Studienführer 1. Master-Studienjahr Herbstsemester 2017
Werbung
1 Studienführer 1. Master-Studienjahr / Herbstsemester 2017 Universitätszahnkliniken (UZK) UNIVERSITÄTSZAHNKLINIKEN (UZK) Stundenplan: 1. Master-Studienjahr - Herbstsemester 2017 MONTAG 8-9 Kieferorthopädie Klinischer Kurs/Übungen * 23484 / kl. HS 9-10 10-11 11-12 6 DIENSTAG 16.08.17 MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG Masterarbeit / Selbststudium PARO / ENDO / KARIO Fallvorstellungen (gem.Spezialplan) Partielle Prothetik Vorlesung Chirurgie des Kauapparates Vorlesung 25561 / gr. HS 23332 / kl. HS 23330 / USB Klinikum I, Hörsaal IV Kieferorthopädie Klinischer Kurs/Übungen PARO / ENDO / KARIO Seminar(gem.Spezialplan) PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs Chirurgie des Kauapparates Vorlesung Traumatologie/Implantologie Vorlesung 23484 / kl. HS 23325 / gr. HS 23336 / Studentenklinik II 23330 / USB Klinikum I, Hörsaal IV 23329 / gr. HS Kieferorthopädie Vorlesung Zaz.Chir/Radio/ Stoma Vorlesung PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs Psychologie/Psychiatrie Vorlesung gemäss Spezialplan Traumatologie/Implantologie Vorlesung 23324 / kl. HS 23326 / kl. HS 23336 / Studentenklinik II 23334 / gr. HS 23329 / gr. HS Übungs-/Vorbereitungszeit Zahntechnik Kronen-Brückenprothetik Vorlesung Alterszahnmedizin PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs Psychologie/Psychiatrie Vorlesung gemäss Spezialplan 23331 / kl. HS 23327 kl. HS 23336 / Studentenklinik II 23334 / gr. HS 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 17-18 Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs Kinderzahnmedizin Vorlesung 23473 / Studentenklinik II 23333 / kl. HS * Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs 23473 / Studentenklinik II Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs Rekonstruktive Zahnmedizin Seminar Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs 23473 / Studentenklinik II 23473 / kl. HS 23473 / Studentenklinik II * PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs 23336 / Studentenklinik II 23336 / Studentenklinik II * PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs 23336 / Studentenklinik II PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs 23336 / Studentenklinik II Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs Rekonstruktive Zahnmedizin Seminar Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs 23473 / Studentenklinik II 23473 / kl. HS 23473 / Studentenklinik II 23336 / Studentenklinik II 23336 / Studentenklinik II Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs Rekonstruktive Zahnmedizin Seminar Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs PARO / ENDO / KARIO Klinischer Kurs 23473 / Studentenklinik II 23473 / kl. HS 23473 / Studentenklinik II 23336 / Studentenklinik II 23336 / Studentenklinik II Klinische Visite Übungs-/Vorbereitungszeit Zahntechnik Masterarbeit / Selbststudium Übungs-/Vorbereitungszeit Zahntechnik USB Klinikum I, 1. OG Ambulatorium MKG 18-19 * LV 23495 Chirurgisch-klinischer Kurs (gemäss Einsatzplan) Wissenschaftstage: am 14.09.2017 UB Medizin, Spiegelgasse 5 / 15.09.2017 gr. HS UZK / 28.9.2017 kl. HS UZK 13.12.2017 Interdisziplinäre Onkologie - zusammen mit 2.MSJ - (Prothetik: Klinischer Kurs am 12.12.2017 / Seminar am 13.12.2017 von 16-18 Uhr) Die Vorlesungen beginnen cum tempore (ct), es sei denn, dies wird von den Dozierenden anders angegeben. Spezielles für die Agenda: Wissenschaftstage : Donnerstag, 14.09.2017 / Freitag 15.9.2017 / Donnerstag 28.9.2017 12. Oktober 2017: Lupenbrillenhersteller im Haus 24. November 2017: Dies academicus - vorlesungsfrei 13. Dezember 2017 14-16 Uhr: Interdisziplinäre Onkologie Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 2 Inhaltsverzeichnis VL-Nr. Titel der Veranstaltung Information für Studierende des 1. MSJ 23327 23330 23324 Alterszahnmedizin Übersicht / Inhalte Chirurgie des Kauapparates Übersicht / Inhalte Seite 3 4-9 10-12 Kieferorthopädie Vorlesung Klinischer Kurs 13-15 23333 Kinderzahnmedizin Übersicht / Inhalte 16-19 23331 Festsitzende Rekonstruktionen (Kronen-Brückenprothetik) Übersicht / Inhalte 20-25 23336 23325 Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Übersicht / Inhalte Klinischer Vorlesung / Fallvorstellungen Übersicht Kurs 26-32 23484 25561 23332 23334 Teilprothetik im teilbezahnten Kiefer Übersicht / Inhalte 33-38 Psychologie / Psychiatrie Übersicht / Inhalte 39-43 23473 Rekonstruktive Zahnmedizin Klinischer Kurs Übersicht / Inhalte 44-54 23329 Traumatologie / Implantologie Übersicht / Inhalte 55-56 23326 Zahnärztliche Chirurgie / Radiologie / Stomatologie Übersicht / Inhalte 57-59 Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Information für Studierende des 1. Master-Studienjahres 2017 - 2018 Das 1. Master-Studienjahr enthält 6 Einzelprüfungen in folgender Form (gesamt 60 KP): 2 MC-Prüfungen mit 22 KP für MC M1.1 und 16 KP für MC M1.2 (= 38 KP) 4 aktive Teilnahmen während des Studienjahres (= 22 KP): Praktische Kurse in Parodontologie, Endodontologie und Kariologie 10 KP Praktische Kurse in Rekonstruktive Zahnmedizin 8 KP Praktischer Kurs in Kieferorthopädie 1 KP Chirurgisch-klinischer Kurs (Poli-/OP-Dienst) 3 KP Die Information zu den Voraussetzungen zum Bestehen der aktiven Teilnahme in den einzelnen praktischen Kursen erfolgt jeweils schriftlich durch den/die verantwortliche/n Dozenten/-In zu Semesterbeginn. MC Prüfung mit 2 Fragemodellen (Typ A+/- mit Einfachauswahl aus A-E und Typ K-prim Mehrfachentscheidung richtig / falsch für A-D); Festlegung der Bestehensgrenze gemäss Ergebnis der Verankerung anhand wiederverwendeter Fragen; Umfang: 100 Fragen in 3.5 Std. Inhalte: alle Vorlesungsfächer. Bewertung: ECTS-Vergabe bei MC-Prüfungen Alle Einzelprüfungen und aktiven Teilnahmen müssen bestanden werden (keine Kompensation, siehe Art. 5.2 der neuen Verordnung). Wer die Bedingungen für die Bestätigung einer aktiven Teilnahme nicht erfüllt, muss diese Ausbildungsveranstaltung wiederholen (gemäss Art. 9). Termine: MC-Prüfung M1.1 Montag, 15. Januar 2018, 08.15 bis 11.50 Uhr MC-Prüfung M1.2 Montag, 25. Juni 2018, 08.15 bis 11.50 Uhr Repetitionstermin Montag, 20. August 2018 für beide MC Prüfungen, Reservetermin Donnerstag, 23. August 2018 für die MC M1.2 für Studierende, welche beide MC Prüfungen am Repetitionstermin ablegen. Ort: Grosser Hörsaal UZK Details zu den MC-Klausuren: 2 Fragemodelle Typ A+/- mit Einfachauswahl aus A-E und Typ K-prim Mehrfachentscheidung richtig / falsch für A-D); die Bestehensgrenze wird voraussichtlich bei 55-65% liegen; Umfang: 100 Fragen, in 3.5 Std., Inhalte: alle Vorlesungsfächer. Die Bestehensgrenze wird initial von den verantwortlichen Examinatoren in Abspache mit dem Institut für Medizinische Lehre in Bern festgelegt und in den folgenden Sessionen durch ein Verankerungsverfahren konstant gehalten. Schwierigkeitsunterschiede zwischen Prüfungen verschiedener Sessionen werden anhand wiederverwendeter Fragen identifiziert und bei der Bewertung ausgeglichen. Erfahrungsgemäss liegt die Bestehensgrenze im Bereich von etwa 55-65% richtigen Antworten. Die weiteren Notengrenzen werden gemäss ECTS-Notenskala gesetzt, die Noten werden aber in Zahlen ausgedrückt. Kandidatinnen und Kandidaten, welche die Prüfung bestanden haben, werden wie folgt benotet: - die untersten 10 %: Note 4 (E) - die nächsten 25 %: Note 4.5 (D) - die nächsten 30 %: Note 5 (C) - die nächsten 25 %: Note 5.5 (B) - die obersten 10 %: Note 6 (A) Kandidatinnen und Kandidaten mit ungenügender Leistung werden in zwei Stufen eingeteilt: - Note 3 (FX): Verbesserungen erforderlich - Note 2 (F): erhebliche Verbesserungen erforderlich Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 3 Alterszahnmedizin Klinik: 4 Klinik für Rekonstruktive Zahnmedizin und Myoarthropathien Alterszahnmedizin Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Vorlesungs-/Kurszeit: Verantwortliche(r) Dozent/in: Dienstag, 11.15 – 12.00 Uhr Prof. Dr. Ch. E. Besimo (Ansprechpartner) Prof. Dr. R.W. Kressig Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: UZK, kleiner Hörsaal 23327 Datum Titel: der Veranstaltungen Dozent/in 19.09.2017 Demographisch-soziokulturelle Entwicklung und ihre Auswirkungen auf die zahnärztliche Betreuung alternder Menschen Ch. E. Besimo 26.09.2017 Biologische Basis und Physiopathologie der Alternsprozesse R. W. Kressig Demenz und Delirium, Teil 1 A. U. Monsch 10.10.2017 Demenz und Delirium, Teil 2 A. U. Monsch 17.10.2017 Kognition und Motorik R. W. Kressig 24.10.2017 Depressionen im Alter Ch. E. Besimo 31.10.2017 Knochenphysiologie und Pathologie im Alter M. Hafner 07.11.2017 Alterstypische Aspekte von Herz-Kreislauf- und Stoffwechselerkrankungen M. Hafner 14.11.2017 Malnutrition beim älteren Menschen R. W. Kressig Xerostomie Teil 1: Ätiopathogenese und Diagnostik Ch. E. Besimo 28.11.2017 (Poly-) Pharmakotherapie im Alter D. Breil 05.12.2017 Geriatrisches Assessment in der Medizin G. Carpentieri H. Ledermann 12.12.2017 Ernährungsprobleme im Alter C. Kiss 19.12.2017 Xerostomie Teil 2: Therapie Ch. E. Besimo 03.10.2017 21.11.2017 Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Lernziele • Demographische, psychosoziale, medizinische und zahnärztliche Problemstellungen beim alternden Menschen • Zahnmedizinisch relevante