Jan Weber, Fachbereichsleiter Gesellschaft

Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
Dr. Birgitt Bertram
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„La construccion de una mujer perfecta: Isabel Allende como autora“; in
Paats, Annette/Pohl, Burkhard (Hrsg.) Texto social: estudios pragmáticos
sobre literature y cine. Berlin, edition tranvia, Verlag Walter Frey 2003, S. 503
- 517
Schreiben als „arma poderose“? Zur Dialektik von Werk- und
Rezeptionsstruktur bei „La casa de los espiritus“ und „De amor y de sombra“
von Isabelle Allende; Frankfurt/Main, Peter Lang 2007
Dr. Regina Delacor
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Die französische Internierungspolitik in den Jahren 1938 bis 1946. Ein Beitrag
zur Geschichte der Lager in Frankreich, 2 Bde., Diss.phil., Berlin 1996 (555
S.).
Attentate und Repressionen. Ausgewählte Dokumente zur zyklischen
Eskalation des NS-Terrors im besetzten Frankreich 1941/42, Préface de Henry
Rousso, (Instrumenta, Bd. 4, Hrsg. vom Deutschen Historischen Institut
Paris), Stuttgart 2000 (357 S.).
Die Reaktionen Frankreichs auf den Novemberpogrom 1938, in: Zeitschrift für
Geschichtswissenschaft 46, Heft 11 (1998), S. 998-1006.
„Auslieferung auf Verlangen“? Der deutsch-französische
Waffenstillstandsvertrag 1940 und das Schicksal der sozialdemokratischen
Exilpolitiker Rudolf Breitscheid und Rudolf Hilferding, in: Vierteljahrshefte für
Zeitgeschichte 47, Heft 2 (1999), S. 217-241. [vgl. Frankfurter Allgemeine
Zeitung vom 23. Juni 1999]
From potential friends to potential enemies: The internment of ‚hostile
foreigners‘ in France at the beginning of the Second World War, in: Journal of
Contemporary History vol. 35, N° 3 (2000), S. 361-368.
Ausländische Juden – Opfer „nationaler Prophylaxe“? Zur Verstrickung des
État français in die „Endlösung der Judenfrage“ 1942-44, in: Frankreich und
Deutschland im Krieg (November 1942 – August 1944). Okkupation,
Kollaboration, Résistance. Akten des deutsch-französischen Kolloquiums „La
France et l’Allemagne en guerre (novembre 1942-automne 1944). Occupation,
Collaboration, Résistance“, veranstaltet vom Deutschen Historischen Institut
Paris und dem Centre d’Études d’Histoire de la Défense, Vincennes, in
Zusammenarbeit mit dem Institut für Zeitgeschichte, München, und dem
Institut d’Histoire du Temps Présent, Paris-Cachan, Paris, 22. und 23. März
1999, (Pariser Historische Studien, Bd. 55, Hrsg. vom Deutschen Historischen
Institut Paris), Bonn 2000, S. 495-513.
Weltanschauungskrieg im Westen. Zur Rolle der Wehrmacht bei
Geiselexekutionen im besetzten Frankreich 1941/42, in: Militärgeschichtliche
Zeitschrift 62, Hft. 1 (2003), S. 71-100.
L’évolution de la politique répressive pendant l’occupation allemande en
France, aus : La répression en France 1940-1945. Actes du colloque
international. 8,9 et 10 décembre 2005. Mémorial de Caen, Textes rassemblés
et édités par Bernard Garnier, Jean-Luc Leleu et Jean Quellien, Caen 2007,
S. 59-67.
1
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
Dr. Wilhelm Graeber
Bücher:
 Moralistik und Zeitschriftenliteratur im frühen 18. Jahrhundert. Van Effens und
Marivaux' Beitrag zur Entwicklung des frühaufklärerischen Menschenbildes.
EHS Reihe 13, Bd. 110. Frankfurt/M: Lang, 1986 (224 S.).
 [mit Geneviève Roche:] Englische Literatur des 17. und 18. Jahrhunderts in
französischer Übersetzung und deutscher Weiterübersetzung. Eine
kommentierte Bibliographie. Hrsg. u. eingel. von Jürgen von Stackelberg,
Tübingen: Niemeyer, 1988 (165 S.).
 Französische Übersetzervorreden des 18. Jahrhunderts. Studien u. Dokumente
zur Geschichte der Romanischen Literaturen 21. Frankfurt/M: Lang, 1990 (197
S.).
 Der englische Roman in Frankreich: 1741-1763. Übersetzungsgeschichte als
Beitrag zur französischen Literaturgeschichte. „Studia romanica. 85“,
Universitätsverlag C. Winter, Heidelberg 1995 (356 S.).
 W. Graeber/D. Steland/W. Floeck, Hgg.: Romanistik als vergleichende
Literaturwissenschaft. Festschrift für Jürgen von Stackelberg, Frankfurt/M,
Bern: Lang 1996 (411 S.).
