Protokoll_Singen_i1.d.Gruppe_22.11.2006

FHNW Pädagogische Hochschule
Schulfach Musik
Sek 1
22.11.2006
Protokoll vom 22.11.06
Singen in der Gruppe
Leitung: Regula
Protokoll: Stefan
Unterrichtsgegenstand
bearbeitete Inhalte
Bemerkungen
Einstieg:
Song: „Spring,
Spring, Spring“
Die Melodie des Songs wurde mit Harmonien
versehen.
Ziel „Langzeitaufgabe“:
Song singen und
begleiten können.
Zweistimmigkeit:
Song: „Kihe Matje
Lenjo Lenjo“
Song wurde folgendermassen eingeführt
(Methode/Ablauf):
∙ Text vorsprechen (Regula) ->nachsprechen
(Nadine, Stefan
∙ Melodie kommt hinzu (vor- und nachsingen).
∙ Song wird gesungen. Gleichzeitig wird eine
einfache Bewegung ausgeführt (im Kreis
stehen; Ausfallschritt nach links bzw. rechts)
∙ Song wird zweistimmig gesungen. Die zweite
Stimme wird durch Vor-/Nachsingen
eingeführt.
Zweistimmigkeit:
Song: “Aux
champs-Elysées”
Zweistimmigkeit:
Song: “Hit the road
jack”
Zweistimmigkeit:
Song: “Spiraling
into the center”
(Indianerlied)
∙ Die erste Stimme wird gesungen. Die zweite
Stimme improvisiert frei.
Kurzbeschrieb:
∙ Begleitstimme singt Dur-Tonleiter (geeignete
Tonart), abwärts
∙ Hauptstimme singt die Melodie des Songs
∙ Song wird angesungen; Song dient als
geeignetes Beispiel, um in der Klasse
mehrstimmig zu singen
Ähliche Vorgehensweise wie beim Song „Kihe
Matje Lenjo Lenjo“ (siehe zweite Zeile dieser
Tabelle).
Didaktische
Überlegung: Jedem
Songteil wird eine eigne
Bewegung
zugeschrieben. Dies
hilft den Lernenden,
den Song zu
strukturieren.
Verblüffend, dass die
Begleitung so gut passt.
Gut wirkender Song, mit
nur vier verschiedenen
Tönen!
StA
-Spring spring spring: Singen und begleiten (Langzeitaufgabe)
-Till havs, once again, Sincopation und Bona nox singen ->bis
13.12.2006