(443125), 7. oder 8. Klasse (Zuschnitt 2014)
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Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Hessen Band 2 (978-3-12-443125-7) Schule: Lehrplan Geschichte G8 und G9, Jahrgangsstufen 6G bis 9G und gymnasiale Oberstufe (2010) Lehrer: und Kerncurriculum Sekundarstufe I – Gymnasium 2011: Basisnarrative und Geschichtswissenschaftliche Dimension Legende: Kursiv = fakultativ Orange = Basisnarritive – Geschichtswissenschaftliche Dimension Geschichte, Gymnasium, Sekundarstufe I (verbindliche Inhalte) Geschichte und Geschehen (Ausgabe H), Band 2 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter 2 Herrschaft im mittelalterlichen Europa, S. 58 Historische Grundbegriffe Methodische Elemente; Wiederholungen Mein Unterrichtsplan Epochenbezug Mittelalter (Kontinuitäten und Veränderungen in Herrschaft und Gesellschaft – Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter – Merowinger und Karolinger; Bonifatius in Hessen; Kaiserkrönung Karls 800 Imperiale Politik zur Zeit der Ottonen und Staufer – Theophanu – Otto III. Ein neuer Kaiser wird gekrönt, S. 58 Königsheil Wie lebt und regiert der König?, S. 64 Gottesgnadentum Pfalz Mittelalterliche © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Methodentraining: Bilder untersuchen, S. 68 Autor: Dirk Haupt 1 Buchmalerei Perspektive: Blickwinkel – Kaiserkrönung Ottos I. 962 Das deutsche Reich entsteht, S. 70 Heiliges Römisches Reich Kampf um die Macht – Kaiser und Papst, S. 74 Laie Kampf um die Macht – König und Fürsten, S. 77 Residenz (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter – – Reichskirchensystem Investiturstreit (3) Fürstliche Territorialgewalt und Frühkapitalismus – Goldene Bulle Karls IV. 1356 Methodentraining: Urkunden auswerten, S. 72 Bann Reichsacht Hausmacht Imperiale Politik zur Zeit der Ottonen und Staufer – Verhängung der Reichsacht über Heinrich den Löwen 1180; Italienpolitik, Friedrich II. (3) Fürstliche Territorialgewalt und Frühkapitalismus – Medici, Fugger, Bankwesen (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter – Regiert Geld die Welt?, S. 171 Wechsel Monopol Ob es Gott wirklich wollte, S. 92 Kreuzzug Verständnis füreinander war die Ausnahme – Kreuzfahrer im Heiligen Land, S. 98 Kreuzzüge und Kreuzfahrerstaaten Ostsiedlung Wiederholen und Anwenden, S. 80 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter 3 Kulturen treffen aufeinander, S. 82 Epochenbezug Mittelalter (Einflüsse von Religionen auf Weltdeutungen in der Vormoderne [Judentum – lateinisches Christentum – orthodoxes Christentum – Islam] – Herrschaft, Bewältigung und Nutzung von Räumen, Eigenes und Fremdes) Die Ausbreitung des Islam – Ein Gott – drei Religionen, S. 84 gemeinsame Wurzeln von Judentum, Christentum und Islam Das Allerheiligste Diaspora Jünger Pogrom Islam Koran Evangelium – Leben und Lehre Mohammeds; Hedschra 622; Ausbreitung des Islam; Islamische Herrschaft in Spanien 711-1492; arabische Kultur Ein islamisches Weltreich entsteht, S. 88 Muslim Kalif Khan Sultan Byzantinisches Reich bis 1453 Ob es Gott wirklich wollte, S. 92 Kreuzzug – Verständnis füreinander war die Ausnahme – Kreuzfahrer im Heiligen Land, S. 98 Toleranz Kriege gegen Araber; Schisma 1054; Kreuzfahrerstaaten; Osmanen; Fall Konstantinopels 1453 Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: – Textquellen untersuchen: eine Rede, S. 94 Spanien und Sizilien – Wo Europa der islamischen Kultur begegnete, S. 101 Perspektivenwechsel (z.B., © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3 Investiturstreit, Kreuzzüge) – Slawenmission Mit Schwert und Pflug nach Osten, S. 104 Lokatoren Wiederholen und Anwenden, S. 108 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter 