JAP Messen

Fach / Lernfeld, -baustein, -bereich: In verschiedenen Lebenssituationen unterstützen
Bildungsgang: BF1
Lernsituation: Sie finden einen Patienten mit hochrotem Kopf vor.
Zeit: 12WS
Methodische Großformen: Rollenspiel
Handlungskompetenz
Schwerpunkt: SGL
Inhalte
Fachkompetenz
Körperfunktionen
 beobachten
 messen
 dokumentieren
+ auf Abweichungen
angemessen reagieren
Sich motivieren
Vorphase: Analyse/Planung
Sich selber kontrollieren
Lernsituation präsentieren
Vorwissen/Haltungen/ Einstellung
abrufen
Sozialkompetenz,
 zielorientiert und
störungsfrei
zusammenarbeiten.
 mögliche Konflikte
lösen
Humankompetenz
 sich in die
Patientenrolle
einfühlen
 Berührungsängste
überwinden
 digenen
Wesentliches erkennen
Informationen
verarbeiten
Hinweise
UG / Plenum
Informationsphase
Mit der Zeit umgehen
Sich konzentrieren
Mit Angst und Stress
umgehen
Überzeugend
präsentieren
Vorgaben des Lehrplans
Rollen reflektieren
LV
UG Plenum
Vorbereitungsphase
(= Lernaufgaben)
Körperkreislauf / Lungenkreislauf
Pulsmessorte
Beobachtungskriterien
Rhythmusveränderungen
Dokumentationssystem
AB
AB
Experiment PA
Experiment PA AB
Formularmuster
Rollenspielphase
Puls unter verschiedenen
Arbeitsauftrag +
Vernetzung Zeit
Gesundheitszustand
kontrollieren
Bedingungen messen (bei sich
selbst und anderen)
Werte eintragen
Diskussions- und Feedbackphase
Plenum
Einordnung und Bewertung der
Ergebnisse
Generalisierungs- und
Transferphase
Plenum
Wirkung von Nikotin und Sport
Lernerfolgskontrolle: KA Blutdruck und Puls; praktische Überprüfung Blutdruck; Epochalnote
Susanne Kohl, BBS Bad Dürkheim
November 2015