Der Kern des Lebens

Der Kern des Lebens
Fächer: Biologie, NWA, MNT
ab Klasse 9, alle Schularten
2 Sendungen à 30 Minuten
Produktion: SWR/WDR
Die Reihe „Der Kern des Lebens“ dringt
vor bis in die kleinsten Bausteine unseres Körpers – die Zellen. Der renommierte Wissenschaftsfotograf Lennart Nilsson
dokumentiert in Zusammenarbeit mit
führenden schwedischen Wissenschaftlern
die verborgenen Vorgänge in unserem Innern und macht sie mit seinen Fotos anschaulich und verständlich.
Wunderwelt Zelle
Donnerstag, 04.11.2010, 7.30 Uhr
Stammnummer 4683927
neu!
Seine atemberaubenden Fotos menschlicher Embryos machten ihn berühmt – jetzt
ist der schwedische Medizinfotograf Lennart
Nilsson in neuer Mission unterwegs: Er möchte in das winzige Universum der menschlichen Zelle eintauchen und mikroskopische
VON BIS
INHALT
DAUER
00:00 – 08:23
08:24 –15:01
15:02 –18:21
18:22 – 23:54
23:55 – 29:08
Lennart Nilsson – Pionier der Bilder aus dem Innern des Körpers 8‘23
Die Zelle – eine „Großstadt“
6‘37
Zellorganellen unter dem Mikroskop
3‘18
Energiehaushalt – vom Magen zum Mitochondrium
5‘34
Recycling und Baumaßnahmen in der Zelle
5‘13
Aufnahmen von den Vorgängen im Innern
dieser kleinsten Bausteine des Lebens schießen. In jeder der vielen Milliarden Zellen
unseres Körpers läuft eine unglaubliche Vielzahl von Prozessen ab. Die Infrastruktur
dafür erinnert an die einer Millionenstadt:
Kraftwerke produzieren Energie, Fabriken
stellen Baumaterial her, Recyclingstationen
verwerten den Abfall. Gesteuert wird alles
vom Zellkern, der sämtliche Bau- und Betriebsanleitungen enthält. Lennart Nilsson
versucht, mit seinen Fotos sämtliche Winkel
dieser Wunderwelt auszuloten. Ergänzt mit
Computeranimationen wird verständlich, wie
das Leben in der Zelle funktioniert.
Angriff der Viren
© SWR (2)
Donnerstag, 11.11.2010, 7.30 Uhr
Stammnummer 4683928
Zellen mit dunkelrot eingefärbten Zellkernen
neu!
Der renommierte schwedische Wissenschaftsfotograf Lennart Nilsson will das Unsichtbare sichtbar machen: Was passiert,
wenn Viren menschliche Zellen angreifen?
Er will Vogelgrippe-Viren dabei fotografieren, wie sie in die Zelle eindringen, sich in
ihr vermehren und sie dadurch zerstören.
Dafür hat er sich mit führenden Wissen-
schaftlern des renommierten Karolinska-Instituts in Stockholm zusammengetan, die sich
von seinen Aufnahmen neue Erkenntnisse
bei der Bekämpfung von Viren erhoffen.
Wenn ein Virus in die Zelle eindringt, zwingt
es sie komplett unter seine Herrschaft. Alle
ihre Funktionen werden auf eine einzige
Aufgabe reduziert: die Produktion von immer mehr Kopien des Virus. Letztlich gehen
der Zelle dabei sämtliche Energie und das
Baumaterial aus, sie verhungert regelrecht.
Kurz bevor es so weit ist, aktiviert sie den
Selbstzerstörungsmechanismus. Lennart
VON BIS
INHALT
DAUER
00:00–03:47 Viren – Risiken
einer Pandemie
3‘47
03:48–08:58 Wie Viren funktionieren –
Herpes unter dem
Mikroskop
5‘10
08:59–12:14 Angriff aufs Erbgut 3‘15
12:15–16:34 Ursprung des Erbguts –
wie entstanden
Aminosäuren?
4‘19
16:35–22:56 Vogelgrippeviren – raffinierte Eindringlinge 6‘21
22:57–29:00 Lennart Nilssons Bilder
für die Forschung
6‘03
44
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Nilsson versucht, mit seinen Fotos zu einem
besseren Verständnis des Ablaufs einer VirusInfektion beizutragen. Ergänzende Computeranimationen veranschaulichen, wie das
Leben in der Zelle funktioniert – und in welcher Katastrophe es endet, wenn Viren ihr
zerstörerisches Werk vollenden.
