Theme 1: Friends - Schulbuchzentrum Online
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Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 1: Friends Themen: Familie, Freunde, Wertvorstellungen Inhalte: Personenbeschreibung, Brief-, E-Mail-Kontakte, Interessen und Verabredungen, Vorbilder, Stars, Idole Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler geben über sich selbst und ihr persönliches Umfeld (Familie, Freunde usw.) Auskunft. Sie nehmen Kontakt per Brief, E-Mail oder Telefonat zu Personen auf, holen Informationen zu deren Lebensumständen ein und treffen Verabredungen. Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz HV: Informationen zu Personen verstehen SPR: Etwas über sich sagen, Personen und Gegenstände benennen Über Personen und deren Besitz sprechen A: New friends 2 Wo. TM S. 18-49 Vorlieben und Abneigungen benennen LV: Den Hauptinhalt kurzer Texte über Personen verstehen SCHR: Einen Steckbrief ausfüllen Etwas über andere Personen auf Karten schreiben Über Vorlieben und Abneigungen schreiben Über Besitz schreiben Fragen zu Personen stellen SPRM: Einfache Informationen und Auskünfte ins Englische übertragen TB S. 9, WB 1-2 TB S. 9, A2, A4-A6, WB 7 TB A3, A6-A7, WB 10, 14 TB A10, WB 13, 15 TB A4, A8-9, WB 13 TB A10 WB 6 WB 12 WB 8 Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Strukturen Grammatik: Das Modalverb can erfassen There is/ there are produktiv verwenden Den Plural produktiv verwenden Das Verb have got produktiv verwenden Den Artikel produktiv verwenden WB 2, CM 3 TB A7 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Personalpronomen produktiv verwenden Das Verb be produktiv verwenden Fragen mit Fragewörtern produktiv verwenden Possessivpronomen erfassen Wortschatz: clothes LiF 1, TB A1 LiF 2, TB A3, WB 5 LiF 3, TB A3, WB 5 LiF 4, TB A3, WB 6 LiF 5, TB A5, WB 9 LiF 6, TB A6, WB 13-14 LiF 7, TB A7 LiF 8, TB A7, WB 12 LiF 11, TB A8, WB 13-14 wordbank A, TB A3,WB 5 LAT: Orientierung in den Arbeitsmaterialien Selbsteinschätzung LAT/ UTM: How to work with words: Unbekannte Wörter durch Bilder und Fragen erschließen, Wörter wiederholen, relevante Wörter aus Texten entnehmen und kategorisieren, im Wörterverzeichnis nachschlagen LAT: How to work with a dictionary: Das zweisprachige Wörterbuch nutzen Mit einem Partner arbeiten UTM: How to listen, How to read: Bilder zeigen, Fragen stellen und beantworten, right/wrongsentences, multiple choice P: How to talk: Karten für ein kurzes Rollenspiel nutzen SOK: Der Stadtteil Camden in London Kinder und Persönlichkeiten aus Deutschland und anderen Ländern HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte TB S. 9, WB PortfolioFragebogen, CM 1 TB A3, WB 4, 5 Prozess: What I can say Portfolio TB A10, WB 15 Projekt: Rollenspiel TB A2-A3, A5-A7, WB 4 TB A2-A3, A5-A7 WB 4 TB A7 TB L&L TB A6, WB 10 Produkt: Steckbrief Produkt: Text: What you like Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen B: My body 1 Wo. TM S. 33-39 C: Hobbies 2 Wo. TM S. 40-44 HV: Einem Hörtext folgen, Bezeichnungen für Körperteile heraushören Ein Lied über das Waschen verstehen und nachspielen HV/LV: Einen Comic und Beschreibungen von Körpern verstehen SCHR: Körperteile zuordnen Worträtsel zum Thema Badezimmer SPR/SCHR: Sich selbst und andere beschreiben SPR: Über Hobbys und Sammlungen sprechen HV: Informationen zu einer CD-Sammlung heraushören LV: Die Aussage einer E-Mail verstehen und Fragen beantworten SCHR: Über die eigene Person, Lieblingsdinge oder Hobbies schreiben, ein Poster zum selben Thema gestalten TB B1 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Grammatik: Den Imperativ erfassen und produktiv verwenden LiF 12, TB B3, WB 20-21 Verneinung von be erfassen und produktiv verwenden LiF 9, TB B4, WB 22 Wortschatz: The body wordbank B, TB B2 Aussprache: Lautschrift /i:/, /e/ TB B3, WB 21 Wortschatz: Hobbies and free time wordbank C, TB C1, C3, WB 24 TB B3 TB B4, WB 22 TB B2, WB 17, 19 WB 16, CM 4 TB B4, WB 