Lehrstoffverteilung 1. Schulstufe (ca. 64 Einheiten)

Lehrstoffverteilung 1. Schulstufe (ca. 64 Einheiten)
September (3 Einheiten)
Kennenlern-Tage
Vorstellung des Biologieunterrichts, Organisatorisches
Heimische Pflanzen-Vertreter, Lebensraum Wald
Exkursion in den Wald
Oktober (8 Einheiten)
26.10. FREI
Heimische Pflanzen-Vertreter, Lebensraum Wald
November (8 Einheiten)
1.11./2.11. FREI
Umweltschutz und Ökologie
1 h Test
Diskussion: Wie viele Stunden Ökologie sind notwendig?
4 Stunden? 10 Stunden?
Dezember (6 Einheiten)
Weihnachtsferien
Haustiere
Weihnachtsstunde (Film über Haustiere)
Jänner (8 Einheiten)
Tierformen – Heimische Vertreter – Wirbeltiere
Referat von Schülern
1 h Test
Februar (4 Einheiten)
Reservestunden oder Vertiefung von Themen
Semesterferien
März (8 Einheiten)
Mensch und Gesundheit
Skelett, Organe
Atemfrequenz messen
April (5 Einheiten)
Osterferien
Mensch und Gesundheit
Skelett, Organe
Test
Sexualität
Pubertät, Sexualität, Missbrauch,…
Diskussion: Thema sexueller Missbrauch:
Ist es Altersgemäß? Wie kann man dieses schwierige Thema bei 10-11 jährigen
durchmachen?
Was tun, wenn Verdacht auf Missbrauch bei Schüler vorliegt?
Wie weit darf ein Lehrer eingreifen?
Mai (7 Einheiten)
Christi Himmelfahrt, Pfingsten
Sexualität
Pubertät, Sexualität, Missbrauch,…
Geburt, Menstruation
Juni (7 Einheiten)
Fronleichnam
Sexualität
Geburt, Menstruation
Reservestunden (Prüfungen,..)
Juli (1 Einheit)
Kein Unterrichtsstoff
Anmerkungen
Diskussion Benotung: Wie weit muss man das im Jahresplan angeben? Vorausplanen?
Themenblöcke: Mensch und Gesundheit:
Menschliche Körper: Organsysteme, Verständnis für eigenen Körper, Bewegung,
Gesundheit, Wohlbefinden
Sexualität: Bau und Funktion der Geschlechtsorgane, Menstruation, Empfängnis,
Schwangerschaft, Geburt, Pubertät, Aufklärung über sexuellen Missbrauch
Tiere und Pflanzen:
Einheimische Vertreter aus dem Tierreich (Bau, Funktion – Zusammenhang: Bau,
Lebensweise und Umwelt) – Haustiere - Wirbeltiere
Einheimische Vertreter aus dem Pflanzenreich – Blütenpflanzen – Ökosystem Wald
Ökologie und Umwelt:
Ökologie: Ökologische Grundbegriffe, Menschliches Wirken und Auswirkungen auf
Ökosystem Wald und heimische Gewässer, Umweltprobleme
Gruppenmitglieder
Sandra Christof
Brigitte Moser
Katharina Purgay
Antonia Schmidinger
Florian Vorauer
Lehrstoffverteilung 2. Schulstufe
September (4 Einheiten)
evtl. Wiederholung der wichtigsten Grundkenntnisse aus der 1. Klasse
Oktober (10 Einheiten)
Ökosystem Wald
Stockwerkaufbau
Erklärung von Grundbegriffen wie biologisches Gleichgewicht, ökologische Nische,
Produzenten – Konsumenten - Destruenten, Leben im Waldboden, Nahrungsbeziehungen
und Stoffkreisläufe.
Bedeutung des Waldes für die Gesundheit.
Gefährdung des Waldes.
heimische Pilze – (un-)giftig, Verbreitung, Symbiosen
Moose, Flechten
Bodenorganismen (zB: Regenwurm)
Blättersammlung, Früchte des Waldes
November (8 Einheiten)
Wirbellose
Insekten: Bau und Entwicklung eines Insekts am Beispiel Honigbiene. Käfer,
Schmetterlinge und Zweiflügler an Hand eines jeweils typischen Vertreters.
Weitere Gliederfüßer wie Spinnentiere, Krebse
Weitere Vertreter (z.B. Hautflügler, Käfer,
Schmetterlinge, Libellen, Geradflügler...)
