Fachrichtung Wirtschaftsinformatik

Schulversuchs-Landeslehrplan für den Lehrberuf
Bürokaufmann
Fachrichtung Wirtschaftsinformatik
Stundentafel
Gesamtstundenanzahl:
drei Schulstufen zu insgesamt 1680 Unterrichtsstunden
(ohne Freigegenstände und unverbindliche Übungen)
Pflichtgegenstände
Wochenstunden Gesamt
Klasse
1.
2. 3.
40
- 40
80
40 80 40
160
40 40 40
120
Politische Bildung
Deutsch und Kommunikation
Berufsbezogene Fremdsprache
Betriebswirtschaftlicher Unterricht
Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr **)
Kaufmännisches Rechnen
Buchführung **)
Fachunterricht
Büroorganisation
Angewandte Informatik
Kfm. Informationstechnologie und Controlling
Textverarbeitung
Fachpraktikum
Gesamtstundenzahl (ohne Freigegenstände
und unverbindliche Übungen) *)
Freigegenstände
Religion
Lebende Fremdsprache
Deutsch
Kurzschrift
Unverbindliche Übungen
Leibesübungen
Förderunterricht ***
80
40
80
80
40
40
80
40
40
240
120
160
40
40
40
40
80
40 40
80 40
80 80
80 120
120
160
200
40
280
560 560 560
1.680
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
120
120
120
120
40
40
40
120
*)
Der Unterricht erfolgt in allen drei Schulstufen an zwei Tagen mit je sieben
Unterrichtseinheiten.
**)
Dieser Pflichtgegenstand kann
Bildungsangebot geführt werden.
in
Leistungsgruppen
***) Siehe Anlage A, Abschnitt III der Lehrplanverordnung
mit
vertieftem
2
BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE
GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE
Politische Bildung
Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1
Deutsch und Kommunikation
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags sprachlich bewältigen
können und mit Vorgesetzten, Kollegen und Gesprächspartnern entsprechend
kommunizieren können.
Er
soll
durch
aktive
Erprobung
von
mündlichen
und
schriftlichen
Kommunikationsformen Erfahrungen sammeln, seinen Kommunikationsstil sowie
seine Sprechtechnik verbessern sowie seine Rechtschreibkenntnisse festigen und
erweitern.
Er soll dadurch seine Ausdrucks- und Handlungsfähigkeit verbessern, seinen
Wortschatz erweitern und persönliche und betriebliche Interessen sprachlich
angemessen vertreten können.
Der Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll unter
Berücksichtigung der Schreibrichtigkeit zusätzliche Qualifikationen im kreativen
Schreiben haben.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Kommunikation:
Elemente und Aufgaben der verbalen und nonverbalen Kommunikation. Hindernisse
und Störungen (Ursachen, Behebung).
Rechtschreibung:
Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum
Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und
Nachschlagewerken.
Mündliche Kommunikation:
Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen. Höflichkeitsnormen. Formulieren von
Reden.
Gespräche im beruflichen Umfeld:
Sprachnormen bei Empfangs- und Verabschiedungssituationen.
Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten:
Kreatives Schreiben:
3
Behandlung
von
gesellschaftsrelevanten
und
(Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung).
berufsrelevanten
Themen
4
2. Klasse:
Mündliche Kommunikation:
Kommunikationsnormen
Sachverhaltsdarstellungen.
Höflichkeitsformen.
beim
Telefonieren.
Formulieren
von
Gespräche
mit
Vorgesetzten
und
Kollegen.
Gespräche im beruflichen Umfeld:
Kommunikationstechniken bei der Auskunft und Beratung.
Rechtschreibung:
Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum
Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und
Nachschlagewerken.
Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten:
Kreatives Schreiben:
Behandlung
von
gesellschaftsrelevanten
und
(Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung).
berufsrelevanten
Themen
3. Klasse:
Mündliche Kommunikation:
Mitteilungsund
Fragetechniken
beim
Gespräch.
Sachverhaltsdarstellungen, Stellungnahmen und Reden.
Formulieren
von
Schriftliche Kommunikation:
Sammeln, Sichten und Interpretieren von textlichen Informationen. Statistiken und
Grafiken. Erstellen von Gesprächsnotizen, Exzerpten, Gesprächsunterlagen und
Protokollen. Moderner Briefstil.
