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mentor Lernhilfe: Physik Mittelstufe
Optik, Magnetismus, Elektrizitätslehre, Atomphysik
Bearbeitet von
Diethelm Völcker
1. Auflage 2007. Buch. 192 S. Paperback
ISBN 978 3 580 65661 4
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Inhalt
Vorwort
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6
A Optik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drei wichige Eigenschaften des Lichts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Informationsträger Licht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lichtquellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ausbreitung des Lichts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schatten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lichtstreuung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ebener Spiegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hohlspiegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wölbspiegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lichtbrechung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Brechungsgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mehrfachbrechung des Lichts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sammellinsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dioptrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zerstreuungslinsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Linsensysteme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Optische Bilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wichtige Formeln der Optik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geometrische Optik: Konstruktion der Bildlage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Bildentstehung auf der Netzhaut des Auges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sehwinkel und Lupenwirkung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fotoapparat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Projektor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mikroskop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fernrohre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Farbiges Licht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kleine Farbenlehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dreifarbentheorie des Sehens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B Magnetismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Magnete und Magnetpole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elementarmagnete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Magnetfeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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C Elektrizitätslehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Stromkreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Strom ist Ladungstransport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eigenschaften der elektrischen Ladungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrisches Feld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektronen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wärmewirkung des elektrischen Stroms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Chemische Wirkung des elektrischen Stroms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Magnetische Wirkung des elektrischen Stroms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Physikalische Größen und Maßeinheiten
3
Anwendung des Elektromagnetismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LORENTZ-Kraft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektromotor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrische Stromstärke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrische Spannung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrische Energie – elektrische Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrische Leistung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrischer Widerstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Spezifischer Widerstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reihenschaltung von Widerständen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Parallelschaltung von Widerständen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Innerer Widerstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektromagnetische Induktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Generator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drehstrom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drehstrommotor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Transformator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elektrische Energieversorgung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sicherheitssystem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fehlerstrom-Schutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Halbleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Halbleiterdiode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kleine Diodentechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Transistor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Transistorschaltungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feldeffekttransistor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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D Atomphysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Atommodell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernladung und Isotope . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Atomhülle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quantensprünge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Natürliche Radioaktivität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernzerfall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nachweismethoden radioaktiver Stoffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zerfallswerte und Halbwertszeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernumwandlung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernspaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernspalttechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernfusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Strahlenbelastung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernenergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kernbrennstoff-Kreislauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Energiebilanz der Erde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Direkte Nutzung der Sonnenenergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indirekte Nutzung der Sonnenenergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fotosynthese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Radiologische Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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134
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168
Lösungen
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169
........................................................................................
189
Register
Bildquellen
4
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192
Elektrizitätslehre
Lorentz-Kraft
Das Ausweichmanöver der Leiterschaukel
Hängt eine Leiterschleife zwischen den
Schenkeln eines Hufeisenmagneten,
dann fliegt die Leiterschaukel im hohen
Bogen aus dem Magnetfeld, wenn der
Strom entsprechend der Abbildung eingeschaltet wird. Die Kraft, die diese Be1
wegung verursacht, heißt Lorentz-Kraft
(benannt nach Hendrik A. Lorentz).
2
Die Richtung der Lorentz-Kraft steht
3
senkrecht zu der Stromrichtung und
senkrecht zur Magnetfeld-Richtung. Parallel zu den magnetischen Feldlinien an햲 Richtung des Magnetfelds
gebrachte Leiterstücke erfahren keine
햳 Richtung der LORENTZ-Kraft
Kräfte. Die Lorentz-Kraft greift an den
햴 Elektronen
bewegten Ladungen an, also an den
Elektronen. Da diese das Leitermaterial
nicht verlassen können, nehmen sie das ganze Material, also die Schaukel, in
hohem Bogen mit.
Weil das so ist, ist zu merken:
Auf Ladungen, die sich senkrecht durch ein Magnetfeld bewegen, wirken
Kräfte. Sie heißen LORENTZ-Kräfte.
Der „kleine Dreh“
Lorentz-Kräfte drehen auch eine stromdurchflossene Spule im Magnetfeld.
