Von Menschen, Zeit und Geschichte - Ernst Klett Verlag
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Jahresplan für Geschichte Gymnasium Klasse 6 mit Geschichte und Geschehen Obligatorische Daten und Begriffe sind gelb unterlegt. Geschichte und Geschehen B1 Bildungsstandards Klasse 6 Von Menschen, Zeit und Geschichte 1. Warum interessiert uns Geschichte heute? Gewusst wie: Zeitzeugen befragen 2. Wie finden wir etwas über Geschichte heraus? Gewusst wie: Zeitzeugen befragen Annäherung an die historische Zeit 3. Orientierung in der Geschichte – Zeitrechnung und Epochen - verschiedene Formen der Überlieferung Überreste, mündliche und schriftliche Tradierung Spurensuche in der eigenen Lebenswelt Begriff der historischen Zeit Lernen lernen: Eine Zeitleiste erstellen - sich in der Zeit orientieren Die Frühzeit des Menschen 1. Archäologie – der Geschichte auf der Spur Werkstatt: Forschen wie die Archäologen 2. Die Entstehung des Menschen Leben in vorgeschichtlicher Zeit - älteste Funde in Afrika - Methoden der Vorgeschichtsforschung - stammesgeschichtliche Ursprünge des Menschen - vor 40000 Jahren Ausbreitung des homo sapiens in Europa - früheste Form gesellschaftlichen Zusammenlebens, die Jägerinnen und Sammlerinnen - soziale und kulturelle Leistungen der altsteinzeitlichen Menschen - Altsteinzeit - Nomadentum - Höhlenmalerei - mit historischen Überresten umgehen - dörfliche Zusammenleben der Jungsteinzeit - Neolithische Revolution - um 10000 v. Chr. Sesshaftigkeit der Menschen - Jungsteinzeit - Förderung des Wirklichkeitsbewusstseins fakultativ 3. Sammlerinnen und Jäger – die Altsteinzeit Gewusst wie: Sachquellen untersuchen 4. Bauern und Viehzüchter – die Jungsteinzeit Gewusst wie: Jugendbücher kritisch lesen 5. Handwerker und Händler – die Metallzeit Lernen lernen: Mit deinem Geschichtsbuch lernen © Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig GmbH, Leipzig 2006. www.klett.de 1 Geschichte und Geschehen B1 Bildungsstandards Klasse 6 Leben in frühen Hochkulturen 1. Ägypten – das Land am Nil Ägypten – eine frühe Hochkultur - Bedeutung des Nils - Merkmale einer frühen Hochkultur - 3000 v. Chr. Entstehung der Hochkultur - Schrift - kulturelle Bedeutung des ägyptischen Jenseitsglaubens - Pharao 2. Schule, Schrift und Schreiber 3. Der Pharao – Gott und König Gewusst wie: ein Schaubild erklären 4. Die Frau – „Herrin des Hauses“ 5. Deir el-Medina – ein Dorf im Alten Ägypten 6. Pyramiden – Bauten für die Ewigkeit Gewusst wie: Ein Bild zum Sprechen bringen 7. Mesopotamien – das Land zwischen den Flüssen - Merkmale einer frühen Hochkultur - Merkmale einer frühen Hochkultur - kulturelle Bedeutung des ägyptischen Jenseitsglaubens - Pyramide - Polytheismus - Auswertung von Bildern fakultativ 8. Das Volk Israel auf Wanderschaft Lernen lernen: Eine Mind Map entwickeln fakultativ Die griechischen Wurzeln Europas 1. Antike Griechenland – Leben in Städten Gewusst wie: Eine Textquelle auswerten Antike Lebensorte im Vergleich - Entstehung griechischer Stadtstaaten - griechische Kolonisation - um 800 v. Chr. erste Stadtstaaten - Antike - Sagen - Olympische Spiele - Bedeutung von Religion und Kultur im Selbstverständnis der Griechen - Athens frühe kulturelle und politische Errungenschaften 2. Götter und Helden – Vorbilder für das Leben? 