Wunderwelt Zelle
EINSATZ IM UNTERRICHT
Der menschliche Körper besteht aus einer
Vielzahl von Zellen, welche unterschiedliche
Aufgaben erfüllen. Dieses wird für die Schüler deutlich, wenn sie mithilfe des Arbeitsblattes 1 „Welche Zellen gibt es im
menschlichen Körper?“ ein kleines Buch
mit einer Sammlung von menschlichen
Zellen anlegen. Um welche Zellen es sich
handelt, können die Schüler mithilfe des
Films „Wunderwelt Zelle“ herausfinden.
Die Bilder im Film entstanden durch aufwändige Mikroskopiertechniken. Um Schüler an
die Arbeit mit einem Mikroskop heranzuführen, ist es sinnvoll, sie grundlegende Fertigkeiten mithilfe des „Mikroskopier-Führerscheins“ selbständig einüben zu lassen. Im
Verlauf von sieben Etappen beantworten die
Fotograf Lennart Nilsson
Gehirnzellen
Schüler mit verschiedenen Arbeitsblättern
die Fragen „Wie ist ein Mikroskop aufgebaut?“, „Wie arbeitet man mit einem
Mikroskop?“, „Wozu brauchst du ein
Mikroskop?“, „Wie fertigt man eine mikroskopische Zeichnung an?“, „Wie erstellt man
ein mikroskopisches Präparat?“, „Wie färbt
man ein mikroskopisches Präparat ein?“
und „Was ist ein Elektronenmikroskop?“.
Sie arbeiten in Gruppen von zwei bis drei
Schülern. Der Lehrer stellt die notwendigen Arbeitsblätter und Materialien bereit.
Haben die Schüler eine Etappe erledigt,
wird diese auf Arbeitsblatt 2 „Mikroskopier-Führerschein“, welches wie ein
Laufzettel verwendet wird, vom Lehrer
„abgehakt“.
(Tipp: Interaktives Mikroskop bei
www.planet-schule.de – Suchbegriff:
Mikroskop, Multimedia anklicken)
Differenzierungsaufgaben befinden sich auf
einigen Arbeitsblättern unter „Aufgaben für
Schnelle“. Sind alle sieben Etappen, in der
aufgelisteten Reihenfolge, erfolgreich erledigt, haben sie den Mikroskopier-Führerschein
bestanden und erhalten auf dem dazugehörigen Arbeitsblatt die Unterschrift des
Lehrers. Die Ergebnisse des Mikroskopier-Führerscheins werden von verschiedenen Gruppen im Plenum vorgestellt. Schnelle Schüler,
welche die verschiedenen Etappen eher als
andere erledigt haben, sollten während der
Gruppenarbeit als Experten eingesetzt werden. Diese helfen bei Bedarf den Schülern, die
nicht so schnell sind oder Hilfe benötigen.
Folgende Materialien werden für den Mikroskopier-Führerschein benötigt:
• Kopien der benötigten Arbeitsblätter
für jeden Schüler
• Selbstklebende Zettel in ausreichender
Menge
• Weißes Papier zum Zeichnen
• Ein Mikroskop, Lupen, Skalpelle,
Pinzetten, Objektträger, Wasser,
Deckgläser für jede Gruppe.
• Farbstoff Methylenblau mit einer Pipette
Mithilfe des Schulbuchs oder des Internets
können die Schüler das Arbeitsblatt 7 „Wie
ist eine Zelle aufgebaut?“ bearbeiten. Als
Folie dient dieses Arbeitsblatt dann zur Veranschaulichung und Überprüfung der Ergebnisse. Um den Aufbau von Zellen zu vertiefen, können die Schüler anschließend
Zellmodelle, zum Beispiel aus Milchkartons,
bauen und in einer Ausstellung präsentieren.