Aufsätze:
 „Eklektisches Übersetzen II. Georg Christian Wolfs 'Mährgen von der Tonne'
zwischen Swifts englischem Original und van Effens französischer
Übersetzung“. Die literarische Übersetzung: Fallstudien zu ihrer
Kulturgeschichte. Hg. Brigitte Schultze. Berlin: Schmidt, 1987. 63-80.
 „Schriftsteller, Jakobiner, General unter Bonaparte: Laclos, Repräsentant einer
Zeit der Widersprüche“. Romanistik und Französische Revolution. Hg. Manfred
Engelbert u. Michael Knauf. Fremdsprachen in Lehre und Forschung 9.
Bochum: AKS-Verlag, 1991. 119-133.
 “German Translators of English Fiction and their French Mediators". Interculturality and the Historical Study of Literary Translations. Hg. Harald Kittel u.
Armin Paul Frank. Göttinger Beiträge zur Internationalen
Übersetzungsforschung 4. Berlin: Schmidt, 1991. 5-16.
 „Wandel in der kulturellen Fremderfahrung“. Literarische Übersetzung als
Medium der Fremderfahrung. Hg. Fred Lönker. Göttinger Beiträge zur
Internationalen Übersetzungsforschung 6. Berlin: Schmidt 1992. 71-86.
 „Das Ende deutscher Romanübersetzungen aus zweiter Hand“. Target 5:2,
1993. 215-228.
 „Subjektive Welterfahrung und perspektivisches Erzählen: La Vie de
Marianne“. Erlebte Rede und impressionistischer Stil. Europäische Erzählprosa
im Vergleich mit ihren deutschen Übersetzungen. Hg. Dorothea Kullmann.
Göttingen: Wallstein 1995. 71-87.
 „Zum Stil in Villiers de l'Isle-Adams Erzählung Véra und den deutschen


Übersetzungen“. Ebenfalls in Kullmann, Hg., Erlebte Rede. 375-391.
Zur Rolle früher Übersetzungsanthologien in den englisch-französischen
Literaturbeziehungen des 18. Jahrhunderts.“ International Anthologies of
Literature in Translation. Hg. Harald Kittel. Göttinger Beiträge zur
Internationalen Übersetzungsforschung 9. Berlin: Schmidt, 1995. 15-29.
„Eine moralistische Wahlverwandtschaft. Sainte-Beuve und La Rochefoucauld“.
Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 19, 1995. 289-304.
2
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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„Briefe aus dem Kloster. Vergas Storia di una capinera und die Tradition des
französischen Briefromans“. Romanistik als vergleichende
Literaturwissenschaft. Festschrift für Jürgen von Stackelberg. Hg. W.
Graeber/D. Steland/W. Floeck. Frankfurt/M., Bern: Lang, 1996. 71-85.
„Le charme des fruits défendus: les traductions de l'anglais et la dissolution de
l'idéal classique.“ La traduction en France à l'âge classique. Hg. Michel
Ballard/Lieven D'hulst. Lille: Presses Universitaires du Septentrion, 1996. 305319.
„Gravità senza peso: Italo Calvinos Baron auf den Bäumen“.Italienisch 36,
1996. 2-16.
„ Je ferai justice. Über ein Motiv in Corneilles frühen Tragödien“. Literatur:
Geschichte und Verstehen. Festschrift für Ulrich Mölk zum 60. Geburtstag. Hg.
Hinrich Hudde/Udo Schöning. Heidelberg: Universitätsverlag C. Winter 1997.
361-373.
„Wissenschaft ist auch Phantasie: Calvinos Cosmicomiche“.Erfundene
Wirklichkeiten. Literarische und wissenschaftliche Weltentwürfe - zwei Wege,
ein Ziel? Hg. Eva Kimminich. Rheinfelden: Schäuble 1998. 133-144.
Artikel „Diderot“. Ästhetik und Kunstphilosophie von der Antike bis zur
Gegenwart in Einzeldarstellungen. Hg. Julian Nida-Rümelin/Monika Betzler.
Stuttgart: Kröner 1998. 225-233.
Artikel „d'Ouville, Antoine Le Métel“. Enzyklopädie des Märchens, 10,1. 2000.
454-458.
„'Kein Heil ohne Lokalkolorit?' Cinq-Mars und der historische Roman vor
Vigny“. Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 24:1/2. 2000. 35-49.
„'Warten Sie, ich helfe Ihnen auf die Beine!' Die Steuerung des Lesers in
Pirandellos Uno, nessuno e centomila.“ Italienisch 44. 2000. 34-45.
„Feder oder Pistole? Bewaffnete Intellektuelle im Roman des Neorealismus“.
Wort und Waffe. Hgg. Eva Kimminich/Claudia Krülls-Hepermann. Frankfurt/M:
Lang 2001. 123-139.
„Das Motiv der Verführung und Pirandellos Theaterreform“. Gefährliche
Verbindungen. Verführung und Literatur. Hgg. Frank Wanning/Anke
Wortmann. Berlin: Weidler 2001. 247-258.
