Referatthemen - Pädagogische Hochschule Freiburg

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Referatthemen
1. Historische Anthropologie - Was ist das eigentlich?
Literatur:
Burke, Peter: Historiker, Anthropologen un Symbole, in: Das Schwein des Häuptlings. Beiträge zur Historischen
Anthropologie, hrsg. v. Rebekka Habermas und Niels Minkmar, Berlin 1992, S. 21-41
van Dülmen, Richard: Historische Anthropologie in der deutschen Sozialgeschichtsschreibung, in: Geschichte in
Wissenschaft und Unterricht 42 (1991), S. 692-709
Habermas, Rebekka/Minkmar, Niels: Einleitung, in: Das Schwein des Häuptlings. Beiträge zur Historischen
Anthropologie, hrsg. v. R. Habermas und Niels Minkmar, Berlin 1992, S. 7-19
Historische Anthropologie. Kultur-Gesellschaft-Alltag 1 (1993), Editorial, S. 1-3
Lepenies, Wolf: Probleme einer Historischen Anthropologie, in: Historische Sozialwissenschaft. Beiträge zur
Einführung in die Forschungspraxis, hrsg. v. Reinhard Rürup, Göttingen 1977, S. 126-159
Nipperdey, Thomas: Die anthropologische Dimension der Geschichtswissenschaft, in: Ders.:
Kultur, Theorie. Gesammelte Aufsätze zur neueren Geschichte, Göttingen 1976, S. 33-58
Gesellschaft,
Nitschke, August/Schmoock, Peter (Hrsg.): Grundkurs Geschichte: Der Mensch in elementaren Situationen,
Weinheim/Basel 1993
Süssmuth, Hans: Historische Anthropologie, Göttingen 1984
2. Transfer/Vertiefung/Ergebnissicherung - was ist das und wie geht das im
Geschichtsunterricht?
Literatur:
Hug, Wolfgang: Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I, Frankfurt/M. usw. 1977, v.a. S. 114-118
(dort Anm. 238 weitere Literatur)
Krieger, Rainer: Transfer, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik a.a.O., S. 472-475
Meyer, Hilbert: Unterrichtsmethoden, II: Praxisband, Frankfurt/M. 6. Aufl. 1994, v.a. S. 161-180
Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen 1986, v.a. S. 150-154
3. Historische Imagination - eine Möglichkeit, die
Geschichtsunterrichts an der Hauptschule zu bewältigen?
Krise
des
Literatur:
von Borries, Bodo: Imaginierte Geschichte. Die biographische Bedeutung historischer Fiktionen und Phantasien,
Köln/Weimar/Wien 1996
Filser, Karl: “Ohne Imagination keine Geschichte, ohne die Sprache keine Imagination”. Marginalien zur
Diskussion um die Erzählmethode, in: Historia didactica. Geschichtsdidaktik heute, hrsg. v. Herbert Raisch und
Armin Reese, Idstein 1997, S.53-64
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Grütter, Heinrich Theodor: Warum fasziniert die Vergangenheit? Perspektiven einer neuen Geschichtskultur, in:
Historische Faszination. Geschichtskultur heute, hrsg. v. Klaus Füßmann, Heinrich Theodor Grütter, Jörn Rüsen,
Köln usw. 1994, S. 45-57
Schörken, Rolf: Imagination und Geschichtsdidaktik, Paderborn usw. 1994
Schörken, Rolf: Imagination und geschichtliches Verstehen, in: Neue Sammlung 38 (1998), S. 203-212
Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: erleben-lernen-verstehen, Düsseldorf 1987
4. Entdeckendes und forschendes
Unterrichtsmethode für die Hauptschule?
Lernen
-
eine
geeignete
Literatur:
Borries, Bodo von: "Forschendes Lernen" in geschichtsdidaktischer Perspektive, in: Forschendes Lernen im
Geschichtsunterricht, hrsg. v. Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte um den Preis des Bundespräsidenten,
Stuttgart 1992, S. 67-101
Borries, Bodo von: Schüler als Forscher? - Aber selbstverständlich! In: Pädagogische Beiträge 5/1991, S. 42-47
Filser, Karl: Entdeckendes Lernen, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik, Düsseldorf 3. Aufl. 1985, S. 432-436
Gies, Horst: Repetitorium Fachdidaktik Geschichte, Bad Heilbrunn 1981, S. 114-119
Henke-Bockschatz, Gerhard: Entdeckendes Lernen, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik, hrsg. v. Klaus
Bergmann/Klaus Fröhlich/Annette Kuhn/Jörn Rüsen/Gerhard Schneider, Seelze-Velber 5. Aufl. 1997, S. 406-411
Jacobs, Meinhard/Schulz-Hageleit, Peter: Offenes Lernen im Geschichtsunterricht. Erfahrungen und
Perspektiven zur Veränderung eines traditionellen Schulfaches, in: Gd 12 (1987), S. 64-75
Knoch. Peter: Entdeckendes Lernen im Geschichtsunterricht, in: Geschichte-Erziehung-Politik Heft 6/1991, S.