Rechtschreibung:
Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum
Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und
Nachschlagewerken.
Gespräche im beruflichen Umfeld:
Behandlung von Beschwerden und Reklamationen.
Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten:
Kreatives Schreiben:
Behandlung
von
gesellschaftsrelevanten
und
(Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung).
berufsrelevanten
Themen
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur Kommunikations- und
Kooperationsfähigkeit des Schülers, wobei das zur Verfügung stehende
Stundenausmaß zu beachten ist. Texte, Medienbeispiele und Problemstellungen
sollen sich vor allem an der beruflichen und privaten Erfahrungswelt orientieren und
auf den erworbenen Kenntnissen aus der Pflichtschule aufbauen. Das selbstständige
Beschaffen von Informationsmaterial soll gefördert werden.
Im Bereich der mündlichen Kommunikation sind Übungen individueller
Aufgabenstellung bzw. Übungen in Kleingruppen empfehlenswert. Situationsgerechte
Gesprächs- und Sozialformen motivieren den Schüler zu aktiver Mitarbeit, wodurch
5
eine Vielzahl kommunikativer Selbst- und Fremderfahrungen ermöglicht und ein
wichtiger Beitrag zur Sprechtechnik und Persönlichkeitsbildung geleistet werden kann.
Es empfehlen sich Methoden, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der
Schüler fördern (zum Beispiel Rollenspiele, Dialoge). Der gezielte Einsatz
audiovisueller Medien ermöglicht Übungen zu angemessenem Verhalten durch
Rückmeldungen sowie Selbst- und Fremdkritik.
Für die schriftliche Kommunikation bieten sich zur Erweiterung der Allgemeinbildung
Unterlagen und Bücher aus guter Literatur an. Bei der Auswahl der Sachgebiete ist auf
die Besonderheiten der einzelnen Lehrberufe einzugehen.
Bei jeder Gelegenheit ist auf die Verbesserung des Ausdrucks, des Stils und der
grammatikalischen Richtigkeit Wert zu legen.
Der Lehrstoff "Rechtschreibung" soll sich an den individuellen Vorkenntnissen der
Schüler und konkreten Schreibanlässen orientieren.
Absprachen mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände, insbesondere in
"Politische Bildung" hinsichtlich des Übens der Sprechfertigkeit sowie in
"Wirtschaftskunde
mit
Schriftverkehr"
betreffend
Festigung
der
Rechtschreibkenntnisse sollen einen optimalen Lernertrag sichern.
Das Thema "Gespräch im beruflichen Umfeld" hat berufseinschlägig zu erfolgen,
weshalb die Zusammenarbeit mit den Lehrern des Fachunterrichtes wichtig ist.
Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe
Berufsbezogene Fremdsprache
Siehe Rahmenlehrplan der Anlage A/9/3 in der Anlage A, Abschnitt III der gültigen
Lehrplanverordnung.
Betriebswirtschaftlicher Unterricht
Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll das ihn als Kaufmann betreffende Grundwissen über die Vorgänge
und Zusammenhänge der Wirtschaft haben und die wichtigsten Einrichtungen des
wirtschaftlichen Verkehrs kennen.
Er soll zu bestimmten Themen Schriftstücke normgerecht, fachlich und sprachlich
richtig abfassen können.
Er soll die einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen und die Organisation und
Abwicklungsprozesse in Betrieben kennen.
Er soll volks- und betriebswirtschaftlich denken können und Verständnis für die
Vorgänge im Wirtschaftsleben unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte haben.
6
Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot beziehungsweise der
Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll zusätzlich komplexe
Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.
Lehrstoff:
1. Klasse
Wirtschaft:
Wesen und Begriffe. Betriebswirtschaft. Volkswirtschaft. Umweltschutz.
Der Betrieb:
Arten. Aufgaben. Standort. Qualitätssicherung. Rationalisierung.
Kaufvertrag beziehungsweise Vertragsabschlüsse:
Formen und Inhalt. Anbahnung. Abschluss und Erfüllung. Konsumentenschutz.
Gestörter Verlauf.
Schriftverkehr:
Anfrage. Angebot. Bestellung. Auftragsbestätigung. Liefer- und Gegenschein.
