Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6
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DOWNLOAD Karin Hohmann Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 Wesentliches & Nebensächliches: Infos finden Downloadauszug aus dem Originaltitel: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfo verfolgt. 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden 1. Lies den Text genau. Sport hat viele gute Seiten! Fast jeden Abend läuft der Vater von Sina eine halbe Stunde am See entlang, denn Sport hält gesund und fit. Weil die Mutter von Aaron bei ihrer Arbeit viel am Schreibtisch sitzt, geht sie regelmäßig zum Schwimmen, denn Sport beugt dem Bewegungsmangel vor. Jeremy weiß, wie wichtig Sport ist, denn Sport baut Stress ab. Sport vermittelt wichtige Regeln wie faires Verhalten. halte Der Vater von Steffi und Ben meint immer: „Sport ist wichtig für den Körper per und die Seele.“ Er meint damit zwei verschiedene Dinge. Beim Sport lernt man seinen eigenen Körper kennen. Beim Sport lernt man, mit Erfolg und d Misser Misserfolg rfolg umz umzugehen. Karolin und Darius haben sich gar nicht Gedanken um den Sport icht so viele Ge danken u gemacht. Doch wenn sie vom Training nach g nac h Hause kkommen, sagen sie immer: mmer: „Sport ist eine sinnvolle Freizeitbeschäftigung.“ Wenn Opa Ernst den tbeschäftigun ng “ We st dann de Fernseher anstellt, meint er g grinsend: „Sport die Menschen ganz rinsend: „S port verbindet d enscchen aus ga verschiedenen Ländern.“ gerne Sendungen spannenden Wettern.“ Opa guckt g en n vo vvon n spanne enden W kämpfen mit Sportlern aller Welt. Doch ganzz gleic gleich, selbst Sport portlern aus alle ch, h, ob man se betreibt man etreib oder der ob m an nur zuguckt, eines giltlt für Sportler und Zuschauer auf jemacht Spaß. den Fall: Sport ma 2. Der T Text enthält 10 Aussagen us zur Bedeutu Bedeutung des Sports. Eine Aussage ist im Text bereits hervorgehoben. rgeho Mark Markiere neun weitere Aussagen. 3. Schreibe markierten reibe die markie ten Sätze in dein Heft. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 4. Ordne ne folgende fo Aussagen den passenden Personen zu. Sport hält den Menschen in Bewegung. Er hält sich mit Sport fit. Sport kann beim Abbau von Stress helfen. Sport ist gut für die Seele. Sport verbindet Menschen aus der ganzen Welt. Freizeit wird durch Sport sinnvoll genutzt. Mit Sport kann man Spaß haben. 1 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden 5. Kreuze an, was du aus dem Text erfährst. Sinas Vater läuft jeden Abend eine Stunde am See entlang. Aarons Mutter sitzt bei der Arbeit viel. Aarons Mutter und Sinas Vater treiben regelmäßig Sport. Jeremy hat viel Stress. Durch Sport kann man seinen Körper besser kennenlernen. en. Für Karolin und Darius gehört Sport zur sinnvollen en Freize Freizeitgestaltung. eitgestaltu Im Fernsehen werden keine Sportwettkämpfe twett ämpfe übe übertragen. ertrage Sportler und Zuschauer haben aben Spaß ß am SSport. t Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 6. Treibst du Sport? ? Ja oder ne nein? Gib m mindestens ndestens d drei ei G Gründe an, warum oder warum nicht! Ziel: Text genau lesen, bestimmte Informationen (Bedeutung des Sports) heraussuchen und in reduzierten Satzaussagen wiedergeben. Textbezogen urteilen, eigene Meinung begründen 2 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden Die Konferenz der Tiere Eines schönen Tages wurde es den Tieren zu dumm. Der Löwe Alois, der sich mit Oskar, dem Elefanten, und dem Giraffenmännchen Leopold wie immer freitags zum Abendschoppen am Tsadsee in Nordafrika traf, sagte, seine Künstlermähne schüttelnd: „O diese Menschen! Wenn ich nicht so blond wäre, könnte ich mich auf der Stelle schwarzärgern!