„Liberalismus und Internationalität. Der Beitrag des Globe zur 'Weltliteratur'“.
Markte, Medien, Vermittler. Fallstudien zur internationalen Vernetzung von
Literatur und Film. Hgg. Manfred Engelbert/B, Pohl/U. Schöning, Göttingen:
Wallstein 2001. 131-144.
„Funktionen der Übersetzung“. Die Wende von der Aufklärung zur Romantik
1760-1820. Epoche im Überblick. (Comparative History of Literatures in
European Languages. 14)Hgg. Horst Albert Glaser/György M. Vajda
Amsterdam: Benjamins 2001. 633-646.
„Un traducteur huguenot au service du rapprochement des peuples: Armand
de La Chapelle“. La Vie intellectuelle aux refuges protestants. II. Huguenots
traducteurs. Hgg. Antony McKenna/Jens Häseler. Paris: Champion 2002. 97109.
„Sprachvergleich als ‚Beweis’ der französischen Hegemonie: Desmarets, Le
Laboureur und Bouhours”. „... pour decorer sa nation & enrichir sa langue.“
Identitätsstiftung über die französische Sprache vom Renaissancehumanismus
bis zur Aufklärung.Hgg. Christiane Maaß/Annett Volmer. Leipzig:
Universitätsverlag 2002. 87-100.
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Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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„An Eclectic Translation: Georg Christian Wolf's Mährgen von der Tonne
Between Swift's English Original and Van Effen's French Translation”.The
Reception and Reputation of Jonathan Swift in Germany. Essays and
Investigations. Hg. Hermann J. Real. Bethesda/Dublin/Oxford: Maunsel & Co.
2002. 39-62.
„Geschichte, kulturelles Gedächtnis und die Würde des Menschen: Raffaele
Nigros I fuochi del Basento“. Italienische Erzählliteratur der Achtziger und
Neunziger Jahre. Hgg. Angela Barwig/Felice Balletta. Frankfurt/M: Lang 2003.
65-73.
„’Ces songes méthodiques qu'on ne trouve que dans les livres.' Le rêve dans
les hebdomadaires moraux.“ The Dream and the Enlightenment / Le Rêve et
les Lumières. Hgg. Bernard Dieterle/Manfred Engel. Paris: Champion 2003.
207-223.
„’Leserpädagogik’: Zur gattungsinnovativen Funktion des Dialogs in
französischen Aufklärungsromanen.“ Dialog und Dialogizität im Zeichen der
Aufklärung. Hgg. Dietmar Rieger/Gabriele Vickermann-Ribémont. Tübingen:
Narr 2003. 187-199.
Artikel „Capitano“. Der komische Körper. Szenen – Figuren - Formen. Hg. Eva
Erdmann. Bielefeld: transcript 2003. 110-116.
„’Englische Übersetzer aus dem Französischen:’ Eine Forschungsbilanz der
Übersetzungen aus zweiter Hand.“ Die literarische Übersetzung in
Deutschland. Studien zu ihrer Kulturgeschichte in der Neuzeit. Hgg. Armin
Paul Frank/Horst Turk. Göttinger Beiträge zur internationalen
Übersetzungsforschung 18. Berlin: Schmidt 2004. 93-107.
„Nationalsprache und ‚Siècle de Louis le Grand’: Kristallisationspunkte der
kulturellen Identitätsbildung in Frankreich“. Abgrenzung – Eingrenzung.
Komparatistische Studien zur Dialektik kultureller Identitätsbildung. Hgg.
Frank Lauterbach/Fritz Paul/Ulrike-Christine Sander. Göttingen: Vandenhoeck
& Ruprecht 2004. 501-517.
„Normen und Konventionen der äußeren Textgestalt in der Übersetzung“.
Übersetzung*Translation*Traduction. Ein internationales Handbuch zur
Übersetzungsforschung. Band I. Berlin: De Gruyter 2004. 915-920.
„Der gefräßige Diener: Zur Komik eines Typus der Commedia dell’arte“.
GastroLogie. Hg. Eva Kimminich.Frankfurt am Main: Peter Lang 2005. 133149.
„Swift’s First Voyages to Europe: His Impact on Eighteenth-Century France“.
The Reception of Jonathan Swift in Europe. Hg. Hermann J. Real. London:
Thoemmes 2005. 5-16.
„‘Un raccourci de la misère humaine.’ Aspects idéologiques du comique
corporel dans l’œuvre de Paul Scarron.“ Le Comique corporel. Mouvement et
comique dans l’espace théâtral du XVIIe siècle.Hgg. Konrad Schoell/Eva
Erdmann. Tübingen: Narr 2006 (= Biblio 17, 163). 69-84.
„’La piuma e l’ale’: Die Überwindung der Schwerkraft im Orlando furioso“.
Trugbildnerisches Labyrinth, kaleidoskopartige Effekte. Neurezeptionen des
Orlando furioso von Ariosto. Hgg. Cornelia Klettke/Georg Maag. Tübingen:
Narr 2006 (= Horizonte, 9. Jg.). 71-81.
