Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in

Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
Aufgabenbereiche
Schuljahrgänge 7/8
1. Sprechen und Hören
Lernziele/Kompetenzen
Umsetzung in deutsch ideen Schülerband 7
978-3-507-47642-4
Beherrschen komplexer Muster monologischen
Sprechens
- Appellieren
- Beschreiben schwieriger Sachverhalte
- Formen und Techniken des Kurzvortrags
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
Anekdoten
 Kalendergeschichten kennenlernen (S. 51)
Einblick gewinnen in Abläufe von Gesprächen
und gelenkten Diskussionen
Sender-Empfänger-Modell
- Argumentationstechniken
Anwenden des Wissens zum Vortrag
künstlerischer Texte
- szenische Darstellungsformen
- Techniken des Rezitierens von Lyrik
- sinngestaltendes Vorlesen
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 EXTRA1 –Balladenwerkstatt (S. 98-99)
Nachschlagen: Methoden
 Einen Vortrag halten (S. 249)
Gesagt, gemeint, verstanden – Miteinander sprechen und
argumentieren
 Miteinander sprechen (S. 11)
 Miteinander sprechen – aufeinander eingehen (S. 12)
 Miteinander sprechen – zuhören (S. 13)
 Ein Streitgespräch führen und Konflikte lösen (S. 14-15)
 Ein Streitgespräch moderieren (S. 16-17)
 Eine Argumentation führen (S. 18-20)
Teste dich2
 Miteinander sprechen (S. 21-23)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Produktive Zugänge erproben (S. 72-73)
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Balladen verstehen und vortragen (S. 96-97)
1
Auf den EXTRA-Seiten kann zwischen verschiedenen Aufgaben differenzierend frei gewählt werden. Dabei werden Kenntnisse vertieft und schwierige Themen wiederholt.
Die Seiten „Teste dich“ bieten im Anschluss an das Kapitel eine Selbsteinschätzung sowie Trainingsideen an. Mit deren Hilfe können die Schülerinnen und Schüler selbst prüfen,
ob das im Kapitel erworbene Wissen und die Kompetenzen abrufbereit zur Verfügung stehen. In den sich der Selbsteinschätzung anschließenden Trainingsideen folgen Aufgaben
nach dem Muster standardisierter Testverfahren. In diesen Aufgabenblöcken sollen die Schülerinnen und Schüler die erworbenen Kompetenzen anwenden.
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1
Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

EXTRA – Balladenwerkstatt (S. 98-99)
Vom Fastnachtspiel – Darstellendes Spiel
 Eine szenische Lesung im Fastnachtspiel durchführen (S.
110-111)
 Ein szenisches Spiel vorbereiten: Sprechweisen
ausprobieren (S. 112-113)
 PROJEKTIDEE – Ein Fastnachtspiel aufführen (S. 114115)
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Ein Jugendbuch beurteilen (S. 140-141)
2. Schreiben
Anwenden von Verfahren des Beschreibens und
Berichtens
- sachliches und subjektives Beschreiben
- vergleichendes Beschreiben
- Reportagen
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
 Sachlich berichten (S. 25)
 Adressatengerecht berichten (S. 26-27)
 Bericht und Reportage vergleichen (S. 28-29)
 Gegenstände beschreiben (S. 31)
 Vorgänge beschreiben (S. 32)
Teste dich
 Vorgänge beschreiben (S. 35)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Eine literarische Figur beschreiben und charakterisieren (S.
