Inhaltsverzeichnis
Werbung
Inhaltsverzeichnis Vorwort 12 Was ist Lernen? 16 1. Mensch und Hund Über die Seele des Hundes Hunde sind uns ähnlich - und anders! Das Weltbild des Beseelten Tastsinn Thermoregulation Sehvermögen Geruchssinn Hörsinn Geschmacksinn Reaktionsfähigkeit und Schnelligkeit Hunde lernen anders 18 18 22 22 23 24 26 29 32 33 33 36 2. Neurobiologie des Lernens 38 Das Gehirn Die Evolution des Gehirns Riechen und Sehen Neuronen, Synapsen und Gliazellen Leistung des Gehirns Das Bauchgehirn und das Mikrobiom Lernen als Informationsverarbeitung Signalübertragung - Repräsentationen Das Limbische System Gedächtnis Arbeitsgedächfnis Langzeitgedächtnis Was passiert im Schlaf? Vergessen Vergessen im Langzeitspeicher Gedächtnis: Zusammenfassung Handlungsorientiertes Lernen - Lerntypentheorie http://d-nb.info/1061061809 38 38 39 42 46 47 51 51 53 57 57 61 62 65 67 67 69 3. Lernforschung Lernforschung im Überblick Lernen aus verschiedenen Blickwinkeln 72 72 74 4. Lernformen (nicht assoziative) Lerndisposition Habituation. Sensitivierung und Dishabituation Prägung 76 76 78 85 5. Die vier großen Lerntheorien 88 Theorie der Konditionierung Instrumentelle Konditionierung Edward Lee Thorndike Verhalten als Werkzeug - Trial-and-Error Instrumentelle Konditionierung in der Praxis Klassische Konditionierung Iwan Petrowitsch Pawlow Reflexe, Reize, Reaktionen Kontingenz Kontiguität Wiederholung Löschung und Erholung Konditionierung höherer Ordnung Klassisch konditioniertes Signallernen Gegenkonditionierung Übergang zum Behaviorismus - Watson und Guthrie Guthries Pferde- und Hundebeispiele Operante Konditionierung Burrhus Frederic Skinner Operante Konditionierung "Belohnung" und "Bestrafung" Positive und negative Verstärkung Positive und negative Bestrafung Primäre und sekundäre Verstärker Zeitliche Koppelungs-Varianten Verstärkerpläne Kritik an Bestrafung und Belohnung Kritik am Behaviorismus Kritik an positiver und negativer Bestrafung: Kritik an Belohnung Kognitive Lerntheorien Gestaltpsychologie (Ganzheitstheorie) Wende zu kognitiven Lerntheorien 8 88 89 89 90 94 98 98 101 107 109 111 112 117 120 120 125 127 130 130 132 136 142 150 154 157 164 169 169 170 173 176 176 178 Kognitionsleistungen bei Tieren Beobachtung und Nachahmung Anmerkungen zur Sprache Albert Banduras „Lernen am Modell" Einfluss auf die Pädagogische Psychologie Lernformen (assoziative) Diskrimination und Generalisation Vermeidungsverhalten - abergläubisches Verhalten Generalisationslernen Hinweisreize - Marker - Brückensignale Aufbau einer Signalkontrolle 6. Kognitive Fähigkeiten des Hundes Gedächtnis Zeitgefühl Mengenunterscheidung Objektpermanenz Umweg-Versuche Hunde lernen von Artgenossen Unterscheidung Wie verstehen Hunde unsere Worte? Hunde .lesen" und imitieren Menschen Blickkontakt "Do as I do"- Experiment Sozialer Einfluss des Menschen Aus Fehlern lernen? Wissen über sich selbst und über andere 7. Emotion Lernhemmnisse Stress und Angst Modell der emotionalen Trägheit Methode: Stimmungsmodifikation Einstimmen - Start- und Abschluss-Ritual Methode: Punktuelle Korrektur Methode: Memory Refresh 8. Motivation Intrinsische und extrinsische Motivation Die sieben klassischen Motivationsquellen Grundausrüstung und Hilfsmittel Futter. Spielzeug und andere Lockmittel Motivationsobjekt 180 189 190 190 198 200 200 202 203 204 213 218 220 222 222 224 227 228 230 231 233 235 236 238 242 243 248 253 261 262 266 268 271 274 276 282 282 283 285 Ansprechsegmente Intensität und Ausbildung Eignung tür interaktives Spiel 1. Ball ~ 2. Beißwurst Balljunkie Wege aus der Sucht Abgeben und Auslassen der Beute Fehler vermeiden, zulassen oder korrigieren 9. Lernformen und Methoden Clickertraining Impulskontrolle „ Geistiger Zügel" Shaping (schrittweise Annäherung) Selbstverstärkung und Free-Shaping Chaining (Verkettung) Token-Konditionierung Premack-Prinzip Leitwirkungen und Targets Reizüberschattung und Reizkombination Kontingenz - Blocking Flooding und Implosion Individuelles, komplexes Coaching 10. Was Lernen beeinflusst Lernkurven Lernzuwachs Gedächtnishemmungen - Lernhindernisse Vergessenskurven, Lern- und Behaltensstrategien Wozu Vergessen gut ist Lernen im Hinblick auf Behalten Resonanz-Modell Nachwirkzeit Strategien gegen Vergessen Gutmann-Modell Behalten und Vergessen bei Hunden Wiederholen und Üben Pausen Wissen und Können Anspruchsniveau 10 285 285 285 285 285 287 295 297 299 304 304 314 324 329 332 336 340 342 344 352 353 354 354 360 360 365 369 374 374 376 378 383 386 386 389 390 393 395 397 Lern- und Trainingsrituale Warm up - Cool down Einstimmen - Start - Abschluss Methode: Ideal-Moment Absichern 402 402 404 406 410 Ausblick - Schlusswort 414 Anhang 418 Literatur Index Adressen 418 426 434