Artikel „Beaumarchais / Buzzati / Calvino / García Lorca / La Rochefoucauld /
Machiavelli / Marivaux / Mauriac / Molière / Svevo / Tabucchi / Verga”. Metzler
4
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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Lexikon Weltliteratur. 1000 Autoren von der Antike bis zur Gegenwart. Hg.
Axel Ruckaberle. Stuttgart/Weimar: Metzler 2006.
„’Louis et son siècle.’ Desmarets de Saint-Sorlin et l’invention d’une époque“.
Penser l’ère nouvelle. Hgg. Didier Lechat/Ulrich Mölk. Caen: Presses
Universitaires 2006. 81-92.
„Blüte und Niedergang der Belles Infidèles“.
Übersetzung*Translation*Traduction. Ein internationales Handbuch zur
Übersetzungsforschung. Hgg. Harald Kittel u.a.Berlin/New York: De Gruyter
2007. 1520-1531.
Artikel „Roman: Romanischer Sprachraum“ (mit Claudia Ortner-Buchberger)
Historisches Wörterbuch der Rhetorik. Band 8: Rhet-St. Hg. Gerd
Ueding.Tübingen: Niemeyer 2007. 304-313.
„’Les parenthèses n’existent pas dans l’Histoire.’ Les romans métahistoriques
de Michel Quint.“ Histoires inventées – La représentation du passé et de
l’histoire dans les littératures françaises et francophones. Elisabeth
Arend/Dagmar Reichardt/Elke Richter, Hgg.Frankfurt/M: Peter Lang 2007.
241-251.
„Nature and landscape between exoticism and national imagination areas“.
Romantic Prose Fiction. Comparative History of Literature in European
Languages XXIII. Hgg. Gerald Gillespie/Bernard Dieterle/Manfred Engel.
Amsterdam: Benjamins 2008. 90-107.
„Zwischen ‚Komparatistik’ und nationalkultureller Identitätsbildung:
Desfontaines, La Porte und Fréron als Kritiker der englischen Literatur.“ Die
Konstituierung eines Kultur- und Kommunikationsraumes Europa im Wandel
der Medienlandschaft des 18. Jahrhunderts. Siegfried Jüttner / Volker
Steinkamp, Hgg. Frankfurt/M: Peter Lang: 2008 (Europäische Aufklärung in
Literatur und Sprache. 21). 13-24
Dr. Stefan Gröschel
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„Synthese tetrasubstituierter Imidazole mittels der Ugi-Reaktion sowie weitere
Beiträge zur Chemie der Multikomponentenreaktionen“ Diplomarbeit (TU
München, Mai 1999)
„Synthese von N-(Monomethoxytrityl)-Alanyl-Nukleoaminosäuren sowie deren
PNA/DNA-Hybride als Vorläufermoleküle strukturell neuartiger Molecular
Beacons“ Dissertation (Univ. Göttingen, November 2003)
Dr. Volker Hesse
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
Hauck, M., V. Hesse, R. Jung, T. Zöller & M. Runge (2001): Long-distance
transported sulphur as a limiting factor for the abundance of Lecanora
conizaeoides in montane spruce forests. Lichenologist 33(3): 267-269.
Hauck, M., V. Hesse & M. Runge: Correlations between the Mn/Ca ratio in
stemflow and epiphytic lichen abundance in a dieback-affected spruce forest
of the Harz Mountains, Germany. Flora 197: 361-369.
5
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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
Hauck, M., V. Hesse & M. Runge (2002): The significance of stemflow
chemistry for epiphytic lichen diversity in a dieback-affected spruce forest on
Mt Brocken, northern Germany. Lichenologist 34(5): 415-427.
Hesse, V. (2002): Epiphytic lichen diversity and ist dependence on chemical
site factors in differently elevated dieback-affected spruce stands of the Harz
Mountains. Dissertationes Botanicae 354. Berlin, Stuttgart: Cramer in der
Gebr. Borntraeger-Verl.-Buchhandlung.