Rechnung. Mängelrüge. Lieferverzug. Annahmeverzug.
Nachrichtenübermittlung und Transportwirtschaft:
Transporttechnologien. Österreichspezifische Transport- und Verkehrsproblematik.
Kommunikationstechnologie.
Europa als Wirtschaftsraum:
EU - Binnenmarkt und -Außenmarkt. Die vier Freiheiten in der EU. Aspekte und
Förderung
unterschiedlich
entwickelter
Regionen.
EURO.
Europa
als
Wirtschaftsmacht.
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Wirtschaft.
2. Klasse:
Wirtschaft:
Budgetpolitik. Währung.
Geldwesen:
Wechsel. Akkreditiv. Sparformen. Geldanlage. Zeitgemäßer Zahlungsverkehr.
Schriftverkehr:
Zahlungsvordrucke. Wechsel.
Zahlungsverzug:
Stundung. Verzug. Gläubigerschutzverbände.
außergerichtliche Mahnverfahren.
Inkassobüro.
Gerichtliche
und
Schriftverkehr:
Mahnbriefe. Stundungsansuchen.
Kreditverkehr:
Wesen und Arten des Kredites. Kreditgewährung. Teilzahlungsgeschäft. Überwachung
der Außenstände. Leasing. Factoring.
Europa als Wirtschaftsraum:
7
EU - Binnenmarkt und -Außenmarkt. Die vier Freiheiten in der EU. Aspekte und
Förderung
unterschiedlich
entwickelter
Regionen.
EURO.
Europa
als
Wirtschaftsmacht.
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Kreditverkehr. Geldwesen.
3. Klasse:
Der Betrieb:
Arten. Dienstleistungs-, Handels- und Erzeugungsbetriebe. Aufgaben. Standort.
Qualitätssicherung. Rationalisierung. Logistik.
Gewerbeordnung:
Gewerbearten. Gewerbeberechtigung.
Der Kaufmann:
Kaufmannsbegriff. Geschäftsfähigkeit.
Kaufmannes und deren Vollmachten.
Firma.
Firmenbuch.
Mitarbeiter
des
Handelsvermittler:
Kommissionär. Selbstständiger Handelsvertreter. Makler.
Unternehmen:
Rechtsformen.
Finanzierung.
Unternehmensführung.
Auflösung. Insolvenz. Privatkonkurs.
Gründung.
Sanierung.
Außenhandel:
Import. Export. Grundkenntnisse des Zollwesens.
Personalwesen:
Dienstverhältnis. Organisation. Personalplanung. Soziale Aspekte. Arbeitsentlohnung.
Schriftverkehr:
Stellenbewerbung. Lebenslauf. Schriftstücke im Betrieb zum Personalwesen.
Marketing:
Marktforschung. Werbung. Human
Innovationen. Wettbewerbsrecht.
Relations.
Publicrelations.
Marketing
Mix.
Marktorganisationen:
Märkte. Messen. Ausstellungen. Auktionen. Börsen.
Steuer- und Abgabewesen:
Begriff.
Steuern.
Steuererklärungen.
Finanzverwaltung.
Steuerbescheide.
Rechtsmittel.
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Marketing. Steuer- und Abgabewesen
Didaktische Grundsätze:
Die Beherrschung der im Schriftverkehr verfassten Schriftstücke ist eine Grundlage für
den Unterricht in ”Fachpraktikum”.
Bei der Auswahl der Sachgebiete ist auf die Besonderheiten der einzelnen Lehrberufe
Bedacht zu nehmen.
8
Bei den Themenbereichen Transportwirtschaft und Europa als Wirtschaftsraum
empfiehlt sich die Arbeit mit Straßen- und Landkarten sowie die Einbeziehung von
Fahr- und Flugplänen.
Die Bedeutung der Ökologie ist entsprechend zu erarbeiten.
Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe
Kaufmännisches Rechnen
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll ausreichende Sicherheit und Gewandtheit in der Ausführung der im
kaufmännischen Bereich vorkommenden Rechnungen haben.
Er soll dabei die Ergebnisse vor der Rechenausführung schätzen, den Rechner
sinnvoll einsetzen und die Rechenaufgaben formal richtig lösen können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Grundlagen des kaufmännischen Rechnens:
Bargeldverrechnung.
