Dr. Yoriko Yamada-Bochynek

Dr. Yoriko Yamada-Bochynek
Laehr’scher Jagdweg 13
14167 Berlin, Germany
E-Mail: [email protected]
3 September, 2005
Expose zu JaFIX- KK-Vortrag Teil II
JaFIX (Japanisch als Fremdsprache mit Integrativ-Kommunikativen Schritten)
Zeit und Inhalt
Freitag, 23.09.05
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Samstag, 24.09.05
Sonntag, 25.09.05
Gedicht: Kobayashi
Zahlen: Kobayashi
Gedicht: Kobayashi
Zahlen: Kobayashi
Jpn Haiku: Uehara-Zöllner
Kanji (Schriftzeichen) Uehara-Z.
Jpn Haiku: Uehara-Zöllner
Zahlen: Adami
Gedicht: Kobayashi
19.30 KanjiKreativ Yamada
20
Lied: Adami
Sprichwort: Adami
Jpn Haiku: Uehara-Zöllner
Kanji (Schriftzeichen) Uehara-Z.
Lied: Adami
Sprichwort: Adami
18.00 KanjiKreativ Yamada
19.30 KanjiKreativ Yamada
O. Zu „JaFIX“-Methode der Japanischdidaktik (www.jdzb.de> Japanischkurse> „Was ist
JaFIX?-Charakteristika der Methodik“
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I.
Angebote der JaFIX-Schnupperkurse
1. Japanische Haiku: Visuell bewundern, auditorisch spüren, kynästhetisch genießen
2. Zahlen 1-10 mit der JaFIX-Mnemotechnik: Schnell, spielerisch, einprägsam mit
Gestikalisierung (Gestisches Lernen Lautung Etablierung der Wörter)
3. Gedicht „Worte, Worte, Worte“: Gedicht auf japanisch lernen und rezitieren
4. Kanji – Faszination der Schriftzeichen: Basis-Kanji, schnell, spielerisch, einprägsam
5. Japanisches Lied „Shiki-no uta (Lied der vier Jahreszeiten)“: Lyrik mit Gestikalisierung
genießen und lernen
Lasst uns auf Japanisch singen!
6. Japanische Sprichwörter: Schnell, spielerisch, einprägsam mit Gestikalisierung
(Gestisches Lernen Lautung Etablierung der Texte)
1.1 Japanische Haiku: Visuell bewundern, auditorisch spüren, kynästhetisch genießen
Zeiten: Fr., 17.00 -17.25; Sa., 14.00 – 14.25; So.,11.00 – 11.25
Dozentin: Frau Kumiko Uehara-Zöllner Sensei
Haiku etablierte sich als Dichtungsform vor ca. 310 Jahren
durch den Dichter MATSUO Bashô und als eine der kürzesten
Gedichtsformen aller Welt inspiriert er gegenwärtig – unabhängig von der Sprache - die modernen Menschen mit seinen
künstlichen Potentialen:
1) Thema – Naturgedicht: es hält, wie ein „Snapshot“ mit
Kamera, momentane Einsichten im menschlichen
Leben in und mit der Natur fest
2) Länge – kurz mit seiner 5-7-5 Moren-Struktur: es
besteht aus 17 Moren (Zählweise der japanischen
Lautlänge) bzw. aus einer kurz-lang-kurzen
Zeilenstruktur in anderen Sprachen.
3) Bauprinzip – Juxtaposition von zwei Phänomen in der
Welt wie „Makro- und Mikrowelt“, „AugenblickEwigkeit“, „Stille/Ruhe-Töne/Beweglichkeit“ usw.
Uehara-Zöllner Senseis Haiku-Unterricht, 2005
Uehara-Zöllner Sensei (jpn. Bezeichnung für LehrerInnen) wird, wie im Bild, ein Meisterstück von
YOSA Buson (1716 – 1783) behandeln. Die TeilnehmerInnen werden das Haiku auf Japanisch
„Na-no-hana-ya/tsuki-wa higashi-ni/hi-wa nishi-ni“(Rapsblüten!/der Mond im Osten/die Sonne im
Westen) mit der JaFIX-Methode lernen – sie bewundern Buson’s Haiku visuell, wie es in der
japanischen Orthographie geschrieben wird; sie sprechen es aus und spüren, wie es in der
japanischen Lautung klingt; sie genießen es, indem sie die Szene, in der das Haiku wohl entstand,
virtuell genießen – so weit das Auge reicht, nur gelbe Rapsblüten! Im Osten geht der Mond auf,
im Westen geht die Sonne unter.