70-71)
Kennen von Strukturen und Merkmalen der
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Einen Jugendbuchausschnitt lesen und verstehen (S. 132133)
 Figuren vorstellen und beschreiben (S. 134-135)
 Eine Figurenkonstellation erstellen (S. 136-137)
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
Inhaltsangabe von literarischen Texten
- Ort, Zeit, Gang der Handlung, handelnde
Figuren
- Verknappen und Verdichten
Einblick gewinnen in das erörternde Erschließen
ohne Textvorlage/die freie Erörterung
Anwenden verschiedener Formen und Methoden
gestaltenden Schreibens
- Texte nach literarischen Vorlagen
- Ausgestalten von Leerstellen
- Leseempfehlungen
Anekdoten
 Eine Inhaltsangabe schreiben (S. 56-57)
 Eine Inhaltsangabe überarbeiten (S. 58)
Teste dich
 Eine Kalendergeschichte untersuchen (S. 65)
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Balladen erschließen und der Inhalt wiedergeben (S. 9091)
erfolgt in deutsch ideen 8
Augenblicke – Kreatives und gestaltendes Schreiben und
Erzählen
 Mit dem Schreiben beginnen (S. 37)
 Nach Anregungen schreiben (S. 38)
 Gehörtes weiter erzählen und aufschreiben (S. 39)
 Zu Bildern schreiben (S. 40-41)
 Einen inneren Monolog verfassen (S. 42-43)
 Einen Dialog entwerfen (S. 44-45)
 Vor- und Nachgeschichte schreiben (S. 46)
 EXTRA – Schreibwerkstatt (S. 47)
Teste dich
 Eine Erzählung kreativ und gestaltend bearbeiten (S. 4849)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Produktive Zugänge erproben (S. 72-73)
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Erzähltechniken kennen und bestimmen (S. 138-139)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7


Anwenden von Gebrauchsformen für offizielle
und persönliche Mitteilungen: Leserbriefe,
Inserate, Reklamationen, Formulare
Ein Jugendbuch beurteilen (S. 140-141)
Ein Jugendbuch schriftlich beurteilen (S. 142-143)
Gesagt, gemeint, verstanden – Argumentieren
Teste dich
 Miteinander sprechen (S. 21-23)
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
 Adressatengerecht berichten (S. 26-27)
 Vorgänge beschreiben (S. 32)
Anwenden der Phasen der Textproduktion
- Aufbauplan, Gliederung
- Kriterien zur selbständigen Überarbeitung
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
 Adressatengerecht berichten (S. 26)
 Einen Bericht überarbeiten (S. 30)
 Gegenstände beschreiben (S. 31)
Augenblicke – Kreatives und gestaltendes Schreiben
 Einen inneren Monolog verfassen (S. 42-43)
 Einen Dialog entwerfen (S. 44-45)
 Vor- und Nachgeschichten schreiben (S. 46)
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
Anekdoten
 Eine Inhaltsangabe überarbeiten (S. 58-59)
Bittersüße Schokolade – Sachtexte
 Einen Informationstext überarbeiten (S. 124-125)
Trendsportarten – Sätze
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

Anwenden von Regeln der Groß- und
Kleinschreibung: Zeit-, Ortsangaben durch
Adverbien und Numeralien
Anwenden von Regeln der Getrennt- und
Zusammenschreibung: fest und unfest
zusammengesetzte Verben
Beherrschen von Methoden der Festigung und
Selbstkorrektur
- sicherer Umgang mit einem
Wörterverzeichnis
- Arbeit mit dem Regelteil
Sätze sinnvoll verbinden und Texte überarbeiten (S. 223224)
Teste dich
 Einen Text überarbeiten (S. 231)
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Regeln der Groß- und Kleinschreibung kennen (S. 164165)
 EXTRA – Groß- und Kleinschreibung üben (S. 166)
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Verbindungen aus Verb und Verb schreiben (S. 167)
 Verbindungen aus Substantiv und Verb schreiben (S. 168169)
 Verbindungen aus Adjektiv und Verb schreiben (S. 170171)
 Verbindungen aus Partikel und Verb schreiben (S. 172174)
 EXTRA – Zusammen- und Getrenntschreibung üben (S.