Tausendfüßer
Dezember (6 Einheiten)
Winterschlaf, Winterruhe
Wie gehen Pflanzen und Tiere (Waldbewohner und Fische) mit der Kälte um?
Jänner (7 Einheiten)
Einzeller, Mikroskop
Praktische Übungen.
Bakterien und ihre Bedeutung für den Menschen (Mikrobiologie, Krankheitserreger)
Februar (4 Einheiten)
Ökosystem Wald
Frühblüher des Waldes, Krautschicht und Strauchschicht,
Erwachen des Waldes, Knospen
Blütenpflanzen mit zusammengesetztem Blütenbau, Windblütler
Herbarium
März (6 Einheiten)
Ökosystem Wald
Frühblüher des Waldes, Krautschicht und Strauchschicht,
Erwachen des Waldes, Knospen
Blütenpflanzen mit zusammengesetztem Blütenbau, Windblütler
Herbarium
April (8 Einheiten)
Heimische Gewässer
Lurche: Besonderheiten des Körperbaus und der Lebensweise an ausgewählten Beispielen
Grasfrosch (Metamorphose); ein Vertreter der Schwanzlurche
Fische: Körperbau, Lebensweise und Vermehrung am Beispiel Karpfen oder Bachforelle
Mai (6 Einheiten)
Heimische Gewässer
a) Stehende Gewässer
Die Zonen und ihre Lebewesen, Nahrungsbeziehungen und Stoffkreislauf. Plankton.
b) Fließgewässer
Regionen, Güteklassen
Bedeutung der Gewässer als Erlebnis- und Erholungsraum.
Juni (8 Einheiten)
Heimische Gewässer
Gefährdung von Gewässern. Gewässerschutz und Trinkwasser
Lehrausgang, Untersuchung eines Gewässers, Algen
Weitere Vertreter der Wirbellosen, z.B. Wasserinsekten, Egel, Plattwürmer
Wiederhlung
Juli (1 Einheit)
Anmerkungen
Mensch und Gesundheit:
Anhand der Bereiche Mikroorganismen und Ökosystem Wald sind die positiven und negativen
Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit in physischer und psychischer Hinsicht zu behandeln.
Tiere und Pflanzen:
An Beispielen ausgewählter einheimischer Vertreter aus dem Tier- und Pflanzenreich sind Bau und
Funktion sowie Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Umwelt zu erarbeiten.
Die Schwerpunkte bilden Wirbellose und weitere ausgewählte Blütenpflanzen, Sporenpflanzen, Pilze
und Mikroorganismen. Bei der Auswahl stehen vor allem jene Organismen im Vordergrund, die für
die Ökosysteme Wald und heimische Gewässer von Bedeutung sind. Weiters ist die Zelle als
Grundbaustein aller Lebewesen zu behandeln.
Ökologie und Umwelt:
Anhand der Ökosysteme Wald und heimische Gewässer sind ökologische Grundbegriffe (biologisches
Gleichgewicht, Nahrungsbeziehungen, ökologische Nische, Produzent – Konsument – Destruent) zu
erarbeiten und zu vertiefen.
Positive wie negative Folgen menschlichen Wirkens sind hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die
Ökosysteme Wald und heimische Gewässer zu analysieren und zu hinterfragen. Umweltprobleme,
deren Ursachen und Lösungsvorschläge sind zu erarbeiten. Umwelt-, Natur- und Biotopschutz sollen
an konkreten Beispielen demonstriert werden.
Lehrstoffverteilung 3. Schulstufe
September (4 Einheiten)
Einführung in die Allgemeine Ökologie, Boden
positive und negative Auswirkungen auf die Ökologie durch den Menschen
z.B.: Biolandwirtschaft, Verdichtung durch landwirtschaftliche Geräte, Spritzmittel
Oktober (7 Einheiten)
Stoffkreisläufe
Kohlenstoff bzw. Stickstoffkreislauf, Treibhauseffekt
Umweltschutz
Informationen zu Bodenarthropoden
Betrachtung unter der Steriolupe
Nachbesprechung der 3 Woche, 1.Einheit entfällt wegen Staatsfeiertag
November (7 Einheiten)
1.Einheit entfällt wegen Allerheiligen/Allerseelen,
Einführung in verschiedene Ökosyteme
Bsp. Ökosystem Meer, Ökosystem Wüste
Ökosystem Gletscher (Arktis/Antarktis) und den Gesichtspunkten der verschiedenen Flora und Fauna
Mensch + Ökosystem
Dezember (6 Einheiten)
Mensch + Ökosystem
Entwicklung der Erde
genauer in Bezug auf Gesteine
Weihnachtsferien
Jänner (4 Einheiten)
Weihnachtsferien, Skikurs
Entwicklung der Flora und Fauna
Entwicklung des Menschen
Februar (6 Einheiten)
Beispiele aus dem Tierreich
Bau, Funktion, Lebensraum, Lebensweise,..
