Clic – Die ultimative Software für die Schule

„Computerspiele –
nur zum Spaß?“
Modul 6
Clic – Die ultimative
Software für die Schule
T. Hinze & I. Lurz (Sekundarschule „Carl Schorlemmer“ Halle)
Vorgeschlagener Gesamtumfang des Moduls:
• 6 Stunden
Schwerpunktfächer:
„Clic“ kann in jedem Unterrichtsfach eingesetzt werden. Die in
diesem Modul vorgeschlagene
Nutzung favorisiert die Fächer
• Musik
• Englisch
• Kunsterziehung
• Mathematik
Medienerzieherische Ziele Fachliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
den Umgang mit Grafiksoftware
und Audiosoftware erlernen bzw.
festigen;
• ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten
bei der Benutzung einer Textverarbeitungssoftware festigen und ausbauen;
• Fotos digital bearbeiten;
• das Internet als Hilfe für Übersetzungen (Deutsch/Englisch) verwenden.
•
•
digitale Sprachaufnahmen mit dem
Computer erstellen (Musik);
• englische Begriffe grafisch darstellen (Englisch/Kunsterziehung);
• Übersetzungen anfertigen
(Englisch);
• Statistiken zu Lernergebnissen in
der Datenbank interpretieren
(Mathematik).
Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler lernen
die Funktionsweise und didaktischen
Möglichkeiten des Programms „Clic“
kennen, indem mit ihnen gemeinsam
ein einfaches Puzzle erstellt wird.
Sie testen weitere Lernanwendungen.
Ein Schwerpunkt besteht in der Be-
schäftigung mit der Datenbank für eine übersichtliche und anschauliche
Bewertung der Leistungen der Schülerinnen und Schüler.
Mit dem Ziel, eigene Übungen für
das Fach Englisch (Jedes andere Fach
ist möglich!) zu erstellen, sollen sie
Materialien im Internet sammeln
bzw. selbst produzieren .
Das Programm „Clic“ ist Freeware und
kann zum spielerischen Lernen in allen
Fächern und im Umgang mit Medien
sinnvoll eingesetzt werden.
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Clic – Die ultimative Software für die Schule
1. Stunde: Ein Puzzle
In der ersten Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler, sich in der „Clic“Datenbank als Benutzer einzutragen und anzumelden.
Die Demonstration der Erstellung einer Anwendung durch die Lehrkraft soll
die Übersichtlichkeit und Einfachheit des Programms veranschaulichen.
In einer Testphase durch die Schülerinnen und Schüler wird die Vielfältigkeit
der Anwendungsmöglichkeiten unterstrichen. Der Bezug zu verschiedensten
Unterrichtsfächern kann hergestellt werden. Eine Nutzung der Datenbankfunktion am Schluss der Stunde veranschaulicht die Bewertungsmöglichkeiten der
Software.
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⇒
•
•
•
•
•
Demonstration der Erstellung eines Puzzles aus einem Foto mit Hilfe des
Programms „Clic“
Erstellung des Fotos von einer Schülerin oder einem Schüler oder der ganzen Klasse (Sollte kein digitaler Fotoapparat vorhanden sein, können Fotos
oder andere Bilder mitgebracht werden, um diese zu scannen.)
Demonstration des Öffnens einer Übung
Schülerinnen und Schüler starten „Clic“ und melden sich in ihrer Benutzergruppe an
Testen der unterschiedlichen Demoanwendungen zu verschiedensten Unterrichtsfächern durch die Schülerinnen und Schüler
Erlernen der Handhabung des Programms im Lernmodus
Veranschaulichung der Auswertung der ersten Lernergebnisse in der
„Clic“-Datenbank durch die Lehrkraft; Interpretation der Daten durch die
Schülerinnen und Schüler
2. Stunde: Aus dem Puzzle ein Memory erstellen
Die Schülerinnen und Schüler sollen ein multimediales Spiel für das Fach
Software-Tipp: Englisch erstellen. Die dafür benötigten Materialien sammeln sie in verschieSoundEngine
(s. CD-ROM)
densten Medien (Internet, Bücher, Zeitschriften ...). Das Material wird mit Hilfe unterschiedlicher Software nachbearbeitet. Möglich ist auch die Erstellung
eigener Materialien. In kurzen Demonstration lernen sie die wichtigsten Funktionen von Grafik- und Soundbearbeitungsprogrammen kennen. Im Anschluss
üben die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit einer ausgewählten Software. Sie lernen, ihre Ergebnisse in einem festgelegten Ordner unter einem bestimmten Dateinamen und in einem vorgegebenen ►Format zu speichern.