175-176)
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
Teste dich
 Selbsteinschätzung (S. 33)
 Einen Bericht schreiben (S. 33)
 Bericht und Reportage vergleichen (S. 34)
 Vorgänge beschreiben (S. 35)
Augenblicke – Kreatives und gestaltendes Schreiben und
Erzählen
Teste dich
 Selbsteinschätzung (S. 48)
 Eine Erzählung kreativ und gestaltend bearbeiten
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
Anekdoten
 PROJEKTIDEE – Einen Kalender gestalten (S. 60-61)
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Rechtschreibkenntnisse überprüfen und trainieren (S. 161)
Teste dich
 Selbsteinschätzung (S. 184)
 Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden (S. 184185)
Trendsportarten – Sätze
 Attribute erkennen und gebrauchen (S. 220)
 Sätze sinnvoll verbinden und Texte überarbeiten (S. 223224)
Nachschlagen: Methoden
 Schreibkonferenz (S. 247)
 Textlupe (S. 248)
3. Lesen und Verstehen
Beherrschen von Lesetechniken und
Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu
gewinnen
- kontexterschließendes Lesen
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
Anekdoten
 Kalendergeschichten lesen und verstehen (S. 52-53)
 Eine Inhaltsangabe schreiben (S. 56-57)
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Balladen verstehen (S. 87)
 Merkmale einer Ballade erkennen (S. 88-89)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
 Die Wirkung einer Ballade entdecken (S. 92-93)
 Die Sprache einer Ballade untersuchen (S. 94-95)
 LESEIDEE – Balladen (S. 100-101)
Teste dich
 Balladen untersuchen (S. 102-103)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Eine Kurzgeschichte lesen und verstehen (S. 67)
Bittersüße Schokolade – Sachtexte
 Sachtexte erschließen und Schaubilder erstellen (S. 118119)
 Informationen erfassen (S. 122-123)
 EXTRA – Informationen aus Sachtexten und Schaubildern
entnehmen, vergleichen und deuten (S. 125-126)
Teste dich
 Einen Informationstext schreiben (S. 128-129)
Anwenden grundlegender Verfahren zum
textbezogenem Interpretieren
- Zusammenfassen von Textinhalten
- Visualisieren von Textinformationen
- Autorenintention
- szenisches Lesen
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Einen Jugendbuchausschnitt lesen und verstehen (S. 132133)
 Figuren vorstellen und beschreiben (S. 134-135)
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten und
Anekdoten
 Kalendergeschichten lesen und verstehen (S. 52-53)
 Den Aufbau einer Kalendergeschichte erschließen (S. 5455)
 Eine Inhaltsangabe schreiben (S. 56-57)
Teste dich
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

Eine Kalendergeschichte untersuchen (S. 65)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Merkmale von Kurzgeschichten erarbeiten (S. 68-69)
Wie der lyrische Sprecher die Welt sieht – Gedichte
 Sprachliche Bilder wiederholen (S. 79)
 Den lyrischen Sprecher entdecken (S. 81)
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Die Wirkung einer Ballade entdecken (S. 92-93)
 Die Sprache einer Ballade untersuchen (S. 94-95)
 Balladen verstehen und vortragen (S. 96-97)
 EXTRA – Balladenwerkstatt (S. 98-99)
Teste dich
 Balladen untersuchen (S. 102-103)
Vom Fastnachtspiel – Darstellendes Spiel
 Einen dramatischen Konflikt erfassen (S. 106-107)
 Sich eine Bühnenfigur im Fastnachtspiel erarbeiten (S.
108-109)
 Eine szenische Lesung im Fastnachtspiel durchführen (S.
110-111)
 Ein szenisches Spiel vorbereiten: Sprechweisen
ausprobieren (S. 113)
Bittersüße Schokolade – Sachtexte
 Sachtexte erschließen und Schaubilder erstellen (S. 118119)
 Schaubilder und Grafiken erschließen (S. 120-121)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
Anwenden grundlegender Verfahren zur
Bewertung von Texten nach Inhalt und Form
- sprachliche und formale Merkmale
verschiedener Textsorten und literarischer
Gattungen
- Textkritik unter Anleitung
- Vergleiche zwischen Texten und
Illustrationen, Grafiken, Schaubildern,
Bildern
- Nutzung von Internet, Bibliothek und
anderen Informationsquellen zur Prüfung von
Textaussagen
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Eine Autorin kennenlernen (S. 131)
 Eine Figurenkonstellation erstellen (S. 136-137)
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
 Sachlich berichten (S. 25)
 Bericht und Reportage vergleichen (S. 28-29)
