Schul-Curriculum Klasse6/G8 - Prälat-Diehl
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Fachbereich III Jahrgang:6 Beschluss der FK vom 27.8.2013 1. Inhaltsfelder Zahlen und Operationen 60h -Bruchrechnung - Dezimalbrüche Geometrie 45h - Symmetrien Dreiecke und Vierecke Fach: Mathematik Textgrundlage: Klett Stoffverteilungsplan zu LS G8 Hessen Unterrichtseinheit Kompetenzen Bemerkungen/Hinweise Brüche und Anteile Brüche vergleichen Brüche am Zahlenstrahl Addieren und Subtrahieren Brüche vervielfachen und teilen Multiplikation und Division von Brüchen Rechengesetze und Rechenvorteile Darstellen - erkennen Grundstrukturen und Grundmuster in der Lebensumwelt wieder und stellen diese sachgerecht dar - verwenden unterschiedliche Darstellungsformen und beschreiben Beziehungen zwischen ihnen Getrennte Behandlung von Bruchrechnung und Dezimalbruchrechnung im Unterschied zum LB (Klett LS6) Verwendung alltäglicher Problemstellungen wie Aufteilung von Pizza/Kuchen/Rezepten Kommunizieren - beschreiben der Vorgehensweisen unter Berücksichtigung der Fachsprache Umwandlung von Brüchen in Dezimalbrüchen Addition und Subtraktion Multiplikation und Division periodische und abbrechende Dezimalbrüche Rechengesetze und Rechenvorteile Eventuell Einsatz von Geogebra Achsenspiegelung Punktspiegelung Verschiebung Drehung Kongruenz Umgehen mit technischen Elementen - nutzen angemessen die Werkzeugkiste mit Messgeräten, Lineal, Geodreieck und Zirkel Besondere Dreiecke Mittelsenkrechte und Winkelhalbierende Inkreis und Umkreis Winkelsumme Umgehen mit technischen Elementen - nutzen angemessen Messgeräte, Lineal, Zirkel und Geodreiecke Kommunizieren -beschreiben von Vorgehensweisen 2013_Mathematik Schulcurriculum_Klasse6_endfassung.doc Zeichnen von Mandalas Kommunizieren -beschreiben von Vorgehensweisen - verwenden der eingeführten Fachbegriffe und Darstellungen Inkreis und Umkreis ist fakultativ und kann auch in Klasse 7 behandelt werden, bietet sich aber in Klasse 6 an Einsatz von Geogebra bietet sich an Fachbereich III Jahrgang:6 Beschluss der FK vom 27.8.2013 Winkel an Geradenkreuzungen Fach: Mathematik Nebenwinkel, Scheitelwinkel, Wechselwinkel, Stufenwinkel Flächeninhalte/Umfang Parallelogramm, Dreieck, Trapez Anteile und Prozente 15h Berechnen der Anteile Bruchteile Prozentsatz, Prozentwert, Grundwert Grundaufgaben Textgrundlage: Klett Stoffverteilungsplan zu LS G8 Hessen Problemlösen -erfassen in Problemsituationen mögliche mathematische Fragstellungen, formulieren diese in eigenen Worten und entwickeln Lösungsideen Kommunizieren präsentieren, erläutern und überprüfen Arbeitsergebnisse sowie die zugrundeliegenden Überlegungen und Strategien Darstellen - erkennen Grundstrukturen und Grundmuster in der Lebensumwelt wieder und stellen sie sachgerecht dar auch zusammengesetzte Figuren Kleingruppen auf dem Schulhof mit Kreide Aktuelle Rabattaktionen aus der Werbung Auseinandersetzen mit Werbung Argumentieren - mathematische Begriffe und deren anschauliche Konkretisierung zueinander in Beziehung setzen Umgehen mit symbolischen und formalen Elementen - Sachzusammenhängen von Fachsprache in Umgangssprache und umgekehrt übersetzen und Verwendung geeigneter Variablen (Symbolen) Daten und Zufall 15h - Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeit Zufall Häufigkeit -> relative und absolute Ereignis Mittelwert Baumdiagramm Wahrscheinlichkeit 2013_Mathematik Schulcurriculum_Klasse6_endfassung.doc Darstellen - Verwendung unterschiedlicher Darstellungsformen und Beschreibung von Beziehungen Problemlösen - entnehmen einer anwendungsbezogenen Problemstellung die zu ihrer Lösung relevanten Daten - interpretieren Ergebnisse mit Blick auf das zu lösende Problem. Spiele, Spiele, Spiele