Allgemeinerkrankungen im Alter, ihre oralen Manifestationen sowie die oralen Auswirkungen ihrer medikamentösen Therapie • Wechselwirkungen zwischen oralen und systemischen Erkrankungen im Alter • Zahnärztlich relevante Screeninginstrumente des geriatrischen Assessments • Inhalte und Ablauf der interdisziplinären Diagnostik, Therapie und Langzeitbetreuung • Präventive und therapeutische Mittel • Organisatorische, infrastrukturelle und rechtliche Aspekte bei der praxisinternen und -externen Behandlung und Betreuung betagter Patienten Lehrmittel • Schriftliche Zusammenfassungen der einzelnen Vorlesungen durch die Dozenten • Merkblätter und Dokumentationen • Angaben zu weiterführender Literatur • Integration der erarbeiteten theoretischen Grundlagen in die praktisch-klinische Ausbildung durch Gruppenunterricht am Krankenbett im Frühjahrssemester. Dieser umfasst pro eingeteilte Gruppe Studierende die folgenden Inhalte: - eine Stunde Untersuchung des zugeteilten Patienten im Universitätsspital Basel, Universitäres Zentrum für Altersmedizin, Standort AGUK U, Klinikum 2, 8. Stock, Petersgraben 4, 4031 Basel, Treffpunkt jeweils am Ausgang des Zentrums für Zahnmedizin, Hebelstrasse 3 - Fallanalyse und Therapieplanung in der Gruppe als Vorbereitung zur Fallpräsentation in der nächsten Vorlesungsstunde - Fallpräsentation durch den Gruppensprecher in der Vorlesungsstunde, Diskussion durch das Plenum (Gruppeneinteilung siehe separater Plan) Details zu den DozentInnen Prof. Dr. med. dent. Ch. E. Besimo / Klinik für Rekonstruktive Zahnmedizin u. Myoarthropathien / U Z B Prof. Dr. med. R. W. Kressig / Universitäre Altersmedizin / Felix Platter-Spital Prof. Dr. phil. A. U. Monsch / Memory Clinic Universitäre Altersmedizin / Felix Platter-Spital Dr. med. D. Breil / Universitäre Altersmedizin / Felix Platter-Spital Dr. med. M. Hafner / Universitäre Altersmedizin / Felix Platter-Spital Dr. C. Kiss / Dipl. Ernährungsberaterin FH Doctor in Clinical Nutrition G. Carpentieri / Adullam Stiftung Basel / Geriatriespital Dr. med. H. Ledermann / Adullam Stiftung Basel / Geriatriespital Titel: Demographisch-soziokulturelle Entwicklung und ihre Auswirkungen auf die zahnärztliche Betreuung alternder Menschen Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die allgemeinen Rahmenbedingungen der zahnärztlichen Betreuung des alternden Menschen. 2) Die Studierenden kennen übersichtsweise die wichtigsten interdisziplinären Problemstellungen bei der zahnärztlichen Betreuung des alternden Menschen. 3) Die Studierenden kennen die Zielsetzungen des interdisziplinären Assessments des alternden Menschen. Kerninhalte: Interdisziplinäres Assessment des alternden Menschen, Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 5 Einteilung in Altersklassen und Lebensphasen, demographische Entwicklung, wirtschaftliche Faktoren, orale und systemi sche Erkrankungen im Alter, ärztliches Gespräch und Anamnese. Titel: Biologische Basis und Physiopathologie der Alternsprozesse Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Prof. Dr. R.W. Kressig (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Definition des Alterns. 2) Die Studierenden kennen die Unterschiede zwischen physiologischen und pathologischen Alternsprozessen. 3) Die Studierenden kennen die aktuellen Alternstheorien und deren bestimmende Faktoren. Kerninhalte: Alternsprozesse, Alternstheorien, altersassoziierte Dysfunktionen, Veränderung der Lebenserwartung, Reparation- und Degradationsmechanismen, endogene und exogene Einflussfaktoren. Titel: Demenz und Delirium, Teil 1 Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Prof. Dr. A. U. Monsch (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Epidemiologie von Demenz und Delirium im Alter. 2) Die Studierenden kennen die Ätiopathogenese von Demenz und Delirium im Alter. 3) Die Studierenden kennen die in der zahnärztlichen Praxis einsetzbaren Screeninginstrumente zur Erkennung einer Demenz im Alter. Kerninhalte: Prävalenz, Inzidenz, Ätiologie, Pathogenese, Symptomatik von Demenz und Delirium im Alter, Diagnostik, Uhr-Test, Mini Mental Status. Titel: Demenz und Delirium, Teil 2 Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Prof. Dr. A. U. Monsch (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Epidemiologie von Demenz und Delirium im Alter. 2) Die Studierenden kennen die Ätiopathogenese von Demenz und Delirium im Alter. 3) Die Studierenden kennen die in der zahnärztlichen Praxis einsetzbaren Screeninginstrumente zur Erkennung einer Demenz im Alter. Kerninhalte: Prävalenz, Inzidenz, Ätiologie, Pathogenese, Symptomatik von Demenz und Delirium im Alter, Diagnostik, Uhr-Test, Mini Mental Status. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 6 Titel: Kognition und Motorik Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Prof. Dr. R.W. Kressig (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Zusammenhänge zwischen Kognition und Motorik im Alter. 2) Die Studierenden kennen die Auswirkungen der Gang- variabilität auf das Sturzrisiko im Alter. 3) Die Studierenden kennen die Auswirkungen der geteilten Aufmerksamkeit (Multitasking) auf Gangvariabilität und Sturzrisiko bei Demenzkranken. 4) Die Studierenden kennen die therapeutischen Möglichkeiten zur Sturzprävention bei Demenzkranken. Kerninhalte: Motorische Hirnvernetzung, motorisches Lernen und Gedächtnis, Ganganalyse, Sturzrisiko bei Betagten und Demenzkranken, geteilte Aufmerksamkeit (Multitasking), Freizeitaktivitäten und Risiko für Demenzentwicklung, Prävention. Titel: Depression im Alter Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Epidemiologie der Depression im Alter. 2) Die Studierenden kenne die Ätiopathogenese der Depression im Alter. 3) Die Studierenden kennen die in der zahnärztlichen Praxis einsetzbaren Screeninginstrumente zur Erkennung einer Depression im Alter. Kerninhalte: Prävalenz, Inzidenz, Ätiologie, Pathogenese, Symptomatik der Depression im Alter, Diagnostik, Geriatric Depression Scale. Titel: Knochenphysiologie und -pathologie im Alter Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Dr. M. Hafner (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen den Knochenaufbau und die Hauptfunktionen des Skelettsystems. 2) Die Studierenden kennen den Kalziumhaushalt des Körpers und die Bedeutung der Ernährung für das Skelett. 3) Die Studierenden kennen Ätiopathogenese, Diagnostik und Therapie der Osteoporose. Kerninhalte: Knochenaufbau, Kalziumhaushalt, Kalziumquellen, Ernährungsfaktoren, Osteoporose, Bisphosphonat-assoziierte Osteonekrose. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Titel: Alternstypische Aspekte von Herz- Kreislauf- und Stoffwechselerkrankungen Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Dr. M. Hafner (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Epidemiologie der Herz- Kreislauf- und Stoffwechselerkrankungen im Alter. 2) Die Studierenden kennen die Ätiopathogenese der Herz- Kreislaufund Stoffwechselerkrankungen im Alter. 3) Die Studierenden kennen die wichtigsten bei Herz- Kreislauf- und Stoffwechselerkrankungen eingesetzten diagnostischen Mittel. Kerninhalte: Prävalenz, Inzidenz, Ätiologie, Pathogenese, Symptomatik der Herz-Kreislauf- und Stoffwechselerkrankungen im Alter, Diagnostik. Titel: Malnutrition beim älteren Menschen Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Dr. M. Conzelmann (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Epidemiologie der Malnutriti- on im Alter. 2) Die Studierenden kennen die Ätiopathogenese der Malnutrition im Alter. 3) Die Studierenden kennen die in der zahnärztlichen Praxis einsetzbaren Screeninginstrumente zur Erkennung einer Malnutrition im Alter. Kerninhalte: Ernährung und Krankheit, Prävalenz, Inzidenz, Ätiologie, Pathogenese, häufige Mangelzustände im Alter, Symptomatik der Malnutrition im Alter, Diagnostik, Mini Nutritional Assessment. Titel: Xerostomie Teil 1: Ätiopathogenese und Diagnostik Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Ätiopathogene des Xerostomie. 2) Die Studierenden kennen die Diagnostik der Xerostomie. Kerninhalte: Speichelfliessraten, Ätiologie der Xerostomie, Pathogenese der Xerostomie, Diagnostik der Xerostomie. Titel: (Poly-) Pharmakotherapie im Alter Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Dr. M. Conzelmann (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Veränderungen der Pharmakokinetik und Pharmakodynamik im Alter. 2) Die Studierenden kennen typische Nebenwirkungen und Interaktionen von häufig im Alter verabreichten Arzneimitteln. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 3) Die Studierenden kennen die Richtlinien der medikamentösen Schmerztherapien im Alter. Kerninhalte: Physiologische Alternsveränderungen, Wirkstoffe mit unerwünschten Wirkungen, Interaktionen bei Polypharmazie, Schmerztherapie im Alter. Titel: Geriatrisches Assessment Verantwortliche(r) Dozent/in: Dr. G. Carpentieri Dr. H. Ledermann Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Besonderheiten geriatrischer Patienten 2) Die Studierenden kennen die Definition des geriatrischen Assessments 3) Die Studierenden kennen die Dimensionen und Instrumente des geriatrischen Assessments 4) Die Studierenden kennen die Ziele und Wirksamkeit des geriatrischen Assessments Kerninhalte: WHO-Definition von Gesundheit, Definition des geriatrischen Assessments, Dimensionen und Instrumente sowie Ziele und Wirksamkeit des geriatrischen Assessments Titel: Ernährungsprobleme im Alter Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Dr. C. Kiss (Ansprechpartner) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen übersichtsweise die Auswirkungen der altersbedingten Stoffwechselveränderungen auf die Ernährung. 