 Einen Bericht überarbeiten (S. 30)
Teste dich
 Bericht und Reportage vergleichen (S. 34)
Unterhaltsam und belehrend – Kalendergeschichten
 Kalendergeschichten kennenlernen (S. 51)
 Eine Inhaltsangabe überarbeiten (S. 58-59)
 Anekdoten lesen und verstehen (S. 62-63)
Teste dich
 Die Merkmale einer Anekdote erläutern (S. 64)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Merkmale von Kurzgeschichten erarbeiten (S. 68-69)
Beherrschen von Strategien, um Inhalte aus
Texten zu behalten
- Paraphrasieren und Zusammenfassen
- Visualisieren
- Kommentieren
- Festhalten persönlicher Leseeindrücke
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Merkmale einer Ballade erkennen (S. 88-89)
 Balladen erschließen und den Inhalt wiedergeben (S. 9091)
 Die Wirkung einer Ballade entdecken (S. 92-93)
 Die Sprache einer Ballade untersuchen (S. 94-95)
 Balladen verstehen und vortragen (S. 96-97)
Teste dich
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
 Balladen untersuchen (S. 102-103)
Bittersüße Schokolade – Sachtexte
 Sachtexte erschließen und Schaubilder erstellen (S. 118119)
 Informationen erfassen (S. 122-123)
 EXTRA - Informationen aus Sachtexten und Schaubildern
entnehmen, vergleichen und deuten (S. 126)
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ –
Jugendbücher
 Einen Jugendbuchausschnitt lesen und verstehen (S. 132133)
 Eine Figurenkonstellation erstellen (S. 136-137)
 Ein Jugendbuch beurteilen (S. 140-141)
 Ein Jugendbuch schriftlich beurteilen (S. 142-143)
Nachschlagen: Methoden
 Ein Plakat gestalten (S. 247)
 Stichwortzettel (Notizzettel) (S. 248)
Beurteilen von Sach- und Gebrauchstexten aus
unterschiedlichen Kommunikationsbereichen
- öffentlicher Gebrauch: Meldungen,
Nachricht, Werbetext
- beruflicher Gebrauch: Jugendsachbuch,
Lexikoneintrag
- privater Gebrauch: Reklamation, Formular
Umwelt macht Schule – Berichten und Beschreiben
 Einen Bericht überarbeiten (S. 30)
Teste dich
 Bericht und Reportrage vergleichen (S. 34)
Bittersüße Schokolade – Sachtexte
 Einen Informationstext überarbeiten (S. 124)
Teste dich
 Einen Informationstext schreiben (S. 128-129)
Was Werbung wirklich will – Medien
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7



Kennen epischer Kleinformen
- Anekdote
- Kurzgeschichte
Kennen lyrischer Texte der deutschen Literatur
und Weltliteratur
- Eigenschaften des lyrischen Subjektes
- inhaltliche Elemente in ihrer Verbindung zur
Form
Gestalten von Gedichten zu verschiedenen
Themen
Werbelogos untersuchen und gestalten (S. 148)
Werbeplakate untersuchen (S. 150-151)
Ein Werbeplakat beurteilen (S. 154)
Unterhaltsam und belehrend – Kurzgeschichten und
Anekdoten
 Anekdoten lesen und verstehen (S. 62-63)
Teste dich
 Die Merkmale einer Anekdote erläutern (S. 64)
Alltäglich und nicht alltäglich – Kurzgeschichten
 Eine Kurzgeschichte lesen und verstehen (S. 67)
 Merkmale von Kurzgeschichten erarbeiten (S. 68-69)
 Eine literarische Figur beschreiben und charakterisieren (S.
70-71)
 Produktive Zugänge erproben (S. 72-73)
Teste dich
 Eine Kurzgeschichte untersuchen (S. 74-75)
Wie der lyrische Sprecher die Welt sieht – Gedichte
 Mit Gedichten umgehen (S. 77)
 Reim, Metrum und Rhythmus wiederholen (S. 78)
 Sprachliche Bilder wiederholen (S. 79)
 Den lyrischen Sprecher entdecken (S. 80-81)
 Sprachliche Bilder erkennen und deuten (S. 82-83)
Teste dich
 Ein Gedicht untersuchen (S. 84-85)
Wie der lyrische Sprecher die Welt sieht – Gedichte
Teste dich
 Ein Gedicht untersuchen (S. 84-85)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7
Sich positionieren zu einem aktuellen
Jugendbuch
- Erzählperspektive, Erzählhaltung
- Zeit und Raum in epischen Texten
- Charakterisierung literarischer Figuren
Kennen eines weiteren Jugendbuches
Anwenden von Wissen über Balladen
Gestalten von Balladen
Kennen von Strategien der Werbung
- Formen von Werbung
- Kritische Auseinandersetzung mit
Bildsprache und Werbetexten
„Der Anfang ist immer das Entscheidende“ Jugendbücher
 Eine Autorin kennenlernen (S. 131)
 Einen Jugendbuchausschnitt lesen und verstehen (S. 132133)
 Figuren vorstellen und beschreiben (S. 134-135)
 Eine Figurenkonstellation erstellen (S. 136-137)
 Erzähltechniken erkennen und bestimmen (S. 138-139)
 Ein Jugendbuch beurteilen (S. 140-141)
 PROJEKTIDEE – Ein Jugendbuch schriftlich beurteilen (S.