4 Lebensformen in der mittelalterlichen Ständegesellschaft, S. 109 Epochenbezug Mittelalter (Kontinuitäten und Veränderungen in Herrschaft und Gesellschaft – Alltagskulturen, Herrschaft, Wirtschaft) (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebensund Herrschaftsformen im Mittelalter – Lehnswesen und Grundherrschaft Herr oder Knecht?, S. 112 Klerus Adel Freie Alltag im mittelalterlichen Dorf, S. 116 Das Leben auf dem Land ändert sich, S. 120 Ritter und Burgen, S. 128 Kemenate Minne, Minnedienst – Klöster Im Dienste Gottes und der Menschen – das Kloster, S. 124 Methodentraining: Einen Grundriss auswerten, S. 122 Wiederholen und Anwenden, S. 98 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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Autor: Dirk Haupt 4 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter 5 Städte verändern das Leben, S. 134 Epochenbezug Mittelalter (Städte als Folge und als Triebkraft gesellschaftlichen und politischen Wandels – Alltagskulturen, Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (2) Die mittelalterliche Stadt – Stadtherr; Markt; Patriziat; unterständische Gruppen „Burger und Baur scheydet nichts dann die Maur?“, S. 136 Stadt Macht Stadtluft frei und gleich?, S. 142 Bürger, Bürgerrecht Markt Geschichte erinnert und gedeutet: Mittelaltermärkte, S. 140 Patrizier – Zunft „Handwerk hat goldenen Boden“, S. 144 – Städtebünde, Hanse Kein Handelsmann gedeiht zu Hause, S. 146 Zunftzwang Methodentraining: Bauwerke untersuchen, S. 150 – Juden und Christen Willkommen, geduldet und verfolgt – die Juden, S. 152 Synagoge Frauen in der Stadt, S. 156 Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: – Erarbeitung mittelalterlicher Siedlungsformen und -gebiete anhand von Karten – Wiederholen und Anwenden, S. 158 Vergleich: Römische Stadt/Mittelalterliche Stadt © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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Autor: Dirk Haupt 5 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) 6 Aufbruch in eine neue Zeit, S. 160 Epochenbezug Neuzeit (Renaissance, Humanismus – Herrschaft) (1) Im Mittelpunkt der Mensch: Humanismus und Renaissance – Die große Pest und ihre Folgen; Individualität – Leonardo da Vinci; Anatomie Der Mensch im Mittelpunkt, S. 162 – „Und sie bewegt sich doch!“ – Ein neues Bild von der Welt, S. 168 Kopernikus, Astronomie Humanismus Renaissance Ein neues Schönheitsideal, S. 165 Ketzer Inquisitionstribunal Geozentrisches Weltbild Heliozentrisches Weltbild – Gutenberg um 1445 Eine „schöne Kunst“ – der Buchdruck, S. 174 „Die Folter macht die Hexen“, S. 176 Hexenbulle Hexenhammer Methodentraining: Jugendliteratur kritisch lesen, S. 178 Geschichte erinnert und gedeutet: Aufbruch in eine neue Zeit?, S. 180 Wiederholen und Anwenden, S. 182 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) 7 Europäer entdecken und erobern die „neue Welt“, S. 184 Epochenbezug Neuzeit (Beziehungen und Konflikte Europas mit anderen Kulturzentren – Herrschaft, Bewältigung und Nutzung von Räumen, Eigenes und Fremdes) Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Methodentraining: Historische Karten Autor: Dirk Haupt 6 – Beschreibung und Vergleich von Weltkarten (Antike, Mittelalter, frühe Neuzeit, Gegenwart) (2) Die europäische Expansion: Entdeckungen und Eroberungen – Seeweg nach Indien, Entdeckung Amerikas, Kolumbus 1492 – Zerstörung der Kulturen der Azteken und Inkas um 1520/35 analysieren, S. 186 Kolumbus entdeckt eine neue Welt, S. 188 Navigation Die Spanier erobern und zerstören alte Reiche, S. 192 Konquistador Kolonie Die Welt wird europäisch, S. 196 Wiederholen und Anwenden, S. 198 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) 