2) Die Studierenden kennen grundlegende Ernährungsempfehlungen für den alternden Menschen. Kerninhalte: Stoffwechsel und Nährstoffaufnahme, Bedarf an Energie und Nährstoffen, Nährstoffdichte, Häufigkeit und Zusammensetzung der Mahlzeiten. Titel: Xerostomie Teil 2: Therapie Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. Ch. E. Besimo Lernziele: Die Studierenden kennen die Therapie und Langzeitbetreuung der Patienten bei Xerostomie. Kerninhalte: Patientenaufklärung, zahnärztliche Therapie und Langzeitbetreuung bei Xerostomie, Pharmakotherapie Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Chirurgie des Kauapparates Klinik: Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Vorlesungs-/Kurszeit: Verantwortliche(r) Dozent/in: Mund-, Kiefer- und Gesichtschirurgie Chirurgie des Kauapparates Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr (zusammen mit 2. MSJ) Donnerstag, 8:15 – 10:00 Uhr Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer PD Dr. Dr. Ch. Leiggener Med. pract. et med. dent. M. Savic Ort: Universitätsspital Basel, Ebene 0, Hörsaal 4 im Klinikum 1, Spitalstrasse 21, 4031 Basel 23330 Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Datum Thema Dozent 21.09.2017 LKG 1 Allgemeine Behandlungsverfahren PD Dr. mult. A. Müller 28.09.2017 OP-Besuch Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer Dr. Dr. I. Berg-Börner Dr. F. Thieringer 05.10.2017 LKG 2 Konzept in Basel PD Dr. mult. A. Müller PD Dr. Dr. J. Kuttenberger 12.10.2017 Traumatologie Grundlagen Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer Dr. Dr. I. Berg-Börner Dr. F. Thieringer 19.10.2017 Traumatologie Unterkiefer Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer Dr. F. Thieringer 26.10.2017 Traumatologie zentrolateral / zentral / panfacial Prof. Dr. Dr. Ch. Kunz Dr. Dr. I. Berg-Börner 02.11.2017 Traumatologie Collumfrakturen PD Dr. Dr. Ch. Leiggener Prof. Dr. Dr. Ph. Jürgens 09.11.2017 Traumatologie laterales Mittelgesicht Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer Prof. Dr. Dr. W. Kretschmer Dr. M. Savic 16.11.2017 Tumor 1 Prof. Dr. Dr. Ch. Kunz Dr. F. Thieringer 23.11.2017 Tumor 2 Prof. Dr. Dr. Ch. Kunz Dr. M. Savic 30.11.2017 Gesichtshauttumoren Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer Dr. M. Savic 07.12.2017 Traumatologie Orbita PD Dr. Dr. C.Jaquiéry Dr. F. Thieringer 14.12.2017 Spez. Implantologie 21.12.2017 Weihnachtsplausch, Repetition Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch PD Dr. Dr. C. Jaquiéry Dr. S. Röhling Dr. M. Gahlert Prof. Dr. Dr. H.-F. Zeilhofer + alle LKG und Traumatologie Lernziele: Die Studierenden: -wissen, dass Frakturen des Gelenkfortsatzes häufig sind -kennen die Unterteilung von Gelenkfortsatzfrakturen nach deren Lokalisation -verstehen die Frakturmechanik von Gelenfortsatzfrakturen -kennen die klinischen Zeichen einer Gelenkfortsatzfraktur -kennen die radiologischen Untersuchungsverfahren -kennen die unterschiedlichen Behandlungsmöglichkeiten von Gelenkfortsatzfrakturen Kerninhalte: -Anatomie des Kiefergelenkes -Frakturformen der Gelenkfortsatzfraktur -Klinische Zeichen einer Gelenkfortsatzfraktur -Diagnostische Abklärung und Behandlung von Gelenkfortsatzfrakturen 09.11.2017 Traumatologie laterales Mittelgesicht 16.11.2017 Tumor 1 -Kenntnis der häufigsten Tumore -Risikofaktoren -Therapeutische Grundprinzipien 23.11.2017 Tumor 2 -Kenntnis der häufigsten Tumore im Gesicht -Risikofaktoren -Therapeutische Grundprinzipien 30.11.2017 07.12.2017 Lernziele: Gesichtshauttumoren -Kenntnis der häufigsten Tumore im Gesicht -Risikofaktoren -Therapeutische Grundprinzipien Traumatologie der Orbita -Kenntnis der topographischen Anatomie der Orbita und periorbitalen Strukturen -Fraktur- und Defektklassifikation -Rekonstruktionstechniken Kerninhalte: Diagnostik und Therapie von Verletzungen der knöchernen Orbita, funktionelle Ergebnisse Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 14.12.2017 Lernziele Spezielle Implantologie -Kenntnis der Osseointegration -Diagnostik von segmentalen Defekten der Kiefer -Therapeutische Optionen bei fortgeschrittener Atrophie der Kiefer und segmentalen Knochendefekten Wiederholung der relevanten Themengebiete. Kerninhalte: Planung und Durchführung komplexer implantologischer Rekonstruktionen bei Atrophie und nach Tumorresektionen, mikrochirurgische Rekonstruktionen 21.12.2017 Weihnachtsplausch, Repetition Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Kieferorthopädie Klinik: Fachgebiet: Kieferorthopädie und Kinderzahnmedizin Kieferorthopädie Zeitpunkt: Studienjahr: Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: Frau Prof. Dr. med. dent. C. Verna Vorlesungs-/Kurszeit: Montag, 10.15 - 11.00 Uhr Kurs: Montag, 8:15 – 10:00 Uhr Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: UZK, kleiner Hörsaal 23324 und Kurs 23484 Datum Titel der einzelnen Veranstaltungen 18.09.2017 Einführung in die Diagnostik 25.09.2017 Diagnostik I: Anamnese 02.10.2017 Diagnostik II: Klinische Befunderhebung 09.10.2017 Diagnostik III: Funktionelle Befunderhebung 16.10.2017 Modellanalyse I: Sagittal 23.10.2017 Modellanalyse II: Vertikal und transversal 30.10.2017 Technische Analyse I: Foto en face 06.11.2017 Technische Analyse II: Foto Profil 13.11.2017 Technische Analyse III: Röntgen 1 20.11.2017 Technische Analyse IV: Röntgen 2 27.11.2017 Das Kiefergelenk und die KFO 04.12.2017 Die Logopädie und die KFO 11.12.2017 Repetition auf Anfrage Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 14 Titel der Veranstaltung: Einführung in die Diagnostik Lernziele: Zweck der Diagnostik Kerninhalte: Einführung in die Rolle der Diagnostik in der KFO Titel der Veranstaltung: Diagnostik I: Anamnese Lernziele: 1) Familienanamnese, Eigenanamnese 2) Allgemeinmedizinische Anamnese Kerninhalte: Überblick der kieferorthopädischen Anamnese Titel der Veranstaltung: Diagnostik II: Klinische Befunderhebung Lernziele: Verständnis über die Untersuchung der intraoralen W eich- und Hartgewebe Kerninhalte: Klinisch intraoraler Befund Titel der Veranstaltung: Diagnostik III: Funktionelle Befunderhebung Lernziele: 1) Kennenlernen von Abweichungen der normalen Lippen- und Zungenfunktion 2) Kennenlernen von Abweichungen der normalen Kieferbewegungen Kerninhalte: Funktionsanalyse und Dyskinesien Titel der Veranstaltung: Modellanalyse I Lernziele: Den Zusammenhang zwischen sagittalen Abweichungen Modellanalyse und dem klinischen Bild verstehen Kerninhalte: Modellanalyse in der sagittalen Ebene in der Titel der Veranstaltung: Modellanalyse II Lernziele: Den Zusammenhang zwischen transversalen und vertikalen Abweichungen in der Modellanalyse und dem klinischen Bild verstehen. Kerninhalte: Modellanalyse in der transversalen und vertikalen Ebene 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer Titel der Veranstaltung: Technische Analyse I: Fotoanalyse en face Lernziele: 1) Kennenlernen von verschiedenen Referenzlinien und Referenzpunkten 2) Relevanz von Abweichungen für die Therapieplanung Kerninhalte: Fotodokumentation „en face“ Titel der Veranstaltung: Technische Analyse II: Fotoanalyse Profil Lernziele: 1) Kennenlernen von verschiedenen Referenzlinien und Referenzpunkten 2) Relevanz von Abweichungen für die Therapieplanung Kerninhalte: Fotodokumentation der seitlichen Aufnahme Titel der Veranstaltung: Technische Analyse III: Röntgen 1 Lernziele: Kennenlernen der Analyse des OPT, der Bissflügel- und Kiefergelenksaufnahmen Kerninhalte: Röntgenaufnahmen in der Kieferorthopädie Titel der Veranstaltung: Technische Analyse IV: Röntgen 2 Lernziele: Kennenlernen der Analyse von Einzelfilmaufnahmen, A ufbissaufnahmen, Spinaaufnahmen und DVT Kerninhalte: Röntgenaufnahmen in der Kieferorthopädie Titel der Veranstaltung: Das Kiefergelenk und die Kieferorthopädie Lernziele: 1) Relevanz der Kiefergelenke für die kieferorthopädische Behandlung kennen 2) Wissen, welche Malokklusionen und kieferorthopädische Behandlungen eine Bedeutung bei TMD haben Kerninhalte: Das Zusammenspiel zwischen Kiefergelenk und Kieferorthopädie. Titel der Veranstaltung: Die Logopädie und die Kieferorthopädie Lernziele: Kerninhalte: Relevanz der Logopädie für die kieferorthopädische Behandlung und die Stabilität des Behandlungsresultats kennen Logopädie in Zusammenarbeit mit Kieferorthopädie 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer 15 16 Kinderzahnmedizin Klinik: Kinderzahnmedizin Leitung: Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Kieferorthopädie und Fr. Prof. Dr. med. dent. C. Verna Kinderzahnmedizin Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: OÄ Dr. E. Stratigaki Prof. Dr. med. dent. C. Verna Vorlesungs-/Kurszeit: Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Dienstag 13:15 – 14:00 Uhr UZK, kleiner Hörsaal 23333 Datum Titel der Veranstaltungen 19.09.2017 Anamnese, Befundaufnahme 26.09.2017 Prävention in der Kinderzahnmedizin 03.10.2017 