“ Oskar, der Elefant, drehte sich unter dem eigenen hoch erhobenen Rüssel, woraus er, wie unter ter einer lauen Badezimmerdusche, den staubigen Rücken besprengte, räkelte te sic sich faul und brummte etwas im tiefsten Bass vor sich hin, was die beiden n anderen nicht verstanden. Die Giraffe Leopold stand mit gegrätschten Beinen chten Be inen am Wasser und trank in kleinen, hastigen Schlucken. Dann meinte sie, cken. D ann mein i ach nein, er: „Schreckliche Leute! Und sie könnten’s haben. Sie tauchen nten so hübsch h habe wie die Fische, sie laufen wie wir, sie ssegeln egeln wie die Enten, sie klettern lettern wiee die Gämsen und fliegen wie die Tüchtigkeit ie Adler, und was bringen sie mit ihrerr Tüchtigkei zustande? „Kriege!“, knurrte Alois. zustande. Und te der Löwe Al s „Kriege bringen n sie zusta nde. Un d Revolutionen. Und Hungersnöte. Und neuee Kra Krankheiten …“ nen. Und d Streiks. U kh „Mir tun bloß die K Kinder leid, die sie haben“, aben“, me meinte inte der Elefant l Oskar und ließ die Ohren Ohren hä hängen. „So nette ette Kind Kinder! er! Und imm immer müssen sie die Kriege und die Revolutionen R und Streiks ks mitmach mitmachen, hen, und dann sagen die Großen noch: och Sie hätten alless nur getan, n, damit ees den Kindern später einmal besser ging. So eine Frechheit, rechheit, was?“ Erich Kästner 1. Vervollständige vollständige den Sat Satz. Die ie Tiere beschwe beschweren sich über die Mensc Menschen/den Mensch/ die Menschheit. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 2. Unterstreiche mit Lineal. blau: Der Elefant spricht. Er heißt Oskar. gelb: Der Löwe spricht. Er heißt Alois. rot: Die Giraffe spricht: Sie heißt Leopold. 3 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden 3. Das Giraffenmännchen Leopold erklärt, was die Menschen wie Tiere können. Schreibe so: Sie können … wie … 4. Der Löwe Leopold nennt fünf Dinge, die Menschen mit ihrer Tüchtigkeit zustande bringen. Das sind … 5. Notiere den Satz, der erklärt, was Oskar für eine Frechheit hält. t. 6. Kreuze an, welche Aussagen zum Text ext passen. en. Die Tiere leben in Nordafrika. Der Löwe ist ein Künstler. nstler. Tiere können nnen nicht miteina miteinander sprechen. Die Ti D Tiere ere bespr besprechen ein großes oße Problem. oblem. L Löwe, Elefant und Giraffe sprechen prechen mi mitit de den Menschen. Die Tiere sprechen echen üb über den Me Menschen. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 7. Erkläre, rkläre, was was damit g gemeint ist: Es wurde den Tieren zu dumm. Schreibe hreibe im H Heft. f Ziel: Text genau lesen, Informationen markieren und in reduzierten Satzaussagen wiedergeben (Aussagen der Tiere), textbezogen urteilen, Schlussfolgerung ziehen und begründen 4 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden Europa kennenlernen Europa kennenlernen – Italien In den Ferien fahren wir mit dem Auto durch Italien. Auf der Landkarte sieht Italien aus wie ein Stiefel. Doch wenn ich dort bin, kann ich das natürlich nicht erkennen. Zu Italien gehören zwei große Inseln, Sardinien und Sizilien. Doch die werden wir nicht besuchen. Im italienischen Norden gibt es große Berge. Hier in den Bergen wollen wir uns auch nicht lange dt vo aufhalten. Wir wollen nach Rom fahren. Rom ist die Hauptstadt von Italien. Hier werden wir einige Tage bleiben. In Rom gibt es viele Bauwerke uwerke aus der Römerzeit zu besichtigen. Die meiste Zeit werden wir am Meer eer verbri verbringen, denn ich bin gerne am Strand. Der Süden von Italien sehr en ist im Sommer S se heiß und trocken. Besonders freue ich mich auf ital italienische enische SSpezialitäten. i Pizza und Spaghetti sind als Gerichtee aus Italien der ganzen Welt alien in d er ganz bekannt. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 1. Lies den Text genau. arbig, d ie Sachinfo ber Italien en en thalten. 2. Markiere alle Sätze farbig, die Sachinformationen über enthalten. 