2
1.2 Zahlen 1-10 mit der JaFIX-Mnemotechnik: Schnell, spielerisch, einprägsam mit
Gestikalisierung (Gestisches Lernen Lautung Etablierung der Wörter)
Zeiten: Fr., 18.00 -18.25; Sa., 12.00 – 12.25; So.,11.00 – 11.25
Dozentin: Frau Naoe ADAMI Sensei und Frau KOBAYASHI Nagisa Sensei
„Lasst uns nun von Eins bis Zehn zählen, aber auf japanisch,
bitte!“ Zweck dieses Schnupperkurses wird sein:
1) Inhaltlich -Wie man auf Japanisch „von 1 bis 10“ zählt.
2) JaFIX-Methodik – Wie man im JaFIX-Kurs die Sprache
lernt – Am Anfang mit vielen Gestikalisierungen!
Bei der Gestikalisierung handelt es sich um folgende
Reihenfolge: Gestisches Lernen Lautung Etablierung
der Wörter/Ausdrücke.
Vorteile dieser Reihenfolge sind:
1) Japanisches Ohr im Körper installieren - Internalisierung
der fremdsprachlichen Laute und Prosodie (Melodie und
Rhythmus)
2) Aktivierung der eigenen Energie – Um die neue Sprache
zu lernen, braucht man seinen ganzen Körper als
Energiequelle!
3) Aktivierung der Gruppenenergie – Die JaFIX-Methode
lebt in und mit der Gruppe als Lern-Gemeinschaft!
Adami Senseis Unterricht „Zahlen“, 2005
1.3 Gedicht „Worte, Worte, Worte“: Gedicht auf Japanisch lernen und rezitieren
Zeiten: Fr., 19.00 -19.25; Sa., 11.00 – 11.25; So.,10.00 – 10.25
Dozentin: Frau KOBAYASHI Nagisa
Gedichte und Lieder – darin äußeren sich die Prosodie
(Melodie
und Rhythmus) einer Sprache am
prägnantesten. Darum stehen viele Gedichte und Lieder
im JaFIX-Unterricht – neben den anderen Texten – im
Mittelpunkt der Lernmaterien.
Kobayashi Senseis Gedicht-Unterricht, 2005
In diesem Schnupperkurs lernen die TeilnehmerInnen
das aller erste Gedicht im JaFIX-Unterricht: „Kotoba,
kotoba, kotoba“ (Worte, Worte, Worte – frei nach
Shakespear’s Hamlet durch Yamada-Bochynek). Sie
werden merken, wie schnell - und nachhaltig - ein
japanisches
Gedicht
mit
der
Methodik
der
Gestikalisierung zu erlernen ist. Nach dem Unterricht
werden sie in der Lage sein, das Gedicht frei zu rezitieren.
Außerdem: Sie haben schon die Grundgrammatik der
adjektischen Bestimmungen im Japanischen gelernt!
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1.4 Kanji – Faszination der Schriftzeichen: Basis-Kanji, schnell, spielerisch, einprägsam
Zeiten: Sa., 15.00 – 15.25; So.,14.00 – 14.25
Dozentin: Frau Kumiko Uehara-Zöllner Sensei
Kanji (wörtlich – chinesische Schriftzeichen) sind visuellpiktographisch, d. h., sie sind erlernbar unabhängig von der
Sprache. Im JaFIX-Unterricht wird die Tür zur faszinierenden
Welt der Schriftzeichen aufgestoßen, zumal das japanische
Schriftsystem diese Zeichen als Bedeutungsträger mit beinhaltet.
In diesem Schnupperkurs werden den TeilnehmerInnen die
Basis-Kanji (ca. 15) beigebracht. Diese Kanji können als
Piktogramme gelten, weil sie noch sehr stark ihre ursprüngliche
Bildhaftigkeit beibehalten. Am Ende des Kurses werden sie in
der Lage zu erkennen sein, warum Japan als „Land der
aufgehenden Sonne“ bezeichnet wird.
Uehara-Zöllner Senseis
Kanji-Unterricht, 2005
1.5 Japanisches Lied „Shiki-no uta (Lied der vier Jahreszeiten)“: Lyrik mit Gestikalisierung
genießen und lernen Lasst uns auf Japanisch singen!
