Artikel Vorschlag der RU in Diskussion

Der Religionsunterricht in Diskussion
Impulse zur Meinungsbildung im Hinblick auf die kantonale Abstimmung vom 17. Mai 2009
Auf Grund einer breiten Studie im Jahr 2005 haben die Landeskirchen des Kantons eine
interne Arbeitsgruppe beauftragt, neue Modelle für den Religionsunterricht zu prüfen. Das
Modell 1+1 wurde so im August 2007 als Reformvorschlag der Kirchen präsentiert. Die
Regierung hat letztes Jahr dieses Modell von den Kirchen aufgenommen und als
Gegenvorschlag zur Ethikinitiative vorgebracht. Diesem Modell stimmte das Bündner
Parlament am 10. Februar 2009 mit grosser Mehrheit zu.
Im Kanton Graubünden ist Religionsunterricht seit rund 150 Jahren die Domäne der
Landeskirchen. Heute sind die Kirchen für zwei Lektionen Religionsunterricht pro Woche in
allen Klassen der Volksschule verantwortlich. Mit dem Modell 1+1 würden die Kompetenzen
aufgeteilt. Eine Lektion Religionskunde und Ethik unterstünde neu dem Schulrat, die Lektion
Religion nach wie vor den Landeskirchen. Die Bündner Regierung geht davon aus, dass der
Unterricht weiterhin von Lehrpersonen erteilt würde, welche Kompetenzen in ethischen
Fragen haben, also grösstenteils von den jetzigen Katecheten und Katechetinnen. Fast jeder
Kanton kennt zurzeit ein eigenes Modell, das zeigt u. a. wie schwierig es in diesem Bereich
ist, eine einfache Lösung zu finden.
Die Ethik-Initiative
Laut Juso Graubünden ist der Religionsunterricht nicht mehr zeitgemäss. Die Schule dürfe die
ethische Bildung nicht nur der Kirche überlassen. Mit dem Ethik-Unterricht solle ein Fach
geschaffen werden, in welchem Schüler und Schülerinnen aller Religionen und auch solche,
die keiner Religion angehören, gemeinsam grundlegende Fragen des Zusammenlebens
behandelten. Die Ethik-Initiative fordert einen radikalen Wechsel mit der klaren Trennung
von Kirche und Staat an der Volksschule.
Das Modell 1+1
Das Modell 1+1 ermöglicht Integration und spezifische religiöse Bildung, indem es einerseits
einen Werteunterricht für alle Schülerinnen und Schüler für obligatorisch erklärt und
andererseits den Bedürfnissen der den Landeskirchen angehörigen Kindern nach religiöser
und konfessioneller Bildung an der Volksschule Rechnung trägt.
Das Modell ergänzt so die eher theoretische Werte-Diskussion der Lektion Religionskunde
und Ethik durch eine Lektion Religionsunterricht, die auch religiöse Erfahrungen wie Gebete
und einfache Rituale beinhaltet und damit eine ganzheitliche religiöse Bildung anstrebt.
Trotzt diesen Vorteilen vermag der Gegenvorschlag nicht alle auf Anhieb zu überzeugen.
Nicht unbestritten ist das Modell zum Beispiel unter den Religionslehrpersonen. Dagegen
sprechen sich auch einzelne Mitglieder beider Konfessionen aus, die nicht (verstehen)
wollen, dass die Kirchen eine Lektion einfach so dem Staat abgeben. Diese Einwände sind
begreiflich, doch sie übersehen die aktuelle demographische Situation, in der ein Teil der
Schüler und Schülerinnen nicht erreicht wird, weil er nicht einer der beiden Konfessionen
angehört. Dieser Teil beträgt in unserem Kanton ca. 12 % der Schülerinnen und Schüler.
Die Chancen wahrnehmen
Einige Fachleute finden das Modell 1+1 besonders für die Oberstufe geeignet, nämlich dort,
wo seit Jahren viele Kirchgemeinde Mühe bekunden, geeignete Lehrpersonen zu stellen. Der
Gegenvorschlag will zuerst an der Oberstufe mit dem neuen Modell beginnen und die
Erfahrungen evaluieren. Danach käme die Umstellung an der Grundschule.
Der junge Mensch braucht religiöse Bildung, da sind sich alle einig. «Der Mensch kann ohne
religiöse Bildung kein hinreichend gebildeter Mensch werden», sagt der deutsche Pädagoge
Rainer Winkel. Mit anderen Worten: Die öffentliche Schule darf auf Religionsunterricht nicht
verzichten, wenn sie dem Anspruch gerecht werden will, Kindern und Jugendlichen eine gute
allgemeine Bildung zu vermitteln. Ich bin der Ansicht, dass eine solch wichtige Aufgabe
gemeinsam getragen werden soll: gemeinsam durch die Zusammenarbeit der Kirchen im
engen Dialog mit den staatlichen Strukturen.
Die Abgabe einer Religionslektion seitens der Kirche muss nicht als Verlust gesehen werden,
sondern als Chance für die Kirchgemeinden: Mit den eingesparten Mitteln könnten in den
Pfarreien mehr ausserschulische Aktivitäten realisiert werden, wie zum Beispiel in der
Jugend- und Elternarbeit sowie in der Vorbereitung auf die Sakramente.
Änderungen im Schulbereich stossen oft erstmal auf Widerstand. Doch es ist an der Zeit, auch
in unserem Kanton, neue Modelle für den Religionsunterricht ernsthaft zu prüfen und zu
diskutieren. Die Abstimmung am kommenden 17. Mai gibt uns dazu die Möglichkeit,
persönlich darüber zu befinden. Es ist deshalb wichtig sich bis dahin ausreichend zu
informieren. In einigen Regionen werden Informationsveranstaltungen organisiert.
Die Landeskirchen empfehlen bei der Abstimmung am 17. Mai 2009, die Ethik-Initiative
abzulehnen und den Gegenvorschlag, das Modell 1+1, anzunehmen.
Siehe dazu www.religionundethik.ch
Paolo Capelli, Leiter Katechetisches Zentrum Graubünden