Mathekiste im Kindergarten und Grundschule?

Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Jürgen Köhler; RC Daun-Eifel
Seminar J,N+T
Folie 1
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Gliederung
Ziele und Zweck: Was erreichen wir mit der Mathekiste?
Wo wird die Mathekiste eingesetzt?
Umsetzung und Anwendung - Anregungen:
Aus der Praxis für die Praxis
Inhalt und Kosten der Kiste, Bestellmöglichkeiten, Informationsmöglichkeiten
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Folie 2
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Ziele und Zweck
Was erreichen wir mit der Mathekiste?
Es gelingt eine ganze Reihe grundlegender mathematischer
Kenntnisse zu vermitteln, die den Kindern ein echtes
Verständnis dafür geben, was Zahlen eigentlich ausdrücken
Anbahnen von Fähigkeiten in den Bereichen:
Mengen und Zahlen, Geometrie, Größe
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Folie 3
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Ziele und Zweck
Was erreichen wir mit der Mathekiste?
Mengen und Zahlen erkennen, zeigen, be-greifen;
d.h. Mengenbegriff oder Anzahlaspekt (Kardinalaspekt) die
Mächtigkeit einer Menge. (z.B. 3 Birnen, 2 Katzen, 5 Häuser usw.)
Mengeneigenschaften (Zahl als Eigenschaft einer Menge)
Mengenvergleich (Wo sind mehr?)
Zahlwissen, Zahlzeichen (Zuordnen von Mengen und Zahlen –
Ziffern – Bild der Zahl)
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Folie 4
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Ordinalzahl – Ordnungszahl; die Vorgänger- und
Nachfolgebeziehung weist jeder Zahl eindeutig einen bestimmten
Platz in der Zahlenreihe zu.
Zahlwortreihe (zählen: vorwärts, rückwärts, in anderer Sprache4)
Lagebeziehungen (neben, vor, hinter, nach 4)
Seriation (Regeln erkennen – Serien forsetzen)
Invarianz (Unveränderlichkeit): Eine Menge hat die Eigenschaft
ihre Anzahl an Elementen unverändert zu lassen, wenn sich die
Form oder die räumliche Anordnung ändert.
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Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Zahlen addieren und subtrahieren:
Rechenfertigkeiten (handelnd Megenoperationen; soweit vom
Kind nachvollziehbar
z.B.
Zahlzerlegung: 5 = 1+1+1+1+1 = 3+2 = 4+1. Die
Zahlzerlegung ist eine wichtige Voraussetzung für das
spätere Rechnen über 10 hinaus;
Umkehrbarkeit (Reversibilität) Eine Handlung
gedanklich rückgängig machen zu können ist eine
wichtige Fähigkeit mathematischen Denkens. Zwei
Korken dazu (Addition) und zwei Korken wegnehmen
(Subtraktion) bringen mich wieder zur Ausgangszahl
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Folie 6
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Zahlen multiplizieren und dividieren:
der Operatoraspekt kennzeichnet eine Zahl als das Vielfache
eines Vorgangs: drei mal hüpfen, vier mal eine Kniebeuge
machen usw.
Sprachförderung:
Geom. Formen erkennen / benennen (im Raum, in der Natur, bei
Gegenständen, Abbildungen4): drei mal hüpfen, vier mal eine
Kniebeuge machen usw.
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Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Ziele und Zweck
Wo wird die Mathekiste eingesetzt?
Kindergärten, Vorschulen, Schulkindergärten, Grundschulen, Förderschulen,
Behindertenwerkstätten, Rehabilitationszentren und ... in der Familie
Es sollten im Kindergarten mindestens 2 Kisten zur Verfügung stehen:
1 Mathe Kiste für Übungen mit der Erzieherinnen, LehrerInnen …
1 Mathe Kiste zum selbstständigen Spielen der Kinder
Für die Schulen werden ebenso 2 Übungskisten empfohlen, da dadurch der
Spielraum für die Übungen erheblich erweitert wird.
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Folie 8
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Umsetzung und Anwendung - Anregungen
Lassen Sie möglichst viel die Kinder selbstständig mit der Mathe -Kiste
spielen. Bitte nur korrigieren, wenn falsche Ergebnisse „erspielt“ werden.
Hier gilt besonders ein asiatisches Sprichwort:
Phantasie ist wichtiger als Wissen;
denn Wissen ist begrenzt.
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Mathekiste im Kindergarten und
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Umsetzung und Anwendung - Anregungen
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Folie 10
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Umsetzung und Anwendung - Anregungen
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Folie 11
Mathekiste im Kindergarten und
Grundschule? - Anregungen
Ausführung und Inhalt der Mathe Kiste
Maße:
ca. 43x43x35cm Außenmaße; Holz, Schiebedeckel
Inhalt:
15 Würfel mit einer Kantenlänge von ca. 12 cm unten offen:
je 2 Würfel mit 1,2,3 und 4 Löchern
7 Würfel mit 5 Löchern,
11 Nummerntafeln,
15 Ziffernfahne,
1 Beutel mit 60 Griffkorken passend in die Löcher
Konzept: ÜAZ Wittlich ; Änderungen vorbehalten
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Rotary International - Distrikt 1810
Mathe Lernkiste - Anregungen
In diese offene Beispielsammlung können Sie Ihre Beispiele einbringen. Bitte senden
Sie Ihren Text an [email protected]. Wenn Sie die Veröffentlichung Ihres
Namens und Ihrer E-Mail nicht wünschen, bitte erwähnen.
Die Übungen können eingebunden werden z.B. in Spiele, Tanz und Musik damit für
die Kinder die Übungen spielerischer und damit leichter und vielfältiger gestaltet
werden.
Aber auch eine Konzentration auf die Würfel und deren Gebrauch ist ebenfalls sehr
hilfreich. Die ersten Übungen sollten vom Übungsleiter angeregt werden und dann
nur auf Richtigkeit überprüft werden, wenn die Kinder selber spielen und be-greifen.
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Rotary International - Distrikt 1810
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Für Vorschläge zur Verbesserung, Korrektur und Ergänzung sind
wir Ihnen dankbar:
Jürgen Köhler: [email protected]
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Joachim v. Schnakenburg [email protected]
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Rotary International - Distrikt 1810
Mathe Lernkiste
Anregungen - Teil 1
DIE NEUGIERDE IST DER DOCHT
IN DER KERZE DES LERNENS
Sprichwort aus Indien
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