Valutenund
Indexrechnung.
Preisberechnungen:
Rechnungsausstellung.
Rabatt.
Skonto.
Preissenkungen. Angebotvergleiche.
Devisenrechnung.
Zinsenrechnung.
Umsatzsteuer.
Preiserhöhungen.
2. Klasse:
Grundlagen des kaufmännischen Rechnens:
Zinsrechnung. Verteilungsrechnung. Durchschnittsrechnung.
Spar- und Finanzierungsformen:
Formen der Geldanlage. Lieferantenkredit. Ratenkredit. Ertragsvergleiche. Leasing.
Factoring. Kostenvergleiche.
Kostenrechnung und Kalkulation:
Handelskalkulation. Kostenrechnung
Ergänzende Fertigkeiten:
Gebrauch der in der
Formelsammlungen.
Praxis
üblichen
3. Klasse:
Kostenrechnung und Kalkulation:
Handelskalkulation. Kostenrechnung.
Personalverrechnung:
Lehrlingsentschädigung. Löhne. Gehälter.
Rechner,
Tabellen,
Statistiken
und
9
Controlling als Instrument der Unternehmensführung:
Berechnung und Interpretation von Kennzahlen.
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis
des Lehrberufes.
Die Zielsetzung dieses Pflichtgegenstandes erfordert das Abschätzen des zu
erwartenden Ergebnisses vor Beginn des Rechnens und die Einhaltung einer
gefälligen und übersichtlichen äußeren Form.
Etwaige mangelhafte Rechenfertigkeiten sind nicht isoliert, sondern im Rahmen der im
Gegenstand vorkommenden Rechnungen zu üben und anzuwenden.
Besonderes Augenmerk ist auf den zweckmäßigen Einsatz von Rechengeräten zu
legen.
Die Beherrschung der Inhalte ist eine Grundlage für den Unterricht in „Fachpraktikum“.
Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe
Buchführung
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll Verständnis für Zweck und Sinn einer geordneten Buchführung
haben. Er soll über die erforderlichen Grundbegriffe Bescheid wissen und
wirtschaftlich denken können.
Er soll die notwendigen Fertigkeiten in der Buchführung und ihrer Auswertung in
betrieblicher und steuerlicher Hinsicht haben.
Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot bzw. der Schüler, der
sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu
einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Grundlagen der Buchführung:
Notwendigkeit der Buchführung.
steuerrechtliche Vorschriften.
Formvorschriften.
Belege.
Handels-
und
Nebenaufzeichnungen der Buchführung:
lnventarium. Wareneingangsbuch. Kassabuch. Kunden- und Lieferantenkonten.
Lagerbuchhaltung.
Erfolgsermittlung:
Vermögensvergleich. Einnahmen-Ausgaben-Rechnung.
10
Doppelte Buchführung:
Eröffnung, Kontierung, Buchen und Interpretieren
österreichische Einheitskontenrahmen. Abschlüsse.
von
Geschäftsfällen.
Der
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Nebenaufzeichnungen der Buchführung.
Doppelte Buchführung:
Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen
2. Klasse:
Doppelte Buchführung:
Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. Abschlüsse.
Nebenaufzeichnungen der Buchführung:
Anlagenverzeichnis. Anlagenspiegel.
Spezielle Buchungen:
Anlagenverbuchung. Abschreibung.
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Doppelte Buchführung: Buchen und Interpretieren von
Geschäftsfällen.
3. Klasse:
Doppelte Buchführung:
Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. Abschlüsse.
Spezielle Buchungen:
Posten der Jahresabgrenzung. Rückstellungen. Schadensfälle.
Lohnbuchhaltung:
Buchungen im Bereich Personalverrechnung.
Bilanz:
Analyse der Vermögens- und Erfolgsbilanz. Auswertungen für die Betriebsführung und
Steuererklärungen.
Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben: Bilanz.
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis
des Lehrberufes.
Der Lehrstoff soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet
werden; dabei empfiehlt es sich, auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen.
Auf eine praxisnahe, branchenbezogene Auswahl des Stoffes und auf seinen
systematischen Aufbau ist zu achten. Der Sicherung des Unterrichtsertrages und der
Erreichung verlässlicher Fertigkeiten sowie der äußeren Form aller Ausarbeitungen ist
besonderer Wert beizumessen.
