Kissenrennen - (oder Sonne-Mond)

WIR ZIEHEN EIN PROJEKT AUF!
Was ein Projekt ausmacht:
o zeitliche Begrenzung (Start- und Endtermin)
o klare Zielvorgabe, welche in den Dimensionen Zeit, Kosten und Qualität messbar ist
o klare Kostenvorgabe und begrenzte Ressourcen
o
projektspezifische Organisation
Man unterscheidet fünf Phasen im Projektablauf:
1. Vorbereitung: in dieser Phase werden die Projektziele und -unterziele festgelegt.
Außerdem wird ein Projektleiter ernannt und ein Projektteam zusammengestellt.
2. Planung: Vorhandene Möglichkeiten, Kosten und Zeiten sind in dieser Phase einzuplanen
und zu dokumentieren.
3. Durchführung: In dieser Phase geht es um die Umsetzung der geplanten Aufgaben.
4. Kontrolle: Die Überwachung der Umsetzung und auch der Ergebnisse in Hinsicht auf die
gesteckten Ziele ist Aufgabe dieser Projektphase.
5. Abschluss: Feier, Wertschätzung, Reflexion des Projekts.
Checkliste für die Planung eines Projekts:
 Welches Ziel verfolgt unser Projekt?
 (Welche Zielgruppe wollen wir erreichen?)
 Wer im Projektteam übernimmt welche Aufgabe?
 Braucht es/ gibt es einen Projektleiter?
 Gibt es schriftliche Projektpläne? Checklisten?
 Welche Ressourcen sind notwendig?
Geld - woher, Weitere Mitarbeiter/innen - wer?, Räume - wo?
 Haben wir alle Materialien die wir für das Projekt benötigen?
 Wie viel Zeit müssen wir für Planung und Durchführung des Projekts einplanen?
 Welche Außenstehenden müssen informiert werden?
 Wer ist zuständig für Projektdokumentation (Fotos; Bericht, Abschlussreflexion usw.)
Handout SMV-Klassensprecherinnenschulung - Jugendbildungsstätte Windberg, Dezember 2009 -FX
Idee für einen Stationenlauf
(für Klassensprecher/SMV-Seminar)
Zeit für jede Station : 7 Minuten, 1 Minute zum Raum wechseln. Die Station nicht vorher verlassen, auch wenn ihr
schon fertig seid.
(Beginnt bei der Station, die farbig gekennzeichnet ist!)
Station 1 - Planung - Konstruktion -- (Fernsehzimmer, OG):
Ihr seid das kreative Planungs- und Konstruktions-Team einer kleinen aber feinen Firma. Mit den hier vorhandenen
Materialien (nur 1 Set) entwickelt und baut ihr ein neues Produkt und findet für dieses Produkt einen interessanten Namen.
Nehmt euer Produkt mit.
Station 2 - Marketingteam -- (Gruppenraum „Oase der Stille“, OG) :
Ihr seid ein Marketing-Team einer kleinen aber feinen Firma (siehe vorhergehende Station). In Station 1 plant und
konstruiert ihr ein neues innovatives Produkt aus ´wenigen vorgegebenen Materialien. Ihr müsst euch nun überlegen, wie
ihr dieses Produkt vermarkten, verkaufen könnt. Findet eine geeignete Präsentation, warum wir alle euer Produkt
unbedingt kaufen müssen. Nehmet euere Strategieaufzeichnungen mit.
Station 3 - Neue kreative Schulleitung -- (Sitzgruppe vor Pforte, EG):
Angenommen, ihr seid die Schulleitung euerer Schule. Was an euere Schule würdet ihr möglichst schnell ändern? (Bitte
mind. 4 Änderungen: Geld und woman-power begrenzt vorhanden) Aufschreiben und mitnehmen!
Station 4 - Spiel-(Er-) Findung -- (Tische vor Speisesaal, EG):
(Er-)Findet zusammen ein Gruppen-Spiel, das mit der Gesamtgruppe später mit viel Spaß gespielt werden soll. Lasst euch
das Spiel genau erklären und beginnt zumindest, des Spiel anzuspielen.
Station 5 - Zeitung von vorgestern -- (Sitzgruppe vor Saal, OG):
Fragen aus der Zeitung von vorgestern (Samstag, 5.12.2009) :
1.
Unter welchem Thema steht das Programm der 58. Festspiele „Europäische Wochen“ in Passau?
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2.
Welche Straubinger Firma plant eine Niederlassung in Asien? In welchem Extrem-Gebiet waren dessen
Maschinen ohne Ausfälle im Einsatz?