3. Schreibe die markierten erten Sätz Sätze e mit de der Überschrift in dei dein ein Heft. eft. Europa kennenle kennenlernen – Der Eiffelturm rm in Par Paris ris Hauptstadt Warst du schon chon eeinmal in Frankreich? kreich? Die Hauptst d von Frankreich ist Paris. Hier bin iich schon mit meinen Eltern gewe gewesen. esen Der Eiffelturm ist das Wahrzeichen von Paris u und das berühmte berühmteste Bauwerk von Frankreich. Wahrz Deshalb haben wi wir den E Eiffelturm ma auch besichtigt. Wir waren am Abend auf dem Turm. Es war di diee Firm Firma von Gustav Eiffel, die den Turm erbaute, daherr der Name N Eiffe Eiffelturm. turm Von oben konnte ich die ganze Stadt überblicken. Turm wurde zur Weltausstellung 1889 fertiggestellt. rblicken. Der Tur Mir gefällt fällt de der Eiffelturm gut. Die Pariser fanden den Turm hässlich. Ursprünglich sollte er nach 20 Jahren wieder abgerissen werden. ng Erst die Nutzung als Funkturm machte den Eiffelturm so wichtig, dass er stehen blieb. Ich bin vorher noch nie auf so einem hohen Gebäude gewesen. Bis 1930 war der Eiffelturm das höchste Bauwerk der Welt. 1. Lies den Text genau. 2. Markiere alle Sätze farbig, die Sachinformationen über den Eiffelturm enthalten. 3. Schreibe die markierten Sätze mit der Überschrift in dein Heft. 5 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden Europa kennenlernen – Dänemark Alle Koffer und Taschen sind im Auto verstaut und nun startet Familie Gerber in ihren Urlaub nach Dänemark. Dänemark hat nur eine Landesgrenze, das ist die zu Deutschland. Ansonsten ist es von Wasser umgeben. Familie Gerber fährt mit dem Auto über diese Grenze. Nordsee, Skagerrak, Kattegatt und Ostsee umschließen das Land, zu dem viele Inseln gehören. Das Ferienhaus der Gerbers liegt an der Nordseeküste. Dänemark ist in der Europäischen Union. Aber in Dänemark gibt es keinen Euro, sondern das dänische Geld heißt Kronen und Öre. Herr Gerber hat noch einige Kronen vom letzten Urlaub in seinem Portemonnaie. Die Hauptstadt von Dänemark ist ark is Kopenhagen. Der Tourismus ist ein wichtiger Wirtschaftszweig, eig, denn jedes Jahr verbringen viele Urlauber ihre Ferien in Ferienhäusern äusern und Urlaubszentren an den Stränden Dänemarks. Gerbers gehören bers gehö ören auch dazu. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag 1. Lies den Text genau. 2. Streiche alle Sätze, die keine Sachinformationen nform tionen üb über er Dä Dänemark enthalten. en. text mit de er Übersch 3. Schreibe den verbliebenen Sachtext der Überschrift in dein Hef Heft. Europa kennenlernen n – De Deutsche eutsche Re Rekorde ko Ludwig und Emma a sammeln IInformationen formati über Deutschland. utsc sch and. Sie wollen eine Rekordliste zusammenstellen. mmenstellen. Die Hauptstadt Berlin rlin hat hat 3,4 Million Millionen Einwohner er und ist damit die größte Stadt der e Bundesrepublik ndesrepublik Deutschland. Als Näch Nächstes stes suche suchen d die beiden im Internet rnet nach Inform Informationen zum höchsten Berg. Em Emma ma liest vor: Die höchsten hsten B Berge ge Deutsch Deutschlands lan findet man im Bundesland Bayern, in den Alpen. Bundesla pen. Mit 2. 2.962 962 m ist die Zugspitze am höchsten. Der grö größte deutsche See ee ist derr Bodensee Bodensee. Das weiß Ludwig, ohne nachzuschauen. Und der Rhein iist der längste än Fluss in Deutschland mit 865 km. Seine Gesamtlänge mtlänge betr beträgt allerdings 1233 km, denn er entspringt in den Schweizer zer Alpen und mün mündet in die Nordsee bei Rotterdam (Niederlande). Nun n wollen die beide beiden noch die längste Autobahn und das höchste Gebäude heraussuchen. ussuchen LLudwig meint: „Wir suchen das wieder im Internet.“ Er gibt bei einer Suchmaschine die Stichworte Deutschland und längste Autobahn ein. uchm Schon bekommt er viele Adressen angezeigt. Als er eine davon anklickt, hat er, was er sucht. Die längste Autobahn in Deutschland ist die Autobahn 7 (A 7). Sie ist 963,6 km lang und führt von der dänischen Grenze im Norden bis an die österreichische Grenze im Süden. „Das höchste Gebäude in Deutschland ist ein Wolkenkratzer in Frankfurt am Main. Es ist das Gebäude einer Bank“, meint Emma. „Es ist 259 m hoch.“ 1. Lies den Text genau. 2. Streiche alle Sätze, die keine Sachinformationen enthalten. 