Prüfungstraining - Schulbuchzentrum

Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
1
Prüfungstraining
Mittlerer Schulabschluss
Nordrhein-Westfalen
2012
LEHRERHANDREICHUNG
Deutsch
939.360
atei
wnload-D
o
D
e
s
lo
n
e
ost
Auch als k
aleonline.de
unter www.fin
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 1
14.04.2011 18:19:42 Uhr
2
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer,
mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler umfassend und
passgenau auf die Anforderungen der Zentralen Prüfung 2012 in Nordrhein-Westfalen vor.
Sie können die Aufgabenformate der Zentralen Prüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen,
vertiefen und mit Ihren Schülerinnen und Schülern trainieren. Gleichzeitig können Sie im Unterricht inhaltliche Aspekte der Schwerpunktthemen „Mensch und Natur“ sowie „Recht und Gerechtigkeit“ behandeln.
Der Einsatz des Arbeitsheftes im Unterricht
FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist
es möglich, bestimmte Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den
Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu bearbeiten bzw. zur Vertiefung
oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen einzusetzen. Musterlösungen finden Sie übrigens im herausnehmbaren Lösungsheft.
Teil A gibt methodische Hinweise, die speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung wichtig sind, und erklärt den allgemeinen Erwartungshorizont der Aufgabentypen 2 (Informieren) und 4a (Analysieren).
Teil B präsentiert die unterschiedlichen Aufgabenformate und gibt kleinschrittig Hinweise, was bei unterschiedlichen Materialien oder Aufgabentypen zu beachten ist. Schwerpunkte sind das Informieren (Typ 2) und das
Analysieren (Typ 4a).
Die Teile C und D eignen sich zur Erarbeitung der Aufgabenformate im Unterricht oder als Hausaufgabe. Die ausführlichen Lösungshilfen zeigen hier, worauf es bei den einzelnen Arbeitsschritten ankommt.
Je nach Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler können Sie die Materialien auch arbeitsteilig in der
Freiarbeit einsetzen.
Der Teil E enthält zu beiden Schwerpunktthemen Angebotstexte, die wie eine Original-Prüfungsaufgabe
aufgebaut sind und keine zusätzlichen Hilfestellungen enthalten. Mit den Materialien können die Schülerinnen und Schüler eine Prüfung simulieren und beim selbstständigen Üben überprüfen, ob sie die methodischen Kompetenzen und Anforderungen der Aufgabenformate beherrschen. Es empfiehlt sich, Lösungsvarianten im Unterricht gemeinsam zu besprechen.
Die Original-Prüfungsklausuren der Vorjahre im Teil F vermitteln einen Eindruck von der Konzeption der
Zentralen Prüfung. Sie lassen sich ebenfalls zur Prüfungssimulation einsetzen.
Das Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining ist der sichere Begleiter auf dem Endspurt zur Zentralen
Prüfung in Klasse 10.
Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern
wünscht die FiNALE-Redaktion ein erfolgreiches Schuljahr
und in der Zentralen Prüfung ein gelungenes FiNALE!
NEU!
P.S.: Jetzt aktualisiert und noch besser zugeschnitten auf den
Mittleren Schulabschluss! Zusätzlich zum Arbeitsheft gibt es das neue
FiNALE Prüfungstraining Basiswissen Deutsch. Das Basiswissen vermittelt
Ihren Schülerinnen und Schülern alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen zum Nachlesen oder Nachschlagen.
FiNALE – Der Online-Test: Unter www.finaleonline.de stehen Ihren Schülerinnen und Schülern mehrere hundert Testaufgaben zur Überprüfung des
Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten
eine differenzierte Auswertung.