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3.
Wie hoch wird im kommenden Jahr wohl der Zusatzbeitrag der Krankenversicherung sein? Warum
nicht höher?
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4.
Wie heißt der IKEA-Gründer? Wo wohnt er? Wie hoch wird sein Vermögen geschätzt?
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5
Welche Frau aus Mitterfels, eine „Säule der Gesellschaft“, gehört zu den 37% in Bayern, die den größten
Teil ihrer Freizeit für ehrenamtliche Arbeit opfern? Seit 15 Jahren ist sie aktiv Mitglied bei .........
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Antworten aufschreiben. Die Zeitung richtig geordnet liegen lassen.
Station 6 - Aktiv-SMV -- (JBW-Büro, OG):
Stellt euch vor, zusätzlich zu ein paar engagierten Klassensprecherinnen wollen ca. 15 Mitschülerinnen aus allen Klassen
unbedingt bei euch, bei der SMV mitarbeiten. 1. Warum seid ihr so toll? Was macht euch so anziehend? 2. Was könnte
man mit so einer tollen Truppe alles bewegen in der Schule? Mind. 4 Ideen!
Alles Aufschreiben und mitnehmen!!!
Viel Spaß und viel Erfolg!!
Handout SMV-Klassensprecherinnenschulung - Jugendbildungsstätte Windberg, Dezember 2009 -FX
Stationenlauf - Laufzettel
1. Fernsehzimmer , OG
6. JBW-Büro, OG
2. Gruppenraum „Oase der
Stille“, OG
5. Sitzgruppe vor Saal, OG
3. Sitzgruppe vor Pforte, EG
4. Tische vor Speisesaal, OG
Gruppe ( )____________________ (erfindet unterwegs einen Namen für euch!)
Beginnt bei Station ____
Zeit für jede Station : 7 Minuten, 1 Minute zum Raum wechseln. Die Station nicht vorher verlassen, auch
wenn ihr schon fertig seid.
Station 1 - Planung - Konstruktion -- (Fernsehzimmer, 1, OG):
Station 2 - Marketingteam -- (Gruppenraum „Oase der Stille“, OG) :
Station 3 - Neue kreative Schulleitung -- (Sitzgruppe vor Pforte, EG):
Station 4 - Spiel-(Er-) Findung -- (Tische vor Speisesaal, EG):
Station 5 - Zeitung von vorgestern -- (Sitzgruppe vor Saal, OG):
Station 6 - Aktiv-SMV -- (JBW-Büro, OG):
Handout SMV-Klassensprecherinnenschulung - Jugendbildungsstätte Windberg, Dezember 2009 -FX
Kissenrennen - (oder Sonne-Mond)
Alle sitzen in einem Kreis und zählen ab 1, 2, 1, 2 ... . Eine (Nr. 1) bekommt ein Kissen. Auf
der gegenüberliegenden Seite des Kreises bekommt eine (Nr. 2) ein zweites Kissen - in die
Hand, nicht zum draufsetzen.
Die Kissen jagen nun einander, indem die Kissen schnell von Hand zu Hand, von 1 zu 1 und
von 2 zu 2 weitergegeben werden. Wenn ein Kissen das andere überholt, hat diese Gruppe
gewonnen. Kissen nicht werfen. Keine Behinderung beim Kissen weitergeben. Wem es
runter fällt, der darf es wieder aufheben.
Blinzeln
Alle stehen oder sitzen im Kreis mit größerem Abstand zueinander. Hinter jedem steht
ein anderer. Einer hat keinen Hintermann. Der versucht durch Zublinzeln jemand der
Vorderen zu sich herbeizublinzeln. Die Hintermänner haben die Hände auf dem Rücken
und dürfen den eigenen Vordermann dann blitzschnell festhalten, wenn er angeblinzelt
wird und versucht abzuhauen. Wer es schafft, wegzukommen, stellt sich hinter den, der
ihn herbeigeblinzelt hat. Ein anderer ist nun alleine und versucht nun durch Zublinzeln
wieder zu einem Paar zu werden.
Variation:
- auch Blinzeln vertauscht:
Die Mitspieler stehen statt hintereinander nebeneinader,
jeder nimmt den Namen seines Partners an.
