Social pediatric concepts for Children and adolescents

Social pediatric concepts for
Children and adolescents
Moskau
6. – 9. September 2013
Hubertus von Voss, Munich
Definition
Soziale Pädiatrie ist ein Querschnittsfach (=transverse sectional
area) in der Kindermedizin und Jugendmedizin, mehr und mehr
auch ein Querschnittsfach der Transition (=Kooperation
zwischen Kinderheilkunde, Jugendmedizin und
Erwachsenenmedizin: Weitergabe von spezifischen
Kenntnissen z. B. zu seltenen Krankheiten, angeborenen
Herzfehlern, chronischen Krankheiten – Mukoviszidose, spina
bifida und Myelomeningocelen etc.).
nachfolgend werden Merkmale zur Soziale Pädiatrie
zitiert aus Handbüchern und Publikationen zur
Sozialpädiatrie von Schlack et al., Bode et al., von Voss,
Schmid etc.
Copyright Hubertus von Voss, Munich Germany
Working method of social pediatrcs
Arbeitsweise in der Sozialen Pädiatrie
Kooperation
Kooperation
Kooperation
Kooperation
Kooperation
Kooperation
Kooperation
multimodal
interdisziplinär
vernetzend
Elternselbsthilfe
ambulant und stationär
Synergien auslösend
mit komplementären
Arbeitsgebieten und
Berufsgruppen
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Ziele
• Frühe Diagnostik von Entwicklungsstörungen
• Frühe Intervention und Beratung der Familien
• Frühe Therapie (vernetzt): z. B. Zerebralparese
mentale Retardierung, Epilepsie
• Frühe Prävention
Seh- und Hörstörungen,
Wahrnehmungsstörungen
• Frühe Rehabilitation
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Spezifische Aufgaben
• Sensibilisierung der Familien und Eltern für die spezifischen
Bedürfnisse eines Kindes
• Vermittlung eine realistischen Perspektive zur Entwicklung
• Entwicklung von Cooping – Strategien
• Vermittlung von Strategien zur Alltagsbewältigung
(„activities of daily life“)
• Konzeptentwicklung zur häuslichen Pflege
• Vernetzung mit Spezialfachgebieten (Audiologie,
Opthalmologie, Röntgen, Metabolik, Humangenetik etc.)
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Sozialpädiatrische Methodik
Entwicklung/Intelligenz
/Begabung
Körperlich –
neurologischer
Befund,Körpermaßent
wicklung
Psyche
Sozialer
Hintergrund
Ätiologie/
Kausalität
Autonomie/
Partizipation/Integration
Emotionalität
Fallkonferenzen
regelmäßig
Outcome Kontrolle
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Diagnostik - Techniken
Ausführliche körperliche
Untersuchung von Kopf bis
Fuß
• Beachten der
Entwicklung von
Kopfumfang,
Körpergewicht,
Körperlänge
Psychologische Diagnostik
mit psychometrischen
Verfahren (HAWIK – IV;
Kaufmann – Assesment –
Battery etc.)
• Neurophysiologische
Diagnostik (EEG, OAE,
BERA, EMG, NLG etc.
Kommunikationsdiagnostik
Visuell und auditiv
Photodokumentation
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• Videoanalysen
unbeobachtet und
beobachtet
Ressourcen und Resiliencen
• Exakte Beobachtung des Kindes hinsichtlich
Verhalten, Kommunikation, Interesse,
Phantasie, Emotionalität, Sozialverhalten etc.
• Analyse der vorhanden Kompetenzen:
Bewegung, Handlungsweisen,
Selbständigkeit, Frustrationstoleranz
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Elternverhalten
• Zuneigung und Liebe, Achtung des Kindes,
Kindeswohlbewußtsein
• Lebensgewohnheiten und Wohnraum
• Beruf und Bildung
• Ernährung, Alkohol, Rauchen, Drogen,
Sexualität etc.
• Medienverhalten (Fernsehen, Games, PC etc.)
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Fachwissen der Fachleute
• Wöchentliche Fortbildung der
Fachleute
• Kenntnisse zur Normalentwicklung
und Variabilität
• Lebensspezifische Besonderheiten:
Krippe, Kindergarten, Schule,
Ausbildung…
• Kulturspezifisches Wissen
(Migration etc.)
• Transitionsphänomene
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Leitlinien der Sozialpädiatrie
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•
•
•
•
Kindesmisshandlung und Vernachlässigung
Adoption
Unfallprävention
Störungen der Eltern – Kind – Interaktion
ADHS
Lern- und Leistungsstörungen, Wahrnehmungsstörungen
Umschriebene Entwicklungsstörungen: Legasthenie und
Dyskalkulie etc.
• Störungen schulischer Fertigkeiten
• Sprech- und Sprachstörungen
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Konzeptentwicklung der Therapie und
Förderung
• Kurzfristig
• Mittelfristig
• Langfristig
Dazu Protokollentwicklung und exakte
Dokumentation von Befunden und
Entscheidungen
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