Die Beherrschung der Inhalte ist eine Grundlage für den Unterricht in „Fachpraktikum“.
Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.
11
Fachunterricht
Büroorganisation
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll gründliche Kenntnisse über das Büro als Arbeitsraum, die
bürotechnischen Einrichtungen und die Administration der Schriftstücke eines Büros
haben.
Er soll über die Organisations- und Managementformen sowie die
Informationstechnologien Bescheid wissen und Wissen über den Einsatz der Werbung
haben.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Das Büro:
Arbeitsplatz.
Arbeitsraum
Kommunikationstechnologien.
und
Arbeitssicherheit.
Schriftstückverwaltung:
Ein- und ausgehende Post. Schriftstückablage.
Organisation und Management:
Bürokultur. Arbeitstechniken.
Information:
Beschaffung und Bearbeitung von Informationen.
2. Klasse:
Information:
Einsatz und Entwicklung der Informationstechnologien.
Schriftstückverwaltung:
Datenschutz.
Organisation und Management:
Sozialformen des Arbeitens.
Projektmanagement:
Definition. Planung. Phasen.
3. Klasse:
Projektmanagement:
Methoden und Erfolgskontrolle.
Organisation und Management:
Einrichtung.
12
Organisationssysteme. Arbeitsabläufe. Organigramm. Veranstaltungs-, Zeit- und
Reisemanagement.
Werbung:
Werbemaßnahmen. Werbemittel. Werbeagenturen.
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Häufigkeit des
Auftretens in der Praxis des Lehrberufes.
Die Auswahl des Lehrstoffes bzw. die Einbeziehung der für diesen Gegenstand
notwendigen Bildungsinhalte ist eine der verantwortungsvollsten Aufgaben des
Lehrers.
Der gründlichen Erarbeitung ausgesuchter Inhalte ist der Vorzug gegenüber einer
oberflächlichen Vielfalt zu geben.
Angewandte Informatik
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll einen Computerarbeitsplatz mit Peripherie in Betrieb nehmen,
bedienen und instandhalten können. Er soll über den Datenschutz und ergonomische
Aspekte Bescheid wissen.
Er soll im Rahmen der Computerpraxis die Bereiche Betriebssysteme,
Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbanken, Grafik und Präsentation sowie
Internet zur Informationsgewinnung anwenden können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Computer und Peripheriegeräte:
Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz
Betriebssysteme:
Desktop-Umgebung. Dateienorganisation.
Textverarbeitung:
Textgestaltung, Tabellen, Bilder
kaufmännischen Schriftverkehr.
und
Objekte.
Erstellen
von
Briefen
2. Klasse:
Computer und Peripheriegeräte:
Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz
Tabellenkalkulation:
Tabellengestaltung. Formeln und Funktionen. Fortgeschrittene Aufgaben.
Datenbank:
Datenbankdesign. Formular in Datenbanken. Anlegen von Kundendateien.
zum
13
3. Klasse:
Computer und Peripheriegeräte:
Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz
Grafik und Präsentation:
Textgestaltung, Bilder, Grafiken und Diagramme, Gestalten von Werbematerialien und
Leistungsangeboten.
Internet zur Informationsgewinnung:
Electronic Mail. Informationsgewinnung in der Verwaltung.
Didaktische Grundsätze:
Der Bildungs- und Lehraufgabe entsprechend steht vor Vermittlung der speziellen
Anwendungsbereiche die Einschulung im Umgang mit dem Computer und der
Peripherie im Vordergrund.
Das Hauptkriterium des Unterrichts ist die Beherrschung des speziellen Bereiches der
Computeranwendung. Dementsprechend sind neben der fortschreitenden
Lehrstoffvermittlung genügend Wiederholungs- und Übungsphasen einzuplanen.
Im Rahmen der Leistungsbeurteilung empfiehlt es sich, auch Anforderungen und
Zertifizierungen außerschulischer Prüfungen (z.B. zum ECDL) zu beachten.
Kaufmännische Informationstechnologie und Controlling
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll kaufmännische Problemstellungen unter Verwendung von
Standardsoftwarenpaketen und der elektronischen Informationstechnologie lösen und
nach den Richtlinien des Projektmanagements realisieren können.
