Inhalt - Klett und Balmer Verlag

Geschichte und Geschehen, Schülerbuch B2
Inhalt
Ein Wegweiser durch dieses Buch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Lisa begegnet Thankmar und Udalschalk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Das mittelalterliche Europa entsteht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Ein Missionar wird ermordet – was ein Bild erzählt . . . . . . . . . . . . . . . .
Bilder erzählen, wenn man sie fragt
2. Der König mit den langen Haaren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Nicht jeder König kann ein Kaiser werden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Rat und Tat für ein Lehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Siege allein machen noch keinen Kaiser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Im Kloster
6.1. „ora et labora“ – bete und arbeite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Männer und Frauen gründen, fördern und erneuern Klöster* . . . . . . . .
7. Das Frankenreich – ein Großreich entsteht und zerfällt . . . . . . . . . . . . .
Geschichtskarten – wichtige Informationsmittel, aber keine Quellen
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Wer herrscht, wer wird beherrscht?
Vom Leben des Königs, der Ritter und der Bauern . . . . . . . . . . . . . .
1. Am Königshof
1.1 Otto wird zum König erhoben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schriftliche Quellen befragen
1.2 Wie lebt und regiert der König? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Frauen regieren mit * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Auf den Burgen
2.1 Burgen entstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Was ist ein Ritter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Auf dem Land
3.1 Stumme Zeugen geben Auskunft * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Die Bauern und ihre Herren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. 3 Leben auf dem Land um das Jahr 1000 n. Chr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Das Leben in den Dörfern ändert sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Städte verändern das Leben in Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Städte entstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. „Stadtluft macht frei“ – aber nicht gleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Zünfte – mehr als eine Berufsvertretung* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Juden – eine ungeliebte Minderheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Städtebünde und Fernhandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Krankheiten und Seuchen ausgeliefert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Gute Werke für das Seelenheil* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Andere Zeiten – andere Bauwerke*
8.1 Romanische Gottesburgen entstehen in Europa * . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.2 Gotische Kirchen wachsen in den Himmel* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.3 Der Himmel auf Erden* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bauwerke als Zeugen ihrer Zeit
Kulturen treffen aufeinander . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Menschen auf Pilgerfahrt* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Bewaffnete Pilger auf dem Kreuzzug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Kreuzfahrer im Heiligen Land . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Muslime und Christen in Spanien: Krieg und kulturelle Begegnung . . .
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Geschichte und Geschehen, Schülerbuch B2
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5. Siedlung und Völkerbegegnung im Osten *
5.1 Fremde helfen bei der Entwicklung des Landes * . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
5.2 Durch Kriege zum Ordensstaat * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Konflikte im mittelalterlichen Europa* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Ist Krieg Privatsache? * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Wer ist mächtiger: Papst oder Kaiser?* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Wer ist mächtiger: Kaiser oder Fürsten? * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Fürsten setzen sich durch und werden Landesherren * . . . . . . . . . . . . . .
5. Der Konflikt zwischen König und Adel in England und Frankreich * . .
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Beginnt eine neue Zeit? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Handel bringt Wandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Kapital wird eingesetzt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Im Mittelpunkt der Mensch
3.1 Eine neue Einstellung zum Menschen und zur Welt . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Suche nach dem Vollkommenen * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Bedeutet neues Wissen Fortschritt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. „Die Folter macht die Hexen“? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dokumenten auf der Spur
6. Eine „Neue Welt“ wird von Columbus entdeckt . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Das Aztekenreich wird zerstört . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Die Kolonialherrschaft der Europäer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Reformation – Glaubensspaltung – Glaubenskämpfe . . . . . . . . . . . .
1. Geschäft mit der Seele und Kritik an der Kirche . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Martin Luther wird angeklagt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Der „gemeine Mann“ erhebt sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Evangelische Kirchen entstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Der Kaiser duldet nur ein Bekenntnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Wie reagiert die katholische Kirche? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Calvinisten ringen in Westeuropa um Glaubensfreiheit . . . . . . . . . . . . .
8. Glaubenseifer und Machtgier – der Dreißigjährige Krieg * . . . . . . . . . . .
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Herrscher, Staaten und Untertanen: Der Absolutismus in Europa
1. Wie mächtig ist der König in Frankreich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Der Star des 17. Jahrhunderts auf seiner Bühne: Der Sonnenkönig
Ludwig XIV. in Versailles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Herrscherbilder zum Sprechen bringen
3. Das 17. Jahrhundert: Denken macht die Größe des Menschen* . . . . . .
4. Die Stützen der absolutistischen Macht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Woher nimmt der König sein Geld? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Die ungleichen Untertanen: Klerus und Adel, Bürger, Bauern
und Bettler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Das 18. Jahrhundert: Die Welt wird neu erklärt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Der Absolutismus in Preußen
8.1 Brandenburg-Preußen wird europäische Großmacht . . . . . . . . . . . . . . .
8.2 Krieg und Aufklärung in einem absolutistischen Staat . . . . . . . . . . . . . .
9. Europäische Herrscher orientieren sich am französischen Vorbild* . . .
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Verzeichnis der Namen, Sachen und Begriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284