6 Antike Lebenswelten Imperium Romanum

Planungsraster für Unterricht im Fach Geschichte am CBG / Erprobungsstufe
ggf. fächerverbindende Kooperation
mit: Erdkunde, Politik
Thema: Antike Lebenswelten: Imperium Romanum
Schwerpunkt: Rom – Vom Stadtstaat zum Weltreich
Umfang:
Jgst.:
12 WS
6/2
mögliche Bausteine
- Entstehung Roms
- Die Republik in der Krise
- Verfassung der Römischen Republik
- Herrschaft Caesars, Prinzipat des Augustus
- Vom Stadtstaat zum Weltreich
- Römische Zivilisation im Imperium
- Gesellschaft und Alltag in Rom
- Das Römische Reich in der Krise
Kompetenzen
1. Sachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
charakterisieren den historischen Raum als menschlichen Handlungsraum in
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft,
beschreiben wichtige Gruppen in den jeweiligen Gesellschaften, ihre Funktionen, Rollen
und Handlungsmöglichkeiten,
beschreiben wesentliche Veränderungen und nehmen einfache Vergleiche zwischen
„früher“ und „heute“ sachgerecht vor,
verfügen über ein erstes Grundverständnis zentraler Dimensionen und Fachbegriffe und
wenden diese sachgerecht an.
3. Urteilskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- betrachten historische Situationen und Ereignisse aus verschiedenen Perspektiven,
- verdeutlichen im Kontext eines Falles oder Beispiels mit Entscheidungscharakter
Möglichkeiten, Grenzen und Folgen zeitgenössischen.
Voraussetzungen/ Bezüge zu vorherigem u.
folgendem Unterricht:
Kenntnisse und Kompetenzen aus den Inhaltsfeldern 1 und 2
2. Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- entnehmen gezielt Informationen aus Texten niedriger Strukturiertheit und benennen in
elementarer Form die Hauptgedanken eines Textes,
- untersuchen Geschichtskarten, indem sie Thema, dargestellten Raum, Zeit und Legende
erschließen und die enthaltenen Informationen benennen,
- untersuchen Schaubilder, indem sie Thema, Strukturelemente und Legende erschließen und
die enthaltenen Informationen benennen,
- vergleichen Informationen aus Sach- und Quellentexten und stellen Verbindungen zwischen
ihnen her,
- beschreiben historische Sachverhalte sprachlich angemessen.
4. Handlungskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
Materialien/Medien:
(Bis auf weiteres) Forum Geschichte (Cornelsen)
Klassenarbeiten/ Überprüfungen: