Die Haut – unser größtes Organ

U-Fach/Lernfeld: BBU Lernbereich 5
Kontakt zu anderen Menschen und zur Umwelt wahrnehmen
Lernsituation: Sinne erschließen die Welt!
Methodische Großformen: L. / Sch.- Gespräch erarbeitend, Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit
Handlungskompetenz
Fachkompetenzen
-Die Sinnesorgane als Kontaktmöglichkeit zu anderen
Menschen und zur Umwelt erfassen
-Anatomisch-physiologische Grundlagen der Sinnesorgane
und des NS erklären
-Mögliche Ursachen für Störungen und Erkrankungen unterscheiden, sowie medizinische Hilfen und Hilfsmittel kennen
-Das Hormonsystem als weiteres Steuersystem der Körperfunktionen benennen
Sozialkompetenzen
-Verhalten und Kommunikationsstil im Umgang mit
Menschen situationsbedingt abstimmen
-Respekt, Einfühlungsvermögen und Verantwortlichkeit im
Umgang mit Menschen mit Sinnesbehinderungen
-Selbst- und Fremdwahrnehmung
-Von einander lernen
Humankompetenzen
-Das eigene Verhalten kritisch hinterfragen und entsprechende
Maßnahmen zur eigenständigen Gesundheitsförderung
und Gesundheitserhaltung durchführen
-Unbekannte Sachverhalte mit Hilfe verschiedener
Möglichkeiten erschließen
-Verantwortung für den persönlichen Lernerfolg übernehmen
Schwerpunkt: selbst gesteuertes
Lernen
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z.B.
Geeignete Informationsquellen erkunden
und nutzen, Informationen auswählen
und ordnen
Auf die Form der Information achten und
die eigenen Wahrnehmungskanäle
situationsgerecht einsetzen
Mit Buch / Sachtexten arbeiten
Mit Zeitvorgaben/Zeitplänen arbeiten
Entwürfe gestalten, kontrollieren und
präsentieren
Lernen am Modell
Bildungsgang: BF2 Gesundheit/Pflege
Zeit: 35 Std.
Name: Bronder
Inhalte
Hinweise / Medien
Vernetzung
Zeit: ca.
z.B.
Mit allen unseren Sinnen...
Sinnesorg. dienen der Informationsaufnahme
- Reizaufnahme aus der Umwelt
- Verschiedene Sinnesleistungen im Vergleich
von Mensch und Tier
- Prozess der Wahrnehmung (Kurzüberblick)
- Sinneswahrnehmung - Gefühlswahrnehmung
- Willkürliche, unwillkürl. Reizbeantwortung
- Snoezelen, Sinnesschulung
- Reizüberflutung und mögliche Folgen
z.B.
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen der
Schüler erfassen und berücksichtigen
z.B.
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Biologie
BBU BF1/2
FP BF1
Deutsch
Meth.train.
Grundlagen der Sinnesorgane, z.B.
Anatomieatlas
Die Haut – unser größtes Organ
- Anatomisch- physiolog. Grundlagen
- Beschaffenheit u. Bedürfnisse in verschied.
Lebensphasen
- Gesunderhaltung
- Hauterkrankungen: Symptome – Ursachen Prohylaxen, z.B.
Neurodermitis, Psoriasis, Akne, Mitesser,
Warzen, Herpesinfek., Milben, Läuse
Film:
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Der Körper des Menschen
„Sehen, hören, tasten ...“
Versuche zur Reizwahrnehmung
Broschüren:
Krankenkassen
Deutsche Krebshilfe
Hautkrebs – rechtzeitig erkannt heilbar
Arbeitsgemeinschaft
Das maligne Melanom
dermatologische
Mögl. Ursachen – persönl. Risikofaktoren
Prävention
- Früherkennung d. Selbstbeobachtung
- Die Sonne und ihre Auswirkung auf Haut und
Umwelt
- Wieviel Sonne vertrage ich? Hauttypen
- Sicherheit durch Sonnenschutz
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Das Auge – eine Kamera für die Umwelt
- Anatomisch – physiologische Grundlagen
- Sehvorgang – wie entsteht ein Bild im Auge?
- Wir sehen die Welt in Farbe
- Sehfehler / Augenkrankheiten: Ursachen,
Symptome, Behandl. / Korrektur, z.B.
Kurz-/Weitsichtigkeit, schielen, grauer,
grüner Star, AMD, Bindehautentz., Gerstenkorn, Stör. d. Farbsehens, Blindheit
- Warnsignale im Blick
- Hilfsmittel für den Alltag
Lernerfolgsüberprüfung: variabel, z.B. Klassenarbeit
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Modell
Sehtest
Braille-(Blinden-) schrift
Optische Täuschungen
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Das Ohr – ein vielseitiges Sinnesorgan
- Hörsinn: Anatom.- physiolog. Grundlagen,
- Lage- u. Bewegungssinn (Gleichgewicht)
Anatom.-physiolog. Grundlagen
- Das geht voll auf die Ohren – Lärmometer
- Lärmquellen und ihre Folgen
- Erkrankungen/Vorbeug. z.B. Mittelohrentz.
Tinnitus, Lärmschwerhörigkeit, Taubstummheit, Taubheit, Hörsturz
- Hilfsmittel für den Alltag
Modell
Gebärdenalphabet
Lippen-Gebärdensprache
Knochenleitung
Die Sprache – unser wichtigstes Kommunikationsmittel
Der Sprachapparat
- Anatom.-physiolog. Grundlagen
- Sprechen: Stimm- u. Lautbildung
- Störungen / Erkrank., z.B. stottern, Verlust
der Sprache (Aphasie), Stummheit
- Medizinische Hilfen
Sprachmelodie
Logopäd. Übungen
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Das Nervensystem – Steuerung und
Datenspeicherung
- Anatomisch – physiologisch Grundlagen
ZNS, Gehirn, Rückenmark, peripheres NS,
Nervenzelle, Synapse, vegetatives NS
Hormone unterstützen die Funktion des NS
Schädel, Skelett
Prüfen von Reflexen
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