Акуленко Страноведение УМП

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
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УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СТРАНОВЕДЕНИЕ
ГЕРМАНИИ
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Учебно-методическое пособие
для студентов лингвистических
специальностей
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Рекомендовано к печати
научно-методическим советом университета
Барановичи
РИО БарГУ
2010
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
УДК 811.112.2(042.4)
ББК 81.2Нем-923
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Составитель
И. С. Акуленко
Р е ц е н з е н т ы:
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В. А. Петрушко, старший преподаватель кафедры теории
и практики немецкого языка факультета иностранных языков
учреждения образования «Барановичский государственный университет»;
А. И. Риммар, заведующий секцией немецкого языка кафедры теории
и практики перевода переводческого факультета, старший преподаватель
частного учреждения образования «Женский институт ЭНВИЛА»
Страноведение Германии [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов
лингвист. специальностей / сост. И. С. Акуленко. – РИО БарГУ, 2010. –
192, [4] с. : ил. – 60 экз. – ISBN 978-985-498-322-6.
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Пособие включает текст шести лекций по темам, предусмотренным учебной программой по дисциплине «Страноведение Германии» для специальности 1-02 03 06 Иностранные языки 1-02 03 06-01 Английский язык. Немецкий язык. Для удобства работы в
конце издания предлагается краткий немецко-русский словарь, содержащий лексические
единицы из текстов лекций и комментарий, дающий пояснения относительно страноведческих реалий. В пособии предусмотрены практические задания для проверки (самопроверки) понимания материала к тексту каждой лекции, включающие в себя вопросы для
контроля (самоконтроля) и разноуровневые тестовые задания; имеют место разнообразные
задания для заключительного повторения. Включены методические рекомендации для
управляемой самостоятельной работы студентов и вопросы для подготовки к семинарским занятиям с указанием литературных источников, обязательных для изучения.
Может быть использовано на занятиях по немецкому языку и страноведению студентами языковых и неязыковых вузов, слушателями курсов иностранного языка, будет
полезно для преподавателей, учителей и учащихся средних школ.
Табл. 4. Рис. 45.
УДК 811.112.2(042.4)
ББК 81.2Нем-923
ISBN 978-985-498-322-6
© Акуленко И. С., 2010
© БарГУ, 2010
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ВВЕДЕНИЕ
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Аксиомой является тот факт, что невозможно владеть иностранным языком без
знания менталитета народа, говорящего на данном языке, его истории и культуры.
Этим объясняется актуальность страноведения, являющегося обязательным аспектом
образования во всем цивилизованном мире.
Курс «Страноведение Германии» строится на принципах высокой информативности, координации по линии межпредметных связей со смежными дисциплинами –
историей, географией, литературой страны изучаемого языка, практическим курсом
иностранного языка.
Главной задачей издания является формирование у студентов лингвострановедческих знаний, умения на основе приобретенных страноведческих знаний правильно
оценивать исторические реалии и политику стран изучаемого языка, находить исторические корни современных явлений, понимать современную политическую обстановку в Европе и мире.
Пособие представляет собой краткое изложение вопросов, предусмотренных
программой курса. Для удобства работы в конце издания предлагаются краткий немецкорусский словарь, содержащий лексические единицы из текстов лекций, которые расположены в алфавитном порядке, и комментарий, дающий пояснения относительно
страноведческих реалий. Также автором предусмотрены практические задания разного характера к каждой лекции; имеют место и многочисленные задания для заключительного повторения, предусматривающие в ряде случаев и необходимость самостоятельной дополнительной работы над некоторыми вопросами. Для подготовки к семинарским занятиям предлагается перечень вопросов для повторения и самостоятельного
изучения, тематика для подготовки рефератов, список рекомендуемой литературы.
Предусмотрены методические рекомендации для управляемой самостоятельной работы
студентов с указанием литературных источников, обязательных для изучения.
Автор надеется, что данное пособие будет полезным в процессе изучения учебной
дисциплины «Страноведение Германии».
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Vo r l e s u n g I
DIE GESCHICHTE DER GERMANISCHEN STÄMME
IM MITTELALTER. DAS 1. DEUTSCHE REICH. DAS
HOCHMITTELALTER. DAS 2. DEUTSCHE REICH
1 Die Entstehung Deutschlands
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Seit wann man von «Deutschland» sprechen kann, ist objektiv feststellbar. Weder ethnisch noch sprachlich noch territorial lässt sich die Bildung einer eigenständigen deutschen Nation eindeutig datieren.
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Die Germanen
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Das geografische Gebiet des heutigen Deutschlands wurde schon vor
der Antike von verschiedenen Volksgruppen und Stämmen, die unter dem
Begriff Germanen zusammengefasst werden, besiedelt.
Diese in der Bronze- und Eisenzeit eingewanderten indogermanischen
Stämme bzw. deren Nachfahren vermischten sich mit den seit Ende der
letzten Eiszeit ansässigen «Ureinwohnern» und später fortwährend mit
«durchziehenden» Völkern bzw. Siedlern, zum Beispiel:
– den indogermanischen Kelten im heutigen Süddeutsch1and, die
Europas Kultur in weiten Landstrichen bis zur Spätantike prägten;
– den Römern im heutigen Süd- und Westdeutschland, deren Truppen
den Süden und Westen Germaniens entlang der Donau und des Rheins bis
etwa ins 5. Jh. besetzten;
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– den Slawen östlich der Elbe im Rahmen der Ostkolonisation vom 11.
bis zum 14. Jahrhundert;
– sowie anderen Völkern während der Völkerwanderung, wie etwa
den Sarmaten.
Erst das Frankenreich Karls des Großen (Karolingerreich) einte das Gebiet
des kontinentalen Zentraleuropas zwischen Atlantik, Ostsee und Alpensüdrand.
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2 Frühmittelalter: Karolingenreich. Karl der Große.
Zerfall des Frankenreiches
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Seit dem 19. Jahrhundert ist es im deutschsprachigen Raum üblich, das
Mittelalter grob in drei Phasen zu gliedern:
– Frühmittelalter (Mitte des 6. Jahrhunderts bis Anfang des 11. Jahrhunderts (650–1000 n.Chr.)) ;
– Hochmittelalter (Anfang des 11. Jahrhunderts bis ca. 1250) ;
– Spätmittelalter (ca. 1250 bis ca. 1500).
In das Frühmittelalter fällt unter anderem auch die Zeit der Völkerwanderung. Weitere entscheidende Entwicklungen sind die weitgehende
Christianisierung Europas, der Aufstieg des Fränkischen Reiches, der Ein
Die Völkerwanderung
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fall der Wikinger, der Beginn des Heiligen Römischen Reiches und die
Kämpfe zwischen Kaisertum und Papsttum. Außerdem wirkt der Aufstieg
des Islam und sein schnelles Ausgreifen bis nach Europa prägend. Wirtschaftlich stellt das Frühmittelalter eine Zeit der Naturalwirtschaft dar.
Wesentliche Kulturträger sind die Klöster.
In jener Zeit existierte auch das Fränkische Reich, das auf mehrere
germanische Völker der Völkerwanderungszeit zurückgeht. Das Fränkische Reich war ein Königreich in West- und Mitteleuropa zwischen dem 5.
und 9. Jh, das sich auf dem westeuropäischen Gebiet des Römischen
Reichs bildete.
Das Reich der Franken wurde innerhalb von drei Jahrhunderten zum
wichtigsten Land Mitteleuropas. Es entwickelte sich nach dem Zerfall des
antiken Römischen Reichs zum Machtzentrum und später zur Großmacht
in Mitteleuropa. Es wurde durch die Dynastien der Merowinger und Karolinger regiert.
Chlodwig (466–511), ein fränkischer Fürst aus dem Geschlecht der
Merowinger, schuf das Frankenreich. Er vertrieb die letzten Römer aus
Nordgallien, eroberte etliche Gebiete und schaffte durch List und Verrat
alle anderen fränkischen Fürsten aus dem Weg. Im Jahr 482 wurde er zum
König des neuen großen Reichs.
Im Jahre 751 wurde der Karolinger Pippin mit Hilfe des Papstes zum
König des Frankenreiches erhoben.
Den Höhepunkt seiner Macht erreichte das Fränkische Reich unter
Karl dem Großen, dem ältesten Sohn von Pippin. Er war der mächtigste
Karolingenkönig. Karl der Große wurde wahrscheinlich am 2. April 748 in
Prüm geboren. Seit 768 wurde er König der Franken (die Krönung fand in
Noyon statt). Am 25. Dezember 800 wurde er von Papst Leo III in Rom
zum römischen Kaiser gekrönt.
Er unterwarf einige Völker des Abendlandes. Einige Kriege führte er im
Auftrag des Papstes. Karl der Große erließ eine Vielzeit von Gesetzen und
Verordnungen. Er ließ die alten germanischen Stammesrechte aufzuschreiben. Damit schuf er eine neue Rechtsordnung. Karl der Große war ein harter
König, daneben sorgte er für die Entwicklung der Kultur im Land. Er gründete in Aachen die königliche Hofschule, das Zentrum der Abendländischen Gelehrsamkeit. Die Gelehrten bemühten sich, die religiöse und die
geistige Bildung des Volkes zu erneuern. Diese Zeit nennt man jetzt «die
karolingische Renaissance». Es blühten Literatur und Wissenschaften, in
der Landwirtschaft und Metallverarbeitung gab es auch Fortschritte. Erst
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das Frankreich Karls des Großen (Karolingerreich) einte das Gebiet des
kontinentalen Zentraleuropa zwischen Atlantik, Ostsee und Alpensüdrand.
Nach 46-jähriger Herrschaft starb Karl 814 in Aachen. Sein Sohn
Ludwig der Fromme wurde Kaiser. Dieser versuchte, die Reichseinheit zu
wahren und erließ 817 ein Reichsteilungsgesetz. Ludwig hatte 3 Söhne aus
der ersten Ehe, die das Reich erben mussten. Ludwig bestimmte seinen
ältesten Sohn Lothar zum Mitkaiser. Seine Söhne Ludwig und Pippin erbten
Bayern und Aquitanien. Der Streit um die Erbfolge begann, nachdem Ludwig
der Fromme die Erbfolgeordnung zugunsten seines Sohnes Karl aus zweiter
Ehe umstürzen wollte. Es kam zum Kampf Ludwigs des Frommen mit Lothar.
Später starb Pippin, und nach dem Tode Ludwig des Frommen standen seine
Söhne Ludwig der Deutsche und Karl der Kahle gegen ihren Bruder Lothar.
Es brach ein blutiger Bruderkrieg aus. Das kam zur Teilung des Reiches zu
Verdun 843. Die Reichseinheit wurde nie wieder hergestellt.
Die einzelnen Reichsteile entwickelten unterschiedliche Sitten, Bräuche,
Sprachen und wurden so zu eigenständigen Staaten. Aus dem Westfränkischen
Reich ging später Frankreich hervor. Aus dem Ostfränkischen das heutige
Deutschland – oder: das Heilige Römische Reich deutscher Nation – führte
die Tradition des römischen Kaisertums fort. Das «Mittelreich» des Frankenstaates, das spätere Burgund und Lothringen, wurde im Laufe des Mittelalters
zwischen Frankreich und dem Ostenfrankreich aufgeteilt. Unter den Nachfolgern von Ludwig, Lothar und Karl haben sich weitere Teilungen vollzogen.
Das ostfränkische Reich wurde noch nicht «deutsch», schuf aber zumindest einen groben geografischen Rahmen für das spätere Deutschland.
Erst in der fortgeschrittenen Ottonenzeit taucht die Bezeichnung regnum
teutonicum (lateinisch für «Deutsches Reich») auf. Vom Zerfall des Karolingenreiches bis in das Hochmittelalter kann man von einer Übergangsphase bei der Bildung des Begriffs «Deutschland» sprechen.
Die letzten Karolingerkönige waren im Ostreich schwache Herrscher.
Der letzte Karolinger Ludwig IV., das Kind, starb 911.
3 Die Zeit der Ottonen
Nach der Spaltung des Reiches kam es im Ostfrankenreich zum Verfall
des Königtums und zum Aufstieg einzelner Adelsfamilien. Um eigene
Macht nicht zu gefährden, wählten die Stammesherzöge den Frankenherzog Konrad I. zu ihrem König.
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Ihm folgte der Sachsenherzog Heinrich I.
aus dem Geschlecht der Ottonen. Nach
seinem Tode wurde Otto I. 936 zum König
gewählt.
Schon im Jahre seiner Wahl begannen
für ihn die Schwierigkeiten, sich gegenüber
den mächtigen Stammesherzögen durchzusetzen. Es gab viele Aufstände. Otto I. warf
die Herzoge nieder und versuchte die Einheit des Reiches dadurch zu sichern, dass er
Verwandte mit den Herzogtümern belehnte.
Einige dieser Verwandten erhoben sich aber
Otto I
auch gegen Otto. Als Otto I erkannte, dass
seine Familienpolitik nicht zur Festigung
der Königsmacht führte, versuchte er, sich an die Kirche anzulehnen.
Er setzte Bischöfe und Äbte als Verwaltungsbeamte ein, die mit Herrschaftsrechten oder mit Grafschaften belehnt wurden. Die kirchlichen
Großen erlangten damit eine ähnliche Stellung wie die Reichsfürsten. Da
Erblichkeit bei ihnen wegen des Zölibats ausschied, konnten ihre Stellen
immer erneut mit Anhängern des Königs besetzt werden. Otto I. wählte die
Bischöfe selbst aus und setzte sie in ihr Amt ein. Doch konnten sie nicht
alle ihnen übertragenen weltlichen Angelegenheiten wahrnehmen. Es waren Vögte eingesetzt, die aus adeligen Familien stammten. Die Vögte übernahmen einige weltliche Aufgaben der kirchlichen Herrschaftsträger. Dieses ottonische Reichskirchensystem konnte funktionieren, nur wenn der
König das Recht besaß, Bischöfe einzusetzen, und wenn zwischen der
weltlichen und kirchlichen Macht Einvernehmen herrschte. Die Konflikte
mit dem Papst konnten es zerstören.
Auch in der Außenpolitik wirkten Staat und Kirche zusammen. Otto I.
kämpfte auch erfolgreich gegen Ungarn. 955 schlug er Ungarn bei Augsburg. Europa war damit von der Ungarngefahr befreit.
Otto I, der Große, unternahm auch Italienzüge. 962 wurde er in Rom
gekrönt.
Der Sohn Ottos des Großen Otto II. versuchte die Politik des Vaters
fortzusetzen. Er wollte ganz Italien unter seine Herrschaft bringen. Auf
einem Feldzug im Süden Italiens unterlag Otto II. einem arabischen Heer.
983 starb er an Malaria. Unter Otto II. verlor das Reich einige Gebiete
sowohl im Süden als auch im Norden des Landes.
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Als Otto II starb, war sein Sohn erst drei Jahre alt. Otto III. wurde
schon mit 15 Jahren für mündig erklärt. Er hatte weitgehende Pläne. Er
wollte das Römische Reich wieder herstellen und es gemeinsam mit dem
Papst, seinem Lehrer und Freund, regieren. Ein vorzeitiger Tod (Otto III.
starb 1002 im Alter von 22 Jahren) bereitete diesen Plänen ein rasches Ende.
Die Kultur der ottonischen Zeit wird die «Ottonische Renaissance» genannt. Sie war im Wesentlichen auf den geistlichen Stand beschränkt.
4 Zwischen der Ottonenzeit und dem Reich der Staufer
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Der letzte sächsische Kaiser war Heinrich II. Nach den Sachsen kamen
die Salier an die Macht. Der erste salische König Konrad II wurde 1027 in
Rom zum Kaiser gekrönt. Konrads Nachfolger Heinrich III., der gebildet
und fromm war, unterstützte die Kirchenreform. Die Reformanhänger erstrebten eine Erneuerung des klösterlichen Lebens durch Rückkehr zu den
strengen Regeln und die Unabhängigkeit von weltlicher Oberhoheit. Die
Herrschaft Heinrichs III. bildete einen Höhepunkt in dem Bestreben, im
engen Zusammenwirken von Kaiser und Papst ein christliches Reich in
Europa zu errichten. Doch barg diese Zusammenarbeit den Keim für einen
Konflikt in sich. Bald begann der Kampf zwischen Papst und Kaiser um
den Vorrang. Heinrich III. starb, bevor er seine Stellung festigen und sichern konnte.
Während der Regentschaft für den unmündigen Heinrich IV. wurde die
Reichsgewalt geschwächt. Geistliche und weltliche Fürsten wollten die
Führung des Reiches an sich reißen. Viele königliche Güter waren in fremde Hände übergegangen. Als Heinrich mündig geworden war, wollte er den
verlorenen Königsbesitz wiedergewinnen. Er begann damit in Sachsen, wo
sich reiche Silbergruben befanden. Er ließ dort neue Burgen bauen, die
nicht mit Adeligen, sondern mit königlichen Dienstmannen besetzt wurden. Das reizte die Sachsen zum Widerstand. 1073 brach der sächsische
Aufstand los. Der König floh nach Worms, verhandelte mit den Sachsen
und gestand zu, dass seine sächsischen Burgen niedergelegt werden sollten. Aber beim Zerstören riss das Volk sogar Kapellen und die Gräber der
königlichen Familie in Harzburg nieder. Es wurde von den Fürsten missbilligt, sie schickten jetzt dem König Hilfe. Heinrich IV. wurde wieder
Herr im Lande. Da begann der Konflikt des Kaisers mit dem Papst. Rom
verbot die «Investitur» der Bischöfe durch den König. Der Papst drohte
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Heinrich IV. mit dem Ausschluss aus der Kirche. Heinrich IV. versammelte
die deutschen Bischöfe in Worms, und die Versammlung erklärte den Papst
für abgesetzt. Der Papst untersagte Heinrich IV. Reichsleitung. Das fand
die Unterstützung der Fürstenopposition, die drohte, einen anderen König
zu wählen. Erst unter Heinrich V. kam es zu einem Ausgleich mit der Kirche.
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5 Das Reich der Staufer
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Nach dem Tode Heinrichs V. (1125), des letzten Saliers, wählten die
Fürsten den König nicht aus dem Verwandtenkreis. Sie versuchten ihr freies Wahlrecht durchzusetzen und wählten Lothar von Supplinburg, den
Herzog von Sachsen, zum König. Lothar regierte aber nur kurze Zeit.
Nach seinem Tod wurde Konrad von Staufen zum König. Es kam zu
einem Konflikt zwischen den Staufern und den Weifen, es waren zwei mächtige Geschlechter, die um die Königskrone kämpften. Es begann der Bürgerkrieg, Konrad III. konnte deswegen sogar nicht zum Kaiser gekrönt werden.
Vor seinem Tode bezeichnete er seinen Neffen Friedrich von Schwaben
aus dem Geschlecht der Staufer als den Nachfolger. Friedrich versöhnte
sich mit dem Weifen Heinrich dem Löwen. Heinrich der Löwe zog nach
dem Osten und regierte in Braunschweig. Friedrich I. zog nach dem Süden,
nach Rom, wo er 1155 die Kaiserkrone gewann. Die Italiener gaben ihm
den Beinamen Barbarossa (d. h. «Rotbart»).
Barbarossa (1152–1190) hatte eiserne Willenskraft und menschliche
Liebenswürdigkeit, große Staatsmannschaft mit Feldherrntalent. Er erweiterte das Krongut durch eine zielstrebige Reichslandpolitik. Dabei stützte
er sich auf die Städte und den niederen Adel. Mit Hilfe der Fürsten konnte
er sich gegen Heinrich den Löwen durchsetzen. Das Ansehen Kaiser Barbarossa stand auf dem Höhepunkt. Da sah er sich vor eine große Aufgabe
gestellt. Damals wurde Jerusalem von Saladin, dem Sultan von Ägypten, im
Sturm genommen. Barbarossa rief zu einem Kreuzzug gegen die Unchristlichen auf. Er war bereits über 60 Jahre alt, als er das Kreuz nahm und die
christliche Ritterschaft in den Kampf führte. Im Jahre 1189 brach er von
Regensburg zu diesem dritten Kreuzzug auf. Aber noch vor dem Erreichen des
Zieles starb der Kaiser 1190 in der Türkei in den Fluten des Flusses Saleph.
Friedrichs Nachfolger Heinrich VI. strebte eine enge Verbindung zwischen
Deutschland und dem Königreich Sizilien an. Doch starb er 1197, bevor er seine
Pläne verwirklichen konnte. Sein Tod führte zu einem Zusammenbruch der
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Barbarossa
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kaiserlichen Machtstellung. Sein Sohn Friedrich Roger war erst 3 Jahre alt.
Zwischen Staufern und Weifen brach erneut ein langjähriger Bürgerkrieg für
die Königskrone aus. So konnte sich Friedrich II. erst 1212 behaupten. Er
führte das Reich der Hohenstaufern zu neuer Blüte. Friedrich II. regierte von
Sizilien aus und vernachlässigte allmählich Deutschland. Die Nachfolger
Friedrichs II. verloren den Kampf um Sizilien mit dem Pappst. Das Geschlecht der Staufer endete mit dem Enkel Friedrichs II.
Während die Nachfolger Friedrichs II. um Sizilien kämpften, wurde
Deutschland vom Streit um die Königskrone zerrissen. Im Reich begann
die kaiserlose Zeit. Es war die Zeit der Unsicherheit und der Kämpfe. Alle
Versuche der Städte und der Fürsten Reichseinheit und Frieden zu erhalten,
waren vergeblich. Das Reich hatte keine richtige Regierung. Es stritten
drei Könige um die Krone. Die Landesfürsten festigten ihre Macht weiter,
gegen diese Macht konnte künftig kein König aufkommen. In ihren Gebieten
hatten die Landesfürsten das Recht, Münzen zu prägen, Zoll zu erheben
sowie die oberste Aufsicht über die Gerichte. Endlich wurde 1273 Rudolf
von Habsburg zum König gewählt. Der häufige Wechsel der Dynastien
schwächte das Reich.
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6 Das Rittertum
Die Ritter
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Im Mittelalter bestand Europa aus kleinen Staaten, die sich ständig im
Kriegszustand befanden. Es waren harte Zeiten. Im 8. Jahrhundert, als
Araber und Ungarn einfielen, mussten im Frankenreich Truppen von Kriegern
aufgestellt werden. Die berittenen und gepanzerten Krieger wurden Ritter
genannt. Sie waren durch eine eiserne Rüstung besonders geschützt. Ihre
Rüstung kostete viel Geld (ein Panzer kostete so viel wie ein Bauernhof).
Nur reiche Grundbesitzer konnten sich die Ausrüstung leisten.
Der Herrscher musste dafür sorgen, dass die Ritter ausreichend Land hatten. Der König verlieh seinen Baronen Bodenrechte, wenn sie als Gegenleistung eine bestimmte Zahl Ritter für sein Heer stellten. Während der Kriege
mussten die königlichen Ritter zu den Waffen eilen. Die Baronen verpachteten
ihr Land an Ritter, die dafür im Krieg für sie kämpfen mussten. Zuerst wurde
ein Lehen nur zur Nutzung auf Lebenszeit vergeben, später wurde es erblich.
Die Ritter betrachteten sich als Stand, der feste Regeln für Verhalten
und Lebensweise hatte. Im 13. Jahrhundert wurde die ritterliche Lebensweise zum Leitbild.
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7 Die Renaissancezeit. Der deutsche Humanismus
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Die Renaissancezeit
Im Spätmittelalter und in der frühen Neuzeit (Ende des 14. – Anfang
des 15. Jahrhunderts kämpften drei große Dynastien um den Königstitel: die Luxemburger, die Witteisbacher und die Habsburger. Seit 1438
blieb die Krone in den Händen der Habsburger ; das Reich wurde zur
Erbwahlmonarchie. Neben der königlichen Zentralmacht gewannen die
regionalen Gewalten an Gewicht. Jeder Fürst wollte in seinem Land
Herr sein und regieren. Die freien Städte wollten auch sich selbst regieren. Die Bürger der Städte wurden wohlhabend, mächtig und selbstbewusst. Es war das Zeitalter der Bürger, der unabhängigen Kaufleute und
Bankiers. Der schöpferische Aufschwung führte zu einer neuen Kultur.
Man wandte sich gegen die mittelalterliche Lebensweise. Die Menschen wollten eine von der Kirche und von der Religion unabhängige
Kultur schaffen. Der Mensch wurde als «Maß aller Dinge» wiederentdeckt. Man sah wieder deutlich die Bedeutung des einzelnen Menschen,
des Individuums, das sich harmonisch entwickeln sollte. An Vorbildern
war die Antike reich. Deshalb wurden die Werke der Antike eifrig studiert. Diese Wiedergeburt der antiken Kultur wurde als Renaissance
bezeichnet.
Deutschland befand sich in dieser Zeit an einem Wendepunkt seiner
Entwicklung. Es war das führende Land des Bergbaus, besonders des Erzbergbaus sowie der Metallbearbeitung. Auch die Textilproduktion hatte
wirklich große für jene Zeitperiode Fortschritte gemacht. Die Landwirtschaft Deutschlands hatte auch eine neue Entwicklungsphase. Mit dem
Übergang zur Geldwirtschaft und der Ausweitung des Handels eröffneten
sich den Bauern neue Märkte. Die feudalen Abgaben nahmen immer mehr
die Form der Geldrente an. Um mehr Geld zu bekommen, erhöhten die
feudalen Großgrundbesitzer die Forderungen an die abhängigen Bauern
immer mehr. Mit dem Erstarken der Städte vergrößerte sich auch ihr Einfluss auf das Land: mit der Vergrößerung der städtischen Märkte bildete
sich eine Schicht wohlhabender Bauern heraus, die zwar selbst noch feudalabhängig waren, aber schon Knechte hatten.
Soziale Veränderungen vollzogen sich auch in der herrschenden Klasse. Indem die Fürsten mit der Herausbildung der Landesherrschaft erstarkten, zersetzte sich der niedere Adel, die Ritterschaft. Die neue Kriegsweise
setzte an die Stelle der einzeln kämpfenden Ritter das Söldnerheer.
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Der deutsche Humanismus
Dass Veränderungen notwendig waren, brachte der Humanismus
zum Ausdruck. Der Humanismus war die wichtigste geistige Strömung
der Wende vom 15. zum 16. Jahrhundert. Die Bezeichnung «Humanismus» kommt vom lateinischen Wort «humanus», d. h. menschlich. Die
Humanisten erklärten, dass Mensch, Natur und Geschichte ihren Wert
in sich hätten. Der Mensch könne die Natur für sich selbst entdecken,
und die Geschichte sei die historische Entwicklung der Nationen. Der
Humanismus war die Bestrebung der Intellektuellen, die Wissenschaft
und die Kultur in den Dienst des Menschen zu stellen, den Menschen
zu erziehen.
Die Schriftsteller der Renaissance sahen ihre Aufgabe darin, die Werke der römischen und griechischen Gelehrten zu verbreiten und zu erklären und mit den eigenen Werken die Menschen im humanistischen Sinne
zu erziehen. Hervorragende Humanisten der Renaissancezeit waren in
erster Linie Erasmus von Rotterdam (1466–1536) und Ulrich von Hütten
(1488–1523). Die Humanisten verfassten satirische Schriften.
In der Renaissancezeit konnten sich auch einfache Bürger an der
Dichtkunst beteiligen. In vielen Städten entwickelte sich der Meistersang.
Das war kollektive Dichtung, die mit dem Gesang in kirchlichen Bruderschaften verbunden war. Der bedeutendste deutsche Meistersinger war
Hans Sachs aus Nürnberg, der zahlreiche Werke verfasste.
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Neue Entdeckungen und Erfindungen
Für die Verbreitung der neuen Ideen hatte die Erfindung des Buchdruckes eine große Bedeutung. Die Technik des Buchdruckes hat Johannes
Gutenberg aus Mainz Mitte des 15. Jh. erfunden.
1510 erfand Peter Henlein in Nürnberg die Taschenuhr. Jetzt waren die
Menschen von der Sonnenuhr und vom Wetter unabhängig.
Die deutschen Kaufleute übernahmen in anderen Ländern moderne
Methoden der Buchführung.
Die Technik erlebte viele Veränderungen. Es entstanden neue Produktionsmethoden.
Es entstanden neue Universitäten. 1386 – in Heidelberg, 1409 – in Leipzig.
Die Kunst der deutschen Renaissance
In der Renaissancezeit erlebten auch Malerei, Bildhauerei und die
Baukunst einen Aufschwung.
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Die Kunst diente nicht mehr der Religion. Die Zahl der Kirchen, die in
Deutschland in der Renaissancezeit errichtet wurden, war sehr klein, die
Zahl der Schlösser und Rathäuser sehr groß. Die Fürsten ließen auch Jagdschlösser errichten, die meist klein waren und gewöhnlich auf Bergkuppen
oder inmitten tiefer Wälder lagen. Damit die Feudalherren aber ihre
Schlösser bauen konnten, mussten die Bauern höhere Abgaben zahlen, was
die Bauern stark belastete.
Bedeutende Maler und Schnitzer arbeiteten gewöhnlich auf Bestellung.
In der Renaissancezeit wurden viele Bildnisse und Gruppenbildnisse von
den reichen Personen und ihren Familienmitgliedern bestellt. Auf ihren
Gemälden stellten die Maler nicht nur lebendige Menschen dar, sondern
auch ihre Umgebung. Ganz genau wurde die Kleidung der Personen dargestellt, alle Gegenstände und auch Wohnräume, Landschaften wurden
wahrheitsgetreu gemalt. Hervorragende Vertreter der deutschen Renaissancemalerei waren die großen Maler Albrecht Dürer, Hans Holbein der
Jüngere, Lukas Cranach der Ältere, Matthias Grünewald, Albrecht Altdorfer
und andere. Man schuf zahlreiche Bildnisse, Selbstbildnisse, religiöse Gemälde, sie stellten auch Tiere, Vögel, Pflanzen dar. Viele von ihnen beschäftigten sich auch mit Kupferstich und Holzschnitt.
Die Bildhauer der Renaissancezeit strebten nach der Naturtreue. Sie
verewigten ihre Zeitgenossen und schufen Altarbilder. Der bedeutendste
deutsche Schnitter und Bildhauer jener Zeitperiode war Tilman Riemenschneider.
8 Die Kirche im Mittelalter
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Im Mittelalter waren die Menschen vom tiefen religiösen Glauben
erfüllt. Sie hofften, dass der Glaube und das Leben nach den christlichen Gesetzen ihnen Rettung bringen könnten. Sie erwarteten von der
Kirche Trost und Hilfe bei den täglichen Schwierigkeiten. Dome und
Klöster waren Zentren der mittelalterlichen Kultur. Im Mittelalter hatte
die Kirche die neue Macht, die von der Kirche auf das politische Leben
ausstrahlte. Die Geistlichen beschlossen verschiedene Regeln für die
Gläubigen, die Kirche übernahm auch einige Aufgaben bei der Regierung des Reiches. Manchmal führte die Kirche auch Streit mit der
weltlichen Gewalt um die Herrschaft. Viele Päpste kämpften für die
Freiheit der Kirche.
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Das Kloster
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Im 11.-12. Jh. erlebte die Kirche eine große Reform. Kernpunkt der
Reform war: Verbot der Laieninvestitur, der Simonie, Zölibat, Unabhängigkeit der Papstwahl von politischen Machtfaktoren, strenge Unterordnung der Kirche dem Papst.
9 Die Kreuzzüge
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Die heiligen Stätten der Christenheit waren Jerusalem, Bethlehem und
Nazareth, die noch 632 von den Arabern erobert wurden. Doch waren die
arabischen Kalifen so tolerant, dass christliche Pilger ungestört Palästina
besuchen konnten. Diese Lage änderte sich, als ein Volk aus Turkestan
1077 Jerusalem eroberte. Der Papst forderte, die heiligen Stätten zurück zu
gewinnen. In einer Predigt rief er die abendländischen Christen zu einem
Feldzug gegen die Ungläubigen auf. Ein großes Heer der Christen zog von
den Greisen, Kindern, Bettlern begleitet nach dem Orient. Es war der erste
Kreuzzug von 1096. Die Teilnehmer des Kreuzzuges wurden Kreuzfahrer
genannt. Die ersten Kreuzfahrer stammten aus dem französischen Sprachgebiet, später nahmen an den Kreuzzügen auch deutsche Könige und viele
deutsche Ritter teil. 1099 eroberten die Kreuzfahrer Jerusalem und gründeten die Kreuzfahrerstaaten Edessa, Antiochien, Jerusalem und Tripolis.
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Dabei vernichteten sie die moslemische und jüdische Bevölkerung ohne
Gnade. Sie nannten es «Gottesurteil».
Den Schutz der neuen Staaten übernahmen die neugegründeten Ritterorden.
Bis 1270 wurden 7 Kreuzzüge unternommen. Die Kreuzfahrer zogen nach
Palästina nicht nur aus religiösen Gründen. Sie hatten auch irdische Ziele:
Beschäftigung der jungen Vertreter des niederen Adels, einige hatten auch
eigennützige Interessen. Die Ritter sahen in den Kreuzzügen ein ihren Idealen
angemessenes Betätigungsfeld, außerdem boten sich im Orient die Möglichkeiten zum Erwerb von Reichtümern. Die Päpste sahen in einem «Heiligen
Krieg» die Möglichkeit, das abendländische Europa zu einigen und die seit
1054 abgetrennte Ostkirche wieder der päpstlichen Autorität zu unterstellen.
Im Heiligen Land führten die Kreuzfahrer ein Feudalsystem ein. Sie
beschäftigten sich mit dem Anbau von Zuckerrohr und beteiligten sich am
Fernhandel. Die Moslems griffen aber die Kreuzfahrerstaaten immer wieder an.
Sie begannen eine Eroberungskampagne und beendeten sie mit der Einnahme
der Stadt Akkon 1291. Mit dem Fall Akkons waren die Kreuzzüge beendet.
Die Kreuzzugsbewegung hatte weit reichende Folgen: das Papsttum
überschritt den Höhepunkt seiner Macht, christliche Kultur kam in Kontakt
mit der islamischen, der Fernhandel nahm im Mitteleuropa einen neuen
Aufschwung. Die Kreuzzüge förderten die internationalen Verbindungen,
dabei erstarkte auch das Nationalgefühl der europäischen Völker. Das Blickfeld
der Menschen weitete sich, Kunst, Wissenschaft und Religion entwickelten
sich schnell. Den Europäern wurden
arabische Ziffern, Algebra, Chemie bekannt. Die Sprache bereicherte sich um
viele arabische Wörter. Solche Wörter
und Bezeichnungen wie: Aprikose, Limonade, Zucker,Kaffee, Sirup, Droge, Jacke,
Mütze, Matratze, Sofa, Koffer, Atlas,
Muskat, Benzin, Alkohol, u. a. wurden
nach Europa aus dem Orient gebracht.
Die im Orient entstandenen Ritterorden gewannen internationale Bedeutung. Für die deutsche Geschichte war
besonders der Deutsche Orden wichtig,
der bei der deutschen Ostkolonisation
Der Kreuzfahrer
eine bedeutende Rolle spielte.
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Die Fragen
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1. Wann entstand Deutschland ?
2. Von wem wurde das geografische Gebiet des heutigen Deutschlands vor der Antike
besiedelt ?
3. Wann wurde das Gebiet zwischen Atlantik, Ostsee und Alpensüdrand geeint ?
4. In welche Phasen gliedert man das Mittelalter ?
5. Was versteht man unter dem Begriff «Völkerwanderung»?
6. Nennen Sie weitere Ereignisse, die für das Frühmittelalter wichtig waren.
7. In welcher Zeitperiode und wo existierte das Fränkische Reich ?
8. Was ist Ihnen von der Entwicklung dieses Reiches bekannt ?
9. Durch welche Dynastien wurde das Fränkische Reich regiert ?
10. Nennen Sie die wichtigsten Vertreter des Geschlechts Karolinger.
11. Welcher Vertreter dieses Geschlechts spielte besonders große Rolle für die Entwicklung des Fränkischen Reiches ? Beschreiben Sie kurz seine Tätigkeit.
12. Wodurch ist Ludwig der Fromme bekannt ?
13. Warum brach ein blutiger Bruderkrieg nach dem Tod von Ludwig der Fromme aus ?
14. Was führte zur Teilung des Reiches zu Verdun 843 ?
15. Wie entwickelten sich einzelne Teile des Reiches nach der Teilung im Jahre 843 ?
16. Welches Teil schuf einen groben geografischen Rahmen für das spätere Deutschland ?
17. Wann taucht die Bezeichnung regnum teutonicum (lateinisch für «Deutsches
Reich») auf ?
18. Wie war das weitere Schicksal des Geschlechts von Karolinger ?
19. Nennen Sie alle Könige, die das Ostfrankenreich in der Zeit der Ottonen bis zum
Jahr 1002 regierten, in richtiger Reihe.
20. Beschreiben Sie kurz die Tätigkeit jedes Königs in dieser Zeitperiode.
21. Welches Geschlecht kam nach dem Geschlecht der Ottonen zur Macht ?
22. Wodurch ist Heinrich III. bekannt ?
23. Warum wurde die Reichsgewalt während der Regentschaft von Heinrich IV. geschwächt?
24. Wie hieß der letzte König aus dem Geschlecht von Salier ?
25. Auf welche Weise wurde Lothar von Supplinburg, der Herzog von Sachsen, zum
König gewählt ?
26. Wie lange regierte Lothar das Land ?
27. Wer wurde nach seinem Tod zum König?
28. Welche Rolle hatte für das Land die Regierung von Friedrich von Schwaben aus
dem Geschlecht der Staufer ?
29. Welchen Beinamen hatte Friedrich von Schwaben ?
30. Welcher Nachfolger von Barbarossa strebte nach einer engen Verbindung zwischen
Deutschland und dem Königreich Sizilien ? Verwirklichte er seine Pläne ?
31. Wer führte das Reich der Hohenstaufern zu neuer Blüte ?
32. Warum vernachlässigte Friedrich II. Deutschland ? Was passierte mit dem Reich
nach seinem Tod ?
33. Warum mussten Truppen von Kriegern im Frankenreich im 8. Jahrhundert aufgestellt werden ?
34. Was ist unter dem Begriff «Ritter» zu verstehen ?
35. Was für ein Stand war der Stand der Ritter ?
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36. Welche drei Dynastien kämpften im Spätmittelalter und in der frühen Neuzeit
(Ende des 14. – Anfang des 15. Jahrhunderts) um den Königstitel ?
37. Hatten in dieser Zeit die regionalen Gewalten irgendwelche Bedeutung?
38. Zu welcher Kultur führte in dieser Zeit der schöpferische Aufschwung?
39. Auf welchen Gebieten wurden große Fortschritte gemacht ?
40. Gab es wichtige soziale Veränderungen ?
41. Was ist unter dem Begriff «Humanismus» zu verstehen ?
42. Nennen Sie hervorragende Humanisten.
43. Welche Entdeckungen und Erfindungen aus dieser Zeit können Sie nennen ?
44. Was wissen Sie über die Kunst der deutschen Renaissance ?
45. Nennen Sie die Namen der hervorragenden Künstler dieser Zeit.
46. Welche Rolle spielte die Kirche im Mittelalter ?
47. Wann erlebte die Kirche eine große Reform ?
48. Was für eine Reform war das ?
49. Warum wurde der erste Kreuzzug von 1096 organisiert ?
50. Wie wurden die Teilnehmer des Kreuzzuges genannt ?
51. Was ist Ihnen über die Gründung der Kreuzfahrerstaaten bekannt ?
52. Aus welchen Gründen zogen die Kreuzfahrer nach Palästina ?
53. Womit beschäftigten sie sich im Heiligen Land ?
54. Welche Folgen hatte die Kreuzzugsbewegung?
Test
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I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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1. Den Beinamen Barbarossa (d. h. «Rotbart») hatte … .
a) Karolinger Pippin
b) Karl der Große (Karolingerreich)
c) Heinrich I aus dem Geschlecht der Ottonen.
d) Friedrich von Schwaben aus dem Geschlecht der Staufer
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2. Das Reich der Franken wurde durch die Dynastien … regiert
a) der Merowinger und Karolinger regiert
b) der Karolinger und Ottonen
c) der Ottonen und der Saliers
d) der Ottonen und der Staufer
3. Zur Teilung des Fränkischen Reiches kam es bei der Dynastie … .
a) Karolinger
b) der Ottonen
c) der Saliers
d) der Staufer
4. Die Kultur der ottonischen Zeit wird die «Ottonische …» genannt.
a) Renaissance
b) Klassik
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c) Antike
d) Gotik
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7. Die Humanisten verfassten … .
a) die Dramen
b) satirische Schriften
c) die Märchen
d) lyrische Gedichte
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6. Zentren der mittelalterlichen Kultur waren … .
a) Höfe der Feudalherren
b) Höfe der Ritter
c) Höfe der Dichter und der Maler
d) Dome und Klöster
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5. Die einzelnen Teile des Fränkischen Reiches entwickelten nach der Reichsteilung … .
a) unterschiedliche Sitten, Bräuche, Sprachen
b) gleiche Sitten, Bräuche, Sprachen
c) verschiedene Sitten, und Bräuche und gleiche Sprachen
d) gleiche Sitten und Bräuche und verschiedene Sprachen
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8. Hervorragende Humanisten waren … .
a) Erasmus von Rotterdam, Ulrich von Hütten
b) Matthias Grünewald, Albrecht Altdorfer
c) Lukas Cranach der Ältere, Peter Henlein
d) Tilman Riemenschneider, Robert Koch
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9. Der bedeutendste deutsche Meistersinger war … .
a) Richard Wagner
b) Franz Schubert
c) Ludvig van Beethoven
d) Hans Sachs
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10. Die Technik des Buchdruckes hat … Mitte des 15. Jh. erfunden.
a) Johannes Gutenberg
b) Erasmus von Rotterdam
c) Ulrich von Hütten
d) Peter Henlein
11. Die erste deutsche Universität entstand in … .
a) in Leipzig
b) Heidelberg
c) Berlin
d) München
12. Hervorragender Vertreter der deutschen Renaissancemalerei war der große Maler … .
a) Peter Henlein
b) Robert Koch
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c) Johannes Brahms
d) Albrecht Dürer
13. Im 13. Jahrhundert wurde die … zum Leitbild.
a) ritterliche Lebensweise
b) königliche Lebensweise
c) Lebensweise der Bauern
d) Lebensweise der christlichen Pilger
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14. Der Panzer des Ritters kostete im Mittelalter soviel wie … .
a) ein Pferd
b) ein Sack mit Getreide
c) das schönste Kleid der Königin
d) ein Bauerhof
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15. Für die deutsche Geschichte war besonders … wichtig, der bei der deutschen Ostkolonisation eine bedeutende Rolle spielte.
a) der Staufer Orden
b) der Fränkische Orden
c) der Deutsche Orden
d) der Orden der Ottonen
II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
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1. Seit dem 19. Jahrhundert ist es üblich, das Mittelalter grob in drei Phasen zu gliedern:
a) Frühmittelalter (Mitte des 6. Jahrhunderts bis Anfang des 11. Jahrhunderts
(650–1000 n. Chr.)) ;
b) Hochmittelalter (Anfang des 11. Jahrhunderts bis ca. 1250) ;
c) Spätmittelalter (ca. 1250 bis ca. 1500).
2. Das Spätmittelalter war die Zeit der Völkerwanderung.
3. Das Reich der Franken entwickelte sich nach dem Zerfall des antiken Römischen
Reichs zur Großmacht in Mitteleuropa.
4. Nach der Teilung des Fränkischen Reiches ging später aus dem Ostfränkischen
Reich das heutige Deutschland – oder: das Heilige Römische Reich deutscher Nation.
5. Erst in der fortgeschrittenen Ottonenzeit taucht die Bezeichnung regnum teutonicum (lateinisch für «Deutsches Reich») auf.
6. In der Renaissancezeit befand sich Deutschland an einem Wendepunkt seiner Entwicklung.
7. Die Schriftsteller der Renaissance verbreiteten und erklärten die Werke der römischen und griechischen Gelehrten, versuchten mit den eigenen Werken die Menschen im
humanistischen Sinne zu erziehen.
8. Der Meistersang war kollektive Dichtung, die mit dem Gesang in den Theatern
verbunden war.
9. In der Renaissancezeit wurden viele Bildnisse und Gruppenbildnisse bestellt.
10. Die Kirche übernahm einige Aufgaben bei der Regierung des Reiches im Mittelalter.
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III. Beenden Sie die Sätze.
IV.
A. Ordnen Sie die Jahre den Ereignissen.
a) In diesem Jahr wurde die erste deutsche Universität gegründet
b) Der erste salische König Konrad II wurde in Rom zum Kaiser
gekrönt
c) Bis diesem Jahr wurden 7 Kreuzzüge unternommen
d) In Nürnberg wurde die Taschenuhr erfunden
e) Das ist das Jahr des ersten Kreuzzuges
1096
1386
1027
1270
1510
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1)
2)
3)
4)
5)
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1. Den Höhepunkt seiner Macht erreichte das Fränkische Reich unter … .
2. Nach der Spaltung des Fränkischen Reiches kam es im Ostfränkenreich zum Verfall
des Königtums und zum Aufstieg … .
3. Die Kultur der ottonischen Zeit wird die «…» genannt.
4. Nach dem Tod Heinrichs V. (1125), des letzten Saliers, wurde der König nicht aus … gewählt.
5. Der Panzer des Ritters kostete im Mittelalter soviel wie …
6. Im 13. Jahrhundert wurde die … Lebensweise zum Leitbild.
7. Im Spätmittelalter und in der frühen Neuzeit kämpften drei große Dynastien um den
Königstitel: …, die Witteisbacher und die Habsburger.
8. Die Wiedergeburt der antiken Kultur wurde als … bezeichnet.
9. Die Teilnehmer … wurden Kreuzfahrer genannt.
10. Die ersten Kreuzfahrer stammten aus dem … Sprachgebiet
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B. Ordnen Sie die Namen den Dienststellungen.
a) Er wollte ganz Italien erobern. Auf einem Feldzug im Süden
Italiens unterlag er einem arabischen Heer. 983 starb er an Malaria.
b) Er wurde mit 15 Jahren für mündig erklärt und wollte das Römische
Reich wieder herstellen und es gemeinsam mit dem Papst regieren. Ein vorzeitiger Tod bereitete diesen Plänen ein rasches Ende.
c) Seine Söhne mussten das Reich erben aber begannen den
Streit um die Erbfolge, es brach ein Bruderkrieg aus. Das
kam zur Teilung des Reiches zu Verdun 843.
d) Das Gebiet des kontinentalen Zentraleuropa zwischen Atlantik, Ostsee und Alpensüdrand wurde geeint.
e) Im Jahre seiner Wahl begannen für ihn die Schwierigkeiten,
sich gegenüber den mächtigen Stammesherzögen durchzusetzen. Er warf die Herzoge nieder und versuchte die Einheit des Reiches dadurch zu sichern, dass er seine Verwandte mit den Herzogtümern belehnte.
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1) Karl der Große
(Karolingerreich)
2) Ludwig der
Fromme (Karolingerreich)
3) Otto I. aus dem
Geschlecht der
Ottonen
4) Otto II. aus dem
Geschlecht der
Ottonen
5) Otto III. aus
dem Geschlecht
der Ottonen
V. Karl der Große war der mächtigste Karolingenkönig. Erzählen Sie mit 5-6 Sätzen
von seiner Tätigkeit.
