Zeit Themen und Inhalte Bildungsstandards Methode 62 h 10 h 4 h
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GESCHICHTE: KLASSE 8 Zeit Themen und Inhalte 62 h Entwicklung des neuzeitlichen Europa 2 10 h Die Französische Revolution – Aufbruch in die moderne Gesellschaft • • • • • 4h 12 h Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler können Die Krise des Ancien Régime Der Sturz des Ancien Régime Die Schreckensherrschaft Napoleon als Vollender der Revolution Deutschland unter der Herrschaft Napoleons • England – Werkstatt der Welt Deutschland auf dem Weg zur Industrialisierung Die soziale Frage Lösungsversuche der sozialen Frage • Ursachen, wesentliche Ereignisse und Ergebnisse der Französischen Revolution sowie ihre Auswirkungen auf die Entstehung der modernen Nationalstaaten erläutern Daten und Begriffe 14.7.1789 Sturm auf die Bastille; Französische • Württemberg: vom Herzogtum zum Verfassung von 1791; Entstehung des modernen Baden und Württemberg; 1806 Ende des Heiligen Königreich Römischen Reiches deutscher Nation; Generalstände; Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte; Schreckensherrschaft der Jakobiner Industrialisierung und soziale Frage • • • • 12 h KERNCURRICULUM UND SCHULCURRICULUM (2 WOCHENSTUNDEN) den Verlauf und die Auswirkungen der Industrialisierung auf Deutschland beschreiben Daten und Begriffe um 1780 beziehungsweise 1830 Beginn der Industriellen Revolution in England und Deutschland; 1835 Erste Eisenbahn in Deutschland; Industrielle Revolution; Schlüsselerfindungen; Schrittmacherindustrien; Fabrikordnungen; Soziale Frage Methode • • • • • • • • Quellenanalyse und –kritik Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen - Texten und Bildern Beschreiben, deuten und vergleichen von Verfassungsschemata Kartenarbeit Beschreiben, deuten und vergleichen von Bauplänen und Bauwerken Anfertigen, beschreiben, deuten und vergleichen verschiedener Verlaufskurven der Revolution • • Quellenanalyse und –kritik Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen – Texten, Statistiken und Bildern Kartenarbeit Beschreiben, deuten und vergleichen von Bauplänen und Bauwerken Sachinformationen aus Fachlexika entnehmen Statistiken analysieren • Quellenanalyse und –kritik • • Deutsche streben nach Freiheit und Einheit • Die Neuordnung Europas auf dem • Ursachen, Ziele und Auswirkungen der Wiener Kongress Deutschland zwischen Restauration und Revolution • Die europäische Revolution von 1848/49 • Das Ende der Revolutionen: Bilanz und Ausblick • Preußen erringt die Vorherrschaft in Deutschland • Die Gründung des Deutschen Reiches Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg Revolution von 1848/49 in Deutschland erläutern und regionalgeschichtliche Beispiele heranziehen • Daten und Begriffe 1848/49 Revolution in Deutschland; 1849 Ablehnung der Kaiserkrone durch Friedrich Wilhelm IV. von Preußen; Restauration und liberale Opposition; Märzereignisse; Nationalversammlung; Reichsverfassungskampagne • • • Die Schülerinnen und Schüler können • • • 4h Leben im Deutschen Kaiserreich • • Verfassung und Herrschaft Die Gesellschaft – Wandel und Beharrung • • Voraussetzungen der Reichsgründung „von oben“ erläutern die Lebensverhältnisse unter den Bedingungen des Obrigkeitsstaats beschreiben • • • Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen - Texten und Bildern Beschreiben, deuten und vergleichen von Verfassungsschemata Kartenarbeit Karikaturen verstehen und deuten Lieder als historische Quelle auswerten Quellenanalyse und –kritik Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen – Texten, Statistiken und Bildern Beschreiben, deuten und vergleichen von Verfassungsschemata Historienbilder untersuchen Daten und Begriffe 1871 Reichsgründung; 1878 Sozialistengesetz; Militarismus; Kulturkampf 14 h Imperialismus und Erster Weltkrieg • • • • • Die Vorherrschaft Europas in der Welt Die Auswirkungen für die Einheimischen Frieden in Europa: Bismarcks Außenpolitik Weltmachtstreben: Die deutsche Außenpolitik unter Kaiser Wilhelm II. Europa im Juli 1914: Wie ein „Weltbrand“ entsteht. • • • verschiedene Motive und Methoden europäischer imperialistischer Politik erkennen und deren Folgen für die betroffenen Völker erläutern; Ursachen für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs nennen; die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf die Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung nennen und diese auf die Technisierung des Krieges zurückführen • • • • • Quellenanalyse und –kritik Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen – Texten, Statistiken und Bildern Kartenarbeit Beschreiben, deuten und vergleichen von Bauplänen und Bauwerken Feldpost auswerten • Der Erste Weltkrieg als moderner Krieg 6h Die russische Revolution 6h Vom Zarenreich zur Sowjetunion • • • • Daten und Begriffe 1880-1914 Epoche des Imperialismus; 1914-1918 Erster Weltkrieg; Nationalismus; Imperialismus Die Schülerinnen und Schüler können • Methoden und Folgen des Machterwerbs Russland zwischen Erstarrung und der Bolschewiki in der Oktoberrevolution Reform von 1917 in Russland beschreiben 1917 – ein Jahr, zwei Revolutionen Daten und Begriffe Die Bolschewisten sichern ihre 1917 Oktoberrevolution; Macht Sowjets; Entstehung der Sowjetunion Die Diktatur Stalins • • • • • Quellenanalyse und –kritik Beschreiben, deuten und vergleichen von Quellen - Texten und Bildern Kartenarbeit Beschreiben, deuten und vergleichen von Bauplänen und Bauwerken Fotografien als historische Quelle auswerten