Zahnentwicklung, Durchbruchszeiten, Anatomie der Milchzähne 10.10.2017 Schmerzkontrolle I Non Pharmacological 17.10.2017 Schmerzkontrolle II Pharmacological 24.10.2017 Therapieplanung 31.10.2017 Konservierende Behandlung I 07.11.2017 Konservierende Behandlung II 14.11.2017 Endodontie im Milchgebiss I 21.11.2017 Endodontie im Milchgebiss II 28.11.2017 Zahndysplasien: AI, DI, MIH 05.12.2017 Stahlkronenversorgung, Frasaco-Überkronungen 12.12.2017 Reservetermin / Repetitorium 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer Anameseerhebung, Befundaufnahme Lernziele • Die Studierenden kennen die adäquate Anamneseerhebung bei Kindern • Die Studierenden wissen, die allgemeine (medizinische) und zahnmedizinische Anamnese aufzunehmen Kerninhalte • Schriftliche versus mündliche Anamnese • Eltern- /Kindereinbezug • Allgemeine (medizinische) Anamnese • Spezielle (zahnärztliche) Anamnese • Registrierung des (Allgemein-) Zustandes eines kleinen Patienten • Umfassende Befundaufnahme: extraoral, intraoral Prävention in der KZM Lernziele • Die Studierenden kennen die Prädilektionsstellen für Karies bei Kindern und Jugendlichen • Die Studierenden wissen um den korrekten Einsatz von Fluoriden • Die Studierenden kennen die Fissurenversiegelung Kerninhalte • ECC • Fluoride in den verschiedenen Anwendungen • Chlorhexidin • Prophylaxe: kollektiv/semikollektiv/individuell • Aktuelle Bestrebungen der Prävention • Fissurenversiegelung Zahnentwicklung, Durchbruchszeiten, Anatomie der Milchzähne Lernziele • Die Studierenden kennen die Entwicklung und Durchbruchs- bzw Ablösezeiten der Milch- und permanenten Zähne • Die Studierenden kennen die Morphologie der Milchzähne • Die Studierenden kennen Anomalien der Zahnanzahl-/form Kerninhalte • Zahnschema, Morphologie, Mikromorphologie 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer 17 • Entwicklung der Zähne, Verkalkungszeiten • Durchbruchszeiten, Wurzelwachstum, Wechselgebiss 18 Schmerzkontrolle Lernziele • Die Studierenden kennen die verschiedenen Schmerzkontrollen bzw -arten • Die Studierenden kennen die Lokalisationen und Dosierungen der Anästhesie, spezifisch für Kinder Kerninhalte • Notwendigkeit der Schmerzkontrolle • Verschiedene Sedationen • Die einzelnen Medikamente und Verfahren: Indikation / Kontraindikation • Gefahren bei den einzelnen Anästhesieverfahren • Korrekte Information an die verantwortlichen Bezugspersonen Therapieplanung Lernziele • Die Studierenden erkennen die sinnvolle Therapieplanung und den Ablauf, um sie möglichst optimal bei kindern anwenden zu können Kerninhalte • Arzt-Patienten-Verhältnis-Regeln zur Kinderbehandlung Konservierende Behandlung I + II Lernziele • Die Studierenden wissen um den Sinn der konservierenden Versorgung von Milchzähnen im Vergleich zur konservierenden Behandlung in der permanenten Dentition • Die Studierenden kennen die verschiedenen Füllungsmaterialien sowie deren Eigenschaften Kerninhalte • Eigenheiten der Milchzähne • Ziele der Füllungstherapie • Arbeitsbedingungen • Provisorische Füllungen • Materialien in der KZM 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer Endodontie I + II im Milchgebiss 19 Lernziele • Die Studierenden kennen die Endodontie bei Milchzähnen bzgl Diagnostik, Besonderheiten und Merkmale der Milchzähne • Die Studierenden kennen die korrekte Indikatio und Therapie die Pulpaerkrankungen Kerninhalte • Morphologie der Milchzähne • Diagnostik der Pulpaerkrankung • Indikation/ Kontraindikation der Endodontie Zahnstruktur-/ Hartsubstanzdefektbildungen Lernziele • Die Studierenden erkennen, ob eine genetische Ursache vorliegt • Die Studierenden kennen die Merkmale der Amelogenesis imperfecta Typen, Dentinogenesis imperfecta, Osteogenesis, MIH Kerninhalte • Amelogenesis imperfecta • Dentinogenesis imperfecta • Osteogenesis imperfecta • Rachitis • MIH • IV Anmeldung Stahlkronen, Frasaco-Kronen Lernziele • Die Studierenden kennen die Anwendung der Stahlkronenversorgung in Indikation und technischer Durchführung • Die Studierenden kennen die Frasaco-Überkronungen Kerninhalte • Einführung in die Stahlkronenversorgung • Anwendungsprozedere • Frasaco-Überkronungen in der Milchzahnfront • Kinderprothesen 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer 20 Festsitzende Rekonstruktionen (Kronen-Brückenprothetik) Klinik/Institut: Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Klinik für Rekonstruktive Zahnmedizin und Myoarthropathien Festsitzende Rekonstruktionen (Kronen-Brückenprothetik) Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. N.U. Zitzmann Dr. P. Dedem, Dr. P. Lenherr, Dr. A. Gintaute Dr. F. Glenz Vorlesungs-/Kurszeit: Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Montag, 11.00 – 12.00 Uhr UZK, kleiner Hörsaal 23331 Datum Titel der Veranstaltungen Dozent/in 18.09.2017 Einführung in festsitzende Rekonstruktionen, Terminologie, Indikation, Behandlungskonzepte, Behandlungsablauf N.U. Zitzmann 25.09.2017 Präparation des Pfeilerzahnes: Substanzabtrag, Schleifkörper P. Lenherr 02.10.2017 Wann welche Präparation? P. Lenherr 09.10.2017 Möglichkeiten der provisorischen Versorgung Ph. Dedem 16.10.2017 Vorgehen bei der provisorischen Versorgung Ph. Dedem 23.10.2017 Weichgewebsmanagement N.U. Zitzmann 30.10.2017 Abformung, Materialien, Modellherstellung N.U. Zitzmann 06.11.2017 Rekonstruktion des vitalen und devitalen Pfeilers (1) A. Gintaute 13.11.2017 Rekonstruktion des vitalen und devitalen Pfeilers (2) A. Gintaute 20.11.2017 Gerüstdesign, Zwischenglieddesign Ph. Dedem 27.11.2017 Gerüsteinprobe, Rohbrandeinprobe Zusammenarbeit und Kommunikation mit dem Dentallabor N.U. Zitzmann 04.12.2017 Klinische Checklisten, Farbwahl, Ästhetikeinprobe Ph. Dedem 11.12.2017 Konventionelle Inkorporation von festsitzenden Rekonstruktionen (Phosphat- oder Glasionomerzement) F. Glenz Adhesive Inkorporation von festsitzendem Zahnersatz auf Pfeilerzähnen und Implantaten, Nachsorge F. Glenz 18.12.2017 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Studienführer /in: Wann Einführung in festsitzende Rekonstruktionen, Terminologie, Indikation, Behandlungskonzepte, Behandlungsablauf 21 Verantwortlicher Dozent/in: Prof. Dr. N.U. Zitzmann Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe und Indikatoren in der Kronen- Brückenprothetik. 2) Die Studierenden kennen die kritische Beleuchtung des Gesetzes von Ante. 3) Die Studierenden kennen das systematische Behandlungskonzept im Rahmen der KronenBrückenprothetik. 4) Die Studierenden kennen den normalen Behandlungsablauf (Klinik und Zahntechnik) zur Herstellung einer einfachen festsitzenden Rekonstruktion. Kerninhalte: Pfeilerzahn, Anker, Krone, Brücke, Zwischenglied, Gesetz von Ante, Behandlungsablauf. Präparation des Pfeilerzahnes: Substanzabtrag, Schleifkörper Verantwortlicher Dozent/in: Dr. P. Lenherr Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die anatomischen (parodontalen und pulpalen) Grundlagen der Pfeilerzahnpräparation. 2) Die Studierenden kennen die Richtlinien der Pfeilerzahnpräparation. 3) Die Studierenden kennen die verschiedenen Formen der Präparationsgrenze. Kerninhalte: Extrakoronale Präparation, diamantierte Schleifkörper, Zahnmasse, Lage der Präparationsgrenze, Retentionsform, Widerstandsform, Präparationsset. Wann welche Präparation? Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Dr. P. Lenherr 1) Die Studierenden kennen die sog. Hohlkehlpräparation, ihre Ausführung, Indikationen und Kontraindikationen. 2) Die Studierenden kennen die sog. Stufenpräparation, ihre Ausführung, Indikationen und Kontraindikationen. 3) Die Studierenden kennen das systematische Vorgehen bei der Präparation eines Pfeilerzahnes inklusive die Kriterien der Qualitätskontrolle Kerninhalte: Hohlkehlpräparation, Stufenpräparation, Präparationssystematik, Qualitätskontrolle. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 22 Möglichkeiten der provisorischen Versorgung Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Dr. Ph. Dedem 1) Die Studierenden können die Funktionen einer provisorischen Versorgung nennen. 2) Die Studierenden können die Anforderungen an eine provisorische Versorgung nennen. 3) Die Studierenden kennen die unterschiedlichen Herstellungsarten von Provisorien. Kerninhalte: Funktionen und Anforderungen an provisorische Versorgungen, direkte u. indirekte Provisorien, konfektionierte Provisorien, Schalenprovisorien. Vorgehen bei der provisorischen Versorgung Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Dr. Ph. Dedem 1) Die Studierenden können die Vor- und Nachteile unterschiedlich gefertigter Provisorien nennen. 2) Die Herstellung eines direkten Provisoriums können Schritt für Schritt wiedergegeben werden. 3) Die Studierenden kennen die unterschiedlichen Möglichkeiten zur Herstellung von provisorischen Versorgungen auf Implantaten. Kerninhalte: Direkte und indirekte Provisorien, konfektionierte Provisorien, Schalenprovisorien, Provisorien-Materialien, metallverstärkte Provisorien, provisorische Implantatabutments. Weichgewebsmanagement Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Prof. Dr. N.U. Zitzmann 1) Die Studierenden kennen die Bedeutung der Speichel- und Weichgewebskontrolle im Rahmen der Abformung. 2) Die Studierenden kennen die verschiedenen Abformmaterialträger und Abformmethoden. 