518-528
Knoch, Peter: Entdeckendes Lernen, in: Praxis Geschichte 3/1988, S. 6-13
Knoch, Peter/Pöschko, Hans: Versuche mit offenem Geschichtsunterricht, in: Gd 7 (1982), S. 439ff.
Lorenz,
U./Ipfling,
H.-J.
(Hrsgg.):
Ideenkiste.
(Hauptschule-Sekundarstufe I), Bd Heilbrunn 1986
Angebote
für
einen
anderen
Unterricht
Mütter, Bernd: Entdeckendes Lernen im Geschichtsunterricht - Das Fallbeispiel “Geschichtsbuch” Bd. 4, in:
Historia didactica a.a.O., S. 139-150
Neber, H. (Hrsg.): Entdeckendes Lernen, Weinheim 3. Aufl. 1981
Neff, G. (Hrsg.): Praxis des entdeckenden Lernens in der Grundschule, Kronsberg 1977
Richter, Erika: Forschendes Lernen und Unterrichtspraxis, in: Forschendes Lernen im Geschichtsunterricht, hrsg.
vom Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte um den Preis des Bundespräsidenten, Stuttgart 1992, S. 25-34
Schmid, Heinz Dieter: Entdeckendes Lernen im Geschichtsunterricht, in: Geschichtsdidaktische Positionen, hrsg.
v. Hans Süssmuth, Paderborn 1980, S. 283-314
Schmid, Heinz Dieter/Vorbach, Klaus: Entdeckendes Lernen im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I, in :
Geschichtsdidaktik 2 (1978), S. 127-135
Uffelmann, Uwe: Entdeckendes Lernen, in: Ders.: Problemorientierter Geschichtsunterricht. Grundlegung und
Konkretion, Villingen-Schwenningen 1990, S. 128-131
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Vorländer, Herwart: Analytisch-entdeckendes
Geschichtsunterricht, in : Gd 11 (1986), S. 122ff.
und
synthetisch-kreatives
Lernen
in
einem
offenen
5. Handlungsorientierung - eine geeignete Unterrichtsmethode für die
Hauptschule?
Literatur:
Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried (Hrsg.): Handlungsorientierung im Politikunterricht, Schwalbach 1998
Dehne, Brigitte/Schulz-Hageleit, Peter: "Handeln ist keine Einbahnstraße". Anregungen zur Belebung des
Geschichtsunterrichts im Alltag, in: Geschichte lernen Heft 9/1989, S. 6-14
Mayer, Ulrich: Handlungsorientierung, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik a.a.O., S. 411-416 (hier weitere
Literatur)
Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: erfahren-gespielt-begriffen, Braunschweig 1982
Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: erleben-lernen-verstehen, Düsseldorf 1987
Schulöz-Hageleit, Peter: Geschichte erleben, in: Aktuelle Probleme der Geschichtsdidaktik, hrsg. v. Gerold
Niem,etz, Stuttgart 1990, S. 79-99
Thiele, D.: “Grabe, wo du stehst”. Geschichtswerkstatt und handlungsorientierter Unterricht, in. Westermanns
Pädagogische Beiträge 39 (1987), Heft 5, S. 17-21
6. Projekte - Königsweg im Geschichtsunterricht?
Literatur:
Boldt, Werner: Projektarbeit, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik, hrsg. v. Klaus Bergmann, Annette Kuhn,
Jörn Rüsen, Gerhard Schneider, Seelze-Velber 4. Aufl. 1992, S. 436-438
Borries, Bodo von: Historische Projektarbeit im Vergleich der Methodenkonzepte. Empirische Befunde und
normative Überlegungen, in: Geschichtsbewußtsein und Methoden historischen Lernens, hrsg. v. Bernd
Schönemann u.a., Weinheim 1998, S.276-306
Dittmer, Lothar/Siegfried, Detlef (Hrsg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit,
Weinheim/Basel 1997
Heer, Hannes/Ullrich, Volker (Hrsg.): Geschichte entdecken. Erfahrungen und Projekte der neuen
Geschichtsbewegung, Reinbek 1985
Göpfert, Hans: Das Projekt "Indianer" im offenen Geschichtsunterricht als Beitrag zur Friedenserziehung, in: Gd
7 (1983), S. 107ff.