Er soll die wesentlichen Bereiche der Kostenrechnung und des Controllings
beherrschen sowie über Leitbild und Enterpreneurship Bescheid wissen.
Er soll bürospezifische Assistenzarbeiten selbständig und im Team durchführen
können und mit der Technik des Webdesigns vertraut sein.
Lehrstoff:
1. Klasse
Programminstallationen:
Betriebssysteme und Anwendungsprogramme
E-Government:
Internet. Intranet. E-Banking. Datenbanken in der öffentlichen Verwaltung. E-mail und
elektronisches Terminmanagement. Datenaustausch.
Design und Produktion von Web-Sites:
Technik des Webdesigns. Erstellen von Web-Sites unter Zuhilfenahme von
Webcreating-Programmen.
2. Klasse
14
E-Government:
E-Commerce. E-Business.
Design und Produktion von Web-Sites:
Erstellen und Betreuen von Web-Sites unter Zuhilfenahme von WebcreatingProgrammen.
Assistenz im Officebereich:
Erstellen und Interpretieren von Statistiken. Präsentationen mittels Multimedia.
Kostenrechnung:
Kostenartenrechnung.
Kostenstellenrechnung.
Kostenträgerrechnung.
Vollkostenrechnung.
Teilkostenrechnung.
Direct-costing.
Break-even-Analyse.
Plankostenrechnung.
Liquiditätsplanung:
Finanzbedarf. Budgetierung. Kostenplanung. Kostenstrukturen.
Controlling:
Systemische
Führungsstile.
Voraussetzungen.
Managementsysteme.
Kontraktmanagement.
3. Klasse
Assistenz im Officebereich:
Videokonferenzen.
Controlling:
Analyse des Unternehmungsumfeldes. Stärke-, Schwächeanalysen. Kennzahlen.
Berichtswesen.
Konkurrenzanaylse:
Analysen bezüglich Branche, Lieferanten, Kunden, Produkten und Dienstleistungen.
Benchmarking.
Leitbild:
Erstellung. Evaluation. Anpassung.
Enterpreneurship:
Unternehmungskonzepte. Rechtsformen. Beteiligungen.Standorte.
Didaktische Grundsätze:
Bei der Anwendung des Erlernten für die berufliche Praxis ist auf Aktualität sowie auf
Erfahrungen und Interessen der Schüler Bedacht zu nehmen.
Der zweckmäßige Einsatz von EDV-Geräten ist integrativer Bestandteil des
Unterrichtes.
Die Notwendigkeit eines fächerübergreifenden Unterrichtes und dessen Koordinierung
mit dem Gegenständen „Fachpraktikum“ und „Angewandte Informatik“ ist unbedingt
erforderlich.
Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen.
Textverarbeitung
15
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll nach dem Zehn-Finger-Tastsystem schreiben können. Er soll
Schriftstücke des privaten und betrieblichen Schriftverkehrs normgerecht, formschön
und fehlerfrei abfassen können und mit Schreibmaschine beziehungsweise
elektronischen Textverarbeitungsanlagen arbeiten können.
Er soll sich der Wirkung eines gut gestalteten Schriftstückes bewusst sein.
Lehrstoff:
1. Klasse
Maschinen und Geräte:
Arten. Handhabung und Pflege. Ergonomie.
Zehn-Finger-Tastschreiben:
Abschreib- und Diktatübungen. Schreiben und Gestalten von Schriftstücken nach
Tonträgern.
Schriftstückgestaltung:
Anfertigen von Schriftstücken nach Konzepten und ungegliederten Vorlagen.
Didaktische Grundsätze:
Bei allen Übungen ist auf die Verwendbarkeit in der beruflichen Praxis zu achten,
weshalb die Texte und Schriftstücke aus der beruflichen und schulischen
Erfahrungswelt der Schüler zu nehmen sind.
Die ÖNORMEN sind zu beachten.
Auf die Einsatzmöglichkeiten der erworbenen
Unterrichtsgegenständen ist zu verweisen.
Fertigkeiten
in
anderen
Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe
Fachpraktikum
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll seine in anderen Unterrichtsgegenständen erworbenen Kenntnisse
und Fertigkeiten sowie seine persönlichen Erfahrungen auf praxisorientierte
Aufgabenstellungen seines Lehrberufes anwenden können.