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Vo r l e s u n g I I
DIE GESCHICHTE DER GERMANISCHEN
STÄMME IM MITTELALTER. DAS 1. DEUTSCHE
REICH. DAS HOCHMITTELALTER. DAS 2.
DEUTSCHE REICH
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1 Die Reformation in Deutschland. Martin Luther
und Thomas Münzer
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Im 13.-14. Jahrhundert hatte Frankreich eine wirklich große Macht in
Europa. Die Päpste waren in Abhängigkeit vom französischen König. Die
Hofhaltung des Papstes kostete viel Geld. Das führte dazu, dass reiche
Adelsfamilien hohe Gebühren bezahlen sollten. Sie kauften auch die hohen
Kirchenämter für ihre Söhne.
Deutschland war von diesem päpstlichen Finanzwesen besonders betroffen,
weil es ein zersplitterter Staat war und nicht entgegenwirken konnte.
1377 kehrte der Papst nach Rom zurück, wo er bald starb. Sein
Nachfolger wollte nicht erneut nach Avignon gehen. So wurde in Avignon
ein zweiter Papst gewählt. Beide hatten nach ihrem Tode Nachfolger.
Und niemand wusste genau, welche Kirche: römische oder avignonische – die rechtmäßige war. Man glaubte, dass eine große Kirchenversammlung das Problem lösen hilft. 1409 setzte diese Versammlung beide
Päpste ab und wählte einen neuen Papst. Die abgesetzten Päpste regierten
jedoch weiter, man hatte sogar drei Oberhäupter der katholischen Kirche.
Es war die Zeit des Schisma (der Spaltung). Die Kirche wurde kritisiert,
es entstanden neue Lehren, die von der Kirche als Irrlehren bezeichnet
wurden.
Die Hoffnung nach einer Reform der Kirche wurde im 15. Jahrhundert
nicht erfüllt. Die Unzufriedenheit mit der Kirche wuchs, die Kirche wurde
kritisiert. In dieser Zeit veröffentlichte der Wittenberger Theologe Martin
Luther seine berühmten 95 Thesen. Seine Kritik richtete sich in diesen
Thesen gegen den Ablasshandel. Martin Luther behauptete, dass der
Mensch nur durch den Glauben gerettet werden könne.
Luthers Thesen wurden nicht nur in Deutschland begrüßt. Sie wurden
als Flugschriften verbreitet. Martin Luther kritisierte die römische Kirche
und den Papst. Er forderte die Änderung mancher religiösen Gebräuche,
vor allem aber die Unabhängigkeit der Kirche in Deutschland vom römischen Papst. Er kritisierte auch feudale Zustände in Deutschland.
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Martin Luther
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Die deutschen Bauern, Handwerker und andere Schichten der Bevölkerung
verstanden Luthers Schriften auf ihre Weise. Sie sahen in Luthers Forderungen
den Aufruf, sich den Herren nicht mehr zu unterwerfen. Aus diesem Grund
hatte Luther viele Anhänger. Aus dem kirchlichen Konflikt wurde eine
Volksbewegung, die unter dem Namen Reformation bekannt ist. Luther
wurde Führer der Reformation.
Die Bauern scharten sich um Thomas Münzer, einen Thüringer Prediger. Münzer und seine Anhänger wollten das Reich Gottes auf der Erde
verwirklichen, was ihn zum Führer der Aufstandsbewegung in Thüringen
machte.
Im Jahre 1525 erreichte die Empörung des Volkes ihren Höhepunkt.
Der Große Deutsche Bauernkrieg brach aus. Ein Führer der Aufständischen war Thomas Münzer. Martin Luther unterstützte die Volksbewegung
nicht. Er nannte die Bauern «Räuber und Mörder» und trat gegen Thomas
Münzer auf.
Die Fürsten, Adeligen und die reichen Bürger kämpften gegen die Aufständischen zusammen. Sie besiegten die Bauern. Münzer wurde hingerichtet.
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Nach religiösen Kämpfen in Deutschland wurde 1555 in Augsburg der Religionsfrieden geschlossen. Die Landesfürsten
erhielten nach diesem Frieden das Recht,
die Religion ihrer Untertanen zu bestimmen.
Die protestantische Konfession wurde gleichberechtigt mit der katholischer anerkannt.
Es bedeutete die religiöse Spaltung Deutschlands.
Auf dem Kaiserthron saß zur Zeit der
Reformation Karl V. (1519–1556). Er hatte
in Deutschland viele mächtige Gegner, die
ihn 1556 abzudanken zwangen. Er zog
nach Spanien und starb dort zwei Jahre
Thomas Münzer
später. Nach seiner Abdankung wurde das
Weltreich geteilt. Die deutschen Territorialstaaten und die westeuropäischen Nationalstaaten bildeten das neue europäische Staatensystem.
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2 Der Dreißigjährige Krieg
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Nach Religionsfrieden von 1555 breitete sich der Protestantismus weiter
aus. Der Katholizismus sammelte inzwischen neue Kraft. An die Spitze der
Gegenreformation stellte sich Bayern. Zu dieser Zeit war Deutschland zu
vier Fünfteln protestantisch. In den folgenden Jahrzehnten gelang es der
katholischen Kirche viele Gebiete zurück zu gewinnen. West- und Süddeutschland waren überwiegend katholisch, Nord- und Mitteldeutschland –
protestantisch. Diese Glaubensspaltung führte zur Bildung von Religionsparteien. 1608 wurde die Protestantische Union gegründet. 1609 die
Katholische Liga. Beide Religionsparteien hatten Verbindungen zum Ausland,
beide waren zum Krieg bereit.
1618 kam es zu einem Konflikt in Böhmen. Dort erhob sich der protestantische Adel gegen die katholische Politik des Kaisers Ferdinand II, der
auch böhmischer König war. Auf Grund dessen begann der Dreißigjährige
Krieg, der sich zu einer europäischen Auseinandersetzung weitete.
Die erste Periode dieses Krieges war der Böhmisch-Pfälzische Krieg.
In Böhmen wurde der König Ferdinand II. abgesetzt, 1619 wurde Friedrich V.
von der Pfalz zum König gewählt. Er regierte nur wenige Monate. Der Kaiser
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Der Dreißigjährige Krieg
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wollte die böhmische Krone zurückgewinnen. Friedrich floh nach Holland,
seine Kurwürde sollte er an Maximilian von Bayern abtreten. Die Führer
des böhmischen Aufstandes wurden hingerichtet, in Böhmen begann die
Gegenreformation. Die Katholische Liga führte weiter den Kampf gegen
die Pfalz, 1628 wurde die Obere Pfalz rekatholisiert.
Die zweite Periode des Dreißigjährigen Krieges war der DänischNiederländische Krieg. In diesem Krieg unterwarf die Katholische Liga
Norddeutschland. Der Friede wurde 1629 in Lübeck geschlossen.
Die deutschen Protestanten verloren alle Gebietsgewinne seit 1552. Zu
restituieren waren viele Bistümer, Abteien und Klöster. Durch dieses «Restitutionsedikt» wurde die Stellung des Protestantismus im Reiche erschüttert. Diese Maßnahme machte die Fürsten, auch katholische, gegen den
Kaiser und das Reich misstrauisch. Sie fürchteten um ihre Selbständigkeit
und waren geneigt, sich mit den ausländischen Gegnern des Kaisers zu
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3 Die Barockzeit
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verständigen, besonders mit Frankreich. Gegen den deutschen Kaiser trat
1630 der schwedische König Gustav II Adolf an. Er wollte die Reformation retten und die schwedische Ostseeherrschaft verteidigen. Nach einigen
Siegen der Schweden fiel der schwedische König in der Schlacht bei Lützen 1632. 1634 erlitten die Schweden bei Nördlingen eine Niederlage und
verloren ihre beherrschende Stellung.
Nach der Niederlage schlossen die Schweden ein Bündnis mit Frankreich. Das brachte neue Machtkämpfe auf dem deutschen Boden. In den
nächsten Jahren konnte keine Seite siegen.
Während des Dreißigjährigen Krieges wurden weite Teile Deutschlands verwüstet und entvölkert. Die Bevölkerungsverluste waren groß,
in manchen Gegenden sogar katastrophal. Die Bevölkerungszahl fiel
in Deutschland in den Jahren des Krieges von 15 Millionen um 1600 bis
10 Millionen um 1650. Viele Ortschaften wurden zerstört (1629 Städte und
18310 Dörfer).
Die Wirtschaft wurde ruiniert. Das Reich war erschöpft.
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Nach dem Westfälischen Frieden waren die deutschen Fürsten unabhängig von Kaiser und Reich. Die Geldmittel der deutschen Landesherren
waren beschränkt, doch wollte jeder Fürst sein eigenes Versailles haben,
ein eigenes Heer befehligen und von einer Vielzahl der Hofleute umgeben
sein. Am teuersten war die Bauleidenschaft. Es wurden riesige Residenzschlösser, kleine Sommerpaläste, prächtige Kirchen, große Kloster gebaut.
Das höfische Leben der Zeit des Barock war durch das komplizierte Hofzeremoniell bestimmt. Man kleidete sich prachtvoll an. Man gab große
Feste. Das kostspielige Leben ihrer Landesherren sollten die Bauern finanzieren.
In der Barockzeit änderte der Adel seine Lebensform. Er hatte aus
Frankreich eingedrungene feine Manieren, elegante Kleidung. Man sprach
oft französisch. Die Kinder der Edelleute machten Bildungsreisen. Die Barockzeit war auch die Zeit der Festspiele, der Musik, der Opernaufführungen, der Ballette.
In dieser Zeit veränderte sich das Bild der Städte. Es wurden zahlreiche
barocke Bauten errichtet. Überall entstanden in den vielen deutschen «Hauptstädten» prunkvolle Bauwerke: Stadtschlösser, Paläste der Fürsten, barocke
Kirchen, andere barocke Bauten. Die inneren Räume waren reich ausgestattet.
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In der Barockzeit lebten und schufen in Deutschland viele hervorragende Persönlichkeiten.
Mathematiker:
1) Gottfrieds Wilhelm Leibnitz (1646–1716), Philosoph und Mathematiker.
Baumeister:
1) Balthasar Neumann (1725–1770) ;
2) Matthäus Daniel Pöppelmann (1662–1736).
Bildhauer, die viele Meisterwerke schufen:
1) Balthasar Permoser (1651–1732) ;
2) Andreas Schlüter (1659–1714).
Dichter:
1) Martin Opitz (1597–1639) ;
2) Paul Fleming (1609–1640) ;
3) Andreas Gryphius (1616–1664).
Komponisten:
1) Johann Sebastian Bach (1685–1750) u.a.
In der Barockzeit wurde in Deutschland in Meißen das Porzellan erfunden. Der Porzellanerfinder war Johann Friedrich Böttger (1682–1719).
Aus dem Meißener Porzellan modellierte Johann Joachim Kandler (1706–
1775) seine berühmten Figuren: Menschen, Tiere, Blumen. Das Geschirr
aus dem Meißener Porzellan war sehr teuer und beliebt.
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4 Der Aufstieg Preußens
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Viele Staaten (wie Bayern, Brandenburg-Preußen, Sachsen und Hannover)
konnten am Anfang des 18. Jahrhunderts zu eigenständigen Machtzentren
werden. Österreich, stieg zur Großmacht auf.
Die Herrscher von Brandenburg-Preußen wollten auch europäische
Großmachtpolitik treiben, Preußen wurde unter Friedrich dem Großen
(1740–1786) zur Großmacht. Ihr Aufstieg begann noch im 17. Jh. Der
Staat bestand aus einigen Teilen, die weit auseinander lagen. Das Ziel seiner
Herrscher war diese Teile durch weitere Landgewinne zu verbinden. Der
Kurfürst von Brandenburg-Preußen betrieb von Anfang an den Aufbau eines
zentralistischen Staates. Als erster brandenburgischer Herrscher schuf er
ein stehendes Heer, um eine unabhängige Außenpolitik zu betreiben. Als er
1688 starb, gehörten Hinterpommern, Magdeburg, Halberstadt und weitere
Gebiete zum kurfürstlichen Besitz.
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Sein Sohn Friedrich wurde zum König Friedrich Wilhelm I. Er widmete
sich dem inneren Ausbau des Staates. Kern des Staates wurde das Heer,
dessen Offiziere dem König zu persönlicher Treue verpflichtet waren. Die
Soldaten seines Heeres wurden einer strengen Disziplin unterworfen. Von
den sieben Millionen jährlichen Staatseinkommens wurden fünf für militärische Zwecke ausgegeben. Das alles brachte ihm den Beinamen «Soldatenkönig» ein. Friedrich Wilhelm I. verfolgte eine vorsichtige Außenpolitik.
Der preußische Fürst Friedrich II. bestieg 1740 im Alter von 28 Jahren
den Thron. Er versuchte sofort das Heer zur Vergrößerung des Staatsgebietes zu nutzen. Er setzte sich zum Ziel, sein Land zur führenden Macht in
dem zerrissenen Deutschland zu machen. Er ließ seine Armee in Schlesien
einmarschieren. Nach dem ersten Schlesischen Krieg (1740–1742) folgten
der zweite (1744–1745) und der dritte Schlesische Krieg (1756–1763).
Maria Theresia, die in Schlesien herrschte, verbündete sich mit anderen Staaten, die ihre Interessen in Europa hatten. So sollte Friedrich II. gegen Österreich, Sachsen, Russland und Frankreich kämpfen. Friedrich II.
verlor entscheidende Schlachten. Sein Land war in sieben Jahren zerstört
und verwüstet. Die Bevölkerung war am Ende ihrer Kräfte. Die Russen
besetzten Berlin. Da starb die russische Zarin Elisabeth. Ihr Sohn Peter III.
beendete den Krieg, weil er Friedrich II. bewunderte. 1763 schlossen
Der Soldatenkönig
Friedrich II
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Maria Theresia
auch Osterreich, Sachsen und Frankreich
Frieden mit Preußen. Schlesien blieb bei
Preußen, und Friedrich II bekam nach dem
«Siebenjährigen Krieg»einen Beinamen: er
wurde Friedrich der Große genannt und widmete alle seine Kräfte dem Aufstieg Preußens
zu einer Großmacht in Europa, wa,s Preußen
auch wurde.
So gab es seit der Mitte des 18. Jh. in
Deutschland neben vielen Kleinstaaten zwei
große Mächte, die in den nächsten 100 Jahren
die Geschichte wesentlich bestimmten: Preußen
und Österreich. Es war der deutsche Dualismus.
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5 Der aufgeklärte Absolutismus
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In der Zeit, als Friedrich der Große lebte, entstand die philosophische
Bewegung der Aufklärung. Es war die Periode des aufgeklärten Absolutismus. Der deutsche Philosoph Immanuel Kant definierte die Aufklärung
so: «Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unmündigkeit.»
In den gebildeten Schichten des Bürgertums und im Adel entstand eine
wahre Begeisterung für die Naturwissenschaften und die Philosophie.
Künstler, Gelehrte und Politiker trafen sich zum Austausch von Ideen und
Meinungen. Bücher erlebten eine große Verbreitung, es wurden wissenschaftliche Gesellschaften gegründet. Die praktische Nutzanwendung der
Naturwissenschaften spielte eine große Rolle. In vielen Städten entstanden
wissenschaftliche Akademien: Berlin 1700, Göttingen 1751, München 1759.
Die größten deutschen Aufklärer waren Immanuel Kant und Gotthold
Ephraim Lessing.
Immanuel Kant (1724–1804) war bedeutender deutscher Philosoph. Er
lebte in Königsberg. In seinen Werken behandelte er die Fragen: Was können wir tun, um nach der Wahrheit zu leben? Wie können wir einen Weg
zu Gott finden ?
Gotthold Ephraim Lessing (1729–1781) war der große deutsche Dichter,
Dramatiker und Kritiker. Seine Theaterstücke «Minna von Barnhelm»,
«Emilia Galotti», «Nathan der Weise» legten den Grund zu einer selbstän30
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digen deutschen Bühnenkunst. Lessing schrieb auch Fabeln, in denen er
die menschlichen Mängel, Schwächen und Laster auslachte. In Hamburg
gründete er das erste deutsche Theater und führte dort einige Stücke auf.
In seiner «Hamburgischen Dramaturgie» schrieb er über die Theaterkunst
und suchte nach den Mustern: für die dramatische Dichtung.
Die Ideen der großen Aufklärer wurden von vielen Menschen aufgenommen und wirkten bis in das 19. Jahrhundert hinein.
6 Deutschland um die Mitte des 19. Jahrhunderts
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Preußen wurde zur Vormacht Deutschlands. Der preußische König
Wilhelm I., wollte das preußische Heer reformieren. Die Abgeordneten des
Landtags weigerten sich, diese Reform zu bewilligen. Der Streit dauerte
eineinhalb Jahre. Die Minister des Königs wollten gegen das Parlament
nicht handeln, die meisten von ihnen verließen den König.
Im Herbst 1862 setzte der König einen neuen Ministerpräsidenten ein:
Otto von Bismarck. Bismarck glaubte an die Rolle der Macht Preußens für
das ganze Deutschland und führte die Heeresreform ohne Zustimmung des
Parlaments zu Ende. Das Parlament wurde vorzeitig aufgelöst, eine strenge
Zensur der Presse sollte die liberale Opposition unterdrücken. Das Hauptziel Bismarcks Außenpolitik war, Österreichs Rolle im Deutschen Bund zu
verringern und Preußen zu einer Macht aufsteigen zu lassen. Später wollte
er die nationale Einheit Deutschlands unter Preußens Führung erreichen.
Bei der Lösung der preußisch-österreichischen
Frage spielte die Schleswig-Holstein-Frage eine
große Rolle. Bismarck strebte SchleswigHolstein stärker an Preußen zu binden. Dänemark zielte auf eine Einverleibung des zum Teil
von Dänen bewohnten Schleswig ab. Österreich
wollte den Status quo erhalten: nach dem Londoner Protokoll 1852 hatten Schleswig und Holstein ihre Selbstverwaltung, unterstanden aber
dem dänischen König. Die deutschen Einwohner
dieser Gebiete wollten ihre nationale Zugehörigkeit selbst bestimmen und drängten zum
Anschluss an Deutschland. 1864 flammte der
Widerstand in den Herzogtümern auf. Die dänische
Otto von Bismarck
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Regierung erließ eine Verfassung, in der die Einverleibung Schleswigs ausgesprochen war. Das war der Bruch des Londoner Protokolls. Die deutschen Patrioten forderten die vollständige Loslösung Schleswig-Holsteins von Dänemark.
Anfang 1864 schloss Bismarck ein Bündnis mit Österreich; Preußen
und Österreich erklärten gemeinsam Dänemark den Krieg. Dänemark wurde schnell besiegt. Da trat Dänemark Schleswig-Holstein und auch das
Gebiet Lauenburg an Preußen und Österreich ab. Künftig sollten diese
Gebiete gemeinsam von beiden Siegerländern verwaltet werden.
Die Eingliederung beider Herzogtümer in den Deutschen Bund beeindruckte die Öffentlichkeit, man unterstrich die Rolle der Politik von Bismarck, die einen Weg zu einer nationalen Einigung bahnen sollte.
In der Verwaltung von Schleswig-Holstein kam es bald zu Schwierigkeiten zwischen beiden Mächten. Es wurde der Vertrag von Gastein 1865
über die Verwaltung in Schleswig-Holstein festgelegt.
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7 Der Krieg von 1866
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Nach dem Gasteiner Vertrag wurde Schleswig von Preußen, Holstein
von Österreich verwaltet. Holstein war aber von Österreich weit entfernt
und von Preußen umschlossen. Es fiel Österreich schwer, es zu verwalten,
und Preußen mischte sich in die inneren Angelegenheiten Holsteins ein.
Dabei rechnete Bismarck mit einem Krieg gegen Österreich. Im Juni 1866
schlug Bismarck eine Reform des Deutschen Bundes vor. Österreich sollte
in den Bund nicht mehr einbezogen werden. Österreich konnte diesen Vorschlag nicht annehmen und forderte die Mobilisierung der Bundestruppen
gegen Preußen und die Entscheidung des Bundestages über die Zukunft
Schleswig-Holsteins. Preußen sah darin den Bruch der Konvention von
Gastein und ließ seine Truppen in Holstein einmarschieren. Als daraufhin
der Bundestag die Mobilmachung des Bundesheeres gegen Preußen beschloss, trat Preußen aus dem Deutschen Bund aus. Der Krieg begann. Neben Österreich standen die Königreiche Bayern, Württemberg, Sachsen
und Hannover gegen Preußen. Zu Preußen hielten die mit ihm verbündeten
Mittel- und Kleinstaaten Norddeutschlands. Einige preußische Divisionen
kämpften gegen die mit Österreich verbündeten Staaten und besiegten sie
schnell. Preußen schloss ein Bündnis mit Italien, das die Südflanke Österreichs bedrohte. Die entscheidende Schlacht fand am 3. Juli 1866 in Böhmen statt. Die preußischen Truppen besiegten die Österreicher.
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Der preußische König wollte Wien angreifen. Bismarck bestand aber
auf dem sofortigen Frieden mit Österreich. Er wusste, dass die Verschmelzung des deutschen Österreichs mit Preußen nicht real war. Der Frieden
wurde in Prag geschlossen. Nach diesem Frieden trat Österreich aus dem
Deutschen Bund aus, verzichtete auf Schleswig-Holstein und gab Venetien
an Italien. Frankfurt am Main wurde preußisch. Preußen hatte jetzt in
Norddeutschland ein geschlossenes Gebiet.
8 Der Norddeutsche Bund
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1867 regte Bismarck die Gründung des Norddeutschen Bundes an.
Diesen Bund bildeten alle selbständig gebliebenen Staaten nördlich des
Mains. Die Verfassung des Norddeutschen Bundes gründete sich auf Bismarcks Entwurf. Nach der Verfassung des Bundes war der Bundesrat die
Zentralbehörde. Die Mitglieder des Bundesrates waren die Vertreter der
einzelstaatlichen Regierungen: Der preußische Bundeskanzler sollte dem
Bundesrat präsidieren. Das Präsidium war für die Innen- und Außenpolitik
des Bundes zuständig.
Das gesetzgebende Organ des Norddeutschen Bundes war der
Reichstag. Die Abgeordneten des Reichstags wurden in allgemeiner, gleicher, geheimer und direkter Wahl bestimmt. Frauen durften aber an den
Wahlen nicht teilnehmen. Alle Gesetze durfte der Reichstag nur mit der
Zustimmung des Bundestages verabschieden. Für die Änderung der Verfassung oder der Gesetze brauchte man Zweidrittelmehrheit zu bekommen.
Preußen war vor unerwünschten Beschlüssen gesichert, weil im Bundesrat
17 Stimmen von 43 auf Preußen entfielen. Im Reichstag stützte sich Bismarck
auf die Nationalliberale Partei. Zu dieser Partei gehörten die Vertreter der
Bourgeoisie, die mit der Politik Bismarcks zufrieden waren.
Erblicher Bundespräsident des Norddeutschen Bundes war der König
von Preußen, der den Bundeskanzler ernannte. Bismarcks Stellung war
also unangreifbar, solange er das Vertrauen des Königs besaß.
Der Norddeutsche Bund war ein Modell für die zukünftige deutsche
nationale Einigung. Der letzte Artikel der Verfassung erwähnte den Beitritt
der süddeutschen Staaten zum Bund, Österreich sollte diese Möglichkeit
aber nicht haben. Mit den süddeutschen Staaten schloss Bismarck militärische Geheimverträge ab, die für den Kriegsfall eine Waffenbrüderschaft
mit Preußen vorsahen. Da entstand als wesentlicher Schritt zur wirtschaft33
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lichen Einheit Deutschlands ein Zollparlament zur gemeinsamen Regelung
wirtschaftspolitischer Fragen.
Österreich, das zum Norddeutschen Bund nicht gehörte, wurde 1867
umgestaltet: der östliche und westliche Teil des Habsburgerstaates wurden
zwei Staaten.
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9 Der Deutsch-Französische Krieg
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Nach der Niederwerfung Österreichs wurde Preußen zur führenden
Großmacht in Deutschland. Die süddeutschen Staaten standen doch abseits.
Bismarcks Ziel war, die deutsche Einheit zu vollenden. Die europäischen
Großmächte waren gegen einen Großstaat in der Mitte des Erdteils.
Besonders bedroht fühlte sich Napoleon III, weil er Frankreichs Vormachtstellung nicht preisgeben wollte. Frankreich hoffte, die kommende Gründung des Deutschen Reiches zu verhindern. Es kam zu Konflikten
zwischen Frankreich und Preußen.
Die politische Situation verschärfte sich, als nach dem Sturz der spanischen Königin die spanische Königskrone dem Prinzen Leopold von
Hohenzollern-Sigmaringen angeboten wurde. Der französische Kaiser
Napoleon III. wollte ihn auf dem Thron in Madrid nicht sehen.
Am 13. Juli 1870, als der preußische König zur Kur in Bad Ems war,
teilte ihm der französische Gesandte die Forderung seiner Regierung mit,
auch nie mehr einer Kandidatur des Hohenzollern zuzustimmen. Wilhelm
I. lehnte seine Bitte ab. Was sich in Ems am 13. Juli 1870 ereignet hatte,
teilte der König Bismarck telegraphisch mit. Der Kanzler veröffentlichte
dieses Telegramm mit verschärfenden Kürzungen. Aus der kurzen Fassung
konnte man verstehen, dass die Zurückweisung durch den König den
Abbruch der Verhandlungen bedeutete. Napoleon III. fühlte sich provoziert
und erklärte am 19. Juli 1870 dem Norddeutschen Bund den Krieg.
Bismarck hatte erreicht, dass Napoleon III. als Aggressor betrachtet
wurde. Das ließ nicht nur im Norden, sondern in ganz Deutschland patriotische Wogen hochgehen. Auch die anderen Länder stellten sich auf die
Seite Preußens ! Die süddeutschen Staaten handelten ihren Bündnissen mit
Preußen entsprechend: sie traten in den Krieg gegen Frankreich ein. Nicht
viel mehr als einen Monat nach dem Beginn des Krieges fand seine
entscheidende Schlacht statt. Bei Sedan wurde das zweite französische
Heer vernichtend geschlagen. Napoleon III. musste kapitulieren.
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10 Die Gründung des Deutschen Reiches
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Die Schlacht bei Sedan war am 2. September, und am 4. September
wurde in der französischen Hauptstadt die Dritte Republik ausgerufen.
Diese geschlagene Republik verteidigte sich weiter, obwohl Paris belagert
wurde. Das ganze französische Volk führte jetzt einen «totalen» Krieg gegen die Deutschen, die Kämpfe dauerten auf dem französischen Boden bis
Februar 1871. Nach der Kapitulation von Paris kam es zu einem Vorfrieden, und am 10. Mai 1871 wurde dann der Frankfurter Friede geschlossen.
Nach diesem Frieden sollte Frankreich das Elsass und Lothringen mit den
reichen Erzlagern an Deutschland abtreten und sich zur Zahlung von
5 Milliarden Goldfranks binnen drei Jahren verpflichten.
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Noch während des Krieges bemühte sich Bismarck, die Gründung des
Deutschen Reiches zu verwirklichen. Die Zeit war dafür günstig: nach dem
Sieg bei Sedan herrschte im Land die nationale Hochstimmung. Trotzdem
hatte Bismarck viele Widerstände zu überwinden. Die Liberalen forderten
einen Einheitsstaat, an den die fürstlichen Regierungen der Länder ihre
Rechte abtreten sollten. Die Fürsten wollten aber möglichst mehr Rechte
behalten, Bayern und Württemberg wollten Sonderrechte bekommen. Für
Bismarck war es wichtig, ein Deutsches Reich unter Preußens Führung zu
gründen. Damit dieser Bund entstehen konnte, mussten vier Könige, sechs
Großherzöge, fünf Herzöge, sieben kleinere Fürsten und die drei Freien
Städte Hamburg, Bremen und Lübeck übereinstimmen.
Die Verhandlungen wurden im Herbst 1870 geführt. Bismarck gelang
es die Übereinstimmung zu erzielen.
Es war noch die Frage über ein Oberhaupt des Deutschen Reiches zu
lösen. Bismarck schlug vor, dem König von Preußen die Kaiserwürde anzutragen, der sich schließlich bereit erklärte, die angebotene Krone anzunehmen.
Die Proklamation des Königs von Preußen zum Deutschen Kaiser fand
am 18. Januar 1871 in Frankreich statt. Das sollte eine zusätzliche Demütigung der Franzosen sein. 22 deutsche Fürsten und die Vertreter der drei
Freien Reichsstädte proklamierten das neue Deutsche Reich mit dem
König von Preußen als Deutscher Kaiser. Es war eine Reichsgründung von
oben, das Reich war als Fürstenbund gegründet worden. Bei der Zeremonie war das Volk nicht vertreten, bei der Unterzeichnung des Vertrages
zwischen 22 deutschen Fürsten und 3 Freien Städten wurde nach der
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Meinung des Volkes auch nicht gefragt. Doch war das nationale Gefühl
fast aller Deutschen durch die Gründung des kleindeutschen Reiches
befriedigt. Die nationale Einheit war für viele damals wichtiger als persönliche Freiheit.
Am 21. März 1871. wurde die erste Sitzung des deutschen Reichstages
eröffnet. Da wurde die Verfassung des Norddeutschen Bundes nach Bismarcks Vorschlag für das Reich übernommen, es wurden nur einige einzelne Paragraphen geändert. Jetzt war das Deutsche Reich ein Bundesstaat,
in dem die Zentralgewalt den Länderregierungen übergeordnet war. Der
Präsident des Bundes führte den Titel «Deutscher Kaiser». Die Verfassung
gab ihm eine wirklich starke Gewalt. Er vertrat das Reich völkerrechtlich
gegenüber dem Ausland. Er allein konnte mit anderen Staaten Bündnisse
eingehen und Verträge schließen, Gesandte beglaubigen und ins Ausland
schicken, im Namen des Reiches Krieg erklären und Frieden machen.
Er führte den Oberbefehl über die Flotte und im Krieg über das gesamte
Heer. Er ernannte und entließ die Reichsbeamten. Auch den Reichskanzler
bestellte er allein. Der Kaiser berief Bundesrat und Reichstag ein und
fertigte die Reichsgesetze aus, die vom Reichskanzler gegengezeichnet
werden mussten.
Im März 1888 starb der Kaiser Wilhelm I. Sein Sohn Friedrich III.
starb nach 99 Tagen der Regierung. In dieser Zeit gab es kaum politische
Veränderungen.
So wurde Wilhelm II., der Enkel Wilhelms I., zum deutschen Kaiser.
Bald zeigten sich die Gegensätze zwischen
dem jungen Kaiser und seinem 73 Jahre alten
Kanzler Bismarck. Innenpolitisch und außenpolitisch verfolgten Wilhelm II. und Bismarck
verschiedene Ziele.
Als es zu Spannungen zwischen den beiden kam, verbot Bismarck den Ministern, dem
Kaiser direkt Vortrag zu halten, sie sollten
zuerst dem Kanzler melden. Der Kaiser war
unzufrieden und forderte Bismarck auf, sein
Entlassungsgesuch einzureichen. Der «eiserne
Kanzler» Otto von Bismarck schied 1890 aus
alten Ämtern aus. Er lebte bei Hamburg. Bismarck hatte oft von seinen Verehrern Besuch,
der Kaiser brauchte aber seinen Rat nicht.
Wilhelm II
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Bismarck verbot den Ministern, dem Kaiser direkt Vortrag
zu halten, sie sollten zuerst dem Kanzler melden
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Der «eiserne Kanzler» Otto von Bismarck schied
1890 aus alten Ämtern aus
Die Fragen
1. Wodurch wurde Martin Luther in der ganzen Welt bekannt ?
2. Was wurde in 95 Thesen von Martin Luther kritisiert ?
3. Was wissen Sie über Thomas Münzer ?
4. Was ist Ihnen über die Glaubensspaltung in Deutschland nach dem Religionsfrieden
von 1555 bekannt ?
5. Welche Folgen hatte der Dreißigjährige Krieg?
6. In welcher Zeitperiode war die Barockzeit ?
7. Was wissen Sie über die Bauleidenschaft in der Barockzeit ?
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Test
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8. Was für hervorragende Persönlichkeiten lebten und schufen in der Barockzeit
in Deutschland ?
9. Wodurch wurde Friedrich der Große bekannt ?
10. Was verstehen Sie unter dem Begriff «deutscher Dualismus»?
11. Wann entstand die philosophische Bewegung der Aufklärung ? Was für eine
Bewegung war das ?
12. Nennen Sie die Namen der größten deutschen Aufklärer.
13. Was wissen Sie über Otto von Bismarck ?
14. Was ist Ihnen über die Bismarcks Politik bekannt ?
15. Wozu wurde der Norddeutsche Bund gegründet ?
16. Welche Folgen hatte der Deutsch-Französische Krieg?
17. Wie wurde das Deutsche Reich gegründet ?
18. Wer wurde zum ersten deutschen Kaiser ?
19. Warum wurde Otto von Bismarck entlassen ?
20. Wo und wie verbrachte Otto von Bismarck die letzten Jahre seines Lebens ?
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I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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1. Die berühmten 95 Thesen veröffentlichte … .
a) Martin Luther
b) Thomas Münzer
c) der Papst
d) der König
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1. Nach weiteren religiösen Kämpfen in Deutschland wurde … in Augsburg der Religionsfrieden geschlossen
a) 1555
b) 1055
c) 1255
d) 1755
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3. Nach dem Religionsfrieden in Augsburg musste …. bestimmen.
a) der Landesfürst die Religion seiner Untertanen
b) der Papst die Religion seiner Untertanen
c) der König die Religion seiner Untertanen
d) der Untertan selbst seine Religion
4. Nach Religionsfrieden von 1555 waren West- und Süddeutschland …, Nord- und
Mitteldeutschland … .
a) katholisch, orthodox
b) katholisch, protestantisch
c) protestantisch, katholisch
d) orthodox, katholisch
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6. Den Beinamen «Soldatenkönig» hatte … .
a) König Friedrich Wilhelm I
b) Friedrich der Große
c) Tomas Münzer
d) Martin Luther
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5. Im Laufe der Barockzeit änderte der Adel seine Lebensform. Er hatte aus … eingedrungene feine Manieren, elegante Kleidung.
a) Italien
b) Spanien
c) Frankreich
d) Russland
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7. … bekam Friedrich II einen Beinamen: er wurde Friedrich der Große genannt.
a) Nach seinem Tod
b) Nach seiner Geburt
c) Nach dem er zur Macht gekommen war,
d) Nach dem «Siebenjährigen Krieg»
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8. Die größten deutschen Aufklärer waren … .
a) Immanuel Kant und Gotthold Ephraim Lessing
b) Balthasar Neumann und Andreas Schlüter
c) Martin Opitz und Paul Fleming
d) Martin Luther und Thomas Münzer
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9. Im Herbst 1862 wurde … der neue Ministerpräsident von Preußen.
a) Otto von Bismarck
b) Wilhelm I
c) Wilhelm II
d) Friedrich III
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10. 1866 war der Krieg zwischen … .
a) Preußen und Österreich
b) Preußen und Schleswig-Holstein
c) Österreich und Schleswig-Holstein
d) Preußen und Dänemark
11. Nach dem Ende des Krieges von 1866 wurde der Frieden in Prag geschlossen.
Nach diesem Frieden trat … aus dem Deutschen Bund aus.
a) Österreich
b) Preußen
c) Schleswig-Holstein.
d) Dänemark
12. Das gesetzgebende Organ des Norddeutschen Bundes war … .
a) der Reichstag
b) der Bundestag
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c) der Bundesrat
d) der Papstrat
13. Bundeskanzler des Norddeutschen Bundes war von … ernannt
a) dem Reichstag
b) dem Bundestag
c) dem Bundespräsidenten
d) dem Bundesrat
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14. Napoleon III. fühlte sich provoziert und erklärte im Jahre … dem Norddeutschen
Bund den Krieg.
a) 1866
b) 1870
c) 1876
d) 1880
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15. Die Proklamation des Königs von Preußen zum Deutschen Kaiser fand am 18. Januar … statt.
a) 1891 in Preußen
b) 1871 in Frankreich
c) 1891 in Frankreich
d) 1891 in Preußen
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II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja», «Nein».
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1. Nach dem Religionsfrieden in Augsburg wurde die protestantische Konfession
gleichberechtigt mit der katholischen anerkannt. Es bedeutete die religiöse Spaltung
Deutschlands.
2. Diese Glaubensspaltung führte zur Bildung von Religionsparteien. Es wurden die
Katholische Union und die Protestantische Liga gegründet.
3. Der Böhmisch-Pfälzische Krieg endete sich damit ; dass 1628 die Obere Pfalz rekatholisiert wurde.
4. In der Barockzeit wurden riesige Residenzschlösser, prächtige Kirchen, große Kloster gebaut.
5. In der Zeit des aufgeklärten Absolutismus entstand in den gebildeten Schichten des
Bürgertums und im Adel eine wahre Begeisterung für die Naturwissenschaften und die
Philosophie.
6. Im Juni 1866 wurde vom preußischen Ministerpräsidenten eine Reform des Deutschen Bundes vorgeschlagen. Österreich sollte in den Bund eine größere Rolle spielen.
7. Die entscheidende Schlacht fand am 03.07.1866 in Böhmen statt. Die preußischen
Truppen wurden besiegt.
8. Im Norddeutschen Bund durften auch die Frauen an den Wahlen teilnehmen.
9. Der Norddeutsche Bund war ein Modell für die zukünftige deutsche nationale Einigung.
10. Österreich, das zum Norddeutschen Bund nicht gehörte, wurde 1867 umgestaltet:
der östliche und westliche Teil des Habsburgerstaates wurden zwei Staaten.
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III. Beenden Sie die Sätze.
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1. In «95 Thesen» kritisierte der Autor … Er behauptete, dass der Mensch nur durch
den Glauben gerettet wird.
2. 1525 erreichte die Empörung des Volkes ihren Höhepunkt. Der Große Deutsche
Bauernkrieg brach aus. Ein Führer der Aufständischen war … .
3. 1618 kam es zu einem Konflikt in Böhmen. Dort erhob sich der protestantische Adel
gegen die katholische Politik des Kaisers Ferdinand II, der auch böhmischer König war.
Auf Grund dessen begann …, der sich zu einer europäischen Auseinandersetzung weitete.
4. Der Dänisch-Niederländische Krieg endete sich damit ; dass 1629 … der Friede
wurde geschlossen.
5. Preußen wurde unter … zur Großmacht.
6. 1763 schlossen Osterreich, Sachsen und Frankreich Frieden mit … .
7. Das Hauptziel Bismarcks Außenpolitik war, die Rolle … im Deutschen Bund zu
verringern und Preußen zu einer Macht aufsteigen zu lassen.
8. Anfang 1864 wurde ein Bündnis mit Österreich geschlossen; Preußen und Österreich
erklärten … den Krieg.
9. Der Vertrag von Gastein 1865 war über die Verwaltung in … .
10. Erblicher Bundespräsident des Norddeutschen Bundes war … .
IV.
A. Ordnen Sie die Namen den Ereignissen.
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a) Er war Kaiser zur Zeit der Reformation und hatte in
Deutschland viele mächtige Gegner, die ihn 1556 abzudanken
zwangen. Er zog nach Spanien und starb dort zwei Jahre
später. Nach seiner Abdankung wurde das Weltreich geteilt.
Die deutschen Territorialstaaten und die westeuropäischen
Nationalstaaten bildeten das neue europäische Staatensystem
b) Er war der Sohn von Friedrich dem Großen und widmete sich
dem inneren Ausbau des Staates. Kern des Staates wurde das
Heer, dessen Offiziere dem König zu persönlicher Treue
verpflichtet waren. Von den sieben Millionen jährlichen
Staatseinkommens wurden fünf für militärische Zwecke
ausgegeben. Er verfolgte eine vorsichtige Außenpolitik
c) Dieser preußische Fürst bestieg 1740 im Alter von 28 Jahren
den Thron. Er versuchte sofort das Heer zur Vergrößerung des
Staatsgebietes zu nutzen. Er ließ seine Armee in Schlesien
einmarschieren. Nach dem ersten Schlesischen Krieg (1740–
1742) folgten der zweite und der dritte Schlesische Krieg
d) Er wurde zum deutschen Kaiser. Bald zeigten sich die
Gegensätze zwischen dem jungen Kaiser und dem
Kanzler. Politisch hatten sie verschiedene Ziele. Als es
zu Spannungen zwischen den beiden kam, verbot Bismarck den Ministern, dem Kaiser direkt Vortrag zu halten, sie sollten zuerst dem Kanzler melden
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Wilhelm II
Thomas Münzer
Karl V
Fri edrich Wilhelm I
Friedrich II
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1)
2)
3)
4)
5)
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e) Mit seinen Anhänger wollte er das Reich Gottes auf der
Erde verwirklichen, was ihn zum Führer der Aufstandsbewegung in Thüringen machte. Die Bauern
scharten sich um ihn. 1525 brach der Große Deutsche
Bauernkrieg aus. Er war an der Spitze der Volksbewegung
B. Ordnen Sie die Namen der Barockzeit den Dienststellungen.
a)
b)
c)
d)
e)
1.
2.
3.
4.
5.
Die Zeit des Schisma
Die Reformation
Der deutsche Dualismus
Der Norddeutsche Bund
Das Deutsche Reich
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V. Erklären Sie folgende Begriffe.
Komponist
Dichter
Baumeister
Bildhauer
Philosoph und Mathematiker
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Gottfrieds Wilhelm Leibnitz
Johann Sebastian Bach
Andreas Gryphius
Matthäus Daniel Pöppelmann
Balthasar Permoser
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1)
2)
3)
4)
5)
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V o r l e s u n g III
DER NATION-ALSOZIALISMUS. DER ZWEITE
WELTKRIEG. DIE POTSDAMER KONFERENZ.
DIE ENTWICKLUNG VON DEUTSCHLAND
NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG
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1 Deutschland in der Gewalt der Nationalsozialisten.
Adolf Hitler
Der Niedergang der Weimarer Republik begann mit der Weltwirtschaftkrise 1929. Linker und rechter Radikalismus machten sich Arbeitslosigkeit
und allgemeine Not zunutze. Die bisher bedeutungslose nationalsozialistische Bewegung Adolf Hitlers, die extrem antidemokratische Tendenzen und
einen wütenden Antisemitismus mit Scheinrevolutionärer Propaganda
verband, gewann seit 1930 große Bedeutung und wurde 1932 stärkste Partei.
Adolf Hitler wurde am 20. April 1889 in Braunau in Oberösterreich geboren. Bis 1912 lebte er in Wien als Gelegenheitsarbeiter und Zeichner. Dann
ging er nach München. Im Ersten Weltkrieg war er Soldat im deutschen Heer.
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Am 30. Januar 1933 wurde Hitler Reichskanzler.
Außer Mitgliedern seiner Partei gehörten dem
Kabinett auch einige Politiker des rechten Lagers
und parteilose Fachminister an, so dass die
Hoffnung bestand, eine Alleinherrschaft der Nationalsozialisten zu verhindern. Hitler entledigte
sich rasch seiner Bundesgenossen. Er hatte unbegrenzte Macht und verbot alle Parteien außer der
eigenen. Die Gewerkschaften wurden zerschlagen.
Die Grundrechte wurden praktisch außer Kraft
gesetzt. Gegen missliebige Personen ging das
Regime mit Terror vor. Tausende verschwanden
Adolf Hitler
ohne Gerichtsverfahren in eilig errichtetenKonzentrationslagern. Parlamentarische Gremien auf allen Ebenen wurden abgeschafft oder entmachtet. Als 1934 Hindenburg starb, vereinigte Hitler
in seiner Person das Kanzler- und das Präsidentenamt. Damit bekam
er als Oberster Befehlshaber die Wehrmachtin seine Hand. In den wenigen
Jahren der Weimarer Republik hatte das Verständnis für die freiheitlichdemokratische Ordnung bei der Mehrheit der Deutschen noch keine tiefen
Wurzeln geschlagen. Vor allem hatten langjährige innenpolitische Wirren,
gewalttätige Auseinandersetzungen bis hin zu blutigen Straßenschlachten
zwischen den politischen Gegnern und die durch die Weltwirtschaftskrise
ausgelöste Massenarbeitslosigkeit das Vertrauen in die Staatsgewalt schwer
erschüttert. Hitler gelang es Wirtschaft zu beleben und die Arbeitslosigkeit
schnell abzubauen. Dabei half auch das Ende der Weltwirtschaftskrise.
Die Hitlerzeit war die Terrorzeit. Göring baute die Gestapo
(Geheime Staatspolizei, politische
Polizei im nationalsozialistischen
Deutschland) auf, die alle Staatsfeinde verfolgen sollte. Im Frühjahr 1934 übernahm die SS (die
Schutzstaffel) diese Einrichtung.
Ihr wurden auch die Konzentrationslager unterstellt. Die Gestapo
Die mit dem Wort «Jude» beschmierten
sicherte die Herrschaft Hitlers im
Fensterscheiben fordern im April 1933
Inneren des Reiches. Ein dichtes
zum Boykott eines Berliner Kaufhauses
Kontrollnetz wurde über Deutschland
in jüdischem Besitz auf
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gespannt. Die Zahl der Geheimagenten war riesig. Niemand konnte es wagen, ein offenes Wort zu sagen. Auch der Nachbar konnte ein Spitzel sein.
Sofort nach der Machtergreifung begann das Regime mit der Verwirklichung seines antisemitischen Programms. Die Juden hatten keine Menschen und Bürgerrechte. Wer es konnte, versuchte Deutschland zu verlassen.
Die systematische Ermordung der Juden ist heutzutage unter dem Begriff
«Holocaust» bekannt. 2005 wurde in Berlin das Holocaust-Mahnmal eingeweiht. Es dient dem Gedenken der jüdischen Opfer des Nationalsozialismus.
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Nach der Religionszugehörigkeit der Großeltern und Eltern
wurde man als Deutscher, Mischling oder Jude eingestuft
Alle Zehnjärige in die HJ
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Es existierte die «Hitler-Jugend» (HJ, 1926 bis
1945 die nationalsozialistische Jugendorganisation,
1936 nach der Beseitigung der anderen Jugendverbände «Staatsjugend»).Die Jugendlichen, begeistert
von den «großen Ideen» des Führers und gläubig
an seiner Person hängend, begriffen nicht, dass ihr
Mühen nur einem Ziel dienen sollte, sie für den
großen Krieg vorzubereiten.
Es gab keine Meinungsfreiheit. Politische
Gegner wurden verfolgt. Viele der besten deutschen Intellektuellen, Künstler und Wissenschaftler gingen in die Emigration.
Es gab kein Gebiet menschlicher Tätigkeit, das
der Nationalsozialismus nicht kontrollierte. SchriftBrennende Synagoge
steller, Künstler, Musiker mussten der «Kulturwährend der sogenannten
kammer» angehören, denn nur deren Mitgliedern
Reichskristallnacht
am 9. November 1938
war es erlaubt, zu schaffen. Künstler, die jüdischer
Herkunft waren, durften ihren Beruf nicht ausüben.
Hitler konnte seine außenpolitischen Ziele durchzusetzen. Das stärkte
seine Stellung. 1935 kehrte das Saargebiet zu Deutschland zurück. Später
auch Österreich und Rheinland. 1935 wurde die Wehrhoheit des Reiches
wiederhergestellt.