3. Griechen im Wettkampf – Olympische Spiele 4. Athen auf dem Weg zur Polisgemeinschaft 5. Griechen vereint im Kampf gegen die Perser Gewusst wie: Geschichtskarten verstehen 6. Athen – ein erstes Modell der Demokratie © Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig GmbH, Leipzig 2006. www.klett.de - Athens frühe kulturelle und politische Errungenschaften Mitte des 5. Jahrhunderts v. Chr. Blüte Athens Vollbürger – Nichtbürger – Sklave 2 Geschichte und Geschehen B1 Bildungsstandards Klasse 6 7. Sosibros – ein Hausherr in Athen - Lebensalltag von Mann, Frau und Kind in Athen 8. Sosibros – vom Stolz eines Handwerkers - Lebensalltag von Mann, Frau und Kind in Athen 9. Sosibros – Bürger und Soldat - Lebensalltag von Mann, Frau und Kind in Athen 10. Griechenland – Wiege europäischer Kultur - Mitte des 5. Jahrhunderts v. Chr. Blüte Athens Bedeutung von Religion und Kultur Gesellschaftsstruktur im Kriegerstaat Sparta Beziehungen zwischen dem einzelnen und dem Staat 11. Der Militärstaat Sparta 12. Der Krieg zwischen Athen und Sparta 13. Alexander der Große erobert ein Weltreich 14. Hellenismus – wird die Welt griechisch? Lernen lernen: Eine Lernkartei anlegen fakultativ fakultativ Vom Dorf zum Weltreich – Leben im Römischen Reich 1. Rom - eine Stadt entsteht Leben im Römischen Reich - um 500 v. Chr. Beginn der römischen Republik 2. Die Plebejer kämpfen um Gleichberechtigung - Auswirkungen äußerer Bedrohung auf die Lösung innerer Konflikte Ständekämpfe Auswirkungen äußerer Bedrohung auf die Lösung innerer Konflikte Struktur der römischen Familie und Rolle des Pater familias - Auswirkungen äußerer Bedrohung auf die Ausprägung einer spezifisch römischen Wertewelt Ausbreitung Roms zum Weltreich an einem konkreten Beispiel - Gründe für die Durchsetzung des Prinzipats Diktatur Vergleich der historischen Persönlichkeiten Cäsar und Augustus Gründe für die Durchsetzung des Prinzipats Vergleich der historischen Persönlichkeiten Cäsar und Augustus Gründe für die Durchsetzung des Prinzipats 31 v.Chr. – 14 n.Chr. Prinzipat des Augustus Kaiserzeit 3. Wie Rom regiert wird 4. Die römischen Adelsfamilien prägen die Republik Werkstatt: Die römische „familia“ 5. So sollten Römer sein 6. Rom wird Großmacht 7. Die Kriege verändern Rom 8. Der Kampf um die Macht bricht aus 9. Caesar wird Alleinherrscher 10. Augustus wird der erste römische Kaiser Gewusst wie: Ein historischer Vergleich © Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig GmbH, Leipzig 2006. www.klett.de 3 Geschichte und Geschehen B1 Bildungsstandards Klasse 6 11. Unterwegs im alten Rom - 12. Forum Romanum – Mittelpunkt der antiken Welt 13. Kolosseum und Circus Maximus – „Brot und Spiele“ für die Römer 14. Die Thermen – Treffpunkt und „Fitnesscenter“ 15. „Domus oder „insula“ – Wohnen in Rom Werkstatt: Pompeji – erstarrtes Leben 16. Ostia – Waren aus aller Welt 17. Werkstatt – Sklaverei im Römischen Reich 18. Die römische Zivilisation im Weltreich 19. Römer und Germanen – Feinde oder Nachbarn? Werkstatt: Eine „villa rustica“ als Museum 20. Eine neue Religion – das Christentum großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom - großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom - Forum Romanum - großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom - großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom - großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom großstädtisches und multikulturelles Alltagsleben am Beispiel der Weltstadt Rom fakultativ - Romanisierung - am regionalgeschichtlichen Beispiel das Phänomen der Romanisierung und erkennen deren Bedeutung für die heutige Lebenswelt - Römer in Südwestdeutschland - Villa rustica - Anfänge des Christentums und die Christianisierung des Römischen Reiches 21. Das Römische Reich in der Krise 22. Das Christentum wird Staatsreligion - 23. Der Zusammenbruch des Römischen Reiches - 24. Die Erben der Antike Werkstatt: Olympische Spiele heute Lernen lernen: Ein Kurzporträt anfertigen - Anfänge des Christentums und die Christianisierung des Römischen Reiches Völkerwanderung Antike Spuren: Nachwirkungen der Antike in der Lebenswelt der Schüler, heutigen Gesellschaft und modernen Welt Zeittafel, Zusammenfassungen, Register, Bildnachweis © Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig GmbH, Leipzig 2006. www.klett.de 4