17 TB C1, C3 WB 24 TB C2 TB C3 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Prozesse Projekte Produkte UTM: Wörter heraushören, true/false sentences TB B1 LAT/ UTM: How to work with words: Unbekannte TB B2, B4, WB 17, 19, 23 Wörter mithilfe von Bildern erschließen, Wörter Bildern zuordnen, Gegenteile erkennen, Informationen in einer Tabelle notieren, Mithilfe von Vorgaben einen eigenen Text verfassen Produkt: Me-Text: Selbstbeschreibung Portfolio LAT/ UTM: Wortsammlung anfertigen, Wörter kategorisieren Umfrage in der Klasse machen, mit einem Partner und in der Gruppe arbeiten LAT/UTM: Sätze korrigieren How to read: Mithilfe von Vorgaben Sätze vervollständigen Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen Projekt: Umfrage TB C4, WB 27 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual TB C1, WB 24, 26 TB C1-C2 TB C2, WB 25 TB C3, WB 27 TB C4 Produkt: Me-Text: A project about YOU Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen Detective Page TM S. 44-48 Mega Magazine TM S. 48-49 Reading is Fun LV: Wörter in Texten finden SCHR: Sätze vervollständigen SPRM: Wörter, die im Englischen und im Deutschen gleich sind, finden HV: Einen Liedtext verstehen und mitsingen LV: Ein Gedicht, einen Witz erfassen, kurze Texte auf einer Website verstehen SCHR: Eine E-Mail verfassen LV: Einen Text über Schneemänner lesen DP 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Aussprache: rhyming words DP 4 LAT: Spielerische Festigung des Gelernten Pluralformen finden Selbsteinschätzung DP 4 DP 1-5 TB S. 24, WB Test yourself, PortfolioFragebogen, CM 26 Aussprache: Zungenbrecher MM 4 LAT/ UTM: Texte durch Fragen erschließen Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen MM 1-5 SOK: Über Kinder in anderen Ländern lesen MM 5 LAT/ UTM: Vorwissen zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen, Sätze zuordnen RiF 1 DP 5 DP 3 MM 1 MM 2, 3, 5 MM 5 RiF 1 TM S. 191 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte Test yourself Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 2: At school Themen: Bildung, Freunde, Alltag Inhalte: Schule, Klassenraum, Schulalltag, Stundenplan, Unterrichtssprache, Uhrzeiten Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler äußern sich zu ihrem Schulalltag. Sie erleben die Bedeutung des erfolgreichen Fremdsprachenlernens u.a. durch Teilnahme an Projekten. Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz SPR: Gegenstände benennen A: In the classroom 1-2 Wo. TM S. 50-58 HV: Informationen heraushören LV: Ein Gedicht verstehen, einzelne Wörter erfassen SCHR: Über die Schultasche eines Mitschülers schreiben Ein Bild, eine Collage gestalten und darüber schreiben SPRM: Einfache Informationen ins Englische übertragen TB S. 27, A1, WB 2, 4 CM 5-6 TB A1 TB A3 TB A3 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Strukturen Grammatik: Präpositionen produktiv verwenden LiF 13, WB 8 LAT: Selbsteinschätzung Das Verb have got produktiv verwenden LiF 4R, TB A3 Fragen und Kurzantworten erfassen und produktiv verwenden LiF 10, WB 9 Wortschatz: school wordbank D, TB A1, A3 WB 3-4 TB A4 WB 6 Aussprache: [s], [z] How to work with words: Unbekannte Wörter durch Bilder erschließen TB S. 27, WB PortfolioFragebogen TB A1, A3, WB 4 Mit einem Partner arbeiten TB A3, WB 2 UTM: How to listen: Gehörtes auf einem Bild identifizieren TB A1, A3 P: Ein Bild, eine Collage gestalten und präsentieren TB A4 SOK: Schulalltag in Großbritannien TB L&L, CM 6 WB 5 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte Prozess: What I can say Portfolio Produkt: Me-Text: My dream classroom Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen B: A lesson 2 Wo. TM S. 59-70 HV: Ein Lied verstehen LV: Den Hauptinhalt eines Textes verstehen SCHR: Notizen über den eigenen Tagesablauf anfertigen SPR: Aussagen zur Uhrzeit formulieren Über Gegenstände sprechen, die Freunden gehören SPR/SCHR: Über die Lehrwerksfiguren sprechen und schreiben Ein Lied über das Alphabet