3) Die Studierenden kennen die Fadentechnik und das Vorgehen mit dem Elektrotomiegerät im Rahmen der Abformung. Kerninhalte: Hämostase, Gewebsretraktion, Abformlöffel, Normalabformung, Ein- oder Mehrphasenabformung, Elektrotomie, Ein- oder Doppelfadentechnik. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Abformung, Materialien, Modellherstellung 23 Verantwortlicher Dozent/in: Prof. Dr. N.U. Zitzmann Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die grundlegenden Parameter, die praktisch-klinisch für eine erfolgreiche Abformung zu beachten sind und die auf die Abformgenauigkeit einen Einfluss haben. 2) Die Studierenden kennen die Bedeutung eines Rheogrammes. 3) Die Studierenden kennen die verschiedenen Elastomere und ihre chemischen Eigenschaften. Kerninhalte: Viskoelastizität, Elastizität, Plastizität, Mischzeit, Verarbeitungszeit, Abbindezeit, Rheogramm, Präzision von Abformungen, Elastomer. Rekonstruktion des vitalen und devitalen Pfeilers (1 und 2) Verantwortlicher Dozent/in: Dr. A. Gintaute Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen Möglichkeiten des Aufbaus stark zerstörter vitaler und devitaler Pfeilerzähne. 2) Die Studierenden können die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Aufbaumöglichkeiten darstellen. 3) Die Anfertigung der Aufbaumöglichkeiten devitaler Pfeilerzähne können Schritt für Schritt wiedergegeben werden. Kerninhalte: Auffüllen von Dentindefekten, adhäsiver Aufbau, Goldaufbau, Titanstift, Goldstift, faserverstärkter Kompositstift, Prognose. Gerüstdesign, Zwischenglieddesign Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Dr. Ph. Dedem 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen Gerüstdesigns für den Pfeilerzahn mit ihren Vor- und Nachteilen zur Herstellung einer VMK. 2) Die Studierenden kennen die verschiedenen Gerüstdesigns für das keramisch verblendete Zwischenglied mit ihren Vor- und Nachteilen. 3) Die Studierenden kennen die ästhetischen Möglichkeiten der metallfreien Kronenrandgestaltung. Kerninhalte: VMK, Gerüstdesign, Zwischenglied, Gerüsteinprobe, Rohbrandeinprobe, metallfreier Rand. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Gerüsteinprobe, Rohbrandeinprobe, Zusammenarbeit und Kommunikation mit dem Dentallabor Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: 24 Prof. Dr. N.U. Zitzmann 1) Die Studierenden kennen die Checkliste der Gerüst- und Rohbrandeinprobe. 2) Die Studierenden kennen die notwendigen Interaktionen zwischen Klinik und Dentallabor bei der Herstellung einer VMK-Rekonstruktion. 3) Die Studierenden kennen den Behandlungsablauf zur Herstellung einer einfachen VMK- Rekonstruktion. 4) Die Studierenden kennen die klinischen Checklisten und die minimalen Anforderungen bei der Zusammenarbeit mit dem Dentallabor. Kerninhalte: Gerüsteinprobe, Rohbrandeinprobe, Ästhetik, Behandlungsablauf, Checkliste Gerüsteinprobe, Checkliste Rohbrandeinprobe. Klinische Checklisten, Farbwahl, Ästhetikeinprobe Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: Dr. Ph. Dedem 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen optischen und digitalen Systeme der Farbwahl und sie kennen die Umgebungsparameter, die bei der Farbwahl eine Rolle spielen. 2) Die Studierenden kennen die Ästhetikcheckliste und können sie bei der Frontzahnwahl bzw. -beurteilung anwenden. Ästhetikcheckliste, Farbwahl mit Farbring, digitale Farbwahl, Zusammenarbeit Dentallabor. Konventionelle Inkorporation von festsitzenden Rekonstruktionen (Phosphat- oder Glasionomerzement) Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Dr. F. Glenz 1) Die Studierenden kennen den Chemismus, die physikalischen Parameter, die Indikationen und die Anwendungsschritte des Phosphatzementes. 2) Die Studierenden kennen den Chemismus, die physikalischen Parameter, die Indikationen und die Anwendungsschritte von Glasionomerzementen 3) Die Studierenden kennen die Nachsorgeparameter einer festsitzenden Versorgung nach der Zementierung Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Kerninhalte: Phosphatzement, Glasionomerzement, Mischvorgang, Verarbeitungszeit, Überschussentfernung. 25 Adhesive Inkorporation von festsitzendem Zahnersatz auf Pfeilerzähnen und Implantaten, Nachsorge Verantwortlicher Dozent/in: Dr. F. Glenz Lernziele: 1) 2) 3) Kerninhalte: Die Studierenden kennen die chemischen Zusammensetzungen, die physikalischen Parameter, die Indikationen und die Anwendungsschritte von adhäsiven Befestigungskompositen. Die Studierenden kennen die Schritte der Entscheidungsfindung beim Zementieren einer Implantatkrone. Die Studierenden können die Zementwahl anhand klinischer Parameter diskutieren (Klinikkonzept). Adhesive Befestigungskomposite, Mischvorgang, Verarbeitungszeit, Klinikkonzept Zementieren, Zementieren von Implantatkronen. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Klinik: Fachgebiet: Einführungswochen Klinik für Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Parodontologie, Endodontologie und Kariologie 19.09. - 28.09.2017 Zeitpunkt: Studienjahr: Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. R. Weiger, Prof. Dr.C. Walter, Dr. M. Amato, Dr. J. Schmid, Dr. J. Bühler, Dr. T. Connert und Mitarbeiter/innen Datum und Ort: Vorlesungsverzeichnis: siehe nachfolgenden Plan Kurs 23336 und VL 23325 Vorlesungen: 1.) 19.09.2017; 08.15h: Begrüssung, Vorstellung des Teams, Ablauf der Einführungswochen, Kursordnung, Haupttestate und Anforderungen für das Kursbestehen 2.) 19.09.2017; 09.15h: Hygiene am Arbeitsplatz, Relevanz der Kontrollen, Klausurvorbesprechung 3.) 20.09.2017; 09.15h: KG-Führung, Testatordner 4.) 21.09.2017; 13.15h: Maschinelle Wurzelkanalaufbereitung 5.) 21.09.2017; 14.15h: Musterarbeitsplätze 6.) 22.09.2017; 13.15h: Kofferdam: Anwendung und Sinn; Ablauf Kompositfüllung, Gipsblock Exkavationsübung 7.) 26.09.2017; 08.15h: Behandlungskonzept 8.) 26.09.2017; 09.15h: Klinische Notfallsituationen 9.) 28.09.2017; 13.15h: Indirekte Restaurationen 10.) 28.09.2017; 14.15h: Fallvorstellung 11.) 28.09.2017; 15.15h: Arbeiten mit Powerpoint, Erstellen der Fallpräsentationen und wissenschaftliches Literaturstudium 12.) 28.09.2017; 16.15h: Abrechnungssystem, Muster-Kostenvoranschläge Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 26 Patientenverteilung, KG-Abgabe, Testatblätter, Führung der Patientenkartei: 1.) 20.09.2017; 10:15-12:00h Praktische Übungen: 1.) 21.09.2017; 14.00h: Vorbereitung des Arbeitsplatzes, Musterarbeitsplätze 2.) 21.09.2017; 15.00h: Ergonomie, Fotokurs, Patientenmanagement 3.) 21.09.2017; 16.00h: Plaque/Blutungsindizes und Mundhygieneinstruktion, Motivationsübungen in Teams, Zahnreinigung, vollständige Befundaufnahme, klinische Dokumentation, Kariesexkavationsübung 4.) 22.09.2017; 14.00h: Kofferdam 5.) 22.09.2017; 15.00-17.00h: Plaque/Blutungsindizes und Mundhygieneinstruktion, Motivationsübungen in Teams, Zahnreinigung, vollständige Befundaufnahme, klinische Dokumentation, Kariesexkavationsübung 6.) 27.09.2017; 09.00-12.00h: Plaque/Blutungsindizes und Mundhygieneinstruktion, Motivationsübungen in Teams, Zahnreinigung, vollständige Befundaufnahme, klinische Dokumentation, Kariesexkavationsübung 7.) 29.09.2017; 13.00-15.00h: Maschinelle Aufbereitung Während der gesamten Zeit der Einführungswochen werden: Kariesexkavationsübungen am selbst gefertigten Echtzahnmodell durchgeführt Vorbereitung Echtzahnmodell (Prämolar) im „Gipsblock“ für praktische Übungen: Maschinelle Aufbereitung Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 27 Montag 18.09.17 28 Dienstag 19.09.17 Mittwoch 20.09.17 08.15 – 09.00 Begrüssung, Kursordnung, Ablauf Einführungswochen (TC) GrHS 09.15 – 10.00 Hygiene am Arbeitsplatz, KG-Führung, Klausurvorbesprechung Testatordner (MA) (TC) GrHS Donnerstag 21.09.17 Freitag 22.09.17 GrHS 10.15 – 11.00 Verteilung der Schränke Einräumen der Schränke KG/Patientenverteilung Klinik 11.15 – 12.00 Verteilung der Schränke Einräumen der Schränke KG/Patientenverteilung Klinik 13.15 – 14.00 Maschinelle Kofferdam, Wurzelkanalaufbereitung Ablauf einer (TC) Kompositfüllung (NN) Keller GrHS 14.15 – 15.00 Musterarbeitsplätze 15.15 – 16.00 Fotokurs, Praktische Übungen Patientenmanagement, Befund, MuHy, Ergonomie Motivation, PZR Klinik Klinik 16.15 – 17.00 Praktische Übungen Praktische Übungen Befund, MuHy, Befund, MuHy, Motivation, PZR Motivation, PZR Klinik Klinik Praktische Übungen Kofferdam Klinik Montag 25.09.17 Dienstag 26.09.17 08.15 – 09.00 Behandlungskonzept (CW) GrHS 09.15 – 10.00 Klinische Notfallsituationen (CW) Mittwoch 27.09.17 Donnerstag 28.09.17 Klinik Freitag 29.09.17 Praktische Übungen Befund, MuHy, Motivation, PZR GrHS Klinik 10.15 – 11.00 Praktische Übungen Befund, MuHy, Motivation, PZR Klinik 11.15 – 12.00 Praktische Übungen Befund, MuHy, Motivation, PZR Klinik 13.15 – 14.00 Indirekte Restaurationen (NN) Praktische Übungen Maschinelle Aufbereitung kl HS Klinik 14.15 – 15.00 Fallvorstellung (NN) Praktische Übungen Maschinelle Aufbereitung klHS Klinik 15.15 – 16.00 Powerpoint (NN) 16.15 – 17.00 Kostenvoranschläge Abrechnungssystem Schweiz (NN) klHS Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch klHS 18.00 Online – Klausur Ergebnisse beim Odontoblastenfest 29 Lehrveranstaltungen Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Klinik: Fachgebiet: Klinik für Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Parodontologie, Endodontologie und Kariologie Vorlesungen, Seminare und Fallvorstellungen Herbstsemester 2017 1. und 2. Master-Studienjahr Zeitpunkt: Studienjahr: Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. R. Weiger, Prof. Dr. Walter, Dr. M. Amato, Dr. T. Connert Vorlesungs-/Kurszeit: Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Dienstag, 08.15-10.00 Uhr UZK, grosser Hörsaal 23325 / 25561 Lernziele gültig für alle Fallpräsentationen: Die Studierenden…. 