Geographie, MS 3
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Curriculum Erdkunde – 3. Klasse AFRIKA Die Schülerin/der Schüler … orientiert sich auf einer Afrika-Karte und nennt wichtige Staaten, Städte und Gebirge beschreibt den Naturraum Afrikas und nimmt eine entsprechende Gliederung vor nennt die Klimazonen und zeigt in diesem Zusammenhang auch klimatische Phänomene auf beschreibt die Geschichte Afrikas: Kolonialreiche, ihre Auflösung und Probleme beschreibt typische geographische Räume und Gebiete Afrikas (Wüste, Sahelzone, Savanne, Regenwald), Bergbau und Industrie) legt soziale und wirtschaftliche Probleme in armen Staaten dar und nimmt zur Problematik Stellung ANGLOAMERIKA Die Schülerin/der Schüler … beschreibt den Naturraum Angloamerikas und nimmt eine entsprechende Gliederung vor orientiert sich auf einer Amerika-Karte und nennt wichtige Staaten, Städte und Gebirge erläutert die Einwanderungsgeschichte Angloamerikas berichtet über die Bevölkerungsvielfalt und zeigt daraus resultierende Schwierigkeiten auf beschreibt geographische Räume Angloamerikas (Prärie, …) erläutert die Begriffe Frost- und Sunbelt beschreibt wichtige nordamerikanische Städte und deren Besonderheiten (New York, Los Angeles…) LATEINAMERIKA Die Schülerin/der Schüler … beschreibt den Naturraum Lateinamerikas und nimmt eine entsprechende Gliederung vor orientiert sich auf einer Lateinamerika-Karte und nennt wichtige Staaten, Städte und Gebirge beschreibt die Geschichte der Ureinwohner und der Kolonialzeit berichtet über die Nutzungsmöglichkeiten in der Land- und Forstwirtschaft zeigt die Wichtigkeit des Regenwalds auf nennt Energiequellen und erläutert ihre Ausbeutung legt die Probleme der Schwellenländer und Entwicklungsländer dar ASIEN Die Schülerin/der Schüler … beschreibt den Naturraum Asiens und nimmt eine entsprechende Gliederung vor orientiert sich auf einer Asien-Karte und nennt wichtige Staaten, Städte und Gebirge beschreibt die Klimazonen und legt in diesem Zusammenhang auch klimatische Phänomene dar nennt die Krisenherde im Nahen Osten (Israel, Irak, Afghanistan …) beschreibt die agrarischen Vorzugs- und Kümmergebiete erläutert demographische Phänomene berichtet über Industriegiganten in Asien AUSTRALIEN Seite ____ Die Schülerin/der Schüler … beschreibt den Naturraum Australiens und nimmt eine entsprechende Gliederung vor orientiert sich auf einer Australien-Karte und nennt wichtige Staaten, Städte und Gebirge beschreibt die Klimazonen und legt in diesem Zusammenhang auch klimatische Phänomene dar berichtet über die Ureinwohner ARKTIS UND ANTARKTIS Die Schülerin/der Schüler … beschreibt extreme Ungunsträume für den Menschen legt die zunehmende wirtschaftliche, wissenschaftliche und strategische Bedeutung dieser Gebiete dar WELT DER REICHEN – WELT DER ARMEN Die Schülerin/der Schüler … beschreibt die ungleiche Verteilung der Menschen und Ressourcen auf der Erde Erläutert den Teufelskreis der Armut legt die unterschiedliche Entwicklung der Technik, Wissenschaft und Wirtschaft in anderen Ländern dar ist sich bewusst, dass die Probleme auf der Welt eine Herausforderung an die gesamte Menschheit darstellen ARBEITSTECHNIKEN - ORIENTIERUNG Die Schülerin/der Schüler … orientiert sich vor Ort mit Hilfe der topografischen Karte, der Planskizze und des Kompasses unterscheidet verschiedene Arten von Karten und beschreibt deren Funktion (physische, politische Karten, Straßenkarten, thematische, topografische Karten) errechnet Entfernungen mit Hilfe des Maßstabs liest Legenden und bearbeitet stumme Karten beschreibt Fotos, Luftaufnahmen und Satellitenbilder, vergleicht mit Karten und zeigt Veränderungen auf arbeitet mit dem Inhaltsverzeichnis und dem Register im Atlas orientiert sich anhand von Längen- und Breitengraden nennt geographische Phänomene in Abhängigkeit von Rotation und Revolution. beschreibt Klima- und Vegetationszonen und erklärt Nutzungsmöglichkeiten durch den Menschen. CURRICULUM DER LERNKOMPETENZEN Die Schülerin/der Schüler … LEBEN IN DER GEMEINSCHAFT Die vier fächerübergreifenden Themen des Klassenrates: FÄCHER ÜBERGREIFENDE JAHRESSCHWERPUNKTTHEMEN Seite ____