Beispiel Lernsituation

Bergbautechnologin/Bergbautechnologe
Anlage:
Beispiel für die Ausgestaltung einer Lernsituation
Die hier dargestellte Lernsituation bewegt sich in ihrer Planung auf einem mittleren Abstraktionsniveau. Sie ist als Anregung für die konkrete Arbeit der Bildungsgangkonferenz zu sehen, die bei ihrer Planung die jeweilige Lerngruppe, die konkreten schulischen Rahmenbedingungen und den Gesamtrahmen der didaktischen Jahresplanung berücksichtigt (s. hierzu
auch Handreichung „Didaktische Jahresplanung“1). Im Bildungsportal NRW ist die Möglichkeit eröffnet, beispielhafte Lernsituationen bereit zu stellen.1 Die Bildungsgänge sind aufgerufen, diesen eröffneten Pool zu nutzen und zu ergänzen.
1
Linksammlung zum Lehrplan: http://www.berufsbildung.nrw.de/cms/verweise/
Quelle: http://www.berufsbildung.nrw.de/lehrplaene-fachklassen/
2009-05-13 10:30
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Lernfeld 1
(80 UStd.):
Lernsituation 1.1 (40 UStd.):
Herstellen und Bearbeiten von Bauelementen
Planung der Fertigung eines Haltebleches mit Bohrungen
Beschreibung der Lernsituation
Kompetenzen
Inhalte
Einstiegsszenario
Die Schülerinnen und Schüler
In der Ausbildungswerkstatt fehlen zwei
Haltebleche, in denen Stromleitungen
geführt werden. Die Schülerinnen und
Schüler bekommen den Auftrag, anhand
einer Handskizze Ersatzhaltebleche herzustellen. Die Haltebleche besitzen Bohrungen, um sie mit Schrauben befestigen
zu können. Die Fertigung der Haltebleche
ist zu planen und durchzuführen.
 wenden den Ablaufalgorithmus einer
vollständigen Handlung an
Normung in der technischen Kommunikation,
Blattgrößen, Schriftfeld,
Bemaßung, Zeichnungen,
Einzelteilzeichnung,
Nichtmetalle, Eisen- und
Nichteisenmetalle und ihre
Eigenschaften, Kurzbezeichnung von Eisenwerkstoffen
Handlungsprodukte/Lernergebnisse
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 normgerechte Fertigungszeichnung
 Arbeitsablaufplan
 Material- und Arbeitskostenplanung
 Dokumentation und Präsentation der
Arbeits- und Ablaufprozesse
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 Haltebleche
 analysieren das gegebene Raumbild
des Haltebleches
 fertigen eine Handskizze des Haltebleches an
 erstellen unter Beachtung der geforderten Maßtoleranzen eine normgerechte Fertigungszeichnung
 beschreiben Einteilung, Aufbau und
Eigenschaften von Werkstoffen und
wählen sie nach ihrer Verwendung
aus
Übersicht über Fertigungsverfahren nach DIN 8580,
manuelle und maschinelle
Verfahren des Umformens
Biegen: neutrale Faser,
Biegeradius, Verhalten des
Werkstoffes beim Biegen
 unterscheiden Fertigungsverfahren
des Umformens nach technischen und Trennen: zerteilen, spanen,
wirtschaftlichen Aspekten und wählen Winkel und Kräfte am
Keil
Verfahren aus
 setzen Formeln zur Berechnung der
gestreckten Länge zielgerichtet ein
Hinweise/
weitere Fächer
Wirtschafts- und
Betriebslehre
Arbeits-, Gesundheits- und
Umweltschutz
Arbeitsablaufplan, Kalkulation
Deutsch/Kommunikation
Dokumentation erstellen
und Arbeitsabläufe beschreiben
Politik/Gesellschaftslehre
Veränderungen von technologischen Innovationen im
beruflichen und privaten
Bereich erkennen
Sport/Gesundheitsförderung
gesundheitsbewusstes VerSägen: Zahnform, Zahntei- halten am Arbeitsplatz realung, freischneiden
lisieren
Bergbautechnologin/Bergbautechnologe
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1. Ausbildungsjahr
Lernfeld 1
(80 UStd.):
Lernsituation 1.1 (40 UStd.):
Beschreibung der Lernsituation
Herstellen und Bearbeiten von Bauelementen
Planung der Fertigung eines Haltebleches mit Bohrungen
Kompetenzen
Inhalte
 unterscheiden Fertigungsverfahren
des Trennens nach technischen und
wirtschaftlichen Aspekten, wählen
Verfahren aus und führen zugehörige
Berechnungen durch
Bohren: Auswahl der
Bohrmaschine und des
Bohrers, Bestimmen von
Arbeitswerten, Drehzahlberechnung
 informieren sich über einzuhaltende
Unfallverhütungsvorschriften bei den