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•
•
•
•
Schülerinnen und Schüler verändern die Art des erstellten Puzzles der letzten Stunde (Austauschen, Verschieben, Ordnen, Memory)
Erläuterung der Zielstellung der Materialsammlung und der Erstellung eines Lernspiels für den Englischunterricht
Diskussion über mögliche Materialien (Sound, Grafik, Text) und Quellen
Vorstellung eines Audioprogramms (s. Freewareangebot auf CD-ROM)
Aufnahme vorbereiteter englischer Sätze mit den Schülerinnen und Schülern, Speichern und Abspielen der Ergebnisse
„Computerspiele – nur zum Spaß?“
Netzwerkübung zum Erstellen von Texten und Grafiken mit ►Wordpad
und ►Paint
⇒ z.B.: Schüler erteilen Mitschülern über „MessageBob“ (s. Software-Tipp)
in englischer Sprache Aufgaben zum Malen eines einfachen Gegenstandes
⇒ Bilder werden in einem vorher festgelegten Ordner unter einem bestimmten Dateinamen abgespeichert;
⇒ Einbeziehung des Internets als Übersetzungshilfe möglich
•
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Software-Tipp:
MessageBob
3. Stunde: Materialsuche für ein Rätsel
In Gruppenarbeit soll nach bestimmten Materialien für das zu erstellende Englisch-Kreuzworträtsel gesucht werden. Auch die Erstellung eigener Bilder,
Texte und/oder Audiodateien ist möglich (s. Arbeitsblätter 6.1 – 6.4).
Der Umgang mit Suchmaschinen und den entsprechenden Programmen wird
noch einmal kurz demonstriert.
Einteilung der Schülerinnen und Schüler in Arbeitsgruppen bis maximal 5
Schüler je Gruppe
• Erteilung der Arbeitsaufträge, Erläuterung der Arbeitsblätter 6.1 – 6.4
• kurze Demonstration der Programme
• Gruppenarbeit an zugewiesenen Computern
•
4. Stunde: Materialerstellung und Auswahl
Die Suche und Gestaltung von Material für das Englisch-Kreuzworträtsel steht
im Vordergrund. Erste Ergebnisse der vergangenen Stunde werden hör- und
sichtbar gemacht, eingeschätzt und verbessert.
Vorstellung und Einschätzung der Ergebnisse der letzten Stunde
(Arbeitsblätter 6.1 – 6.4)
• Gruppenarbeit „Erstellung und Suche von Materialien“
•
5. Stunde: Bearbeitung eines Rätsels
In dieser Stunde sollen die Schülerinnen und Schüler die Verfahrensweise und
Einstellungen des Programms kennen lernen. Zu diesem Zweck bearbeiten sie
eine bereits vorhandene Übung.
Der Lehrer sollte alle angefertigten Materialien in Rubriken (Sound, Grafik
und Text) mit Dateinamen auf einem Arbeitsblatt aufgelistet und diese Dateien in das Arbeitsverzeichnis kopiert haben.
Kommunikationssoftware zum
Versenden von Nachrichten und
Notizen oder auch zum Chatten
im Intranet
(s. CD-ROM)
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Link-Tipp:
www0.eduhi.at/projekte/clic
Unter dieser Adresse
stehen weitere Übungen
für das Programm „Clic”
zum Download bereit.
Außerdem können eigene
Übungen für andere
Lernende bereitgestellt
werden („Upload“).
Anmeldung in der „Clic“-Datenbank
Bekanntgabe der Übungsform „Kreuzworträtsel“, die erstellt werden soll,
durch die Lehkraft
• Schülerinnen und Schüler testen ein festgelegtes Kreuzworträtsel aus den
Beispieldateien (z.B.„crw02.crw“ aus dem Ordner „Demo“)
• Untersuchung des Aufbaus einer solchen Übung im Menü „Bearbeiten einer Übung“
• Verändern der Übung durch eigene Dateien
•
•
Hinweis:
Die Schülerinnen und Schüler sollten eine Liste erhalten, auf der alle Materialien mit Dateinamen, in Rubriken geordnet, aufgelistet sind. Diese Dateien müssen sich auch im Arbeitsverzeichnis befinden.
6. Stunde: Ein multimediales Kreuzworträtsel
Die Erstellung eines eigenen Kreuzworträtsels sollte nun von jedem Schüler
bewältigt werden können. Alle wichtigen Einstellungen können den Schülern
mit Hilfe eines Anleitungsbogens verdeutlicht werden. Die Arbeit in kleineren
Gruppen ist hier empfehlenswert.