142-143)
Durch Nacht, Wind und Wasser – Balladen
 Balladen verstehen (S. 87)
 Merkmale einer Ballade erkennen (S. 88-89)
 Balladen erschließen und den Inhalt wiedergeben (S. 9091)
 Die Wirkung einer Ballade entdecken (S. 92-93)
 Die Sprache einer Ballade untersuchen (S. 94-95)
 Balladen verstehen und vortragen (S. 96-97)
 EXTRA – Balladenwerkstatt (S. 98-99)
 LESEIDEE – Balladen (S. 100-101)
Teste dich
 Balladen untersuchen (S. 102-103)
Was Werbung wirklich will – Medien
 Über die Wirkung von Werbung nachdenken (S. 145)
 Werbeslogans sprachlich untersuchen (S. 146-147)
 Werbeslogans untersuchen und gestalten (S. 148)
 Die Einprägsamkeit von Werbeplakaten untersuchen (S.
149)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7


Werbeplakate untersuchen (S. 150-151)
PROJEKTIDEE – Ein Werbeplakat entwerfen und gestalten
(S. 152-153)
 Ein Werbeplakat beurteilen (S. 154)
 Einen Werbespot untersuchen (S. 155-156)
 Einen eigenen Werbespot produzieren (S. 157-158)
Teste dich
 Ein Werbeplakat untersuchen (S. 159)
4. Sprache thematisieren
Kennen von Nebensatzfunktionen bei
Objektsätzen, Attributsätzen
Anwendung des Wissens zu den Satzgliedern
auf die Funktionsbestimmung von Nebensätzen
Beherrschen der Kommasetzung
- bei Aufzählungen, nachgestellter
Erläuterung, Apposition und Datumsangabe
- in dreigliedrigen Satzgefügen
Trendsportarten – Sätze
 Attribute erkennen und gebrauchen (S. 220-221)
 EXTRA – Attribute und Attributsätze funktional anwenden,
Zeichensetzung trainieren (S. 222)
 Inhaltssätze kennen und verwenden (S. 225-227)
Teste dich
 Mit Attributen und Attributsätzen umgehen (S. 230)
Trendsportarten – Sätze
 Satzglieder erkennen und bestimmen (S. 214)
 Adverbialsätze erkennen und unterscheiden (S. 215)
 Adverbialsätze verwenden (S. 217-218)
 EXTRA – Adverbiale Bestimmungen und Adverbialsätze
gebrauchen (S. 219)
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Das Komma bei Satzreihen und Satzgefügen setzen (S.
177)
 Das Komma bei Relativsätzen (Attributsätzen) setzen (S.
178)
 Das Komma bei der Konjunktion dass setzen (S. 179)
 Das Komma bei Infinitivgruppen setzen (S. 180)
13
Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

Einblick gewinnen in die Interpunktion bei
Infinitivgruppen
Anwenden grammatischer Verfahren
- Umstellprobe
- Ersatzprobe, Erweiterungsprobe
Kennen der Merkmale von Wortarten: Flektierbar
und unflektierbar
Anwenden der Funktionen von Konjunktiv I und
II
Anwenden des Wissens über Verbformen
- Aktiv und Passiv
- Indikativ, Imperativ und Konjunktiv
Kennen von Adverbien, Konjunktionen und
Präpositionen
Das Komma bei nachgestellten Erläuterungen und
Appositionen setzen (S. 181)
 Die richtige Kommasetzung (S. 182)
Teste dich
 Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden (S. 184185)
Trendsportarten – Sätze
 Satzglieder erkennen und bestimmen (S. 214)
 EXTRA – Adverbiale Bestimmen und Adverbialsätze
gebrauchen (S. 219)
Träume und Sprachen – Wortarten
 Wortarten wiederholen (S. 187)
 Adjektive und Adverbien verwenden (S. 188-190)
 Pronomen gebrauchen (S. 191-192)
 Tempusformen des Verbs kennen (S. 193-194)
Träume und Sprachen – Wortarten
 Modi des Verbs unterscheiden (S. 202-203)
Träume und Sprachen – Wortarten
 Aktiv und Passiv verwenden (S. 195- 196)
 Vorgangs- und Zustandspassiv unterscheiden (S. 197)
 Formen der Redewiedergabe kennen (S. 198-201)
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Verbindungen aus Partikeln und Verb schreiben (S. 172174)
 EXTRA – Zusammen- und Getrenntschreibung üben (S.