Michael Hönl, Fachbereichsleiter Sport/Ganztag
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ASMUS, S. & HÖNL, M. (1988): Die sportmotorischen Tests - der Techniktest
In Adolph, H. u.a.: Mädchen spielen Fußball. Kassel (S. 155-166)
HÖNL, M. u.a. (1992): Integrative Sportspielvermittlung am Beispiel der
Zielschußspiele
Zeitschrift:"sportunterricht" 8, 361-371
ADOLPH, H. & HÖNL, M. (1993): Forschungsbericht zur Integrativen
Sportspielvermittlung. In Prof. Dr. P. Kaul / Prof. Dr. K. W. Zimmermann
(Hrsg.), Psychomotorik in Forschung und Praxis - Band 18. Kassel
HÖNL, M. u.a. (1994): Übungskatalog für die Talentfördergruppen an
hessischen Schulen in der Sportart Fußball. Herausgegeben vom Hessischen
Fußball-Verband
ASMUS, S. & HÖNL, M. / PIEKARSKI, V. (1994): Fußballtraining für Kinder und
Jugendliche. Niedernhausen
BÖTTCHER, G. & HÖNL, H. (1996). Effektives Schnelligkeitstraining im
Handball - mehr als nur Sprinten (Teil 1). Handballtraining 4/5, 39-50
BÖTTCHER, G. & HÖNL, H. (1997). Effektives Schnelligkeitstraining im
Handball - mehr als nur Sprinten (Teil 2). Handballtraining 7/8, 57-63; Teil 3
Handballtraining 9, 13-15
HÖNL, M. (1996). So werden Fußballer schneller! Fußballtraining 7, 65-77 (Teil
1)
HÖNL, M. (1996). So werden Fußballer schneller! Fußballtraining 8, 45-49 (Teil
2)
HÖNL, M. & VELTE, O.(1997). Vielseitiges Koordinationstraining an
Reifenbahnen (Teil 1) Leichtathletiktraining 8/97 15-21. Vielseitiges
Koordinationstraining - Übungen an Mattenbahnen (Teil 2)
Leichtathletiktraining 9/97 28-31. Vielseitiges Koordinationstraining - Übungen
an der Langbank (Teil 3) Leichtathletiktraining 11/97 18-19. Vielseitiges
Koordinationstraining - Übungen an Gerätekombinationen (Teil 4)
Leichtathletiktraining 11/98 18-21
ADOLPH, H. & HÖNL, M. (1998): Integrative Sportspielvermittlung. In Prof. Dr.
P. Kaul / Prof. Dr. K. W. Zimmermann (Hrsg.), Psychomotorik in Forschung
und Praxis - Band 18. Kassel (verbesserte und erweiterte Auflage)
Dr. Stefan v. Huene
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Eine kleine Geschichte der evangelischen Jugendvertretungen, in:
Evangelische Jugend Informationen, H.4, 1996, S.20-24
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Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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Eine Kritik an der Barmer Erklärung, in: Kirche von unten Nr. 80, Dez 1995, S.
18-21 Mitarbeiten ohne Mitbestimmen? Ehrenamtlich in der Jugendarbeit, in:
Holzapfel, Ingo (Hrsg.): Auf weiten Raum gestellt. Bericht über die Lage der
jungen Generation und die evangelische Jugendarbeit, Stuttgart 1990, S.165172
Neuheidentum, Artikel auf der CD-Rom „Rechte Jugendkulturen. Zwischen
Lifestyle, Clique und Partei“ der Arbeitsstelle Rechtsextremismus und Gewalt,
Braunschweig 2002
Odin statt Jesus? Zur Bedeutung von Religion für die rechtsextremistische
Ideologie: In: Rechtsextremismus in der Gesellschaft. Und Kirche? Zum
gesellschaftlichen und kirchlichen Umgang mit Rechtsextremismus. epd
Dokumentation 35/2007. http://www.politische-jugendbildunget.de/index1.php4
Odin statt Jesus? Zur Bedeutung von Religion für die rechtsextremistische
Ideologie, in: „Wir erobern die Städte vom Lande aus ...“ Arbeitshilfe und
Dokumentation zum Umgang mit Strategien des Rechtsextremismus, hg. V.
Arbeitsstelle Friedensarbeit im Haus kirchlicher Dienste der Ev.-luth.
Landeskirche in Hannover, Hannover 2008, S.43-47 Religiosität bei
rechtsextrem orientierten Jugendlichen, Münster 2003 (zugl.: Bielefeld, Univ.,
Diss., 2002)
Religiosität in der Biographie rechtsextrem orientierter Jugendlicher, in:
Andreas Speit (Hg.): Esoterik und Heidentum in der Extremen Rechten,
Braunschweig 2009 (im Erscheinen)
Dr. Ralph Mederake
ausgewählte Veröffentlichungen

Peppler C., Döring U., Mederake R., Preuschhof B., Sander U., 1989:
Liste der gefährdeten und verschollenen Gefäßpflanzen des Landkreises
Göttingen. Göttinger Naturk. Schr. 1: 101-129.

Mederake R., 1991: Vegetationsentwicklung und Standortbedingungen auf
Straßenbegleitflächen bei unterschiedlicher Pflege. Diss. Unv. Göttingen. 371
S.

Hullen M., Mederake R., Döring-Mederake U.: Nationalparkplanung im Harz.
Bestandsaufnahme Naturschutz. Hrsg: Niedersächsisches Umweltministerium:
69 S.

Döring-Mederake U., Hullen M., Kirzinger A., Knolle F., Mederake R., 1994:
Moore, Felsen, weite Wälder. Der neue Nationalpark Harz. Nationalpark Nr. 82
(1/94): 44-47.

Hullen M., Hüsing F., Krüger R., Mederake R., 1994: Waldbehandlung im
Nationalpark Harz. Waldbauliche Maßnahmenplanung im Rahmen der
Forsteinrichtung für diesen Nationalpark. Forst und Holz 49: 547-552.