Um die Vorgänge in einer Zelle möglichst
anschaulich darzustellen, werden sie in dem
Film „Wunderwelt Zelle“ mit den Vorgängen
in einer Stadt verglichen. Auf Arbeitsblatt 8
„Was haben eine Zelle und eine Stadt gemeinsam?“ ordnen die Schüler den einzelnen Komponenten einer Stadt die verschiedenen Zellorganellen zu. Das Wissen zu den
einzelnen Zellorganen können die Schüler
vertiefen, indem sie in Kleingruppen oder in
Einzelarbeit das Arbeitsblatt 9 „Steckbrief:
Zellorgane“ bearbeiten. Die passenden Informationen finden die Schüler im Internet oder
in einem Schulbuch. Die verschiedenen Steckbriefe werden der Lerngruppe vorgestellt.
Sie können auch als Grundlage für Plakate
über die verschiedenen Zellorgane dienen.
Sabine Nelke
unterrichtet Biologie,
Naturwissenschaften und Textilkunde
an der Städtischen Realschule Haltern;
Autorin für Unterrichtsmedien
© SWR (2)
Die Frage „Wie sieht der menschliche
Körper von innen aus?“ können Schüler mit
den Fotos und Filmsequenzen des Films „Wunderwelt Zelle“ beantworten. Zunächst werden
dort Aufnahmen gezeigt, die Lennart Nilsson
von der Entstehung eines Menschen, von der
Befruchtung bis zum fast fertigen Menschen,
im mütterlichen Bauch gemacht hat. Dann
wird das Erscheinungsbild verschiedener Sinneszellen vorgeführt, bevor es ins Innere der
Zelle mit ihren Zellorganellen geht. Die Folie
„Bilder aus dem Körper des Menschen“
(S. 46) kann sowohl als Einstieg in dieses
Thema verwendet werden als auch zur Festigung des Gelernten nach der Betrachtung
des Films.
45
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Wunderwelt Zelle
LÖSUNGEN ARBEITSBLÄTTER
AB 1 „Welche Zellen gibt es im menschlichen
Körper?“ Bild 7, 6, 5, 4, 8, 2, 3: Rezeptorzellen
im Innenohr verwandeln Schallwellen aus der Umgebung in elektrische Impulse; lange Nervenfasern
leiten elektrische Impulse, und damit Informationen, weiter; Lichtrezeptorzellen aus dem Auge
wandeln Informationen über Gesehenes in elektrische Impulse um; Abwehrzellen des Immunsystems
verschlingen Mikroben zum Schutz vor Krankheiten;
Nervenzellen aus dem Gehirn bilden die Schaltzentrale des menschlichen Körpers; die Eizelle ist die
größte Zelle des menschlichen Körpers und wächst
bei Befruchtung zu einem Menschen heran; ein Spermium wird in den Hoden des Mannes gebildet und
kann eine Eizelle befruchten.
Rasterelektronenmikroskop-Aufnahme eines Zellkerns
AB 3 „Wie ist ein Mikroskop aufgebaut?“: Okular,
Objektiv, Objekttisch, Blende, Lichtquelle, Tubus,
steht auf der Lupe, die Vergrößerung mit dem
AB 7 „Wie ist eine Zelle aufgebaut?“: 1. Endo-
Objektrevolver, Grob- und Feintrieb
Lichtmikroskop wird errechnet, indem man die
plasmatisches Retikulum, 2. Zellkern, 3. Mitochon-
AB 4 „Wie arbeitet man mit einem Mikroskop?“:
Vergrößerung des verwendeten Objektivs mit der
drien, 4. Golgi-Apparat, 5. Zellmembran, 6. Zell-
1. Lege das Präparat …, 2. Stelle mit dem Objekt-
des Okulars multipliziert, ein Elektronenmikroskop
wand, 7. Chloroplast, 8. Vakuole
revolver…, 3. Schalte das Licht …, 4. Betätige
kann 1.000.000-fach vergrößern.
AB 8 „Was haben eine Zelle und eine Stadt ge-
dann den Feintrieb …, 5. Wenn du ein Objekt …,
AB 6 „Wie fertigt man eine mikroskopische
meinsam?“: Rathaus – Zellkern, Verkehrsnetz –
6. Schalte das Licht …
Zeichnung an?“: 1. Zellwände sind nicht durchge-
Zytoskelett mit Motorproteinen, Fabriken – Ribo-
AB 5 „Wozu brauchst du ein Mikroskop?“: Das
hend gezeichnet, 2. Zwiebelhautzellen haben eine an-
somen, Kraftwerke – Mitochondrien, Recyclingsys-
Auge vergrößert nicht, die Vergrößerung der Lupe
dere Form, 3. Zellwände sind nicht doppelt gezeichnet
tem – Proteasomen
Eizelle, von Spermien umringt
Spermium dringt in Eizelle ein
Embryo
Fötus
Nervenfasern
Riechsinneszellen
Querschnitt einer Zelle
Mitochondrien einer Zelle
© SWR (9)
Folie
Bilder aus dem Körper des Menschen
46
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 1 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
Welche Zellen gibt es im menschlichen Körper?