verstehen, buchstabieren TB B1 TB B5, WB 12 TB B3 TB B2, WB 10-11, CM 7 TB B8, WB 15 TB B9, WB 17 TB B11, WB 19 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Grammatik: Fragen und Kurzantworten erfassen LiF 10, TB B2 Simple present erfassen und produktiv verwenden LiF 14, TB B7, WB 14, 17, CM 9 Den s-Genitiv erfassen und produktiv verwenden LiF 18, TB B8, WB 15 Häufigkeitsadverbien erfassen und produktiv verwenden LiF 17, TB B9, WB 16 Personalpronomen als Objekt erfassen und produktiv verwenden LiF 19, TB B10, WB 18 LAT/ UTM: How to read: Hypothesen zum Textinhalt aufstellen Text durch Fragen erschließen, right/wrongsentences Einfachen Text gestalten Wörter alphabetisch ordnen TB B4 LAT: Mit einem Partner arbeiten TB B2, WB 13, 19 UTM: Gehörtes auf einem Bild identifizieren Sätze korrigieren TB B1 TB B10 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte TB B7, WB 12 Produkt: Text TB B9, WB 17 WB 19 Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen C: A school day 3 Wo. TM S. 71-78 HV: Ein Lied über Schulfächer verstehen und mitsingen SPR: Über die Inhalte von Schulfächern sprechen Über die eigenen Schulfächer sprechen Eine Klassenumfrage über Lieblingsfächer machen SCHR: Über die eigenen Schulfächer, die eigene Schule schreiben HV/LV/SCHR: Einen Stundenplan vervollständigen SPR: Über Schulklubs sprechen Über den eigenen Tagesablauf sprechen SCHR: Ein Poster für einen Schulklub gestalten TB C1 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) LiF 20, TB C8, WB 23 TB C2 Grammatik: Die Modalverben must und have to erfassen und produktiv verwenden TB C4, C6 Wortschatz: School wordbank D, TB C1-C2, C5-C6, WB 20 TB C4 TB C4, C6, C8 TB C5, WB 20, CM 10 TB C7 TB C8 Hobbies and free time ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 wordbank C, TB C7, WB 22 LAT: Karten zum Einprägen relevanter Wörter nutzen How to work with words: Wortsammlung anfertigen UTM: Einen eigenen Text gestalten LAT: Fragen stellen How to write: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen How to work on a project: Informationen sammeln, einen eigenen Text gestalten LAT: Mit einem Partner arbeiten TB C1 TB C3 TB C4 TB C5 TB C6, WB 21 Produkt: Me-Text: YOUR school day Projekt: Umfrage Produkt: Dialog TB C4, C6, C8, WB 20 TB C2 P: Bilder für einen kurzen Dialog nutzen TB C8 SOK: School clubs TB L&L HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Produkt: Text: My favourite subject Portfolio TB C8 LAT/ UTM: Im Internet recherchieren TB C7, WB 22 Prozesse Projekte Produkte Produkt: Quiz Projekt: YOUR school Portfolio Stoffverteilungsplan Thema/ Brandenburg Kommunikative Kompetenz Camden Market 1 Strukturen ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Methodische Kompetenz (MK): Zeitraum Produkte Projekte Portfolio Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Soziokulturelles Orientierungswissen (SOK) Detective Page TM S. 78-79 Mega Magazine TM S. 79-80 Reading is Fun SCHR: Ein Quiz gestalten SPR: Über ein Foto sprechen SPRM: Ähnliche englische und deutsche Wörter im Text finden LV: Den Hauptinhalt von Texten verstehen SCHR: Einen Tagebucheintrag gestalten DP 5 DP 6 LV: Den Hauptinhalt einer Fabel verstehen RiF 2 Aussprache: [f], [t∫] DP 1-2 LAT: Mit einem Partner arbeiten DP 3, 6 Selbsteinschätzung TB S. 44, WB PortfolioFragebogen, CM 27 MM 1 DP 3 MM 1-2 MM 1 Grammatik: Simple present reproduktiv verwenden MM 2 LAT/UTM: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Wörter zuordnen, Sätze vervollständigen TM S. 191 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual RiF 2 Test yourself Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 3: At home Themen: Mensch, Alltag Inhalte: Wohnen, Wohnort, Hausrat, Wegbeschreibung, Tagesablauf, häusliche Tätigkeiten Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler äußern sich zu ihrer Wohngegend, ihrem Heimatort und ihrer näheren Umgebung. Sie tauschen sich über ihren Tagesablauf und wiederkehrende Tätigkeiten, Pflichten und Gewohnheiten des Alltagslebens aus. Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz A: My room 1-2 Wo. TM S. 81-90 HV: Informationen in kurzen Gesprächen verstehen HV/LV: Wesentliche Informationen entnehmen SPR/SCHR: Das eigene Zimmer und die Zimmer anderer beschreiben LV: Den Hauptinhalt eines kurzen Textes verstehen SPR/SCHR: Sich und andere beschreiben Ein Bild zum eigenen Zimmer gestalten, über das eigene Zimmer schreiben TB S. 47, A2, WB 1, 4 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Strukturen Grammatik: Simple present produktiv verwenden LiF 14, WB 5, 8-9 Simple present: Fragen und Kurzantworten erfassen LiF 15, TB A2, WB 6, 8 Die Verneinung des simple present produktiv verwenden Satzstellung erfassen LiF 16, TB A3, WB 8-9, CM 13 TB A5 Wortschatz: Mein Zimmer wordbank E, TB A1, A5 TB A5 TB A1-A2, A4, WB 3, CM 11, 21 TB A2-A3, WB 7 TB A4, WB 9 TB A5 LAT: Selbsteinschätzung UTM: How to write: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit einem Partner arbeiten UTM: How to read: Fragen beantworten, Meinung zum Text äußern HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte TB S. 47, WB PortfolioFragebogen TB A5 Prozess: What I can say Portfolio TB A2-A4, WB 8 Produkt: Me-Text: YOUR dream room Portfolio TB A3 Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen B: My home 2 Wo. TM S. 91-99 C: My town 3 Wo. TM S. 100-106 HV/LV: Eine Gespenstergeschichte verstehen LV: Bilder und einfache Texte über Häuser verstehen SPR/SCHR: Über das eigene Zuhause sprechen und schreiben Über Aufgaben im (eigenen) Haushalt sprechen und schreiben HV: Ein Lied verstehen und mitsingen LV: Einfache Texte über Camden verstehen Kurze Texte über die Nachbarschaft verstehen SPR: Über die eigenen Lieblingsorte sprechen Über Läden in Camden und der eigenen Umgebung sprechen LV/ SPR: Den Weg beschreiben SCHR: Über die eigene Nachbarschaft schreiben Quizkarten gestalten Ein Poster gestalten, eine Liste erstellen, eine E-Mail verfassen SPRM: Einfache Auskünfte und Informationen ins Englische übertragen TB B1-B2, WB 11, CM 14-15 TB B3 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Grammatik: Simple past von be erfassen und produktiv verwenden LiF 22, TB B1, WB 10-11 Wortschatz: Häuser wordbank F, TB B2, WB 12 TB B3, WB 12 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 LAT: Fragen beantworten LAT/ UTM: Bilder als Verstehenshilfe nutzen In der Gruppe arbeiten Mit einem Partner arbeiten UTM: How to listen: Fragen beantworten, Aussageabsicht des Comics erkennen und wiedergeben P: Rollenspiel inszenieren SOK: Wo wohnt man in Großbritannien? TB B3 TB B3 TB B1 TB B3 TB B2, CM 14-15 LAT: How to read: Bilder als Verstehenshilfe nutzen Geräusche kategorisieren LAT/ UTM: Vorwissen als Verstehenshilfe nutzen How to write: Eine Mindmap gestalten How to work on a project: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit Partnern arbeiten UTM: How to listen: Wegbeschreibungen auf einer Karte nachverfolgen How to listen: Hörtext illustrieren TB C1 Prozesse Projekte Produkte Projekt: Rollenspiel Produkt: Text TB B1 TB L&L TB B5, WB 14 TB B4 TB C1, WB 17 TB C8 Grammatik: Das Verb be produktiv verwenden TB C3 Wortschatz: Städte wordbank G, TB C4, WB 21 Aussprache: rhyming words WB 16 TB C6 TB C4-C5, WB 19 WB 21 LiF 7, TB C10, WB 22 TB C9 TB C11 WB 23 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual TB C2 TB C4 WB 21 TB C11 TB C5 TB C4, WB 15 TB C7 Produkt: Quiz Projekt: YOUR Home/ YOUR neighbourhood Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen Detective Page TM S. 106-108 Mega Magazine TM S. 108 Reading is Fun LV: Wörter erkennen, Gegensätze finden Aussagen im Theme wiederfinden SPR: Über ein Foto sprechen DP 1-2 LV: Einfache Texte über Nachbarschaft verstehen SCHR: Einen Sticker über die eigene Stadt gestalten SPR: Ein Würfelspiel spielen LV: Den Hauptinhalt einer Geschichte über Computer verstehen MM 1, 3 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) DP 