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 2
14.04.2011 18:19:42 Uhr
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
3
FiNALE Prüfungstraining:
Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch
bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2011/12
Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10:
Realschule / Gesamtschule EK / Hauptschule 10B
Fächerverbindende
Kooperation mit:
Biologie, Erdkunde,
Gesellschaftslehre,
Naturwissenschaften
Thema:
Aufgabentypen:
Jahrgangsstufe:
Mensch und
Natur
Leseverstehen,
Aufgabentyp 2
10
Materialien und Medien:
FiNALE Prüfungstraining: Mittlerer Schulabschluss Deutsch NRW 2012
Inhaltlich – thematische Schwerpunkte:
• Unterthemen: Mensch als Teil der Natur, Mensch als Hüter der Natur, Einwirkung des Menschen auf die Natur
• Textsorten: Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte), Texte der Massenmedien (Zeitungen,
Zeitschriften), Interviews, Schaubilder (Diagramm, Karte, Skizze), Bilder (Fotos), Karikaturen, Werbeanzeigen
• einen informativen Text mit Ziel- und Adressatenbezug verfassen
• die Vorgehensweise beim Auswerten von Materialien und beim Formulieren eines informativen Textes
reflektieren
• Wiederholung der Operatoren
• Leseverstehen auf der Basis der Texterschließungsmethoden
fi
fi
fi
fi
A 1.6
B2
A 2.1
B5
fi
fi
fi
fi
fi
fi
B6
D1
D2
D3
E1
E2
Was bedeutet die Aufgabenstellung „informieren“? (FiNALE, S. 13)
Arbeitstechnik: Texte erschließen und Inhalte zusammenfassen – Sachtexte (FiNALE, S. 26 – 27)
Die Überprüfung des Leseverstehens: Schmelzende Pole, steigende Pegel (FiNALE, S. 14 – 19)
Arbeitstechnik: Die Vorgehensweise beim Schreiben eines informativen Textes reflektieren
(FiNALE, S. 32 – 33)
Schreibaufgabe zu einem informativen Text in sechs Schritten bearbeiten (FiNALE, S. 34 – 43)
Leseverstehen: Der Mann ohne Müll (FiNALE, S. 92 – 97)
Freiwilliges Ökologisches Jahr (FiNALE, S. 98 – 101)
Lärmbelastung in der Schule (FiNALE, S. 102 – 105)
Leseverstehen: Gentechnik (FiNALE, S. 118 – 120)
Jugendreport Natur 2010 (FiNALE, S. 121 – 122)
fi Kenntnisnahme der Originalprüfungen aus dem letzten Schuljahr 2010/2011:
www.finaleonline.de
fi Weitere Texte und Aufgaben (Notizen):
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 3
14.04.2011 18:19:43 Uhr
4
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
Kompetenzen / Bezug KLP
1. Sprechen und
Zuhören:
2. Schreiben:
3. Lesen – Umgang mit
Texten und Medien:
4. Reflexion über
Sprache:
• kommunikative Sicherheit umsetzen
• Informationen beschaffen, auswerten und
weitergeben
• den eigene Standpunkt
sprachlich differenziert
unter Beachtung von
Argumentationsregeln
entwickeln
• Referate zu begrenzten
Themen erarbeiten
• gesprochene Texte mithilfe geeigneter Schreibformen sichern
• Verfahren prozesshaften
Schreibens: Zielsetzung,
Gliederung, Entwurf mit
inhaltlicher und sprachlicher Überarbeitung
• Formen appellativen
Schreibens bewusst und
situationsangemessen
nutzen
• über komplexe Sachverhalte informieren und
diese vom eigenen oder
fremden Standpunkt