1. Schneide das „Zellenbuch“ entlang der gestrichelten Linien aus.
2. Knicke das Blatt längs der Mitte nach hinten und klebe es
zusammen. Falte es dann längs der Linien so zu einem
Zickzack, dass die erste Seite oben liegt.
3. Trage den Namen und die Besonderheiten zu den einzelnen Zellen ein.
WUNDERWELT ZELLE
hon?
Wusstest du sc besteht aus
n
he
sc
en
M
s
Der Körper de
onen Zellen!
lli
Bi
50
hr
fä
unge
Name: ____________________________________
Mein Mini-Buch über die
Name: _________________________ Klasse: ____
5
Name: ____________________________________
Name: ____________________________________
2
6
Name: ____________________________________
Name: ____________________________________
3
7
Name: ____________________________________
Name: ____________________________________
4
8
© SWR (7)
Zellen des menschlichen Körpers
47
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 2 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
1. Wenn du die verschiedenen Etappen auf dem Weg zum „Mikroskopier-Führerschein“ erreicht hast, dann lasse sie
dir jeweils von deinem Lehrer „abhaken“. Sind alle Etappen erfolgreich erledigt, hast du diesen Führerschein bestanden und bekommst die Unterschrift deines Lehrers!
Mikroskopier-Führerschein
Name: ___________________________________
© Dimitri Zimmer, Dreamstime.com
Klasse: ___________________________________
Etappe 1: Wie ist ein Mikroskop aufgebaut?
Etappe 2: Wie arbeitet man mit einem Mikroskop?
Etappe 3: Wozu brauchst du ein Mikroskop?
Etappe 4: Wie fertigt man eine mikroskopische Zeichnung an?
Etappe 5: Wie erstellt man ein mikroskopisches Präparat?
Etappe 6: Wie färbt man ein mikroskopisches Präparat ein?
Etappe 7: Was ist ein Elektronenmikroskop?
Unterschrift des Lehrers: ___________________________________
2. Aufgabe für Schnelle: Informiere dich über die Geschichte der Mikroskopie.
48
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 3 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
Wie ist ein Mikroskop aufgebaut?
WUNDERWELT ZELLE
hon?
Wusstest du sc
man immer
t
äg
tr
op
sk
ro
Ein Mik
ativ!
aufrecht am St
1. Schreibe folgende Begriffe auf selbstklebende Zettel:
Blende, Objektiv, Lichtquelle, Stativ, Objektivrevolver, Okular, Objekttisch,
Tubus, Grob- und Feintrieb.
Betrachte ein Mikroskop und klebe die Begriffe an die verschiedenen Bauteile.
2. Überprüfe mithilfe deines Schulbuches oder des Internets, ob deine Ergebnisse richtig sind und beschrifte
das Mikroskop unten.
Wie arbeitet man mit einem Mikroskop?
1. Finde heraus, wie man mit einem Mikroskop arbeitet: Schneide die einzelnen Arbeitsschritte unten aus
und bringe sie in die richtige Reihenfolge. Klebe sie dann in dein Heft.
Schalte das Licht ein, schaue durch das Okular und stelle
den Objekttisch mit dem Grobtrieb so ein, dass du das
Präparat gut erkennen kannst.
Betätige dann den Feintrieb, bis das Bild scharf ist. Mit
der Blende kannst du die Helligkeit und den Kontrast verändern. Suche nach einem geeigneten Bildausschnitt und
betrachte ihn genau.
Wenn du ein Objektiv mit einer stärkeren Vergrößerung
verwenden möchtest, stelle sie mit dem Objektivrevolver
ein.
Lege das Präparat so auf den Objekttisch, dass es über
der Öffnung für die Beleuchtung liegt.
Schalte das Licht aus. Stelle die kleinste Vergrößerung
mit dem Objektivrevolver ein. Trage das Mikroskop am Stativ.
Stelle mit dem Objektrevolver das Objektiv mit der kleinsten möglichen Vergrößerung ein. Es ist das Kürzeste!
Dabei darf das Objekt nicht das Präparat berühren.
Betrachte von der Seite!
© Dimitri Zimmer, Dreamstime.com
2. Aufgabe für Schnelle: Finde heraus, wie man die Gesamtvergrößerung mit dem Mikroskop errechnet.
49
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 4 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
Wozu brauchst du ein Mikroskop?
1. Trage unten ein, wie stark du mit dem Auge, mit einer Lupe, mit dem Lichtmikroskop und mit einem Elektronenmikroskop vergrößern kannst.
2. Betrachte die Wasserpest mit dem Auge, mit einer Lupe und mit einem Lichtmikroskop und zeichne dann:
Auge
Lupe
Vergrößerung: _______________
Vergrößerung: _______________
Lichtmikroskop
Vergrößerung: _______________
3. Beantworte die Frage: „Wozu brauchst du ein Mikroskop?“:
© Martina Frietsch
Wie fertigt man eine mikroskopische Zeichnung an?
• Zeichne immer mit einem spitzen Bleistift.
• Eine mikroskopische Zeichnung sollte immer
auf weißem Papier angefertigt werden.
• Die Zeichnung sollte mindestens ein halbes
DIN A4 Blatt groß sein.
• Betrachte das Bild genau, zum Beispiel die
Form von Zellen.
• Zeichne durchgängige Linien.
• Arbeite sauber.
• Füge eine Bildüberschrift, die Vergrößerung
und das Datum hinzu.
Zwiebelzellen, 400-fache Vergrößerung
Finde in der Zeichnung von Zwiebelzellen rechts
drei Fehler und korrigiere sie mit einem roten Stift.
50
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 5 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
Wie fertigt man ein mikroskopisches Präparat an?
WUNDERWELT ZELLE
hon?
Wusstest du sc n sich von
de
ei
ch
rs
te
un
Pflanzenzellen enschenzellen!
M
d
un
er
Ti
1. Fertige ein Präparat von einem Zwiebelhäutchen an, um danach Zwiebelzellen
unter dem Mikroskop zu betrachten. Gehe Schritt für Schritt, wie unten beschrieben, vor:
Viertle eine Zwiebel mit einem Küchenmesser.
Schneide mit dem Skalpell ein Quadrat in die Innenseite einer Zwiebelschuppe.
– Ziehe aus einem entstandenen Quadrat mit einer Pinzette das oberste, sehr
dünne Häutchen ab.
Lege das feine Zwiebelhäutchen mit einer Pinzette auf einen Objektträger.
Gib einen Tropfen Wasser auf das Zwiebelhäutchen.
Stelle ein Deckglas auf einer Kante in den Wassertropfen und lass es dann
vorsichtig fallen.
Dein selbst hergestelltes Nasspräparat ist fertig und kann unter dem Mikroskop
betrachtet werden!
2. Fertige, während du dein „Nasspräparat“ mit dem Lichtmikroskop betrachtest,
eine mikroskopische Zeichnung davon an.
3. Aufgabe für Schnelle: Zeichne die verschiedenen Materialien, welche du zum Herstellen eines Präparats benötigst
und schreibe ihre Namen dazu.
Wie färbt man ein mikroskopisches Präparat ein?
1. Damit du die Zellen einer Zwiebel besser betrachten kannst,
färbe ein Zwiebelpräparat, wie unten beschrieben, mit dem
Farbstoff Methylenblau ein:
hon?
Wusstest du sc
e Präparate
ch
is
op
sk
ro
ik
Wenn man m
besser unter
ils
ta
De
man
einfärbt, kann skop erkennen.
dem Mikro
Gib einen Tropfen Methylenblau so neben das Deckglas eines fertigen
Zwiebelhautpräparats, dass die Farbe an den Wassertropfen unter
dem Deckglas grenzt.
2. Aufgabe für Schnelle:
Färbe ein anderes Zwiebelpräparat so ein, dass du die Farbe auf die Zwiebelhaut gibst, bevor du das Deckglas auflegst
und vergleiche die Ergebnisse.