Kartenstapeln
Art: Bewegungsspiel
Personen: ab 8 Personen
Material: Kartenspiel, Stühle
Dauer: ca. 10 -20 Minuten
Jede/r MitspielerIn bekommt eine Spielkarte, dessen Kartenfarbe
(also Schellen, Gras, Eichel oder Herz oder Pik, Karo, Kreuz und
Herz) er/sie sich merken soll. Dann werden die Karten wieder
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eingesammelt. Der/die SpielleiterIn mischt die Karten wieder und
zieht nacheinander eine Karte und sagt die Farbe. Diejenigen, die
diese Karte haben, müssen sich einen Platz weiter nach rechts
bewegen (auch auf den Schoß von jemandem setzen). Aber nur
der/diejenige, auf deren Schoß kein/e andere/n SpielerIn sitzt, darf
weiterziehen.
Wenn der Spielleiter ein „Ass“ („SAU“) zieht, dann darf niemand
weiterrücken, sondern dann wird die Reihenfolge getauscht. Erster
wird Letzter und Letzter wird Erster usw. Gewonnen hat der/diejenige,
der/die zuerst wieder auf seinem/ihrem ursprünglichen Platz sitzt. Je
nach Größe der Gruppen muss der/die SpielerIn entweder direkt auf
dem Stuhl sitzen oder auch auf einem Schoß, um zu gewinnen.
Augenkontakt
Art: Kennenlernspiel - Bewegungsspiel
Personen: ab 8 Personen
Material: keins
Dauer: 5- 10 Minuten
Die Gruppe bildet einen Stuhlkreis. Ein Stuhl wird heraus genommen,
so dass eine Person in die Mitte des Kreises muss. Diese versucht
einen Platz zu ergattern. Die Chance dazu bekommt Sie, denn immer
wenn zwei Teilnehmer des Stuhlkreises sich in die Augen sehen,
müssen sie die Plätze tauschen. Ist die Person in der Mitte schneller,
dann muss der „Übrige“ in die Mitte.
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Führen mit geschlossenen Augen
Ohne unsere Augen sind wir fast hilflos - und wollen wir uns im Raum bewegen, so sind
wir auf die Hilfe anderer und darauf, daß wir ihnen vertrauen können, angewiesen.
Für viele von uns sind das konfliktträchtige Erfahrung.
Die Teilnehmer teilen sich in Paare auf, jeweils einem der beiden werden die Augen gut
verbunden.
Der weiteren Möglichkeiten sind viele, z. B.:
- führen durch eine vorher aufgebaute Hindernisstrecke (Handführung oder Führung
durch Zuruf)
- führen durch den Raum, erkunden der Grenzen
- geführte Bewegung nach Musik (z. B. wer kann, einen langsamen Walzer)
- gemeinsam das Abendessen einnehmen
- einen Waldspaziergang machen
- in einem Fluß / See schwimmen
Gordischer Knoten
Art: Körperkontaktübung
Dauer: ca. 1 Minuten pro Teilnehmer/in
Material: keins
Alle T* stehen dicht zusammen und jeder fasst mit seiner rechten
Hand irgendeine andere Rechte der Mitspieler, dann dasselbe, linke
Hand zu irgendeiner anderen linken Hand. Wichtig ist dabei nur, dass
man nicht zufällig mit beiden Händen denselben T* angefasst hat.
Und spannender wird es, wenn in dieser ersten Phase die Augen
geschlossen waren. Dieses Menschenknäuel ist durch allerlei lustige
Verrenkungen so zu entzerren, natürlich ohne die Hände zu lösen,
dass ein Kreis entsteht.
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Fluss überqueren
Die gesamte Klasse steht auf einer Decke (= Insel). In einer
Entfernung von ca. 5 Meter ist eine andere Decke (= Insel)
ausgebreitet. Mit Hilfe zweier Teppichfliesen (Eisschollen) sollen alle
TN auf die andere Decke hinüber gelangen.
Ordnen auf Stühlen/Baumstamm/Seil:
Art: Kooperationsübung
Personen: Ab 8 Personen
Material: Stühle die was aushalten
Dauer: ca. 5 Minuten bis 20 Minuten
Stelle einen Kreis aus so vielen Stühlen in die Mitte des Raumes wie
Teilnehmer mitspielen. Die Teilnehmer stellen sich gemeinsam (eng)
auf die Stühle und bekommen eine Aufgabe z.B. sich nach dem
Vornamen der Mütter aufzustellen. Die Stühle dürfen dabei nicht
verlassen werden. Hier ist „A“ du hier ist „Z“
Variationen:
1. weniger Stühle, evtl. nur Halb so viel wie Teilnehmer
2. schweigend ordnen (Aufgabe muss lösbar sein, ohne dass
Teilnehmer miteinander sprechen)
3. Statt Kreis Stühle in Linie aufstellen.
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