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2 Die Nichtangriffspakte
Ре
Am 15. März 1939 marschierten die deutschen Truppen in Prag ein. Da
ging eine Welle tiefer Entrüstung durch die Welt. Es war klar, dass das Ziel
von Hitler die Vorherrschaft in Europa war. Durch den Einmarsch in Prag
verlier Hitler den letzten moralischen Kredit in der Welt. Weitere Ausbreitung Deutschlands bedeutete den Krieg.
Im demselben Monat begann die Auseinandersetzung mit Polen.
Deutschland schlug Polen vor, die Eingliederung Danzigs ins Reich und
den Bau eines Verkehrsweges durch «den Korridor» nach Ostpreußen zu
genehmigen. Polen lehnte diese Vorschläge am 26. März ab.
Am 31. März garantierte England Polens Bestand.
Daraufhin kündigte Hitler das deutsch-englische Flottenabkommen
und den Nichtangriffspakt mit Polen von 1934. Deutschland schloss auch
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einen Pakt mit Italien, in dem sich beide Diktatoren gegenseitige politische
und militärische Unterstützung beim Angriff durch einen Dritten versprachen.
Damit begannen sich die Fronten des drohenden Krieges abzuzeichnen:
Deutschland und Italien standen Polen, England und Frankreich gegenüber.
Alles blickte nun auf Sowjetrussland. Man rechnete allgemein damit,
dass Russland sich den Westmächten (England und Frankreich) gegen das
nationalsozialistische Deutschland anschließen werde. Englische und französische Militärmissionen verhandelten in Moskau über den Abschluss
eines Militärabkommens gegen Hitler. Aber Russland forderte die Einverleibung der drei baltischen Staaten, und das wollten die Westmächte nicht.
Außerdem war Polen nicht bereit, russische Truppen im Fall eines Krieges
gegen Deutschland durch Polen marschieren zu lassen. Polen befürchtete,
die Russen würden Polen nicht wieder verlassen. Da entschloss sich Hitler
zu einem plötzlichen Wechsel seiner Politik.
Im August 1939 schickte er seinen Außenminister von Ribbentrop nach
Moskau. Die Selbständigkeit der baltischen Staaten zu opfern, bereitete
Hitler sehr viel weniger Skrupel als den Westmächten. Erstaunlich schnell
fanden sich Deutschland und Sowjetrussland zu einem politischen und wirtschaftlichen Abkommen. Russland versprach Rohstofflieferungen, vor allem
von Erdöl. Man einigte sich über die Besetzung der baltischen Länder, Bessarabiens und der Bukowina durch Sowjetrussland. In einem Geheimabkommen
wurde die Teilung Polens zwischen Russland und Deutschland festgelegt.
Stalin hoffte auf einen langen Krieg zwischen Deutschland und den
Westmächten; Hitler meinte, dass die Westmächte keinen Krieg gegen
Deutschland ohne die sowjetische Hilfe wagen würden, dass Polen bei einem Angriff isoliert bleibt.
Die Welt wurde vom deutsch-sowjetischen Pakt vom 23. August 1939
überrascht.
Der britische Premierminister verwandelte jetzt die am 31. März den
Polen ausgesprochene Bereitschaft der Waffenhilfe feierlich in ein offizielles Bündnis. Gleichzeitig teilte Mussolini seinem Bundesgenossen mit,
dass Italien wegen der hohen Belastung vom Abessinien- und Spanienkrieg
her nicht in der Lage ist, aktiv an der Seite Deutschlands im Falle eines
europäischen Krieges einzugreifen. Versuche, in letzter Stunde das Unheil
aufzuhalten, unternahmen der Papst, die Königin von Holland, der König
von Belgien und der Präsident der USA; der britische Botschafter in Berlin
bemühte sich, ein Gespräch zwischen Polen und Deutschland zu organisieren.
Alles blieb vergeblich. Hitler hatte sich längst für den Krieg entschieden.
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3 Der Angriff auf Polen
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Auf den Befehl von Hitler überschritten deutsche Truppen am 1. September 1939 die Grenzen Polens ; am 3. September 1939 erklärten Großbritannien und Frankreich dem Deutschen Reich den Krieg.
Die schwer gerüsteten motorisierten deutschen Verbände rückten
in Polen ein. Sie waren dabei durch die Luftwaffe und die zahlreichen
Panzer unterstützt. Was Russland angeht, ließ es von Osten seine Truppen in
Polen einmarschieren, um sich seinen Teil an der polnischen Beute zu sichern.
Nach kurzer Zeit wurde das polnische Heer zerschlagen. Wie es vor kurzem
verabredet war, kam der östliche Teil Polens bis zum Bug an Russland; den
westlichen Teil nahm Deutschland; die Mitte Polens mit Warschau und
Krakau wurde als «Generalgouvernement» unter deutsche Verwaltung gestellt.
Litauen erhielt Wilna zurück ; im Sommer des Jahres 1940 wurde es
zwangsweise von Russland als sozialistische Sowjetrepublik gemacht.
Hunderttausende von Polen wurden aus ihrem Besitz vertrieben. Sie
wanderten in die deutschen oder in die russischen Konzentrationslager
oder mussten als Kriegsgefangene oder als «Zivilarbeiter» in den deutschen Rüstungswerken, auf ihren Gütern und zahlreichen deutschen Bau
ernhöfen harte Zwangsarbeit leisten. Besonders schlimm erging es den
Millionen von polnischen Juden. Sonderkommandos der SS trieben sie aus
allen Teilen des Landes zusammen und töteten massenweise.
Deutsche Soldaten überschreiten die polnische Grenze am 1. September 1939
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Überlebende Zwangsarbeiter im Konzentrationslager
Buchenwald bei ihrer Befreiung April 1945
4 Der Angriff auf Russland
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Das deutsch-russische Verhältnis hatte sich inzwischen abgekühlt,
nicht zuletzt durch die deutsche Besetzung der Balkanhalbinsel.
Dennoch blieb Stalin trotz englischer Warnungen von den friedlichen Absichten Deutschlands Russland gegenüber überzeugt. Hitler gab
aber dem Oberkommando den Auftrag, einen Angriff auf Russland vorzubereiten («Unternehmen» Barbarossa»). Am 22. Juni 1941 war der
Angriff (ohne vorherige Kriegserklärung) auf Russland. Der deutsche
Diktator begründete seinen Angriffsbefehl mit der Behauptung, die
russischen Armeen seien im Begriff, in Mitteleuropa einzufallen. Hitler
begann den Zweifrontenkrieg. Die deutschen Soldaten zogen in den
Eroberungskrieg gegen Osten unter dem Einfluss einer nationalsozialistischen Propaganda, die die Russen als Untermenschen darstellte.
Der Kampf zwischen Hitlers Deutschland und Stalins Russland wurde
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vom ersten Tag an mit beispielloser Härte geführt. Die
Rote Armee erlitt in riesigen
Schlachten eine Niederlage nach
der anderen. In wenigen Monaten fiel den deutschen Truppen
mehr als eine Million Kriegsgefangene in die Hände. Erst vor
Leningrad und Moskau kam der
deutsche Angriff zum Stehen.
Die deutschen Truppen waren
für einen Winterkrieg in Russland nicht genügend ausgerüstet. Stalin gewann Zeit, im
weiten Hinterland neue Armeen aufzustellen. Große Zufuhren von Lebensmitteln und
Deutscher Wehrmachtssoldat im Schnee
ohne Winterkleidung
Kriegsmaterial aller Art aus
Amerika und England erreichten
Russland. Und dann setzte der russische Gegenangriff ein: Immer neue
Menschenmassen und immer neue Panzer stießen aus Sibirien hervor und
drückten die deutsche Front zurück.
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5 Die Wende im Zweiten Weltkrieg
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Schon im Winter 1941/42 geriet das deutsche Ostheer in eine
schwere Krise. Unter dem Druck der russischen Armee wichen die
deutschen Truppen zurück und gaben viel von dem Gelände auf, das sie
im Sommer zuvor erobert hatten. Die Einnahme von Moskau und Leningrad war schon unmöglich. Im Sommer 1942 gelang es Hitler, die
Krim zu erobern, bis an den Kaukasus vorzudringen und bei Stalingrad
die Wolga zu erreichen. Die Russen verteidigten die Ruinen dieser
Stadt. Riesige Gebiete Russlands waren jetzt von den Deutschen besetzt,
und Hitler ließ sich als «den größten Feldherrn aller Zeiten» feiern. Er hatte aber nicht genügend Soldaten, um die Waldgebiete und unendlichen
Steppen überwachen zu können. Der neuerliche Raumgewinn zwang
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Nach der Kapitulation der 6. Armee in
Stalingrad Ende Januar –
Anfang Februar 1943
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die Deutschen dazu, noch viel längere
Versorgungswege als bisher schon zu
bewältigen. Hinzu kam, dass sich
hier, wie auch in anderen besetzten
Teilen, Partisanenverbände bildeten,
welche die Kolonnen für die Fronttruppen immer wieder überfielen. Die
weit in den auseinander gezogenen
Frontlinien, konnten sich schließlich
nördlich und südlich von Stalingrad
nicht gegen die angreifenden Russen
halten. Die Generale empfahlen Hitler
die Zurücknahme der Front. Hitler opferte 300 000 Soldaten.
Ende Januar 1943 musste sich der
zusammengeschlagene und ausgehungerte Rest der deutschen Stalingradarmee – es waren noch 90 000 Mann –
den Russen ergeben.
6 Die bedingungslose Kapitulation Deutschlands
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Im Westen durchbrachen die amerikanischen und britischen Armeen
die deutschen Verteidigungslinien und gelangten im März bis nach Köln,
Remagen und Karlsruhe. Im Osten drangen die Russen vor, nahmen zu
Anfang April Wien und schlossen am 25. April 1945 den Ring um Berlin.
Als Hitler sah, dass der Krieg verloren war, befahl er, beim Rückzug alles,
was an Fabriken, Brücken und Transportmitteln noch vorhanden war, zu
zerstören. Am 30. April erschoss sich Hitler im Bunker unter den Trümmern der Reichskanzlei und entzog sich so der irdischen Verantwortung.
Einige hohe Parteiführer schieden ebenfalls freiwillig aus dem Leben,
andere flohen.
Am 7. Mai 1945 unterzeichneten hohe deutsche Offiziere und Generale in Reims vor den Amerikanern und Engländern, am 9. Mai 1945
in Berlin-Karlshorst vor den Russen die bedingungslose Kapitulation
Deutschlands.
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Am 7. Mai unterzeichneten deutsche Offiziere und Generale in Reims vor den
Amerikanern und Engländern die bedingungslose Kapitulation Deutschlands
Am 9. Mai unterzeichneten deutsche Offiziere und Generale um 0.40
in Berlin-Karlshorst vor den Russen die bedingungslose Kapitulation Deutschlands
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7 Die Potsdamer Konferenz
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Nachdem Deutschland kapituliert hatte, waren die Mitglieder der von
Hitler eingesetzten Regierung verhaftet. Die Regierungsgewalt lag bei den
Siegermächten. Die in Jalta im Februar 1945 beschlossene Aufteilung des
Reichsgebiets in vier Besatzungszonen wurde durchgeführt. Die Amerikaner räumten die von ihnen besetzten Gebiete in Thüringen und Sachsen,
westalliierte Truppen rückten in die Westsektoren von Berlin ein.
In Potsdam traten vom 17. Juli bis zum 2. August 1945 die «Großen
Drei» zu Verhandlungen über die Zukunft Deutschlands zusammen. Neben Stalin nahmen an ihnen Truman, der neue amerikanische Präsident
an Stelle des verstorbenen Roosevelt, und Churchill teil. Die Potsdamer
Konferenz beschloss, Deutschland vorläufig keine Reichsregierung zu
geben ; stattdessen erhielten die Oberbefehlshaber der Besatzungstruppen
zwei Aufgaben: die Verwaltung der eigenen Zone und die Mitwirkung im
«Alli ierten Kontrollrat», der für alle Deutschland betreffende Fragen
verantwortlich sein sollte. Für jede Entscheidung des Kontrollrats aber
Konferenz auf Jalta Februar 1945 – Churchill, Roosevelt und Stalin
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war Einstimmigkeit erforderlich. Da sie bald aber nicht mehr zu erreichen
war, wurde der Kontrollrat handlungsunfähig. Die Oberbefehlshaber verlagerten auf Grund deshalb ihre Tätigkeit auf ihre Zone.
Die Zonen, in die man Deutschland zergliederte, sollten nur militärische
Verwaltungsbezirke sein. Doch gestaltete man den Verkehr von Zone zu Zone
recht schwierig. Für den Warenaustausch wurden spezielle Scheine verlangt,
und es hatte den Anschein, als sollten sich die einzelnen Zonen zu neuen Staaten entwickeln. Vor allem wurde Preußen zerschlagen, manche seiner früheren
Provinzen wurden in Länder verwandelt. Es entstanden in Deutschland eine
Reihe neuer Länder: in der sowjetisch besetzten Zone fünf; in der englischen
und in der amerikanischen je vier; in der französischen drei. Von den historischen
deutschen Staaten blieben Bayern, Sachsen, Hamburg und Bremen.
Österreich wurde wieder selbständig. Zwar hielten die Siegermächte es
ebenfalls besetzt und teilten das Land in Zonen auf ; Wien wurde ebenso
wie Berlin in vier Sektoren zerlegt, doch gelang es den Österreichern, ihre
staatliche Einheit durch eine Bundesregierung zu wahren.
8 Der Marschall-Plan
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(Europäisches Wiederaufbauprogramm, das von G. Marschall 1947 verkündete und
am 3.4.1948 in Kraft getretene Programm der amerikanischen Wirtschaftshilfe
an westeuropäischen Staaten ; bis 1952 13 Mrd. US-$ als nicht zurückzuzahlende
Zuschüsse oder als langfristige Kredite, an die BRD bis 1957 1,7 Mrd. US-$.)
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Nach Bruch der Anti-Hitler-Koalition, im aufkommenden «Kalten
Krieg» war den Westmächten in nüchterner Einschätzung der weltpolitischen Lage allerdings klar, dass sich der Aufbau einer Demokratie nur im
Geltungsbereich der Westzonen verwirklichen ließ. Ihre Politik des ökonomischen Wiederaufbaus war denn auch gleichzeitig Weichenstellung für
die Gründung eines separaten Weststaates, Bundesrepublik.
Diesem Ziel diente nach der Schaffung des «Vereinigten Wirtschaftsgebietes» (amerikanisch-britische Bizone) am 1. Januar 1947 vor allem die
Einbeziehung der Westzonen in das «European Recovery Program» (ERP).
Dieses Programm ist unter dem Namen «Marshall-Plan» bekannt.
Die nach amerikanischen Plänen durchgeführte Währungsreform vom
20. Juni 1948 setzte an die Stelle des staatlichen Bewirtschaftungssystems
der Kriegs- und Nachkriegszeit eine marktwirtschaftliche Ordnung. Die
SBZ hatte in politischer und wirtschaftlicher Beziehung eine andere Entwicklung genommen.
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Unmittelbar nach Kriegsende hatte die Sowjetische Militäradministration (SMAD) die Grundlagen für die Sowjetisierung von Wirtschaft und
Gesellschaft gelegt. Kennzeichen davon waren der Aufbau einer zentralen
Planwirtschaft, die sozialistische Umgestaltung der Eigentumsverhältnisse
sowie die politische Führungsrolle der SED, die 1946 aus der Vereinigung
der SPD und KPD hervorgegangen war. Die Wirtschaft der SBZ war
gegenüber der westdeutschen doppelt im Nachteil: Während diese sich in
ihrem wirtschaftlichen Gesundungsprozess die Auslandshilfen stützen
konnte, musste jene allein im Rahmen der sowjetischen Reparationsentnahmen aus der laufenden Produktion bis 1953 unentgeltliche Leistungen
in Höhe von fast 20 Mrd. Mark erbringen.
9 Die Währungsreform im Jahre 1948
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Eine wirtschaftliche Gesundung Deutschlands war ohne eine Reform
der Währung nicht möglich. Die umlaufende Geldmenge musste radikal
verringert werden, um dem Geld wieder echten Wert zu verschaffen. Da
die Westmächte sich nicht mit der Sowjetunion über eine Kontrolle des
Notendrucks verständigen konnten, beschlossen sie, selbständig eine Währungsreform durchzuführen; ein werteres Hinauszögern hätte die Wirksamkeit Marshall-Plan-Hilfe gefährdet.
Am 21. Juni 1948 wurde in den Westzonen die Reform durchgeführt.
10 Reichsmarken waren nun 1 DM wert, neue Geldscheine wurden ausgegeben ; jeder Einwohner erhielt 40 DM ausgezahlt.
Wie schon in der ersten Inflationszeit verloren die Sparer wieder ihr Vermögen, das Volk musste jetzt die finanziellen Folgen der nationalsozialistischen
Politik tragen. Produktion und Handel belebten sich schnell. Da die Löhne niedrig und die Preise ziemlich hoch waren, blieb nicht nur der Wert des neuen Geldes stabil, sondern die Fabriken konnten auch aus ihren großen Gewinnen ihre
Produktionsstätten modernisieren und erweitern und damit neue Arbeitsplätze
schaffen. So gelang es auch, die Millionenzahl der Flüchtlinge schnell in den
Wirtschaftsprozess einzugliedern. Allerdings hatten die hohen Gewinne auch
zur Folge, dass sich in wenigen Händen in kurzer Zeit große Vermögen bildeten.
Die sowjetische Besatzungsmacht führte in ihrer Zone drei Tage später
auch eine Währungsreform durch; die neue DM-Ost sollte auch in GroßBerlin gelten. Diese Reform erkannten die Westmächte nicht an, sie bezogen die Berliner Westsektoren in das Währungsgebiet der DM-West ein.
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10 Die Blockade Berlins
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Die Sowjets nahmen den Streit um die Währungsreform in Berlin zum
Anlass, durch eine Blockade Berlins die Westmächte zum Rückzug aus der
deutschen Hauptstadt zu zwingen. Am 24.6.1948 sperrten sie alle Zufahrtswege von Westdeutschland nach Berlin. Da richteten die Westmächte die
Versorgung Westberlins aus der Luft ein; ihre Transportflugzeuge brachten
innerhalb von elf Monaten Lebensmittel und andere Güter nach Berlin.
Als die Sowjets feststellten, dass die Westberliner nicht zu brechen waren,
unterbanden sie die Weiterarbeit des Großberliner Magistrats. Die Westberliner Abgeordneten verlegten ihre Tätigkeit in das Schöneberger Rathaus.
Hier wählten sie Ernst Reuter zum Oberbürgermeister der Stadt. Unter
Reuters Führung überstand Westberlin die Blockadezeit und die schwere
wirtschaftliche Krise, die ihr folgte.
Im Frühjahr 1949 sah die Sowjetregierung doch ein, dass die Blockade
Berlins zu einem Misserfolg geführt hatte. Am 12. 5. 1949 öffnete sie wieder die Verkehrswege nach Westberlin.
Die Versorgung Westberlins aus der Luft
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Denkmal am Platz der Luftbrücke vor
dem Berliner Flughafen Tempelhof
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Im Sowjetsektor hatte sie inzwischen eine kommunistische Verwaltung
eingerichtet. Berlin war eine geteilte Stadt, wenn auch der ungehinderte
Personenverkehr zwischen den Sektoren noch 12 Jahre lang erhalten blieb.
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11 Die Gründung der Bundesrepublik Deutschland
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Der Plan der Westmächte, aus ihren drei Besatzungszonen einen deutschen Staat zu bilden wurde von den Politikern aller Parteien, die sich nach
dem Zusammenbruch des NS–Regimes gebildet hatten, begrüßt und unterstützt. Man sah darin die Möglichkeit, die Härte des Besatzungsregimes zu
mildern. Man war jedoch nicht ohne Sorge, dass aus der Zonengrenze eine
Staatsgrenze werden könnte.
Die elf westdeutschen Länder – Bremen, Hamburg, SchleswigHolstein, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Hessen,
Bayern, Württemberg-Baden, Baden und Südwürttemberg-Hohenzollern,
von denen sich die drei letzteren später zu einem Land, BadenWürttemberg, vereinigten – wählten durch ihre Landtage 65 Vertreter für
den «Parlamentarischen Rat». Dieser versammelte sich in Bonn. Er hatte
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die Aufgabe, eine vorläufige Verfassung auszuarbeiten. Das Grundgesetz
bestimmt den inneren und äußeren Aufbau des Bundes sowie die Rechte
und Pflichten der Bundesorgane.
An der Spitze der Bundesrepublik Deutschland steht der Bundespräsident. Er vertritt den Staat völkerrechtlich. Der Bundespräsident
wird für fünf Jahre von der Bundesversammlung – den Abgeordneten
des Bundestags und einer gleich großen Anzahl von Abgeordneten der
deutschen Landtage – gewählt. Die Rechte des Bundespräsidenten sind
im Vergleich zu denen des Reichspräsidenten eingeschränkt worden.
Der erste Bundespräsident war Theodor Heuss ; ihm folgte Heinrich
Lübke ; seit 1969 war Gustav Heinemann an der Spitze des Staates.
Der Bundestag wird auf vier Jahre gewählt.
Seine Hauptaufgabe ist die Gesetzgebung.
In den Bundesrat entsenden die Länderregierungen, je nach der Einwohnerzahl ihres Landes,
3 bis 5 Vertreter. Der Bundesrat kann gegen Gesetze Einspruch erheben, doch vermag der Bundestag die Beschlüsse des Bundesrates nachher
zu überstimmen, außer bei Gesetzen, welche die
Belange der Länder unmittelbar berühren.
In der Weimarer Verfassung wurden die
Parteien nicht erwähnt. Das Grundgesetz dagegen stellt ausdrücklich fest: «Die Parteien
wirken bei der politischen Willensbildung des
T. Heuss
Volkes mit. Ihre Gründung ist frei.»
Die Stellung des Bundeskanzlers ist stärker als die des Reichskanzlers
in der Weimarer Republik. Der Bundeskanzler schlägt dem Bundespräsidenten die Ernennung und Entlassung der Bundesminister vor, «bestimmt
die Richtlinien der Politik und trägt dafür die Verantwortung». Der Bundeskanzler kann nur dann gestürzt werden, wenn seine politischen Gegner
einen neuen Kandidaten benennen, der das Vertrauen der Mehrheit des
Bundestages erhält.
Die Bundesflagge der Bundesrepublik Deutschland hat 3 Farben und
ist Schwarz-Rot-Gold.
Zur vorläufigen Bundeshauptstadt wurde die Stadt Bonn gewählt, die
im Westen Deutschlands liegt.
Das Grundgesetz ist für die Übergangszeit bestimmt, solange keine
freien Wahlen in Gesamtdeutschland stattfinden.
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Die Rechtsprechung wird durch das Bundesverfassungsgericht, durch das Oberste Bundesgericht, durch die Gerichte der Länder und
weitere im Grundgesetz vorgesehene Bundesgerichte ausgeübt.
Nachdem die Länderparlamente – mit Ausnahme des bayerischen – dem «Grundgesetz für
die Bundesrepublik Deutschland» zugestimmt hatten, wurde es am 23. Mai 1949 feierlich verkündet.
Am 14. 8.1949 fanden die Wahlen zum ersten
deutschen Bundestag statt. Als die stärkste Partei
ging daraus die CDU/CSU hervor; ihr Vorsitzender Konrad Adenauer wurde zum ersten Bundeskanzler der Bundesrepublik Deutschland gewählt.
K. Adenauer
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12 Gründung der DDR
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Am 18. März 1948 fand in der Sowjetischen Besatzungszone der Volkskongress statt. Er setzte einen «Deutschen Volksrat» ein, der eine Verfassung ausarbeitete. Am 7. 10. 1949 wurde in der sowjetischen Besatzungszone die Deutsche
Demokratische Republik (DDR) ausgerufen. Präsident der DDR wurde Wilhelm Pieck, Ministerpräsident Otto Grotewohl; der eigentliche Machthaber aber
war Walter Ulbricht, der an der Spitze der SED-Parteiorganisation stand (SED –
die Sozialistische Einheitspartei Deutschlands).
Die erste Verfassung der Deutschen Demokratischen Republik lehnte
sich eng an die der Weimarer Republik an. Im 6. Artikel stand es: «Alle Bürger sind vor dem Gesetz gleichberechtigt.» Der «Staatssicherheitsdienst»
(SSD) wurde das amtliche Organ zur Verfolgung der politischen Gegner.
Neben der SED gab es noch andere Parteien, doch bestimmt die SED
allein Richtung und Ziel der Politik.
Die Fragen
1.
2.
3.
4.
Womit begann der Niedergang der Weimarer Republik ?
Wann und wo wurde Adolf Hitler geboren ?
Was für ein Leben führte Adolf Hitler, bis er zum Reichskanzler wurde ?
Wann vereinigte Hitler in seiner Person das Kanzler- und das Präsidentenamt ?
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5. Was für eine Partei leitete Adolf Hitler ?
6. Was für eine Politik führte Hitler in Deutschland, als er zur Macht kam ?
7. Wie gelang es Hitler die Arbeitslosigkeit in Deutschland schnell abzubauen ?
8. Was ist unter dem Begriff «antisemitisches Programm» zu verstehen ?
9. Wie war das Leben von den Juden in Deutschland, als Hitler zur Macht kam ?
10. Was verstehen Sie unter dem Begriff «Die Gestapo»?
11. Von wem und mit welchem Zweck wurde die Gestapo gegründet ?
12. Erklären Sie den Begriff «Die SS».
13. Welche Funktionen erfüllte die SS ?
14. Mit welchem Zweck wurde die «Kulturkammer» gegründet ?
15. Was ist Ihnen über die «Hitler-Jugend» bekannt ?
16. Was wissen Sie über die Außenpolitik von Hitler ?
17. Wann wurden von Hitler die Nichtangriffspakte mit Polen und mit Russland gekündigt?
18. Wann überschritten deutsche Truppen polnische Grenzen ?
19. Wie war das Schicksal der polnischen Bürger nach dem Angriff von Deutschland auf Polen?
20. Erklären Sie den Begriff «Unternehmen» Barbarossa».
21. Beschreiben Sie mit ein paar Sätzen den Kampf zwischen Hitlers Deutschland und Russland.
22. Wo kam der deutsche Angriff zum Stehen ? Warum ?
23. Warum geriet die deutsche Armee im Winter 1941/42 in eine schwere Krise ?
24. Erzählen Sie kurz über den Kampf um Stalingrad.
25. Wie kam es zur bedingungslosen Kapitulation Deutschlands ?
26. Wo wurde sie unterzeichnet ?
27. Wie war Hitlers Schicksal ?
28. Wozu wurde die Potsdamer Konferenz veranstaltet ?
29. Wer nahm an dieser Konferenz teil ?
30. Was ist unter dem Begriff «Der Marschall–Plan» zu verstehen ?
31. Was wissen Sie über die Währungsreform von 1948 ?
32. Mit welchem Zweck und von wem wurde Westberlin blockiert ?
33. Wie wurde die Versorgung Westberlins organisiert ?
34. Wann wurden die Verkehrswege nach Westberlin geöffnet ?
35. Wann wurde die BRD gegründet ?
36. Wer wurde zum ersten Bundespräsidenten gewählt ?
37. Wer wurde zum ersten Bundeskanzler ?
38. Wann wurde die DDR ausgerufen ?
39. Wer wurde zum ersten Präsidenten der DDR ?
40. Wer wurde zum ersten Ministerpräsidenten der DDR ?
Test
Va r i a n t e I
I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
1. Adolf Hitler wurde … geboren.
a) in Österreich
b) in Deutschland
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c) in der Schweiz
d) in Frankreich
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4. Der Angriff auf Russland war … .
a) am 15. März 1939
b) am 23. August 1939
c) am 22 Juni 1941
d) am 22. Juli 1941
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3. … wurde A. Hitler zum Reichskanzler ernannt.
a) am 20. April 1889
b) am 30. Januar 1933
c) am 15. März 1939
d) am 30. April 1945
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2. Seit … hatte die nationalsozialistische Bewegung in Deutschland eine große Bedeutung.
a) 1889
b) 1932
c) 1933
d) 1939
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5. Der entscheidende für die Wende im II. Weltkrieg Kampf war … .
a) bei Moskau
b) bei Leningrad
c) bei Brest
d) bei Stalingrad
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6. Die Kapitulation Deutschlands war … unterzeichnet.
a) Ende Januar 1943
b) am 25 April 1945, als die Russen den Ring um Berlin schlossen
c) am 30. April 1945 nach dem Tod vom Hitler
d) im Mai 1945
Ре
7. ... trafen sich die Siegermächte zur Potsdamer Konferenz.
a) im Februar 1945
b) im April 1945
c) im Mai 1945
d) Juli / August 1945
8. Die Aufteilung Deutschlands in einige Besatzungszonen wurde … beschlossen.
a) am 7. Mai 1945 in Reims
b) am 09. Mai 1945 in Berlin-Karlshorst
c) während der Konferenz in Jalta
d) während der Konferenz in Potsdam
9. Das Ziel der Sowjets bei der Blockade von Westberlin war …
a) die Währungsreform
b) die Aufteilung des Deutschen Reiches
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c) der Rückzug der Westmächte aus der deutschen Hauptstadt
d) Vereinigung der DDR und der BRD
11. Das Grundgesetzt der BRD wurde … verkündet.
a) am 21. Juni 1948
b) am 12. Mai 1949
c) am 23. Mai 1949
d) am 18. August 1949
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10. Zum ersten Bundeskanzler wurde am 15. September 1949 ... genannt.
a) Theodor Heuss
b) Konrad Adenauer
c) Ernst Reuter
d) Heinrich Lübke
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12. Die stärkste Partei der BRD war 1949…
a) die SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands)
b) die CDU (Christlich-demokratische Union)
c) die nationalsozialistische Partei
d) die FDP (Freie demokratische Partei)
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13. Die Bundesflagge war …
a) schwarz-rot-gold
b) schwarz-weiß-gold
c) rot-gold-schwarz
d) gold-schwarz-rot
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14. Die DDR wurde …. gegründet.
a) am 18. März 1948
b) am 23. Mai 1949
c) am 18. August 1949
d) am 7. Oktober 1949
Ре
15. Der Präsident der DDR wurde …
a) Wilhelm Pieck
b) Walter Ulbrich
c) Konrad Adenauer
d) Theodor Heuss
II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
1. Als Hitler zur Macht kam, war bald im Deutschen Reich die Alleinherrschaft der
nationalsozialistischen Bewegung.
2. Als Hitler zur Macht kam, wurden fast alle Grundrechte außer Kraft gesetzt.
3. Als Hitler zur Macht kam, ging gegen die missliebigen Personen das Regime mit
Terror vor.
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4. Als Hitler zur Macht kam, wurde die Arbeitslosigkeit schnell abgebaut.
5. Nach der Machergreifung von Hitler verließen viele Menschen Deutschland und
lebten im Exil.
6. Vor dem II. Weltkrieg wurde Hitler von Italien unterstütz, aber dann teilte Mussolini mit,
dass Italien nicht in der Lage ist, an der Seite Deutschlands im Fall des Krieges aktiv zu kämpfen.
7. Als Deutschland den Krieg gegen Russland begann, erlitt die Rote Armee eine
Niederlage nach der anderen.
8. In der Potsdamer Konferenz wurde beschlossen, Deutschland vorläufig keine
Reichsregierung zu geben.
9. Nach der Währungsreform in Deutschland in den Nachkriegsjahren wurde der Euro
zur deutschen Währung.
10. Nach der Bildung der BRD wurde zuerst Berlin zu ihrer Hauptstadt.
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III. Beenden Sie die Sätze.
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1. Der Niedergang der Weimarer Republik begann mit …
2. Als A. Hitler zur Macht kam, wurden parlamentarische Gremien auf allen Ebenen … .
3. 1934 bekam A. Hitler als Oberster Befehlshaber … in seine Hand.
4. 1934 wurde der Nichtangriffspakt zwischen Deutschland und … unterzeichnet.
5. Im August 1939 wurde von Ribbentrop nach Moskau geschickt, wo in einem Geheimabkommen … festgelegt wurde.
6. Der II. Weltkrieg begann im Jahre … .
7. Am Ende Januar 1943 musste sich … ergeben.
8. 1945 durchbrachten die deutschen Verteidigungslinien … und im Osten … .
9. An der Potsdamer Konferenz nahmen …, … und … teil.
10. Während der Blockade Westberlins richteten die Westmächte die Versorgung … ein.
am 21. 06. 1948
am 12. 05. 1949
am 23. 08. 1939
am 01. 09. 1939
am 03.09.1939
Ре
1)
2)
3)
4)
5)
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IV.
A. Ordnen Sie die Jahre den Ereignissen.
a)
b)
c)
d)
e)
war die Blockade Westberlins zu Ende.
war die Währungsreform in den Westzonen
war Hitler-Stalin-Pakt unterzeichnet
war der Angriff Deutschlands auf Polen
erklärten Großbritannien und Frankreich den Krieg
gegen Deutschland
B. Ordnen Sie die Namen den Dienststellungen.
1)
2)
3)
4)
5)
Theodor Heuss
Ernst Reuter
Heinrich Lübke
Gustav Heinemann
Paul von Beneckendorff
Hindenburg
a)
b)
c)
d)
e)
der Präsident des Deutschen Reiches bis zum Jahr 1934
der erste Bundespräsident
der zweite Bundespräsident
der dritte Bundespräsident
Unter seiner Leitung überstand Westberlin die Blockade
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V. Erklären Sie folgende Begriffe.
1.
2.
3.
4.
5.
Die Gestapo
Die SS
Die «Hitler-Jugend»
Holocaust
Das Unternehmen «Barbarossa»
I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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V a r i a n t e II
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1. Während des I. Weltkrieges war Adolf Hitler … .
a) Gelegenheitsarbeiter in Österreich
b) Soldat im deutschen Heer
c) Zeichner in der Schweiz
d) Leiter der nationalsozialistischen Partei im Deutschen Reich
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2. Adolf Hitler … .
a) wurde am 30.04.1945 in einem Kampf während des II. Weltkrieges getötet
b) fiel am 30.04.1945 in die Hände der Russen als Kriegsgefangener
c) erschoss sich am 30.04.1945
d) verließ am 30.04.1945 Deutschland und lebte im Exil im Ausland
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3. 1934 wurde der Nichtangriffspakt zwischen Deutschland und … unterzeichnet.
a) Tschechien
b) Polen
c) Russland
d) England
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4. … wurde deutsch-sowjetischer Nichtangriffspakt unterzeichnet.
a) 1933
b) 1934
c) 1939
d) 1941
5. …. begann der II. Weltkrieg.
a) 1933
b) 1934
c) 1939
d) 1941
6. Die Wende im II. Weltkrieg war … .
a) im Herbst 1941
b) im Winter 1941/1942
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c) im Winter 1944/1945
d) im Frühling 1945
7. Nach der Kapitulation Deutschlands 1945 … .
a) entstanden die DDR und die BRD
b) gab es vier Besatzungszonen
c) wurde das Deutsche Reich zur BRD
d) wurde das Deutsche Reich zur DDR
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9. Die Währungsreform in Deutschland war … .
a) 1939
b) 1945
c) 1948
d) 1949
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8. An der Potsdamer Konferenz nahmen … teil.
a) Stalin, Hitler, Roosevelt
b) Stalin, Truman, Roosevelt
c) Ribbentrop, Truman, Roosevelt
d) Stalin, Truman, Churchill
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10. Zum Anlass der Blockade Westberlins wurde der Streit zwischen den Sowjets und
den Westmächten um … .
a) die Kapitulation Deutschlands
b) die Währungsreform
c) die Aufteilung Deutschlands
d) die Vereinigung Deutschlands
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11. Unter … überstand Westberlin die Blockadezeit.
a) Adolf Hitler
b) von Ribbentrop
c) Ernst Reuter
d) Theodor Heuss
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12. Während der Blockade Westberlins … .
a) brauchten die Einwohner dieses Stadtteils keine Versorgung, weil sie alles hatten
b) blieben die Einwohner dieses Stadtteils ohne Versorgung
c) wurden die Einwohner dieses Stadtteils von den Sowjets versorgt
d) richteten die Westmächte die Versorgung aus der Luft ein
13. Die BRD wurde … gebildet
a) 1941
b) 1945
c) 1949
d) 1961
14. Zum ersten Bundespräsidenten wurde … genannt.
a) Theodor Heuss
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b) Konrad Adenauer
c) Ernst Reuter
d) Heinrich Lübke
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15. Die Richtung der Politik in der DDR wurde von … bestimmt.
a) der SED
b) der CDU
c) den Grünen
d) der Nationalsozialistischen Partei
II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
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1. Die Partei von A. Hitlers hatte antidemokratische Tendenzen.
2. Als Hitler zur Macht kam, verbot er die nationalsozialistische Partei.
3. Nach der Machtergreifung von A. Hitler bekamen die Juden viele Rechte.
4. Als A. Hitler zur Macht kam, wurden im Deutschen Reich viele parlamentarische
Gremien abgeschafft.
5. Als A. Hitler zur Macht kam, begann im Deutschen Reich die Wirtschaftskrise.
6. Im II. Weltkrieg waren England, Frankreich und die USA an der Seite Russlands.
7. Die deutsche Armee war für einen Winterkrieg in Russland nicht genügend ausgerüstet.
8. In der Krim empfahlen die deutschen Generale Hitler die Zurückname der Front.
9. Nach der Währungsreform in Deutschland in den Nachkriegsjahren erhielten alle
Einwohner anstatt der Reichsmarken Euros.
10. Nach der Entstehung der BRD wurde Bonn zu ihrer vorläufigen Hauptstadt.
III. Beenden Sie die Sätze.
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1. Am 30. Januar 1933 wurde A. Hitler … .
2. Als im Jahre 1934 Hindenburg starb, vereinigte Hitler in seiner Person … .
3. Als Hitler zur Macht kam, mussten alle Künstler, Musiker, Schriftsteller der «Kulturkammer» angehören, weil … .
4. Am 1. September 1939 … .
5. Am 3. September 1939 … .
6. Am 22. Juni 1941 … .
7. Der entscheidende für die Wende im II. Weltkrieg Kampf war bei … .
8. Im Februar 1945 in Jalta wurde Deutschland … .
9. In der Potsdamer Konferenz waren die Verhandlungen über … .
IV.
A. Ordnen Sie die Jahre den Ereignissen.
1) am 24. 06. 1948
2) am 09. 05. 1945
3) am 17. 07. 1945
a) wurde der erste Bundeskanzler genannt
b) trafen sich die Siegermächte zur Potsdamer Konferenz
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4) am 07. 10. 1949
5) am 15. 09. 1949
c) begann die Blockade Berlins
d) wurde die DDR gegründet
e) war die Kapitulation Deutschlands in BerlinKarlshorst unterzeichnet
B. Ordnen Sie die Namen den Dienstleistungen.
1.
2.
3.
4.
5.
Die Kunstkammer
Das antisemitische Programm
Die Zivilarbeiter
Der Marschall-Plan
SED
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V. Erklären Sie folgende Begriffe.
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der Leiter der SED-Parteiorganisation in der DDR
der erste Bundeskanzler
der Präsident der DDR
Ministerpräsident in der BRD
der Leiter der nationalsozialistischen Partei im
Deutschen Reich
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a)
b)
c)
d)
e)
1) W. Pieck
2) O. Grotewohl
3) A. Hitler
4) K. Adenauer
5) W. Ulbrich
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V o r l e s u n g IV
DIE DDR (1949–1990). DIE BRD (1949–1990). DIE
WIEDERVEREINIGUNG DEUTSCHLANDS
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1 Die DDR (1949–1990)
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Deutschland wurde nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges geteilt.
Seit 1949 gab es auf deutschem Boden zwei Staaten. Beide Staaten entwickelten sich völlig getrennt und unterschiedlich. Die Deutsche Demokratische Republik wurde 1949 in der sowjetischen Besatzungszone Deutschlands und dem Ostsektor Berlins gegründet und bestand bis zum 2. Oktober 1990. Die Gründung der DDR erfolgte 4 Monate nach der Gründung
der Bundesrepublik. Zu diesem Staat gehörten Mecklenburg –Vorpommern
(Schwerin), Brandenburg (Potsdam), Sachsen-Anhalt (Magdeburg), Thüringen (Erfurt), Sachsen (Dresden). Die Hauptstadt der DDR war Berlin
(sein östlicher Teil). Der westliche Teil Berlins – das so genannte Westberlin – hatte einen besonderen Status. Im Jahre 1961 wurde zwischen dem
östlichen Teil Berlins und Westberlin eine Mauer errichtet.
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Präsident der DDR wurde Wilhelm Pieck, Ministerpräsident Otto Grotewohl; der eigentliche Machthaber aber war schon damals Walter Ulbricht,
der an der Spitze der SED-Parteiorganisation (SED – Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) stand. Nach dem Tod von Wilhelm Pieck wurde
1960 der Staatsrat der DDR anstatt des bisherigen Präsidentenamtes gebildet
und Walter Ulbricht zu dessen Vorsitzenden bestimmt.
Neben der SED bestehen zwar noch andere Parteien, doch bestimmt
die SED allein Richtung und Ziel der Politik. Für alle Wahlen dürfen nur
Einheitslisten von Kandidaten aufgestellt werden, die der SED genehm
sind. Der Entwicklung des Staates zu einem totalitären Regime bolschewistischer Prägung stand nichts mehr im Wege.
Die leitenden Politiker der DDR setzten alles daran, von möglichst
vielen Mächten anerkannt zu werden, um als vollwertiger Staat zu gelten.
Für die Ostblock-Staaten wurde die DDR dadurch wichtig, dass sie die
Oder-Neiße-Linie als endgültige Grenze zwischen Polen und Deutschland anerkannte. Als nicht weniger endgültig sieht man in Ostberlin die
Zonengrenze an der Elbe an. Während sich der «Kalte Krieg» zwischen
Ost und West verschärfte, während täglich eine steigernde Zahl von
Flüchtlingen aus dem Gebiet der DDR in das der BRD überwechselte,
zogen die Machthaber der DDR eine Grenze gegen die Bundesrepublik.
Sie schufen auf der langen Strecke zwischen der Ostsee und dem Fichtelgebirge einen breiten Grenzstreifen, zogen davor Stacheldrahtverhaue und errichteten dahinter Wachttürme, die Tag und Nacht mit
schwerbewaffneten Militärposten besetzt sind. Diese kriegerische
Grenze, der «Eiserne Vorhang», gab der massenhaften Fluchtbewegung
einen Stopp, konnte aber nicht verhindern, dass immer wieder einzelnen Flüchtlingen, wenn auch unter höchster Lebensgefahr, der Durchbruch gelang. Der von der SED geschaffene Staat wurde von der Bevölkerung in ihrer überwiegenden Mehrheit nicht gebilligt. Das zeigte
der Aufstand der Arbeiter in Ostberlin und in anderen Städten am 17.
Juni 1953. Eine Erhöhung der Arbeitsnorm erregte die beim Bau der
Stalinallee in Ostberlin beschäftigten Arbeiter zu einer Erhebung, die
sich rasch über ganz Mitteldeutschland ausbreitete. Die tiefe Unzufriedenheit mit den schlechten Lebens- und Arbeitsverhältnissen, mit der
Rechtlosigkeit des arbeitenden Menschen und der Misswirtschaft vieler
Parteifunktionäre der SED kam zum Ausbruch.
Nur die sowjetischen Panzer konnten diesen Aufstand niederzwingen.
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Die sowjetischen Panzer konnten diesen Aufstand niederzwingen
Im Juni 1953. Die russischen Panzer
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Die frühen Jahre (1949–1961)
Sehr schnell nach ihrer Gründung schloss die DDR Verträge mit anderen Staaten im Ostblock ab: Im Juli 1950 legte sie mit Polen die OderNeiße-Linie als Grenze vertraglich fest. Im September des gleichen Jahres
wurde die DDR Mitglied im Rat für gegenseitige Wirtschaftshilfe (RGW).
Nachdem die Bundesrepublik Deutschland 1954 Mitglied der Westeuropäischen Union geworden war, trat die DDR ein Jahr später dem Warschauer
Vertrag bei.
Auch gesellschaftspolitisch fanden in der DDR tief greifende Änderungen statt. Zum einen wurden Frauen systematisch in den «Aufbau des
Sozialismus» miteinbezogen, Kinderbetreuungsangebote in Form von
Kinderhorten geschaffen und das Schulsystem durch die Einrichtung der
Polytechnischen Oberschule (POS) umgebaut.
Nachdem es bereits einen Zwei-Jahres-Plan gegeben hatte, folgte die Wirtschaft der DDR ab 1951 dem ersten Fünfjahrplan. Damit begann der Einstieg in
die Planwirtschaft. 1958 wurden die Lebensmittelkarten endgültig abgeschafft.
Vorwärts für Sozialismus
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LPG
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In der Landwirtschaft wurde Schritt für Schritt die Kollektivierung
angestrebt. Das Ziel war die Gründung von Landwirtschaftlichen Produktionsgenossenschaften (LPG).
Klein- und Mittelbauern wurden mit Repressionen und hohen Zwangsabgaben drangsaliert und bei der Verteilung der landwirtschaftlichen Geräte
benachteiligt. Zehntausende Bauern siedelten daraufhin in den Westen um.
Das staatliche Fernsehen der DDR begann Ende 1952 mit Versuchssendungen und nahm 1956 seinen regulären Sendebetrieb auf.
Stabilisierung und Krise (1961–1980)
Im Februar 1967 verabschiedete die Volkskammer ein Gesetz über die
DDR-Staatsbürgerschaft, die die deutsche Staatsbürgerschaft ablöste. Im
April 1968 stimmten 94,5 % der wahlberechtigten Bevölkerung für eine
neue Verfassung, diese bestimmte die DDR als «sozialistischen Staat deutscher Nation» und schrieb die führende Rolle der SED fest.
Nach der Bildung der Großen Koalition in der Bundesrepublik
Deutschland änderte die SED-Führung ihre Konzeption in der Deutsch71
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Berliner Mauer
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landfrage insgesamt und ging gegenüber der beweglicheren Ostpolitik von
Willy Brandt in die Defensive. Sie fürchtete, ein offener Dialog mit Westdeutschland könnte auf die DDR-Bevölkerung übergreifen.
Nach dem Mauerbau wurde die Anwendung der Waffe gegen Flüchtlinge befohlen (Schießbefehl). In den nächsten Monaten kam es zu kleineren Schusswechseln zwischen west–und ostdeutscher Grenzpolizei, nachdem DDR–Grenztruppen die ersten Flüchtlinge an der Grenze erschossen
hatten. Ab 1961 verminte die DDR ihre Seite der innerdeutschen Grenze.
1962 führte die DDR die Wehrpflicht ein, um die Kampfkraft der
90.000 Mann starken Nationalen Volksarmee (NVA) zu verbessern. In den
1960er Jahren zwang eine Wirtschaftskrise und Diskussionen in der Sowjetunion die SED, ihre Wirtschaftspolitik zu ändern. Das Neue Ökonomische System der Lenkung und Planung (NÖSPL) wurde eingeführt. Es ermöglichte den Betrieben eine größere Selbstverwaltung und räumte den
Arbeitern eine «Arbeitermitverantwortung» ein. Durch Selbstständigkeit
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der einzelnen Volkseigenen Betriebe (VEB) in der Material- und Kreditbeschaffung, bei Aktivitäten im Außen- und Binnenhandel und größere Vollmachten bei der Preis- und Absatzgestaltung wollte man das System flexibler
gestalten. Der Lebensstandard stieg daraufhin an, der Abstand zur Bundesrepublik blieb erhalten.
1966 ging in Rheinsberg das erste Kernkraftwerk der DDR ans Netz.
Nach Streitigkeiten mit Teilen der Parteiführung im Bereich der Wirtschafts- und Außenpolitik 1970 wurde Walter Ulbricht gezwungen, zurückzutreten. Am 3. Mai 1971 endete damit die Ära Ulbricht, und Erich Honecker
wurde als dessen Nachfolger zum Ersten Sekretär des ZK der SED gewählt.
Der Wechsel an der Spitze bedeutete für die Entwicklung der DDR
einen tiefen Einschnitt.
Das politische Ziel einer Wiedervereinigung Deutschlands wurde endgültig aufgegeben. Um die psychologische und emotionale Bindung an die
deutsche Kultur zu berücksichtigen, prägte Honecker die Formel: «Staatsangehörigkeit: DDR, Nationalität: deutsch».
Honeckers Amtszeit wurde durch einen Beschluss der SED gekennzeichnet, der die «Einheit von Wirtschafts- und Sozialpolitik» zur neuen
Hauptaufgabe bestimmte. Mittels einer forcierten Erhöhung des Lebensstandards und der Kaufkraft sollte die Zufriedenheit der Bevölkerung
gesteigert und letztlich die Arbeitsproduktivität erhöht werden. Ein Kernstück dieser Idee war ein Wohnungsbauprogramm, das das dringende
Wohnungsproblem bis 1990 lösen sollte und vor allem zum Entstehen
großer Neubaugebiete mit für damalige Verhältnisse komfortablen Wohnungen in vielen Städten der DDR führte.
Ein weiterer Schwerpunkt von Honeckers Wirtschaftspolitik war die Beschaffung von westlichen Produktionsanlagen für Export- und Konsumgüter.
Diese Investitionen wurden durch Kredite bei westlichen Banken finanziert.
Hauptenergiequelle der DDR war die heimische Braunkohle, die zum
Heizen der Wohnungen und zur Stromerzeugung verwendet wurde. Das
sowjetische Erdöl war dafür zu kostbar, da es als veredeltes Endprodukt
die wichtigste Devisenquelle war.
Durch eine liberalere Haltung gegenüber den Künstlern und Intellektuellen wollte die SED-Führung die Kluft zwischen Bevölkerung und Führung überbrücken. Dies änderte sich 1976.
Unter Erich Honecker wurden sowohl die Führungsrolle der UdSSR als
auch das sowjetische Modell wieder als verbindlich angesehen. Die Beziehungen zwischen der DDR und der Sowjetunion verbesserten sich daraufhin.
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Nach der Unterzeichnung des Berlinabkommens durch die Vier Mächte
(Frankreich, Großbritannien, UdSSR und USA) im September 1971
schloss die DDR mit der Bundesrepublik Deutschland zahlreiche Verträge.
Ein Jahr später folgte die Unterzeichnung des Grundlagenvertrags, der die
Souveränität und die Grenzen der DDR anerkannte. Bis 1978 hatten insgesamt 123 Regierungen in aller Welt die DDR völkerrechtlich anerkannt.
Insbesondere durch die hohen Kosten des Wettrüstens wurde die wirtschaftliche Lage der Sowjetunion 1981 zunehmend kritisch. Sie wurde
gezwungen, die Preise für Rohöl zu erhöhen und die Lieferungen zu drosseln. In der DDR brach dadurch eine der wichtigsten Devisenquellen förmlich zusammen. Dies führte dazu, dass sie 1982 erstmals fällige Kredite
und Zinszahlungen zum größten Teil nur mit neuen Krediten ablösen konnte und es zu Problemen mit westlichen Kreditinstituten kam.
Gegen Ende der 1980er Jahre wurde der Verfall der DDR-Wirtschaft
zunehmend sichtbar. Bereits seit langer Zeit zehrte sie nur noch von ihrer
Die Őffnung der Mauer
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Substanz, da sie Neuinvestitionen oder Reparaturen nicht mehr finanzieren
konnte. Insbesondere die hohen Kosten der Mikroelektronik und des Wohnungsbauprogramms führten schließlich 1989 in eine ausweglose wirtschaftliche Situation. Reformvorschläge wurden abgelehnt und letztlich
war vor allem aufgrund der ökonomischen Krise eine Destabilisierung des
Regimes nicht mehr aufzuhalten.
Im Sommer und Herbst 1989 flohen immer mehr Bürger der DDR über
Ungarn nach Österreich. Ab dem 11. September konnten DDR-Bürger
auch über Botschaften der BRD in osteuropäischen Staaten fliehen.
Die sich verschlechternde wirtschaftliche Lage und die enttäuschten
Hoffnungen auf freiheitliche Veränderungen führten im Rahmen der Friedensgebete der Evangelischen Kirche zu Protestdemonstrationen, die sich,
vor allem in Leipzig, sehr schnell zu friedlichen Großdemonstrationen
ausweiteten.
Am 18. Oktober trat Honecker zurück. Wenige Tage später folgte ihm
die gesamte DDR-Regierung. Am 9. November wurde die Berliner Mauer
geöffnet.
Die friedlichen Proteste in Form der Montagsdemonstrationen durch
die DDR-Bevölkerung führten schließlich zum Sturz des SED-Regimes.
Am 3. Oktober 1990 wurde, gemäß Einigungsvertrag, der Beitritt der
Deutschen Demokratischen Republik zur Bundesrepublik Deutschland
nach Artikel 23 des Grundgesetzes vollzogen.
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2 Die BRD. (1949–1990)
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Die Bundesrepublik Deutschland (BRD) entstand auf dem Territorium
der ehemaligen Besatzungszonen Großbritanniens, Frankreichs und der
USA. Zu der BRD gehörten die elf westdeutschen Länder – Bremen,
Hamburg, Schleswig-Holstein (Kiel), Niedersachsen (Hannover), Nordrhein-Westfalen (Düsseldorf), Rheinland-Pfalz (Mainz), Saarland (Saarbrücken), Hessen (Wiesbaden), Bayern (München), Württemberg-Baden,
Baden und Südwürttemberg-Hohenzollern. Die drei letzteren vereinigten
sich später zu einem Land, Baden-Württemberg (Stuttgart). Zur Hauptstadt
der BRD wurde die Stadt Bonn gewählt.
Für die innenpolitischen Verhältnisse war große Stabilität typisch. Dazu trug, erstens, der wirtschaftliche Aufschwung nach der Währungsreform
von 1948 bei, zweitens, auch die schlechte Erfahrung, welche die Deut75
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schen mit der Vielzahl der Parteien in der Zeit zwischen 1919 und 1933
hatten, und, drittens, die allgemeine Abneigung der radikalen Parteien.
Bei den sechs Bundestagswahlen erhielt die CDU (ChristlichDemokratische Union)/CSU (Christlich-Soziale Union) die meisten Stimmen im Bundestag. Ihr Vorsitzender Konrad Adenauer blieb bis 1963 im
Amt des Bundeskanzlers. Mit seiner Politik der Westorientierung ermöglichte er die Integration Deutschlands in die internationale Staatengemeinschaft, die NATO und die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft (EWG).
Zu seinen Leistungen gehören auch die Aussöhnung mit Frankreich und
seine Bemühungen um eine Versöhnung mit Israel.
Sein Nachfolger Ludwig Erhard wurde 1966 von Kurt Georg Kiesinger
abgelöst, der in seine Regierung der «Großen Koalition» zum ersten Mal
auch Mitglieder der zweitstärksten Partei, der SPD (Sozialdemokratische
Partei), aufnehmen musste.
Seit dem Herbst 1969 bildet die SPD in Verbindung mit der FDP (Freie
Demokratische Partei) unter Bundeskanzler Willi Brandt die Bundesregierung.
Willy Brandt (1913–1992) war Sozialdemokrat und von 1969 bis 1974
Bundeskanzler der Bundesrepublik Deutschland. Für seine Ostpolitik, die
auf Entspannung und Ausgleich mit den osteuropäischen Staaten gerichtet
war («Politik der kleinen Schritte»), erhielt Brandt 1971 den Friedensnobelpreis. Seine Entspannungspolitik war ein Beitrag zum Zustandekommen der Konferenz über Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa.
Die Wahlerfolge der CDU sind zum Teil der von dieser Partei vertretenen Wirtschaftspolitik zu verdanken. Mit der «Sozialen Marktwirtschaft»
war sie bestrebt, die Vorzüge der freien Konkurrenz mit dem Prinzip der
sozialen Verantwortung zu verbinden. Die SPD folgt im Großen und Ganzen den Grundgedanken der sozialen Marktwirtschaft, doch liegt bei ihr
das Schwergewicht auf der sozialen Verantwortung.
Der Anstieg der Industrieproduktion und große Exporterfolge ermöglichten es, die Löhne und Gehälter ständig zu verbessern. Einkommenszuwachs und Verkürzung der Arbeitszeit verdanken die Arbeitnehmer vor
allem den Gewerkschaften. Die Bundesregierung versucht die sozialen
Unterschiede durch eine neue Eigentumspolitik zu mildern (Volksaktien,
Eigenheimbau). Es gab noch viele Probleme. Die Universitäten waren
überfüllt, es gab nicht genug Hochschullehrer, Hörsäle, Laboratorien. Es
gab wenige Krankenhäuser, nicht genügend Krankenschwester. Es mangelte an Altersheimen und dafür vorgebildetes Personal. Das Netz der Bundesstraßen und Autobahnen wurde weiter ausgebaut. Aber das schlimmste
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Problem war die Reinhaltung von Luft und Wasser, die Beseitigung von
Stadt–und Industriemüll.
Noch heute spricht man vom «Wirtschaftswunder Deutschlands» der
fünfziger und sechziger Jahre. Mit dem Begriff «Wirtschaftswunder» wird
der schnelle wirtschaftliche Wiederaufbau der Bundesrepublik Deutschland
nach dem Zweiten Weltkrieg bezeichnet. Die Voraussetzungen dafür waren
der Neuaufbau der Produktionsstätten nach neuestem technischem Stand, die
Einführung der D-Mark sowie die massive finanzielle Unterstützung durch
den «Marshall-Plan» der Amerikaner. Bis zum Ende der fünfziger Jahre
entwickelte sich Deutschland zu einer der führenden Wirtschaftsnationen.
Zu den wichtigsten Merkmalen der Industrie in den alten Bundesländern zählen seit den siebziger Jahren:
– der schnelle technologische Wandel, die automatische Fertigung;
– rasches Reagieren auf die Veränderungen der Märkte und der
Marktbedürfnisse;
– die Konzentration zu größeren und auch internationalen Betrieben ;
– die Exportorientierung mit der Importabhängigkeit.
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Die Ära Adenauer
Am 14. August 1949 fand die erste Wahl zum deutschen Bundestag statt.
Die CDU/CSU wurde die stärkste Kraft. Die konstituierenden Sitzungen von
Bundestag und Bundesrat fanden am 7. September 1949 in Bonn statt.
Am 12. September 1949 wählte die Bundesversammlung den ersten
Bundespräsidenten. Am 15. September 1949 wählte der Bundestag mit der
exakt benötigten Mehrheit Konrad Adenauer zum Bundeskanzler.
Konrad Adenauer betrieb in seiner Politik eine Westintegration der
Bundesrepublik.
1952 machte Stalin den Vorschlag, Deutschland als ein neutrales Land
wieder zu vereinigen. Die Stalin-Noten sorgten für Irritationen, wurden
aber seitens der Westmächte abgelehnt, weil man eine Vereinnahmung von
ganz Deutschland durch die UdSSR befürchtete.
Ein wichtiges politisches Thema war der Alleinvertretungsanspruch
der Bundesrepublik für Gesamtdeutschland. Die Hallstein-Doktrin besagte,
dass die Bundesrepublik Deutschland mit jedem Staat, der die DDR diplomatisch anerkannte, die diplomatischen Beziehungen beenden sollte.
1955 reiste Adenauer nach Moskau, um mit der Sowjetunion, der Schutzmacht der DDR, diplomatische Beziehungen aufzunehmen und die Rückkehr der letzten deutschen Kriegsgefangenen aus den sowjetischen
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Gefangenenlagern zu erwirken. Die Doktrin verlor Ende der 1960er
Jahre ihre Bedeutung und wurde 1972 aufgegeben.
Die Westbindung schritt voran. Nach dem Scheitern der Europäischen
Verteidigungsgemeinschaft (EVG) wurde die Bundesrepublik im Mai 1955
Mitglied der NATO und der Westeuropäischen Union. Gegen die Wiederbewaffnung gab es massive Widerstände und Bedenken quer durch alle
Gesellschaftsschichten.
Das bisher von Frankreich verwaltete Saarland trat zum Jahresanfang
1957 nach einer Volksabstimmung der Bundesrepublik bei. Mit den Römischen Verträgen wurde am 25. März 1957 die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft (EWG), Vorgängerorganisation von EG und EU, ins Leben gerufen, die Bundesrepublik war Gründungsmitglied.
Am 13. August 1961 riegelte die DDR-Regierung die Grenze zu Westberlin ab und begann mit dem Bau der Berliner Mauer. Warum wurde diese
Mauer gebaut ? Fast 2,7 Millionen Menschen flohen bis 1961 aus der
DDR. Weil die Grenze zu Westdeutschland mit Stacheldraht und Minen
gesichert wurde, nutzten die meisten Menschen die Sektorengrenze zwischen Ost- und Westberlin zur Flucht. Doch damit war es am 13. August
1961 vorbei. Die DDR ließ eine Mauer bauen, die die Stadt teilte. Sie wurde mit Selbstschussanlagen versehen und schwer bewacht. Der Checkpoint
Charlie am Südende der Friedrichstraße war ab 1961 die einzige Übergangsstelle zwischen West- und Ostberlin, für die Alliierten ebenso wie für Ausländer und
DDR-Funktionäre. Nach dem Mauerbau wurde die Anwendung der Waffe gegen Flüchtlinge befohlen (Schießbefehl). In den nächsten Monaten kam es zu
kleineren Schusswechseln zwischen west- und ostdeutscher Grenzpolizei, nachdem DDR-Grenztruppen die ersten Flüchtlinge an der Grenze erschossen hatten. Ab 1961 verminte die DDR ihre Seite der innerdeutschen Grenze.
Bei den Bundestagswahlen im September 1961 verlor die CDU ihre
absolute Mehrheit, bildete aber weiterhin die Regierung.
1963 wurde mit dem Elysee-Vertrag die Aussöhnung der bisherigen
«Erbfeinde» Deutschland und Frankreich besiegelt.
1963 wurde Wirtschaftsminister Ludwig Erhard Adenauers Nachfolger
als Bundeskanzler.
Die Wirtschaftswundergesellschaft
Nach der Währungsreform 1948 entwickelte sich in der Bundesrepublik das Wirtschaftswunder. Die Arbeitslosigkeit der Nachkriegszeit verschwand allmählich, bis schließlich 1962 die Vollbeschäftigung erreicht war.
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Zuerst wurde der Bedarf nach Grundnahrungsmitteln gedeckt, danach
der Bedarf nach Feinkostartikeln befriedigt, anschließend wurde die Nachfrage nach Bekleidung gestillt.
Der Tourismus entwickelte sich, auch durch die steigende Zahl von Urlaubstagen und Verkürzung der Arbeitszeit.
Anfang der 50er fuhren die meisten Bundesbürger noch mit Fahrrad, Bus
und Bahn. Zunehmend wurden Motorräder populär und in den 60er stiegen
die Verkaufszahlen der nun massenhaft produzierten Automobile stark an.
Der VW-Käfer wurde so zum Symbol des deutschen Wirtschaftswunders.
In der Landwirtschaft verdrängten große Agrarbetriebe mit ihrer modernen Technik kleine Landwirtschaftsbetriebe.
Im Mai 1974 trat Willy Brandt wegen angeblicher Erpressbarkeit als Bundeskanzler zurück. Verteidigungsminister Helmut Schmidt wurde sein Nachfolger.
Der bisherige Bundesaußenminister Walter Scheel wurde zum Bundespräsidenten gewählt.
Helmut Schmidt setzte auch trotz der sich wieder verhärtenden Fronten
im Kalten Krieg die deutsch-deutschen Annäherungsbemühungen fort.
Zwischen dem 26. August und dem 11. September 1972 fanden die
XX. Olympischen Sommerspiele in München statt.
Schon mit der Außerparlamentarischen Opposition (APO) entstanden
zwei linksradikale terroristische Gruppen: die Bewegung 2. Juni und die
Rote-Armee-Fraktion (RAF). Im Zuge der Bekämpfung der RAF erging
im Januar 1972 der Radikalenerlass, ein Berufsverbot für Beamte mit extremistischen Denkweisen im Staatsdienst. Die Terrorwelle der RAF erreichte 1977 im so genannten «Deutschen Herbst» ihren Höhepunkt.
Die Bundestagswahlen 1976 gewann Helmut Schmidt gegen Helmut
Kohl, 1980 gegen Franz-Josef Strauß. 1979 wurde der CDU-Kandidat Karl
Carstens zum Bundespräsidenten gewählt.
Nach dem NATO–Doppelbeschluss im Dezember 1979 über atomare
Mittelstreckenraketen in Europa kam es zu einem Anwachsen der Friedensbewegung.
Am 17. September 1982 zerbrach die Koalition und am 1. Oktober
stürzte Helmut Kohl mit einem konstruktiven Misstrauensvotum Helmut
Schmidt. CDU und FDP bildeten eine neue Regierung.
Die Regierung Kohl/ Die 70er und 80er Jahre
Die Bundestagswahlen im März 1983 gewann die CDU, erstmals zogen
auch die Grünen als politische Kraft ins Parlament ein.
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3 1989: Das Jahr der Wende
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1984 wurde Richard von Weizsäcker zum Bundespräsidenten gewählt.
1989 wieder gewählt, genoss er hohes Ansehen.
Die Bundestagswahl 1987 gewann Helmut Kohl. In diesem Jahr kam
mit Erich Honecker das erste DDR-Staatsoberhaupt zu einem Staatsbesuch
in die Bundesrepublik.
Die Bundesregierung erneuerte ihre engen politischen Beziehungen
mit Frankreich.
Mit der 68er-Bewegung ging ein neuer Lebensstil einher. Die sich anbahnende Frauenbewegung stieß allerdings nicht auf uneingeschränkte
Zustimmung bei den Wortführern der 68er-Bewegung. Der damals ebenfalls propagierte Marsch durch die Institutionen führte Jahrzehnte später zu
einer Generation, die Schlüsselpositionen in der deutschen Politik, in der
Presse und im Beamtenapparat errangen hatte.
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Im Mai 1989 beginnt Ungarn mit dem Abbau der Sperranlagen an der
Grenze zu Österreich. Der Eiserne Vorhang hat ein erstes Loch. Am 19. August
fliehen 600 DDR-Urlauber über diese Grenze nach Österreich. Während der
Sommermonate flüchten insgesamt 7000 DDR-Bürger in Verschiedene osteuropäische Botschaften der BRD, unter anderem in Budapest und Prag.
Am 30. September lässt die DDR-Regierung sie in die BRD ausreisen.
In Leipzig strömen im Laufe des September und Oktober immer mehr
Menschen zu Demonstrationen zusammen. Am 2. Oktober sind 20 000,
eine Woche später schon 70 000 und Ende Oktober über 300 000.
Am 7. Oktober feiert die DDR wie ein letztes Feuerwerk ihr 40-jähriges
Bestehen mit und Paraden. Die Feierlichkeiten werden jedoch von Protestaktionen begleitet. In diesem Zusammenhang mahnt der sowjetische
Staatschef Michail Gorbatschow Reformen in der DDR an. Am 18. Oktober tritt der DDR-Staats- und Parteichef Erich Honecker zurück. Sein
Nachfolger Egon Krenz kündigt Reformen an: Trotzdem gehen Massenflucht und Proteste weiter. Am 4. November ist der Funke auch auf OstBerlin übergesprungen. Fast eine Million Menschen kommen zu einer
Protestdemonstration gegen die DDR-Regierung zusammen. Unter dem
Druck dieser Entwicklungen tritt am 7. November die Regierung der DDR,
zurück. Am folgenden Tag wird eine neue Regierung gebildet. Es wird an
einem neuen Reisegesetz gearbeitet. Am Abend des 9. November wurde es
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schon bekannt: Privatreisen ins Ausland können ab sofort ohne besondere
Ablässe beantragt werden. Die Grenzposten sind von dieser Regelung
noch nicht informiert. Die Nachricht von der Öffnung der Grenzen, die das
Fernsehen in den Abendnachrichten verbreitet, elektrisiert die Bevölkerung. In Ost–Berlin strömen Tausende an die Mauer, um sich von der Richtigkeit der Meldung zu überzeugen. Die Grenzbeamten sind auf diesen
Ansturm nicht vorbereitet und lassen die Menschen – trotz weiterhin
bestehender Visapflicht – ungehindert passieren.
Die Übergangsregierung, an derer Spitze Hans Modrow war, rückte unter
dem Druck der öffentlichen Meinung das Ziel der Vereinigung ins Blickfeld.
Mit der Wirtschafts-, Sozial- und Währungsunion mit der DM als
alleingültiger Währung zwischen der DDR und der BRD wurde der erste
konkrete SCHRITT zur Wiedervereinigung getan.
Am 28. November stellt Bundeskanzler Helmut Kohl ein Programm
zur Verwirklichung der deutschen Einheit vor. Und die Mauer fällt weiter,
Stück für Stück. Drei Tage vor Weihnächten wird das Brandenburger Tor,
das Wahrzeichen Berlins, wieder geöffnet.
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4 Die Wiedervereinigung Deutschlands
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Nach der Öffnung der Mauer 1989 vergingen noch elf Monate bis zur
Wiedervereinigung Deutschlands. Sie entsprach dem Willen der Deutschen
in beiden deutschen Staaten. Im August 1990 sprach die Volkskammer für
den schnellstmöglichen Beitritt der DDR zur BRD aus. Am 31. August
wurde der entsprechende «Einigungsvertrag» von DDR-Staatssekretär
Krause und Bundesinnenminister Schäuble unterzeichnet. Der Beitritt der
DDR zur Bundesrepublik erfolgte am 3. 0ktober 1990. Berlin wurde zur
Hauptstadt bestimmt, und das Grundgesetz mit einigen Änderungen trat
für das vereinigte Deutschland in Kraft.
Die Einheit war möglich, nachdem im Juli 1990 Gorbatschow bei seinen Gesprächen mit Bundeskanzler Kohl in Moskau und im Kaukasus seine Zustimmung zur Vereinigung beider deutschen Staaten gegeben hatte.
Mit Gorbatschows Zustimmung wurde der Weg zur Unterzeichnung des so
genannten Zwei-plus-vier-Vertrags im September 1990 frei.
In der ersten (und letzten) freien Volkskammerwahl am 18. März 1990
stimmten die Ostdeutschen mit großer Mehrheit für die Parteien, die einen
raschen Beitritt der DDR zur Bundesrepublik forderten. Die Bundesrepublik
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und die DDR verständigten sich parallel mit den vier Mächten, die
Verantwortung für Berlin und Deutschland als Ganzes trugen, also den
Vereinigten Staaten, der Sowjetunion, Großbritannien und Frankreich, im
Zwei-plus-vier-Vertrag über die außen- und sicherheitspolitischen Bedingungen der deutschen Einheit. Zwei-plus-vier-Vertrag war die «abschließende Regelung im Bezug auf Deutschland» vom 12. September 1990, die
zur außenpolitischen Absicherung der deutschen Einheit zwischen den
beiden deutschen Staaten und den vier Siegermächten des Zweiten Weltkriegs (Frankreich, Großbritannien, Sowjetunion, USA) in Moskau geschlossen wurde. Durch den Vertrag wurde die volle Souveränität Deutschlands wieder hergestellt. Die deutschen Außengrenzen wurden unter
Verzicht auf deutsche Gebietsansprüche als endgültig anerkannt.
Die endgültige, völkerrechtlich verbindliche Anerkennung der polnischen Westgrenze an Oder und Neiße war eine Voraussetzung der Wiedervereinigung Deutschlands in den Grenzen von 1945.
Die Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten war immer politisches Ziel der BRD gewesen. In den Jahren nach dem Bau der Mauer
(1961) und der Entwicklung der DDR zum eigenständigen Staat schien
jedoch die nationalstaatliche Einheit Deutschland auf unbestimmte Zeit
nicht erreichbar. Erst durch die friedliche Revolution in der DDR im Oktober/November 1989 und die Eröffnung der Mauer am 9. November wurde
die Frage der Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten gelöst.
Das wiedervereinigte Deutschland ist ein demokratischer Nationalstaat.
Als Rechts- und Verfassungsstaat, als Bundes- und Sozialstaat steht das wiedervereinigte Deutschland in Traditionen, die weit ins 19. Jahrhundert zurückreichen. Dasselbe gilt vom allgemeinen gleichen Wahlrecht und der Parlamentskultur, die sich schon im Reichstag des Kaiserreichs entwickelt hatte.
Nach der Wiedervereinigung fanden im Dezember 1990 erstmals gesamtdeutsche Bundestagswahlen statt. Helmut Kohl blieb Bundeskanzler und wurde auch 1994 wiedergewählt. Das Zusammenwachsen der beiden Landesteile,
das Umsetzen fälliger Reformen in zahlreichen Bereichen und das Zusammenwachsen der europäischen Staaten sind Hauptthemen in Deutschland.
Die Fragen
1. Wie wurde Deutschland nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges geteilt ?
2. Wann wurden die DDR und die BRD gegründet ?
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3. Welche Bundesländer des heutigen Deutschlands gehörten zu der DDR und welche
zu der BRD ?
4. Wo war die Hauptstadt der DDR ?
5. Wo war die Hauptstadt der BRD ?
6. Wer stand an der Spitze der DDR ?
7. Welche Partei spielte in der DDR die führende Rolle ?
8. Wer leitete die BRD ?
9. Entwickelten sich die DDR und die BRD gleich oder gab es Unterschiede ?
10. Was wissen Sie über die Entwicklung der DDR in den Jahren 1949–1961 ?
11. Wie kam es zum Aufstand der Arbeiter in Ostberlin und in anderen Städten der
DDR am 17. Juni 1953 ?
12. Wie wurde dieser Aufstand niedergezwungen ?
13. Wie war die Situation in der DDR im Zeitraum 1961–1980 ?
14. Was verstehen Sie unter dem Begriff «LPG» ?
15. Nennen Sie die wichtigsten Politiker der DDR in den Jahren 1949–1990. Was wissen Sie über ihre Tätigkeit ?
16. Wie war die Entwicklung der BRD in den Jahren 1949–1990 ? Nennen Sie die
wichtigsten Ereignisse.
17. Was ist unter dem Begriff «Das deutsche Wirtschaftswunder» zu verstehen ?
18. Warum wurde dieses Wunder möglich ?
19. Wodurch ist die Ära Adenauer bekannt ?
20. Berichten Sie kurz über die Regierung Kohl und ihre Tätigkeit.
21. Was war Kohls wichtigstes politisches Ziel ?
22. Warum bezeichnet man das Jahr 1989 als das Jahr der Wende ?
23. Wann und mit welchem Zweck wurde die Berliner Mauer errichtet ?
24. Was wissen Sie über Checkpoint Charlie ?
25. Was ist Ihnen über die Anwendung der Waffe gegen Flüchtlinge nach dem Mauerbau bekannt ?
26. Wie und wohin flohen die Bürger der DDR im Sommer und Herbst 1989 ?
27. Wann wurde die Berliner Mauer geöffnet ?
28. Wie kam es zum Ende des Kalten Krieges ?
29. Wie und wann kam es zur Wiedervereinigung Deutschlands ?
30. Wer stand an der Spitze des wiedervereinigten Deutschlands ?
I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
1. Die DDR bestand bis zum … .
a) Oktober 1990
b) Oktober 1949
c) 09. Mai 1945
d) 09. November 1989
2. Der erste Präsident der DDR wurde … .
a) Otto Grotewohl
b) Walter Ulbricht
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c) Konrad Adenauer
d) Wilhelm Pieck
3. Die führende Partei der DDR war … .
a) die SED
b) die CDU
c) die FDP
d) die Partei der Grünen
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4. Die Hauptaufgabe der führenden Partei der DDR war in der Amtszeit von Erich Honecker … .
a) die Einführung der Wehrpflicht
b) die Einheit von Wirtschafts- und Sozialpolitik
c) die Einführung des Neuen Ökonomischen Systems der Lenkung und Planung
d) die Wiedervereinigung Deutschlands
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5. Der Bundeskanzler BRD war nach ihrer Entstehung … .
a) Erich Honecker
b) Ludwig Erhard
c) Konrad Adenauer
d) Kurt Georg Kiesinger
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6. 1963 wurde der Bundeskanzler der BRD … .
a) Ludwig Erhard (CDU)
b) Kurt Georg Kiesinger (CDU)
c) Willy Brand (SPD)
d) Helmut Schmidt (SPD)
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7. Nach der Bildung der DDR und der BRD … .
a) hatte der westliche Teil Berlins einen besonderen Status
b) wurde der westliche Teil Berlins zur Hauptstadt der BRD
c) wurde der westliche Teil Berlins zur Hauptstadt der DDR
d) befand sich im westlichen Teil Berlins die Regierung der BRD
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8. Der Aufstand in Ostberlin und in anderen Städten im Jahre 1953 … .
a) konnten nur die sowjetischen Panzer niederzwingen
b) konnten nur die Panzer der DDR niederzwingen
c) konnten nur die Panzer der BRD niederzwingen
d) konnten nur die Panzer der Amerikaner niederzwingen
9. Berliner Mauer wurde … geöffnet.
a) 1961
b) 1990
c) 1949
d) 1989
10. Der so genannte Zwei-plus-vier-Vertrags wurde … geschlossen.
a) im September 1990
b) im Juni 1953
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c) im Oktober 1989
d) im November 1949
11. Zwei-plus-vier-Vertrag wurde in … geschlossen.
a) Berlin
b) Moskau
c) Bonn
d) Reims
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13. «Politik der kleinen Schritte» war die Politik von … .
a) Richard von Weizsäcker
b) Helmut Kohl
c) Willy Brandt
d) Erich Honecker
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12. Die massive finanzielle Unterstützung durch den «Marshall-Plan» bekam Deutschland von … .
a) Russland
b) Amerika
c) Italien
d) Frankreich
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14. Nach der Wiedervereinigung Deutschlands fanden im Dezember 1990 erstmals gesamtdeutsche Bundestagswahlen statt. … wurde Bundeskanzler.
a) Helmut Kohl
b) Willy Brand
c) Helmut Schmidt
d) Gerhard Schröder
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15. Nach der Wiedervereinigung Deutschlands war der Bundespräsident … .
a) Walter Scheel (FDP)
b) Karl Carstens (CDU)
c) Richard v. Weizsäcker (CDU)
d) Roman Herzog (CDU)
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II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
1. Für die Ostblock-Staaten wurde die DDR dadurch wichtig, dass sie die Oder-NeißeLinie als endgültige Grenze zwischen Polen und Deutschland anerkannte.
2. Sehr schnell nach ihrer Gründung schloss die DDR Verträge mit anderen Staaten im
Ostblock ab.
3. Nach dem Mauerbau wurde in der DDR und in der BRD die Anwendung der Waffe
gegen Flüchtlinge befohlen (Schießbefehl).
4. Ab 1961 verminte die DDR ihre Seite der innerdeutschen Grenze.
5. Die Wirtschaft der DDR war die Marktwirtschaft.
6. In der Landwirtschaft der DDR war die Kollektivierung.
7. Zur Hauptstadt der BRD wurde die Stadt Bonn gewählt.
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8. Am 18. Oktober trat Honecker zurück und wenige Tage später folgte ihm die
gesamte DDR-Regierung. Am 9. November wurde die Berliner Mauer geöffnet.
9. Nach der Öffnung der Berliner Mauer wurde Deutschland sofort wiedervereinigt.
10. Das wiedervereinigte Deutschland ist ein demokratischer Nationalstaat.
III. Beenden Sie die Sätze.
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1. Seit … gab es auf deutschem Boden zwei Staaten
2. Die … wurde in der sowjetischen Besatzungszone Deutschlands und dem Ostsektor
Berlins gegründet.
3. Nach der Gründung der DDR war ihre Hauptstadt … .
4. Im Jahre 1961 wurde zwischen dem östlichen Teil Berlins und Westberlin … errichtet.
5. Gegen Ende der 1980er Jahre wurde … der DDR-Wirtschaft zunehmend sichtbar.
6. Die … entstand auf dem Territorium der ehemaligen Besatzungszonen Großbritanniens, Frankreichs und der USA.
7. Im Sommer und Herbst 1989 flohen immer mehr Bürger der DDR über … nach … .
8. Am Abend des 9. November 1989 wurde es schon bekannt: … können ab sofort ohne besondere Ablässe beantragt werden.
9. Die Einheit war möglich, nachdem im Juli 1990 … bei seinen Gesprächen mit Bundeskanzler … in Moskau und im Kaukasus seine Zustimmung zur Vereinigung beider deutschen Staaten gegeben hatte
10. Am … wurde der Beitritt der DDR zur BRD vollzogen.
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IV. Welche Länder gehörten nach der Teilung Deutschlands der DDR und welche der BRD?
Nennen Sie auch ihre Hauptstädte. Ergänzen Sie die Tabelle.
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Die DDR
Mecklenburg -Vorpommern
Brandenburg
Sachsen-Anhalt
Thüringen
Sachsen
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a)
b)
c)
d)
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Die BRD
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g)
h)
i)
j)
Schleswig-Holstein
Niedersachsen
Nordrhein-Westfalen
Saarland
Bayern
V. Erklären Sie folgende Begriffe.
1.
2.
3.
4.
5.
Der Eiserne Vorhang
Der «Kalte Krieg»
Wirtschaftswunder Deutschlands
Zwei-plus-vier-Vertrag
Das Jahr der Wende
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Vo r l e s u n g V
DAS GRUNDGESETZ DER BRD. SYMBOLE
DER BRD. DER FÖDERALISMUS.
DAS PARLAMENTARISCHE SYSTEM.
DIE VERFASSUNGSORGANE.
DIE POLITISCHEN PARTEIEN. DIE WAHLEN
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1 Staatsform
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Die Bundesrepublik Deutschland ist ein demokratischer und sozialer
Bundesstaat. Sie ist ein Rechtsstaat, der Gerechtigkeit und Rechtssicherheit gewährleistet. Deutschland wird von 16 Bundesländern gebildet.
Das sind:
1. Berlin (Berlin).
2. Bremen (Bremen).
3. Brandenburg (Potsdam).
4. Bayern (München).
5. Baden-Württemberg (Stuttgart).
6. Hamburg (Hamburg).
7. Hessen (Wiesbaden).
8. Mecklenburg-Vorpommern (Schwerin).
9. Niedersachsen (Hannover).
10. Nordrhein-Westfallen (Düsseldorf).
11. Rheinland-Pfalz (Mainz).
12. Saarland (Saarbrücken).
13. Sachsen (Dresden).
14. Sachsen-Anhalt (Magdeburg).
15. Schleswig-Holstein (Kiel).
16. Thüringen (Erfurt).
Die Bundesländer haben eine Eigenstaatlichkeit mit Gesetzgebung,
Verwaltung und Rechtsprechung. Grundlage der demokratischen Staatsform ist das Prinzip der Volkssouveränität.
In Ostdeutschland wurde seit der Wende die Infrastruktur enorm verbessert und einige Regionen haben sich gut entwickelt. Trotzdem ist die
Arbeitslosigkeit hoch. Dies hat auch zur Folge, dass gerade viele junge
Menschen in den Westen ziehen.
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2 Symbole der BRD
Deutsche Nationalhymne
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Das Lied der Deutschen
Deutschland, Deutschland über alles, über alles in der Welt,
Wenn es stets zu Schutz und Trutze brüderlich zusammenhält,
Von der Maas bis an die Memmel, von der Etsch bis an den Belt:
Deutschland, Deutschland über alles, über alles in der Welt !
Deutsche Frauen, deutsche Treue, deutscher Wein und deutscher
Sang
Sollen in der Welt behalten ihren alten schönen Klang,
Uns zu edler Tat begeistern unser ganzes Leben lang:
Deutsche Frauen, deutsche Treue, deutscher Wein und deutscher
Sang !
Einigkeit und Recht und Freiheit für das deutsche Vaterland !
Danach lasst uns alle streben brüderlich mit Herz und Hand !
Einigkeit und Recht und Freiheit sind des Glückes Unterpfand.
Blüh im Glänze dieses Glückes, blühe, deutsches Vaterland !
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Das «Lied der Deutschen» wurde von August Heinrich (Hoffmann von
Fallersieben (1798–1874) geschrieben. Hoffmann von Fallersleben war
Schriftsteller und Professor für Germanistik, ein Republikaner, Demokrat,
Patriot. Das Lied entstand 1841, als es keinen deutschen Nationalstaat,
sondern fast 40 selbständige deutsche Fürstentümer bzw. freie Reichsstädte
gab. Der Inhalt der ersten Strophe ist vor dem historischen Hintergrund
also eine Utopie, ein Wunschtraum gewesen. 1922–1945 war das Lied
Nationalhymne ; seit 1952 wird in der Bundesrepublik die dritte Strophe
als offizielle Nationalhymne gesungen.
Die Musik komponierte Josef Haydn (1732–1809).
Deutsche Fahne
Die Fahne Deutschlands ist schwarz-rot-gold. Diese Farbe entstand 1813,
während der Befreiungskriege gegen Napoleon. Ein Freikorps [ko:rs] hatte
schwarz gefärbte Uniformen mit roten Biesen und goldfarbenen Messingknöpfen. Im Oktober 1817 traf sich auf der Wartburg bei Eisenach die Burschenschaft aus ganz Deutschland, die die schwarz-rot-goldene Fahne zu
ihrem Zeichen machte. Diese Fahne wurde dann zum Symbol der nationalen
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Einheit, gegen die feudale Spaltung. Zur Zeit der Revolution von 1848
wurde Schwarz-Rot-Gold vom Bundestag zu den Farben des Deutschen
Bundes erklärt. Der revolutionär-demokratische Dichter Ferdinand Freiligrath interpretierte die Symbolik mit den Worten: Pulver ist schwarz, Blut ist
rot, und golden flackert die Flamme. Nach der Niederschlagung der Aufstände
von 1849 verschwand die schwarz-rot-goldene Flagge für rund 70 Jahre.
Weimarer Verfassung von 1919 bestimmte Schwarz, Rot, Gold als die Reichsfarben, die Handelsflagge blieb jedoch schwarz-weiß-rot. Erst 1921 erklärte
man Schwarz-Rot-Gold offiziell zur Flagge des Reiches. 1933 wurde sie aber
vom nationalsozialistischen Regime durch das alte Schwarz-Weiß-Rot und
später durch die Hakenkreuzfahne ersetzt. Seit 1949 ist laut der Verfassung der
BRD die Bundesflagge schwarz-rot-gold. Auch die DDR hatte in den ersten
zehn Jahren ihrer Existenz nur die Farbstreifen Schwarz, Rot und Gold auf
ihrer Flagge, dann kam auch ihr Staatswappen darauf. Seit Oktober 1989 sind
Schwarz, Rot und Gold wieder die einheitlichen deutschen Farben.
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3 Das Grundgesetz
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Das deutsche Staatswappen
Das deutsche Staatswappen ist ein rotbewehrter schwarzer Adler in Gold.
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Die BRD ist ein demokratischer und sozialer Bundesstaat, der 1949 entstanden. ist. In diesem Jahr wurde auch das Grundgesetz geschaffen. Es wurde aber
nicht als endgültige Verfassung, sondern als Provisorium gedacht. Aber bald
erwies es sich als echte Verfassung und als Grundelement politischer Stabilität.
Das in einen westlichen und in einen östlichen Teil geteilte Land sollte
so bald wie möglich wieder zusammenfinden, um sich dann eine gemeinsame freiheitliche Verfassung zu geben. Wie keine frühere deutsche Verfassung wurde das Grundgesetz von den Bürgern akzeptiert. Die Verfassung wurde vom Parlamentarischen Rat formuliert. Seine Mitglieder entstanden von den frei gewählten Parlamenten der Bundesländer. Je 27 gehörten
der SPD und der CDU/CSU, fünf der FDP sowie je zwei der Deutschen
Partei, dem Zentrum und den Kommunisten. Nach umfassenden Beratungen beschloss der Parlamentarische Rat unter dem Vorsitz von Konrad
Adenauer das Grundgesetz, das nach der Annahme durch die Landtage am
23. Mai 1949 vom Parlamentarischen Rat verkündet wurde und damit in
Kraft trat. Deshalb ist der 23. Mai der deutsche Verfassungstag.
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Nach dem Einigungsvertrag vom 31. August 1990, der den Beitritt der
DDR regelte, wurden Präambel und Schlussartikel des Grundgesetzes neu
gefasst. Der Verfassungstext dokumentiert, dass mit dem Beitritt der DDR
Deutschland am 3. Oktober 1990 seine Einheit vollendet hat.
Das Grundgesetz garantiert Persönlichkeits- und Freiheitsrechte und
soziale Sicherheit.
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Grundrechte
An erster Stelle des Grundgesetzes stehen die Grundrechte mit der
Verpflichtung des Staats, die Würde des Menschen zu achten und zu schützen, und dem Recht jedes Einzelnen auf freie Entfaltung seiner Persönlichkeit. Diese Rechte haben auch Ausländer in der BRD. Zu den Freiheitsrechten gehören folgende:
– die Glaubens- und Gewissensfreiheit ;
– das Asylrecht ;
– die Freiheit der Meinungsäußerung:
– Freiheit von Kunst und Wissenschaft ;
– die Pressefreiheit ;
– die Gewährleistung des Eigentums ;
– die Versammlungsfreiheit und die Vereinigungsfreiheit ;
– das Koalitionsrecht ;
– das Brief-, Post- und Fernmeldegeheimnis ;
– das Recht auf Freizügigkeit ;
– die Berufsfreiheit ;
– das Verbot der Zwangsarbeit ;
– die Unverletzlichkeit der Wohnung;
– das Recht der Bürger, den Kriegsdienst aus Gewissensgründen zu
verweigern.
Neben die Freiheitsrechte treten die Gleichheitsrechte. Das Grundgesetz konkretisiert, dass alle Menschen vor dem Gesetz gleich sind.
Niemand darf wegen seines Geschlechts, seiner Abstammung, seiner
Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens,
seiner religiösen oder seiner politischen Anschauungen benachteiligt oder
bevorzugt werden. Auch wegen einer Behinderung darf niemand benachteiligt werden. Die Männer und die Frauen haben auch gleiche Rechte.
Die Verfassung garantiert allen Deutschen gleichen Zugang zu öffentlichen
Ämtern. Die Ehe und die Familie sind unter dem besonderen Schutz der
staatlichen Ordnung.
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Heute sind alle Staatsgewalten an die Grundrechte gebunden. Jeder
Bürger der Bundesrepublik Deutschland hat das Recht, vor dem Bundesverfassungsgericht eine Verfassungsbeschwerde zu erheben, wenn es nötig ist.
4 Föderalismus und Selbstverwaltung
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Die Bundesrepublik Deutschland ist ein aus mehreren Einzelstaaten
bestehender Bund. Die staatliche Ordnung (Föderalismus) der Bundesrepublik Deutschland kommt darin zum Ausdruck, dass die 16 Bundesländer
Deutschlands keine Provinzen sind. Sie sind Staaten mit eigener Staatsgewalt. Alle Bundesländer haben eigene Landesverfassungen, die aber den
Grundsätzen des Grundgesetzes entsprechen sollen.
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Föderalismus
Die bundesstaatliche Ordnung steht in einer langen Verfassungstradition.
Das föderative Prinzip ermöglicht die regionalen Probleme verschiedener
Art besser zu lösen, als eine zentrale Regierungsgewalt. Föderalismus
vermag die regionale Vielfalt viel besser zu bewahren und erleichtert die
Identifikation des Bürgers in den einzelnen Regionen des Staates mit der
politischen Verwaltung und Gestaltung seines Umfelds.
Die Verteilung der Aufgaben zwischen Bund und Ländern ist ein wesentliches Element im System der Gewaltenteilung und Machtbalance. Dazu
gehört die Beteiligung der Länder am politischen Leben des Bundesstaates.
Sie können über den Bundesrat mitwirken. Das föderative System eröffnet
die Chance zum Wettbewerb unter den Ländern und zum Experiment im
kleineren Bereich. So kann ein einzelnes Land – etwa im Bildungswesen –
Neues erproben und Modelle für bundesweite Reformen liefern.
Eine bundeseigene Verwaltung gibt es im Wesentlichen nur im Auswärtigen Dienst, bei der Arbeitsvermittlung, bei dem Zoll, bei dem Bundesgrenzschutz und die der Bundeswehr.
5 Die Verfassungsorgane
Bundespräsident
Staatsoberhaupt der Bundesrepublik Deutschland ist der Bundespräsident. Er wird von der Bundesversammlung gewählt, einem Verfassungsorgan,
das nur zu diesem Zweck zusammentritt. Sie besteht aus den Mitgliedern
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Das Parlamentarische Regierungssystem
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des Bundestages und einer gleichen Anzahl von Mitgliedern, die von den
Volksvertretungen der Länder gewählt werden. Dazu gehören auch angesehene Persönlichkeiten, die nicht Abgeordnete sind. Gewählt wird der
Bundespräsident mit der Mehrheit der Stimmen der Bundesversammlung
für fünf Jahre. Eine einmalige Wiederwahl ist zulässig.
Der Bundespräsident hat repräsentative Aufgaben. Unter ihnen sind folgende:
– Er schließt im Namen des Staates Verträge mit ausländischen Staaten ab.
– Er beglaubigt und empfängt die Botschafter.
– Der Bundespräsident ernennt und entlässt die Bundesrichter, die
Bundesbeamten, die Offiziere und Unteroffiziere.
– Er übt das Begnadigungsrecht für den Bund aus.
– Er fertigt die Gesetze aus und verkündet sie im Bundesgesetzblatt.
– Der Bundespräsident schlägt dem Bundestag einen Kandidaten für
das Amt des Bundeskanzlers vor und ernennt ihn nach erfolgter Wahl.
– Auf Vorschlag des Bundeskanzlers ernennt und entlässt der Bundespräsident die Bundesminister.
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– Der Bundespräsident verkörpert die Einheit des politischen Gemeinwesens in besonderer Weise. Er ist über alle Parteigrenzen hinweg als neutrale Kraft dazu aufgerufen, in zentralen politischen und gesellschaftlichen
Fragen persönlich Stellung zu beziehen. Damit kann der Bundespräsident
Maßstäbe für die politische und moralische Orientierung der Bürger setzen.
Die Bundespräsidenten von Deutschland:
1. Theodor Heuss (FDP) 1949–1959.
2. Heinrich Lübke (CDU) 1959–1969.
3. Gustav Heinemann (SDP) 1969–
1974.
4. Walter Scheel (FDP) 1974–1979.
5. Karl Carstens (CDU) 1979–1984.
6. Richard v. Weizsäcker (CDU)
1984–1994.
7. Roman Herzog (CDU) 1994–1999.
8. Johannes Rau (SDP) 1999–2004.
Horst Köhler (CDU) seit 2004.
H. Köhler
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Bundestag
Die Volksvertretung der Bundesrepublik Deutschland ist der Deutsche
Bundestag. Er wird vom Volk auf vier Jahre gewählt. Eine vorzeitige Auflösung des Parlaments ist nur ausnahmsweise möglich und liegt in der Hand
des Bundespräsidenten. Die wichtigsten Aufgaben des Bundestages sind:
– die Gesetzgebung;
– die Wahl des Bundeskanzlers ;
– die Kontrolle der Regierung.
In den überwiegend nichtöffentlichen Sitzungen wird die entscheidende
Vorarbeit für jedes Gesetz geleistet. Dort soll der politische Gestaltungswille
mit der Sachkenntnis der jeweiligen Experten in Einklang gebracht werden.
In den Ausschüssen liegt der Schwerpunkt der parlamentarischen Kontrolle
der Regierungstätigkeit. An den Petitionsausschuss des Deutschen Bundestages kann sich jeder Bürger unmittelbar mit Bitten und Beschwerden wenden.
Die Abgeordneten des Deutschen Bundestages werden in allgemeiner,
unmittelbarer, freier, gleicher und geheimer Wahl gewählt. Sie sind Vertreter des ganzen Volkes. Entsprechend ihrer Parteizugehörigkeit schließen
sich die Abgeordneten zu Fraktionen zusammen.
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Der Präsident des Bundestages wird traditionell aus den Reihen der
stärksten Fraktion gewählt. Er leitet die Plenarsitzungen und achtet auf die
Einhaltung der parlamentarischen Ordnung.
Seit dem 22. November 2005 ist die Bundeskanzlerin Angela Merkel.
Sie führt eine große Koalition aus CDU (Christlich Demokratische Union)/
CSU (Christlich-Soziale Union) und SPD (Sozialdemokratische Partei).
Sie ist die erste Frau an der Spitze der deutschen Bundesregierung.
Früher leiteten die Arbeit des Bundestages:
1. Konrad Adenauer (CDU) 1949–
1963.
2. Ludwig Erhard (CDU) 1963–1966.
3. Kurt Georg Kiesinger (CDU)
1966–1969.
4. Willy Brand (SPD) 1969–1974.
5. Helmut Schmidt (SPD) 1974–
1982.
6. Helmut Kohl (CDU) 1982–1998.
7. Gerhard Schröder (SPD) 1998–2005.
8. Angela Merkel (CDU) seit 2005
A. Merkel
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Angela Merkel Lebenslauf
1954 17. Juli in Hamburg geboren; evangelisch ; verheiratet.
1973 Abitur in Templin.
1973–1978 Physikstudium an der Universität Leipzig, Diplomphysikerin.
1978–1990 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentralinstitut für physikalische Chemie an der Akademie der Wissenschaften.
1986 Promotion.
1989 Mitglied des «Demokratischen Aufbruchs».
1990 Eintritt in die Christlich-Demokratische Union Deutschlands.
1990 Stellvertretende Regierungssprecherin der Regierung de Maiziere.
Seit 1990 Mitglied des Deutschen Bundestages.
1991–1998 Stellvertretende Vorsitzende der CDU Deutschlands.
1993–2000 Vorsitzende der CDU Mecklenburg-Vorpommern.
1991–1994 Bundesministerin für Frauen und Jugend.
1994–1998 Bundesministerin für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit.
1998–2000 Generalsekretärin der CDU Deutschlands.
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Seit 2000 Vorsitzende der CDU Deutschlands
2002–2005 Vorsitzende der CDU/CSU-Fraktion im Deutschen Bundestag.
Seit November 2005 Bundeskanzlerin der Bundesrepublik Deutschland.
Text ist entnommen aus: http://www.bundeskanzlerin.de
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Bundesrat
Die Vertretung der 16 Bundesländer, der Bundesrat besteht aus Mitgliedern der Landesregierungen. Jedes Bundesland hat entsprechend seiner
Einwohnerzahl zwischen drei und sechs Stimmen. Durch den Bundesrat
wirken die Bundesländer bei Gesetzgebung und Verwaltung des Bundes
mit. Der Bundesrat ist nicht Organ der Länder, sondern föderatives Bundesorgan, das ausschließlich Bundeskompetenzen wahrnimmt.
Bei unterschiedlichen parteipolitischen Konstellationen in Bund und
Ländern kann der Bundesrat zu einem politischen Gegengewicht und damit
zum Instrument der Opposition werden, ohne dass dies den Vorwurf der
Obstruktion nach sich ziehen muss. Aus dem Kreis der Länder wählt der
Bundesrat für ein Jahr seinen Präsidenten. Der Präsident des Bundesrates
nimmt die Befugnisse des Bundespräsidenten wahr, wenn dieser verhindert ist.
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Bundesregierung
Bundeskanzler und Bundesminister bilden die Bundesregierung, das
Bundeskabinett. Der Bundeskanzler nimmt innerhalb der Bundesregierung
und gegenüber den Bundesministern eine selbstständige, hervorgehobene
Stellung ein. Er führt im Bundeskabinett den Vorsitz. Ihm allein steht das
Recht zur Kabinettsbildung zu: Er wählt die Minister aus und macht den
für den Bundespräsidenten verbindlichen Vorschlag ihrer Ernennung oder
Entlassung. Der Kanzler entscheidet über die Zahl der Minister und legt
ihre Geschäftsbereiche fest.
Die Bundesminister leiten ihren Geschäftsbereich selbstständig und in
eigener Verantwortung. In der politischen Praxis muss der Kanzler innerhalb von Regierungskoalitionen auch auf Absprachen mit dem Koalitionspartner Rücksicht nehmen und die Mehrheitsfraktionen im Parlament von
seiner Politik überzeugen.
Der Bundeskanzler ist das einzige vom Parlament gewählte Kabinettsmitglied und daher in erster Linie parlamentarisch verantwortlich.
Mittelbar sind es aber auch die Bundesminister.
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Der Bundestag kann dem Bundeskanzler nur dadurch das Misstrauen
aussprechen, dass er mit der Mehrheit seiner Mitglieder einen Nachfolger
wählt. Wird ihm das Vertrauen verweigert, kann der Bundespräsident auf
Vorschlag des Bundeskanzlers den Bundestag auflösen.
Vielmehr muss der Bundestag, der dem Kanzler das Misstrauen aussprechen will, zugleich mit der Mehrheit seiner Stimmen einen Nachfolger
wählen. Ein Kanzlersturz mit Hilfe des konstruktiven Misstrauensvotums
ist bisher zweimal versucht worden, aber nur einmal gelungen. Im Oktober
1982 wurde dem damaligen Bundeskanzler Helmut Schmidt das Misstrauen ausgesprochen, Helmut Kohl wurde zum Bundeskanzler gewählt.
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Die Bundesversammlung
Die Bundesversammlung besteht aus den Mitgliedern des Bundestages
und einer gleichen Zahl von Vertretern der Länderparlamente. Das erforderliche Mindestalter ist 40 Jahre. Anschließende Wiederwahl ist nur einmal
zulässig. Die Bundesversammlung wählt den Bundespräsidenten.
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Bundesverfassungsgericht
Über die Einhaltung des Grundgesetzes wacht das Bundesverfassungsgericht. Die bitteren Erfahrungen mit der Machtausübung der Nationalsozialisten bis 1945 führten zu dem Bestreben der Väter des Grundgesetzes,
die politische Macht im Staat zu bändigen. Deshalb hat der Parlamentarische Rat das Bundesverfassungsgericht mit seiner umfassenden Zuständigkeit in das Grundgesetz eingefügt.
Nur das Bundesverfassungsgericht darf feststellen, ob eine Partei die
freiheitlich-demokratische Grundordnung gefährdet ; in diesem Fall ordnet
es die Auflösung der Partei an. Damit kommt die hohe Bedeutung zum
Ausdruck, die dem Bundesverfassungsgericht für Stabilisierung der geltenden verfassungsrechtlichen Ordnung zukommt.
Jeder Bürger hat das Recht, eine Verfassungsbeschwerde einzulegen, wenn
er sich durch den Staat in seinen Grundrechten verletzt fühlt. Zuvor muss er
allerdings in der Regel die zuständigen Gerichte erfolglos angerufen haben.
Das Gericht entscheidet darüber hinaus in Streitigkeiten zwischen
Bund und Ländern oder zwischen einzelnen Bundesorganen. Es prüft Bundes- und Landesgesetze auf ihre Vereinbarkeit mit dem Grundgesetz. Erklärt es ein Gesetz für nichtig (недействительный, аннулированный),
darf dieses nicht mehr angewendet werden. In Fällen dieser Art kann das
Verfassungsgericht unter anderem tätig werden, wenn es von bestimmten
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Organen wie der Bundesregierung, den Landesregierungen, mindestens
einem Drittel der Parlamentsmitglieder oder von Gerichten angerufen wird.
Das Bundesverfassungsgericht, das seinen Sitz in der badenwürttembergischen Stadt Karlsruhe hat, besteht aus zwei Senaten mit je acht
Richtern, die je zur Hälfte vom Bundestag und vom Bundesrat gewählt werden.
Ihre Amtszeit dauert zwölf Jahre; eine Wiederwahl ist nicht zulässig.
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6 Die politischen Parteien
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Die moderne Demokratie funktioniert nicht ohne miteinander konkurrierende politische Parteien. Für eine bestimmte Zeit gewählt, erfüllen die
von ihnen präsentierte Vertreter politische Führungsaufgaben und Kontrollfunktionen.
Folgende fünf Parteien sind im Bundestag vertreten: die Christlich
Demokratische Union Deutschlands (CDU), die Sozialdemokratische Partei
Deutschlands (SPD), die Freie Demokratische Partei (FDP), die Christlich
Soziale Union (CSU) und Bündnis 90/Die Grünen. Die CDU hat keinen
bayerischen Landesverband, während die CSU nur in Bayern auftritt. Im
Bundestag bilden CDU und CSU jedoch eine gemeinsame Fraktion.
SPD, CDU, CSU und FDP entstanden zwischen 1945 und 1947 in
den westlichen Bundesländern. Die SPD war eine Wiedergründung der
gleichnamigen, früher hauptsächlich von Arbeitnehmern gewählten
Partei, die 1933 verboten worden war. Die anderen Parteien waren Neugründungen. Die Parteien CDU und CSU sprachen Wähler aus beiden
christlichen Konfessionen an. Die FDP knüpfte an die Tradition des deutschen Liberalismus an.
Im Jahre 1979 wurde die Partei Die Grünen auf Bundesebene gegründet. Sie schloss sich 1993 mit dem Bündnis 90 der ostdeutschen Länder
zusammen. Aus der früheren DDR-Staatspartei Sozialistische Einheitspartei
Deutschlands (SED) ging nach dem Fall der Mauer die Partei des Demokratischen Sozialismus (PDS) hervor.
Parteienfinanzierung
Die Deckung der laufenden Kosten der Arbeit politischer Parteien
und ihrer Wahlkampfkosten erfolgt aus den Beiträgen der Parteimitglieder, den Einnahmen aus Parteivermögen, aus Spenden und aus staatlichen Zuschüssen.
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7 Die Wahlen
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Wahlrecht
Die Wahlen zu allen Volksvertretungen sind allgemein, unmittelbar, frei,
gleich und geheim. Wahlberechtigt ist jeder Deutsche, der das 18. Lebensjahr vollendet hat. Bei Vorliegen gewisser Voraussetzungen können auch im
Ausland lebende Deutsche an der Wahl teilnehmen (aktives Wahlrecht).
Wählbar ist grundsätzlich jeder, der seit mindestens einem Jahr die deutsche
Staatsangehörigkeit besitzt und am Wahltag das 18. Lebensjahr vollendet hat
und nicht vom aktiven Wahlrecht ausgeschlossen ist oder infolge eines Richterspruchs die Wählbarkeit oder Amtsfähigkeit verloren hat (passives Wahlrecht). Die Kandidaten für die Wahlen werden in der Regel von den Parteien
aufgestellt, Kandidaturen parteiloser Einzelbewerber sind jedoch möglich.
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Wahlsystem
Bei den Wahlen zum Deutschen Bundestag wird eine Kombination aus
Mehrheits- und Verhältniswahlrecht angewendet, jeder Wähler hat zwei
Stimmen. Mit der ersten Stimme wählt er den Kandidaten seines Wahlkreises nach relativem Mehrheitswahlrecht: Wer die meisten Stimmen erhält,
ist gewählt. Mit der zweiten Stimme wählt der Wähler die Landesliste einer Partei, die ihre Kandidaten auf der Ebene jedes Bundeslandes in einer
bestimmten Reihenfolge benennt. Erst- und Zweitstimmen werden dann
bei der Ermittlung des Wahlergebnisses berücksichtigt. Der Bundestag
setzt sich aus den Abgeordneten zusammen, die in den 299 Wahlkreisen
direkt gewählt wurden, und aus weiteren 299 Abgeordneten, die über die
Landeslisten der Parteien in den Bundestag einziehen.
Das Wahlrecht verfolgt mit den Landeslisten das Ziel, alle Parteien
gemäß ihrem Stimmenanteil im Parlament vertreten zu sehen. Zum anderen gibt die Direktwahl im Wahlkreis dem Bürger die Chance, sich für bestimmte Politiker zu entscheiden. In der Regel zeigt die Bevölkerung ein
starkes Interesse an den Wahlen, bei den Bundestagswahlen beträgt die
Wahlbeteiligung regelmäßig rund 80 Prozent und mehr. Bei Landtags–und
Kommunalwahlen gibt es jedoch starke Schwankungen in der Wahlbeteiligung.
Die Fragen
1. Wann fand die Wiedervereinigung Deutschlands statt ?
2. Wie kam es zur Wiedervereinigung des Staates ?
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3. Welche Faktoren spielten dabei eine wichtige Rolle ?
4. An welche Länder grenzt das moderne Deutschland im Osten ?
5. Welche Nachbarstaaten hat die BRD im Westen ?
6. Was für Nachbarländer hat Deutschland im Süden ?
7. An welches Land grenzt Deutschland im Norden ?
8. Wie heißen die Hauptstädte der Länder, an die die BRD grenzt ?
9. Hat Deutschland natürliche Grenzen ?
10. Welche Staatsform hat Deutschland ?
11. Aus wie viel Bundesländern besteht Deutschland ?
12. Welches Bundesland ist das größte ? Wie heißt seine Landeshauptstadt ?
13. Wie heißt das kleinste Bundesland ?
14. Nennen Sie 3 Stadt-Staaten von Deutschland.
15. Wo befindet sich die Hauptstadt der BRD ?
16. Nennen Sie weitere große Städte Deutschlands.
17. Wie heißt deutsche Nationalhymne ?
18. Wie sieht die Fahne Deutschlands aus ?
19. Warum hat deutsche Fahne solche Farben ?
20. Wie sieht deutsches Wappen aus ?
21. Was symbolisiert das deutsche Wappen ?
22. Wann wurde das Grundgesetz von Deutschland geschaffen ?
23. Was verstehen Sie unter dem Begriff «Föderalismus» ?
24. Was wissen Sie über die Selbstverwaltung der deutschen Bundesländer ?
25. Wer steht an der Spitze von Deutschland ?
26. Wie heißt der heutige Bundespräsident ?
27. Nennen Sie die früheren Bundespräsidenten.
28. Wer wurde zum ersten Bundespräsidenten gewählt ?
29. Von wem wird der Bundespräsident gewählt ?
30. Auf wie viele Jahre wird der Bundespräsident gewählt ?
31. Welche Aufgaben erfüllt der Bundespräsident ?
32. Welche Funktionen hat der Deutsche Bundestag ?
33. Von wem und wie oft wird der Deutsche Bundestag gewählt ?
34. Wer steht an der Spitze der deutschen Regierung ?
35. Nennen Sie die Personen, die die Arbeit des Bundestages früher leiteten.
36. Wer wurde zum ersten Bundeskanzler gewählt ?
37. Wann wurde der erste Bundeskanzler gewählt ?
38. Welche Aufgaben erfüllt der deutsche Kanzler ?
39. Von wem wird der Bundeskanzler gewählt ?
40. Wie oft wird der Bundeskanzler gewählt ?
41. Wie heißt die Vertretung der 16 Bundesländer, die aus Mitgliedern der Landesregierungen besteht ?
42. Welche Rolle spielt diese Vertretung ?
43. Wie viel Stimmen hat jedes Bundesland im Bundesrat ?
44. Wer bildet deutsche Regierung ?
45. Welche Funktionen hat die Regierung von Deutschland ?
46. Was für ein politisches Organ Deutschlands besteht aus den Mitgliedern des Bundestages und einer gleichen Zahl von Vertretern der Länderparlamente ?
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Test
Va r i a n t e I
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1. Deutschland ist … .
a) eine Bundesrepublik
b) eine parlamentarische Republik
c) eine Monarchie
d) eine konstitutionelle Erbmonarchie
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I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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47. Welche Aufgaben hat dieses politische Organ ?
48. Welches Organ wacht in der BRD über die Einhaltung des Grundgesetzes ?
49. Wo befindet sich das Bundesverfassungsgericht ?
50. Aus wie viel Bundesrichtern besteht das Bundesverfassungsgericht ?
51. Nennen Sie die wichtigsten politischen Parteien Deutschlands.
52. Wer steht an der Spitze dieser Parteien ? Ist es Ihnen bekannt ?
53. Wer ist in Deutschland wahlberechtigt ?
54. Haben die Deutschen, die im Ausland leben, auch so eine Möglichkeit, an den
Wahlen teilzunehmen ?
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2. Deutsche Fahne ist … .
a) schwarz-rot-gold
b) schwarz-weiß-gold
c) rot-schwarz-gold
d) gold-schwarz-rot
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3. Der Text der deutschen Nationalhymne heißt … .
a) Das Lied der Deutschen
b) Das Lied von Deutschland
c) Berliner Lied
d) Das Lied des wiedervereinigten Deutschlands
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4. Die Musik der deutschen Nationalhymne gehört … .
a) Josef Haydn
b) Johann Strauß
c) Ludwig van Beethoven
d) Johann Sebastian Bach
5. Der deutsche Verfassungstag ist … .
a) der 9. Mai
b) der. 23 Mai
c) der 3. Oktober
d) der 31. August
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7. Das Staatsoberhaupt von Deutschland ist heute … .
a) Angela Merkel
b) Gerhard Schröder
c) Horst Köhler
d) Johannes Rau
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9. Berlin, Hamburg und Bremen sind … .
a) Stadtstaaten
b) Hansestädte
c) drei größte Städte von Deutschland
d) Städte, die zu einem Bundesland gehören
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8. Das Staatsoberhaupt von Deutschland wird … gewählt.
a) vom Volk
b) von der Bundesversammlung
c) vom Bundesverfassungsgericht
d) vom Bundestag
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6. An der Spitze Deutschlands ist heute … .
a) der König
b) der Fürst
c) der Bundespräsident
d) der Bundeskanzler
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10. Föderalismus ist … .
a) die staatliche Ordnung in Deutschland
b) der Familienname eines deutschen Ministers
c) ein Verfassungsorgan
d) eine politische Partei in Deutschland
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11. Das Bundesverfassungsgericht wird in Deutschland … gewählt.
a) zur Hälfte von Bundestag und Bundesrat
b) vom Bundestag
c) vom Bundesrat
d) von der Bundesregierung
12. Eine Wiederwahl der Vertreter des Bundesverfassungsgerichtes ist … .
a) nur einmal möglich
b) zweimal möglich
c) unmöglich
d) vielmal möglich
13. Das Bundesverfassungsgericht von Deutschland ist in … .
a) Berlin
b) Bonn
c) München
d) Karlsruhe
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14. Aus 16 Vertretern besteht in Deutschaland … .
a) jede politische Partei
b) das Bundesverfassungsgericht
c) der Bundestag
d) der Bundesrat
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15. Für jeweils 1 Jahr wird in Deutschland … gewählt.
a) der Vorsitz des Bundesrates
b) das Staatsoberhaupt
c) die Bundesregierung
d) die Bundesversammlung
II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
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1. Die staatliche Ordnung von Deutschland kommt darin zum Ausdruck, dass alle
Bundesländer keine Provinzen sind, sondern Staaten mit eigener Staatsgewalt.
2. Das Staatsoberhaupt von Deutschland wird für 4 Jahre gewählt.
3. Das Staatsoberhaupt ernennt und entlässt die Bundesrichter, die Bundesamten, die
Offiziere und Unteroffiziere.
4. Die Bundesversammlung besteht aus den Mitgliedern des Bundestages und einer gleichen Anzahl von Mitgliedern, die von den Volksvertretungen der Länder gewählt werden.
5. Der Deutsche Bundestag wird vom Volk auf 4 Jahre gewählt.
6. Eine vorzeitige Auflösung des Parlaments ist in Deutschland nur ausnahmsweise
möglich und liegt in der Hand des Bundespräsidenten.
7. Der deutsche Bundesrat besteht aus Mitgliedern der Landesregierungen.
8. Der deutsche Bundeskanzler entscheidet über die Zahl der Minister und legt ihre
Geschäftsbereiche fest.
9. An der Spitze der deutschen Regierung ist der Bundeskanzler.
10. Die Wähler sind in Deutschland die Bürger über 21 Jahre.
III. Beenden Sie die Sätze.
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1. Deutschland besteht aus … Bundesländern, … von denen Stadtstaaten sind.
2. Das deutsche Staatswappen ist … .
3. Der Text der deutschen Nationalhymne wurde von … geschrieben.
4. Seit dem Jahr 1817 … .
5. Im Jahre 1949 wurde … der BRD verkündet.
6. Staatsoberhaupt von Deutschland ernennt und entlässt die Bundesminister auf den
Vorschlag des … .
7. Über die Einhaltung des Grundgesetzes wacht … .
8. Die Gesetzgebung, die Wahl des Bundeskanzlers, die Kontrolle der Regierung sind
die wichtigsten Aufgaben … .
9. Die Bundesregierung bilden in Deutschland … .
10. Wenn das Staatsoberhaupt von Deutschland verhindert ist, nimmt seine Befugnisse
… wahr.
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III.
A. Ordnen Sie die Jahre der Regierung den Namen der Bundeskanzler von Deutschland.
1969–1974
1974–1982
1982–1998
1998–2005
seit 2005
a)
b)
c)
d)
e)
Angela Merkel
Willy Brandt
Gerhard Schröder
Helmut Kohl
Helmut Schmidt
B. Ordnen Sie die Landeshauptstädte den Bundesländern.
Brandenburg
Bayern
Niedersachsen
Sachsen
Sachsen-Anhalt
a)
b)
c)
d)
e)
Potsdam
Hannover
München
Magdeburg
Dresden
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4.
5.
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1.
2.
3.
4.
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V. Nennen Sie 5 Grundrechte, die im Grundgesetz von Deutschland genannt sind.
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I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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1. Das Staatsoberhaupt von Deutschland ist … .
a) der König
b) der Fürst
c) der Bundespräsident
d) der Präsident
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2. Das deutsche Staatswappen ist …
a) ein rotbewehrter schwarzer Bär in Gold
b) ein weißbewehrter schwarzer Löwe in Rot
c) ein goldbewehrter roter Adler in Schwarz
d) ein rotbewehrter schwarzer Adler in Gold
3. Schwarz-Rot-Gold ist seit dem Jahr…. die Farbe der deutschen Fahne.
a) 1813
b) 1817
c) 1849
d) 1933
4. Deutsche Nationalhymne wurde von … geschrieben.
a) Heinrich Heine
b) August Heinrich Hoffmann von Fallersleben
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c) Johann Wolfgang Goethe
d) Paul Flemming
6. … sind Stadtstaaten.
a) Berlin, Lübeck, Bremen
b) Hamburg, Lübeck, Bremen
c) Berlin, Hamburg, München
d) Berlin, Hamburg, Bremen
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7. Das Grundgesetz der BRD wurde … geschaffen.
a) 1933
b) 1945
c) 1949
d) 1990
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5. Deutschland besteht aus … Bundesländern.
a) 6
b) 60
c) 16
d) 26
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8. Der deutsche Bundeskanzler ist heute … .
a) Angela Merkel
b) Helmut Kohl
c) Horst Köhler
d) Johannes Rau
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9. Der deutsche Bundeskanzler wird …. gewählt.
a) vom Bundestag
b) vom Bundesrat
c) vom Volk
d) vom Bundespräsidenten
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10. An der Spitze der deutschen Regierung ist … .
a) der Bundespräsident
b) der Bundeskanzler
c) der Bundesrichter
d) der Bundesminister
11. Über die Einhaltung des deutschen Grundgesetzes wacht … .
a) das Bundesverfassungsgericht
b) der Bundeskanzler
c) der Bundestag
d) der Bundesrat
12. Das Bundesverfassungsgericht befindet sich in … .
a) Berlin
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b) Bonn
c) München
d) Karlsruhe
Ба
14. Aus 16 Mitgliedern besteht in Deutschaland … .
a) jede politische Partei
b) das Bundesverfassungsgericht
c) der Bundestag
d) der Bundesrat
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13. Eine Wiederwahl der Richterinnen und der Richter des Bundesverfassungsgerichtes in Deutschland ist … .
a) nur einmal möglich
b) ist zweimal möglich
c) ausgeschlossen
d) ist vielmal möglich
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15. Für jeweils 1 Jahr wählt man in Deutschland … .
a) den Vorsitz des Bundesrates
b) das Staatsoberhaupt
c) Bundesregierung
d) Bundesversammlung
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II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit «Ja» oder «Nein».
Ре
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1. Deutsche Bundesländer haben eigene Gesetzgebung, Verwaltung, Rechtsprechung.
2. Das Staatoberhaupt von Deutschland wird vom Volk gewählt.
3. Die Wiederwahl des Staatsoberhaupts ist in Deutschland nur einmal möglich.
4. Die Abgeordneten des Deutschen Bundestages werden vom Volk in allgemeiner,
unmittelbarer, freier, gleicher und geheimer Wahl gewählt.
5. Der Bundeskanzler wird in Deutschland aus den Reihen der stärksten Fraktion gewählt.
6. Jedes deutsche Bundesland hat gleiche Zahl der Stimmen im Bundesrat.
7. Der Präsident des Bundesrates nimmt die Befugnisse des deutschen Staatsoberhaupts wahr, wenn dieser verhindert ist.
8. Bundeskanzler und Bundesminister bilden in Deutschland die Bundesregierung.
9. Wahlberechtigt ist jeder Deutsche, der älter als 21 Jahre ist.
10. Die Deutschen, die im Ausland leben, haben keine Möglichkeit, an den deutschen
Wahlen teilzunehmen.
III. Beenden Sie die Sätze.
1. Der Text der deutschen Nationalhymne heißt … .
2. Die Musik der deutschen Nationalhymne hat … geschrieben.
3. Der deutsche Verfassungstag ist … .
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4. Die Volksvertretung von Deutschland heißt … .
5. Durch solches Verfassungsorgan wie …. wirken die Bundesländer bei Gesetzgebung und Verwaltung des deutschen Bundes mit.
6. Zum ersten Bundeskanzler wurde am 15. September 1949 ... genannt.
7. Die Arbeit politischer Parteien wird in Deutschland aus … finanziert.
8. Heutzutage sind im deutschen Bundestag folgende Parteien: … .
9. Die Kandidaten für die Wahlen werden in Deutschland in der Regel von … aufgestellt.
10. Kandidaturen parteiloser Einzelbewerber sind bei den Wahlen in Deutschland … .
a)
b)
c)
d)
e)
1979–1984
1984–1994
1994–1999
1999–2004
seit 2004
Richard v. Weizsäcker
Roman Herzog
Horst Köhler
Johannes Rau
Carl Garsten
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2.
3.
4.
5.
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IV.
A. Ordnen Sie die Jahre der Regierung den Namen der Bundespräsidenten von Deutschland.
Thüringen
Schleswig-Holstein
Hessen
Mecklenburg-Vorpommern
Nordrhein-Westfallen
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B. Ordnen Sie die Landeshauptstädte den Bundesländern.
a)
b)
c)
d)
e)
Erfurt
Wiesbaden
Schwerin
Düsseldorf
Kiel
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V. Nennen Sie 5 Aufgaben des deutschen Präsidenten.
V o r l e s u n g VI
WIRTSCHAFT. LANDWIRTSCHAFT.
SOZIALE SICHERHEIT. BILDUNGSSYSTEM
1 Die Wirtschaft
Deutschland in der Weltwirtschaft
Deutsche Wirtschaft nimmt international eine führende Position ein.
Für ausländische Investoren ist Deutschland ein attraktiver Ort mit entwickelter Infrastruktur und qualifizierten Arbeitskräften.
Die Sozialpartnerschaft zwischen Gewerkschaften und Arbeitgebern
sichert sozialen Frieden.
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In Deutschland ist das Wirtschaftsleben wie in keinem anderen großen Industrieland international ausgerichtet. Die Unternehmen verdienen fast jeden
dritten Euro im Export, fast jeder vierte Arbeitsplatz hängt vom Außenhandel.
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Außenhandel
An der Spitze der Ausfuhrgüter stehen Kraftfahrzeuge, Maschinen,
chemische und elektronische Erzeugnisse.
Zu den wichtigsten Einfuhrgütern gehören Rohstoffe, Produkte, elektrotechnische Erzeugnisse und Textilien.
Die wichtigsten Handelspartner Deutschlands sind die westlichen Industrieländer. Dabei bestehen die engsten Handelsbeziehungen mit den
Mitgliedstaaten der Europäischen Union. Mit ihnen wurde mehr als die
Hälfte des Außenhandelsumsatzes erzielt. Wichtigster Partner blieb auch
im Jahre 2002 Frankreich. Bei den Einfuhren folgten die Niederlande und
die USA. Hauptabnehmer deutscher Waren und Dienstleistungen waren
hinter Frankreich die USA und Großbritannien.
Typisch ist auch die Entwicklung des Außenhandels mit den Staaten
Mittel- und Osteuropas. Wichtigster Abnehmer deutscher Güter in Mittelund Osteuropa war Polen. Die Tschechische Republik und Ungarn sind
ebenfalls wichtige Handelspartner Deutschlands in dieser Region. Insgesamt betrug der Anteil Mittel- und Osteuropas am deutschen Außenhandel
11,9 Prozent. Für Arbeitsmarkt hat der Außenhandel eine große Bedeutung. Fast jeder vierte Arbeitsplatz hängt in Deutschland vom Export ab. In
der Industrie ist die Abhängigkeit sogar noch größer, weil ein Viertel der
Produktion dieses Sektors exportiert wird. Ohne Einbindung in die Weltwirtschaft wären die Einkommen und der Lebensstandard in Deutschland
niedriger. Natürlich ist die Entwicklung der Wirtschaft auch eine wesentliche Grundlage der außenpolitischen Beziehungen.
Die größten industriellen Ballungsgebiete sind das Ruhrgebiet, das
Gebiet um Düsseldorf und Köln, das Gebiet um Frankfurt, der Raum
Mannheim/Ludwigshafen, Stuttgart und das Neckartal, der Raum Hannover/Braunschweig, der Raum Dresden/Chemnitz, das Gebiet um Leipzig
und der Großraum Berlin.
Allein in der Autoindustrie arbeiten fast 1 Mio. Beschäftigte. Dazu
muss man noch viele Firmen zählen, die Teile für die Autos herstellen. Jeder siebte Arbeitsplatz in Deutschland ist von der Autoindustrie abhängig.
Die bekanntesten Autofirmen sind Mercedes-Benz (Stuttgart), Volkswagen
(Wolfsburg), Opel (Rüsselsheim), BMW (München), Audi (Ingolstadt),
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Ford (Köln) und Porsche (Stuttgart). Rund die Hälfte aller in Deutschland
hergestellten Autos (über 2 von 4,4 Mio.) wird exportiert.
2 Die Landwirtschaft
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Hälfte der 36 Millionen Hektar Gesamtfläche wird in der BRD landwirtschaftlich benutzt. Deutschland hat eine leistungsfähige Landwirtschaft, die hochwertige Nahrungsmittel erzeugt.
Nur etwa 2 Mio. arbeiten in der Landwirtschaft, während es in der Industrie ungefähr 11 Mio. sind. Die unwirtschaftlich arbeitenden Großbetriebe wurden zum größten Teil wieder privatisiert.
Die wichtigsten Produkte der westdeutschen Landwirtschaft sind
Milch, Schweine- und Rindfleisch, Getreide und Zuckerrüben. Regional
spielen auch bestimmte Sonderkulturen wie Wein, Obst und Gemüse eine
große Rolle. Heute ist das Angebot bei wichtigen Produkten wie z. В. Getreide und Rindfleisch höher als die Nachfrage. Deshalb ist die Eroberung
des Marktes eine wichtige Aufgabe der Agrarpolitik des Landes.
Das Bild der Landwirtschaft in Westdeutschland wird vom Familienbetrieb geprägt. Die Tierhaltung wird auch in kleineren Beständen betrieben,
so genannte Agrarfabriken sind die Ausnahme: rund 80 Prozent der Milchkühe werden in Beständen mit weniger als 40 Tieren gehalten, 80 Prozent
der Schweine – in Beständen mit weniger als 600 Tieren.
Neben der Nahrungsmittelproduktion hat die Landwirtschaft noch folgende Aufgaben:
– die Erhaltung und Pflege der natürlichen Lebensgrundlagen;
– die Pflege einer attraktiven Landschaft als Lebens-, Siedlungs-,
Wirtschafts- und Erholungsraum;
– die Lieferung agrarischer Rohstoffe für die Industrie.
3 Soziale Sicherheit
Das System der sozialen Sicherheit in der BRD ist in vielen Jahren
gewachsen. Seine hohe Leistungsfähigkeit wird auch im Ausland anerkannt.
Der Staat hat soziale Gesetze geschaffen, die von der Sicherung bei Krankheit,
Unfall und Alter bis zu Kindergeld, Wohngeld oder Arbeitslosengeld reicht.
Der Staat garantiert seinen Bürgern die Sicherung ihrer Lebensbedingungen.
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Arbeitslosenversicherung
Arbeitslose haben in Deutschland Anspruch auf Unterstützung. Wer
arbeitslos ist und in den letzten drei Jahren mindestens zwölf Monate lang
Beiträge in die gesetzliche Arbeitslosenversicherung eingezahlt hat, dem
steht Arbeitslosengeld zu (60 bis 67 Prozent des letzten Nettolohns). Das
Arbeitslosengeld wird aus den Beiträgen finanziert, die je zur Hälfte
Arbeitgeber und Arbeitnehmer aufbringen. Die Bezugshöchstdauer beträgt
zwölf, bei über 55–Jährigen 18 Monate. Danach kann eine Grundsicherung
für Arbeitsuchende («Arbeitslosengeld II») beantragt werden, die sich nach
der Bedürftigkeit bemisst.
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Krankenversicherung
Fast alle Einwohner der Bundesrepublik sind krankenversichert
(90 Prozent der Bevölkerung), sei es als Pflicht- oder freiwillige Mitglieder der gesetzlichen Versicherung oder als Mitglieder einer privaten Krankenversicherung. In der gesetzlichen Krankenversicherung besteht Versicherungspflicht für alle Arbeiter, außerdem für Angestellte und einige andere Berufsgruppen bis zu einer bestimmten Einkommensgrenze. Krankenversichert sind auch Rentner, Arbeitslose, Auszubildende und Studenten.
Die Krankenkassen übernehmen die Kosten für ärztliche Behandlung,
Medikamente, Krankenhausaufenthalt und Vorsorge. Die Beiträge für die
Krankenversicherung werden von den Arbeitnehmern und Arbeitgebern
aufgebracht.
Deutschland zählt international zu den medizinisch am besten versorgten Ländern. Ein breites Angebot an Krankenhäusern, Arztpraxen und medizinischen Einrichtungen gewährleistet eine medizinische Versorgung für
alle. Mit über vier Millionen Arbeitsplätzen ist das Gesundheitswesen
gleichzeitig der größte Beschäftigungszweig in Deutschland. Insgesamt fließen 11,1 Prozent des Bruttoinlandsprodukts in Ausgaben für Gesundheit.
Unfallversicherung
In der Bundesrepublik sind alle Arbeitnehmer gesetzlich vom Unfall
versichert, ebenso die Landwirte. Andere, auch Studenten, Schüler und
Kinder in Kindergärten können sich freiwillig versichern lassen.
Pflegeversicherung
Die Versicherung gegen das Risiko der Pflegebedürftigkeit wurde 1995
eingeführt.
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Familienfreundliche Gesellschaft
Familienförderung spielt in Deutschland eine zunehmend wichtige
Rolle und wird entsprechend staatlich unterstützt. Damit Männer und
Frauen sich wieder verstärkt für Nachwuchs entscheiden, ist von 2007 an
statt des bisherigen Erziehungsgeldes ein einkommensabhängiges und aus
Steuern finanziertes Elterngeld geplant: Für die Dauer eines Jahres erhält
ein Elternteil, das wegen Kindererziehung im Beruf pausiert, 67 Prozent
des letzten Nettoeinkommens, maximal aber 1800 Euro. Das Geld wird
aber nur dann über den ganzen Zeitraum ausgezahlt, wenn auch der Vater
mindestens zwei Monate zu Hause bleibt. Damit soll die Elternzeit auch
für Väter selbstverständlicher werden.
Ein Kindergeld in Höhe von 154 Euro monatlich (vom vierten Kind an
179 Euro) gibt es für alle Kinder bis zum 18. Lebensjahr. Ein wichtiger
Beitrag zur Unterstützung junger Eltern ist auch der Rechtsanspruch auf
eine bis zu dreijährige Freistellung vom Arbeitsplatz in der Elternzeit. Außerdem besteht für junge Eltern Anspruch auf einen Teilzeitarbeitsplatz,
sofern dem keine betrieblichen Gründe entgegenstehen.
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Rentenversicherung
Alle Arbeiter und Angestellten sind gesetzlich rentenversichert. Die
Beiträge zur Rentenversicherung betragen 17,5 Prozent des Brutto Verdienstes. Die Rentenversicherung zahlt Altersrenten und Renten wegen
Berufs- oder Erwerbsunfähigkeit. Nach dem Tod des Versicherten erhalten
die Hinterbliebenen einen bestimmten Prozentsatz seiner Rente.
Von den Regierungsparteien beschlossen ist die Erhöhung des gesetzlichen Renteneintrittsalters von 65 auf 67 Jahre: Zwischen 2012 und 2035
wird das Renteneintrittsalter schrittweise um je einen Monat erhöht.
Die Rente beträgt rund 70 Prozent des durchschnittlichen Nettoeinkommens.
Betriebsrenten. Viele Unternehmen zahlen sie ihren Mitarbeitern freiwillig als zusätzliche Altersrente.
Sozialhilfe
Sozialhilfe bekommen in der Bundesrepublik Personen, die sich nicht
selbst helfen können und keine Hilfe von anderer Seite erhalten. Nach dem
Sozialhilfegesetz hat jeder Einwohner der Bundesrepublik – ob Deutscher
oder Ausländer – in derartigen Notlagen Anspruch auf Sozialhilfe. Sozialhilfe wird von den Ländern und Gemeinden geleistet.
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4 Bildungswesen
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Die Schulpflicht
In Deutschland werden in den 41 000 Schulen 9, 2 Millionen Schüler
von rund 587 000 Lehrern unterrichtet. Die Bildungspolitik verfolgt das
Ziel, jedem einzelnen eine optimale Förderung und eine qualifizierte, seinen
Interessen Entsprechende Ausbildung zu ermöglichen. Zu den Leitlinien
der Bildungspolitik gehört die Erziehung der jungen Menschen zu Bürgern, die zur Mitverantwortung in der Demokratie bereit sind. In die Bildung werden in Deutschland große Geldsummen investiert.
«Das Schulsystem in der Bundesrepublik ist so kompliziert, dass nur
Genies sich daran zurechtfinden können». Diese ironische Bemerkung einer
ausländischen Studentin ist insofern richtig, als es auch in Deutschland nur
wenige Genies gibt, sich also kaum jemand in allen Details auskennt. Ein
Kind, das von Hamburg nach Bayern umzieht, wird beim Schulwechsel
andere Lehrpläne, sogar andere Schultypen vorfinden. Erziehung und Bildung gehören in die Verantwortung der einzelnen Bundesländer.
Wichtige Kennzeichen des deutschen Systems sind:
– Die Schulen sind öffentlich, stehen also unter der Aufsicht des
Staates.
– Privatschulen besuchen nur ganz wenige.
– Die Schulpflicht besteht vom vollendeten sechsten bis zum 18. Lebensjahr, also für zwölf Jahre.
– Die Schule ist kostenlos (wie später auch dir Universität).
– Die Lehrmittel, vor allem Schulbücher, werden den Schülern zum
Teil ebenfalls kostenlos gegeben.
Das Schuljahr beginnt nach den Sommerferien, die 6–7 Wochen dauern. Weitere kurze Ferien gibt es zu Weihnachten. Ostern, zu Pfingsten und
im Herbst. Der Unterricht findet normalerweise vormittags von Montag bis
Freitag statt, Ganztagschulen sind selten. Für den Nachmittag werden die
Hausaufgaben aufgegeben. Die Unterrichtsstunde dauert 45 Minuten, 30
Stunden in der Woche sind es in der Regel in den oberen Klassen. Es gibt
Religionsunterricht an den Schulen. Vom 14. Lebensjahr an können Schüler selbst entscheiden, ob sie daran teilnehmen wollen. In den meisten
Bundesländern ist die christliche Gemeinschaftsschule eingeführt worden,
das sind Schulen, in denen nur der Religionsunterricht getrennt nach Konfessionen erteilt wird. In der Regel besuchen Jungen und Mädchen gemeinsame Klassen.
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Der Kindergarten
Die meisten Kinder im Alter zwischen 3 und sechs Jahren gehen in den
Kindergarten. Heute besuchen rund 80 Prozent aller Kinder einen Kindergarten.
Der Kindergarten ist eine deutsche Einrichtung, die von vielen Ländern
übernommen wurde. Er gehört nicht zum staatlichen Schulsystem. Träger
der Kindergärten sind überwiegend Kirchen und Gemeinden, manchmal
auch Betriebe und Vereine. Es gibt auch private Kindergärten.
Der Besuch ist freiwillig, aber nicht ganz kostenlos. Unter «Vorschule»
versteht man besondere Programme, die die Kinder auf die Schule vorbereiten. Die Kinder lernen dabei vor allem spielerisch. Manche Kinder besuchen den Kindergarten nur vormittags und sind ab Mittag wieder bei der
Familie.
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Das Schulsystem
Mit sechs Jahren kommen die Kinder in die Grundschule. Sie umfasst
im Allgemeinen vier Jahre, in Berlin und Brandenburg sechs Jahre. In den
meisten Bundesländern erhalten die Kinder in den ersten beiden Schuljahren noch keine Zensuren, sondern allgemeine Beurteilungen. Ab der zweiten Klasse gibt es Zeugnisse mit Noten von 1 – 6 (1 – sehr gut, 2 – gut, 3 –
befriedigend, 4 – ausreichend, 5 – mangelhaft, 6 – ungenügend). Am Ende
des Schuljahres wird man «versetzt». Wer die Anforderungen nicht schafft,
muss eine Klasse wiederholen («Sitzenbleiber»). Es gibt auch Sonderschulen für Lern- oder Körperbehinderte.
Am ersten Schultag bekommen die Kinder von ihren Eltern eine
«Schultüte» mit Süßigkeiten und kleinen Geschenken. Nach der Grundschule trennen sich die Wege. Es kommt die große Entscheidung, ob das
Kind auf das Gymnasium, die Realschule oder die Hauptschule oder als
Alternative in die Gesamtschule gehen soll. (Nur das Gymnasium und die
Gesamtschule führen direkt zur Universität). Die Dreiteilung in der «Sekundarstufe I» im traditionellen Schulsystem ist sehr selektiv und geschieht mit zehn Jahren sehr früh. Deshalb werden die Klassen 5 und 6 in
den verschiedenen Schultypen sehr oft als «Orientierungsstufe» angeboten, in der ein Wechsel leichter möglich ist. Die Orientierungsstufe gibt es
eher auch als eigene «unabhängige» Schulart.
In die Gesamtschule gehen gute und schwächere Schüler zusammen.
Diesen Schultyp gibt es seit 1970, und er ist sehr unterschiedlich verbreitet.
In den oberen Klassen können die Gesamtschüler Leistungskurse wählen, z. B. in Englisch einen schwereren, in Physik dagegen einen leichteren.
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In den anderen Fächern wie Geschichte, Geographie, Musik oder Kunst
weiden sie gemeinsam unterrichtet. Die Gesamtschulen haben oft nur die
Klassen 5 – 10. Wer weiter in die Klassen 11 – 13, die Sekundarstufe II,
gehen will, muss in diesem Fall ans Gymnasium überwechseln.
Früher war das Gymnasium die Schule für die Elite. Etwa 30% eines
Jahrgangs besuchen heute das Gymnasium, in den fünfziger Jahren waren
es erst 15%. Die alten Bezeichnungen gibt es offiziell nur noch vereinzelt:
Altsprachiges oder humanistisches Gymnasium (mit Altgriechisch), mathematisch – naturwissenschaftliches und neusprachliches Gymnasium.
Aber die Gymnasien unterscheiden sich immer noch z. B. durch die Sprachenfolge, ob Englisch oder Latein zuerst und wann Französisch gelernt
wird und wie stark die naturwissenschaftlichen Fächer betont werden.
Meist beginnt man mit Englisch in der 5. Klasse, ab der 7. Klasse mit
Französisch oder Latein. Ab der 9. oder 10. Klasse kann man noch eine
weitere Fremdsprache oder einen Schwerpunkt in den Naturwissenschaften
wählen. Bis zum 10. Schuljahr bleiben die Schüler in einer festen Gruppe
zusammen, die Lehrer kommen meist in ihr Klassenzimmer. Ab der 11.
Klasse beginnt in der Oberstufe ein kompliziertes Kurssystem mit Grundund Leistungskursen, Pflicht- und Wahlfächern. Statt Noten werden Punkte
vergeben. Diese Möglichkeit der Differenzierung wird inzwischen wieder
eingeschränkt und die Allgemeinbildung betont. Deutsch, Fremdsprachen,
Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte sollen bis zum «Abitur»
(der Abschlussprüfung im Gymnasium) gelernt werden. Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer, (z. B. Medizin) an der Universität studieren darf. Beim Abitur sind die Schüler 18 – 19 Jahre alt, knapp
die Hälfte ist weiblich (49%).
In die Realschule gehen vor allem Schüler, die nach der 10. Klasse mit
16 Jahren einen Beruf erlernen wollen, z. B. in der Industrie, im Handel
oder in der Verwaltung. Sie wurde in den letzten Jahrzehnten immer beliebter, ca. 30% aller Schüler besuchen sie heute, 1977 waren es erst ca.
23%, 1960 – 15%. Schon immer besuchen sie mehr Mädchen als Jungen.
In einigen Bundesländern werden nur die Klassen 7 – 10 angeboten. In
der Realschule wird nur eine Fremdsprache (meist Englisch) verlangt (am
Gymnasium zwei). Der Schwerpunkt ist die Ausbildung für Wirtschaftsund Sozialberufe. Wenn sie sich für Wirtschaft interessieren, lernen die
Schüler z. B. Buchführung, Maschinenschreiben und Computertechnik.