An dem einen Spulenschenkel wirken die Drehkräfte nach außen, am anderen Spulenschenkel wirken die Drehkräfte nach innen.
Nach einer Drehung um 90° hört die Drehung auf. Dann stehen sich auch der
Nordpol der Spule und der Südpol des Magneten gegenüber und umgekehrt
der Südpol der Spule dem Nordpol des Magneten.
84
Elektrizitätslehre
Kräftige Drehverstärkung …
kommt durch ein starkes, enges, gleichmäßiges Magnetfeld zustande. Wichtig ist, dass die Lorentz-Kräfte auf die Spulenschenkel immer gleichmäßig
wirken können. Ein Weicheisenkern zwischen den Enden des Hufeisenmagneten wirkt hier Wunder. Der Weicheisenkern ist fest montiert. Er wird von
hinten mit einer Kunststoffklammer in seiner Position gehalten und dreht
sich nicht. Diese Halterung ist auf dem Bild nicht zu sehen. Aber in dem engen kreisförmigen Luftspalt herrscht ein starkes gleichmäßiges Magnetfeld.
Diese Vorrichtung heißt Drehspul-Messwerk.
Im stromlosen Zustand wird die
Spule durch zwei Spiralfedern,
die gleichzeitig als Stromzuleitung dienen, in der Nullstellung
gehalten. Die Stromzuleitungen
verlaufen von den Federn zur
Spule gut isoliert parallel zur
Achse. Fließt Gleichstrom durch
die Spule, so treten Drehkräfte
auf, die der Stärke des elektrischen Stroms verhältnisgleich
sind. Die Spule mit Zeiger dreht sich so weit, bis die Gegenkraft der Federn
den Drehkräften der Spule das Gleichgewicht hält. Ein solches DrehspulMessinstrument ist sehr empfindlich. Ganz schwache elektrische Ströme
zeigt es noch an. Will man Wechselströme damit messen, müssen diese erst in
Gleichstrom verwandelt werden.
Und das geschieht so: Der Wechselstrom heizt einen Draht auf, die Hitze erfasst ein Thermoelement. Der Thermostrom wird gemessen. Diese Vorrichtung heißt Thermoumformer.
Es gibt noch andere Möglichkeiten, aus Wechselströmen Gleichströme zu
machen. (Vergleiche Seite 124.)
N
S
N
S
So sieht das Magnetfeld
zwischen den Magnetpolen
und dem Weicheisenkern
aus. Es ist blau gezeichnet.
Wie heißen die Kräfte, die auf bewegte Ladungen im Magnetfeld
C35
wirken, wenn sich diese senkrecht zum Magnetfeld bewegen?
C36 Wirken auch Kräfte auf Ladungen, wenn sich diese Ladungen längs
der magnetischen Feldlinien bewegen?
85
Elektrizitätslehre
Elektromotor
Der „große Dreh“
Eine stromdurchflossene Spule im Feld eines Hufeisenmagneten dreht sich
höchstens um 180°. Mehr ist nicht drin. Polt man die Richtung des Stromes
um, dreht sich die Spule wieder um 180° zurück. Das ist aber schon der
Schlüssel zum ganzen großen „Dreh“ um 360°. Man muss:
1. mit der ersten Stromrichtung Schwung
holen;
Die LORENTZ-Kräfte drehen die
Schleife rechtsherum.
2. mit dem Schwung den sogenannten
Totpunkt überwinden;
Der Totpunkt ist erreicht.
Wird jetzt der Strom durch die Schleife
abgeschaltet, dreht sich die Schleife mit ein
bisschen Schwung weiter rechtsherum.
3. umpolen, um das Weiterdrehen
so zu organisieren, dass der Drehsinn
erhalten bleibt.
Jetzt muss umgepolt werden.
Die Schleife wird rechtsherum weitergedreht.
86
Elektrizitätslehre
Die Umpolvorrichtung sitzt auf den Drahtenden der Schleife. Die Schleife
wird natürlich von einer Achse gehalten, die hier nicht eingezeichnet ist. Der
sogenannte Stromwender – auch Kommutator genannt – besteht aus zwei
halbkreisförmigen Leitern, die voneinander durch Isoliermaterial getrennt
sind. Das eine Ende der Schleife ist mit dem Halbkreis A, das andere mit dem
Halbkreis B fest verbunden. Die Stromzuführung erfolgt durch die Schleifkontakte 嘷
+ und 嘷
– . Die Schleifkontakte schleifen an den Halbkreisscheiben.
