Arbeitsauftrag
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Zeit- und Identitätserfahrungen in Gegenwart und Vergangenheit Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler … entwickeln eine Vorstellung von Geschichte. beschreiben, wie Zeit erlebt, gemessen, eingeteilt und gedeutet wird. Schwerpunkte Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Beschäftigen sich mit ihrer eigenen Lebensgeschichte und der ihrer Eltern und Großeltern Eigenen Tagesablauf beschreiben Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation Zeitstrahl für eigenes Leben Erkennen von subjektiver und objektiver Zeit Fakultativ: Anlegen eines Jahrgangzeitstrahls oder „Erlaufen der Zeit“ in 10Jahresschritten Punktuelle Vergleiche von „damals“ und „heute“ Fakultativ: historischer Stadtplan – moderner Stadtplan Arten der Zeitmessung; Einteilung der Zeit nach verschiedenen Kriterien (Kalender, Epochen, Zeitrechnungen) ordnen sich in ihr historisches Umfeld ein (Herkunft, Ort, Region, Regionalsprache). Ausgehend von einem Überrest (z:B. Denkmal, Gebäude aus dem Umfeld der SchülerInnen) : historische Einordnung, kurzeErarbeitung, Quellenbegriff Konstruktcharakter von Geschichte Begriffe: Geschichte, Quellen, Kalender, Zeitstrahl, Biografie Zeitraum: 12 Stunden Entwickeln von Leitfragen an den Überrest Menschen in vorgeschichtlicher Zeit Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler … beschreiben die Entwicklung des Menschen und die Veränderung seiner Lebensweise durch die neolithische Revolution. Schwerpunkte Entwicklung des Menschen Altsteinzeit: Feuer, Waffen, Geräte, Jagd, Zusammenleben Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Erkenntnisgewinnung durch Methoden Unvoreingenommenes Fremdverstehen Erster Umgang mit Bildquellen: Beschreibung und Vergleich (Höhlenmalerei, Rekonstruktionszeichnung) Kommunikation Fakultativ: Rollenspiele zum Leben in der Steinzeit Fakultativ: Lernzirkel Alt- und Jungsteinzeit Jungsteinzeit: Neolithische Revolution, Ackerbau, Viehzucht Fakultativ: „Ötzi“, Übergang zurMetallzeit Daten: vor ca. 6-7 Mio. Jahren erste Formen des Menschen; vor ca. 10.000 Jahren langsamer Übergang zur Sesshaftigkeit; ab 1800 v. Chr. Bronzezeit, ab 1000 v. Chr. Eisenzeit Begriffe: Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Nomadentum, Sesshaftigkeit regionalgeschichtlicher Bezug: fakultativ: Steinzeitkoffer des Städtischern Museums Göttingen Zeitrahmen: 14-16 Stunden Frühe Hochkulturen Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler … erläutern die Entstehungsbedingungen und die gesellschaftliche Ausprägung der ägyptischen Hochkultur. Schwerpunkte Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Erkenntnisgewinnung durch Methoden Der Nil als Grundlage für die Organisation des Zusammenlebens in einem Staat: Nilschwemme und Kalender, die Aufgaben des Pharao Soziale Struktur:Pharao, Beamte, Handwerk, Sklaven Fakultativ: Hypothesen zur Organisation des Zusammenlebens aufstellen Perspektivität Umgang mit Schaubildern Fremdverstehen Beschreibung und Deutung Schrift Totenkult (Pyramiden und Mumien) Kommunikation von Bildquellen (Fotos und Zeichnungen)zum Totenkult Daten: seit ca. 3000 v. Chr. Entstehung der Hochkultur in Ägypten Begriffe: Pharao, Pyramide, Hieroglyphe Zeitraum: 12-14 Stunden Das antike Griechenland Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler … setzen sich mit Entstehung und Merkmalen der griechischen Stadtstaaten auseinander. Schwerpunkte Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kartenarbeit (Lerntipp Buchner S. 78/S. 76 neue Ausgabe) Die geografischen Voraussetzungen für die Organisation des Zusammenlebens, die Polis, Kommunikation Hypothesen zur möglichen staatlichen Organisation formulieren Kolonisation beschreiben den Zusammenhang von Religion und Kultur im antiken Griechenland. Die griechischen Götter erklären die athenische Demokratie als neue Form des Zusammenlebens. Entstehung der Demokratie in Athen, die Reformen Solons erläutern die Ausrichtung der spartanischen Gesellschaft auf den Krieg. Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Olympia Fakultativ: Die griechischen Helden der Ilias Vergleich: Olympische Spiele damals-heute Fremdverstehen Perserkriege Erziehung in Sparta Der spartanische Staat Bildquellen: Beschreibung und Deutung von Bildern auf Vasen Rollenspiel:Volksversammlung Fakultativ: Kartenarbeit Fremdverstehen Erste Arbeit an Textquellen (Lerntipp S. 98/99/neue Ausgabe S. 91) Einem Text Informationen entnehmen und verarbeiten Fakultativ: Alexander der Große Daten: ab ca. 800 v. Chr. Entstehung der Polis, Mitte des 5. Jahrhunderts Höhepunkt der Macht Athens Begriffe: Antike, Kolonisation, Olympische Spiele, Monarchie, Aristokratie, Demokratie, „spartanisch“ Namen: Homer, Zeus, Hera, Athene, Perikles Zeitraum: 22-25 Stunden Die römische Antike Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler … benennen und erläutern die wichtigsten Phasen der Ausbreitung Roms vom Stadtstaat zum Weltreich. setzen sich mit der römischen Familie in ihrer Struktur und der in ihr gepflegten Wertewelt auseinander. stellen die politische und gesellschaftliche Entwicklung Roms dar. erläutern die Entwicklung von der Republik zum Prinzipat. Schwerpunkte Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation beschreiben Aspekte des Alltagslebens am Beispiel einer römischen Stadt (z. B. Wasserversorgung, Umweltprobleme, „Brot und Spiele“). erläutern das Phänomen der Romanisierung der Provinzen und deren Folgen für spätere Zeiten. Daten: 753 sagenhafte Gründung Roms, 44 Ermordung Caesars, 31 v. Chr. – 14 n. Chr. Herrschaft des Octavian/Augustus, 395 Reichsteilung (West-, Ostrom), Begriffe: Imperium, Provinz, familia, Klientel, Sklaven, Ständekämpfe, Patrizier, Plebejer, Republik, Konsul, Senat, Prinzipat, Romanisierung, Limes, Christianisierung, Namen: Kleopatra, Konstantin d. Gr. landesgeschichtlicher Bezug: Der Übergang von der Antike zum Mittelalter Fachwissen Schwerpunkte Deutung und Reflexion / Beurteilung und Bewertung Erkenntnisgewinnung durch Methoden Kommunikation Die Schülerinnen und Schüler … stellen das Frankenreich als die bedeutendste und folgenreichste germanische Staatsgründung auf dem Boden des Römischen Reiches dar. beschreiben die Konstituierung des Deutschen Reiches in der Ottonenzeit. untersuchen die langfristig wirksamen Merkmale der Herrschaft und Gesellschaftsordnung im Mittelalter. Daten: 800 Kaiserkrönung Karls d. Gr. in Rom Begriffe: Mittelalter, Missionierung, Papst, Bischof, Reisekönigtum, Pfalz, Graf, Stammesherzog, Reichskirche, Ständegesellschaft, Grundherrschaft, Leibeigene, Lehnswesen Namen: Chlodwig, Otto d. Gr. landesgeschichtlicher Bezug:
