Schul-Curriculum Klasse6/G8 - Prälat-Diehl

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Fachbereich III
Jahrgang:6
Beschluss der FK vom 27.8.2013
1. Inhaltsfelder
Zahlen und Operationen 60h
-Bruchrechnung
- Dezimalbrüche
Geometrie 45h
- Symmetrien
Dreiecke und Vierecke
Fach: Mathematik
Textgrundlage: Klett Stoffverteilungsplan zu LS G8 Hessen
Unterrichtseinheit
Kompetenzen
Bemerkungen/Hinweise
Brüche und Anteile
Brüche vergleichen
Brüche am Zahlenstrahl
Addieren und Subtrahieren
Brüche vervielfachen und teilen
Multiplikation und Division von
Brüchen
Rechengesetze und
Rechenvorteile
Darstellen
- erkennen Grundstrukturen und Grundmuster in der
Lebensumwelt wieder und stellen diese sachgerecht
dar
- verwenden unterschiedliche Darstellungsformen und
beschreiben Beziehungen zwischen ihnen
Getrennte Behandlung von Bruchrechnung
und Dezimalbruchrechnung im Unterschied
zum LB
(Klett LS6)
Verwendung alltäglicher Problemstellungen
wie Aufteilung von Pizza/Kuchen/Rezepten
Kommunizieren
- beschreiben der Vorgehensweisen unter
Berücksichtigung der Fachsprache
Umwandlung von Brüchen in
Dezimalbrüchen
Addition und Subtraktion
Multiplikation und Division
periodische und abbrechende
Dezimalbrüche
Rechengesetze und
Rechenvorteile
Eventuell Einsatz von Geogebra
Achsenspiegelung
Punktspiegelung
Verschiebung
Drehung
Kongruenz
Umgehen mit technischen Elementen
- nutzen angemessen die Werkzeugkiste mit
Messgeräten, Lineal, Geodreieck und Zirkel
Besondere Dreiecke
Mittelsenkrechte und
Winkelhalbierende
Inkreis und Umkreis
Winkelsumme
Umgehen mit technischen Elementen
- nutzen angemessen Messgeräte, Lineal, Zirkel und
Geodreiecke
Kommunizieren
-beschreiben von Vorgehensweisen
2013_Mathematik Schulcurriculum_Klasse6_endfassung.doc
Zeichnen von Mandalas
Kommunizieren
-beschreiben von Vorgehensweisen
- verwenden der eingeführten Fachbegriffe und
Darstellungen
Inkreis und Umkreis ist fakultativ und kann
auch in Klasse 7 behandelt werden, bietet
sich aber in Klasse 6 an
Einsatz von Geogebra bietet sich an
Fachbereich III
Jahrgang:6
Beschluss der FK vom 27.8.2013
Winkel an Geradenkreuzungen
Fach: Mathematik
Nebenwinkel, Scheitelwinkel,
Wechselwinkel, Stufenwinkel
Flächeninhalte/Umfang
Parallelogramm, Dreieck, Trapez
Anteile und Prozente 15h
Berechnen der Anteile
Bruchteile
Prozentsatz, Prozentwert,
Grundwert
Grundaufgaben
Textgrundlage: Klett Stoffverteilungsplan zu LS G8 Hessen
Problemlösen
-erfassen in Problemsituationen mögliche
mathematische Fragstellungen, formulieren diese in
eigenen Worten und entwickeln Lösungsideen
Kommunizieren
präsentieren, erläutern und überprüfen
Arbeitsergebnisse sowie die zugrundeliegenden
Überlegungen und Strategien
Darstellen
- erkennen Grundstrukturen und Grundmuster in der
Lebensumwelt wieder und stellen sie sachgerecht dar
auch zusammengesetzte Figuren
Kleingruppen auf dem Schulhof mit Kreide
Aktuelle Rabattaktionen aus der Werbung
Auseinandersetzen mit Werbung
Argumentieren
- mathematische Begriffe und deren anschauliche
Konkretisierung zueinander in Beziehung setzen
Umgehen mit symbolischen und formalen Elementen
- Sachzusammenhängen von Fachsprache in
Umgangssprache und umgekehrt übersetzen und
Verwendung geeigneter Variablen (Symbolen)
Daten und Zufall 15h
- Grundbegriffe der
Wahrscheinlichkeit
Zufall
Häufigkeit
-> relative und absolute
Ereignis
Mittelwert
Baumdiagramm
Wahrscheinlichkeit
2013_Mathematik Schulcurriculum_Klasse6_endfassung.doc
Darstellen
- Verwendung unterschiedlicher Darstellungsformen
und Beschreibung von Beziehungen
Problemlösen
- entnehmen einer anwendungsbezogenen
Problemstellung die zu ihrer Lösung relevanten Daten
- interpretieren Ergebnisse mit Blick auf das zu lösende
Problem.
Spiele, Spiele, Spiele
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