Semesterferien
März (8 Einheiten)
Beispiele aus dem Tierreich
Bau, Funktion, Lebensraum, Lebensweise,..
April (6 Einheiten)
Osterferien
Wiederholungsstunden bzw. Klärung anfallender Fragen
Frühblüher (erste Einführung)
Mai (7 Einheiten)
1 Einheit entfällt wegen schulautonom freiem Tag
Aufbau der Pflanze
Blatt, Spross, Wurzel, Organellen
Fotosynthese
weiter mit Thema der ersten Woche
Fotosynthese, Frühblüher Lehrausgang!
Miniherbarium erstellen, Reflexion und Nachbesprechung
Juni (6 Einheiten)
Bäume
Nutzpflanzen, Kulturgräser (Verarbeitung, Schädlinge)
Einführung in die Gentechnik
Schulautonom freie Tage
Juli (2 Einheiten)
Prüfungen, Schulfeste,.. kein Unterrichtsstoff
Sommerferien
Anmerkungen:
Die Einteilung des Themas „Frühblüher“ in den letzten April und Mai Wochen hängt natürlich mit
deren Präsenz zu dieser Jahreszeit zusammen.
Das Thema „Gentechnik“ wurde bewusst am Ende des Schuljahres eingeteilt, da in der vierten
Schulstufe ein großer Schwerpunkt im Bereich Genetik liegt und somit die Schüler schon eine sanfte
Einführung in dieses Thema erfahren.
Schwierigkeiten hatten wir mit der schwammigen Formulierung des Kernbereichs im Lehrplan. Vor
allem im Bereich Mensch und Gesundheit waren uns die Zielformulierungen nicht wirklich klar.
Schwierigkeiten bereitete uns auch das Abschätzen, wie lange die Abhandlung eines Themas dauern
würde, sowie die einzelnen Übergänge zwischen verschiedenen Themenbereichen von
Unterrichtsstunde zu Unterrichtsstunde.
Gruppenmitglieder:
Brauchart Tanja
Hauder Jacqueline
Jungert Katrin
Lukas Georg
Tomaschitz Anna-Leena
Lehrstoffverteilung 4. Schulstufe (ma. 73 Einheiten, davon 60 nutzbar)
September bis Mitte November (17 Einheiten)
Mensch und Geundheit
2 Wstd. Wiederholung (was ist schon bekannt?) - Mind-Map, Gespräche
6 Wstd. Immunsystem und Sexualität - Expertenvortrag, LehrerInnenvortrag
2 Wstd. Film zur Abrundung des Themas
4 Wstd. Praktische Übungen zum Thema Sexualität und Immunsystem - SchülerInnen wählen selbst
2Wstd. Einteilung von Referatsthemen und Vorbereitung dieser
1 Wstd. Präsentation der Referate
Mitte November bis Anfang März (17 Einheiten)
Ökologie und Umwelt
2 Wstd. Wiederholung (was ist schon bekannt?) - Mindmap, Flipchart
6 Wstd. Vertiefung der bisher gelernten Ökosysteme (Wald, Boden, Wasser) - Lehrbuch, Film,
Arbeitsblätter
4 Wstd. Stadtökologie - LehrerInnenvortrag, Diskussion
5 Wstd. Projektarbeit - Versuche, Kurzreferate
März bis Juni (24 Einheiten)
Tiere und Pflanzen
2 Wstd. Wiederholung (was ist schon bekannt?) - Mindmap, Lehrbuch
8 Wstd. Tiere ( typische Charakteristika der versch. Artengruppen - Buch, LehrerInnenvortrag,
Experimente
8 Wstd. Pflanzen (Photosynthese, charakteristische Pflanzenmerkmale) - Buch, LehrerInnenvortrag,
Experimente
3 Wsdt. Exkursion
2 Wstd. Nachbereitung der Exkursion - Protokoll, Portfolio, Quiz, Kurztest
1 Wstd. Vergleich von tierischen und Pflanzlichen Organismen - LehrerInnenvortrag, Diskussion mit
SchülerInnen
Gruppenmitglieder:
Irene Hoerandner
Loren Hartl
Kerstin Kaiser
Philipp Gebhardt
Marisa Lang