Die Realschule hieß früher auch Mittelschule. Sie gilt als Schule für soziale Aufsteiger aus der Arbeiterschaft und der unteren Mittelschicht. Durch
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weiterführende berufliche Schulen kann man sich später noch für ein Studium (an der Fachhochschule) qualifizieren. Die Realschule steht zwischen
Hauptschule und höherer Schule.
Die Hauptschule besuchten früher die meisten Schüler eines Jahrgangs, 1952 waren es 80 Prozent, 1977 noch 45 % und heute ca. 40 %.
Besonders in den Innenstädten ist sie oft zur Schule der Problemkinder
geworden. Hier gibt es Probleme mit der Disziplin und oft sogar mit Drogen. Nach dem 9. Schuljahr verlassen die Schüler mit 15 Jahren gewöhnlich die Schule mit dem Hauptschulanschluss und suchen sich eine Lehrstelle. (In Berlin und Nordrhein Westfalen nach dem 10.) Wer keinen Abschluss geschafft hat, kann sich wenig Hoffnung auf einen Ausbildungsplatz machen und wird später oft ungelernter Arbeiter.
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Die Berufliche Ausbildung
Das berufliche Schulwesen ist auf den ersten Blick sehr unübersichtlich. In den letzten Jahrzehnten wurde für die Durchlässigkeit des Systems
gesorgt, so dass einem Hauptschüler nach Weiterbildung der Weg zu einem
Hochschulstudium offen steht. Dadurch haben die beruflichen Ausbildungsgänge an Attraktivität gewonnen. Mehr als 60 Prozent aller Jugendlichen, auch viele Abiturienten, entscheiden sich dafür.
Über die Hälfte der Haupt- und Realschüler sucht sich nach der Schule
eine Lehrstelle in einem privaten Ausbildungsbetrieb. Dort arbeiten die
«Auszubildenden» («Azubis») 4 Tage in der Woche, einen Tag gehen sie
zur Berufsschule. Die Kombination von praktischer Ausbildung im Betrieb und theoretischer in der (Teilzeit) –Berufsschule heißt «duales System» und ist eine deutsche Spezialität. Die Ausbildung oder Lehre dauert
gewöhnlich 3 – 4 Jahre. Man bekommt eine geringe Bezahlung vom Betrieb. Die Lehre schließt mit einer Prüfung ab: zum «Facharbeiter» in der
Industrie, zum «Gesellen» im Handwerk oder zum «Gehilfen» im Handel.
Beliebte Ausbildungsberufe bei Jungen sind Elektroinstallateur und Kraftfahrzeugmechaniker, bei den Mädchen Bürokauffrau und Verkäuferin.
Wer keine Lehrstelle gefunden hat, kann nach der Hauptschule ein Berufsgrundbildungsjahr m Vollzeitunterricht an der Berufsschule machen.
Es werden Grundkenntnisse für 13 Berufsfelder vermitteln. Danach sind
die Chancen besser, einen Ausbildungsplatz zu finden. Das Berufsgrundbildungsjahr wird auf die Ausbildung angerechnet, in manchen Berufen ist
es sogar vorgeschrieben. (Die Schulpflicht endet nach dem 18. Lebensjahr,
auch arbeitslose Jugendliche müssen also in die Berufsschule gehen.)
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Für Berufe, die nicht im dualen System gelernt werden, z. B. Sozialberufe wie Krankenschwester oder technische Berufe, gibt es die Berufsfachschule. Sie ist eine Vollzeitschule und dauert 1 – 3 Jahre. Voraussetzung ist meist der Abschluss der Realschule.
Durch die «Berufsaufbauschule» können sich die Hauptschüler nach
der Lehre gleiche Rechte wie beim Realschulabschluss erwerben. Sie dauert ein Jahr im Vollzeitunterricht.
Über die «Fachoberschule» kann man sich mit dem Realschulabschluss sogar noch für ein Studium an der Fachhochschule qualifizieren.
Sie hat die Klassen 11 und 12 und dauert 2 Jahre. (Der Abschluss öffnet
hier also wie das Abitur den Weg zu einem Studium, nur darf man damit
lediglich Fächer des eigenen Fachgebietes an der Fachhochschule studieren).
Die «Fachschule» ist für Handwerksberufe meist die Meisterschule,
an der man sich nach der Gesellenprüfung und weiteren Jahren des Berufspraxis zum Meister ausbilden lassen kann. (Meister dürfen einen
Handwerksbetrieb leiten oder einen eigenen eröffnen und Lehrlinge ausbilden.)
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Die Hochschulen
Die älteste deutsche Hochschule, die Universität Heidelberg, wurde
1386 gegründet. Mehrere andere Universitäten sind einige hundert Jahre
alt, darunter die traditionsreichen Universitäten von Leipzig (gegründet
1409) und Rostock (gegründet 1419). Daneben bestehen auch ganz junge
Universitäten – mehr als 20 sind erst nach 1960 gegründet worden. Die
Universitäten mit langer Tradition sind heute zu Massenuniversitäten geworden. Immer mehr wollen eine bessere Ausbildung. Anfang der sechziger Jahre studierten 8 Prozent eines Jahrgangs, Ende der achtziger Jahre
waren es ca. 20 %, die Hälfte davon Frauen. Die Universitäten sind diesem
Ansturm nicht gewachsen, daher gibt es in manchen Fächern eine Zulassungsbeschränkung (Numerus clausus). Die generelle Voraussetzung für
ein Studium an der Universität ist das Abitur, die Abschlussprüfung am
Gymnasium, die man nach insgesamt dreizehn Schuljahren ablegt. Wenn
die Abiturnoten nicht gut genug sind, darf man Numerus –clausus – Fächer
wie Medizin erst nach einer Wartezeit studieren.
Neben den Universitäten gibt es Technische Hochschulen, Pädagogische Hochschulen und – insbesondere in den 70er und 80er Jahren unseres Jahrhunderts – Fachhochschulen.
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Das Studium an diesen Hochschulen wird mit einer Diplom- , Magister- oder Staatsprüfung abgeschlossen. Anschließend ist eine weitere Qualifizierung bis zur Doktorprüfung (Promotion) oder bis zum Abschluss einer Graduiertenstudiums möglich.
Die Fachhochschulen vermitteln vor allem in den Bereichen Ingenieurwesen, Wirtschaft, Sozialwesen, Design und Landwirtschaft eine stärker praxisbezogene Ausbildung, die mit einer Diplomprüfung abschließt.
Fast jeder dritte Studienanfänger wählt heute diesen Hochschultyp, weil
seine Regelstudienzeit kürzer ist, als die der Universitäten. Das Studium
dauert sechs Semester. Die Fachhochschule ist in erster Linie für Studenten
bestimmt, die den Abschluss der Fachoberschule besitzen und eine berufliche Ausbildung hinter sich haben. Aber auch viele Abiturienten machen inzwischen eine Berufsausbildung und gehen danach auf eine Fachhochschule.
In zwei Bundesländern – in Hessen und Nordrhein-Westfalen gibt es
seit siebziger Jahren Gesamthochschulen. Sie vereinigen verschiedene
Hochschularten unter einem Dach und bieten entsprechend mehrere Möglichkeiten an. Neu für die Bundesrepublik war 1976 auch die Fernuniversität Hagen. Sie hat derzeit fast 49 000 Studierende.
Für Ausländer ist eine feste Zahl von Studienplätzen reserviert. Das
Studium ist für sie ebenso gebührenfrei wie für deutsche Studenten. Vorher
müssen sie jedoch gute Deutschkenntnisse und einen Schulabschluss
nachweisen, der den Anforderungen des Abiturs entspricht. Wer kein solches anerkanntes Zeugnis besitzt, muss ein Studienkolleg an einer Universität besuchen und kann erst nach einer Prüfung mit dem Studium beginnen. Das Studienkolleg dauert zwei Semester. Stipendien gibt es, auch für
deutsche Studenten, relativ selten. Meist ist es teilweise ein Darlehen, das
man nach dem Studium zurückzahlen muss.
Nach 1960 wurden zahlreiche Universitäten neu gegründet. Zurzeit
gibt es in Deutschland 61 Universitäten einschließlich der Technischen
Universitäten (TU).
Die TU haben ihren Schwerpunkt im Bereich der Technik und Naturwissenschaften, bieten aber zum Teil auch andere Studiengänge, wie z. В.
Sozialwissenschaften, an. Das Studium an den Universitäten und Hochschulen ist traditionellerweise nicht sehr reglementiert. Die Studiendauer
soll in den meisten Fächern 8 Semester betragen, aber die Studenten brauchen durchschnittlich 14 Semester. Die deutschen Studenten studieren zu
lang und sind im internationalen Vergleich zu alt, bevor sie ins Berufsleben
eintreten, sagen Kritiker.
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Beliebte Fächer sind Rechts- und Sozialwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Sprach- und Kulturwissenschaften, Mathematik und Naturwissenschaften. An Universitäten und Technischen Universitäten studieren
68 Prozent aller Studenten.
Neben Universitäten, Technischen Hochschulen und Gesamthochschulen gibt es eine Reihe kleinerer spezialisierter Hochschulen wie die Musikund Kunsthochschulen. Die Hochschule für Fernsehen und Film in München hat gerade 100 Studenten. Die Pädagogischen Hochschulen sind inzwischen meist in die Universitäten integriert.
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Die Fragen
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1. Welche Position nimmt Deutschland im Welthandel ein ?
2. Welche Waren werden exportiert ?
3. Welche Güter werden eingeführt ?
4. Welche Länder sind die wichtigsten Handelspartner Deutschlands ?
5. Welche Gebiete der BRD sind die größten industriellen Ballungsgebiete ?
6. Beschreiben Sie kurz die Autoindustrie von Deutschland.
7. Nennen Sie die bekanntesten Autofirmen von Deutschland.
8. Wie ist deutsche Landwirtschaft ?
9. Was wissen Sie über das System der sozialen Sicherheit in der BRD ?
10. Wie ist die Arbeitslosenversicherung
11. Wem steht in Deutschland das Arbeitslosengeld zu ?
12. Wie wird das Arbeitslosengeld finanziert ?
13. Sind alle Einwohner der Bundesrepublik krankenversichert ?
14. Wer übernimmt in Deutschland die Kosten für ärztliche Behandlung, Medikamente,
Krankenhausaufenthalt und Vorsorge ?
15. Was ist Ihnen über die Unfallversicherung in der BRD bekannt ?
16. Seit wann existiert in Deutschland die Pflegeversicherung ?
17. Seit wann ist in der BRD einkommensabhängiges und aus Steuern finanziertes
Elterngeld geplant ?
18. Berichten Sie kurz über das Kindergeld in Deutschland.
19. Vergleichen Sie die Rentenversicherung in Deutschland und in Ihrem Land.
20. Was ist Ihnen über die Betriebsrenten in der BRD bekannt ?
21. Wer hat in Deutschland Anspruch auf die Sozialhilfe ?
22. «Das Schulsystem in der Bundesrepublik ist so kompliziert, dass nur Genies sich
daran zurechtfinden können». Sind Sie mit dieser Aussage einverstanden ?
23. Berichten Sie kurz über das Kindergartensystem in Deutschland.
24. Vergleichen Sie die Grundschule in der BRD und in Belarus. Gibt es Unterschiede ?
25. Was ist unter dem Begriff «Die Schultüte» zu verstehen ?
26. Erklären Sie den Begriff «Die Gesamtschule».
27. «Das Gymnasium ist in Deutschland die Schule für die Elite». Stimmen Sie zu ?
28. Welche Schüler ziehen den anderen Schultypen die Realschule vor ?
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29. Was wissen Sie über die die deutsche Hauptschule ?
30. Wo kann man in Deutschland die Berufliche Ausbildung bekommen ?
31. Erinnern Sie sich an die deutsche Berufsschule. Gibt es so was in Belarus ?
32. Wie verstehen Sie den Begriff «duales System» ?
33. Welche Lehranstalten gibt es in Deutschland für Berufe, die nicht im dualen System gelernt werden, z. B. Sozialberufe wie Krankenschwester oder technische Berufe ?
34. Wodurch können sich die Hauptschüler nach der Lehre gleiche Rechte wie beim
Realschulabschluss erwerben ?
35. Was wissen Sie über die Fachoberschule ?
36. Welche Schule ist für Handwerksberufe meist die Meisterschule, an der man sich
nach der Gesellenprüfung und weiteren Jahren des Berufspraxis zum Meister ausbilden
lassen kann ?
37. Wo und wann wurde die älteste deutsche Hochschule gegründet ?
38. Welche Arten von den Hochschulen gibt es in Deutschland ?
39. In welchen Bereichen vermitteln die Fachhochschulen eine stärker praxisbezogene
Ausbildung, die mit einer Diplomprüfung abschließt ?
40. Welche Arte der Hochschulen gibt es in Hessen und Nordrhein-Westfalen seit
siebziger Jahren ?
41. Berichten Sie kurz über die Gesamthochschulen.
42. Ist eine feste Zahl von Studienplätzen für Ausländer reserviert ?
43. In welchem Bereich haben die TU ihren Schwerpunkt ?
44. Ist das Studium in Deutschland gebührenfrei ?
45. Wie lange dauert das Studium in Deutschland ?
Test
I. Wählen Sie richtige Variante und setzen Sie sie ein.
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1. Im Welthandel liegt Deutschland auf dem ... Platz.
a) ersten
b) zweiten
c) dritten
d) letzten
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2. Die Unternehmen verdienen fast jeden ... Euro im Export.
a) zweiten
b) dritten
c) vierten
d) fünften
3. Fast jeder... Arbeitsplatz hängt vom Außenhandel.
a) zweite
b) dritte
c) vierte
d) fünfte
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4. Jeder siebte Arbeitsplatz in Deutschland ist von ... abhängig.
a) der Autoindustrie
b) dem Tourismus
c) der Landwirtschaft
d) der Eisenbahn
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5. ... Mio. arbeiten in der Landwirtschaft, während es in der Industrie 11 Mio. sind.
a) 2
b) 5
c) 10
d) 40
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6. Wer arbeitslos ist und in den letzten ... Jahren mindestens … Monate lang Beiträge in die
gesetzliche Arbeitslosenversicherung eingezahlt hat, dem steht Arbeitslosengeld zu.
a) 3/12
b) 12/3
c) 2/24
d) 5/60
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7. Die Bezugshöchstdauer des Arbeitslosengeldes beträgt ..., bei über 55–Jährigen ....
Monate.
a) 12/18
b) 24/36
c) 6/12
d) 3/6
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8. … in der BRD sind krankenversichert.
a) Nur wenige Einwohner
b) Die Hälfte der Einwohner
c) Fast alle Einwohner
d) Nur die Ausländer
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9. Die Beiträge für die Krankenversicherung werden von den ... aufgebracht.
a) Arbeitnehmern und Arbeitgebern
b) Arbeitnehmern
c) Arbeitgebern
d) Krankenkassen
10. In der BRD sind alle ... gesetzlich vom Unfall versichert, ebenso ... Auch ... können
sich freiwillig versichern lassen.
a) Arbeitnehmer / die Landwirte / Studenten, Schüler, Kinder in Kindergärten
b) Studenten, Schüler/ Kinder in Kindergärten/ Arbeitnehmer und Landwirte
c) Studenten, Schüler, Kinder in Kindergärten / die Landwirte/andere Arbeitnehmer
d) Studenten, Schüler, Kinder in Kindergärten / Arbeitnehmer in der Autoindustrie/andere Arbeitnehmer und die Landwirte
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11. Die Versicherung gegen das Risiko der Pflegebedürftigkeit wurde.
a) 1995 abgeschafft
b) 2008 eingeführt
c) 1995 eingeführt
d) 2008 abgeschafft
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12. Für die Dauer ... erhält ein Elternteil, das wegen Kindererziehung im Beruf pausiert, ... Prozent des letzten Nettoeinkommens, maximal aber ... Euro.
a) eines Jahres/100/3000
b) fünf Jahre/50/1000
c) drei Jahre/100/5000
d) eines Jahres/67/1800
Ба
13. Ein Kindergeld in Höhe von 154 Euro monatlich (vom vierten Kind an 179 Euro)
gibt es für alle Kinder bis zum ... Lebensjahr.
a) 3
b) 5
c) 16
d) 18
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14. Ein wichtiger Beitrag zur Unterstützung junger Eltern ist auch der Rechtsanspruch
auf eine bis zu ... Freistellung vom Arbeitsplatz in der Elternzeit.
a) 2-jährige
b) 3-jährige
c) 5-jährige
d) 14-jährige
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15. Von den Regierungsparteien beschlossen ist die Erhöhung des gesetzlichen Renteneintrittsalters von ... auf ... Jahre.
a) 65/67
b) 60/65
c) 55/60
d) 55/57
Ре
II. Stimmt das oder nicht ? Antworten Sie mit Ja» oder «Nein».
1. Für ausländische Investoren ist Deutschland ein attraktiver Ort mit entwickelter Infrastruktur und qualifizierten Arbeitskräften.
2. Die deutschen Ausfuhren von Waren und Dienstleistungen sind seit 1997 stärker
gewachsen als das Welthandelsvolumen.
3. Die wichtigsten Handelspartner Deutschlands sind die westlichen Industrieländer.
4. Hauptabnehmer deutscher Waren und Dienstleistungen waren hinter Frankreich die
USA und Großbritannien.
5. Typisch ist auch die Entwicklung des Außenhandels mit den Staaten Mittel- und Osteuropas.
6. 1/10 aller in Deutschland hergestellten Autos (über 2 von 4,4 Mio.) wird exportiert.
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7. 1/4 der 36 Millionen Hektar Gesamtfläche wird in der BRD landwirtschaftlich benutzt.
8. Hohe Leistungsfähigkeit des deutschen Systems der sozialen Sicherheit wird auch
im Ausland anerkannt.
9. Das Arbeitslosengeld wird aus den Beiträgen finanziert, die je zur Hälfte Arbeitgeber und Arbeitnehmer aufbringen.
10. Damit Männer und Frauen sich verstärkt für die Kinder entscheiden, ist von 2007
an statt des bisherigen Erziehungsgeldes ein einkommensabhängiges und aus Steuern finanziertes Elterngeld geplant.
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III. Beenden Sie die Sätze.
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1. An der Spitze der Ausfuhrgüter sind ... .
2. Zu den wichtigsten Einfuhrgütern gehören … .
3. Wichtigster Abnehmer deutscher Güter in Mittel- und Osteuropa war ... .
4. Die größten industriellen Ballungsgebiete sind ... .
5. Die bekanntesten Autofirmen sind ... .
6. Die wichtigsten Produkte der deutschen Landwirtschaft sind ... .
7. … übernehmen die Kosten für ärztliche Behandlung, Medikamente, Krankenhausaufenthalt und Vorsorge.
8. Zwischen 2012 und 2035 wird das Renteneintrittsalter schrittweise um je ... erhöht.
9. Die Rente beträgt rund ... Prozent des durchschnittlichen Nettoeinkommens.
10. Träger der Kindergärten sind überwiegend ... .
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IV. Ordnen Sie die Arten der Bildungseinrichtungen ihren Aufgaben.
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1. Die Realschule
2. Die Hauptschule
3. Die Gesamtschule
4. die Berufsfachschule
5. Die Fachoberschule
6. Die Fachschule
7. Die Berufsaufbauschule
8. Die Fachhochschulen
9. Die Gesamthochschulen
10. Die Technischen
11. Universitäten
a) Sie vermitteln in den Bereichen Ingenieurwesen,
Wirtschaft, Sozialwesen, Design und Landwirtschaft eine stärker praxisbezogene Ausbildung, die
mit einer Diplomprüfung abschließt. Fast jeder dritte Studienanfänger wählt diesen Hochschultyp, weil
seine Regelstudienzeit kürzer ist, als an den Universitäten. Das Studium dauert 6 Semester. Sie ist für
Studenten bestimmt, die den Abschluss der Fachoberschule besitzen und eine berufliche Ausbildung
hinter sich haben.
b) Sie vereinigen verschiedene Hochschularten unter einem
Dach und bieten entsprechend mehrere Möglichkeiten an.
c) Sie haben ihren Schwerpunkt im Bereich der Technik
und Naturwissenschaften, bieten aber zum Teil auch andere Studiengänge, wie z. B. Sozialwissenschaften, an.
d) In diese Schule gehen vor allem Schüler, die nach
der 10. Klasse mit 16 Jahren einen Beruf erlernen
wollen, z. B. in der Industrie, im Handel oder in der
Verwaltung.
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e) Diese Schule ist zur Schule der Problemkinder
geworden. Hier gibt es Probleme mit der Disziplin
und oft sogar mit Drogen. Nach dem 9. Schuljahr verlassen die Schüler mit 15 Jahren gewöhnlich die Schule mit dem Hauptschulanschluss und suchen sich eine
Lehrstelle. Wer keinen Abschluss geschafft hat, kann
sich wenig Hoffnung auf einen Ausbildungsplatz
machen und wird später oft ungelernter Arbeiter.
f) In diese Schule gehen gute und schwächere Schüler
zusammen. Diesen Schultyp gibt es seit 1970, und
er ist sehr unterschiedlich verbreitet. In den oberen
Klassen können die Schüler Leistungskurse wählen,
z. B. in Englisch einen schwereren, in Physik dagegen einen leichteren. In den anderen Fächern wie
Geschichte, Geographie, Musik oder Kunst weiden
sie gemeinsam unterrichtet.
g) Für Berufe, die nicht im dualen System gelernt werden,
z. B. Sozialberufe wie Krankenschwester oder technische Berufe, gibt es diese Art der Bildungseinrichtungen. Sie ist eine Vollzeitschule und dauert 1 –3 Jahre.
Voraussetzung ist meist der Abschluss der Realschule.
h) Über diese Schule kann man sich mit dem Realschulabschluss sogar noch für ein Studium an der
Fachhochschule qualifizieren. Sie hat die Klassen
11 und 12 und dauert 2 Jahre. (Der Abschluss öffnet
hier wie das Abitur den Weg zu einem Studium).
i) Diese Art der Bildungseinrichtungen ist für Handwerksberufe meist die Meisterschule, an der man sich
nach der Gesellenprüfung und weiteren Jahren des
Berufspraxis zum Meister ausbilden lassen kann.
(Meister dürfen einen Handwerksbetrieb leiten oder
einen eigenen eröffnen und Lehrlinge ausbilden.)
j) Durch diese Bildungseinrichtung können sich die
Schüler nach der Lehre gleiche Rechte wie beim
Realschulabschluss erwerben. Sie dauert ein Jahr
im Vollzeitunterricht.
V. Erklären Sie folgende Begriffe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sozialhilfe
Die Schultüte
Azubis
Duales System
Das Berufsgrundbildungsjahr
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DIE FRAGEN ZU DEN SEMINAREN
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Seminar1
Die Geschichte der germanischen Stämme
im Mittelalter. Das 1. Deutsche Reich.
Das Hochmittelalter. Das 2. Deutsche Reich
(2 Stunden)
Die Fragen
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1. Frühmittelalter: Karolingenreich. Karl der Große. Zerfall des Frankenreiches.
2. Von der Zeit der Ottonen bis zum Ende des Reiches der Staufer. Die
wichtigsten Ereignisse.
3. Die Renaissancezeit. Der deutsche Humanismus.
4. Die Kirche im Mittelalter und die Kreuzzüge.
5. Die Reformation in Deutschland.
6. Der Dreißigjährige Krieg und seine Folgen.
7. Die Barockzeit in Deutschland.
8. Friedrich der Große und der Aufstieg Preußens.
9. Die Zeit der Aufklärung in Deutschland.
10. Otto von Bismarck und seine Rolle in der deutschen Geschichte.
Referate
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1. Karl der Große und seine hervorragende Rolle in der deutschen Geschichte.
2. Martin Luther – der Begründer des deutschen Protestantismus.
3. Die Persönlichkeit von Thomas Münzer.
4. Das Rittertum: Erziehung der Ritter.
5. Das Rittertum: Rolle der Frau.
6. Das Rittertum: Ritterliche Kultur.
7. Hervorragende Vertreter des deutschen Humanismus: Erasmus von
Rotterdam (1466–1536) und Ulrich von Hütten (1488 – 1523).
8. Die Kunst der deutschen Renaissance und Albrecht Dürer.
9. Johann Sebastian Bach als ein der Vertreter der Barockzeit.
10. Gotthold Ephraim Lessing als eine hervorragende Person aus der
Epoche der Aufklärung.
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Selbstständige Arbeit
1. Der Erste Weltkrieg und seine Folgen.
Einschlägige Literatur
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1. Дрожжина, Т. Е. Экскурс по немецкой истории : в 2 ч. / Т. Е. Дрожжина. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 1996. – Ч. 1. – 256 с.
2. Дрожжина, Т. Е. Экскурс по немецкой истории : в 2 ч. / Т. Е. Дрожжина. – СПб. : Питер, 1996. – Ч. 2. – 224 с.
3. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – 391 с.
4. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку /
Т. С. Строкина. – М. : Айрис Пресс, 1998. – 224 с.
5. Duden. Basiswissen Schule. Geschichte. 2., aktualisierte Auflage. –
Berlin – Frankfurt a. M. : Duden Paetes Schulbuchverlagverlag, 2007. – 464 S.
6. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte /
H. M. Müller. – Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – 528 S.
7. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – 184 S.
8. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2003. – 480 S.
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Seminar2
Der Nationalsozialismus. Der 2. Weltkrieg.
Die Potsdamer Konferenz. Die Entwicklung von
Deutschland nach dem zweiten Weltkrieg. Die DDR und die
BRD (1949 – 1990). Die Wiedervereinigung Deutschlands
(2 Stunden)
Die Fragen
1. Deutschland in der Gewalt der Nationalsozialisten.
2. Die Nichtangriffspakte und die Angriffe auf Polen und Russland.
3. Die Wende im zweiten Weltkrieg und die bedingungslose Kapitulation Deutschlands.
4. Die Potsdamer Konferenz.
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Referate
Adolf Hitler in der deutschen Geschichte.
Stalin Sein Lebenslauf und seine Tätigkeit.
Holocaust.
Belarus in dem 2. Weltkrieg.
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5. Der Marschall-Plan.
6. Die Währungsreform im Jahre 1948 und die Blockade Berlins.
7. Gründung der BRD. Und der BRD.
8. Die DDR und die BRD in den Jahren 1949 – 1990. Die Unterschiede
in der Entwicklung. Probleme und Lösungen.
9. Der Weg zur Wiedervereinigung Deutschlands.
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Selbstständige Arbeit
Einschlägige Literatur
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1. Бубнер, Ф. Страноведение : Германия / Ф. Бубнер. – Минск :
Оракул, 1995. – 270 с.
2. Катаев, С. Д. Здравствуй, Германия! / С. Д. Катаев, Г. Н.Самара. –
М. : Рольф, 2001. – 304 с.
3. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – 391 с.
4. Куликов, Г. И. Пособие по страноведению : учеб. пособие для
ин-тов и фак. иностр. яз. / Г. И. Куликов, В. И. Мартиневский,
М. Г. Эренштейн. – Минск : Выш. шк., 1983. – 196 с.
5. Овчинникова, А. В. Deutschland im Überblick. О Германии вкратце :
Хрестоматия по страноведению Германии / А. В. Овчинникова,
А. Ф. Овчинников. – М. : Лист, 1998. – 208 с.
6. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку /
Т. С. Строкина. – М. : Айрис Пресс, 1998. – 224 с.
7. Becker, H. M. Die Neuste Zeit. Geschichtliches Unterrichtswerk,
Band 4 / H. M. Becker, Dr. A. Voelske. – Ausgabe C. – Schöningh : Schöningh-Schroedel, 1983. – 208 S.
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8. Duden. Basiswissen Schule. Geschichte. 2., aktualisierte Auflage. –
Berlin – Frankfurt a. M. : Duden Paetes Schulbuchverlagverlag, 2007. – 464 S.
9. Matthias, J. Der Fischer Weltalmanach. Chronik Deutschland 1949 –
2009. / J. Matthias, E. Wieland. – Frankfurt am Main : Fischer Taschenbuch Verlag, 2008. – 448 S.
10. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte /
H. M. Müller. – Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – 528 S.
11. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – 184 S.
12. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2003. – 480 S.
13. Zolling, P. Deutshe Geschichte von 1871 bis zur Gegenwart. /
P. Zolling. – Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2005. – 368 S.
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Seminar3
Thema: Das Grundgesetz der BRD.
Symbole der BRD. Der Föderalismus.
Das Parlamentarische System. Die Verfassungsorgane.
Die politischen Parteien. Die Wahlen
(2 Stunden)
Die Fragen
Staatsform der BRD. Föderalismus.
Symbole der BRD. Die Geschichte ihrer Entstehung.
Das Grundgesetz von Deutschland.
Das politische System von Deutschland.
Die politischen Parteien der BRD.
Die Wahlen in Deutschland.
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3.
4.
5.
6.
Referate
1. Deutsche Bundeskanzler und ihr Beitrag in die Entwicklung
Deutschlands.
2. Die Bundespräsidenten und ihr Beitrag in die Entwicklung Deutschlands.
3. Die Persönlichkeit von Horst Köhler.
4. Angela Merkel: ihr Leben und ihre Tätigkeit.
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Selbstständige Arbeit
1. Thema «Die Länderkompetenzen».
Einschlägige Literatur
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1. Катаев, С. Д. Здравствуй, Германия! / С. Д. Катаев, Г. Н.Самара. –
М. : Рольф, 2001. – 304 с.
2. Ковальчук, А. Н. Немецкий, но иначе : учеб. пособие для учащихся 8–11 кл. общеобразоват. шк. с углубл. изучением нем. яз.,
гимназий, лицеев, колледжей / А. Н.Ковальчук. – Минск : Выш. шк.,
1998. – 253 с.
3. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. –
391 с.
4. Овчинникова, А. В. Deutschland im Überblick. О Германии вкратце :
Хрестоматия по страноведению Германии / А. В. Овчинникова,
А. Ф. Овчинников. – М. : Лист, 1998. – 208 с.
5. Панасюк, Х. Г.–И. Путешествие по немецкоязычным странам:
Германия, Лихтенштейн, Люксембург, Австрия, Швейцария /
Х. Г.–И.Панасюк. – Минск : Выш. шк., 2006. – 415 с.
6. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку /
Т. С. Строкина. – М. : Айрис Пресс, 1998. – 224 с.
7. Becker, H. M. Die Neuste Zeit. Geschichtliches Unterrichtswerk,
Band 4 / H. M. Becker, Dr. A. Voelske. – Ausgabe C. – Schöningh : Schöningh-Schroedel, 1983. – 208 S.
8. Franz, C. Deutsche Geschichte: Fragen & Antworten / C. Franz –
Queen Street : Parragon Boocks Ltd, 2007. – 144 S.
9. Matthias, J. Der Fischer Weltalmanach. Chronik Deutschland 1949 –
2009 / J. Matthias, E. Wieland. – Frankfurt am Main : Fischer Taschenbuch
Verlag, 2008. – 448 S.
10. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte / H. M. Müller. –
Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – 528 S.
11. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – 184 S.
12. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2003. – 480 S.
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Seminar 4
Wirtschaft. Landwirtschaft. Soziale Sicherheit.
Bildungssystem
(2 Stunden)
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1. Deutschland in der Weltwirtschaft.
2. Deutsche Landwirtschaft.
3. Arbeitslosenversicherung in der BRD.
4. Krankenversicherung in Deutschland.
5. Unfallversicherung in der BRD.
6. Pflegeversicherung in Deutschland.
7. Rentenversicherung in der BRD.
8. Sozialhilfe in Deutschland.
9. Familienpolitik in Deutschland.
10. Die Kindergärten in der BRD.
11. Das Schulsystem in Deutschland.
12. Berufliche Ausbildung in Deutschland.
13. Die Hochschulen in Deutschland.
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Die Fragen
Referate
Selbstständige Arbeit
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1. 2009. Wirtschaftliche Krise in Deutschland.
1. Das Bildungssystem in Deutschland.
Einschlägige Literatur
1. Апиш, Ф. Н. Высшее и профессионально-техническое образование современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова – Майкоп :
РИО АГУ, 2004. – 65 с.
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2. Апиш, Ф. Н. Система дошкольного и среднего образования современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова. – Майкоп : РИО
АГУ, 2004. – 64 с.
3. Бубнер, Ф. Страноведение : Германия / Ф. Бубнер. – Минск :
Оракул, 1995. – 270 с.
4. Катаев, С. Д. Здравствуй, Германия! / С. Д. Катаев, Г. Н.Самара. –
М. : Рольф, 2001. – 304 с.
5. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – 391 с.
6. Овчинникова, А. В. Deutschland im Überblick. О Германии вкратце :
Хрестоматия по страноведению Германии / А. В. Овчинникова,
А. Ф. Овчинников. – М. : Лист, 1998. – 208 с.
7. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку /
Т. С. Строкина. – М. : Айрис Пресс, 1998. – 224 с.
8. Becker, H. M. Die Neuste Zeit. Geschichtliches Unterrichtswerk,
Band 4 / H. M. Becker, Dr. A. Voelske. – Ausgabe C. – Schöningh : Schöningh-Schroedel, 1983. – 208 S.
9. Matthias, J. Der Fischer Weltalmanach. Chronik Deutschland 1949 –
2009 / J. Matthias, E. Wieland. – Frankfurt am Main : Fischer Taschenbuch
Verlag, 2008. – 448 S.
10. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – 184 S.
11. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2003. – 480 S.
12. www.schuelerlexikon. de
13. www.weltalmanach.de
14. Vorlesung VI.
Artikel aus den deutschen Zeitungen (www.glist/com)
1. Autobauer in der Krise. Opel verschafft sich Luft für weitere vier
Monate (Berliner Morgenpost vom 15.04.2009).
2. Bauern demonstrieren. Proteste gegen niedrige Milchpreise (Stuttgarter Zeitung vom 17.04.2009).
3. Billigkaufhauskette. Woolworth Deutschland ist insolvent (Stuttgarter Zeitung vom 14.04.2009).
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4. Bonuszahlungen. Angela Merkel richtet Machtwort an gierige Banker (Berliner Morgenpost vom 14.02.09).
5. Bundespräsident auf Reisen. Köhler verbreitet Zuversicht im Land
(Stuttgarter Zeitung vom 16.04.2009).
6. Einzelhandel. Kaufhof schließt vier Warenhäuser – oder mehr (Welt
vom 12.03.2009).
7. Folgen der Finanzkrise. Krankenstand der Deutschen sinkt auf Rekordtief (Welt vom 11.04.2009).
8. Folgen der Krise. Umsätze im Gastgewerbe brechen weg (Stuttgarter Zeitung vom 17.04.2009).
9. Fünf-Jahres-Tief. Inflation unter ein Prozent gefallen (FAZ vom
11.02.2009).
10. Geburtenrückgang. Deutschland schrumpft trotz Elterngeld weiter
(Berliner Morgenpost vom 07.04.2009).
11. Karstadt und Quelle sinken immer tiefer (Frankfurter Rundschau
vom 20.04.2009).
12. Konsum in Krisenzeiten (Süddeutsche Zeitung vom 04.02.2009).
13. Krise trifft Deutschland härter als Nachbarländer (Berliner Morgenpost vom 13.02.2009).
14. Reaktion auf Krise. Bei diesen Produkten sparen die Deutschen
jetzt (Welt vom 11.04.2009).
15. Woolworth Deutschland stellt Insolvenzantrag (Main-Echo vom
14.04.2009).
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МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЯЕМОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Thema «Der Erste Weltkrieg und seine Folgen»
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Учебно-методический блок
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Краткая аннотация: данные методические рекомендации предназначены для
студентов IV курса факультета иностранных языков при организации управляемой
самостоятельной работы по теме «1 Мировая война и ее последствия».
Цель: формирование страноведческой компетенции студентов.
Задачи: расширить знания студентов о причинах и предпосылках I мировой войны;
о создании Веймарской республики и причинах её поражения.
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Aufgabe 1. Informieren Sie sich über die Ursachen und die Folgen des 1. Weltkrieges.
Gebrauchen Sie dabei folgende Literaturquellen.
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1. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие
по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – С. 36–42.
2. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку /
Т. С. Строкина. – М. : Айрис Пресс, 1998. – С. 84–90.
3. Duden. Basiswissen Schule. Geschichte. 2., aktualisierte Auflage. – Berlin –
Frankfurt a. M. : Duden Paetes Schulbuchverlagverlag, 2007. – S. 344–365.
4. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte / H. M. Müller. –
Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – S. 212–258.
5. Tatsachen über Deutschland. – Frankfurt am Main : Societäts – Verlag,
2005 – S.33–35.
Ре
Aufgabe 2. Beantworten Sie folgende Fragen.
1. Wie und wann begann der Erste Weltkrieg?
2. Wie waren die Kriegsziele der europäischen Großmächte?
3. Warum ist die Frage nach der Schuld an diesem Krieg nach wie vor
umstritten?
4. Wie entwickelten sich die Kriegsereignisse?
5. Wer leitete die Oberste Heeresleitung nominell und als eigentlicher Kopf?
6. Wie war die innenpolitische Situation in Deutschland während des 1.
Weltkrieges ?
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7. Was brachte der Kriegseintritt der USA 1917 ?
8. Wie veränderte sich die Staatenlandschaft in Europa nach dem 1.
Weltkrieg ?
9. Was wissen Sie vom Versailler Vertrag?
10. Wie kam es zur Weimarer Republik?
11. Wem fiel die Macht in der Weimarer Republik zu ?
12. Was war die Hauptaufgabe der Sozialdemokraten ?
13. Welche Parteien hatten in der 1919 gewählten Nationalversammlung die Mehrheit ?
14. Warum nennt man die Weimarer Republik eine «Republik ohne
Republikaner»?
15. Was gelang Gustav Stresemann?
16. Wer war der erste Reichspräsident ?
17. Wer löste ihn 1925 ab ?
18. Warum nennt man die zwanziger Jahre in Deutschland die «Goldenen zwanziger»?
19. Wann begann der Niedergang der Weimarer Republik ?
20. Wie war die Endphase der Weimarer Republik ?
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Aufgabe 3. Ergänzen Sie folgende Tabelle.
Der Erste Weltkrieg und seine Folgen
Die Ereignis
Контрольный блок
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Das Datum
Wählen Sie aus der unten gegebenen Liste ein Thema und schreiben Sie ein Referat
zu diesem Thema.
1.
2.
3.
4.
5.
Die Ursachen des 1. Weltkrieges.
Der Erste Weltkrieg.
Die Folgen des 1. Weltkrieges.
Die Weimarer Republik.
Der Niedergang der Weimarer Republik.
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Thema «Die Länderkompetenzen»
Учебно-методический блок
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Краткая аннотация: данные методические рекомендации предназначены для
студентов IV курса факультета иностранных языков при организации управляемой
самостоятельной работы по теме «Компетенция земель».
Цель темы: формирование страноведческой компетенции студентов.
Задачи изучения темы: расширить знания студентов о компетенциях федеративных
земель Германии.
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Aufgabe 1. Informieren Sie sich über die Länderkompetenzen in der BRD.
Gebrauchen Sie dabei folgende Literaturquellen.
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1. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte / H. M. Müller. –
Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – S. 489–490.
2. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – S. 15–25 ;
65–68.
3. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие
по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – С. 93–94,
98–99.
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Aufgabe 2. Beantworten Sie folgende Fragen.
Ре
1. Was versteht man unter dem Begriff «Föderalismus»?
2. Welche Kompetenzen und auf welchen Gebieten haben die Bundesländer in der BRD ?
Aufgabe 3. Ergänzen Sie folgende Tabelle.
Die Kompetenzen der Bundesländer
Auf welchem Gebiet
Die Kompetenzen
133
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Контрольный блок
Schreiben Sie ein Referat zum Thema «Kompetenzen der Bundesländer auf dem Gebiet der Ausbildung».
Thema «Das Bildungssystem in Deutschland»
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Краткая аннотация: данные методические рекомендации предназначены для
студентов IV курса факультета иностранных языков при организации управляемой
самостоятельной работы по теме «Система образования в Германии».
Цель темы: формирование страноведческой компетенции студентов.
Задачи изучения темы: расширить знания студентов о системе образования в ФРГ,
в том числе о системе дошкольного, школьного и профессионального образования.
Учебно-методический блок
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Aufgabe 1. Informieren Sie sich über das Bildungssystem in Deutschland. Gebrauchen
Sie dabei folgende Literaturquellen.
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1. Апиш, Ф. Н. Высшее и профессионально-техническое образование современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова – Майкоп :
РИО АГУ, 2004. – 65 с.
2. Апиш, Ф. Н. Система дошкольного и среднего образования современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова. – Майкоп : РИО АГУ, 2004. – 64 с.
3. Бубнер, Ф. Страноведение : Германия / Ф. Бубнер. – Минск :
Оракул, 1995. – 243 – 252 с.
4. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – 36–42 с.
5. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine
Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – S. 106–123.
Aufgabe 2. Machen Sie sich auch mit einigen Informationen aus den deutschen
Zeitungen bekannt (www.glist/com).
Berliner Morgenpost:
1. Deutsche Hochschulen. Das Jahr 2008 – ein Rekordjahr für Studienanfänger (19. 03.2009).
2. Bildungsfonds. Neues Geld fürs Studium (28. 09. 2008).
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3. Unterrichtsqualität. Schulinspektoren kritisieren Berliner Lehrer
(01. 04. 2009).
4. Fachkräftemangel. Berlin fehlen Erzieher – Stellen sind unattraktiv(04.02. 2009).
5. Bildung. Baden-Württemberg will Berliner Lehrer abwerben
(01.02.2009).
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Stuttgarter Zeitung:
1. Studenten-WGs. Singen für ein Zimmer (30.03.2009).
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Sueddeutsche:
1. Studieren als Hürdenlauf. Numerus Clausus (01.03.2009).
2. Vier Millionen für Ganztagsschulen. Schul-Offensive in München
(17.04.2009).
3. Pannenfreies Zentralabitur. Nordrhein-Westfalen (17.04.2009).
4. Kaninchen für die Karriere. Hochschulreform (07.05.2008).
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Welt:
1. Bezahlung. So viel Gehalt bekommen Lehrer in Deutschland
(4.02.2009).
Aufgabe 3. Suchen Sie zu den folgenden Wörtern passende Definitionen. Verwenden Sie dabei die angegebenen Stichwörter, und zwar nach Möglichkeit in einem Relativsatz.
Ре
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1. Gesamtschule: seltene Schulform/gibt es nur in einigen Bundesländern.
2. Orientierungsstufe: umfasst die Klassen 5 und 6/Man kann sie in
einigen Ländern besuchen.
3. Grundschule: wird von allen Schülern zwischen 6 und 9 Jahren besucht.
4. Hauptschüler: ein Schüler/besucht die Hauptschule.
5. Hauptschule: weiterführende Schule/ihre Schüler wollen meistens
praktische Berufe erlernen.
6. Polytechnische Schule: Schule in der ehemaligen DDR/war eine Art
Gesamtschule/wurde von allen Schülern besucht.
7. Gymnasium: die schwerste weiterführende Schule/in ihr muss man
mindestens zwei Fremdsprachen lernen.
8. Duales System: ein Wort/mit ihm wird die praktische und theoretische Ausbildung von Auszubildenden in Deutschland bezeichnet.
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9. Abitur: Prüfung/wird nach 13 Schuljahren am Gymnasium abgelegt/berechtigt zum Studium an einer Universität.
10. Wirtschaftsgymnasium: berufsorientiertes Gymnasium/an ihm
kann man aber trotzdem ein normales Abitur ablegen.
Aufgabe 4. Beantworten Sie folgende Fragen.
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1. Wer ist für die Schulpolitik der verschiedenen Länder verantwortlich?
2. Was ist die Folge davon ?
3. Welche Funktionen hat die Ständige Konferenz der Kultusminister
der Länder ?
4. Wann wird ein Schüler in Deutschland eingeschult ?
5. Wann beginnen in Deutschland die Sommerferien ? Wie lange
dauern sie ?
6. Haben die Schüler auch nachmittags Schule ?
7. Was ist über das Fach Religion zu sagen ?
8. Wer unterrichtet dieses Fach?
9. Mit welchem Ausdruck wird die praktische und theoretische Ausbildung der Azubis bezeichnet ?
10. Ist man mit dieser Ausbildungsform zufrieden ?
11. Was bedeutet es für einen Lehrer, dass er seine Notengebung
transparent machen muss ?
12. Ist ein Wechsel von einer Schulart zur anderen möglich? Nach welchen Klassen wechseln besonders viele Schüler in eine andere Schulart ?
13. Was ist ein Numerus clausus-Fach an einer Universität ?
14. Können alle Abiturienten an einer Universität studieren ?
15. Warum ist die Durchschnittsnote im Abitur so wichtig in Deutschland?
16. Wie lange studieren deutsche Studenten im Durchschnitt an einer
Hochschule ?
17. Wann wurde Deutschlands älteste Universität gegründet ?
Aufgabe 5. Erklären Sie folgende Begriffe.
1.
2.
3.
4.
Die Schultüte
Azubis
Duales System
Das Berufsgrundbildungsjahr
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Aufgabe 6. Machen Sie in Ihrem Heft ein Schema, auf dem das ganze Bildungssystem Deutschlands dargestellt wird.
Контрольный блок
Wählen Sie aus der unten gegebenen Liste ein Thema und schreiben Sie ein Referat
zu diesem Thema.
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1. Das Schulsystem in Deutschland: die Unterschiede zwischen den
Bundesländern.
2. Unterrichtsqualität in Deutschland.
3. Mangel an Lehrkräften in Berlin: Probleme und mögliche Lösungen.
4. Ganztagsschulen in Deutschland: ob es wirklich nötig ist.
5. Zentralabitur in Deutschland.
6. Deutschland als Studienland.
7. Bildungsfonds. Geld fürs Studium in der BRD.
8. Hochschulreform in Deutschland. Ihre Folgen.
9. Studieren als Hürdenlauf.
137
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PRAKTISCHE AUFGABEN
1. Deutsche Geschichte und Politik. Eins von den Dingen gehört nicht zu den anderen. Umkreisen Sie in jeder Gruppe das Wort, das nicht zu den anderen passt.
die Diktatur, die Monarchie, die Vereinigung, die Demokratie
der Bürgermeister, der Bürger, der Kanzler, der Kaiser
das Reich, die Republik , das Königtum, der Frieden
der Dom, die Partei, die Regierung, der Bundestag
der Weltkrieg, die Wende, die Alliierten, der Führer
рГ
У
a)
b)
c)
d)
e)
Ба
2. Bundesländer und Flüsse. Beantworten Sie die Fragen.
Ре
по
з
ит
о
ри
й
1. Welche drei Bundesländer sind auch Städte ?
2. Von diesen drei in Frage 1, welches Bundesland ist am kleinsten ?
3. Was ist die Hauptstadt von der Bundesrepublik Deutschland?
4. Welches Bundesland liegt ganz im Norden, an der Grenze mit
Dänemark?
5. Welches Bundesland liegt ganz im Süden, und hat München als seine
Hauptstadt? (Hinweis: hier trägt man Lederhosen und feiert das Oktoberfest.)
6. Welches Bundesland im Osten hat die Städte Dresden und Leipzig?
(Hinweis: der Name von diesem Bundesland erinnert an die «AngloSaxons», die nach England kamen.)
7. Welches sehr kleine Bundesland im Süden liegt an der Grenze mit
Frankreich, und war im Zweiten Weltkrieg bestrittenes Land ?