Gudjons, H.: Was ist ein Projekt? Begriff-Merkmale-Abgrenzungen, in: Westermanns Pädagogische Beiträge
6/1984, S. 260ff.
Kaiser, Franz-Josef (Hrsg.): Projektstudium und Projektarbeit in der Schule, Bad Heilbrunn 1973
Knoch, Peter: Der schwierige Umgang mit Geschichte in Projekten, in: GWU 38 (1987), S. 527-540
Projektorientierter Unterricht. Lernen gegen die Schule? In: betrifft:erziehung 1975, Heft 1 und 2
Wunderer, Hartmann: Wenn Schüler forschen: Beobachtungen und Anmerkungen zu einem oral-history-Projekt,
in: Gd 8 (1983), S. 73-81
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7. Forschen in Archiven - zu schwierig für Hauptschüler?
Literatur:
Archive und historische Museen, in: Der Archivar 40 (1987), Sp. 25-42
Archive und Historische Museen/Häuser der Geschichte, in: Der Archivar 40 (1987), Sp. 181-196
Archivpädagogik - Berichte aus der Praxis (=Der Archivar 42 [1989], Sp. 493-522)
Hey, Bernd: Die historische Exkursion. Zur Didaktik und Methodik des Besuchs historischer Stätten, Museen
und Archive, Stuttgart 1978
Jakobi, Franz Josef: Archive und Geschichtsbewußtsein. Zur didaktischen Dimension der Archivarbeit, in:
Geschichte und Geschichtsbewußtsein. Festschrift für Karl Ernst Jeismann, hrsg. v. Paul Leidinger und Dieter
Metzler, Münster 1990, S. 680-704
Jakobi, Franz-Josef: Zur didaktischen Dimension der Archivarbeit, in: Geschichtsbewußtsein und Methoden
historischen Lernens, hrsg. v. Bernd Schönemann u.a., Weinheim 1998, S. 227-237
Lange, Thomas: Geschichte - zum Sprechen gebracht. Von den Methoden des pädagogischen Umgangs mit
Archivalien, in: Der Archivar 42 (1989), Sp. 493-499
Lange, Thomas (Hrsg.): Geschichte - selbst erforschen. Schülerarbeit im Archiv, Weinheim und Basel 1993
Link, Roswitha: Geschichtsunterricht und Archiv, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik 15 (1987), S. 102-107
Link, Roswitha: Lernort Archiv, in: Geschichtsbewußtsein und Methoden historischen Lernens, hrsg. v. Bernd
Schönemann u.a., Weinheim 1998, S. 238-245
Rohdenburg, Günther: Archiv. Verstaubt sind nur die Regale, in: Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische
Projektarbeit, hrsg. v. Lothar Dittmer und Detlef Siegfried, Weinheim/Basel 1997, S. 36-49
Scheper, B.: Archiv und Schule. Überlegungen und Erfahrungen, in: Die Alte Stadt 8 (1981), S. 308-323
Scherf, Ferdinand: Geschichtsunterricht und Archiv, in: Handbuch der Geschichtsdidaktik, hrsg. v. Klaus
Bergmann, Annette Kuhn, Jörn Rüsen, Gerhard Schneider, Seelze-Velber 4. Aufl. 1992, S. 597-600
Specker, H.E.: Zusammenarbeit zwischen Archiv und Schule. Ein Erfahrungsbericht aus der Sicht der
Kommunalarchive, in: Der Archivar 40 (1987), Sp. 397-404
Westphal, Gudrun: Das Archiv - Lernort nicht nur für den Geschichtsunterricht, in: Geschichte - selbst
erforschen. Schülerarbeit im Archiv, Weinheim/Basel 1993, S. 230-240
8. Wohnen
Literatur:
Asmus, Gesine (Hrsg.): Hinterhof, Keller und Mansarde. Einblicke in Berliner Wohnungselend 1901-1920. Die
Wohnungsenquete der Ortskrankenkasse für den Gewerbebetrieb der Kaufleute, Handelsleute und Apotheker,
Reinbek 1982
Aspekte der Gründerzeit. Ausstellung in der Akademie der Künste [Berlin], Berlin o.J. [1974]
Geschichte des Wohnens in fünf Bänden, Stuttgart 1997ff.
