6-4-Koerper und Flaechen

Städtische Gesamtschule Heiligenhaus
748907291
Städt. Gesamtschule
Heiligenhaus
Schulinternes CURRICULUM für das FACH Mathematik
JAHRGANG 6
TITEL 6-4 Körper und Flächen
(Wie wir wohnen)
6-4 Körper und Flächen (Wie wir wohnen)
Fachliche GEGENSTÄNDE/Inhalte
Schuljahr
2004-05
Zeitbedarf (Std./Wochen)
Ca. 4-5 Wochen
SKIZZE des Unterrichtsvorhabens und möglicher
ARBEITSTECHNIKEN
Ablauf
Zeichnen eines Grundrisses
Verschiedene Flächeneinheiten
Vergleichen von Flächen und Flächeneinheiten
Berechnung des Flächeninhalts beim Rechteck
Berechnung des Umfangs (Rechteck)
Rauminhalte des Quaders
Material liegt im Buch vor
S. 91-118
Messen
Zeichnen
Arbeitsheft S. 42-53
Verknüpfte BEREICHE des Faches
UNTERRICHTSMETHODEN
Dezimalzahlen, Umgang mit dem
Lineal/Geodreieck
Arbeit an folg. PROZESSORIENTIERTEN KOMPETENZEN
Arbeit an folg. INHALTSBEZOGENEN KOMPETENZEN
Argumentieren/Kommunizieren:
Lesen: : geben Informationen
Arithmetik/Algebra:
Ordnen: von verschiedenen Maßeinheiten
Operieren: Umrechnungen von Maßeinheiten,
aus einfachen
mathematikhaltigen Darstellungen (Text, Bild,
Tabelle) mit eigenen Worten wieder.
Präsentieren: präsentieren Ideen und Ergebnisse in
kurzen Beiträgen
Modellieren:
Mathematisieren:
übersetzen Situationen aus
Sachaufgaben in mathematische Modelle (Terme,
Figuren, Diagramme)
Schätzen von Größen, Überschlagsrechnungen
Validieren: überprüfen die im mathematischen Modell
gewonnenen Lösungen an der Realsituation
Berechnung von Flächeninhalten und Umfängen
Berechnung des Rauminhalts, Berechnung des Umfangs.
Systematisieren: Ordnen von Rechenschritten bei der
Berechnung von komplexen Aufgaben.
Geometrie:
Erfassen: verwenden
die Grundbegriffe: Maßstab,
Umfang, Flächeninhalt, Rechteck, Quader. Lernen die
verschiedenen Einheiten der Flächeninhalte kennen.
Konstruieren: zeichnen von maßstabsgetreuen
Abbildungen/Darstellungen
Realisieren: Die Alltäglichkeit der Mathematik
Problemlösen:
Erkunden: ihre Lebenswelt nach mathematischen Größen (z.B.
Behältern, Flächen, Umfängen)
Lösen: gewinnen Größenvorstellungen von Wohnungen, Behältern
Und Fächen(einheiten).
Reflektieren: deuten Ergebnisse in Bezug auf die
ursprüngliche Problemstellung. Einordnen von
Größen im Realitätszusammenhang.
Werkzeuge
nutzen Lineal, Geodreieck zum Messen
und genauen Zeichnen
Konstruieren:
Erkunden: ihren Lebensraum, nutzen vorhandene Materialien des
Alltags (Behälter).
Informationen aus Texten, Bildern und Tabellen,
Lineal, Geodreieck, Zirkel,
MEDIEN
ZUSATZMATERIALIEN
Zusammenarbeit mit Fächern
Anmerkungen:
PRODUKT/Leistungsbewertung
Vorüberlegungen für Unterrichtspartituren