Themenplan MNT
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Themenplan MNT Klasse 6 Folgende Themen können zum Erarbeiten von Methoden- und Fachkompetenzen behandelt werden. Es ist nicht notwendig alle aufgeführten Themen zu behandeln, um die Kompetenzen zu erreichen. Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Gesunderhaltung des Körpers Bewegung und Fortbewegung beim Menschen Einrichtungen unseres Körpers kennen, die Bewegungen ermöglichen Schutz vor Haltungsschäden Wie Bewegung in unseren Gehen und Laufen: an der Bewegung beteiligte Körper kommt Körperteile, Rolle der Sinnesorgane und des Gehirns Erkennen, dass verschiedene Organe bei der Bewegung zusammenarbeiten Gelenke, Sehnen und Skelett Aufbau von Gelenken Verschiedene Gelenkarten kennen Skelett Wichtige Funktionseinheiten des Skeletts und ihre Aufgaben kennen Wunderwerk Knochen Knochen Wesentliche Bauelemente eines Röhrenknochens kennen und verstehen Der aufrechte Gang Wirbelsäule, Haltungsschäden Aufbau der Wirbelsäule kennen und ihre Rolle für den aufrechten Gang verstehen Ursachen und Folgen von Haltungsfehlern kennen Muskeln bewegen den Körper Muskeln und Sehnen Ich halte mich fit Training des Körpers Gegenspielerprinzip Verletzungen und erste Hilfe Das Arbeitsprinzip von Strecker und Beuger (Gegenspielerprinzip) am Beispiel der Oberarmmuskeln kennen und veranschaulichen Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit kennen und den Gesundheitszustand beim Training überwachen Gesundheitsgefährdende Situationen (beim Training) kennen und vermeiden Erkrankungen des Bewegungssystems erkennen Seite 1 Themenplan MNT Klasse 6 Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Formen der Bewegung Die Geschwindigkeit Geschwindigkeiten Die physikalische Größe Geschwindigkeit kennen Bewegungsformen Durchschnitts- und Höchstgeschwindigkeiten kennen und ermitteln Bewegungsformen kennen Ganz schnell bremsen! Wir bauen Modellautos Z und -schiffe Thema Bremsweg Bremswege bei verzögerten Bewegungen untersuchen Sicherheit im Straßenverkehr Gefahrensituationen (für Fahrradfahrer) im Straßenverkehr erkennen und vermeiden Fahrzeugmodelle mit einfachem Antrieb Geschwindigkeiten vergleichen Inhalte Einfache elektrische Stromkreise Der Strom fließt „im Kreis“ Die Fahrradbeleuchtung Bewegungsformen erkennen Bezug zu Bildungsstandards Z Einfache elektrische Stromkreise Einfache elektrische Stromkreise aus Batterie (Netzgerät), Lampe, Schalter und Leitungen aufbauen Erkennen, dass der Stromkreis geschlossen sein muss, damit eine Glühlampe leuchtet Schaltpläne kennen und zeichnen Flüssigkeiten als elektrische Leiter? Leiter – Nichtleiter Stoffe nach ihrer Leitfähigkeit untersuchen Der menschliche Körper als Gefahrensituationen beim Umgang mit elektrischem Strom elektrischer Leiter erkennen und vermeiden Pfiffige Schalter – selbst gebaut Schaltungen für unterschiedliche Anforderungen (Problemstellungen) entwickeln und aufbauen Seite 2 Themenplan MNT Klasse 6 Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Fortbewegung im Tierreich Wie sich Landtiere fortbewegen Geh- und Fortbewegungsweisen bei Landtieren Fortbewegungsarten bei Landtieren vergleichen Zusammenhänge von Körperbau, Fortbewegungsweise und Lebensraum verschiedener Tiere erkennen Kriechen und Schlängeln Zauneidechse, Kreuzotter Die Mehrfachkönner Grasfrosch, Stockente, Biber Das Kriechen einer Schlange und das Laufen einer Eidechse beschreiben und die entscheidenden Unterschiede erklären Aufbau des Froschskeletts und Fortbewegungsabläufe kennen Anpassung von Tieren an mehrere Lebensräume verstehen Jäger und Gejagte Fliegen und Schwimmen – Vögel, Fische und Z ein Ausblick Meeressäugetiere Thema Anpassung von Tieren und ihrer Fortbewegung an unterschiedliche Lebensräume kennen Geschwindigkeits- und andere Rekorde bei Vögeln kennen Lebensweise von Seehunden und Delfinen kennen Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Wärme und Temperatur Woher die Wärme kommt Wärmequellen, Energie Wärmequellen kennen Bedeutung der Sonne für unser Leben kennen Thermische Energie als „Fähigkeit“, einen anderen Körper zu erwärmen, kennen Sachgerecht mit Wärmequellen im Unterricht umgehen Warm oder kalt? Temperaturmessung Temperaturempfindung