Müller, Ulrich: Sozialer Wohnungsbau im 19. Jahrhundert, in: Geschichte lernen, Heft 63/1998, S. 24-27
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Niethammer, Lutz (Hrsg.): Wohnen im Weandel. Beiträge zur Geschichte des Alltags in der bürgerlichen
Gesellschaft, Wuppertal 1979
Oikos. Von der Feuerstelle zur Mikrowelle. Haushalt und Wohnen im Wandel. Ausstellungskatalog, Gießen
1992
Themenheft “Wohnen” (=Praxis Geschichte 5/1988)
9. Essen und Trinken - Hunger und Überfluß
Literatur:
André, Jacques: Essen und Trinken im alten Rom, Stuttgart 1996
Dalby, Andrew: Essen und Trinken im alten Griechenland, Stuttgart 1998
Paczensky, Gert von/Dünnebier, Anna: Kulturgeschichte des Essens und Trinkens, München 1994
Pallach, Ullrich-Christian (Hrsg.): Hunger. Quellen zu einem Alltagsproblem seit dem Dreißigjährigen Krieg.
Mit einem Ausblick auf die Dritte Welt, München 1986
Zander, Hans Conrad: Warum waren die Mönche so dick? In: Journal für Geschichte 1/1980, S. 10-13
(Verschiedene Beiträge zu Kolonialwaren, Gewürzen und Naturfarben finden sich in der Zeitschrift “Kultur und
Technik” 4/1988)
10. Armut und Reichtum
Literatur:
Sachße, Christoph/Tennstedt, Florian: Geschichte der Armenfürsorge in Deutschland. Vom Spätmittelalter bis
zum 1. Weltkrieg, Stuttgart usw. 1980
Dies. (Hrsg.): Bettler, Gauner und Proleten. Armut und Armenfürsorge in der deutschen Geschichte. Ein
Bild-Lesebuch, Reinbek 1983
Tennstedt, Florian: Sozialgeschichte der Sozialpolitik in Deutschland. Vom 18. Jahrhundert bis zum Ersten
Weltkrieg, Göttingen 1981
11. Wir und die anderen
Literatur:
Bergmann, Klaus: Wir und die anderen - Lernen an und aus der Geschichte, in: Ders.: Geschichtsdidaktik.
Beiträge zu einer Theorie historischen Lernens, Schwalbach 1998, S. 224-243
Geulen, Dieter (Hrsg.): Perspektivenübernahme und soziales Handeln. Texte zur sozial-kognitiven Entwicklung,
Frankfurt/M. 1982
Göpfert, Hans: Ausländerfeindlichkeit durch Unterricht, Düsseldorf 1985
Hödl, Klaus (Hrsg.): Der Umgang mit dem “Anderen”: Juden, Frauen, Fremde..., Wien usw. 1996
Schörken, Rolf: Geschichtsunterricht in einer kleiner werdenden Welt, in: Geschichtsdidaktische Positionen,
hrsg. v. Hans Süssmuth, Paderborn 1980
12. Symbolische Unterrichtsthemen in der Hauptschule?
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Literatur:
Assmann, Aleida/Frevert, Ute: Geschichtsvergessenheit-Geschichtsversessenheit. Vom Umgang mit deutschen
Vergangenheiten nach 1945, Stuttgart 1999
Bergmann, Klaus: Gedenktage, Gedenkjahre und historische Vernunft, in: Ders: Geschichtsdidaktik. Beiträge zu
einer Theorie historischen Lernens, Schwalbach 1998, S. 244-259
Themenheft Gedenktage, in: Geschichte lernen, Heft 49 (1996)
Schiller, D.: Die inszenierte Erinnerung, Frankfurt/M. 1993
Schiller, D.: Politische Gedenktage in Deutschland. Zum Verhältnis von öffentlicher Erinnerung und politischer
Kultur, in: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, B 25/93, S. 32-39
Wehler, Hans-Ulrich: Gedenktage und Geschichtsbewußtsein, in: Verstehen und Verständigen, hrsg. v.
Hans-Jürgen Pandel, Pfaffenweiler 1991, S. 197-214