eingesetzten Fertigungsverfahren und
beachten die Bestimmungen des Arbeits-, Gesundheits- und Umweltschutzes
Mensch und Arbeit, Arbeitsund Gesundheitsschutz,
Berufsgenossenschaften,
Sozialversicherungen, Sozialgerichtsbarkeit
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 erstellen einen Arbeitsablaufplan unter Beachtung der Fertigungsparameter für das Sägen, Biegen und Bohren
auf der Basis von Fach- und Tabellenbüchern
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 wenden geeignete Prüfverfahren aus,
setzen Prüfmittel sach- und fachgerecht ein und beurteilen Prüfergebnisse für die Verwendung und Nacharbeit des Bauteils
Materialverbrauch, Arbeitszeit, einfache Berechnungen zu Material- und
Arbeitskosten
Grundbegriffe des Prüfens,
Basisgrößen und Basiseinheiten, Lehren/messen,
Prüf- und Messmittel,
Höchst-/Mindestmaß, Toleranz, Messfehler
Grundlagen des Qualitätsmanagements
Hinweise/
weitere Fächer
Bergbautechnologin/Bergbautechnologe
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1. Ausbildungsjahr
Lernfeld 1
(80 UStd.):
Lernsituation 1.1 (40 UStd.):
Beschreibung der Lernsituation
Herstellen und Bearbeiten von Bauelementen
Planung der Fertigung eines Haltebleches mit Bohrungen
Kompetenzen
Inhalte
 führen Berechnungen zu Masse und
Verschnitt durch
Anwendung von Textverarbeitung
 bestimmen bzw. schätzen die Fertigungskosten
Präsentationstechniken
 bewerten ihre Ergebnisse unter technischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten
 erkennen Probleme und tragen zu
ihrer Lösung bei
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 tauschen Informationen aus, entwickeln gemeinsame Lösungen und
wenden Methoden der Teamarbeit an
 dokumentieren und präsentieren sachgerecht die Arbeits- und Ablaufprozesse und nutzen zielgerecht informationstechnische Systeme.
Hinweise/
weitere Fächer
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1. Ausbildungsjahr
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Bergbautechnologin/Bergbautechnologe
Handlungsphasen der Lerngruppe
Analysieren
 Aufgabenstellung erfassen und
Zielvorstellung herausarbeiten
 Ziele präzisieren und vereinbaren
– normgerechte technische
Zeichnungen erstellen
Mögliche Methoden, Medien,
Sozialformen
 Unterrichtsgespräch
 Brainstorming
 Mindmap
 Gruppenarbeit
– mit Werkzeugen und Werkzeugmaschinen funktionsgerecht umgehen
– fertigungsgerechte Arbeitspläne erstellen
Planen
 Phasen der Informationsbeschaffung festlegen, z. B. über
– Zeichennormen
 Unterrichtsgespräch
 Gruppenarbeit
– Werkstoffe, Werkstoffeigenschaften
– Zeichennormen
– Grundlagen zum Aufbau und
zur Funktion von Werkzeugmaschinen
– Auswahl bzw. Berechnung
der technologischen Daten
– Arbeitssicherheitsbestimmungen
 Zeitbedarf abstimmen und zeitlichen Ablauf organisieren
 Arbeitsorganisation bestimmen
 erforderlichen Inhalte der Arbeitspläne festlegen
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Bergbautechnologin/Bergbautechnologe
Handlungsphasen der Lerngruppe
Ausführen
Mögliche Methoden, Medien,
Sozialformen
 Informationen beschaffen
 Informationsmaterial
 technische Zeichnung erstellen
 Gruppenarbeit
 erforderliche Fertigungsschritte
festlegen
 Plenum
 Werkstoff, Werkzeuge und
Werkzeugmaschinen auswählen
 technologische Daten bestimmen
 Arbeitspläne erstellen
 erforderliche Prüfmittel auswählen
 Gesamtergebnis dokumentieren
Bewerten
 Beurteilungskriterien für die
Dokumentation erarbeiten
 Dokumentationen anderer Gruppen auf Vollständigkeit und
Richtigkeit prüfen und bewerten
Reflektieren
 Lern- und Arbeitsprozesse reflektieren
 Ergebnisse vorstellen und diskutieren
 Unterrichtsgespräch
 Beurteilungsmatrix
 Gruppenarbeit
 Unterrichtsgespräch
 Beurteilungsmatrix
 Lernerfolg einschätzen
 Verbesserungsvorschläge formulieren
Vertiefen
 Ergebnisse auf einen anderen
Herstellungsprozess übertragen
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 Hausarbeit
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