beschreiben
• strukturierte Zusammenfassung komplexer
Texte (Mindmap, Tabelle)
• Beschreibung sachlicher
Texte und Textauszüge
• Verfassen kontinuierlicher und diskontinuierlicher Texte, funktionaler
Einsatz
• Textformen: Brief, Merkblatt, Zeitungsartikel
• Selbstständiges Anwenden erweiterter Strategien und Techniken
des Leseverstehens
• Selbstständiges Nutzen
von Büchern und Medien
zur Recherche
• in der Stellungnahme
eigene Positionen
argumentativ vertreten
• den Argumentationsgang von Texten erkennen – Manipulationstechniken entlarven
• Informationsvermittlung
und Meinungsbildung
in Texten der Massenmedien untersuchen
• Kenntnisse verbaler und
nonverbaler Strategien
der Kommunikation
• Kenntnisse in Bezug auf
Funktion, Bedeutung
und Funktionswandel
von Wörtern und
Nutzung für die Untersuchung von Texten
und für das Schreiben
eigener Texte
• Reflektion von Sprachvarianten
• Wiederholung von
Zitiertechniken und
indirekter Rede
• Korrektur und Vermeidung von Fehlern
(Wörterbuch, selbstständige Fehleranalyse)
Produkte / Methoden
Beurteilungs- und Überprüfungsformen / Aufgabentyp (Kern)
• aus verschiedenen Materialien Informationen zu
einem informativen Text zusammenfassen (mithilfe
von Stichwörtern, Unterstreichungen, Symbolen,
Umgang mit Mindmap und Tabelle)
• Begründungen zur Auswahl der Informationen und
zur Formulierung des Sachtextes üben
• Schreibprozessorientierung: Gliederung und
Formulierungen
• Schreibkonferenz: Überarbeitung
• angemessen und adressatenbezogen formulieren
• konkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben
(Finale A1 – A 1.4, S. 5 – 11)
Aufgabentyp 2:
Einen informativen Text zu einem Sachverhalt/Problem
erstellen und über den gesamten Prozess der
Informationsauswahl, Textformulierung und -gestaltung
reflektieren (kontextgebunden, mit Ziel- und
Adressatenbezug)
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 4
14.04.2011 18:19:43 Uhr
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
5
FiNALE Prüfungstraining:
Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch
bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2011/12
Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10:
Realschule / Gesamtschule EK / Hauptschule 10B
Fächerverbindende
Kooperation mit:
ggf. Religion, Ethik,
Arbeitslehre, Wirtschaft
Thema:
Aufgabentypen:
Jahrgangsstufe:
Recht und
Gerechtigkeit
Leseverstehen,
Aufgabentyp 4a
10
Materialien und Medien:
FiNALE Prüfungstraining: Mittlerer Schulabschluss Deutsch NRW 2012
Inhaltlich – thematische Schwerpunkte:
• Unterthemen: Recht und Gerechtigkeit im Alltag Jugendlicher, Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?,
Rechte – Pflichten
• Textsorten: epische Texte (z.B. Kurzgeschichten, Erzählungen), lyrische Texte, Sachtexte (kontinuierliche und
diskontinuierliche Texte), Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)
• gattungsspezifische Merkmale wiederholen: Lyrik, Epik, Sachtexte => Form, Aufbau, Sprache
• kumulative Erweiterung von Fachtermini z.B. durch Wörterlisten, Karteikästen, Registerarbeit etc.