3. Schreibe den verbliebenen Sachtext mit der Überschrift in dein Heft. Ziel: Text genau lesen, Informationen markieren, Erlebniserzählungen streichen, reduzierte Texte erstellen 6 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden Aus dem Leben der Indianer Lernkontrolle Die „Grundschule am Bahnhof“ führt jedes Jahr eine Projektwoche durch. Josch und Amelie wählten das Projekt „Aus dem Leben der Indianer“. Frau Krämer, die Projektleiterin, hatte Bücher und Filme besorgt. Es wurde gebastelt, gespielt, gemalt und gelesen. Indianerkinder lernten beim Spielen alles, was sie als Erwachsene können mussten. Aber es gab auch Spiele, die nur die Erwachsenen spielten. Viele Spiele probierten Josch und nd A Amelie aus und beide stellten auch Spielzeug her. Die Indianer-Jungen und die Indianer-Mädchen durften nicht die gleichen Spielee spielen spielen.. Die Hers Herstellung von Pfeil und Bogen und das zielgenaue nur die au Schießen hießen llernten ernten nu Indianerjungen. Konnten die Jungen reite reiten, spielten n, dann sp lt sie „Angriff“. Bei diesem Spiel ging es darum, den ande anderen vom Pferd zu werfen.. Ein Pferd gab ren vo om Pfe g es bei den Projekttagen allerdings Wettrennen wa war ein Spiel, Jungen n allerd ings nicht. W n Spie l, das Jung und Mädchen bei Indianern spielten, denn bei Überfällen wichtig, ei den Indiane n sp berfä len war es b e w flink zu sein. Wettrennen konnte man gut auf dem Schulhof n. Wettr rennen konn m Schu h lh hoff eerproben, das allen Projektkindern viel Spaß. machte a llen Proje jederr nicht nur Pfeil und Bogen, sondern Am Ende der PProjektwoche konnte nnte jede eine Puppe mit nach Hause nehmen. F Frau Krämer zeigte den Kindern auch ein se nehmen nämlich, wie eine Puppe der Indianermädchen aussah. Indianermädchen dian hatten einee Puppe, d die aus Stroh, Holz oder Leder hergestellt war. Zu Festen ie au veranstalteten Indianer Pferderennen. Man schloss Wetten ab, welches nstalteten die Ind Pferd wird. d Sieger w i d Leichtsinnige Indianer konnten dabei in kurzer Zeit ihren gesamten ten Besitz verlieren, wenn sie auf das falsche Pferd gesetzt hatten. Die Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag Indianer kannten ganz viele Würfelspiele. Ein Würfel konnte aus Stein oder Knochen hergestellt sein. Es gab auch Holzwürfel und solche aus Kernen von Pflaumen und Pfirsichen. Josch und Amelie lernten jeden Tag ein neues Würfelspiel kennen. 1. Unterstreiche die Überschrift und alle Sätze mit grün, die Sachinformationen über das Leben der Indianer enthalten. Benutze ein Lineal. ___ / 12 7 6 Wesentliches und Nebensächliches - Informationen finden 2. Notiere: ___ / 6 den Namen der Projektleiterin: drei Indianer-Spiele: Spielzeug nur für Jungen: Spielzeug nur für Mädchen: 3. Kreuze an, welche Aussagen zum Text passen. ___ / 4 Josch und Amelie lernten Indianerkinder kennen. Josch und Amelie lernten Indianerspiele rsp kennen kennen. Indianerjungen mussten immer mutig utig sein. ein. Indianermädchen durften nicht mit Pfeil u und d Bogen spielen. Indianerjungen und nd Indian Indianermädchen ermädche spielten verschiedene ersc dene Spiele. piele Ein Spiel für Erwachsene wa war Wettrennen. Ein SSpiel E iel für Erw Erwachsene chse war Pferderennen. ennen. 4. Kreuze Kreuz an, was im Text mit folgendem gendem Au Ausdruck sdr gemeint ist: „Jemand „Je hat auf dass falsche fa Pferd ferd geset gesetzt“ ___ / 2 Ein Indianer wur wurde de a auf das falsche l Pferd gesetzt. Ein Indi Indianer aner sitzt a auf uf de dem falschen Pferd. Karin Hohmann: Die Lesekompetenz in der 4. Klasse steigern – 6 © Persen Verlag Ein in Indian Indianer er ha hat eine Pferdewette verloren. 5. Wer heutzutage sagt, dass „jemand auf das falsche Pferd gesetzt hat“ meint damit, ___ / 2 jemand hat ein falsches Pferd gekauft. jemand hat eine gute Entscheidung getroffen. jemand hat eine falsche Entscheidung getroffen. Das konnte ich Du erreichst _____ von 26 Punkten. Ziel: Text genau lesen, Sachinformationen markieren, Informationen wiedergeben, textbezogen urteilen, Schlussfolgerung ziehen 8 Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter www.persen.de Hat Ihnen dieser Download gefallen? 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