1) kennen das Behandlungskonzept der Klinik für Parodontologie, Endodontologie und Kariologie. 2) können das Behandlungskonzept der Klinik für Parodontologie, Endodontologie und Kariologie im Rahmen des Studentenkurses klinisch umsetzen. 3) können einen Patientenfall aus den Gebieten Endodontologie, Kariologie oder Parodontologie mit elektronischen Medien aufbereiten und präsentieren. Titel der Veranstaltung: SSO Leitlinien Endodontie Lernziele: Die Studierenden kennen…. 1) die SSO Leitlinien Endodontie. 2) die Grenzen SSO Leitlinien Endodontie. 3) das endodontische Konzept der PEK. Titel der Veranstaltung: SSO Leitlinien Präventivzahnmedizin Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die SSO Leitlinien Präventivzahnmedizin. 2) kennen die Grenzen der SSO Leitlinien Präventivzahnmedizin 3) kennen das präventive Konzept der Klinik PEK. Titel der Veranstaltung: SSO Leitlinien Restaurative Zahnmedizin Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die SSO Leitlinien Restaurative Zahnmedizin. 2) kennen die Grenzen der SSO Leitlinien Restaurative Zahnmedizin. 3) kennen das restaurative Konzept der Klinik PEK. Titel der Veranstaltung: SSO Leitlinien Parodontologie Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die SSO Leitlinien Parodontologie. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 2) kennen die Grenzen der SSO Leitlinien Parodontologie. 3) kennen das parodontologische Konzept der Klinik PEK. 30 Titel der Veranstaltung: Zuckeraustauschstoffe Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die kariogenen Eigenschaften unterschiedlicher Nahrungsmittel. 2) kennen die wichtigen Zuckeraustauschstoffe. 3) kennen die Aktion Zahnfreundlich. Titel der Veranstaltung: Kontamination beim Legen von Kompositfüllungen - was tun? Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die Bedeutung der adäquaten Trockenlegung für die Adhäsivtechnik. 2) wissen, welche negativen Auswirkungen Kontamination auf den Haftverbund haben kann. 3) kennen die korrekten Vorgehensweisen bei Kontamination. Titel der Veranstaltung: Aktuelle Endokarditisdiskussion Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die Risikopatienten für eine infektiöse Endokarditis. 2) kennen Nutzen und Risiken der prophylaktischen Antibiotikaeinnahme. 3) kennen die aktuellen Guidelines in Europa und der USA. Titel der Veranstaltung: Wurzelfülltechniken im Vergleich Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die technische Durchführung verschiedener WF-Techniken. 2) kennen die Vor- und Nachteile dieser Techniken. 3) kennen den Einfluss der Wurzelfüllung auf die endodontische Prognose eines Zahnes. Titel der Veranstaltung: Cracked tooth Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die diagnostischen Verfahren. 2) kennen die entsprechenden Therapiesequenzen. 3) kennen die Langzeitergebnisse nach einer „cracked tooth“ Therapie. Titel der Veranstaltung: Parodontale radiologische Diagnostik Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die Indikationen für parodontale radiologische Diagnostik. 2) kennen die unterschiedlichen Verfahren für parodontale radiologische Diagnostik. 3) kennen die Risiken radiologischer oraler Diagnostik. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 31 Die Fallvorstellungen finden im wöchentlichen Rhythmus jeweils dienstags von 8.15 bis 9.00 Uhr für die Studienjahre alternierend gemäss Plan statt. Die Literaturseminare finden für beide Studienjahre gemeinsam dienstags von 9.15 – 10.00 Uhr im grossen/kleinen Hörsaal statt. Beide Veranstaltungen sind anwesenheitspflichtig. Die Studierenden werden gebeten sich umgehend nach der Veröffentlichung der Seminarthemen und der Gruppeneinteilung mit den betreuenden Assistenten in Verbindung zu setzen. Alle Präsentationen müssen spätestens 2 Wochen vorher mit dem betreuenden Assistierenden durchgesprochen werden. Direkt nach dem Vortrag sollte die Präsentation auf der Website der Klinik PEK (www.zahnerhaltung.unibas.ch) im Rahmen des Projektes „Dentistry meets e-learning“ abrufbar sein. Es wird erwartet, dass sich jeder Studierende intensiv mit dem jeweiligen Thema bzw. der Präsentation auseinandersetzt. In den Literaturseminaren stellt jeweils ein Studierender ein bis zwei wissenschaftliche Arbeiten zu einem Thema vor. Das gesamte Gebiet wird in Kleingruppen (ca. vier Studierende) bearbeitet. Die Präsentationen sind entsprechend der Formatvorlage zu erstellen. Diese steht auf der Website der Abteilung zur Verfügung. Die Präsentation sollte max. 25 Folien umfassen und den allgemeinen Regeln für die Erstellung von Powerpoint-Präsentationen entsprechen. Im Anschluss an die Präsentation findet eine Diskussion statt. Im 1. MSJ erhalten viele Studierende Fallvorstellungen aus dem letzten Jahr. Diese Präsentation muss regelmässig angepasst und entsprechend der Formatvorlage umgearbeitet werden. Darüber hinaus müssen vollständig neue Präsentationen geeigneter Patienten erstellt werden. Der entsprechende Patient wird zuvor dem Assistierenden vorgestellt und im Hinblick auf die Besonderheiten des Falles besprochen. Die intraoralen Fotos werden von dem Studierenden selbst aufgenommen. Für das Einscannen der Röntgenbilder oder Befunde ist jeder Studierende selbst verantwortlich. Die Studierenden des 2. MSJ führen die Präsentationen des letzten Jahres entsprechend der Formatvorlage weiter und erstellen eine neue Präsentation eines weiteren Patienten. Am Ende des Semesters werden alle Fallvorstellungen und Seminare - aktualisiert und in digitaler Form - dem Jahreskursleiter abgegeben. Die Möglichkeit einer virtuellen Fallplanung im Rahmen des Projekts „Dentistry meets e-learning“ bleibt vorbehalten. Das e-learning Angebot ist integraler Bestandteil der Lehre der Klinik für Parodontologie, Endodontologie und Kariologie im 3. BSJ, 1. und 2. MSJ. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 32 Seminarliste PEK: Datum Nr. Thema Assistent ReferentIn/ Namen 10.10.17 1 SSO Leitlinien Endodontie M. Amato 6 Stud 2. MSJ 3xFallpräsentation 2. MSJ SSO Leitlinien Präventivzahnmedizin C. Dettwiler / C. Rinne 3xFallpräsentation 2. MSJ SSO Leitlinien Restaurative Zahnmedizin J. Bühler 3xFallpräsentation 2. MSJ SSO Leitlinien Parodontologie C. Walter 3xFallpräsentation 2. MSJ Zuckeraustauschstoffe I. Emsermann 3xFallpräsentation 2. MSJ Kontamination beim Legen von Kompositfüllungen – was tun? F. Eggmann 3xFallpräsentation 1. MSJ Aktuelle Endokarditisdiskussion N. Staubli 3xFallpräsentation 1. MSJ Wurzelfülltechniken im Vergleich T. Connert 3xFallpräsentation 1. MSJ Cracked tooth M. Ehrenmann 3xFallpräsentation 1. MSJ Parodontale Radiologische Diagnostik – wann DVT NN 3xFallpräsentation 1. MSJ 17.10.17 24.10.17 31.10.17 07.11.17 14.11.17 21.11.17 28.11.17 05.12.17 12.12.17 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 6 Stud 1. MSJ 6 Stud 2. MSJ 6 Stud 1. MSJ 6 Stud 1. MSJ 6 Stud 1. MSJ 6 Stud 2. MSJ 6 Stud 2. MSJ 5 Stud 2. MSJ 5 Stud 1. MSJ 33 Versorgung des teilbezahnten Patienten Klinik: Fachgebiet: Klinik für Rekonstruktive Zahnmedizin und Myoarthropathien Teilprothetik Zeitpunkt: Studienjahr: Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. N.U. Zitzmann; Prof. J. Türp J. Müller, L. Bracher, Dr. A. Gintaute Vorlesungs-/Kurszeit: Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Mittwoch, 8.00 – 8.45 Uhr UZK, grosser Hörsaal 23332 Datum Titel der einzelnen Veranstaltungen Dozent/in 20.09.2017 Einführung in die abnehmbare Prothetik beim Teilbezahnten, Terminologie, Epidemiologie, Einteilung des Lückengebisses, Indikation, Differentialtherapien N.U. Zitzmann 27.09.2017 Aufbau der Modellgussprothese, Verankerungselemente, Klammerarten J. Müller 04.10.2017 Anforderungen, Pfeilerzahnpräparation J. Müller 11.10.2017 Modellanalyse in der Teilprothetik J. Müller 18.10.2017 Kleine und grosse Verbinder im Ober- und Unterkiefer, Besonderheiten des Sublingualbügels L. Bracher 25.10.2017 Gerüstdesign, Prothesenbasis, Gerüstherstellung, Gerüsteinprobe L. Bracher 01.11.2017 Konzepte und praktische Übungen J. Müller 08.11.2017 Langzeitresultate in der Teilprothetik J. Türp 15.11.2017 Biologische Auswirkungen der Teilprothese N.U. Zitzmann 22.11.2017 Attachments in der Teilprothetik (1): intrakoronal, extrakoronal, konventionell, adhäsiv A. Gintaute 29.11.2017 Attachments in der Teilprothetik (2): intrakoronal, extrakoronal, konventionell, adhäsiv A. Gintaute 06.12.2017 Abformtechniken, horizontale und vertikale Kieferrelationsbestimmung, Okklusionskonzepte, Prothesenzähne L. Bracher 13.12.2017 Protheseninkorporation, Patienteninformation, Nachsorge, Implantate zur Pfeilervermehrung Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch I. Kraljevic Einführung in die abnehmbare Prothetik beim Teilbezahnten, Terminologie, Epidemiologie, Einteilung des Lückengebisses, Indikation, Differentialtherapien 34 Verantwortlicher Dozent/in: Prof. Dr. N.U. Zitzmann Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Indikationen, Kontraindikationen, Aufgaben und Probleme einer partiellen Prothese. 