Melz K., Mederake R., 2007: Revitalisierung der Grone in dem Abschnitt
Königsallee bis zur Mündung in die Leine. Projektvorschlag der BUNDKreisgruppe Göttingen.
12 S.

Jost B., Mederake R., 2009: Machbarkeitsstudie lebendige Garteaue.
Empfehlungen zur Realisierung von Renaturierungsmaßnahmen an einem
7
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
niedersächsischen Mittelgebirgsbach. Studie der BUND-Kreisgruppe Göttingen
im Auftrag des Landkreises Göttingen. 126 S.
Ralph Plamann, Gymnasialzweigleiter

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Implicit and explicit motor learning:
Pilotstudie zum impliziten Erwerb zyklomotorischer Bewegungen. Göttingen
1998.
Rudern als Schulsport. Lernkarten zur Technikschulung. Göttingen 1999.
Überforderungsaspekte und Vereinfachungsstrategien beim Erlernen
geschlossener motorischer Fertigkeiten. Göttingen 2001.
Überlegungen zur Erdkundedidaktik in den Jg. 5/6. In: Gymnasium in
Niedersachsen 2/2005, 15 ff.
Sich orientieren. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig
2005, 10-33.
Wetter. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 8293.
Leben in der Stadt. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen.
Leipzig 2005, 120 – 127.
Wo man Ferien macht. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen.
Leipzig 2005, 142 - 157
Tour de France. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig
2005, 200-201.
Spurensuche in der Stadt. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen.
Leipzig 2006, 186-187.
Die Stadt - Kinder willkommen? In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium
Niedersachsen. Leipzig 2005, 196-197.
Eine Kartierung durchführen. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium
Niedersachsen. Leipzig 2005, 198-199.
Wildtiere in der Stadt. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen.
Leipzig 2005, 201-202.
Australien – der trockene Kontinent. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium
Niedersachsen. Leipzig 2006, 210 – 221.
Tansania. In Terra Erdkunde 9 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2006, 30
- 57.
Klüfte überwinden. In Terra Erdkunde 9 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig
2006, 86 – 105.
Australien. In Terra Arbeitsheft. Leipzig 2006, 23.
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Jürgen Tatz, Gesamtschuldirektor
Diverse Artikel über Freiarbeit, Offenen Unterricht, Innere Differenzierung, Projektunterricht;
in: päd extra, Westermanns Pädagogische Beiträge, Pädagogik, PraxisSchule 5-10, Die
Deutsche Schule, GesamtschulBerichte (GGG Gesamtschulverband Niedersachsen),
Gesamtschulinformationen (Pädagogisches Zentrum Berlin), Forum Gesamtschule Klett
Magazin, EuW-Niedersachsen, Chroniken der IGS Querum ( Braunschweig), u. a.

"Die Russen sind rückständig und herrschsüchtig",
Unterrichtseinheit in der Sek.II; in: päd.extra 12/1980
Bericht
über
eine
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Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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Politik und Moral; in: Jahrbuch 85, Hrsg.:Komitee für Grundrechte und Demokratie,
Sensbachtal 1986
Deutschunterricht und Friedenserziehung; in: Calließ/Lob (Hrsg.): Praxis der Umweltund Friedenserziehung, Bd. 3, Düsseldorf 1988 (Schwann)
Auf der Suche nach der verlorengegangenen Praxis; in: Gesamtschul-Informationen
3/4 1989 (Päd.Zentrum Berlin)
Freie Arbeit; in: Die Deutsche Schule 4/89
Offener Unterricht und innere Differenzierung an Beispielen der Fächer Deutsch und
Gesellschaftslehre; in: Gesamtschul-Informationen 3/4 . 1990 (Päd.Zentrum Berlin)
Unterrichtsvorschlag 1: Wolfgang Kuhn: Mit Jeans in die Steinzeit (Lesetagebuch),
(zus.m.M.Linke); in: Lesen in der Schule mit dtv junior, Unterrichtsvorschläge, Texte
für die Sekundarstufen; München 1991
Gesamtschule und das dreigliedrige Schulsystem - die attraktive Alternative
(zus.m.A.Lehmann-Wermser u. R.Oehlmann);in: Erziehung und Wissenschaft
Nr.11/November 1991; auch in: Eine Schule für alle Kinder - Gesamtschule Schule der
Zukunft, Dokumentation 47.Pädagogische Woche, 4.-8,November 91 Cuxhaven,
Verlag Schulze-Soltau; Soltau 1992
Sie sollen erst lernen und müssen nicht schon können...(zus.m.I.Sandrock); Praxis
Schule 5-10, Heft 2/April 1992
Dem Einzelnen gerecht werden - Individualisierung des Lernens durch variable
Unterrichtsformen; in: Pädagogik Heft 7-8/Juli-August 1992
Zukunftstraining: die Arbeit in Gruppen (zus.m.I.Sandrock); in: Praxis Schule 5-10,
Heft 6 Dezember 1992
Fächerübergreifender Unterricht (zus.m.R.Oehlmann);in: Berichte aus Gesamtschulen
in Niedersachsen - Innere Differenzierung und fächerübergreifender Unterricht; Hrsg.
