Didaktischer Hinweis
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1/2 IdeenSet Seeland – Grosses Moos 8 Landwirtschaft Didaktische Hinweise 1 Themen 2 Von der Naturlandschaft zur Kulturlandschaft Gemüsebau Problemlandschaft Grosses Moos Landwirtschaftliche Produktionsweisen Inhalte Der Wandel der Landschaft im Grossen Moos führte zu einer landwirtschaftlich intensiv genutzten Kulturlandschaft. Dank der zahlreich angelegten Binnenkanäle sind im Grossen Moos auch verschiedene landwirtschaftliche Produktionsweisen möglich. Wie in jeder gestalteten Kulturlandschaft werden unterschiedliche Interessen und Nutzungsansprüche geltend gemacht. Zudem haben die Gemüsebauern mit verschiedenen Problemen zu kämpfen: Bodenabsackungen, Erosion, Wasserhau shalt, Biberschäden, etc. 3 Exkursionsstandort „Ischlag“ südlich Finsterhennen (580700 / 207400) und Exkursionsroute Zeitbedarf. ½ Stunde Unterlagen: Aufgabenblatt AB 8.6 Gemüseanbau im Grossen Moos 4 Kompetenzen NMG 5: Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschliessen, einschätzen und anwenden Die SuS können Bedeutung und Folgen technischer Entwicklungen für Mensch und Umwelt einschätzen. → können technische Anwendungen von früher und heute vergleichen, einordnen und einschätzen, was sich dadurch im Alltag für die Menschen und die Umwelt verändert hat. RZG 1: Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen Die SuS können natürliche Ressourcen und Energieträger untersuchen. → können für den Menschen wichtige natürliche Ressourcen (z.B. Wasser, Boden) und deren Nutzung nennen. → können Probleme benennen, die sich aus dem begrenzten Vorkommen von natürlichen Ressourcen ergeben und daraus entstehende Interessenskonflikte untersuchen. RZG 3: Mensch-Umwelt-Beziehungen analysieren Die SuS können natürliche Systeme und deren Nutzung erforschen. → können Nutzungsformen natürlicher Systeme (z.B. Landwirtschaft) untersuchen und den Nutzungswandel im Verlauf der Zeit beschreiben. → können die Auswirkungen der Nutzung natürlicher Systeme auf das Landschaftsbild und den Verbrauch natürlicher Ressourcen ableiten (Bewässerung) RZG 7: Geschichtskultur analysieren und nutzen Die SuS können aus Gesprächen mit Zeitzeugen Erkenntnisse über die Vergangenheit gewinnen. → können bei einem historischen Gegenstand darstellen, wie Menschen damit umgegangen sind und wozu er diente (z.B. Dreschflegel) NT 9: Ökosysteme erkunden Die SuS können Wechselwirkungen innerhalb und zwischen terrestrischen Ökosystemen erkennen und charakterisieren. → können Informationen und Informationsquellen zum Boden als Ressource einordnen, Schlussfolgerungen für eine nachhaltige Nutzung ziehen und diese beurteilen. IdeenSet Seeland-Grosses Moos PHBern 2015, www.phbern.ch 2/2 WAH 1: Produktions- und Arbeitswelten erkunden Die SuS können die Produktion von Gütern und Dienstleistungen vergleichen und beurteilen. → können unterschiedliche Produktionsweisen innerhalb einer Produktegruppe vergleichen. 5 Methodische Hinweise Im Grossen Moos kann die Entwicklung von der Naturlandschaft zu einer intensiv genutzten Kulturlandschaft exemplarisch und eindrücklich beschrieben und aufgezeigt werden. Über Jahrhunderte haben Menschen den Boden genutzt, bearbeitet und zu einer modernen Agrarlandschaft umgestaltet. Direkte Begegnungen mit Arbeitenden auf den Feldern sind anzustreben. Die Leute geben gerne A uskunft über ihre Tätigkeiten oder sind bereit, Fragen zu beantworten. Es empfiehlt sich, Themen zur Landwirtschaft an verschiedenen geeigneten Standorten aufzugreifen: Beim Einsatz einer Maschine; bei Erntearbeiten; bei einer Bewässerungsanlage; bei einem Schacht mit erkennbarer Bodenabsackung, etc. Auf der Exkursion sollen zudem die verschiedenen Bodentypen beachtet und wahrgenommen werden. (vgl. „Fingerprobe“ im Link http://de.wikipedia.org/wiki/Fingerprobe_%28Boden%29 ) 6 Material 6.1 Hilfsmittel PC, Bilder 6.2 Aufgabenblätter AB 8.1 AB 8.2 AB 8.3 AB 8.4 AB 8.5 AB 8.6 7 Bodenprofile im Grossen Moos Mechanisierung in der Landwirtschaft Landschaftswandel: Vom Sumpfland zum Gemüsegarten Rollenspiel: Nitrat und Düngemittel Der Boden und seine Funktionen Gemüseanbau im Grossen Moos (Exkursionsstandort) Literatur und Links Bundesverband Boden „Bodenwelten“ http://www.bodenwelten.de Bundesamt für Umwelt BAFU „Bodenreise.ch“ http://bodenreise.ch/wp-uploads/2014/08/Bodenleporello_de.pdf IdeenSet Seeland-Grosses Moos PHBern 2015, www.phbern.ch