2) Die Studierenden kennen die epidemiologische Situation bezüglich des Restzahnbestandes (Lückengebiss) in der Schweiz. 3) Die Studierenden kennen Einteilungsmöglichkeiten des Lückengebisses. 4) Die Studierenden kennen die differentialtherapeutischen Möglichkeiten der Versorgung einer Schaltsituation bzw. Freiendsituation. 5) Die Studierenden können die Vor- und Nachteile einer festsitzenden versus abnehmbaren Versorgung formulieren. 6) Die Studierenden kennen die Probleme und Risiken einer Versorgung mittels einer Modellgussprothese. 7) Die Studierenden kennen den klinischen Arbeitsfluss bei der Herstellung von Teilprothesen. Kerninhalte: Indikation/Kontraindikation/Probleme Modellgussprothese, Epidemiologie, Einteilung Lückengebiss, Differentialtherapien, Schaltsituation, Freiendsituation, Probleme, Risiken. Aufbau der Modellgussprothese, Verankerungselemente, Klammerarten Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: J. Müller 1) Die Studierenden kennen den Aufbau einer Teilprothese im Allgemeinen. 2) Die Studierenden kennen die Verankerungselemente einer Teilprothese. 3) Die Studierenden kennen den Unterschied zwischen Drahtklammer und Modellgussklammer. Aufbau einer Teilprothese, Verankerungselement, Kleiner Verbinder, Grosser Verbinder, Prothesenbasis, Modellgussklammer, Drahtklammer, C-Klammer, E-Klammer, Bonwill-Klammer. Anforderungen, Pfeilerzahnpräparation Verantwortlicher Dozent/in: J. Müller Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Forderungen, die für die VerankeRungselemente, am Beispiel der Modellgussklammer, gestellt werden. 2) Die Studierenden kennen die verschiedenen Möglichkeiten der Präparation eines Auflagers, von Führungsflächen und Unterschnitten. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Kerninhalte: Abstützung, Schubverteilung, Retention, körperliche Fassung, reziproke Wirkung, Passivität. 35 Modellanalyse in der Teilprothetik Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: J. Müller 1) Die Studierenden kennen die einzelnen Schritte einer intermaxillären und intramaxillären Modellanalyse. 2) Die Studierenden kennen die einzelnen Parameter, die zur Festlegung der Einschubrichtung einer Teilprothese führen. 3) Die Studierenden können ein Parallelometer bedienten und kennen die Begriffe Nulllage, Mesiallage, Führungsflächen, Unterschnitt, prothetischer Äquator, Infrawölbung. Kerninhalte: Modellanalyse, Parallelometer, Nulllage, Mesiallage, Führungsflächen, Unterschnitt, Anatomischer/prothetischer Äquator, Infrawölbung, Suprawölbung. Kleine und grosse Verbinder im Ober- und Unterkiefer, Besonderheiten des Sublingualbügels Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: L. Bracher 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen Designs von grossen Verbindern im Oberkiefer mit ihren Vorund Nachteilen. 2) Die Studierenden kennen die verschiedenen Designs von grossen Verbindern im Unterkiefer mit ihren Vor- und Nachteilen. 3) Die Studierenden kennen das Vorgehen bei der Planung eines Sublingualbügels. Kleiner Verbinder, Grosser Verbinder, Palatinalband, Hufeisenverbindung, Sublingualbügel, Mundbodenamplitude. Gerüstdesign, Prothesenbasis, Gerüstherstellung, Gerüsteinprobe Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: L. Bracher 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen Möglichkeiten des Aufbaus einer Prothesenbasis. 2) Die Studierenden kennen die Gerüstherstellung und die Qualitätskontrolle auf dem Modell sowie im Munde (Gerüsteinprobe). 3) Die Studierenden kennen grundsätzliche Aspekte der teilprothetischen Biomaterialien. Prothesenbasis, Gerüstherstellung, Gerüsteinprobe, Prothetische Biomaterialien. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 36 Konzepte und praktische Übungen Verantwortlicher Dozent/in: J. Müller Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen die wesentlichen Regeln bezüglich des Modellgussgerüstdesigns. 2) Die Studierenden können selbstständig ein Gerüst auf einer vorgegebenen Restdentition planen und kritisch die vorgegebenen Gerüstplanungen evaluieren. 3) Die Studierenden kennen die Möglichkeiten einer ästhetischen Gerüstgestaltung. Gerüstdesign, ”Bikini-Design”, Ästhetik. Langzeitresultate in der Teilprothetk Verantwortlicher Dozent/in: Prof. J. C. Türp Lernziele: 1. Die Studierenden kennen die möglichen Interaktionen zwischen einer Teilprothese und den Geweben der Mundhöhle. 2. Die Studierenden kennen die Bedeutung der Mundund Prothesenhygiene sowie der Nachsorge im Rahmen der Teilprothetik. 3. Die Studierenden kennen den Zusammenhang zwischen „okklusalen Trauma“ und Teilprothetik. 4. Die Studierenden kennen die Überlebensraten von Teilprothesen. Kerninhalte: Mechanische Irritation, Ökologische Verhältnisse, aphysiologische Kraft, Nachsorge, Mund- und Prothesenhygiene, Okklusales Trauma, Parodontitis Biologische Auswirkungen der Teilprothese Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: Prof. Dr. N.U. Zitzmann 1) Die Studierenden kennen die biologischen Grundlagen zum teilprothetischen Pfeilerzahn aus peri- oprothetischer Sicht. 2) Die Studierenden kennen die Gründe für eine sogenannte Verblockung in der Prothetik. 3) Die Studierenden kennen die Physiologie und Pathologie der Zahnbeweglichkeit im Zusammenhang mit der Teilprothetik. Zahnbeweglichkeit, Schienung, Kronen/Wurzel Verhältnis. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 37 Attachments in der Teilprothetik (1 und 2): intrakoronal, extrakoronal, konventionell, adhäsiv Verantwortlicher Dozent/in: Dr. A. Gintaute Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen die Einteilungsmöglichkeiten von Attachments in der Teilprothetik. 2) Die Studierenden können intrakoronale, extrakoronale, konventionelle, adhäsive Attachments unterscheiden. 3) Die Studierenden kennen die Grundsätze der Anwendung von Attachments. 4) Die Studierenden kennen das Prinzip und die Anwendung von extrakoronalen Attachments und der Fräsung. 5) Die Studierenden kennen das Prinzip und die Anwendung von Doppelkronensystemen (Konuskronen/Teleskopkronen). 6) Die Studierenden kennen das Prinzip von Adhäsivattachments. Attachment, Freiheitsgrad, konfektioniert,semikonfektioniert, individuell, Matrize, Patrize, extrakoronales Geschiebe, Fräsung, Doppelkrone, Konuskrone, Teleskop, Adhäsivattachment. Abformtechniken, horizontale und vertikale Kieferrelationsbestimmung, Okklusionskonzepte, Prothesenzähne Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: L. Bracher 1) Die Studierenden kennen die Prinzipien der Abformung und der Bissnahme in der abnehmbaren Prothetik. 2) Die Studierenden kennen die Unterschiede zwischen Altered cast Methode und Unterfütterung, und sie kennen die Biomaterialien zur Abformung der Schleimhaut mit ihren Vorund Nachteilen. 3) Die Studierenden kennen die Okklusionskonzepte sowie den Einsatz von Prothesenzähnen in der Teilprothetik. Abformung, altered cast Methode, Zinkoxyd-Eugenolpaste, Okklusionskonzept, Bissnahme. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Protheseninkorporation, Patienteninformation, Nachsorge, Implantate zur Pfeilervermehrung Verantwortlicher Dozent/in: Lernziele: Kerninhalte: 38 I. Kraljevic 1) Die Studierenden kennen den systematischen klinischen Arbeitsablauf bei der Herstellung einer Teilprothese. 2) Die Studierenden kennen die wichtigsten Parameter, die mit der Inkorporation und Nachsorge einer Teilprothese verbunden sind. 3) Die Studierenden kennen den Einsatz von Implantaten in der Teilprothetik. Behandlungsablauf, Protheseninkorporation, Prothesennachsorge, Langzeitresultate. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 39 Einführung in die Psychologie, Psychiatrie und Psychosomatik / Übersicht Klinik/Institut: Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Universitäre Psychiatrische Kliniken UPK, Basel Psychologie/Psychiatrie Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Vorlesungs-/Kurszeit: Donnerstag, 10:15 – 12:00 Uhr oder Freitag, 09:15 – 11:00 Uhr Verantwortliche(r) Dozent/in: Frau Prof. Dr. Undine Lang Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Technik: UZK, grosser Hörsaal 23334 Laptop und Beamer sind vorhanden, USB Stick bitte mitbringen Datum Titel der Veranstaltungen Dozent/in DO 21.09.2017 1. Psychische und psychosomatische Störungen: Definition, Einteilung, Pathogenese U. Lang DO 28.09.2017 2. Angststörungen K. Bader DO 05.10.2017 3. Umgang mit Suchtpatienten G. Wiesbeck DO 12.10.2017 4. Entspannungstechniken und Imagination: Verschiedene Techniken (inkl. praktische Übungen) C. Benoy DO 19.10.2017 5. Schmerzpsychologie: Wahrnehmung, Verarbeitung, Beeinflussung S. Hunziker FR 27.10.2017 6. Achtsamkeit und Akzeptanz (inkl. praktische Übungen) C. Benoy Organische Störungen, Intelligenzminderung & Demenzen T. Leyhe FR 03.11.2017 FR 10.11.2017 DO 16.11.2017 7. Reserve 8. 