6 DP 3 Grammatik: Spielerische Festigung des Gelernten DP 4 Aussprache: [], [ә] DP 5 MM 2 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 LAT: Selbsteinschätzung TB S. 63, WB Test yourself, PortfolioFragebogen, CM 28 Mit einem Partner arbeiten LAT/ UTM: Modelltexte zum kreativen Gestalten nutzen Überschriften finden, Bilder zuordnen DP 4 DP 2 LAT/ UTM: Vorwissen als Verstehenshilfe nutzen, Aussagen zuordnen RiF 3 DP 3 MM 3 RiF 3 TM S. 192 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte Test yourself Portfolio Prozess: Spiel The House Race Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 4: Animals Thema: Mensch und Natur Inhalte: Tiere Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler informieren und äußern sich über Tiere aus ihrem Umfeld und aus Regionen der Zielsprachenländer. Sachkompetenz Thema/ Zeitraum A: Pets 2 Wo. TM S. 109-117 Kommunikative Kompetenz HV: Geräusche identifizieren Hauptinhalt eines Hörtextes verstehen LV: Tierporträts verstehen Einen Comic verstehen SPR/SCHR: Über Haustiere sprechen und schreiben Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Strukturen WB 2 TB A3-A4 TB A1 TB A2, CM 19 TB S. 67, WB 1, CM 16-17 Grammatik: Simple past: regelmäßige Verben erfassen Simple past: Fragen/ Kurzantworten erfassen Simple past: Verneinung erfassen LiF 23, TB A2, WB 6-7 LiF 24, TB A3, WB 8-9 LiF 25, TB A4, WB 10 TB A1 SCHR: Notizen über Gelesenes anfertigen Ein care sheet gestalten SPR/SCHR: Über Lieblingstiere sprechen und schreiben Wortschatz: Animals TB A5 TB A1, CM 18 Aussprache: [-d], [-t], [-ıd] wordbank H, TB A1, A4 WB 6 LAT: Selbsteinschätzung, Wortsammlung anfertigen Sätze zuordnen, true/false-sentences How to work with grammar: Regel für [-ıd]-Wörter formulieren LAT/ UTM: How to write: Einfache Texte verfassen Sätze Bildern zuordnen Modelltext zur kreativen Gestaltung nutzen LAT: How to work with grammar: Unregelmäßige Verbformen finden Mit einem Partner arbeiten UTM: How to listen: Aussagen zuordnen P: Geschichten erfinden und gut verständlich darbieten LAT/ UTM: Modelltext für einen Dialog nutzen HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual TB S. 67, WB PortfolioFragebogen, TB A1 TB A1, WB 3 WB 6 TB A1 TB A2 TB A5 TB A2 TB A3 TB A3 TB A2 TB A3 Prozesse Projekte Produkte Prozess: What I can say Portfolio Produkt: Text: YOUR pet Portfolio Produkt: care sheet Portfolio Produkt: Dialog Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen LV: Comics verstehen B: Wild animals 3 Wo. TM S. 118-126 Eine Broschüre verstehen LV/SPR: Eine Geschichte über Tiger verstehen und nacherzählen SCHR: Eine Mindmap anfertigen Ein Bild, eine fact card gestalten ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) TB B1-B2, B5, WB 11 TB B9 TB B6, B8 Grammatik: Simple past: regelmäßige Verben produktiv verwenden LiF 23, WB 15-17 TB B3, B9 Simple past: unregelmäßige Verben produktiv verwenden LiF 26, TB B7, WB 15-17 Simple past: Verneinung produktiv verwenden LiF 25, WB 16 Die Vergangenheit von be produktiv verwenden LiF 22, WB 17 Wortschatz: Animals wordbank H, TB B2 TB B9 LAT: Sätze zuordnen How to work with a dictionary: Sinnverwandte englische Wörter nachschlagen, englische Entsprechungen finden LAT/ UTM: How to write: Inhalt einer Geschichte gut verständlich darbieten, Modelltext zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit einem Partner arbeiten UTM: How to listen: Bild beschreiben, Fragen beantworten, Sätze in die richtige Reihenfolge bringen How to listen: Fragen vervollständigen Fragen beantworten P: Fact cards ansprechend gestalten und darbieten HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte TB B2 TB B3, WB 13 TB B8 Produkt: mindmap TB B3 TB B4, WB 14 TB B6 Produkt: fact card WB 16, CM 20A+B Portfolio TB B10 Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen C: Farm animals 3 Wo. TM S. 127-133 Detective Page HV/SPR: Tiere im Bild finden HV: Ein Lied verstehen, wesentliche Informationen