8 Reformation, Bauernaufstände und Glaubenskriege, S. 200 Epochenbezug Neuzeit (Reformation und Konfessionalisierung – Alltagskulturen, Herrschaft, Eigenes und Fremdes) (3) Die Reformationszeit und die Konfessionalisierung Europas – Missstände in der Kirche; Luthers Thesen 1517 Kirche in der Krise, S. 202 Reliquie Methodentraining: Flugschriften analysieren, S. 206 Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: – Erkundung: Auswirkungen der Reformation auf die eigene Umgebung und die eigenen Lebensumstände; Expertenbefragung: Luthers Thesen – Bauernkriege 1524/26; Bauern fordern „Freiheit“ und „Gerechtigkeit“, S. 208 – Karl V. 1519 -1556, Auseinandersetzung um den wahren Glauben Augsburger Religionsfriede 1555; Anglikaner und Puritaner Die Reformation verändert Deutschland, S. 212 Reichsacht © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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Autor: Dirk Haupt 7 – Hugenottenkriege und Edikt von Nantes 1598 Die Reformation – eine europäische Bewegung, S. 216 Toleranz – Gegenreformation Kann die Kirche sich erneuern?, S. 220 Konzil – Dreißigjähriger Krieg 1618-1648; Frieden von Münster und Osnabrück 1648 Der Dreißigjährige Krieg – religiöse Konflikte und Kampf um die Macht, S. 222 Söldner Wiederholen und Anwenden, S. 228 8G.1 Das Zeitalter des Absolutismus und der Aufklärung (Std.: 10) 1 Der Absolutismus in Europa, S. 10 Epochenbezug Neuzeit (Umbrüche zur Moderne: Streben nach Freiheit, Menschenrechten, rationaler Welterklärung – Bürgerliche Revolutionen / Französische Revolution – Alltagskulturen, Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) Macht und Pracht oder: Der Staat – das bin ich?, S. 12 Privilegien Parlament Amtsadel Absolutismus Methodentraining: Herrscherbilder auswerten, S. 16 Frankreich im Absolutismus – ein moderner Staat?, S. 18 Hegemonie Staatsräson Hugenotten Methodentraining: Sachquellen untersuchen, S. 16 – Merkantilismus Die Entdeckung der Wirtschaftspolitik, S. 24 Merkantilismus, merkantilistisch Manufaktur Hugenotten in Hessen Hugenotten in Hessen, S. 22 Peuplierung (1) Absolutismus - Ludwig XIV. 1661-1715: Souveränität, Staatsräson, Religionspolitik, Hegemonialpolitik, Versailles – Aufhebung des Edikts von Nantes und Freiheitskonzession in Hessen-Kassel von 1685: Merkantilismus, Peuplierungspolitik Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8 – Kurzvortrag; Projektarbeit mit regionalgeschichtlichem Schwerpunkt: Hugenotten in Hessen (2) Aufgeklärter Absolutismus – Grundgedanken der Aufklärung, Friedrich der Große 1740-1786, Siebenjähriger Krieg 1756- 1763 Das Zeitalter der Aufklärung, S. 28 empirische Vorgehensweise rational Friedrich II. – ein aufgeklärter Herrscher?, S. 32 Wiederholen und Anwenden, S. 36 8G.1 Das Zeitalter des Absolutismus und der Aufklärung 2 Auf dem Weg zur Demokratie: England und die USA, S. 38 Epochenbezug Neuzeit (Umbrüche zur Moderne: Streben nach Freiheit, Menschenrechten, rationaler Welterklärung – Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (1) Konstitutionalismus König und Parlament in England, S. 40 – Magna Charta 1215, Glorious Revolution 1688, Wilhelm III v. Oranien, konstitutionelle Monarchie Parlament Habeas-Corpus-Akte konstitutionelle Monarchie Englands Weg zur bedeutendsten Seemacht, S. 44 Unabhängigkeitskampf der nordamerikanischen Kolonien – Unabhängigkeitserklärung 1776, Menschenrechte, Verfassung der USA 1787, Soldatenhandel Englands Kolonien in Nordamerika, S. 46 Puritaner Die Vereinigten Staaten von Amerika entstehen, S. 50 4. Juli 1776 Methodentraining: Ein Verfassungsschaubild auswerten, S. 54 Wiederholen und Anwenden, S. 56 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 9
