FHNW Pädagogische Hochschule Schulfach Musik Sek 1 22.11.2006 Protokoll vom 22.11.06 Singen in der Gruppe Leitung: Regula Protokoll: Stefan Unterrichtsgegenstand bearbeitete Inhalte Bemerkungen Einstieg: Song: „Spring, Spring, Spring“ Die Melodie des Songs wurde mit Harmonien versehen. Ziel „Langzeitaufgabe“: Song singen und begleiten können. Zweistimmigkeit: Song: „Kihe Matje Lenjo Lenjo“ Song wurde folgendermassen eingeführt (Methode/Ablauf): ∙ Text vorsprechen (Regula) ->nachsprechen (Nadine, Stefan ∙ Melodie kommt hinzu (vor- und nachsingen). ∙ Song wird gesungen. Gleichzeitig wird eine einfache Bewegung ausgeführt (im Kreis stehen; Ausfallschritt nach links bzw. rechts) ∙ Song wird zweistimmig gesungen. Die zweite Stimme wird durch Vor-/Nachsingen eingeführt. Zweistimmigkeit: Song: “Aux champs-Elysées” Zweistimmigkeit: Song: “Hit the road jack” Zweistimmigkeit: Song: “Spiraling into the center” (Indianerlied) ∙ Die erste Stimme wird gesungen. Die zweite Stimme improvisiert frei. Kurzbeschrieb: ∙ Begleitstimme singt Dur-Tonleiter (geeignete Tonart), abwärts ∙ Hauptstimme singt die Melodie des Songs ∙ Song wird angesungen; Song dient als geeignetes Beispiel, um in der Klasse mehrstimmig zu singen Ähliche Vorgehensweise wie beim Song „Kihe Matje Lenjo Lenjo“ (siehe zweite Zeile dieser Tabelle). Didaktische Überlegung: Jedem Songteil wird eine eigne Bewegung zugeschrieben. Dies hilft den Lernenden, den Song zu strukturieren. Verblüffend, dass die Begleitung so gut passt. Gut wirkender Song, mit nur vier verschiedenen Tönen! StA -Spring spring spring: Singen und begleiten (Langzeitaufgabe) -Till havs, once again, Sincopation und Bona nox singen ->bis 13.12.2006