Themen Sonderwoche Biologie

Themen Sonderwoche Biologie
Inhalte
Methoden, Versuche, Material, Tag
1.
Montag Morgen
Sammeln und Ordnen der Vorkenntnisse auf
Papierstreifen, Lücken durch Lerntexte
schliessen
–
2.
–
–
Einführung
Bedeutung von Assimilation und
Dissimilation für den Organismus
Zelle als Baustein der Lebewesen
Mannigfaltigkeit der Zellen
Zelle als lebendes System; Struktur- und
Funktionseinheit; Dynamik (zeitliche und
räumliche Veränderungen)
–
Zelle als Organisationseinheit: Zellkern,
Zytoplasma, Membransysteme,
Mitochondrien, Ribosomen, Plastiden,
tubuläre Strukturen, Vakuolen, Zellwand;
stoffliche Zusammensetzung der Zellwand
und des Zytoplasmas mit Einschlüssen;
Vergleich procaryotischer und eucaryotischer Zellen (tierische und grüne
pflanzliche Zellen)
3.
Stofftransporte
Erklärung der Struktur der Biomembran
am Modell
–
–
–
Zelle als osmotisches System:
Relative Stabilität, Fließgleichgewicht,
Beeinflussung des Systems Zelle;
osmotische Wirksamkeit des Grundplasmas tierischer Zellen und des
Zellsaftes in Vakuolen pflanzlicher
Zellen; Wirkung von hypo-, iso- und
hypertonischer Lösung auf pflanzliche
und tierische Zellen
Stofftransporte durch Membranen und
membranfreie Räume: passiver und
aktiver Transport an je einem Beispiel
Liste der Dokumente 46.5.2
Abbildungen von Blastocyste (äusserlich
undifferenzierte Zellen) / Mikroskopieren von
Dauerpräparaten von Nervenzellen und
Epidermis-Zellen
Montag Morgen / Nachmittag bis Dienstag
Frischpräparate von Zwiebelhäutchen,
Moosblättchen, 2 verschiedene Früchte
(Chromoplasten bzw. Vakuole),
Mundschleimhautzelle des Menschen
Zeichnen und Auswerten mikroskopischer
Bilder
Puzzle zu Organellen und Zellbestandteilen,
Arbeitsblatt Vergleich Prokaryonten /
Eukaryonten
Dienstag Nachmittag
Demonstration Ölfilm auf Wasser, Modell
Styroporkugeln mit Fortsätzen auf Wasser
Flüssig-Mosaik-Modell
Osmose wurde in der 9. Klasse bereits
behandelt, die Schüler haben das Thema in
der 10. Klasse auch schon repetiert.
Lehrervortrag und Arbeitsblatt dazu
Definieren der Begriffe aktiver und passiver
Transport
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Inhalte
Methoden, Versuche, Material, Tag
1.
–
Grundlagen der Vererbung
Zelle; Chromosomen als Bestandteile des
Zellkerns und Träger der Erbinformation
–
Mitose und Meiose
Chromosomensätze in Körper- und
Keimzellen (haploid, diploid, polyploid); Autosomen und Gonosomen
Mittwoch Morgen
Leitprogramm „Klassische Genetik“
(an der ETH Zürich entwickeltes Programm,
deckt die Themen 1. -2. ab)
Mittwoch
(Mitose bereits behandelt)
-
2.
Klassische Genetik (Mendelsche Regeln
– Unterscheiden von Anlagen und
Merkmalen; Allel als Zustandsform eines
Gens; Homo- und Heterocygotie;
Rezessivität und Dominanz der Allele;
Mendel'sche Regeln: Inhalte, Bedeutung
und Grenzen; Erklärung der Vererbung des
Geschlechts und der Blutgruppenmerkmale
anhand der Mendel'schen Regeln,
Anwendung der Regeln bei der Züchtung
3.
–
–
–
4.
–
–
Leitprogramm „Klassische Genetik“
Quetschpräparate von Wurzelspitzen
Mittwoch / Donnerstag je nach
individuellem Arbeitstempo
Leitprogramm „Klassische Genetik“
zusätzlich Lehrervortrag zur Vererbung
der Blutgruppenmerkmale, Übungen zur
Vererbung der Blutgruppen, Übungen zur
Züchtung von Wellensittichen
kleine Gruppenarbeit zu verschiedenen
Formen der Polygenie
Merkmalsveränderungen
Mutation als Veränderung des Erbmaterials: Mutagene, Auswirkungen
und Bedeutung
Donnerstag / Freitag
Lehrervortrag
Modifikation als nichterbliche Veränderung innerhalb der genetisch festgelegten Grenzen; Ursachen, Auswirkungen und Bedeutung
Zusammenwirken von Genen und
Umweltfaktoren bei der Merkmalsausbildung
Freitag
Arbeitsblätter zum Vergleich Mutation /
Modifikation
Genetisch bedingte Krankheiten des
Menschen
Spontane Entstehung (z.B. Trisomie
21) und vererbte Krankheiten (z.B.
Bluterkrankheit)
Vererbung auf folgende Generationen
bei Veränderung der Keimzellen;
genotypische und phänotypische Auswirkungen
Liste der Dokumente 46.5.2
Lehrervortrag zu Erbkrankheiten des
Menschen, Übungen dazu, Filmausschnitte
(z.B. cystische Fibrose)
Stammbaumanalysen
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–
–
Information zu Möglichkeiten humangenetischer Beratung
Verhalten gegenüber genetisch erkrankten Menschen
Filmausschnitte zum Thema
Präimplantationsdiagnostik
Abschluss: Podiumsdiskussion zum Thema
„Pränatale Diagnostik – Folgen für den
Einzelnen / die Gesellschaft“
Zusätzlich unterrichtete Themen im regulären Unterricht
(Abgleich Lehrplan DsSB / Deutsche Auslandsschulen Region 21)

Der Themenkreis 2.5.3. Evolution wird während des Unterrichts behandelt
(eingeplant für den Zeitraum vom 17.05. – 11.06., im Anschluss an die
mündlichen Prüfungen. Die Evolutionstheorie begleitet den Biologie-Unterricht
seit der 7. Klasse, die Schüler haben bereits summarische Kenntnisse.

Der Teilbereich „Photosynthese“ (gehört zu 2.5.1. Cytologie und Stoffwechsel)
wird im Unterricht anschliessend an die Sonderwoche Biologie behandelt.

Der Themenkreis Enzyme (gehört zu 2.5.1. Cytologie und Stoffwechsel) wird im
Rahmen des Lehrplans der DsSB beim Themenkreis Ernährung und Verdauung.
Während der Verdauungsversuche (Simulation Mundraum, Magen, Darm)
werden Experimente zum Einfluss der Temperatur und des pHs auf die
Enzymaktivität durchgeführt.
Liste der Dokumente 46.5.2
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