• Autoren und ihre Texte im zeitlichen, epochalen und politischen Kontext
• Wiederholung der Inhaltsangabe
• Wiederholung der Zitiertechniken
• Wiederholung der Operatoren
• Leseverstehen auf der Basis der Texterschließungsmethoden
fi A 1.5 Was wird bei der Aufgabenstellung „Analysiere…“ erwartet? (FiNALE, S. 12)
fi A 2.2 Die Schreibaufgabe: ein Beispiel („Die Ringparabel aus dem Decameron“ von Giovanni Boccaccio)
(FiNALE, S. 20 – 24)
fi B 7 Schreibaufgabe zu einem Sachtext in sechs Schritten bearbeiten („Wenn Recht und Ordnung
untergehen“) (FiNALE, S. 44 – 53)
fi B 8 Schreibaufgabe zu einem erzählenden Text in sechs Schritten bearbeiten („Das Wiedersehen“
von Gertrud Schneller) (FiNALE, S. 54 – 61)
fi C 1 Leseverstehen: Menschenrechte – Grundrechte – Bürgerrechte (FiNALE, S. 70 – 75)
fi C 4 Bertold Brecht: Der Augsburger Kreidekreis (FiNALE, S. 84 – 87)
fi C 5 Die Prinzen: Ungerechtigkeit (FiNALE, S. 88 – 91)
fi E 4 Leseverstehen: Stadionverbot auf Verdacht (FiNALE, S. 124 – 127)
fi E 5 Günter Kunert: Mann über Bord (FiNALE, S. 128 – 129)
fi Kenntnisnahme der Originalprüfungen aus dem letzten Schuljahr 2009/2010:
F 1 Leseverstehen: Das Internet vergisst nichts (FiNALE, S. 130 – 135)
+ F 2 Jana Frey: Sackgasse Freiheit (FiNALE, S. 136 – 138)
+ Original-Klausuren aus dem Schuljahr 2010/2011: www.finaleonline.de
fi Weitere Texte und Aufgaben (Notizen):
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 5
14.04.2011 18:19:43 Uhr
6
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
Kompetenzen / Bezug KLP
1. Sprechen und
Zuhören:
2. Schreiben:
3. Lesen – Umgang mit
Texten und Medien:
4. Reflexion über
Sprache:
• Ergebnisse von Verstehensprozessen auf der
Basis von Textuntersuchungen zusammenfassend darstellen
• das eigene Textverständnis zur Sprache
bringen und mit anderen
besprechen
• über Ereignisse unter
Einbeziehung eigener
Bewertungen berichten
und Vorgänge in ihren
Zusammenhängen
beschreiben
• ggf. Referate zu begrenzten Themen erarbeiten
• Empfindungen und Gedanken unter Beachtung
der Formen gesellschaftlichen Umgangs
äußern
• den eigenen Standpunkt
differenziert äußern
• sich mit differenzierten Beiträgen an
Gesprächen beteiligen
• Verfahren prozesshaften
Schreibens beherrschen:
Textanalyse
• komplexe Texte strukturiert zusammenfassen
• Texte und Textauszüge
unter Berücksichtigung
formaler und sprachlicher Besonderheiten
analysieren
• Training des Leseverständnisses – verschiedene Aufgabenformate
• Fähigkeit zur methodisch bewussten Analyse gewinnen
• Formelemente erkennen, Fachbegriffe zuordnen
• Sachtexte, lyrische,
diskontinuierliche,
epische und dramatische Texte verstehen
und die Aussageabsicht
sowie Wirkungsweise
erschließen
• Stellung zur Aussage
beziehen – unter
Einbezug historischer
und gesellschaftlicher
Fragestellungen
• Texte beurteilen, ihre
Wirkung beschreiben
und wesentliche Kriterien ästhetischer
Wertung anwenden
• Begriffe für zeittypische
Gestaltungsformen entwickeln
• gängige Abkürzungen
• Fachsprache
Produkte / Methoden
Beurteilungs- und Überprüfungsformen / Aufgabentyp (Kern):
• formale und inhaltliche Textanalyse
• verschiedene Möglichkeiten der Texterschließung,
Stoffsammlung und Textplanung durch: Cluster,
Mindmap, VENN-Diagramm, Tabelle etc.
• in vorbereiteten Beiträgen Eindrücke erläutern
• Vergleich verschiedener Textarten
• Memorierungstechniken und -möglichkeiten wiederholen (Karteikartensystem, Lernplakat, Wörterlisten
etc.)