Niedersächsisches Kultusministerium Januar 1995
Leben in den ältesten Zeiten; in: Praxis Schule 5-10, Heft 1, Februar 1995,
Westermann Braunschweig
"Das ist lebendige Geschichte" - Projekt: Alltag in der feudalen Gesellschaft; in:
Hauptsache. Das Hauptschulmagazin Frühjahr 1996, Ausgabe 3, Ernst Klett
Schulbuchverlag Stuttgart 1996, S. 13 - 15
Systemische Beratung in der Schule; in: Gesamtschulberichte 23/97 (Hrsg. GGG LV
Niedersachsen), S. 60-67
Peliphon und Saxokan, Kultur in der Schule am Beispiel eines Projektes der
Integrierten Gesamtschule Braunschweig Querum; in: Forum Gesamtschule, Nummer
13, Frühjahr '97, Ernst Klett Schulbuchverlag Stuttgart 1997, S. 7 - 9
KidS - Kultur in der Schule; in: Praxis Schule 5 - 10, Heft 3 Juni 1997, Westermann
Braunschweig, S. 47 – 51
Rauscht der Regen wie der Bach? Fächerübergreifendes Arbeiten zum Thema Wasser
als Beispiel ökologischer und ästhetischer Bildung (zus. m. A. Lehmann-Wermser); in:
Pädagogik Heft 12/Dezember 1997, S. 47 - 51
Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (zus.m. A. Lehmann-Wermser); in:
umwelt: physik. Das Projektbuch. Lehrerband, Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett)
1998, S. 4 - 9
Geschichte erlebbar machen. Projekt Industrialisierung; in: Forum Gesamtschule.
Stuttgart (Klett) Nr. 41, IV 2000, S. 9 - 11
Reorganisation von Arbeitsstrukturen – Vom schwierigen, langen Weg der
Konfliktbearbeitung im Schulentwicklungsprozess (zus.m. R. Oehlmann); in: H.
Buchen, L. Horster, H.-G. Rolff (Hrsg): Schulleitung und Schulentwicklung, Berlin
(Raabe) 2001
Integrierte Schwerpunktklassen – ein Beispiel für Schulentwicklung (zus. mit: G.
Göbel, I. Kersting, V. Kluschke, S. Wedekind);in: Gesamtschulberichte 32;
9
Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
2005/2006; Hrsg. Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule (GGG) Landesverband
Niedersachsen; S. 77 - 84
Bücher, Broschüren, Reden
 Frieden durch Rüstung ? (Hrsg.), Braunschweig 1980 (Verlag Magnibuchladen) darin
der Aufsatz: Frieden durch Rüstung?
 Entdeckung und ihre Folgen ? Unterrichtseinheit zur Wechselwirkung von Physik und
Politik, Offenbach 1980 (Verlag 2000)
 Alternativen zur Abschreckungspolitik. Standpunkte und Strategien der
Friedensbewegung (Hrsg.), Freiburg 1983, ²1984 (Dreisam Verlag) darin die
Aufsätze: Abschreckungspolitik - Bedrohung für die Europäer; Atomarer
Totalitarismus
 Imperialismus, Unterrichtseinheit zur Geschichte des Imperialismus am Beispiel des
Deutschen Reiches und der Beziehungen der Industriestaaten zur Dritten Welt
(zus.m.R.Oehlmann), Wolfsburg 1984 (GEW neue reihe Bd. 9)
 Gewaltfreier Widerstand gegen Massenvernichtungsmittel. Die Friedensbewegung
entscheidet sich (Hrsg.), Freiburg 1984 (Dreisam Verlag) darin die Aufsätze:
Massenvernichtungsmittel im Lichte von Grundgesetz und Völkerrecht - Die
rechtlichen
Rahmenbedingungen
der
gegenwärtigen
Aufrüstung
(zus.m.H.Schierholz); Alternativen zur Abschreckungspolitik; Zur Legitimität
gewaltfreien Widerstandes
 Wissenschaft und Rüstung (Hrsg. zus. m. H. Bähren), Braunschweig 1985 (Steinweg)
darin der Aufsatz: Naturwissenschaft und Technik als atomare Intelligenz - Rüstung
und Moral
 Ist der Frieden noch zu retten ? Die Abschreckung und ihre Alternativen (Hrsg.),
Frankfurt 1986 (Athenäum Verlag), darin der Aufsatz: Alternative Friedenspolitik
 Eine Schule für alle (zus. m. W. Pieper / R. Jürgens-Pieper), Hannover 1986, ²1987
 Initiative für eine neue Schule (zus .m. Ackermann u.a.), Braunschweig 1986,
erw.²1987, neu bearb. ³1988
 Begegnungen - Eine Kartei zum kreativen Schreiben und Erkunden (zus.m. I.
