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Lernziele:
(Bruchrechnen Teil 2 / Kreis und Winkel / unterschiedliche Schreibweise von Brüchen)
1. Bruchrechnen Multiplikation
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Ich kann einen Bruch von einem Bruch grafisch darstellen z.B.: 2 von
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Ich kann einen Bruch mit einer natürlichen Zahl multiplizieren z.B.: 2 ∗ 2 oder 2 ∗
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Ich kann einen Bruch mit einem anderen Bruch multiplizieren z.B.: ∗
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Ich kann gemischte und unechte Brüche mit natürlichen Zahlen multiplizieren z.B.: 2 ∗ 2
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Ich kann gemischte und unechte Brüche mit anderen gemischten oder unechten Brüchen
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multiplizieren z.B.: 2 ∗
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oder 1 2 ∗ 2 3
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Ich kann eine natürliche Zahl durch einen Bruch teilen z.B.: 2 : 2
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Ich kann einen Bruch durch eine natürliche Zahl teilen z.B.: 2 : 2
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Ich kann einen Bruch durch einen anderen Bruch teilen z.B.: 5 ∶
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2. Kreis und Winkelmessung
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Ich kenne die einzelnen Teile eines Kreises und kann sie miteinander in Verbindung bringen.
Ich kann Kreise mit einem bestimmten Radius oder Durchmesser exakt konstruieren.
Ich kann Textaufgaben zu den Kreisen lösen.
Ich kenne die verschiedenen Winkeltypen z.B. stumpfer Winkel, spitzer Winkel, etc. und kann
sie zuordnen.
Ich kenne die ersten 8 Buchstaben des Griechischen Alphabets und kann diese aufschreiben.
Ich kann einen Winkel mit Hilfe des Geodreiecks messen.
Ich kann einen Winkel mit Hilfe des Geodreiecks zeichnen.
Ich weiss, was ein Nebenwinkel, Scheitelwinkel, Stufenwinkel und Wechselwinkel ist und kann
diese in einer Zeichnung erkennen.
Ich kann mit Hilfe der Innenwinkelsumme und der oben angegebenen Winkel in einem Dreieck andere Winkel berechnen.
3. Verschiedene Schreibweise von Brüchen
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Ich weiss, was Prozent bedeutet.
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Ich kann einen Bruch in einen Dezimalbruch umwandeln 2 = 0,5
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Ich kann einen Dezimalbruch in einen Bruch umwandeln 0,5 = 2
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Ich kann einen Bruch in eine Prozentangabe umwandeln 2 = 50%
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Ich kann eine Prozentangabe in einen Bruch umwandeln 50% =
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Ich kann einen Dezimalbruch in eine Prozentangabe umrechnen 0,5 = 50%
Ich kann eine Prozentangebe in einen Dezimalbruch umrechnen 50% = 0,5
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