entnehmen Ein Lied hören LV: Den Hauptinhalt eines Erzähltextes verstehen SCHR: Ein Quiz gestalten, Zeichnungen und fact cards von Fantasie-Tieren erstellen SPRM: Einfache Äußerungen und Auskünfte ins Englische übertragen LV: Einzelinformationen im Theme wiederfinden TB C1 WB 20 TM S. 136 Reading is Fun Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) wordbank H, TB C1, WB 20-21 Prozesse Projekte Produkte LAT: How to work with words: Informationen aufsuchen Mit einem Partner und in Gruppen arbeiten UTM: How to read: Visuelle Elemente zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen, true/false-sentences, Fragen beantworten, Aussagen und Überschriften zuordnen, Wortsammlungen erstellen TB C3 SOK: Tierfreunde in Großbritannien TB L&L LAT: Selbsteinschätzung TB S. 85, WB Test yourself, PortfolioFragebogen, CM 29 Test yourself Portfolio LAT/ UTM: Sätze und Bilder in die richtige Reihenfolge bringen Fragen beantworten LAT: Mit einem Partner arbeiten P: Modellsätze für einen kurzen Dialog nutzen MM 1 Produkt: Dialog LAT/ UTM: Visuelle Elemente zum Aufbau einer Erwartungshaltung nutzen, Überschriften finden RiF 4 TB C3 TB C2, C3, WB 21-22 Projekt: Animal projects Portfolio WB 23 DP 1-2, 5 Grammatik: Spielerische Festigung des Gelernten Aussprache: rhyming words LV: Einen Erzähltext verstehen Kurze Sachtexte und Gedichte verstehen SCHR: Einen Dialog verfassen LV: Einen Erzähltext über einen Bauernhof verstehen Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz TB C5 TB C2, WB 21 TB C6 TM S. 133-135 Mega Magazine Wortschatz: Animals ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 MM 1 MM 3-5 RiF 4 DP 5-6 DP 3 TM S. 192 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual MM 3-5 MM 2 MM 2 Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 5: A party Thema: Freizeit, Alltag, Wirtschaft Inhalte: Lebensmittel, Essen, Einkaufen, Feste, Preise, Geld, Monatsnamen Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler bewältige einfache reale Kommunikationssituationen des täglichen Lebens (z.B. Einkauf, Geburtstag). Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen A: Shopping 2 Wo. TM S. 137-148 HV: Verkaufsgespräche zuordnen, Wörter heraushören Gespräche über das Einkaufen verstehen, selbstständig Informationen heraushören Ein Lied verstehen und mitsingen SPR: Über das Einkaufen, über Märkte sprechen Einen Dialog nachspielen SCHR: Dialoge verfassen Über Personen schreiben SCHR/SPR: Karten, Bilder, Preislisten anfertigen, Dialoge schreiben und nachspielen LV: Den Hauptinhalt eines Erzähltextes über Geburtstagsgeschenke verstehen SPRM: Einfache Informationen ins Englische übertragen TB S. 89, WB 1 TB A1, WB 8 TB A2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Grammatik: This/that und these/those produktiv verwenden LiF 27, TB A1, WB 5 Mehrzahl produktiv verwenden LiF 3, WB 9 present progressive: Aussagesätze produktiv verwenden LiF 28, TB A6, WB 13 Wortschatz: Food and drink wordbank I, TB A1-A2 Shopping wordbank J, TB A3, WB 4 TB S. 89, A1 CM 21 A+B TB A1 TB A1, A3 TB A4, WB 7 Aussprache: sounds LAT: Selbsteinschätzung How to work with words: Eine Mindmap anfertigen Das zweisprachige Wörterbuch nutzen How to work with words: Bilder Gehörtem zuordnen, Wortsammlung erstellen LAT/ UTM: How to work on a project: Karten anfertigen, einfache Dialoge ausgestalten LAT: Mit einem Partner arbeiten LAT/ UTM: How to listen: Fragen beantworten How to read: Fragen beantworten, Sätze ordnen, korrigieren und vervollständigen P: How to talk: Modelltexte für ein kurzes Rollenspiel nutzen SOK: Britisches Geld WB 6 TB A5 WB 4 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual TB S. 89, WB PortfolioFragebogen WB 1 WB 2 TB A2 Prozesse Projekte Produkte Prozess: What I can say Portfolio Produkt: mindmap TB A3 Projekt: Rollenspiel TB A1, A6 TB A1, WB 5 TB A5, WB 10-11 Produkt: Wortsammlung Portfolio TB A1 Projekt: A market in YOUR classroom TB L&L Produkte: Dialog/ Bild/ Preisliste: YOUR market page Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen B: Birthdays 2-3 Wo. TM S. 149-158 C: A party book 2-3 Wo. TM S. 159-163 Detective Page TM S. 163-164 Reading is Fun TM S. 192 LV: Einen Erzähltext über eine Party verstehen SPR: Über eine Party sprechen Über Monate und Geburtstage sprechen HV: Ein Telefongespräch verstehen Ein Lied hören SCHR: Einen Geburtstagskalender anfertigen Über Lieblingsmonate und Geburtstage schreiben SCHR: Einladungskarten, Rezepte, Partyspiele, entwerfen, Collage gestalten HV/LV: Lieder verstehen und zusammenstellen TB B1 LV: Einzelinformationen im Theme wiederfinden DP 1, 3-4 LV: Den Hauptinhalt eines Märchens verstehen SPR: Eine Geschichte zu Ende erzählen TB B6, WB 13 TB B9, WB 17-19 TB B3 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Grammatik: Present progressive: Fragen und Verneinung produktiv verwenden LiF 29, TB B6, WB 15 Aussprache: tongue twister WB 20 TB B8 TB B9 TB B10-B11, WB 21 TB C1-2 Wortschatz: Food and drink wordbank I, TB C4 TB C2 RiF 5 RiF 5 Grammatik: Spielerische Festigung des Gelernten Aussprache: Lautschrift ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 DP 3 DP 4 LAT/ UTM: Visuelle Elemente zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen, Fragen beantworten, Satzteile verbinden, Sätze korrigieren, Bilder beschreiben Informationen notieren LAT: How to work with grammar: Regel für das present progressive ableiten LAT/ UTM: How to write: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit einem Partner arbeiten In Gruppen arbeiten TB B1, WB 13 LAT: How to work on a project: Arbeitsanweisungen in der Zielsprache verstehen, Informationen aufsuchen und notieren LAT/ UTM: How to write: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen TB C1 TB B3 TB B4, WB 13-14 TB B10-B11 TB B4, B6, WB 19 TB B7 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Produkte: MeTexte: YOUR birthday, YOUR favourite month Portfolio Produkte: Gedichte: Birthday poems Portfolio Klassenprojekt: Our party book TB C2 LAT: Sätze vervollständigen, Wörter kategorisieren DP 1-2 TB S. 104, Selbsteinschätzung WB Test yourself, PortfolioFragebogen LAT/ UTM: Visuelle Elemente zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen, Fragen beantworten Mit einem Partner arbeiten Prozesse Projekte Produkte RiF 5 RiF 5 Test yourself Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Theme 6: Free time Themen: Freizeit, Tourismus, Medien in der Gesellschaft Inhalte: Sport, Freizeitaktivitäten, Ferien, Reisen, Internet Kompetenzbezug: Die Schülerinnen und Schüler verständigen sich über ihre Freizeitaktivitäten und Sport und bringen entsprechende Vorlieben sowie Abneigungen zum Ausdruck. Sie äußern Reisewünsche und –ziele, planen eine Reise und berichten darüber. Sie nutzen verschiedene Medien zum Recherchieren und zum Austausch einfacher Informationen. Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz SPR: Über Sportarten sprechen A: Sports 2-3 Wo. TM S. 165-174 Ein Interview durchführen Ein Quiz durchführen HV: Den Hauptinhalt von Hörtexten über Sportarten verstehen SCHR: Über eine andere Person schreiben Über den eigenen Lieblingssport schreiben LV: Einzelinformationen aus einem Dialog verstehen Einen Erzähltext über einen Reiterhof verstehen SPR/SCHR: Über Clubs sprechen, eine Clubkarte, ein Poster gestalten TB S. 105, A3-A4, WB 2, CM 23 TB A2 TB A9 WB 1 WB 6 TB A10 WB 7 TB A7, WB 10 TB A5, WB 9 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) Strukturen Wortschatz: Sports wordbank K, TB A1,WB 8 LAT: Selbsteinschätzung Aussprache: [z], [s] WB 5 Bilder beschreiben, Sätze vervollständigen, Fragen beantworten LAT/ UTM: Modelltexte zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit einem Partner arbeiten In Gruppen arbeiten LAT/ UTM: How to listen: Visuelle Elemente zum Aufbau einer Hörerwartung nutzen, Bilder beschreiben, Fragen beantworten How to read: Fragen beantworten, right/wrongsentences P: How to talk: Stichwortzettel erstellen und nutzen Poster gestalten und präsentieren SOK: Sportarten aus Großbritannien – Cricket HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte TB S. 105, WB PortfolioFragebogen TB A5, WB 9 Prozess: What I can say Portfolio TB A10 Prozess: Interview TB A2-A4, WB 6 TB A5 TB A1-A2 Produkt: Clubkarte Portfolio TB A7-A8 Produkt: Poster TB A2 TB A5 TB L&L Prozess: Quiz Produkt: Me-Text: YOUR favourite sport Portfolio Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Thema/ Zeitraum Kommunikative Kompetenz Strukturen B: Computers 1-2 Wo. TM S. 175-179 C: Holidays 2 Wo. TM S. 180-187 HV/LV: Kurze Sachtexte verstehen SPR: Fragebogen bei Klassenumfrage ausfüllen Über Preise sprechen SCHR: Ein Diagramm anfertigen, über Fernsehkonsum schreiben Eine E-Mail schreiben SPR/SCHR: Über eine andere Person sprechen oder schreiben LV: Den Hauptinhalt einer E-Mail verstehen SPRM: Einfache Informationen und Auskünfte ins Englische übertragen LV: Den Inhalt von Postern verstehen SPR: Einen imaginären Besuch in einem Club planen Über Freizeit sprechen Ein Spiel spielen SCHR: Einen Dialog verfassen Ein Poster gestalten, einen Dialog, einen Bericht, ein Gedicht verfassen Eine Postkarte schreiben ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) TB B1, B3 LAT: How to work with words: Wortsammlung erstellen, Unbekanntes aus dem Kontext erschließen In der Gruppe arbeiten Mit einem Partner arbeiten LAT/ UTM: How to listen: Fragen beantworten How to read: Symbole zuordnen, Modelltext zum kreativen Schreiben nutzen, das Internet zur Produktion von englischen Texten verwenden P: Stichwortzettel erstellen und nutzen WB 12 TB B3 WB 12 TB B5 TB B6 TB B2, B4 TB B2 TB B3, B6 TB B1 TB B5 Prozesse Projekte Produkte Projekt: Klassenumfrage Produkt: Me-Text: An e-mail about YOU Portfolio TB B6 Prozess: Interview TB B5, WB 15 WB 14 TB C1 TB C1 TB C2 WB 20 TB C2, WB 17 TB C3, WB 19 Wortschatz: Hobbies and free time wordbank O, TB C2 LAT: Sätze korrigieren, Informationen notieren Informationen recherchieren und zum kreativen Schreiben nutzen LAT/ UTM: How to write: Informationen notieren, Modelltext zum kreativen Schreiben nutzen LAT: Mit einem Partner arbeiten In Gruppen arbeiten P: How to talk: Kurze Dialoge nach Modelltexten schreiben und präsentieren TB C5 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual TB C1 TB C3 Produkt: Dialog TB C4-C5 Produkte: Poster, Dialog, Bericht, Gedicht Portfolio TB C1-C3 WB 20 TB C2, WB 17, CM 24 Produkt: Postkarte Prozess: Spiel: The Camden Market Game Stoffverteilungsplan Thema/ Zeitraum Detective Page TM S. 187-188 Drama project TM S. 189-190 Reading is Fun TM S. 192-193 Brandenburg Camden Market 1 Sachkompetenz Kommunikative Kompetenz LV: Sportarten benennen SCHR: Ein Quuiz beantworten SCHR: Lieblingsthemen aus dem Lehrwerk benennen LV: Eine Szene aus einem Theaterstück verstehen SCHR/SPR: Szenen für ein Theaterstück verfassen und aufführen SPR: Über Produkte aus anderen Ländern sprechen LV: Einen Erzähltext über die Geschichte des Tees verstehen Einen Sachtext über Spinnen verstehen DP 1 DP 3 Strukturen ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2 Soziokulturelles Orientierungswissen (SoK) Methodische Kompetenz Lern- und Arbeitstechniken (LAT) Umgang mit Texten und Medien (UTM) Präsentation (P) LAT: Fragen beantworten Selbsteinschätzung DP 4, CM 25 TB S. 119 TB S. 120 LAT: Mit einem Partner arbeiten In Gruppen arbeiten LAT/ UTM: Modelltext zu kreativen Schreiben nutzen P: Texte für ein Rollenspiel nutzen DP 1-3 TB S. 118, WB Test yourself, PortfolioFragebogen, CM 25, 31 TB S. 119 TB S. 120 TB S. 119-120 TB S. 120 RiF 6 LAT/ UTM: Vorwissen zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen, Sätze zuordnen RiF 6-7 RiF 6 SOK: Produkte aus anderen Ländern RiF 6 RiF 7 HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster; TM = Teacher’s Manual Prozesse Projekte Produkte Test yourself Portfolio Projekt: Drama project: A knife in the back