Zeiten: Sa., 17.00 – 17.25; So.,16.00 – 16.25
Dozentin: Frau Naoe ADAMI Sensei
„Shiki-no uta“ (Lied der vier Jahreszeiten)
wird im JaFIX-Unterricht in einer der ersten
Stunden gelehrt, weil es
a) schön ist;
b) eines der beliebtesten Lieder
Japans ist,
c) vieles vom Grundwortschatz
des Japanischen enthält,
d) wichtige grammatische Strukturen hübsch darstellt.
Der Schnupperkurs mit Adami Sensei wird
für die TeilnehmerInnen ein Genuss sein!
Adami Senseis Unterricht „Zahlen“, 2005
1.6 Japanische Sprichwörter: Schnell, spielerisch, einprägsam mit Gestikalisierung
(Gestisches Lernen Lautung Etablierung der Texte)
Zeiten: Sa., 18.00 – 18.25; So.,17.00 – 17.25
Dozentin: Frau Naoe ADAMI Sensei
Hana-yori dango
Lieber was essen als Blumen
2.
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3.
0/ $2143 In aller Sorgfalt!
Nen-ni-wa nen-o ire
Oni-ni kanabô
Dem Teufel eine Eisenstange dazu!
(unschlagbar stark!).
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Im JaFIX-Unterricht werden auch die Texte direkt aus dem japanischen Alltag entnommen –
Sprichwörter sind ein Highlight davon! – kurz, lebendig, witzig, aber tiefsinnig. Im Schnupperkurs
werden drei japanische Sprichwörter mit der Gestikalisierung behandelt –den TeilnehmerInnen
werden diese Textstücke spielerisch und körpereinbeziehend beigebracht: Mitmachen, Spaß
haben und bemerken, wie schnell und einprägsam die japanische Lautung und Prosodie (Melodie
und Rhythmus) im Körper mit der JaFIX-Methode aufgenommen werden können.
II.
Vortrag Kanji-Kreativ
1. Kanji-Kreativ als e-Learning Programm
Dr. Yamada-Bochynek stellt ihr e-Learning Programm „KK - Kanji Kreativ“ vor und übt
zusammen mit dem Publikum die spielerische Lernweise des KK. Im vorgesehenen Zeitraum
werden ca. 50 Kanji-Grapheme (Elemente) vermittelt. Der Vortrag wird dazu dienen, dem
Publikum ohne Sprachkenntnisse! zu vermitteln,
1) dass man Kanji (wörtlich: chinesische Zeichen), die so visuell-piktoral
sind, in ihrer Form und Gestalt leicht, schnell, einprägsam zu
erkennen vermag, wie etwa Verkehrszeichen oder SportartenSymbolen von Olympiaden (man bräuchte sie nicht „auszusprechen“,
nicht „zu schreiben“, sie sind sprachunabhängig!)
2) dass man endlich mit der Bekämpfung des „An-Kanjiismus“ (AnAlphabetismus) von Europäern beginnen kann ! Ein Tor zur Kanji-Welt
wird hiermit aufgestoßen (immerhin wird das Kanji-Schriftsystem von
15% der Weltbevölkerung benutzt!).
Schüler lernen Kanji-Grapheme
vom Schüler-Sensei, 2005
Dr. Yamada-Bochynek stellt KK in Berliner Gymnasien, 2005
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2. Vortragsinhalte
Der Vortrag zeigt den Aufbau des KK-Programms, erklärt dann das Bauprinzip der Grapheme
(281) in 12 Kategorien, übt konkret exemplarisch die „Lernweise“ anhand von 50 Graphemen
und schließt mit dem kollektiven Test ab! Die ZuhörerInnen des KK-Vortrags, die mental kräftigkreativ-konzentriert „mitgearbeitet“ haben, werden in der Lage sein, 50 Grapheme (KanjiGrundwortschatz) mühelos zu entziffern. Machen Sie mit und teilen Sie die Anti-AnkanjiisumusKampagne im deutschsprachigen Raum in Europa mit!
2.1 KK-Inhalte
2.2 KK-Aufbau
Kostenloser Download-Zugang wird am
Vortragsabend bekanntgegeben.
2.3 Aufbau der Grapheme
2.4 Konkrete Grapheme-Übung
Berlin, 03.09.05, Yamada-Bochynek
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