Förderung sozialer Kompetenzen durch

Förderung sozialer Kompetenzen durch mathematische Modellbildung
am Beispiel einer Deichsanierung
Referentin: Margarete Bast
Die Bildungsstandards fordern die Anbahnung mathematischer Kompetenzen wie „mathematisch
modellieren“ und „kommunizieren“. Ein kompetenzorientierter Mathematikunterricht soll neben inhaltlichen
Kompetenzen auch personale und soziale Kompetenzen fördern. Im Rahmen des Workshops wird ein 90minütiges Unterrichtskonzept zur Förderung sozialer Kompetenzen durch mathematische Modellbildung am
Beispiel einer Deichsanierung vorgestellt. Anschließend finden eine Reflexion und ein Erfahrungsaustausch
statt.
Denkspiele
Referent: Dr. Bernhard Gawron
Es werden verschiedene Aufgaben vorgestellt, die speziell die Kreativität, das logische Argumentieren und
das räumliche Vorstellungsvermögen der Schüler fördern. Die Aufgaben sind keine klassischen
Rechenaufgaben und führen bei den Schülern erfahrungsgemäß zu heftigen Diskussionen – eine
hervorragende Möglichkeit, die kommunikative Kompetenz der Schüler zu fördern. Die Aufgaben lassen
sich auch gut in Vertretungsstunden oder nach Leistungsnachweisen zur „Erholung“ einsetzen.
Lernen aus Fehlern – Entwicklung einer Fehlerkultur für schriftliche
Leistungsnachweise und Hausaufgaben im Mathematikunterricht der 11.
Klasse der Fachoberschule
Referentin: Katharina Grath
Beim Lernen von etwas Neuem stellen Fehler häufig unausweichliche Zwischenschritte dar. Es kommt
daher darauf an, was man aus Fehlern macht: Zum einen verbirgt sich hinter einem Fehler in der Regel
Lernpotenzial, welches es individuell zu nutzen gilt. Zum anderen decken Fehler Verständnisprobleme auf.
Im Workshop wird erläutert, wie über die Besprechung und Verbesserung von Hausaufgaben (Lernphase)
und von schriftlichen Leistungsnachweisen (Leistungsphase) eine entsprechende Fehlerkultur im
Mathematikunterricht entwickelt werden kann.
CAS mit dem TI-Nspire an der Beruflichen Oberschule
Unterrichtsbeispiele aus den Jahrgangsstufen 11 bis 13
Referentinnen: Evi Langgartner und Karin Raber
Inhalt des Workshops ist die Vorstellung und Diskussion von Unterrichtsmaterial zu den drei Gebieten
Analysis, analytische Geometrie und Stochastik, das wir in unseren Klassen eingesetzt haben. Wir berichten
über unsere Alltagserfahrungen mit dem CAS in unseren Klassen.
Projekttag Mathematik: Dart - mathematisch analysiert
Referent: Georg Ott
Vorstellung eines Projekttages Mathematik zum Thema „Dart - mathematisch analysiert“.
Vorgestellt wird: Ablauf des Projekttages (Wettbewerb mit Preisen), Sozialformen, Hilfsmittel,
Aufgabenstellung, Auswertung der Ergebnisse. Hinweise zum neuen Projekttag im Schuljahr 2016/17.
Aufgaben im kompetenzorientierten Physikunterricht
Referent: Christian Schiller
Der kompetenzorientierte Lehrplan Plus wird Auswirkungen auf die Aufgabenkultur im Fach Physik haben.
„Gute“ Aufgaben stehen seit jeher im Zentrum eines abwechslungsreichen Physikunterrichts. Es werden in
Zukunft Aufgaben gesucht sein, die möglichst intensiv den Erwerb der drei physikalischen Kompetenzen
anregen: „Erkenntnisse gewinnen“, (fachlich) „Kommunizieren“ und „Bewerten“. In der Präsentation werden
pfiffige Aufgabenideen und fertige Aufgaben vorgestellt und dabei auch die Erfahrungen mit diesen
Aufgaben aus dem Unterricht thematisiert.