Die Schleifkontaktstifte bestehen meistens aus Grafit.
Dreht sich nun der Stromwender, ist bei der ersten Halbdrehung der Pluspol
am Halbkreis A und der Minuspol am Halbkreis B. Nach einer Drehung um
180˚ liegt der Pluspol der Stromzuführung am Halbkreis B und der Minuspol
am Halbkreis A. Die Änderung der Stromrichtung ist im richtigen Moment
vollzogen.
Technische Verbesserungen sorgen für Stärke
1. Der Dauermagnet wird durch einen Elektromagneten ersetzt. Dann gibt
es zwei Möglichkeiten:
a) Der Strom fließt erst durch den feststehenden Elektromagneten (Stator)
und anschließend durch die sich drehende Spule (Rotor). Stator und
Rotor sind hintereinandergeschaltet. Diese Form des Motors heißt
Hauptschlussmotor.
b) Stator und Rotor sind parallel zueinander geschaltet. Diese Form des
Motors heißt Nebenschlussmotor.
2. Die Einzelschleife wird zu einer Spule mit vielen Windungen verstärkt.
3. In die Spule kommt ein Eisenkern, der sogenannte Anker.
C37
Nenne die drei Schritte, die eine stromdurchflossene Leiterschleife in
einem Magnetfeld eine volle Umdrehung machen lässt.
C38
Wie heißt der drehbare Teil des Motors in der Fachsprache?
C39
Wie heißt der feststehende Teil des Motors in der Fachsprache?
C40
Wie heißen die Motoren, bei denen der Strom erst durch den Elektromagneten des Stators, dann durch die Ankerwicklungen des
Rotors fließt?
87
Lösungen Teil C – Elektrizitätslehre
An den Protonen – den massigen Bauteilen des Atomkerns – haftet die positive elektrische Ladung.
C20
Den Ladungstransport in metallischen Leitern übernehmen die Elektronen.
C21
(Seite 75)
Seite 77
Die Elektronen treten mit den Atomen des Leitermaterials in Wechselwirkung (Stöße). Die Atome schwingen stärker. Das bedeutet Temperaturerhöhung.
C22
In dünnen Leiterstellen fließen die Elektronen schneller als in normal dicken
Leiterteilen eines Leiterkreises. Schnelle Elektronen zeigen heftigere Wechselwirkung mit den Leiteratomen als langsame.
C23
Ein Thermoelement ist eine Kombination von zwei verschiedenen Metallen.
Wird eine Lötstelle erwärmt, die andere gekühlt, setzen sich in dieser Kombination die Elektronen in eine Richtung in Bewegung.
C24
Seite 79
Bei positiven Ionen überwiegt die positive Kernladung, da Elektronen in der
Hülle des Atoms fehlen. Negative Ionen haben Elektronenüberschuss in der
Hülle des Atoms.
C25
1. Herstellen von Metallüberzügen (Galvanotechnik)
2. Herstellen von chemischen Rohstoffen durch Elektrolyse
C26
Der negative Pol der Batterie erhält seinen Elektronenüberschuss dadurch,
dass positive Zinkionen in Lösung gehen und dabei Elektronen im Zinkbecher des Elements zurücklassen.
C27
Salmiak, das ist Ammoniumchlorid (NH4Cl).
C28
Seite 81
Ja, um den stromdurchflossenen Leiter bildet sich schlagartig ein kreisförmiges Magnetfeld. Es gibt keine Ladungsbewegung ohne Magnetfeld. Auch
wenn Ionen die Ladungen transportieren, ist das Magnetfeld da.
C29
Weicheisen wird in der stromdurchflossenen Spule magnetisch. Der nach
dem Abschalten des Stromes noch zurückbleibende Magnetismus heißt remanenter Magnetismus.
C30
Ja, das Magnetfeld ändert auch seine Richtung.
C31
Seite 83
Wagnerscher Hammer – ein erster Automat.
C32
179