8. Nennen Sie ein Bundesland, in dem der Rhein fließt.
9. Welcher Fluss fließt durch Berlin?
10. Welcher Fluss fließt durch Hamburg ?
11. Welcher Fluss fließt im Süden, und geht weiter in Österreich?
3. Finden Sie für jede Definition in der rechten Spalte den passenden Begriff oder
Namen in der linken Spalte.
1)
2)
3)
4)
5)
die Luftbrücke
die Weimarer Republik
die Wiedervereinigung
der Bundestag
die Wende
a)
b)
c)
d)
die Jahren 1989–90, als die Mauer fiel
die Verfassung von Deutschland
das heutige deutsche Parlament
erste parlamentarische Demokratie
Deutschlands, von 1918 bis 1932
138
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i)
j)
k)
ри
й
l)
Adolf Hitler
Ost-Deutschland (die DDR)
West-Deutschland (die BRD)
im Jahre 1948 flogen viele Flugzeuge
mit Lebensmitteln nach Westberlin
im Jahre 1990 wurden die DDR
und die BRD wieder ein Land
die Sieger im zweiten Weltkrieg
(USA, Britannien, Frankreich, UdSSR)
von 1947–1952 gaben die Amerikaner viel Geld und Hilfe zu
Deutschland
die vier Teile Deutschlands, die
1945–1949 unter der Kontrolle der
Alliierten waren
рГ
У
e)
f)
g)
h)
Ба
6) die Besatzungszonen
7) das Grundgesetz
8) der Führer
9) die Alliierten
10) der Marshallplan
11) die BRD
12) die DDR
4. Lückentext zur Geschichte Deutschlands. Füllen Sie jede Lücke mit einem
Wort aus der Liste ein.
ит
о
A. Bürge, gründete, Kanzler, König, Reich, Republik, verlor.
Ре
по
з
Friedrich der Große (auch Friedrich II. genannt) war der _____ von
Preußen. Preußen war ein _____, das von Polen bis zum Rhein in Norddeutschland ging. Friedrich kam zu dem Thron im Jahre 1740.
Otto von Bismarck war der _____ unter Kaiser Wilhelm im Jahre 1871.
Er brachte alle kleinen deutschen Fürstentümer zusammen, und er _____
die erste deutsche Nation.
Deutschland _____ den ersten Weltkrieg. In den 1920er Jahren hieß die
Regierung in Deutschland die Weimarer _____. Diese war eine Demokratie:
es gab ein Parlament und alle deutschen _____, sowohl Männer als auch
Frauen, konnten wählen.
B. Ausgewandert, Diktatur, Juden (2x), Macht, Partei, zerstört.
In den frühen 30er Jahren (1932–1933) kamen die Nazis an die _____.
Ihre politische _____ hieß die NSDAP –– die Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei. Hitler war der Führer von der NSDAP. Unter Hitler
139
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war Deutschland nicht eine Demokratie, es war eine _____. Hitler hat in
Deutschland vieles gegen die _____ gemacht: sie wurden zum Beispiel in
Konzentrationslagern gebracht, und während der Kristallnacht – der Nacht
vom 9. November 1938 – haben die SS-Truppen alle jüdischen Geschäfte
_____. Viele _____, die Geld hatten, sind vor 1938 aus Deutschland
_____: viele kamen in die USA und andere gingen nach Russland.
рГ
У
C. Geteilt, gewonnen, Grenzen, Gründung, Mauer, Wiedervereinigung.
ри
й
Ба
Die Alliierten – die USA, Großbritannien, Frankreich und Russland –
haben den zweiten Weltkrieg _____. Sie haben Deutschland in vier Zonen
_____. Die _____ von der BRD und der DDR fand im Jahre 1949 statt.
Dann wurden die _____ zwischen Ost und West geschlossen. Die Berliner
_____ wurde im Jahre 1961 gebaut, und blieb bis 1989, als die DDR endlich aufgelöst wurde. Die Mauer fiel im Jahre 1989, aber die offizielle
_____ von Deutschland war im Jahre 1990.
ит
о
D. Bundestag, geteilt, gewonnen, Grenzen, Hauptstadt, Macht, Mauer, Reich, Republik,
verboten, Weltkrieg, Wende, Wiedervereinigung.
Ре
по
з
Im Jahre 1918 begann in Deutschland die Weimarer _____. Zum ersten
Mal war Deutschland eine Demokratie. Das Parlament hieß damals der
Reichstag, aber heute heißt das deutsche Parlament der _____. Die _____
von dieser Republik war Berlin. Aber im Jahre 1933 kam Hitler an die
_____ in Deutschland: er wurde der Führer der Nationalsozialisten. Man
nannte diesen Staat «das dritte _____», obwohl Hitler kein König oder
Kaiser war. Im Jahre 1939 begann der zweite _____, in dem die Alliierten
(USA, Frankreich, Großbritannien und Russland) gegen die Achse
(Deutschland, Italien, und Japan) kämpften. Als dieser dann 1945 zu Ende
war, haben die Alliierten _____: sie waren die Sieger. Dann wurde
Deutschland in vier Zonen _____: eine im Osten, und drei im Westen. Später wurde eine hohe und lange _____ aus Beton mitten in Berlin gebaut,
und es war _____, vom Osten in den Westen zu reisen. So blieb die Situation bis 1989: dann wurden endlich die _____ geöffnet, und die Leute
konnten frei reisen. Diese Zeit (1989–90) nennt man die _____, weil in
Deutschland alles anders wurde. Die offizielle _____ der BRD und der
DDR fand im Jahre 1990 statt.
140
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5. Deutsche Geschichte –wie viel weißt du davon ? Wann sind die folgenden
Ereignisse geschehen ?
1740
1789
1792–1814
1814–1815
1848
рГ
У
a)
b)
c)
d)
e)
Ба
I
1) Französische Revolution; auch Unruhe in
Deutschland
2) Friedrich der II. (Friedrich der Große) ist
der preußischer König
3) Teile von Deutschland (vom Rhein westwärts) unter Kontrolle von Frankreich
4) Befreiungskrieg gegen Napoleon; endet
mit dem Vertrag von Versailles
5) Viele unerfolgreiche Demonstrationen in
ganz Deutschland, auch viele Emigration
von Deutschland in die USA
f)
g)
h)
i)
j)
1871
1914
1918
1918–1932
1923
k)
l)
m)
n)
o)
1932
1933
1938
1939
1941
по
з
ит
о
ри
й
II
6) Die Weimarer Republik: die erste deutsche
Demokratie
7) Erzherzog Franz Ferdinand ermordet ; der
erste Weltkrieg beginnt
8) Bismarck vereinigt Deutschland unter Kaiser Wilhelm
9) Hitler-Putsch in München (Hitler versucht,
an die Macht zu kommen, aber er muss ins
Gefängnis)
10) Friedensvertrag von Versailles ; Ende des
ersten Weltkriegs
Ре
III
11) Die USA tritt nach Pearl Harbor in den
zweiten Weltkrieg ein
12) «Kristallnacht»: systematische Gewalttaten gegen Juden
13) Hitler kommt offiziell an die Macht ;
Deutschland ist eine Diktatur
14) Die NSDAP (die Nazi-Partei) gewinnt
die Macht in freien Wahlen
15) Der Zweite Weltkrieg beginnt ; Hitler
marschiert in Polen ein
141
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IV
16)
17)
18)
19)
Berliner Blockade und Luftbrücke
Gründung der BRD und der DDR
Bau der Berliner Mauer
amerikanische Hilfe für Westdeutschland
(der Marshallplan)
20) Friedensvertrag: Ende des zweiten Weltkriegs
1945
1947–1952
1948
1949
1961
рГ
У
V
21) DDR-Minister Erich Honecker tritt zurück;
Öffnung der Berliner Mauer
22) DDR aufgelöst; Deutschland wiedervereinigt
23) Gerhard Schröder wird Kanzler
24) Bundeskanzler Helmut Kohl wird gewählt
p)
q)
r)
s)
t)
Ба
u)
v)
w)
x)
1982
1989
990
1998
ит
о
Otto von Bismarck.
Karl der Große.
Martin Luther.
Ludwig der Deutsche.
Hitler.
Friedrich der Große.
Otto I.
Wilhelm I.
по
з
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ри
й
6. In welcher Folge erschienen folgende Personen in deutscher Geschichte ?
7. Wodurch sind die links gegebenen Personen bekannt ?
Karl der Große war
Ludwig der Deutsche war
Otto I. war
Martin Luther war
Friedrich der Große war
Otto von Bismarck war
Wilhelm I. war
Adolf Hitler war
Ре
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
a) Frankenkönig
b) ein sehr hoher und breitschultriger Mann
c) der erste König im Land, das man
als «deutsches Land» nennen kann
d) König, der Hochdeutsch sprach
e) wirklicher Herrscher von Deutschland
f) ein deutscher Sportler, der den ersten
Platz in allen Wettkämpfen benahm
g) Reformator
h) der erste Buchdrucker
142
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Ба
рГ
У
i) der König, der Deutschland zur europäischen Großmacht machte
j) der König, der in einem großen
Schloss wohnte
k) der preußische Ministerpräsident
l) eine hervorragende Person in Deutschland, der deutsche Mark zur deutschen Währung machte
m) deutscher Kaiser seit 1871
n) deutscher Kaiser, dem als dem ersten der Kaisertitel verliehen wurde
o) ein Diktator, der 1939 den Zweiten
Weltkrieg auslöste
ри
й
8. Wodurch sind die in der Aufgabe 7. erwähnten Personen bekannt ? Machen
Sie die Notizen in Ihren Heften in der Form einer Tabelle und erzählen Sie
dann davon !
Person
Tätigkeit
ит
о
Karl der Große
Ludwig der Deutsche
Otto I.
Martin Luther
по
з
Friedrich der Große
Otto von Bismarck
Wilhelm I.
Ре
Adolf Hitler
9. Machen Sie einen Wortigel zum Thema «Die wichtigsten politischen Organe
der BRD». Welche Wörter fallen Ihnen dabei ein ? Notieren Sie sie.
die wichtigsten politischen
Organe
der BRD
143
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10. Beantworten Sie folgende Fragen zum Thema «Politik».
ри
й
Ба
рГ
У
1. Welches Regierungssystem hat die BRD ?
2. Wie viel Kammern hat deutsches Parlament ?
3. Wie oft wird der Bundestag in der BRD gewählt ?
4. Welche Aufgaben hat der Bundestag in der BRD ?
5. Von wem wird der Bundestag gewählt ?
6. Welche Aufgaben hat der Bundesrat ?
7. Wie viel Mitglieder hat der Bundesrat in der BRD ?
8. Wie viel Stimmen hat jedes Bundesland?
9. Welche Aufgaben hat der deutsche Bundespräsident ?
10. Wie oft wird der Bundespräsident gewählt ?
11. Wie heißt der Bundespräsident von Deutschland ?
12. Von wem wird der Bundeskanzler gewählt ?
13. Wie heißt der Bundeskanzler von Deutschland?
14. Welche Aufgaben hat das Bundesverfassungsgericht ?
15. In welcher Stadt befindet sich das Bundesverfassungsgericht ?
11. Ergänzen Sie die Sätze.
Ре
по
з
ит
о
1. Die BRD ist ein Bundesstaat mit … .
2. Das höchste gesetzgebende Organ ist … .
3. Das Parlament besteht aus … .
4. Der Deutsche Bundestag ist … .
5. Der Bundesrat ist … .
6. An der Spitze des Staates steht … .
7. Die Bundesregierung besteht aus … .
8. Das Bundesverfassungsgericht befindet sich in … .
9. Das Bundesverfassungsgericht besteht aus … .
10. Die Mitglieder des Bundesverfassungsgerichtes werden von … gewählt.
12. Notieren Sie die Funktionen der wichtigsten politischen Organe, des Bundespräsidenten und des Bundeskanzlers !
1. der Bundestag:
− die Gesetzgebung
− die Wahl des Bundeskanzlers
144
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4.
5.
6.
7.
рГ
У
3.
Ба
2.
− die Kontrolle der Regierung
− …
der Bundesrat :
− …
die Bundesversammlung:
− …
die Bundesregierung:
− …
das Bundesverfassungsgericht:
−
der Bundespräsident:
− …
der Bundeskanzler:
− …
ри
й
13. Definieren Sie folgende Begriffe.
ит
о
Der Bundestag, der Bundesrat, das Parlament, die Bundesversammlung,
die Bundesregierung, das Bundesverfassungsgericht, der Bundespräsident,
der Bundeskanzler, der Bundesrichter.
14. Das Landeskunde-Quiz. Wählen Sie richtige Antwort.
Ре
по
з
1. Die Nationalflagge von der BRD hat … Farben.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
2. Deutsche Währung ist zurzeit … .
a) die Mark
b) das Euro
c) der Rubel
d) der Schilling
3. Der deutsche Nationaltag wird … gefeiert.
a) am 3. September
145
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4. Berliner Mauer wurde … gebaut.
a) 1945
b) 1949
c) 1961
d) 1989
Ба
5. Die Fläche von der BRD ist ca. … km2.
a) 356 000
b) 256 000
c) 156 000
d) 56 000
рГ
У
b) am 3. Oktober
c) am 3. November
d) am 3. Dezember
ит
о
ри
й
6. Die Bevölkerung von der BRD zählt etwa … Menschen.
a) 81 000 000
b) 18 000 000
c) 8 000 000
d) 1 800 000
по
з
7. Am dichtesten leben die Menschen …
a) in Bayern
b) im Ruhrgebiet
c) in Bremen
d) im Saarland
Ре
8. Die größten Städte von Deutschland sind … .
a) Berlin, Hamburg, München
b) Berlin, Bonn, Bremen
c) Berlin, Bremen, Hamburg
d) Berlin, Bremen, Lübeck
9. Die maximale Entfernung von Westen nach Osten beträgt … km.
a) 1 032
b) 832
c) 632
d) 132
146
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10. Die BRD besteht aus … Bundesländern.
a) 16
b) 12
c) 9
d) 6
Ба
ри
й
12. Die Hauptstadt von Hessen ist … .
a) Wiesbaden
b) Potsdam
c) Düsseldorf
d) Dresden
рГ
У
11. Deutschland hat … Stadt-Staaten.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
ит
о
13. Die Hauptstadt von Rheinland–Pfalz ist … .
a) Mainz
b) Stuttgart
c) Dresden
d) Schwerin
Ре
по
з
14. Die Hauptstadt von Nordrhein-Westfallen ist … .
a) Düsseldorf
b) Wiesbaden
c) Mainz
d) Potsdam
15. Hamburg grenzt an … .
a) Niedersachsen, Schleswig-Holstein
b) Niedersachsen, Mecklenburg-Vorpommern
c) Niedersachsen
d) Bayern, Saarland
16. Baden-Württemberg grenzt an … .
a) Bayern, Hessen, Rheinland-Pfalz
b) Saarland, Hessen, Nordrhein-Westfallen
147
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c) Rheinland-Pfalz, Hessen, Niedersachsen
d) Bayern, Saarland, Schleswig-Holstein
рГ
У
17. Das größte deutsche Bundesland ist … .
a) Bayern
b) Saarland
c) Niedersachsen
d) Berlin
Ба
18. An der Spitze der deutschen Regierung steht der … .
a) Bundespräsident
b) Bundeskanzler
c) Bundesrichter
d) Bundesminister
ит
о
ри
й
19. Der Bundeskanzler von der BRD ist zurzeit … .
a) Roman Herzog
b) Helmut Kohl
c) Angela Merkel
d) Horst Köhler
по
з
20. Alle … Jahre wählt man in der BRD den Präsidenten.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
Ре
21. Das Bundesverfassungsgericht ist in … .
a) Baden–Baden
b) Berlin
c) Bonn
d) Karlsruhe
22. Die Mitglieder des Bundesverfassungsgerichtes werden … gewählt.
a) vom Bundespräsidenten
b) vom Bundeskanzler
c) vom Bundestag und vom Bundesrat
d) von der Bundesregierung
148
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23. Der Bundesrat ist … der BRD.
a) die Volksvertretung
b) die Ländervertretung
c) die Richtervertretung
d) die Ministervertretung
рГ
У
24. Die Bundesversammlung der BRD besteht aus … .
a) dem Bundestag und dem Bundesrat
b) den Vertretern der Länderparlamente und den Bundesabgeordneten
c) dem Bundeskanzler und den Bundesministern
d) vom Bundestag und dem Bundesrat
ри
й
Ба
25. Die Bundesregierung besteht aus … .
a) dem Bundeskanzler und den Bundesministern
b) dem Bundespräsidenten und den Bundesministern
c) dem Bundesrichter und den Bundesministern
d) vom Bundestag und dem Bundesrat
ит
о
26. Die BRD hat … Bodenschätze.
a) keine
b) wenige
c) viele
d) zu viele
Ре
по
з
27. Der Norden der BRD ist … .
a) flach
b) gebirgig
c) eine Tiefebene
d) ein Sumpf
28. Der Bodensee liegt im … der BRD.
a) Norden
b) Süden
c) Westen
d) Osten
29. Der Rhein ist … km. lang.
a) 2 850
b) 1 320
149
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c) 632
d) 32
Ба
31. Die Donau fließt nach … .
a) Norden
b) Süden
c) Osten
d) Westen
рГ
У
30. Der höchste Berg Deutschlands liegt … .
a) in den Alpen
b) im Schwarzwald
c) im Mittelgebirge
d) im Alpenvorland
ит
о
ри
й
32. Man vermutet, dass der Name «Berlin» vom Wort … abgeleitet ist.
a) «Bier»
b) «Beere»
c) «Bär»
d) «Berg»
по
з
33. In Deutschland gibt es ... Mundarten.
a) keine
b) sehr wenige
c) viele
Ре
34. Dresden liegt … .
a) an der Elbe
b) am Rhein
c) an der Donau
d) an der Spree
35. Köln liegt … .
a) an der Elbe
b) am Rhein
c) an der Donau
d) an der Spree
150
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37. Welche Automobilmarke ist deutsche ?
a) Opel
b) Fiat
c) Jaguar
d) Wolga
ри
й
Ба
38. Volkswagen werden in … hergestellt.
a) Wolfsburg
b) Berlin
c) Rüsselsheim
d) Bonn
рГ
У
36. München liegt … .
a) an der Spree
b) an der Isar
c) an der Mosel
d) an der Donau
ит
о
39. BMW werden in … hergestellt.
a) Hamburg
b) Hannover
c) München
d) Bonn
Ре
по
з
40. Die Weltzeituhr ist in … .
a) München
b) Dresden
c) Berlin
d) Bremen
41. Der Fernsehturm in Berlin befindet sich auf … .
a) auf dem Kurfürstendamm
b) auf dem Alexanderplatz
c) auf der Straße «Unter den Linden»
d) im Zoologischen Garten
42. Die Semperoper ist in … .
a) München
151
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b) Dresden
c) Berlin
d) Bremen
Ба
44. Das Oktoberfest ist … .
a) ein Bierfest
b) ein Weinfest
c) ein Fest der Süßigkeiten
d) der Würstchen
рГ
У
43. Der Zwinger ist … .
a) ist eine Diskothek
b) ist eine Gemäldegalerie
c) ist ein großes Kaufhaus
d) beherbergt mehrere Galerien und Sammlungen
ит
о
ри
й
45. Die Adventskränze sind die Kränze aus … .
a) den Blumen
b) dem Gras
c) der Tanne oder der Fichte
d) den Zweigen der Obstbäume
Ре
по
з
46. Die Zweige von Obstbäumen schneidet man ab und stellt man in
eine Vase … .
a) am Barbaratag
b) am Nikolaustag
c) am Martinstag
d) am 31 Dezember
47. Die Kinder stellen ihre Schuhe vor die Tür … .
a) am 31. Dezember
b) am Barbaratag
c) am Nikolaustag
d) am Martinstag
48. Richard Wagner war ein bekannter … .
a) Maler
b) Komponist
152
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c) Architekt
d) Dichter
Ба
50. Heinrich Schliemann war ein bekannter … .
a) Archäologe
b) Architekt
c) Politiker
d) Sportler
рГ
У
49. Bertold Brecht war ein bekannter … .
a) Maler
b) Komponist
c) Architekt
d) Schriftsteller
ри
й
15. Das Landeskunde-Quiz. Wählen Sie richtige Antwort.
ит
о
1. Das Staatswappen von Deutschland ist … .
a) ein Bär
b) ein goldener Löwe
c) ein rotbewehrter schwarzer Adler in Gold
d) ein Hirsch
Ре
по
з
2. Deutsche Nationalhymne heißt … .
a) «Lied der Deutschen»
b) «Deutsches Lied»
c) «Lied über die Deutschen»
d) «Lied von Deutschland»
3. Die Melodie der deutschen Nationalhymne hat … geschrieben.
a) J. Haydn
b) J.W. Mozart
c) J.S. Bach
d) Beethoven
4. Deutsche Nationalflagge ist … .
a) schwarz-rot-gold
b) schwarz-gold-rot
153
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c) rot-schwarz-gold
d) rot-gold-schwarz
Ба
6. Die BRD grenzt an … Staaten
a) 6
b) 9
c) 16
d) 19
рГ
У
5. Deutsche Sprache gehört zu den … Sprachen.
a) germanischen
b) slawischen
c) türkischen
ит
о
ри
й
7. Die durchschnittliche Bevölkerungsdichte in der BRD ist … Menschen pro km2
a) 223
b) 123
c) 23
d) 3
по
з
8. Das kleinste deutsche Bundesland ist … .
a) Saarland
b) Hessen
c) Bremen
d) Berlin
Ре
9. Die deutschen Stadt-Staaten sind … .
a) Berlin, Hamburg, Bremen
b) Berlin, Bremen, Lübeck
c) Bremen, Lübeck, Rostock
d) Hamburg, Bremen, Lübeck
10. Die Hauptstadt von Sachsen-Anhalt ist … .
a) Kiel
b) Magdeburg
c) Wiesbaden
d) Dresden
154
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12. Saarland grenzt an … .
a) Frankreich
b) Österreich
c) die Schweiz
d) Dänemark
ри
й
Ба
13. Schleswig–Holstein grenzt an … .
a) Polen
b) Dänemark, an die Ostsee, an die Nordsee
c) Luxemburg, Belgien
d) Tschechien
рГ
У
11. Die Hauptstadt von Mecklenburg-Vorpommern ist … .
a) Schwerin
b) Wiesbaden
c) Kiel
d) Potsdam
ит
о
14. Im Norden der BRD liegen 3 Hansestädte: … .
a) Bremen, Hamburg, Lübeck
b) Bremen, Hamburg, Rostock
c) Bremen, Hamburg, Kiel
d) Kiel, Rostock, Schwerin
Ре
по
з
15. Die maximale Entfernung vom Norden nach Süden beträgt … km.
a) 1 876
b) 876
c) 632
d) 132
16. Der Süden der BRD ist … .
a) flach
b) eine Tiefebene
c) gebirgig
d) ein Sumpf
17. Der längste Fluss der BRD ist … .
a) die Elbe
155
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b) der Rhein
c) die Donau
d) der Neckar
Ба
19. Die Elbe fließt nach … .
a) Norden
b) Süden
c) Westen
d) Osten
рГ
У
18. Der Rhein fließt nach … .
a) Norden
b) Süden
c) Westen
d) Osten
ит
о
ри
й
20. Der größte See von der BRD ist … .
a) die Ostsee
b) die Nordsee
c) der Bodensee
d) der Hiddensee
по
з
21. Die Alpen liegen im … der BRD.
a) Süden
b) Norden
c) Osten
d) Westen
Ре
22. Die Zugspitze ist … Meter hoch.
a) 2962
b) 1320
c) 632
d) 132
23. Das deutsche Parlament besteht aus … .
a) dem Bundestag und dem Bundesrat
b) der Bundesregierung und der Bundesversammlung
c) dem Bundeskanzler und den Bundesministern
d) dem Bundespräsidenten und den Bundesrichtern
156
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24. Die Parlamentswahlen finden in Deutschland alle … Jahre statt.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
рГ
У
25. An der Spitze des Parlaments steht in Deutschland … .
a) der Bundespräsident
b) der Bundeskanzler
c) der Bundesminister
d) der Bundesrichter
ри
й
Ба
26. Der Bundespräsident von Deutschland ist zurzeit … .
a) Roman Herzog
b) Johanes Rau
c) Horst Köhler
d) Helmut Kohl
ит
о
27. Deutsche Regierung befindet sich in … .
a) Bonn
b) Berlin
c) Karlsruhe
d) Köln
Ре
по
з
28. Der Bundestag ist … der BRD.
a) die Volksvertretung
b) die Ländervertretung
c) die Richtervertretung
d) die Ministervertretung
29. Die BRD entstand … .
a) 1945
b) 1949
c) 1961
d) 1989
30. Die Berliner Mauer wurde … abgebaut.
a) 1949
b) 1961
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c) 1989
d) 1990
ит
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33. Hamburg liegt … .
a) an der Elbe
b) am Rhein
c) an der Donau
d) an der Spree
Ба
32. Mercedes–Benz macht man in … .
a) Stuttgart
b) Ingolstadt
c) Bremen
d) Berlin
рГ
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31. Deutschland wurde … wiedervereinigt.
a) 1949
b) 1961
c) 1989
d) 1990
по
з
34. In Berlin leben etwa … Menschen.
a) 5 400 000
b) 3 400 000
c) 2 400 000
d) 1 400 000
Ре
35. Berlin liegt … .
a) an der Spree
b) an der Mosel
c) an der Elbe
d) am Main
36. Das Symbol von Berlin ist ein … .
a) Bär
b) Löwe
c) Adler
d) Pferd
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38. Das Brandenburger Tor befindet sich in … .
a) Brandenburg
b) Potsdam
c) Berlin
d) Bonn
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Ба
39. Die alte Pinakothek in München ist … .
a) eine Diskothek
b) ein Theater
c) eine Bibliothek
d) eine Gemäldegalerie
рГ
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37. «Ku’damm» in Berlin ist … .
a) eine Straße
b) ein Denkmal
c) ein Verkehrsmittel
d) ein großes Kaufhaus
ит
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40. Welche Stadt nennt man «die Elbflorenz»?
a) Dresden
b) Florenz
c) Hamburg
d) Hannover
Ре
по
з
41. Zwinger befindet sich in … .
a) Dresden
b) Berlin
c) München
d) Köln
42. Der Alexander–Platz in Berlin trägt den Namen von … .
a) Alexander von Makedonien
b) Alexander Puschkin
c) Alexander I
d) Alexander II
43. Der Nikolaustag ist am … .
a) 06.12
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44. Der Barbaratag ist am … .
a) 04.12
b) 06.12
c) 25.12
d) 31.12
ит
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46. Ostern ist ein … .
a) Winterfest
b) Sommerfest
c) Herbstfest
d) Frühlingsfest
Ба
45. Die Adventszeit dauert … Wochen
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
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b) 24.12
c) 25.12
d) 31.12
по
з
47. Oktoberfest wird in … gefeiert.
a) München
b) Berlin
c) Bremen
d) Dresden
Ре
48. Dürer war ein bekannter … .
a) Sportler
b) Komponist
c) Maler
d) Architekt
49. A. Einstein war ein berühmter … .
a) Physiker
b) Arzt
c) Komponist
d) Dichter
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50. R. Koch war ein berühmter … .
a) Bakteriologe
b) Koch
c) Sänger
d) Archäologe
рГ
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16. Das Landeskunde-Quiz. Wählen Sie richtige Antwort.
Ба
1. In welchem Jahr fand die Vereinigung von BRD und DDR statt ?
a)  1949
b)  1968
c)  1989
d)  1990
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2. Mit welchen Worten beginnt die deutsche Nationalhymne ?
a)  Wein, Weib und Gesang
b)  Einigkeit und Recht und Freiheit
c)  Wir lieben unser Vaterland
d)  An der Nordseeküste
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3. Wie viele Bundesländer hat Deutschland ?
a) 16
b) 12
c) 9
d) 14
Ре
4. Wie heißt der Bundeskanzler, der seit 1998 regiert ?
a) Helmut Kohl
b) Joschka Fischer
c) Gerhard Schröder
d) Otto Schily
5. Wie heißt der höchste deutsche Berg ?
a) Wasserkuppe
b) Zugspitze
c) Feldberg
d) Watzmann
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6. In welcher Stadt findet das Oktoberfest statt ?
a) Berlin
b) Frankfurt a. m.
c) Köln
d) München
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7. Welcher berühmte Komponist, der später taub wurde, ist in Bonn geboren?
a) Beethoven
b) Mozart
c) J. S. Bach
d) Brahms
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Ба
8. An welchem Fluss liegen Dresden und Hamburg?
a) Weser
b) Elbe
c) Rhein
d) Donau
ит
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9. Wie heißt die erfolgreiche Band von Dieter Bohlen und Thomas Anders?
a) Rammstein
b) 2raumwohnung
c) Modern Talking
d) ABBA
Ре
по
з
10. Welches Gedicht beginnt mit «Wer reitet so spät durch Nacht und Wind»?
a) Der Erlkönig
b) Füße im Feuer
c) Die Bürgschaft
d) Der Zauberlehrling
11. Für welches Produkt ist die Stadt Wolfsburg bekannt ?
a) Waschmaschinen
b) Mineralwasser
c) Autos
d) Computer
12. Was ist das Wahrzeichen der Stadt Köln ?
a) Die Kaiserstatue
b) Der Kölner Dom
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c) Die Rheinbrücken
d) Der Karneval
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13. Wer ist kein deutscher Sportler ?
a) Boris Becker
b) Michael Schumacher
c) Steffi Graf
d) Angela Merkel
Ба
14. Welche Stadt war Hauptstadt der Bundesrepublik, bevor Berlin
wieder Hauptstadt wurde?
a) Frankfurt
b) Bonn
c) Kassel
d) München
ит
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15. Welcher österreichische Komponist hat die Musik für die deutsche
Nationalhymne komponiert ?
a) Franz Schubert
b) Joseph Haydn
c) Johann Strauß Sohn
d) W.A. Mozart
по
з
16. Dieser Hase befindet sich in der Albertina in Wien. Welcher weltbekannte deutsche Maler hat ihn gezeichnet ?
a) Matthias Grünewald
b) Hans Holbein
c) Albrecht Dürer
d) Albrecht Altdorfer
Ре
17. Welcher dieser deutschen Schriftsteller erhielt nie den LiteraturNobelpreis ?
a) Heinrich Böll (1917–1985)
b) Gerhart Hauptmann (1863–1946)
c) Günter Grass *1927
d) Thomas Mann (1875–1955)
18. Wie heißt die Widerstandsgruppe, deren Initiator der Medizinstudent Hans Scholl war ?
a) Rote Rose
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b) Weiße Rose
c) Blaue Rose
d) Schwarze Rose
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19. Wie hieß der Geheimdienst in der DDR ?
a) Stasi (die Staatssicherheit)
b) RAF (Rote Armee Fraktion)
c) SS (Schutzstaffel)
d) Gestapo (Geheime Staatspolizei)
17. Blitzfragen.
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20. Wann begann der Bau der 46 km langen Berliner Mauer zwischen
dem Westteil und dem Ostteil der Stadt, welche die Teilung
Deutschlands «zementierte»?
a) am 13. August 1949
b) am 13. August 1951
c) am 13. August 1961
d) am 13. August 1969
Ре
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1. Wann herrschte in Deutschland Absolutismus ?
2. Wann herrschte in Deutschland Dualismus ?
3. Wann herrschte in Deutschland Nationalismus ?
4. Wann herrschte in Deutschland Sozialismus ?
5. Welche Bündnisse bestehen vor Ausbruch des Ersten Weltkriegs in
Europa ?
6. Wann fand der I. Weltkrieg statt ?
7. Welche Ereignisse führen im Juli 1914 zum Krieg ?
8. Was ist das «Kapp-Putsch»?
9. Wann kommt Hitler an die Macht in Deutschland?
10. Welche Ziele verfolgt Hitler mit seinem Angriff auf die Sowjetunion?
11. Was fand zwischen den Besatzungszonen des Westen und Russlands im Jahre 1948 statt ?
12. Wann wurde die BRD gegründet ?
13. Wann wurde die DDR gegründet ?
14. Wann wurde die Berliner Mauer gebaut ?
15. Wann wurde sie zerstört ?
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WORTSCHATZ
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abbauen – снизить, сносить
Abbruch, m – разрыв, прекращение
abdanken – отречься от престола
Abendland, n – (Западная) Европа
Abgabe, f – налог, сбор
Abgeordneter, m – депутат
abhängen von Dat. – зависеть от ч.-л.
Abhängigkeit, f – зависимость
Abkommen, n – соглашение ; Flottenabkommen, n – соглашение о флоте ; Geheimabkommen, n – тайное соглашение ; Militärabkommen, n – военное соглашение
Ablasshandel, m – торговля индульгенциями, т. е. грамотами «об отпущении грехов»
ablehnen – отклонять, отказываться, отвергать
abschaffen – ликвидировать
absetzen – отстранить от должности, свергнуть (короля) ; j-n (Akk.) für abgesetzt erklären – объявить к.-л. свергнутым с должности
Abstammung, f – происхождение
Abstand, m – расстояние, дистанция
Abtei, f – аббатство
abtreten – удаляться, уходить в отставку, отречься от престола
Adel, m – дворянство
Adler, m – орел
Agrarpolitik, f – аграрная политика
Alleinherrschaft, f – исключительное господство
allgemein – всеобщий
allmählich – постепенно
Alter, n – возраст
Amt, n – должность, место, служба ; учреждение, управление, ведомство ;
Amtszeit, f – срок службы
Anbau von Dat., m – возделывание ч.-л., разведение, выращивание, пристраивание
anbauen – возделывать, разводить, выращивать, пристраивать
anbieten – предлагать
ändern – изменять ; ändern, sich – изменяться
anerkennen – признавать
Angaben (Pl.) – данные
Angebot, n – предложение
angehören Dat. – принадлежать к ч.-л.
Angelegenheit, f – дело
angesehen – почетный, знатный
angreifen – наступать, нападать, атаковать
Angriff, m – нападение
Anhänger, m – приверженец, последователь, сторонник
Anlass, m – повод
annehmen – принимать, соглашаться
anregen – побуждать
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Anschauung, f – мировоззрение
Anteil, m – доля, участие
antragen – предлагать
antreten gegen Akk. – выступить против к.-л., ч.-л., начать борьбу с кем-либо
anwenden – применять
Anwendung, f – применение
Anzahl, f – количество
Ära, f – эра
Arbeitgeber, m – работодатель
arbeitslos – безработный
Arbeitslosengeld, n – пособие по безработице
Arbeitslosenrate, f – уровень безработицы
Arbeitslosigkeit, f – безработица
Arbeitsnorm, f – норма рабочего времени
Arbeitsplatz, m – рабочее место
Arbeitsproduktivität, f – производительность труда
Arbeitszeit, f – рабочее время
Armee, f – армия ; die Rote Armee – Красная Армия ; Armeen aufstellen – выставлять армию
Artikel, m – статья
attraktiv – привлекательный
aufflammen – воспламеняться
aufführen – возводить (здание) ; ставить, исполнять (театральную постановку)
Aufführung, f – постановка, спектакль
aufhalten – не допустить
Aufklärung, f – просвещение, выяснение, агитация
Auflösung, f – роспуск
Aufruf, m – призыв, обращение
Aufschwung, m – подъем
Aufsicht über Akk., f – надзор, контроль, наблюдение
Aufstand, m – восстание
aufsteigen – подниматься, повышаться
Aufstieg, m – подъем
auftauchen – всплывать, появляться
Auftrag, m – поручение
auftreten gegen Akk. – выступить против к.-л., ч.-л.
ausarbeiten – разработать
Ausbildung, f – образование
ausbrechen – разражаться, вспыхивать (о революции, войне и т.п.)
ausbreiten, sich – расширяться, шириться, распространяться, простираться
Ausbreitung, f – распространение
Auseinandersetzung, f – спор, столкновение, стычка, разногласие ; gewalttätige
Auseinandersetzungen – жестокие столкновения
ausfertigen – составлять ; выписывать (счет)
Ausfuhr, f – вывоз
Ausgaben, Pl. – расходы, издержки
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ausgeben – выдать, расходовать
ausgerüstet sein – быть оснащенным
ausgestattet sein – быть оснащенным
Ausgleich, m – уравновешивание
auslachen – высмеивать
Ausland, n – заграница
Ausländer, m – иностранец
auslösen – распускать
Ausnahme, f – исключение
ausnahmsweise – в порядке исключения
ausrufen – провозглашать ; выкрикивать
Ausrüstung, f – снаряжение
Ausschuss, m – комитет, комиссия
Außenpolitik, f – внешняя политика ; die Außenpolitik betreiben – заниматься
внешней политикой
Aussöhnung, f – примирение
austreten aus Dat. – выходить из состава ч.-л.
ausweiteten, sich – распространяться
auszahlen – выплатить
bahnen – прокладывать (путь)
bauen – строить
Bauer, m – крестьянин
Bauleidenschaft, f – страсть к строительству
Baumeister, m – архитектор
Baut, f – постройка
Beamter, m – (государственный) служащий, должностное лицо
Bedarf nach Dat., m – потребность в ч.-л.
Bedingung, f – условие
bedrohen – угрожать
Befehl, m – приказ
befehlen – приказывать
befinden, sich – находиться
befreien – освобождать
Befreiungskrieg, m – освободительная война
befriedigen – удовлетворять
Befugnis, f – право, полномочие
befürchten – опасаться, бояться
beglaubigen – заверять, свидетельствовать ; аккредитовать
begleiten – сопровождать
Begnadigungsrecht, n – право помилования
Begriff, m – понятие
begründen – обосновывать
begrüßen – приветствовать
behalten – сохранить
Behandlung, f – лечение
behaupten – утверждать
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Behauptung, f – утверждение
beherrschen – владеть, править, господствовать, овладевать
Behinderung, f – ограничение в развитии, например в умственном или физическом
Behörde, f – орган власти, административное учреждение, ведомство
Beiname, m – прозвище
Beitrag, m – вклад
beitreten Dat. – вступать к.-л.
Beitritt, m – вступление
belagern – осаждать
Belastung, f – нагрузка, обременение
beleben – оживить
belehnen – поучать
bemühen, sich – стараться
Bemühung, f – усилие
benachteiligen – ущемлять
benennen – называть
benutzen – использовать
Bereich, m – область
bereit sein zu Dat. – быть готовым к ч.-л.
Bereitschaft, f – готовность
berühren – касаться ч.-л., к.-л.
Besatzungszone, f – зона оккупации
beschäftigten mit Dat., sich – заниматься ч.-л.
beschränken – ограничивать ; beschränkt sein – быть ограниченным
Beschwerde, f – жалоба ; Verfassungsbeschwerde, f – конституционная жалоба
Beseitigung, f – устранение, ликвидация
besetzen – занимать (территорию), оккупировать, овладевать, захватывать
besiedeln – населять
besiegen Akk. – одержать победу над к.-л., ч.-л.
Besitz, m – владение ; Königsbesitz, m – королевское владение
besitzen – обладать, владеть
Bestand, m – постоянство, прочность, существование
bestehen auf Akk. – настаивать на ч.-л.
bestehen aus Dat. – состоять из ч.-л.
bestimmen – определять
beteiligen, sich an Dat. – принимать участие в ч.-л.
Beteiligung, f an Dat. – участие в ч.-л.
betrachten – рассматривать
betragen – составлять
Betrieb, n – предприятие ; volkseigenes Betrieb (VEB) – народное предприятие (в ГДР)
betroffen sein – быть задетым, затронутым
Beute, f – военный трофей, добыча
Bevölkerung, f – население
bewaffnet – вооруженный
bewahren – сохранять
Bewegung, f – движение
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bewilligen – давать разрешение на ч.-л., разрешать
bewundern Akk. – восхищаться кем-либо, ч.-л.
bezeichnen – обозначать, называть, характеризовать
Beziehung zu Dat., f – отношения, связи с кем-либо ; die Wirtschaftsbeziehungen –
экономические отношения ; die Beziehungen aufnehmen – устанавливать отношения ;
die Beziehungen abbrechen – разрывать отношения
bilden – образовывать ; bilden, sich – образовываться
Bildhauer, m – скульптор
Bildung, f – образование
Bildungswesen, n – образование
binden – связывать
Bistum, n – епископство
Bitte, f – просьба
Blickfeld, n – поле зрения ; ins Blickfeld rücken – попасть в поле зрения
Blut, f – кровь
Botschaft, f – посольство
Botschafter, m – посол
brechen – ломать
Bruttoinlandsprodukt, n – внутренний валовой продукт
Buchdruck, m – книгопечатание
Bühne, f – сцена
Bund, m – союз
Bundesgesetzblatt, n – вестник (бюллетень) законов
Bundesland, n – федеративная земля
Bundesrepublik Deutschland (BRD), f – Федеративная Республика Германия (ФРГ)
Bundestag, m – бундестаг, палата депутатов ФРГ, избирается населением на 4 года
Bundesverfassungsgericht, n – Конституционный суд
Bündnis, n – союз ; ein Bündnis mit Dat. schließen – заключить союз с к.-л.
Burg, f – крепость
Bürger, m – гражданин
Christ, m – христианин
Christenheit, f – христианство
christlich – христианский
darstellen – представлять
dauern – длиться, продолжаться
Deckung, f – покрытие
Demütigung, f – унижение
Deutsche Demokratische Republik (DDR), f – Германская Демократическая
Республика (ГДР)
dienen – служить
Dienst, m – служба
Dienstleistung, f – услуга
Dom, m – собор
drangsalieren – притеснять
drohen – угрожать
drosseln – ограничивать, сокращать
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Druck, m – давление
Durchbruch, m – прорыв
durchführen – проводить, осуществлять
durchschnittlich – в среднем
Ehe, f – брак (супружеский)
ehemalig – бывший
Eigenheimbau, m – индивидуальное частное строительство
Eigentumsverhältnisse, Pl. – отношения собственности
einbeziehen – включать, приобщать, втягивать
Einbeziehung, f – вовлечение
eindringen – проникать
Einfuhr, f – ввоз
einführen – вводить
Einführung, f – введение
Eingliederung, f – присоединение, включение в состав ч.-л.
eingreifen – вмешиваться
Einheit, f – единство
einigen, sich – соглашаться
Einigung, f – объединение, соглашение
Einkommen, n – доход
einmarschieren – вступать
einmischen, sich – вмешиваться
Einnahme, f – взятие, захват
einrichten – обставлять ; оборудовать ; организовывать, устраивать ; налаживать
Einrichtung, f – сооружение, учреждение
einrücken – вступать
einschränken – ограничивать
einsetzen – назначать (комиссию) ; вводить (войска) ; назначать кем-либо
Einstieg, m – подъем, рост
Einstimmigkeit, f – единогласие
eintreten – входить, вступать
Einverleibung, f – присоединение, воссоединение
Einvernehmen, n – согласие
einwandern – переселяться, иммигрировать
Einwohner, m – житель
empfangen – принимать
Empörung, f – возмущение
Ende, n – окончание, конец ; ein rasches Ende Dat. bereiten – подготовить быстрое окончание
enden – заканчиваться
endgültig – окончательно
entfallen – доставаться, приходиться
Entfaltung, f – развитие
entfernt – отдаленный
entlassen – освобождать, увольнять (со службы), отстранять от должности
entledigen, sich – избавиться
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entmachten – лишить власти
Entrüstung, f – возмущение, негодование
entscheiden über Akk. – принимать решение касательно ч.-л.
Entscheidung, f – решение
entschließen, sich – решиться
entspannen – ослаблять напряжение, разряжать
Entspannung, f – пол. разрядка, ослабление напряженности
entsprechen Dat. – соответствовать ч.-л.
entstehen – возникать, появляться
enttäuschen – разочаровывать
entvölkern – опустошать ; уничтожать, истреблять население
Entwicklung, f – развитие
Entwurf, m – набросок, проект, эскиз
erben – наследовать
Erfahrung, f – опыт
erfinden – изобретать, выдумывать
erfolgreich – успешно
erfüllen – выполнять
Ergänzung, f – дополнение
ergeben, sich – сдаваться, покоряться
ergehen – быть изданным, объявленным
erhalten – получать, сохранять
erheben, sich – возвышаться ; erheben, sich gegen Akk. – подняться, восстать
против к.-л., ч.-л.
Erhebung, f –подъем, восстание
erhöhen – повышать, увеличивать
erklären – объяснять
erlangen – требовать
erlassen – издавать, обнародовать, публиковать
erlauben – разрешать, давать разрешение
erleben – переживать ч.-л.
erleichtern – облегчать
erleiden – переносить, терпеть
erlernen – изучать
ermöglichen – делать возможным
ernennen – назначать
erneuern –возобновлять
erobern – покорять
eröffnen – открывать
erreichen – достигать
erreichen – достигать
errichten – воздвигать
erschießen – расстреливать ; erschießen, sich – застрелиться
erschöpft sein – быть истощенным
erschüttern – потрясти, поколебать, подорвать (веру и т.п.) ; erschüttert sein –
быть подорванным
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erwähnen – упоминать
erwarten – ожидать
erzeugen – производить, изготавливать
Erziehung, f – воспитание
erzielen – достигать цели
Existenz, f – существование
Export, m – экспорт
exportieren – экспортировать
Fabel, f – басня
Fabrik, f – фабрика
Fähigkeit, f – способность
Fahne, f – флаг
Farbe, f – цвет
Fassung, f – вариант, формулировка
Feind, m – враг
Feldherr, m – полководец
Feldherrntalent, n – талант полководца
Feldzug, m – военный поход, кампания
festigen – укреплять
festlegen – устанавливать, определять
Festspiel, n – торжественное представление, фестиваль
feststellen – устанавливать
Finanzwesen, n – финансовая система
Fläche, f – территория
Flamme, f – пламя
fliehen – сбегать, спасаться бегством
Flüchtling, m – беженец
Flugschrift, f – листовка
Folge, f – последствие
folgen Dat. – следовать
fordern – требовать
Fortschritt, m – прогресс
fortsetzen – продолжать
frei – свободный
Freiheit, f – свобода ; Berufsfreiheit, f – свобода выбора профессии ; Freiheit der
Meinungsäußerung, f – свобода мнения ; Gewissensfreiheit, f – свобода совести ; Glaubensfreiheit, f – свобода вероисповедания ; Pressefreiheit, f – свобода прессы
Freikorps [ko:rs], m – военный корпус, дипломатический корпус
freiwillig – добровольно
Frieden, m – мир ; den Frieden schließen mit Dat. – заключить мир с кем-либо
friedlich – мирный
fromm – набожный
führen – вести, приводить ; führen zu Dat – приводить к ч.-л.
Fünfjahrplan, m – пятилетний план
fürchten um Akk. – бояться за ч.-л., к.-л., опасаться за ч.-л., к.-л.
Fürst, m – князь
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garantieren – гарантировать
Gebiet, n – область ; industrielles Ballungsgebiet – район сосредоточения промышленных предприятий
Gebrauch, m – обычай
Gebühr, f – налог, сбор, взнос, пошлина
gefährden – вредить
Gefangenenlager, n – лагерь для военнопленных
Gegner, m – противник
Gehalt, n – зарплата
geheim – тайный
Geheimnis, n – тайна ; Brief-, Postgeheimnis – тайна переписки
gehören Dat. – принадлежать к.-л.
gehören zu Dat. – принадлежать, относиться к ч.-л.