• Fachtermini wiederholen (siehe FiNALE, Register)
• konkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben
(FiNALE A 1 - A 1.4, S. 5 - 11)
Aufgabentyp 4a:
einen Sachtext oder medialen Text analysieren, einen
literarischen Text analysieren und interpretieren
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 6
14.04.2011 18:19:43 Uhr
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2012 Nordrhein-Westfalen
7
Lern-Check (Kopiervorlage)
Angeleitete Prüfungsaufgaben und Angebotstexte
Arbeitsschwerpunkt
FiNALE,
Seite
Thema
C 1 Menschenrechte –
Grundrechte – Bürgerrechte
70-75
Recht und Gerechtigkeit
D 1 Der Mann ohne Müll
92-97
Mensch und Natur
E 1 Gentechnik
118-120
Mensch und Natur
E 4 Stadionverbot auf Verdacht
124-127
Recht und Gerechtigkeit
F 1 Das Internet vergisst nichts
130-135
Massenmedien
C 2 Jugendkriminalität
76-79
Recht und Gerechtigkeit
C 3 Unrecht im Internet
80-83
Recht und Gerechtigkeit
D 2 Das Freiwillige Ökologische
Jahr
98-101
Mensch und Natur
D 3 Lärmbelastung
in der Schule
102-105
Mensch und Natur
E 2 Jugendreport Natur 2010
121-122
Mensch und Natur
C 4 Bertolt Brecht:
Der Augsburger Kreidekreis
84-87
Recht und Gerechtigkeit
C 5 Die Prinzen: Ungerechtigkeit
88-91
Recht und Gerechtigkeit
D 4 Waldsterben? – Find ich gut!
106-111
Mensch und Natur
D 5 Günther Weisenborn:
Zwei Männer
112-117
Mensch und Natur
E 3 Analyse einer Karikatur
123
Mensch und Natur
E 5 Günter Kunert:
Mann über Bord
128-129
Recht und Gerechtigkeit
F 2 Jana Frey: Sackgasse Freiheit
136-138
Recht und Gerechtigkeit
*
* Anmerkungen
Aufgabentyp 2
Aufgabentyp 4a
Sonstiges (Notizen)
Schaubilder analysieren
30-31
Karikatur interpretieren
123
© Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2011
Leseverstehen
Ich beherrsche das Thema gut.
Das Thema beherrsche ich zum Teil.
Das Thema beherrsche ich noch nicht.
* Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du weiter üben!
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 7
14.04.2011 18:19:43 Uhr
Sicher in die
en mit …
Abschlussprüfung
Prüfungstraining
FiNALE Arbeitshefte 2012
• Exakt zugeschnitten auf die aktuellen Prüfungsanforderungen
est
in Nordrhein-Westfalen
m Online-T
e
s
lo
n
e
t
s
o
Mit k
• Viele Aufgabenbeispiele und praktische Tipps zur Prüfung
aleonline.de
• Original-Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen
unter www.fin
-CD
Mit Audio
Arbeitsheft
Deutsch 2012
ISBN 978-3-14-171206-3
Preis 8,95 € (D)
Arbeitsheft
Englisch 2012
ISBN 978-3-14-171207-0
Preis 9,95 € (D)
Arbeitsheft
Mathematik 2012
ISBN 978-3-14-171208-7
Preis 8,95 € (D)
FiNALE Basiswissen
• Vermittelt alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen
• Klar strukturiert
• Schülergerecht formuliert
Bildungsmedien Service GmbH
Westermann
Postfach 33 20
38023 Braunschweig
Telefon: 01805 – 21 31 00
(0,14 €/Min. aus dem Festnetz,
Mobilfunk max. 0,42 €/Min.)
Telefax: (05 31) 708 664
E-Mail: [email protected]
www.westermann.de
-CD
Mit Audio
Basiswissen Deutsch
ISBN 978-3-14-170010-7
Preis 8,95 € (D)
939360_LH_MS_DE_NW_2012.indd 8
Basiswissen Englisch
ISBN 978-3-14-170012-1
Preis 9,95 € (D)
Basiswissen Mathematik
ISBN 978-3-14-170011-4
Preis 8,95 € (D)
14.04.2011 18:19:43 Uhr