Er soll dadurch betriebswirtschaftliche Ziele, organisatorische Strukturen und
Zusammenhänge sowie Arbeitsabläufe kennen lernen, bewerten und entsprechend
handeln können.
Er soll komplexe Geschäftsfälle als zusammenfassende Arbeit computerunterstützt
durchführen und präsentieren können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
16
Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen:
Konsument:
Bedarf - Einnahmen - Ausgaben.
Waren- beziehungsweise Beständebeschaffung und -bewirtschaftung:
Einkauf - Lagerung - Verkauf.
Kaufvertrag:
Anbahnung - Abschluss - Erfüllung.
2. Klasse
Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen:
Kaufvertrag:
Anbahnung - Abschluss - Erfüllung.
Außenstände:
Kontrolle - Mahnung - Klage.
Finanzierungsformen:
Leistungsvergleich - Inanspruchnahme - Tilgung.
Unternehmen:
Gründung - Führung - Auflösung.
3. Klasse
Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen:
Personalwesen:
Aufnahme - Beschäftigung - Lösung.
Steuern und Abgaben:
Entstehung - Verrechnung und Verbuchung - Entrichtung.
Absatz und Werbung:
Marktforschung - Marketing - Erfolgskontrolle.
Komplexer Geschäftsfall:
Eröffnung - Anlagenbuchhaltung - Lagerbuchhaltung - Fakturierung
Finanzbuchhaltung - Personalverrechnung - Jahresbilanz - Auswertungen.
-
Organisation von Veranstaltungen:
Planung - Durchführung - Evaluation.
Didaktische Grundsätze:
Bei der Auswahl des Lehrstoffes beziehungsweise bei der Einbeziehung der für diesen
Gegenstand notwendigen Bildungsinhalte ist auf die Berufsspezifika der Lehrberufe
und die Stundenzahl des Pflichtgegenstandes Bedacht zu nehmen.
Der gründlichen Erarbeitung ausgesuchter Inhalte ist der Vorzug gegenüber einer
oberflächlichen Vielfalt zu geben.
Sofern es pädagogisch sinnvoll erscheint, sind Nachschlagewerke, Gesetzestexte,
Formelsammlungen sowie die in der Praxis übliche Standardsoftware und
lnformationsträger im Unterricht zu verwenden.
17
Praxisorientierte Aufgabenstellungen und handlungsorientierter Unterricht sollen den
Schüler zum logischen und vernetzten Denken sowie zum verantwortungsbewussten
Entscheiden und Handeln führen.
Da die Lehrstoffmodule als projektorientierte Arbeit durchgeführt werden, empfiehlt
sich, im Team zu planen und die Arbeit zu dokumentieren.
Exkursionen, Lehrausgänge und sonstige Schulveranstaltungen sowie das
Heranziehen von Fachleuten aus der Praxis sollen beitragen, den Schülern Einblick in
die komplexen Zusammenhänge wirtschaftlicher Abläufe zu geben. Sie sind sorgfältig
vorzubereiten und auszuwerten.
Im Sinne eines fächerübergreifenden Unterrichtes kommt der Zusammenarbeit mit
den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände eine besondere Bedeutung zu.
Freigegenstände
Religion
Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1
Lebende Fremdsprache
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll seinen Wort- und Phrasenschatz aus dem Alltags- und Berufsleben
erweitern und Informationsquellen nützen können.
Er soll zu aktuellen Themen aus der Gesellschaft und seinem Berufsleben schriftlich
und mündlich Stellung nehmen können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Sprachnormen:
Schreibweise und Bedeutung von Wörtern
Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern.
und
Phrasen.
Grammatische
Informationsquellen:
Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien.
Mündliche Kommunikation:
Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung.
Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren.
Schriftliche Kommunikation:
Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte.
18
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
2. Klasse:
Sprachnormen:
Schreibweise und Bedeutung von Wörtern
Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern.
und
Phrasen.
Grammatische
Informationsquellen:
Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien.
Mündliche Kommunikation:
Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung.
Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren.
Schriftliche Kommunikation:
Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte.