Gelände, n – территория
Geldschein, m – денежная купюра
Gelegenheitsarbeiter, m – тот, кто перебивается случайными заработками
Gelehrte, m – ученый
gelingen – удаваться, получаться
Geltungsbereich, m – территория действия
Gemälde, n – картина
Gemeinde, f – община
Gemüse, n – овощи
genehmigen – согласиться на ч.-л., одобрить
geneigt sein – быть склонным
Gericht, n – суд
Gesandter, m – посланник
Geschlecht, n – пол, род
Gesellschaft, f – общество
Gesetz, n – закон ; die Gesetze ausfertigen – составлять законы ; die Gesetze verkünden – провозглашать законы
gesetzgebend – законодательный
Gesetzgebung, f – законодательство
Gesundheit, f – здоровье
Gesundheitswesen, n – здравоохранение
Gesundungsprozess, m – процесс оздоровления
Getreide, n – зерно
getrennt – раздельно
Gewährleistung, f – гарантия ; Gewährleistung des Eigentums – право на собственность
Gewalt, f – сила, мощь, власть ; Staatsgewalt, f – государственная власть
Gewerkschaft, f – профсоюз
gewinnen – выигрывать
glauben an Akk. – верить во ч.-л.
Glauben, m – вера ; Glaubensspaltung, f – раскол веры
gleich – одинаковый
gleichberechtigt – равноправный
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gleichzeitig – одновременно
gliedern – делить, членить
Gnade, f – милость, пощада ; ohne Gnade – без пощады
Grab, n – могила
Greis, m – старик
Gremien, Pl. – органы
gründen – основывать
Grundgesetz, n – конституция
Grundschule, f – начальная школа
Gründung, f – основание
günstig – благоприятный
Gut, n – добро
Handel, m – торговля ; Außenhandel, m – внешняя торговля ; Binnenhandel, m –
внутренняя торговля
handeln – действовать, поступать
Handelspartner, m – торговый партнер
Handwerker, m – ремесленник
hart – упрямый, твердый
häufig – часто
Heer, n – армия ; das Heer befehligen – командовать армией ; stehendes Heer – постоянная армия
heilig – святой
Heimat, f – родина
Herausbildung, f – образование ч.-л., становление
herausgeben – издавать
Herkunft, f – происхождение
Herrschaft, f – господство
herrschen – господствовать
Herrscher, m – властитель, государь
herstellen – изготавливать, производить
Hilfe, f – помощь ; Hilfe leisten – оказывать помощь
hinrichten – казнить
Hinterland, n – глубокий тыл
Hochschule, f – вуз
hoffen – надеяться
Hoffnung nach Dat., f – надежда на ч.-л.
Hofhaltung, f – содержание двора
Höhepunkt, m – наивысшая точка, вершина, предел
Import, m – импорт
importieren – импортировать
Industrie, f – промышленность
Inflation, f – инфляция
Infrastruktur, f – инфраструктура
Inhalt, m – содержание
Inlandsmarkt, m – внутренний рынок
Integration, f – интеграция
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Investitur, f – введение в сан
jüdisch – еврейский
Kaiser, m – император, кайзер
Kampf, m – битва, борьба
kämpfen gegen Akk. – бороться против к.-л., ч.-л.
Kapitulation, f – капитуляция
kapitulieren – капитулировать
Kaufkraft, f – покупательская способность
Keim, m – росток, зародыш, зачаток
Kern, m – ядро ; der Kern des Staates – ядро государства
Kernkraftwerk, n – атомная электростанция
Kernpunkt, m – ядро
Kindergarten, m – детский сад
Kindergeld, n – пособие по уходу за ребенком
Kirche, f – церковь
Kloster, n – монастырь
Knecht, m – раб
Knopf, m – пуговица
Koalition, f – коалиция
Kollektivierung, f – коллективизация
kompliziert – сложный
König, m – король
Kosten, pl. – издержки, расходы
kostenlos – бесплатно
Kraft, f – сила, мощь ; in Kraft treten – вступить в силу ; außer Kraft gesetzt sein –
быть отмененным
Krankenhausaufenthalt, m – нахождение в больнице
Krankheit, f – болезнь
Kreis, m – круг
Kreuzfahrer, m – крестоносец
Kreuzzug, m – крестовый поход
Krieg, m – война ; den Krieg erklären – объявлять войну ; den Krieg gegen Akk.
Führen – вести войну против к.-л.
Kriegsgefangener, m – военнопленный
Krone, f – корона
Kuh, f – корова
kündigen – расторгать, увольнять
Kunst, f – искусство
Kürzung, f – сокращение
Lage, f – положение, ситуация
Laieninvestitur, f – введение в должность епископов светскими лицами
Landwirtschaft, f – сельское хозяйство
Leben, n – жизнь ; das höfische Leben – жизнь при дворе ; das kostspielige Leben –
дорогая, дорогостоящая, разорительная жизнь
Lebensgefahr, f – угроза жизни
Lebensmittelkarte, f – продовольственная карточка
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Lebensstandard, m – уровень жизни
Lebensweise, f – образ жизни
Lehren, n – учение
leisten, sich Dat. etw. Akk – позволить себе ч.-л.
Leistung, f – успех, достижение ; unentgeltliche Leistungen, Pl. – безвозмездные
выплаты
leiten – руководить
Liebenswürdigkeit, f – любезность
Lied, n – песня
Lieferant, m – поставщик
liefern – поставлять
Lieferung, f – поставка
Lohn, m – заработок
lösen – решить, разрешить
Macht, f – сила, мощь, власть, влияние ; Vollmacht, f – полномочие
Machtergreifung, f – захват власти
Maler, m – художник
mangeln an Dat. – не хватать
Manier, f – манера ; feine Manieren – изысканные манеры
Markt, m – рынок
marktwirtschaftlich – рыночный ; marktwirtschaftliche Ordnung – рыночная
экономика
Maschinenbau, m – машиностроение
Maßnahme, f – мера
Mauer, f – стена ; Berliner Mauer, f – Берлинская стена
Medikament, n – медикамент
Mehrheit, f – большинство
Meisterwerk, n – шедевр
melden – сообщать, докладывать, рапортовать
Milch, f – молоко
mildern – смягчать
Militär, n – армия
militärisch – военный
missbilligen – не одобрять, порицать
Misserfolg, m – неудача
missliebig – неугодный
Misstrauen, n – недоверие
misstrauisch – недоверчивый
Mitglied, n – член
mitteilen – сообщать, докладывать
Mittelalter, n – средневековье
mitwirken – соучаствовать
Mörder, m – убийца, душегуб
moslemisch – мусульманский
mündig – совершеннолетний ; j-n Akk. für mündig erklären – объявить к.-л. совершенолетним
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Münze, f – монета
Nachbar, m – сосед
Nachfahre, m – потомок, отпрыск
Nachfolger, m – наследник, преемник, последователь
Nachfrage nach Dat., f – спрос на ч.-л
Nachteil, m – недостаток ; im Nachteil sein – быть в проигрыше
Nahrungsmittel, n – продукт питания
Name, m – имя ; im Namen des Staates – от имени государства
Nationalhymne, f – национальный гимн
Nichtangriffspakt, m – пакт о ненападении
Niedergang, m – упадок, гибель
Niederlage, f – поражение
Niederwerfung, f – подавление
niederzwingen – подавлять
Nobelpreis, m – Нобелевская премия
Not, f – нужда
nutzen – использовать
Oberbefehlshaber, m – главнокомандующий
Oberhaupt, n – глава
Oberhoheit, f – верховенство
Oberster Befehlshaber, m – главнокомандующий
Obst, n – фрукт
Öffentlichkeit, f – общественность
öffnen – открывать
opfern – жертвовать, приносить в жертву
Orient, m – Ближний и Средний Восток
Ortschaft, f – населенный пункт, поселок ; местность
Panzer, m – танк
Papst, m – папа (римский)
Parlament, n – парламент
Partei, f – партия
Persönlichkeit, f – личность
Pflicht, f – долг, обязанность
Pilger, m – паломник
Platz, m – место
Politik, f – политика
Politik, f – политика ; die Politik treiben – заниматься политикой
Position, f – позиция
prächtig – великолепный, роскошный, пышный, замечательный
Prediger, m – проповедник
Predigt, f – проповедь
Preis, m – цена, стоимость
preisgeben – оставлять на произвол судьбы ; ein Geheimnis preisgeben – выдавать
тайну
privat – частный
Produktion, f – производство
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produzieren – производить
Proklamation, f – прокламация
Provinz, f – провинция
Provisorium, n – временная мера
prüfen – проверять, контролировать
prunkvoll – роскошный, замечательный
Pulver, n – порошок, порох
Rasse, f – раса
Rate, f – норма, уровень
Räuber, m – разбойник
rechnen mit Dat. – рассчитывать на ч.-л., к.-л.
Recht, n – право ; Asylrecht, n – право на получение убежища ; Begnadigungsrecht, n –
право помилования ; Recht auf Freizügigkeit – право свободного передвижения
Rechtlosigkeit, f – бесправие
Rechtsstaat, m – правовое государство
Regel, f – правило
regeln – регулировать
Regelung, f – урегулирование, улаживание
Regentschaft, f – правление, регентство
regieren – править, управлять
Regierung, f – правительство ; Landesregierung, f – правительство земли ; Übergangsregierung, f – временное правительство
Reich, n – государство, империя
reizen – раздражать
rekatholisieren – рекатолизировать, т.е. снова сделать католическими территориями
Rente, f – пенсия
Rentner, m – пенсионер
repräsentativ – представительный
restituieren – вернуть
retten – спасать
Rettung, f – спасение
Richter, m – судья
Richtlinie, f – направление
Richtung, f – направление
riesig – огромный
Rindfleisch, n – говядина
Ritter, m – рыцарь
Rohstoff, m – сырье
Rohstofflieferung, f – поставка сырья
Rückzug, m – отступление, отход
schaffen – создавать, творить
scharen, sich um Akk. – сплотиться вокруг к.-л.
Schicht, f – слой
schicken – посылать
Schisma, n – раскол (церкви)
Schlacht, f – битва, сражение
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schlagen – бить
Schloss, n – замок
Schritt, m – шаг, Schritt für Schritt – шаг за шагом ; schrittweise – постепенно
Schuljahr, n – учебный год
schützen – охранять
Schwäche, f – слабость
schwächen – ослаблять
Schweinefleisch, n – свинина
schwerfallen – даваться тяжело
Schwierigkeit, f – сложность
Seite, f – сторона
selbstständig – самостоятельно
Selbstverwaltung, f – самоуправление
senken – снижать, понижать
Sicherheit, f – безопасность, надежность, гарантия ; soziale Sicherheit – социальное
обеспечение
sichern – гарантировать, обеспечивать
Sieg, m – победа
Simonie, f – симония: продажа и купля церковных должностей
Sitten und Bräuche, Pl. – нравы и обычаи
Sitzung, f – заседание
Skrupel, m – угрызения совести
Söldnerheer, n – наемная армия
sorgen für Akk. – заботиться о ч.-л.
Spaltung, f – раскол
Spannung, f – напряжение
Sparer, m – вкладчик (сберегательной кассы)
sperren – запирать, закрывать
Spitzel, m – шпион
Sprache, f – язык
Staat, m – государство
staatlich – государственный
Staatsbürgerschaft, f – гражданство
Staatsmannschaft, f – чувство государственной ответственности
Stabilität, f – стабильность
Stacheldraht, m – колючая проволока
Stamm, m – род, племя
stammen aus Dat. – быть родом из …
Stätte, f – место
stattfinden – состояться
Stellung, f – позиция, положение
stillen – успокоить, утихомирить, подавить
Stimme, f – голос
Stopp geben – остановить
streben nach Dat. – стремиться к ч.-л.
Strecke, f – расстояние
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Streit um Akk., m – спор о ч.-л.
streiten um Akk. – спорить о ч.-л.
Streitigkeit, f – спор
streng – строгий
Strömung, f – течение, направление
Sturz, m – падение, свержение
Symbol, n – символ
Tätigkeit, f – деятельность
tatsächlich – фактически, действительно, на самом деле
teilnehmen, an. Dat. – принимать участие в ч.-л.
Teilung, f – деление
Theaterstück, n – пьеса
Theologe, m – теолог, богослов
Thron, m – трон ; den Thron besteigen – взойти на трон
Tier, n – животное
Tierhaltung, f – содержание животных
töten – убивать
Trost, m – утешение
Truppe, f – воинская часть, отряд ; die Truppen, Pl. – войска ; die Grenztruppen –
пограничные войска
übereinstimmen – совпадать (о мнении) ; согласовываться (о действии)
Übereinstimmung, f – совпадение, (о мнении) ; соглашение (о действии) ; Übereinstimmung erzielen – достичь соглашения (во мнениях)
überfallen – нападать
Übergangszeit, f – переходный период
übernehmen – принимать ; брать на себя ; перенимать ; вступать во владение
überraschen – удивлять, поражать
überwachen – следить, наблюдать, контролировать
überwiegend – преимущественно
überwinden – преодолевать
überzeugen – убеждать
umfassen – охватывать
umgeben sein von Dat. – быть окруженным ч.-л., к.-л.
Umgestaltung, f – перестройка
umwandeln – превращать, преобразовывать, трансформировать
Unabhängigkeit, f – независимость
unbegrenzt – неограничен
Unfall, m – несчастный случай
Ungarn, n – Венгрия
Unheil, n – беда, несчастье
Uniform, f – униформа
Union, f – союз
unmittelbar – непосредственно
Unsicherheit, f – неуверенность, незащищенность
unterdrücken – подавлять
unternehmen – предпринимать
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Unternehmen, n – предприятие, фирма
Unterordnung, f – подчинение
unterrichten Akk. in Dat. – преподавать к.-л.ч.-л.
untersagen – запрещать ч.-л. к.-л.
Unterschied, m – различие
unterstellt sein Dat. – подчиняться к.-л., ч.-л.
unterstützen – поддержать
Unterstützung, f – поддержка
Untertan, m – подданный, верноподданный
unterwerfen – покорять, подчинять, порабощать
unterzeichnen – подписывать
Unterzeichnung, f – подписание
Unverletzlichkeit, f – неприкосновенность ; Unverletzlichkeit der Wohnung, f – неприкосновенность жилья
Unzufriedenheit, f – недовольство
Urteil, n – мнение, суждение ; приговор
verabschieden – увольнять ; das Gesetz verabschieden – принимать закон
Veränderung, f – изменение
Verantwortung, f – ответственность
verbessern – улучшать
verbieten – запрещать
verbilligen – удешевлять
verbinden – связывать, соединять
Verbindung, f – связь
Verbot, n – запрет
verbreiten – распространять
Verbreitung, f – распространение
verbünden, sich mit Dat. gegen Akk. – заключать союз, объединяться с к.-л. против к.-л.
verdienen – зарабатывать
Verdienst, m – заработок
vereinigen – объединить ; vereinigen, sich – объединяться
Vereinigung, f – объединение
Verfall, m – разрушение, упадок
verfassen – издавать
Verfassung, f – конституция ; состояние, настроение, расположение духа
verfolgen – преследовать
Verfolgung, f – преследование
vergeblich – напрасно
vergehen – проходить (о времени)
Vergrößerung, f – увеличение
verhaften – арестовывать
Verhalten, n – поведение
verhandeln mit Dat. – вести переговоры с к.-л.
Verhandlungen, Pl. – переговоры
verhindern – предотвращать, предупреждать
verkünden – объявлять, провозглашать, обнародовать
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Verkürzung, f – уменьшение, укорачивание
verlagern – переложить
verlassen – покидать, оставлять
verlegen – переносить
verlieren – терять
Verlust, m – потеря
verminen – минировать
vermischen, sich – перемешиваться
Vermögen, n – имущество
vernachlässigen – пренебрегать ч.-л., к.-л., запускать ч.-л.
vernichten – уничтожать
veröffentlichen – опубликовывать
Verordnung, f – распоряжение, предписание, постановление
verpflichtet sein zu Dat. – быть обязанным к ч.-л.
Verpflichtung, f – обязательство
verringern – уменьшать, сокращать
versammeln – собирать ; versammeln, sich – собираться
Versammlung, f – собрание
verschärfen, sich – обостряться
verschlechtern, sich – ухудшаться
verschwinden – исчезать
versichern – страховать
Versicherung, f – страховка
versöhnen, sich mit Dat. – мириться с к.-л., примириться с к.-л.
versorgen – обеспечивать
Versorgung, f – обеспечение
versprechen – обещать
verständigen – объясняться, договариваться
versuchen – пытаться
verteidigen – защищать
Verteilung, f – разделение
Vertrag, m – договор ; den Vertrag abschließen – заключать договор ; «Einigungsvertrag», m – согласительный договор
Vertrauen, n – доверие
vertreiben – изгонять, прогонять
vertreten – представлять
Vertreter, m – представитель
verwalten – управлять, заведовать
Verwaltung, f – управление ; администрация, правление
verweigern – отказываться
verwenden – применять
verwirklichen – осуществлять
verwüsten – опустошать
Viehzucht, f – животноводство
Vielfalt, f – множество, разнообразие
Vielzahl, f – множество
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Vogt, m – фогт, наместник, управитель
Völkerwanderung, f – переселение народов
Volksbewegung, f – народное движение
vollenden – заканчивать, доводить начатое дело до конца
vollziehen, sich – происходить, протекать
Volumen, n – объем ; Handelsvolumen, n – объем торговли
Voraussetzung, f – предпосылка
vorbereiten – готовить, подготавливать
vorläufig – временно
Vorschlag, m – предложение ; auf Vorschlag Gen. – по предложению к.-л.
vorschlagen – предлагать
Vorsitzende, m – председатель
vorzeitig – преждевременно
wachsen – расти
Wachstum, n – рост ; Wachstumsphase, f – фаза роста, период роста
Wachtturm, m – сторожевая вышка
Waffe, f – оружие
Wahl, f – выбор
wählen – выбирать
wahren – хранить, соблюдать
Währung, f – валюта ; Währungsreform, f – денежная реформа
Wappen, n – герб
Ware, f – товар
Warnung, f – предостережение
Wechsel, m – обмен, смена
Wehrhoheit, f – военный суверенитет
Wehrmacht, f – верхмат, вооруженные силы
Wehrpflicht, f – военная обязанность
weigern, sich – отказываться, сопротивляться
Wein, m – вино
weltlich – светский
Wende, f – поворот ; Wendepunkt, m – поворотный пункт, поворотный момент ;
точка поворота
Wert, m – стоимость, ценность ; den Wert in sich haben – иметь ценность
Widerstand, m – сопротивление, отпор
Wiederaufbau, m – восстановление
wiederherstellen – восстановить
wirken – воздействовать
Wirren, Pl. – смута
Wirtschaft, f – хозяйство, экономика ; Marktwirtschaft, f – рыночная экономика ;
Naturalwirtschaft, f – натуральное хозяйство ; Planwirtschaft, f – плановая экономика,
плановое хозяйство ; Weltwirtschaft, f – мировое хозяйство, мировая экономика ; Wirtschaftswunder Deutschlands, n – экономическое чудо Германии
Wissenschaft, f – наука
wohlhabend – зажиточный
Wohnungsbauprogramm, n – программа строительства жилья
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Zahlung, f – выплата
Zeit, f – время ; die Zeit des Schisma (der Spaltung) – время раскола
Zerfall, m – распад
zergliedern – разделить на части
zerrissen sein – быть разорванным
zerschlagen – разбить
zersplittert – раздробленный
zerstören – разрушать
Zölibat, f – безбрачие
Zoll, m – пошлина, дань
Zuckerrohr, m – сахарный тростник
Zuckerrüben, m – сахарная свекла
Zufuhr, f – доставляемый, подвозимый грузы
Zugang, m – доступ
Zugehörigkeit, f – принадлежность
zugestehen – признавать, сознаваться в ч.-л.
zulässig – допустимо
zurückgewinnen – заполучить обратно, вернуть назад
zurücktreten – подавать в отставку
zurückweisen – отказывать, отклонять, отвергать
Zusammenarbeit, f – сотрудничество
Zustand, m – состояние
zustimmen – соглашаться, одобрять
Zuwachs, m – рост, прирост ; Einkommenszuwachs, m – рост доходов
Zwangsarbeit, f – принудительная работа
Zweck, m – цель
Zweig, m – отрасль, ветвь
zwingen – принуждать, заставлять
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KOMMENTAR
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Adenauer, Konrad – Аденауэр Конрад (1876–1967), федеральный канцлер ФРГ в
1949–1963 гг., с 1946 по 1966 г. председатель ХДС.
Alliierter Kontrollrat, m – Контрольный Совет союзников в Германии. Верховный контрольный орган в оккупационных зонах Германии после ее безоговорочной
капитуляции. Образован в Берлине на основе решений Ялтинской конференции
(февраль 1945 г.). Цели деятельности сформулированы в решениях Потсдамской
конференции 1945 г. Прекратил свою деятельность в марте 1948 г.
Alpen, Pl. –Альпы, горы в Западной Европе (Швейцарии, Австрии, Германии и др.)
Antiochien – ист. Антиохийское княжество, Антиохия.
Arbeitslosengeld, n – пособие по безработице (первичное пособие по безработице).
Arbeitslosenhilfe, f – пособие по безработице (последующее пособие по безработице значительно меньшего размера).
Augsburger Religionsfriede, m – Аугсбургский религиозный мир 1555 г., договор
между германскими протестантскими князьями и императором Карлом V в период
Реформации в Германии, завершил ряд войн между католиками и протестантами,
установил право князей определять вероисповедание своих подданных, закрепил
политическую раздробленность Германии ; заключен 25 сентября в г. Аугсбург.
August der Starke – Август Сильный (Фридрих Август 1) (1670–1733), князь
Саксонии с 1694 г., сделал Дрезден резиденцией в стиле барокко.
Bach, Johann Sebastian – Бах Иоганн Себастьян (1685–1750), немецкий композитор и органист.
Baden-Württemberg, n – Баден-Вюртсмберг, земля в Германии, административный центр г.Штутгарт.
Barbarossa-Plan, m – «План Барбаросса». Наименование документа немецкофашистского верховного главнокомандования от 18 декабря 1940 г. Содержал план вероломного нападения на СССР, уничтожения советского государства, истребления миллионов советских людей. Условно назван прозвищем немецкого императора Фридриха I
Барбароссы, стремившегося кровавыми войнами подчинить себе соседние государства.
Barockstil, m – стиль барокко, название стиля европейского искусства около
1600–1750 гг., в архитектуре – любовь к округленным формам фасадов, эллиптические купола и т. д.
Bayern, n – Бавария, земля в Германии, административный центр г. Мюнхен.
Bayern, Pl. – бавары, баварцы, германское племя.
Beethoven, Ludvig van – Людвиг ван Бетховен (1770–1827), немецкий композитор, пианист и дирижер.
Befreiungskrieg, m – Освободительная война (1813 г.) немецкого народа против
господства наполеоновской Франции.
Berufsschule, f – профессиональная школа, техникум
Blitzkrieg, m – концепция «молниеносной войны», теория ведения агрессивной
скоротечной войны. Разработана в начале XX века идеологами германского милитаризма, положена в основу военной стратегии Германии в 1-й и 2-й мировых войнах.
Bundeskanzler, m – федеральный канцлер, глава правительства в Австрии, ФРГ.
Bundesland, n – федеральная земля, высшая административно–территориальная
единица в Австрии и ФРГ, имеет собственный парламент (ландтаг) и правительство.
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Bundestag, m – бундестаг, палата депутатов ФРГ, избирается населением на 4 года.
Bundesverfassungsgericht, n – Федеральный конституционный суд, специальный
государственный орган в ФРГ, наделен правом толковать конституцию, определять
конституционность законов, общественных организаций и политических партий.
Bundesversammlung, f – Федеральное собрание, орган в ФРГ, предназначенный
для избрания федерального президента ; состоит из депутатов бундестага и такого же
числа членов, избираемых ландтагами.
Christlich-Demokratische Union, f (CDU) – Христианско-демократический союз
(ХДС), крупнейшая партия ФРГ, основанная летом 1945 года, выражала интересы
монополистического капитала.
Christlich-soziale Union, f (CSU) – Христианско-демократический союз (Германии)
Deutsche Mark, f (DM) – немецкая марка, денежная единица Германии.
Deutscher Bund, m – Германский союз, объединение германских государств под
гегемонией австрийских Габсбургов 1815–1866 гг., созданное на Венском конгрессе
1814–1 815 гг.
Deutscher Orden, m – ист. рел. Немецкий Орден
Deutsches Reich, n – Германская империя, официальное название Германии после
объединения и до окончания 1-й мировой войны (1871–1918).
Dreißigjähriger Krieg, m – Тридцатилетняя война 1618–1648 гг. между немецкими протестантскими князьями с одной стороны и католическими князьями и императорами с другой. Превратилась из внутригерманской в общеевропейскую войну.
Закончилась подписанием Вестфальского мира 1648 года.
Elsass-Lothringen, n – Эльзас-Лотарингия, имперская земля в Германии в 1871–
1918 гг., созданная из отторгнутых от Франции в результате франко-прусской войны
1870–1871 г. эльзасских и лотарингских департаментов.
Erasmus von Rotterdam – немецкий писатель эпохи гуманизма
Ermächtigungsgesetz, n – закон о чрезвычайных полномочиях. Принимается парламентом и предоставляет правительству особые полномочия. 23.3.1933 в Германии
неограниченные полномочия и законодательная власть были переданы правительству
А. Гитлера.
Europäische Gemeinschaft (EG) – Европейское Сообщество, региональная интеграционная организация ; главная цель – создание единого экономического пространства
(ликвидация таможенного и пограничных барьеров, единая валюта и т. п.).
Fachschule, f – специальное учебное заведение, техникум
Franken, Pl. – франки, группа германских племен, живших в III в. по Нижнему и
Среднему Рейну, в конце V – начале VI вв. образовали Франкское государство.
Frankenreich, n – Франкское государство, раннефеодальное государство, возникло в конце V в. на части территории бывшей Западной Римской империи ; в результате завоеваний Карла Великого включало почти всю Западную и часть Центральной
Европы ; в нем правили короли из династии Меровингов и Каролингов ; по Верденскому договору 843 г. подверглось разделу.
Frankfurt am Main, n – Франкфурт-на-Майне, город в германской земле Гессен,
крупный финансовый, торговый и промышленный центр страны.
Freie Demokratische Partei, f (FDP) – Свободная демократическая партия, создана
в ФРГ в 1948 г., ориентируется на средних и мелких предпринимателей, чиновников,
служащих, обеспеченную прослойку интеллигенции, часть ремесленников и крестьянства.
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Freies Deutschland, n – национальный комитет «Свободная Германия», антифашистское, направленное против Гитлера, национально-освободительное движение,
имело свой печатный орган, выходивший в Москве с 19.07.1943 по 3.11.1945.
Friedrich der Große – Фридрих Великий (1712–1786), прусский король с 1740 г.,
из династии Гогенцоллеров, крупный полководец.
Gestapo, f (Geheime Staatspolizei, politische Polizei im nationalsozialistischen
Deutschland) – тайная государственная полиция в нацистской Германии.
Goethe, Johann Wolfgang – Иоганн Вольфганг фон Гёте (1749– 1832), немецкий
писатель, основоположник немецкой литературного нового времени, мыслитель и
естествоиспытатель.
Gotik, f ; gotischer Stil, m – готика, готический стиль ; западноевропейский стиль
между романтикой и возрождением с середины XII века до начала XV века.
Grundgesetz, n – Основной закон Федеративной Республики Германии, конституция ФРГ, принятая Парламентским советом 8.5.1949 г.
Gutenberg, Johann – Гутенберг Иоганн (ок. 1399–1468), немецкий изобретатель
книгопечатания.
Habsburg (Habsburger) – Габсбург (Габсбурги), династия в Австрии, с 1282 г.
герцоги, с 1453 г. эрцгерцоги, с 1804 г. австрийские императоры.
Hauptkriegsverbrecherprozess in Nürnberg, m – Нюрнбергский процесс. Суд над
главными нацистскими военными преступниками, проводился в г. Нюрнберге (земля
Бавария) с 20.11.1945 по 1.10.1946 г. Международным военным трибуналом.
Hauptmann, Gerhart – Гауптман Гсрхарт (1862–1942), немецкий писатель, драматург.
Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation, n – Священная Римская империя
германской нации, возникшее в позднее средневековье название старого германского
рейха со времен коронации германского короля Отто I германским императором (962 г.),
существовало до 1805 года.
Herder, Johann Gottfried – Гердер Иоганн Готфрид (1744–1803), немецкий философ и писатель-просветитель.
Hessen, n – Гессен (Земля в ФРГ).
Hitler, Adolf – Гитлер Адольф (наст, фамилия Шикльгрубер) (1889–1945). Главный
немецко-фашистский военный преступник. С вступлением советских войск в Берлин
покончил с собой.
Holocaust – массовое уничтожение евреев
Humboldt, Wilhelm von – Гумбольдт Вильгельм (1767–1835), немецкий филолог,
философ, языковед, государственный деятель, дипломат.
Hutten, Ullrich – немецкий гуманист, поэт и писатель.
Jerusalem – г.Иерусалим
Karl der Große – Карл Великий (742–814), франкский король с 768 г., с 800 г.
император из династии Каролингов, его завоевания привели к образованию обширной империи, а политика содействовала формированию феодальных отношений
в Западной Европе.
Karl der Kahle – Карл Лысый, сын Карла Великого.
Karolinger – Каролинги, королевская с 751 года и императорская с 800 года
династия во франкском государстве, названная по имени карла Великого. После распада его империи в 843 году правили: в Италии до 905 года, в Германии до 911 года,
во Франции до 987 года.
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Kelten – кельты, индоевропейская этническая группа, племена ; проживали около
500 г. до н. э. преимущественно в Южной и Средней Германии и Северо-Восточной
Франции.
Klassizismus, n – классицизм, стиль в литературе и искусстве в эпоху смены феодального общества буржуазным ; архитектура переняла характерные элементы
античного строительного искусства, но не просто подражала ему, а создала из них
органическое целое.
Klopstock, Friedrich Gottlieb – Клопшток Фридрих Готлиб (1724–1803), немецкий поэт Просвещения, родоначальник немецкой гражданской поэзии.
Kölner Dom, m – Кёльнский собор, архитектурный памятник и символ г. Кёльн,
строился более 600 лет с 1248 по 1880 г.
Kristallnacht, f – «хрустальная ночь». Ночь еврейских погромов в Германии
с 9 на 10 ноября 1938 года. Название связано с разбитым дорогим «хрустальным»
стеклом витрин, так как в эту ночь были разгромлены многочисленные еврейские
магазины и синагоги. Это было началом массовых притеснений евреев в Германии.
landwirtschaftliche Produktionsgemeinschaft, f (LPG) – сельскохозяйственный
производственный кооператив (в ГДР).
Langhans, Carl Gotthard – Лангханс Карл Готтхард (1732–1808), архитектор,
относится к самым ранним представителям немецкого классицизма.
Leibnitz, Gottfried Wilhelm – Лейбниц Готфрид Вильгельм (1646–1716), немецкий философ-идеалист, математик, физик, языковед.
Lessing, Gotthold Ephraim – Лессинг Готхольд Эфраим (1729–1781), немецкий
драматург, основоположник немецкой классической литературы.
Lothringen – Лотарингия
Ludwig der Deutsche – Людвиг Немецкий.
Luther, Martin – Мартин Лютер (1483–1546), деятель Реформации в Германии,
основатель лютеранства, перевел на немецкий язык Библию, утвердив нормы общенемецкого литературного языка.
Main , m – Майн, река в ФРГ, правый приток Рейна.
Mann, Thomas – Манн Томас (1875–1955). Немецкий писатель, автор таких известных произведений, как «Доктор Фаустус», «Лотта в Веймаре» и др.
Marschall-Plan, m – «план Маршалла». Предложенная госсекретарем США
Дж.К.Маршаллом в 1947 г. программа восстановления и развития Европы после Второй мировой войны путем предоставления ей американской экономической помощи.
Вступил в действие в апреле 1948 года, в его осуществлении участвовали 17 европейских государств, в т. ч. Западная Германия. План ставил целью увеличение экономического и политического влияния США в Западной Европе.
Mecklenburg-Vorpommern , n – Мекленбург-Передняя Померания.
Münchener Abkommen, n – Мюнхенское соглашение, подписанное в Мюнхене
29.9.1938 г. премьер-министром Англии Чемберленом, премьер-министром Франции
Даладье, фашистским диктатором Германии Гитлером и фашистским диктатором
Италии Муссолини, предусматривало отторжение от Чехословакии и передачу Германии Судетской области, способствовало развязыванию 2-й мировой войны.
nationalsozialistische Diktatur, f – национал-социалистическая диктатура, диктатура фашистской партии Германии, возглавлявшейся Гитлером с 1921 г., с 1933 г.
у власти.
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Neuordnung Europas, f – «Новый порядок в Европе». Политическое и экономическое закабаление Европы, проводившееся фашистской Германией с 1940 г.
Niedersachsen, n – Нижняя Саксония, земля в ФРГ.
Nietzsche, Friedrich – Ницше Фридрих (I 844–1900), немецкий философ, представитель иррационализма и волюнтаризма, реакционные тенденции его учения были
использованы идеологами фашизма.
Norddeutscher Bund, m – Северо-Германский Союз, федеративное государство,
состоявшее из 22 немецких средних и малых государств к северу от Майна. Образовано под предводительством Пруссии в результате прусско-австрийской войны 1866 г.
явилось основой Германского рейха в 1871 году.
Nordrhein-Westfallen, n – Северный Рейн-Вестфалия, земля в ФРГ.
Nordsee, f – Северное море, Атлантический океан у берегов Северной и Средней
Европы.
NSDAP (Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei), f – Национал-социалистическая рабочая партия Германии (НСДАП). Официальное демагогическое название
фашистской партии Германии (1919–1945), возглавлявшейся с 1921 г. А.Гитлером ;
выражала интересы наиболее реакционных и агрессивных кругов монополистов,
финансировавших ее. С 1933 г. у власти, главное звено в фашистской диктатуре,
после разгрома германского фашизма во 2-й мировой войне ликвидирована.
Oberpfalz, n – Верхний Пфальц, административный округ земли Бавария в ФРГ.
Oder-Neiße-Linie (die Oder-Neiße-Grenze), f – граница по Одеру и Нейсе (граница между Германией и Польшей, установленная решениями Потсдамской конференции 1945 г.).
Otto von Bismarck – Отто фон Бисмарк (1815–1898), князь, 1-й рейхсканцлер
Германской империи в 1815–1898 гг.
Permoser, Balthasar – Пермозер Бальтазар (1651–1733), австрийский скульптор.
Pieck, Wilhelm – Пик Вильгельм (1876–1960). Деятель германского и международного коммунистического движения, первый президент ГДР в 1949–1960 гг.
Pöppelmann, Matthäus Daniel – Пеппельман Маттеус Даниель (1662–1736),
немецкий архитектор.
Potsdamer Konferenz 1945, f – Потсдамская конференция 1945 г.– конференция
глав правительств СССР, США и Великобритании, проходившая в Потсдаме (близ
Берлина) с 17 июля по 2 августа ; приняла решение о демилитаризации и денацификации Германии, побежденной во 2-й мировой войне, об уничтожении германских
монополий, о репарациях, о западной границе Польши ; подтвердила передачу СССР
г.Кенигсберга и прилегающего к нему района и др.
Preußen, n – Пруссия, государство, затем земля в Германии до 1945 г. В 1947 г.
Контрольный Совет для Германии принял закон о ликвидации Прусского государства
как оплота милитаризма и реакции.
Reformation, f – Реформация, широкое общественное движение против католической церкви, охватившее в XVI в. Германию и другие европейские страны.
Reichskanzler, m – рейхсканцлер, в Германии 1871–1945 – глава правительства.
Reichstag, m – рейхстаг, 1) народное представительство в кайзеровской Германии
1871–1918 ; 2) название парламента Веймарской республики, а также формально
существовавшего парламента фашистской Германии 1933–1945.
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Renaissance, f – франц. «возрождение», эпоха материального, духовного и культурного развития в большинстве стран Западной и Центральной Европы в X1V–XVI
веках, характеризуется расцветом науки, искусства, литературы. Искусство основывалось на законах перспективы, анатомии, оптики и т.д
Rhein, m – Рейн, река в Западной Европе, главным образом в Германии.
Rheinland-Pfalz, n – Рейнланд-Пфальц, земля в ФРГ.
Rousseau, Jean Jacques – Жан-Жак Руссо (1712–1778), французско–швейцарский
писатель, философ и педагог.
Saarland, n – Саар, земля в ФРГ.
Sachs, Hans – немецкий поэт.
Sachsen, n – Саксония, земля в ФРГ.
Sachsen, Pl. – саксы, группа германских племен, жили между нижним течением
рек Рейн и Эльба.
Sachsen-Anhalt, n – Саксония-Анхальт, земля в ФРГ.
Schadow, Johann Gottfried – Шадов Иоганн Готфрид (1764–1850), немецкий
скульптор.
Schiller, Friedrich – Шиллер Фридрих фон (1759–1805), немецкий поэт, драматург и теоретик Просвещения ; наряду с Г.Э. Лессингом и И. В. Гёте основоположник
немецкой классической литературы.
Schleswig-Holstein, n – Шлезвиг-Гольштейн, земля в ФРГ.
Schutzstaffeln, Pl. (die SS) – нацистские охранные части
Schwaben, Pl. – швабы, группа германских племен, давших название Швабии.
Schweizer Alpen, Pl – Швейцарские Альпы, горы в Швейцарии.
Sowjetische Militäradministration in Deutschland (SMAD), f – Советская военная
администрация в Германии (СВАГ). Орган, осуществлявший контроль над выполнением Потсдамских соглашений в советской зоне оккупации Германии. Создан в 1945
г., упразднен в 1949 г. после образования ГДР.
Sozialdemokratische Partei, f (SPD) – Социал-демократическая партия Германии ; оформилась как политическая партия Западной Германии в 1946 г.
soziale Marktwirtschaft, f – социальная рыночная экономика предусматривает
частную собственность на средства производства, свободную конкуренцию, определенное центральное управление и социальное обеспечение, распределение доходов в
пользу малоимущих от более обеспеченных слоев населения.
Sozialhilfe, f – социальное пособие (для лиц, не имеющих дохода).
Sozialistengesetz, n – закон о социалистах. Исключительный закон против социалистов в Германии 1878–1890 гг., принят по инициативе Бисмарка германским рейхстагом в целях подавления рабочего движения, запрещал рабочие организации, собрания и печатные издания социал-демократов.
Sozialistische Einheitspartei Deutschlands (SED), f – Социалистическая единая
партия Германии (СЕПТ). Марксистско-ленинская партия, игравшая ведущую роль
в государственной и общественной жизни ГДР. Образована в апреле 1946 года, просуществовала до 1989 г.
Spree, f – Шпрее, река в Берлине, левый приток реки Хафель.
Staatssicherheitsdienst, m (SSD) – Служба государственной безпасности (ГДР).
Stadtstaat, m – город, приравненный к федеральной земле (Берлин, Гамбург,
Бремен).
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Strauß, Richard – Штраус Рихард (1864–1949), немецкий композитор, дирижер.
Thüringen, n – Тюрингия, историческая область в центре Германии. Около 400 г.
племена, проживавшие на территории между Гарцем и Тюрингенским Лесом, объединились в королевство тюрингов, которое в 531 г. было уничтожено франками и
саксами.
Thüringer, Pl. – тюринги, группа германских племен, давших название Тюрингии.
Tripolis – Триполи (столица Ливии).
Vereinte Nationen, Pl. (die UNO – англ. United Nations Organisation) – Организация Объединенных Наций (ООН), международная межгосударственная организация,
была создана после Второй мировой войны как организация государств, независимая
от их общественного строя, с целью обеспечивать мир и международную безопасность, развивать дружеские отношения между народами и содействовать мирному
международному сотрудничеству.
Versailles – Версальский королевский замок вблизи Парижа. В 1871 г. в Версале
был провозглашен прусский король.
Völkerwanderung, f – переселение народов, передвижение многих племен или
народов, вызванное как внутренними так и внешними факторами в древние времена
IV–VI вв. н. э. с целью освоения новых земель.
Volkskammer, f – Народная палата (ГДР), верховный орган государственной власти ГДР – Германской Демократической Республики.
Wagner, Richard – Вагнер Рихард (1813–1883), немецкий композитор, дирижер.
Wartburg – Вартбург, крепость в Тюрингии близ г.Эйзенах, где в свое время
Мартин. Лютер переводом Библии заложил основы единого литературного немецкого языка.
Weber, Carl Maria von – Вебер Карл Мария фон (1786–1826), немецкий композитор и дирижер, музыкальный критик.
Weimarer Verfassung, f – Веймарская конституция, принята 31июля, вступила
в силу 11 августа 1919 года. Оформила произошедшую в результате Ноябрьской революции 1918 г. в Германии замену монархии буржуазно-демократической республикой.
Wilhelm I – Вильгельм I Гогенцоллерн (1797–1898), прусский король с 1861
г. и германский император с 1871 г. При нем управление страной фактически находилось в руках канцлера О. фон Бисмарка.
Wilhelm II – Вильгельм II (1859–1941), последний германский император (кайзер)
и прусский король в 1888–1918 гг., свергнут Ноябрьской революцией 1918 г. в Германии.
Zugspitze, f – одна из альпийских вершин, высота 2963м.
Zwinger, m – Цвингер, дворцовый ансамбль в стиле барокко, знаменит своей картинной галереей.
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СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Основной
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1. Бубнер, Ф. Страноведение : Германия / Ф. Бубнер. – Минск : Оракул, 1995. –
270 с.
2. Дрожжина, Т. Е. Экскурс по немецкой истории : в 2 ч. / Т. Е. Дрожжина. – 2-е изд. –
СПб. : Питер, 1996. – Ч. 1. – 256 с.
3. Дрожжина, Т. Е. Экскурс по немецкой истории : в 2 ч. / Т. Е. Дрожжина. – СПб. :
Питер, 1996. – Ч. 2. – 224 с.
4. Катаев, С. Д. Здравствуй, Германия ! / С. Д. Катаев, Г. Н.Самара. – М. : Рольф,
2001. – 304 с.
5. Козьмин, О. Г. Германия. История и современность: учеб. пособие по страноведению / О. Г. Козьмин. – М. : Высш. шк., 2006. – 391 с.
6. Куликов, Г. И. Пособие по страноведению : учеб. пособие для ин-тов и фак.
иностр. яз. / Г. И. Куликов, В. И. Мартиневский, М. Г. Эренштейн. – Минск : Выш.
шк., 1983. – 196 с.
7. Овчинникова, А. В. Deutschland im Überblick. О Германии вкратце : Хрестоматия
по страноведению Германии / А. В. Овчинникова, А. Ф. Овчинников. – М. : Лист,
1998. – 208 с.
8. Панасюк, Х. Г.–И. Путешествие по немецкоязычным странам: Германия,
Лихтенштейн, Люксембург, Австрия, Швейцария / Х. Г.–И.Панасюк. – Минск :
Выш. шк., 2006. – 415 с.
9. Строкина, Т. С. 85 устных тем по немецкому языку / Т. С. Строкина. – М. :
Айрис Пресс, 1998. – 224 с.
10. Darlinger, G. Datenreport 2002. Zahlen und Fakten über die Bundesrepublik
Deutschland / G.Darlinger. – Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2003. – 640 S.
11. Matthias, J. Der Fischer Weltalmanach. Chronik Deutschland 1949 – 2009. /
J. Matthias, E. Wieland. – Frankfurt am Main : Fischer Taschenbuch Verlag, 2008. – 448 S.
12. Müller, H. M. Schlaglichter der deutschen Geschichte / H. M. Müller. – Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2007. – 528 S.
13. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2003. – 480 S.
14. Schayan, J. Tatsachen über Deutschland / J. Shayan, Dr. Sabine Giehle. – Frankfurt am Main : Societäts-Verlag, 2005. – 184 S.
Дополнительный
1. Апиш, Ф. Н. Высшее и профессионально-техническое образование современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова – Майкоп : РИО АГУ, 2004. – 65 с.
2. Апиш, Ф. Н. Система дошкольного и среднего образования современной Германии / Ф. Н. Апиш, Х. М. Даурова. – Майкоп : РИО АГУ, 2004. – 64 с.
3. Ковальчук, А. Н. Немецкий, но иначе : учеб. пособие для учащихся 8–11 кл. общеобразоват. шк. с углубл. изучением нем. яз., гимназий, лицеев, колледжей /
А. Н.Ковальчук. – Минск : Выш. шк., 1998. – 253 с.
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4. Becker, H. M. Die Neuste Zeit. Geschichtliches Unterrichtswerk, Band 4 /
H. M. Becker, Dr. A. Voelske. – Ausgabe C. – Schöningh : Schöningh-Schroedel, 1983. – 208 S.
5. Deermann, B. Zeiten und Menschen : [in 4 b.] / B. Deermann, H. M. Becker. –
Ausgabe C. –Schöningh: Schöningh-Schroedel, 1970. – B. 3. – 225 S.
6. Deermann, B. Zeiten und Menschen [in 4 b.] / B. Deermann, H. M. Becker. – Ausgabe C. –Schöningh: Schöningh-Schroedel, 1971. – B. 4. – 209 S.
7. Duden. Basiswissen Schule. Geschichte. 2., aktualisierte Auflage. – Berlin – Frankfurt a.
M. : Duden Paetes Schulbuchverlagverlag, 2007. – 464 S.
8. Franz, C. Deutsche Geschichte: Fragen & Antworten / C. Franz – Queen Street :
Parragon Boocks Ltd, 2007. – 144 S.
9. Luscher, R. Landeskunde Deutschland. Von der Wende bis heute. / R. Luscher. –
München : Verlag für Deutsch, 2005. – 175 S.
10. Zolling, P. Deutshe Geschichte von 1871 bis zur Gegenwart. / P. Zolling. – Bonn :
Bundeszentrale für politische Bildung, 2005. – 368 S.
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1. www.glist/com
2. www.schuelerlexikon. de
3. www.weltalmanach.de
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INHALTSVERZEICHNIS
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Vorlesung 1 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Vorlesung 2 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Vorlesung 3 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Vorlesung 4 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Vorlesung 5 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Vorlesung 6 . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
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Die Fragen zu den Seminaren . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
Методические рекомендации по организации управляемой
самостоятельной работы студентов
Praktische Aufgaben .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. ... . .. .. . .. .. . .. .. ..
Wortschatz . . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. ... . .. .. . .. .. . .. .. .
Kommentar . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. ... . .. .. . .. .. . .. .. ..
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Список использованных источников . . .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
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Введение . . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. ..
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Учебное издание
СТРАНОВЕДЕНИЕ
ГЕРМАНИИ
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Учебно-методическое пособие
для студентов лингвистических
специальностей
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Составитель И. С. Акуленко
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Технический редактор М. Л. Потапчик
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Ответственный за выпуск Е. Г. Хохол
Подписано в печать 28.03.2010.
Формат 60 × 84 1/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Таймс. Отпечатано на ризографе.
Усл. печ. л. 11,4. Уч.-изд. л. 8,7.
Заказ 73. Тираж 60 экз.
ЛИ 02330/0552803 от 09.02.2010
Издатель и полиграфическое исполнение:
учреждение образования
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225404, г. Барановичи, ул. Войкова, 21.
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