Austeilen des Anleitungsbogens zur Erstellung des Rätsels (Arbeitsblatt
6.5 – Vorlage)
• Gruppenarbeit „Selbstständige Erstellung des Rätsels“ mit Bildern, Tönen
und Texten
• gegenseitiges Testen der Rätsel
• Auswertung der Übung mit Hilfe der integrierten Datenbank
(Berichtsfunktion)
•
„Computerspiele – nur zum Spaß?“
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Arbeitsblatt 6.1
Wir erstellen ein multimediales Kreuzworträtsel (Sprachaufnahme)
Aufgaben:
•
Übersetzt die Wörter der Tabelle ins Englische!
•
Formuliert zu jedem Wort eine einfache englische Frage bzw. Erläuterung!
•
Nehmt die englischen Sätze oder Wörter mit einem Audioprogramm auf und speichert sie im
Projektordner im Format *.wav!
Wort
Übersetzung
englische Frage/Erläuterung
Punkt
Locke
Öl
Gesicht
kräftig
Dach
Bordstein
Geld
Gipfel
Abfall
liegen
Zur Übersetzung der Wörter könnt ihr das Internet benutzen:
http://dict.leo.org/
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Clic – Die ultimative Software für die Schule
Arbeitsblatt 6.2
Wir erstellen ein multimediales Kreuzworträtsel (Internet-Recherche)
Aufgaben:
•
Übersetzt die Wörter in der Tabelle ins Deutsche!
•
Sucht Bilder im Internet, die die Begriffe veranschaulichen und speichert sie im
Projektordner im Bitmap-Format (*.bmp)!
•
Bearbeitet die Größe der Bilder (5x5 cm) und, falls nötig, auch die Bilder selbst (BildRetusche) mit Hilfe des Grafikprogramma „Paint“ und speichert sie erneut ab!
Englisch
Deutsch
spot
curl
oil
face
lay
roof
cash
litter
kerb
hefty
peak
Nutzt zur Suche bitte eine Suchmaschine, z.B. images.google.de
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Clic – Die ultimative Software für die Schule
Arbeitsblatt 6.3
Wir erstellen ein multimediales Kreuzworträtsel (Textarbeit)
Aufgaben:
•
Bildet einfache deutsche Sätze mit den Wörtern aus der Tabelle!
•
Übersetzt diese Sätze ins Englische!
•
Öffnet das Programm „Wordpad“:
o Schreibt die englischen Sätze auf.
o Beginnt bei jedem Satz eine neue Zeile.
o Speichert die Datei im Textformat (*.txt) im Projektordner ab.
Wort
deutsche Frage oder
Lückensatz
englische Frage oder
Lückensatz
Punkt
Locke
Öl
Gesicht
kräftig
Dach
Bordstein
Geld
Gipfel
Abfall
liegen
Zur Übersetzung der Sätze könnt ihr das Internet benutzen:
http://www.translation2.paralink.com
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Arbeitsblatt 6.4
Wir erstellen ein multimediales Kreuzworträtsel (Grafikerstellung)
Aufgabe:
•
Übersetzt die englischen Wörter in der Tabelle ins Deutsche!
•
Startet das Zeichenprogramm “Paint”:
o Öffnet die Datei “Vorlage.bmp”
o Zeichnet alle möglichen Begriffe. ?????
o Speichert jedes Bild unter einem neuen Namen im Projektordner als Bitmap
(*.bmp)!
Englisch
Deutsch
spot
curl
oil
face
lay
roof
cash
litter
kerb
hefty
peak
Zur Übersetzung der Wörter könnt ihr das Internet benutzen:
http://dict.leo.org/
•
•
Achtet bei den Begriffsbestimmungen Horizontal 2 und Vertikal B
auf die Eingabe eines Leerzeichens und eines Semikolons!
Alle Angaben in den Begriffsbestimmungen sollen durch
Audiodateien (gesprochene Fragen oder Wörter), Bilder oder
englische Fragen bzw. Lückensätze ersetzt werden!
Hinweise:
•
W ir erstellen ein multimediales Kreuzworträtsel (Rätselvorlage)
Arbeitsblatt 6.5
Dateiformate werden in geschweifte Klammern gesetzt, die Dateien
müssen sich im Projektordner befinden (Bsp. {Bild.bmp} oder
{audio.wav}
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