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
3. Klasse:
Sprachnormen:
Schreibweise und Bedeutung von Wörtern
Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern.
und
Phrasen.
Grammatische
Informationsquellen:
Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien.
Mündliche Kommunikation:
Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung.
Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren.
Schriftliche Kommunikation:
Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte.
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur mündlichen und
schriftlichen Kommunikationsfähigkeit in der Fremdsprache.
Die Vorkenntnisse der Schüler ermöglichen von Beginn an die Verwendung der
Fremdsprache als Unterrichtssprache. Der Vermittlung kommunikativer Kompetenz ist
der Vorrang vor kognitiver Kompetenz und der Förderung der Sprachverständlichkeit
vor sprachlichem Perfektionismus zu geben.
Es ist wichtig, dass die mündlichen Fertigkeiten laufend geübt werden. Dies wird
einerseits durch den Wechsel zwischen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit und
19
andererseits durch eine abwechslungsreiche Gestaltung des Unterrichtes gefördert.
Der Veranschaulichung der Lehrinhalte und der Motivierung der Schüler dienen
authentische Materialien, einschlägige Schulveranstaltungen und Unterrichtsprojekte
sowie die Mitarbeit von native speakers.
Bei der Behandlung berufsspezifischer Themen empfiehlt sich die Zusammenarbeit
mit Lehrern des Fachunterrichtes.
Deutsch
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll unter Verwendung von Wörterbüchern die Rechtschreibung und
Grammatik im Deutschen handhaben und Inhalte aktueller Texte aus
Informationsquellen nützen können.
Er soll insbesondere zu aktuellen Themen der Gesellschaft und seines Berufes
schriftlich Stellung nehmen können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Sprachnormen:
Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und
Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische
Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern.
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
2. Klasse:
Sprachnormen:
Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und
Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische
Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern.
Informationsquellen:
Nützen von Literatur.
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
3. Klasse:
Sprachnormen:
Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und
Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische
Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern.
Informationsquellen:
Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien.
20
Schriftliches Arbeiten:
Konzeption. Gliederung. Formale Aspekte.
Kreatives Schreiben:
Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von
gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.
Didaktische Grundsätze:
Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Schulung der Ausdrucksfähigkeit zum
Verfassen schriftlicher Arbeiten.
Der Unterricht ist in enger Verbindung zum Pflichtgegenstand „Deutsch und
Kommunikation“ zu gestalten und soll diesen ergänzen und vertiefen. Bei der
Behandlung von berufsspezifischen Themen empfiehlt sich die Zusammenarbeit mit
den Lehrern des Fachunterrichtes.
Problemstellungen, die sich am Erfahrungshorizont und an den Interessen der Schüler
sowie an aktuellen Anlässen orientieren, fördern die Motivation der Schüler zum
kreativen Schreiben.
Der Computer kann im Unterricht praxisgerecht für das Erstellen von Unterlagen und
Informationen eingesetzt werden.
Übungen zu den Sprachnormen sollen sich an den individuellen Bedürfnissen der
Schüler orientieren und einen Schwerpunkt bilden, da unterschiedliche Vorkenntnisse
aufeinander abgestimmt und bestehende Defizite abgebaut werden sollen.
Die regelmäßige Verwendung des Österreichischen Wörterbuches erzieht zu
Selbstständigkeit und erhöht das Verständnis für die deutsche Sprache.
Kurzschrift
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll Texte kurzschriftlich aufzeichnen können.
Er soll die eigene Niederschrift sicher lesen und wortgetreu in die Lang- und
Maschinschrift übertragen können.
Lehrstoff:
1. Klasse:
Kurzschrift:
Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde).
2. Klasse:
Kurzschrift:
Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde). Einführung in
die Eilschrift.
21
3. Klasse:
Kurzschrift:
Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde). Kürzungen der
Redeschrift.
Didaktische Grundsätze:
Der Praxis entsprechend empfiehlt
kaufmännischen Bereich zu nehmen.
sich,
die
Texte
vorwiegend
aus
dem
Deutliches Stenografieren, sicheres Lesen und Systemrichtigkeit haben Vorrang
gegenüber der Schreibgeschwindigkeit; es ist wichtig, die Beherrschung der Kürzel
mechanisch einzuüben.
Unverbindliche Übungen
Leibesübungen
Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1