Arbeitsblatt: Unterrichtsidee Thema Informieren
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Berufsorientierung in der Schule, Ausgabe 2010/11 Unterrichtsidee Thema Informieren Werbung in eigener Sache Ziele Die Schüler/innen setzen sich mit „persönlichen Stärken“ auseinander. Sie formulieren Beispielsituationen aus ihrer Lebenswelt, um ihre Stärken zu begründen. Sie setzen sich auch mit den Stärken ihrer Mitschüler/innen auseinander. Die Partnerarbeit fördert die Kommunikationsfähigkeit. Die Schüler/innen wenden Präsentationstechniken an. Die Schüler/innen werden auf die Arbeit mit dem BERUFE-Universum vorbereitet. Beschreibung Die Schüler/innen stehen am Anfang der Auseinandersetzung mit ihren Stärken. Die Begriffe zu den Stärken aus dem BERUFE-Universum sind bereits bekannt. 1. Arbeitsblatt: „Welche Stärke passt?“ Die Schüler/innen bearbeiten das Arbeitsblatt „Welche Stärke passt?“ aus dem Schülerarbeitsheft. 2. Selbsteinschätzung I: Stärken auswählen Die Schüler/innen notieren sich drei Stärken vom Arbeitsblatt, von denen sie meinen, dass sie besonders gut zu ihnen passen. 3. Selbsteinschätzung II: Beispielsituationen formulieren Zu allen drei Stärken notieren sich die Schüler/innen auf einem Zettel Beispiele bzw. eine Situation aus ihrer Lebenswelt (z.B. Schule, zu Hause, Freizeit, Jobs/Praktika), in denen die jeweilige Stärke deutlich wurde: „Ich bin/kann/habe…, weil …“ (z.B. Ich bin sorgfältig und ordentlich, weil mein Zimmer immer aufgeräumt ist. Ich habe technisches Verständnis, weil ich weiß, wie mein Computer funktioniert). 4. Fremdeinschätzung In Partnerarbeit sprechen sie über die jeweils drei ausgewählten Stärken, deren Begründungen und klären untereinander ab, ob die/der andere sie auch so einschätzt wie sie sich selbst. Die Schüler/innen tauschen ihre Zettel. 5. Werbespruch ausdenken Darauf aufbauend sollen die Schüler/innen – weiter in Partnerarbeit – für sich und den/die andere/n werben und jeweils eine der drei zuvor besprochenen Stärken in einem Werbespruch herausstellen, z.B. getextet, gereimt oder gemalt. Für beide „Werbungen“ haben die Schüler-Tandems insgesamt zehn Minuten Zeit. Nach fünf Minuten gibt die Lehrkraft ein Zeichen, dass die Schüler/innen mit der zweiten Werbung beginnen sollen. Impuls der Lehrkraft: „Stellt euch vor, ihr seid bzw. Schüler/in xyz ist ein neues Produkt und ihr müsst es bekannt machen und dafür werben. Denkt dabei z.B. an bekannte Werbesprüche und -anzeigen, wandelt sie für euch passend ab und ergänzt sie um ein bis Seite 1 von 2 Berufsorientierung in der Schule, Ausgabe 2010/11 Unterrichtsidee Thema Informieren zwei weitere werbende Sätze, in denen die Stärke deutlich wird (z.B. „Ich liebe Ausflüge mit Elise, denn keine organisiert so gut wie diese.“). 6. Präsentation im Plenum Die Ergebnisse werden an die Tafel bzw. Wand gehängt. Die Schüler/innen präsentieren jeweils die Werbung für den/die andere/n. Hinweise Definitionen der Stärken aus dem BERUFE-Universum mit Beispielen finden Sie unter www.planet-beruf.de » Lehrer » Service » Downloads. Das Arbeitsblatt „Welche Stärke passt?“ finden Sie im Schülerarbeitsheft „Schritt für Schritt zur Berufswahl“, Ausgabe 2010/2011 auf den Seiten 6-7. Die ausformulierten Beispiele dieser Unterrichtsidee helfen den Schüler/innen auch beim Arbeitsblatt „Welche Stärken und Interessen hast du?“ im Schülerarbeitsheft auf der Seite 14. Die Unterrichtsidee auf einen Blick Arbeitsaufträge Ergebnisse / Zuwachs an Handlungskompetenzen Medien / Material Arbeitsblatt „Welche Stärke passt?“ bearbeiten Persönliche Stärken kennen und erklären Stärken auswählen und mit Alltagsbeispielen begründen Reflexion über eigene Stärken Schülerarbeitsheft „Schritt für Schritt zur Berufswahl“, Ausgabe 2010/2011 bzw. Arbeitsblatt „Welche Stärke passt?“ In Partnerarbeit stellt jede/r Schüler/in seine/ihre Stärken vor und lässt sich vom Gegenüber einschätzen Reflexion über Stärken von anderen Vergleich von Selbsteinschätzung mit Fremdeinschätzung Notizzettel DIN A 3-Papier Stifte Schüler/innen überlegen sich Tafel in Partnerarbeit StärkenFörderung der Werbesprüche für/über sich selbst und den/die Partner/in. Kommunikationsfähigkeit und der Kreativität Präsentation der Werbungen Präsentationstechniken vor der Klasse anwenden Vorbereitung auf das BERUFE-Universum Lösung zum Arbeitsblatt aus dem Schülerarbeitsheft „Welche Stärke passt?“: 1b), 2a), 3c), 4b), 5c), 6b), 7a), 8b), 9c), 10b), 11c), 12a), 13a),14c), 15b) Seite 2 von 2