Sandrock) Westermann Schulbuchverlag Braunschweig 1996
 Praxis Projekte 1 – Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg.);
Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig 1997 (Ernst Klett Verlag); darin die Artikel: Praxis
Projekte – Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (zus. m. A. LehmannWermser); Leben in den ältesten Zeiten; Jungen und Mädchen – Freundschaft-LiebeSexualität (zus. m. U. Bruder); Leben am Meer (zus. m. R. Schulze Hulbe)
 Praxis Projekte 2 - Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg.),
Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett) 2000; darin die Artikel: Projektorientiertes
Arbeiten in der Sekundarstufe I (zus. m. A. Lehmann-Wermser), S. 4 -8; Projekt 1:
Mutter arbeitet - Vater arbeitet (zus. m. U. Bruder), S. 9 - 17, S. 117; Projekt 3:
Sehnsühte und Süchte - unter anderem: Drogen (zus. m. . Pavlidis), S. 28 - 35, S.
119 - 120; Projekt 4: Leben in einer feudalen Gesellschaft - Mittelalter (zus. m. F.
Alsen, U. Bruder, A. Lehmann-Wermser, R. Schulze-Hulbe), S. 36 - 50, 121 - 130;
Projekt 5: Industrialisierung (zus. m. F. Alsen, U. Bruder, A. Lehmann-Wermser, J.
Lühn, R. Schulze-Hulbe), S. 51 - 65, 131; Projekt 6: Wald (zus. m. R. Hoffmann, D.
Hoffmann), S. 66 - 76, 132 -140; Projekt 7: Boden, S. 77 - 88, 141 - 145; Projekt 9:
KidS - Kultur in der Schule (zus. m. A. Lehmann-Wermser, S. Pavlidis), S. 95 - 104,
150 - 155
 Praxis Projekte 3 - Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg. zus. m. A.
Lehmann-Wermser) Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett) 2002; darin die Artikel:
Projektorientiertes Arbeiten (zus. m. A. Lehmann-Wermser); Projekt 1: Beruf (zus.m.
U. Bruder / R. Schulze-Hulbe); Projekt 2: Leinen los - Das Leben nach der Schule
(zus.m. U. Bruder / S. Pavlidis / H. Hoffmann); Projekte 3: Erwachsen werden;
Projekt 6: Faschismus - Vom Vorurteil zur Vernichtung (zus.m. U. Bruder / I. Saager);
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Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen
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Projekt 12: Kunst in Bewegung - Bewegung und Kunst (zus.m. A. Lehmann-Wermser
/ S. Pavlidis)
Die Zukunft der Schule - Rede auf dem Forum Zukunft „Chancengleichheit in der
Bildungspolitik – eine Herausforderung für die Zukunft“ SPD Unterbezirk NortheimEinbeck Northeim 17. 02. 2006
Schulentwicklungsplanung in der aktuellen bildungspolitischen Debatte oder Die
Zukunft der Schule Rede bei der „Veranstaltung zur Schulentwicklungsplanung“ der
SPD Unterbezirk Göttingen 02. Juli 2008
Jan Weber, Fachbereichsleiter Gesellschaft
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Wohlfahrtsverbände zwischen Subsidiaritätsmythos und Postkorporatismus.
Stabilität und Wandel institutioneller und organisationaler Strukturen in der
kommunalen Kinderbetreuungspolitik, Potsdam (Brandenburgische
Hochschulschriften) 2004 [ausgezeichnet mit dem "Wolfgang-Enke-Preis"
durch die Sozialwissenschaftliche Fakultät der Georg-August-Universität
Göttingen].
Der Welthandel im Rahmen der WTO --- Chance oder Gefahr für die
Entwicklungsländer?, in: RAAbits Sozialkunde/Politik, Februar 2006.
Der Bundeskanzler. Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Führung,
in: Praxis Politik 6/2008 (Themenheft "Institutionen der Demokratie in
Einzelheften", hrsg. von Dirk Lange), Seite 10 -- 12.
Die NATO-Osterweiterung. Stabilität in Osteuropa oder ein "neuer kalter
Krieg"?, in: Praxis Politik 2/2009 (Themenheft "Internationale Konflikte", hrsg.
von Monika Ebertowski), Seite 17 -- 25.
Die Streikkultur lebt auf -- Tarifverhandlungen in Deutschland, in: RAAbits
Sozialkunde/Politik, Mai 2009.
Personen, Programme, Mehrheiten. Regierungsbildung nach
Bundestagswahlen, in: Praxis Politik 4/2009 (Themenheft "Wahlen", hrsg. von
Dirk Lange), Seite 48 -- 54.
Wann ist ein Krieg ein Krieg, in: Praxis Politik aktuell, November 2009
Fragile Staatlichkeit, Gewaltökonomie und State Building in Sierra Leone; in:
Praxis Politik 1/2010, Februar 2010
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