und -messung kennen und vergleichen Temperatur als Maß dafür kennen, wie warm oder kalt ein Körper ist Temperaturmessung, Thermometer sachgerecht einsetzen Celsiusskala Wir messen Temperaturen Thermometerskala und Fixpunkte Aufbau eines Flüssigkeitsthermometers kennen und die Einteilung der Skala verstehen Seite 3 Themenplan MNT Klasse 6 Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Wirkungen der Wärme Zustandsänderungen Zustandsänderungen (von Wasser) Teilchenmodell Wärme verändert nicht nur den Zustand Lernstationen „Wärmeausdehnung“ Ausdehnung von Stoffen bei Zufuhr thermischer Energie Aggregatzustand von Wasser unter Zufuhr thermischer Energie verändern Zustandsformen kennen Stoffe nach Schmelz- und Siedetemperaturen ordnen Das einfache Teilchenmodell (Kugelmodell) kennen und zur Erklärung (Beschreibung) der Zustandsänderungen anwenden Wasser in der Atmosphäre in verschiedenen Zustandsformen erkennen Den Einfluss der Temperatur auf das Volumen, die Länge und die Form von Körpern untersuchen Stoffe nach ihrer Längenausdehnung ordnen Die Ausdehnung beim Erwärmen mit Hilfe des Teilchenmodells erklären Metall- und Bimetallstreifen zum temperaturabhängigen Schalten von Stromkreisen einsetzen Zwei Metalle übereinander: das Bimetall Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Wie Wärme sich ausbreitet Wärme wird fortgeleitet und zurückgehalten Wärmeleitung, -dämmung und -speicherung Wärmedämmung und Wärmespeicherung Wärme wird transportiert Wärmetransport, (Wärmeströmung) Heizungsanlage Wärme durch Strahlung Strahlung heißer Körper, Sonnenstrahlung Sonnenstrahlung – Gefahr Haut für die Haut Wärmeleitung in verschiedenen Stoffen untersuchen Stoffe danach ordnen, wie gut sie Wärme leiten Wärmeleiter und Isolatoren unterscheiden Anpassung von Tieren an unterschiedliche Temperaturen kennen Wärmetransport in Wasser und Luft untersuchen Erkennen, dass mit Wasser aufgrund seiner großen Wärmespeicherfähigkeit besonders viel thermische Energie (Wärme) transportiert werden kann Die Bedeutung des Golfstroms für das westeuropäische Klima erklären Ausbreitung thermischer Energie durch Strahlung untersuchen Wissen, dass der Energietransport durch Strahlung nicht an Stoffe gebunden ist Stoffe nach ihrer Absorptionsfähigkeit unterscheiden Werkzeuge und Materialien beim Bau eines Sonnenkollektors aufgabengerecht einsetzen Wirkungen der Sonnenstrahlung auf unsere Haut kennen Schädigungen und Erkrankungen vermeiden Seite 4 Themenplan MNT Klasse 6 Thema Inhalte Bezug zu Bildungsstandards Sich entwickeln – erwachsen werden Die Pubertät Körperliche und geistige Veränderungen in der Pubertät kennen Weiblich – männlich Primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale Menstruation und Empfängnisregelung Bau und Funktion der menschlichen Fortpflanzungsorgane erklären Über Zeugung, Embryonalentwicklung, Schwangerschaft, Geburt und Empfängnisregelung Bescheid wissen Verantwortung für den eigenen Körper übernehmen Was in der Schwangerschaft Z geschieht Mein Körper und meine Gefühle Körperhygiene Körperkontakte, NeinSagen, Gefühle Um körperliche und geistige Veränderungen in der Pubertät wissen Verantwortung für den eigenen Körper übernehmen Eigene Gefühle wahrnehmen und Gefühle anderer respektieren „Typisch!“ – Typisch? Rollenklischees Rollenklischees kennen, sich von Fremdbestimmung befreien Thema Inhalte Klassenprojekt Schulgelände Wie entsteht ein Klassenprojekt? Wir fangen Tiere Wir bestimmen Tiere Wir bestimmen Pflanzen In Teamarbeit Kooperations- und Kommunikationsformen für zielgerichtetes, fachgerechtes Arbeiten erwerben Projektarbeit Lebewesen auf dem Schulgelände klassifizieren und ihre Tiere auf dem Schulgelände Lebensweise kennen Einfache Zusammenhänge innerhalb des Ökosystems „Schulgelände“ untersuchen Die Angepasstheit ausgewählter Lebewesen an das Leben an Land, in der Luft oder im Wasser erfassen und erklären Pflanzen auf dem Durch einen emotionalen Zugang Verständnis für den Schutz der Schulgelände Mitwelt entwickeln Standortfaktoren Physikalische Faktoren: Licht, Luft- und Bodentemperatur, Feuchtigkeit Auswerten Lebewesen auf dem Schulgelände Lebensraum „Schulgelände“ Bezug zu Bildungsstandards Lebensraum, Nahrungsketten und -netze Seite 5
