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Evaluierung der Musikschule der Stadt Linz
Juli 2008
Musikschule der Stadt Linz
PROZESS/ Leistungsebene
Unterricht: Zufriedenheit mit LehrerInnen
Zufriedenheit mit LehrerInnen der Musikschule
Zustimmung in %
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Insgesamt (n=1548)
85,6
13,2
Prunerstift (n=816)
84,8
14,1
86,6
Außenstellen (n=723)
Eltern (n=1042)
12,2
83,5
SelbstausfüllerInnen (n=490)
15,0
89,8
Kinder (n=1073)
9,8
82,2
sehr zufrieden
eher zufrieden
15,4
eher unzufrieden
sehr unzufrieden
Eher unzufrieden: Prunerstift 1,0%, Außenstellen 1,1%, Eltern 1,3%, SelbstausfüllerInnen 0,4%, Kinder 2,6%
Sehr unzufrieden: alle Standorte 0,1%, Eltern 0,2%, SelbstausfüllerInnen 0,0%, Kinder 0,4%
Musikschule der Stadt Linz
PROZESS/ Leistungsebene
Unterricht: Zufriedenheit mit LehrerInnen
Erneute Auswahl der aktuellen Lehrkraft
Zustimmung in %
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Insgesamt (n=1645)
80,6
16,6
Prunerstift (n=866)
80,8
15,6
Außenstellen (n=770)
80,5
Eltern (n=1112)
17,5
78,0
18,5
86,3
SelbstausfüllerInnen (n=519)
ja
wahrscheinlich
12,3
nein
„Nein“: 2,8% gesamt, 3,6% Prunerstift, 1,9% Außenstellen, 3,5% Eltern, 1,3% SelbstausfüllerInnen
Musikschule der Stadt Linz
OUTPUT/ Performance
Schulkultur und Schulklima: Bedeutung musikalischer Bildung
Musikalische Bildung…
Aussage
Zustimmungswert
Stärke der Zustimmung (trifft völlig zu, trifft eher zu)
Quervergleich (Eltern, SelbstausfüllerInnen)
ist sinnvolle Freizeitgestaltung
98,7%
stark überwiegend (mehr als zwei Drittel) völlig
fördert sinnliche Wahrnehmung
96,7%
stark überwiegend (mehr als zwei Drittel) völlig
ist persönlichkeitsfördernd
96,5%
stark überwiegend (mehr als zwei Drittel) völlig
erfordert Disziplin
96,0%
stark überwiegend (mehr als zwei Drittel) völlig
ermöglicht Selbsterfahrung
95,5%
stark überwiegend (mehr als zwei Drittel) völlig
fördert soziale Kompetenzen
89,7%
überwiegend völlig, leicht schwächer bei SelbstausfüllerInnen
gehört zur Allgemeinbildung
88,8%
überwiegend völlig, bei SelbstausfüllerInnen ausgeglichen
ist integrationsfördernd
79,8%
überwiegend eher
n=1614-1670
Musikalische Bildung fördert darüber hinaus…
 Entspannung, „Entschleunigung“, Ausgleich
 kognitive Fähigkeiten (Konzentrations-, Denk- und Lernfähigkeit, Intelligenz, Kreativität)
 Ausdruck von Lebensfreude, Spaß
 Geduld und Umgang mit schwierigen Situationen (z.B. Umgang mit Älterwerden)
Musikschule der Stadt Linz
OUTPUT / Performance
Schulkultur und Schulklima: Die Einschätzung aus Kindersicht
Musikschule ist für mich…
Spaß
82,5%
Lernen
53,5%
Freizeitgestaltung
51,4%
Üben
42,0%
Erfolgserlebnis
34,3%
Gemeinschaft erleben
26,0%
Leistung
22,3%
Anstrengung
9,8%
Pflicht
8,6%
Zwang
1,7%
n = 1110, Kinder unter 15 Jahren
Musikschule der Stadt Linz
Die Musikschule ist demnach für Kinder
unter 15 Jahren durchaus ein Ort der
spaßvollen, ungezwungenen Freizeitgestaltung, aber auch des Lernens und
Übens.
Pflicht und Zwang stellt die Musikschule
nur für knapp 9% bzw. 2% der KundInnen
im Kindesalter dar.
Sonstige Zuschreibungen: Entspannung,
Spiel, „super Lehrer“
60,4% der Kinder (n=1088) gehen sehr gern
in die Musikschule, weitere 35,0% gerne.
41 aus 1088 Kindern gehen nach eigener
Einschätzung weniger gern, 9 weitere
nicht gern in die Musikschule.
OUTPUT/ Performance
Außenwirkung: Ruf bzw. Image der Musikschule
Entscheidungsgründe für die Musikschule Linz
gesamt
SelbstausfüllerInnen
Eltern
gutes Preis-Leistungs-Verhältnis
34,1%
25,5%
38,0%
gute Vorerfahrungen mit der Musikschule
32,6%
30,6%
33,7%
gute LehrerInnen
32,3%
40,2%
28,8%
Qualität des Leistungsangebots
28,3%
24,2%
30,3%
guter Ruf der Musikschule
25,3%
19,2%
28,1%
Empfehlung von Freunden/Bekannten
22,2%
22,3%
22,2%
einzigartiges Angebot
16,8%
18,1%
17,3%
n gesamt 1712-1714, n SelbstausfüllerInnen 530, n Eltern 1065-1067
Mehrfachnennungen möglich
Insgesamt sind vor allem ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis, gute Vorerfahrungen, gute LehrerInnen und ein
qualitätsvolles Angebot ausschlaggebend, um sich für die Musikschule zu entscheiden.
Musikschule der Stadt Linz