© Martina Frietsch (6)
Sauge den Farbstoff unter das Deckglas, indem du auf der anderen Seite
des Deckglases ein Stück Filterpapier an den Wassertropfen hältst.
51
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 6 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
Wie verdeutlicht man Details auf Elektronenmikroskop-Fotos?
1. Arbeite wie Lennart Nilsson, ein schwedischer Mikrofotograf, der mithilfe von Elektronenmikroskopen in
die Mikrowelt der menschlichen Zellen eindringt!
Damit die Details seiner schwarz-weißen Elektronenmikroskop-Fotos deutlich zu erkennen sind, werden sie
eingefärbt. Sieh dir die Fotos unten im Film „Wunderwelt Zelle“ an, färbe sie mit Buntstiften ein und trage
ein, was jeweils zu sehen ist.
_____________________________________________ _____________________________________________
© SWR (4)
_____________________________________________ _____________________________________________
2. Was ist ein Elektronenmikroskop? Informiere dich in deinem Schulbuch oder im Internet.
Unterscheide dabei Rasterelektronenmikroskop (REM) und Transmissionselektronenmikroskop (TEM).
52
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 7 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
hon?
Wusstest du sc
steht ungefähr
be
n
he
sc
en
M
Der Körper des
llen!
Ze
en
aus 50 Billion
Wie ist eine Zelle aufgebaut?
1. Informiere dich darüber, wie tierische und pflanzliche Zellen
aufgebaut sind und trage in die Tabelle unten die Namen der verschiedenen
Zellorganellen ein.
2. Male die verschiedenen Zellorganellen in der tierischen und der pflanzlichen Zelle in folgenden Farben aus:
Zellkern (nur Hülle) schwarz, Endoplasmatisches Retikulum rot, Dictyosom orange, Mitochondrium gelb, Chloroplast grün, Vakuole blau
1.
3.
2.
5.
4.
1. = ____________________________________________
5. = ____________________________________________
2. = ____________________________________________
6. = ____________________________________________
3. = ____________________________________________
7. = ____________________________________________
4. = ____________________________________________
8. = ____________________________________________
4.
3.
8.
2.
5.
7.
1.
© Martina Frietsch (2)
6.
2. Aufgabe für Schnelle: Sammle Beispiele für tierische und pflanzliche Zellen.
53
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 8 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
Was haben eine Zelle und eine Stadt gemeinsam?
1. Betrachte den Film „Wunderwelt Zelle“ und finde heraus, welche Zellbestandteile den Bauteilen einer Stadt
gleichen. Schneide die Bilder und Bezeichnungen der Zellorganellen unten aus und klebe sie an der richtigen
Stelle in die Tabelle.
Stadt
Zelle
Rathaus
Steuerzentrale, Verwaltung, Lagerung
und Austausch von Informationen
und Instruktionen.
Verkehrsnetz
© Ela Kwasniewski, Dreamstime.com; Madmaxer, Dreamstime.com; Eric de Graaf, Dreamstime.com; Michael Schmeling, Dreamstime.com; Raja RC, Dreamstime.com; SWR (5)
Wichtige Stoffe werden an
verschiedene Stellen transportiert.
Fabriken
Herstellung wichtiger Produkte.
Kraftwerke
Bereitstellung von ständig
benötigter Energie.
Recyclingsystem
Abbau und Umbau nicht mehr
benötigter Stoffe.
Mitochondrium
Zytoskelett mit
Motorproteinen
Zellkern
Proteasom
Ribosom
hon?
Wusstest du sc enschlichen
m
im
n
lle
Ze
Die kleinsten
Millimeter die
01
0,
it
m
nd
si
Körper
erchen.
roten Blutkörp
54
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011
Arbeitsblatt 9 zur Sendung „Wunderwelt Zelle“ im
Stammnummer 4683927
DER KERN DES LEBENS |
WUNDERWELT ZELLE
Steckbrief: Zellorganellen
1. In einer Zelle befinden sich verschiedene Zellorganellen, wie zum Beispiel der Zellkern oder die Mitochondrien.
Informiere dich genau über die einzelnen Zellorganellen und trage deine Ergebnisse jeweils in einen Steckbrief
für Zellorganellen ein.
Steckbrief Zellorganellen
Name:
Vorkommen:
deine Zeichnung
Aufgaben:
Besonderheiten:
55
planet schule, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2010/2011