175-176)
 Das Komma bei der Konjunktion dass setzen (S. 179)
Träume und Sprache – Wortarten
 Wortarten wiederholen (S. 187)
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Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

Adjektive und Adverbien verwenden (S. 188-190)
Trendsportarten – Sätze
 Satzgefüge und Satzreihe wiederholen (S. 212-213)
Anwendung der Bedeutungsumschreibung bei
der Erschließung von Fremdwörtern: Synonyme,
Antonyme
Einblick gewinnen in die Definition als Technik
Einblick gewinnen in Vorgänge des Lautwandels
und der Bedeutungsveränderung
Wasser – Rechtschreibung und Zeichensetzung
 Fremdwörter schreiben (S. 162-163)
liehter tac - dunkle Nacht – Wortkunde (S. 232)
 Fachsprachen erkenne (S. 240)
liehter tac - dunkle Nacht – Wortkunde
 Über die Entwicklung der Sprache nachdenken (S. 233)
 Die ursprüngliche Bedeutung und die Herkunft von Wörtern
kennenlernen (S. 234-235)
Wahlpflicht 1: Werbung in
Zeitungen und
Zeitschriften
Kennen der Merkmale von Werbeanzeigen
- Bildaufbau, Farbgestaltung
- Wort-Bild-Beziehungen sprachlicher Mittel
Gestalten einer Werbeanzeige für ein
bestimmtes Produkt
- Auswahl von Produkt und geeigneter Zeitung
oder Zeitschrift
- Anzeige mit Headline, Bildmotiv, Slogan:
Fließtext entwerfen und präsentieren
Was Werbung wirklich will – Medien
 Über die Wirkung von Werbung nachdenken (S. 145)
 Werbeslogans sprachlich untersuchen (S. 146-147)
 Werbelogos untersuchen und gestalten (S. 148)
 Die Einprägsamkeit von Werbeplakaten untersuchen (S.
149)
 Werbeplakate untersuchen (S. 150-151)
 PROJEKTIDEE – Ein Werbeplakat entwerfen und gestalten
(S. 152-153)
 Ein Werbeplakat beurteilen (S. 154)
Teste dich
15
Umsetzung des Lehrplans Sachsens in den Schuljahrgängen 7/8 in deutsch ideen Schülerband 7

Ein Werbeplakat untersuchen (S. 159)
Wahlpflicht 2: Werbung im
Fernsehen
Kennen der Merkmale von Werbespots
- Narrativer Cip/Spot
- Art Clip/Spot
Was Werbung wirklich will – Medien
 Einen Werbespot untersuchen (S. 155-156)
 Einen eigenen Werbespot produzieren (S. 157-158)
Gestalten eines eigenen Werbespots oder
Videoclips
- Sammeln von Bildfolgen, Handlungsmustern,
künstlerischen Mitteln
- Erstellen eines Ablauf- und Regieplans
- Produktion und Präsentation des
Werbespots oder Videoclips
Wahlpflicht 3 : Werbung im
Internet
Kennen von unterschiedlichen Möglichkeiten der
Werbung im Internet
Gestalten einer Website oder einer Werbefläche
im Internet
- Festlegen von Produkt, Marke oder
Unternehmen
- Verbinden von Textbausteinen mit Bild- und
Tonelementen
- Präsentation der Website bzw. der
Werbefläche
Nachschlagen
Der Teil NACHSCHLAGEN am Ende eines jeden Bandes umfasst Methoden, Checklisten, Merksätze sowie ein Sachregister.
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