24.11.2016 FR 01.12.2017 FR 08.12.2017 DO 14.12.2017 DO 21.12.2017 Kommunikation mit Patienten und Angehörigen S. Hunziker Dies academicus 9. Schizophrenie 10. Persönlichkeitsstörungen u. Borderlinestörung, Suchtleiden, Essstörungen, spez. Bulimie, inkl. Übungen für Gesprächsführung 11. Somatoforme Störungen R. Schäfert 12. Fibromyalgie, inkl. Fallbeispiel S. Hunziker Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch C. Huber D. Sollberger 1. Psychische und „psychosomatische“ Störungen: Definition, Einteilung, Pathogenese Lernziele: Die Studierenden kennen die Hauptgruppen von psychischen und psychosomatischen Krankheiten, sowie deren Hauptmerkmale und (ev. hypothetischen) Mechanismen der Entstehung; Allgemeine Psychopathologie (Bewusstsein, Orientierung, Gedächtnis, Intelligenz, Ich-Störungen, Denken, Affekte, Motorik). Kerninhalte: Organische (angeboren/erworben), genetisch (resp. multifaktoriell) bedingte und psychogene (psychoreaktive) Störungen; Unterschied Psychose/Neurose; Illustra- tionen der Genese an Beispielen; Allgemeine Psychopathologie mit Filmausschnitt („Ekel“ von R. Polanski). 2. Angststörungen, Zahnbehandlungsangst Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Merkmale von Angststörungen. 2) Sie kennen deren Auswirkungen auf das Verhalten insb. bei der Zahnbehandlung resp. der Zahnhygiene. 3) Sie kennen spezielle Verhaltensmassnahmen für den Umgang mit diesen Patienten. 4) Sie kennen die allgemeinen Behandlungsmassnahmen für Angststörungen (Verhaltenstherapie, Medikamente) und das spezielle Vorgehen bei Zahnbehandlungsangst. Kerninhalte: Generalisierte Angststörung, Panik, Phobie, Zwang; Psychophysiologie und Verhaltensmuster der Angst und Interventionsmöglichkeiten. 3. Umgang mit Suchtpatienten Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen die typischen Verhaltensmerkmale von Suchtkranken (insbesondere Alkoholabhängigkeit). 2) Sie kennen die typischen Symptome des Alkoholismus. 3) Sie kennen dessen Auswirkungen auf das Verhalten und den Körper sowie die sozialen Auswirkungen. 4) Sie kennen Verhaltensregeln für den Umgang mit solchen Patienten. 5) Sie kennen Behandlungsmöglichkeiten und Prognose der Störung. Psychopathologie der Suchtleiden v.a. Alkoholabhängigkeit, Symptome, körperliche und soziale Auswirkungen, Risikoberufe, Auswirkungen auf das Verhalten, Behandlungsmöglichkeiten, Prognose; Umgang mit alkoholisierten oder durch Sucht veränderten Personen. 4. Entspannungstechniken und Imagination: Verschiedene Techniken (inkl. praktische Übungen) Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Haupttechniken: Progressive Muskelentspannung (Jacobson), Autogenes Training, Imaginationsübungen. 2) Sie kennen die Vor- und Nachteile der Verfahren, Indikationen und Kontraindikationen. 4) Sie haben verschiedene Verfahren am eigenen Körper erlebt. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 40 5) Sie sind in der Lage geeignete Patienten für eine Entspannungs-behandlung zu motivieren. Kerninhalte: 41 Progressive Muskelentspannung und Autogenes Training, Biofeedback, Imaginative Verfahren: Vorgehen, Indikationen, relative Kontraindikationen, Vorund Nachteile. Praktische Übungen mit PMR und AT. 5. Schmerzpsychologie Lernziele: Die Studierenden verstehen die Pathophysiologie des Schmerzes und kennen Unterschiede zwischen akutem Schmerz und chronischem Schmerz. Sie kön- nen die wichtigsten Schaltstellen und Beeinflussungsmöglichkeiten der Schmerzwahrnehmung nennen. Sie kennen die wichtigsten Möglichkeiten der Beeinflussung mit Medikamenten (WHO Schmerz Schema) und physikalischen Massnahmen. Kerninhalte: Pathophysiologie des Schmerzes. Akuter und chronischer Schmerz, Schmerzbeeinflussung mit Medikamenten (Analgetika, NSAR, Opioide und Opiate gemäss WHO Schema) und physikalischen Massnahmen (Kälte, Wärme). 6. Achtsamkeit und Akzeptanz Lernziele: 1) die Studierenden kennen die Haupttechniken: Achtsamkeitsübungen (Atemmeditation, Body Scan u.a.) 2) Sie kennen die Vor- und Nachteile der Verfahren, Indikationen und Kontraindikationen. 3) Sie haben verschiedene Verfahren am eigenen Körper erlebt. Sie sind in der Lage, geeignete Patienten für ein Aufmerksamkeitstraining zu motivieren. 7. Organische Störungen: Intelligenzminderung / Intelligenzminderung / Demenz Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen Ausprägungen von Intelligenzminderung mit ihren Hauptmerkmalen und möglichen Ursachen. 2) Sie kennen Prinzipien und Methoden der Intelligenzmessung (HAWIE). 3) Sie kennen deren Auswirkungen auf das Verhalten insbes. bei der Zahnbehandlung. 4) Sie kennen spezielle Verhaltensmassnahmen für den Umgang mit diesen Patienten. Kerninhalte: Formen der Intelligenzminderung von leicht bis schwer mit ihren Merkmalen, Intelligenzquotient (Definition, Messung); Umgang mit den Betroffenen (Kommunikation, Führung, Hilfen). Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Organische Störungen: Demenzen/ Delir Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Hauptgruppen dementieller Erkrankungen mit ihren Merkmalen und Ursachen. 2) Sie kennen deren Auswirkungen auf das Verhalten insbes. bei der Zahnbehandlung resp. der Zahnhygiene. 3) Sie kennen spezielle Verhaltensmassnahmen für den Umgang mit diesen Patienten. 4) Sie kennen das Delir mit seinen Merkmalen und Ursachen als Beispiel einer organisch bedingten Psychose. Kerninhalte: Demenz vom Alzheimertyp, Multiinfarktdemenz sowie alkoholbedingte Demenz als Beispiel einer vorzeitigen Demenz; Merkmale des Delirs, Entstehungsbedingungen. 42 8. Kommunikation mit Patienten und Angehörigen Lernziele: Die Studierenden verstehen die Wichtigkeit einer pro-aktiven Kommunikation. Sie kennen verschiedene Kommunikationstechniken, wie zum Beispiel das „WWSZ“ (Warten, Wiederholen, Spiegeln, Zusammenfassen), oder das NURSE (Naming, Understanding, Respecting, Supporting, Exploring). Die Studenten können diese Techniken Situations-gerecht im Gespräch mit Patienten und Angehörigen anwenden. Die Studenten kennen das Prinzip der Arzt – und Patientenzentrierten Kommunikation am Beispiel der Anamnese. Kerninhalte: Konzept der pro-aktiven Kommunikation mit verschiedenen Kommunikationstechniken, welche Situations-gerecht angewendet werden können. Praktische Übungen: Vermittlung unangenehmer Nachrichten (Kritik), durchsetzendes Verhalten (Problemlösen). Arzt – und Patientenzentrierte Anamnese, Anamnese Aufbau und Inhalte 9. Schizophrenie Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen die Symptome und Verhaltensmerkmale Schizophreniekranker sowie die Verlaufsformen (Prognose) der Erkrankung. 2) Sie kennen deren Auswirkungen auf das Verhalten insbes. bei der Zahnbehandlung resp. der Zahnhygiene. 3) Fehlinformationen, Ängste und Vorurteile der Studierenden werden korrigiert. 4) Sie kennen die allgemeinen Behandlungsmassnahmen für die Schizophrenie und deren Auswirkungen auf das Verhalten. Schizophrenie: diagnostische Kriterien, Unterformen, Genese und Verlauf, Residualsymptome, Behandlungsmöglichkeiten, Rückfallprophylaxe. Illustration mit Fallbeispielen (Videoaufnahme/Fallbeschreibung). Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 10. Persönlichkeitsstörungen Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Verhaltensmerkmale von Persönlichkeitsstörungen. 2) Sie kennen die Haupttypen, insbes. die Borderline-Störung. 3) Sie kennen deren Auswirkungen auf das Verhalten insbes. bei der Zahnbehandlung und zu Bezugspersonen allgemein. 4) Sie kennen Verhaltensregeln für den Umgang mit solchen Patienten. Kerninhalte: Psychopathologie der Persönlichkeitsstörungen. Typen: emotional instabil (Borderlinetypus), paranoid, schizoid, dissozial, histrionisch, anankastisch, ängstlich-vermeidend, dependent. Hintergründe, Verlauf, Therapiemöglichkeiten, Umgang mit Betroffenen, Auswirkungen auf die Beziehung. 43 Essstörungen, spez. Bulimie (inkl. Übungen) Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen die typischen Verhaltensmerkmale der zwei Haupttypen: Anorexie und Bulimie. 2) Sie kennen den typischen Verlauf der Bulimie. 3) Sie kennen die Auswirkungen der Bulimie auf das Verhalten und den Körper, insbesondere die Auswirkungen für die Zähne. 4) Sie kennen Verhaltensregeln für den Umgang mit Bulimie-Patientinnen, mit dem Ziel, ihre Verleugnungstendenz zu überwinden und sie für eine Psychotherapie zu motivieren. 5) Sie kennen die Therapiemöglichkeiten und Prognose. Psychopathologie der Essstörungen, Typen: Anorexia nervosa, Bulimie (Unterschiede); Verlauf der Bulimie, Symptome und Folgeerscheinungen, Hintergründe, Therapiemöglichkeiten, Umgang mit Bulimiepatientinnen (Verleugnungstendenz), Illustration mit Fallbeispielen, Übungen mit Rollenspielen. 11. und 12. Somatoforme/ Funktionelle Syndrome: allgemein, speziell Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD), Fibromyalgie Lernziele: Die Studierenden kennen grundsätzliche Konzepte somatoformer/ funktioneller Syndrome und deren Symptome und Verhaltensmerkmale, sowie Entstehungsmechanismen. Insbesondere kennen Sie die Krankheitsbilder Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD) und Fibromyalgie. Sie kennen Hinweise auf schwerere/ komplizierte Verläufe (“yellow flags”) sowie Warnsignale (“red flags“) und können Patienten mit Risiken erkennen. Sie kennen die Behandlungsmöglichkeiten für die somatoformen/ funktionellen Syndrome. Kerninhalte: Überblick über somatoforme/ funktionelle Syndrome insbesondere Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD) und Fibromyalgie. Grundkenntnisse der Diagnostik und Therapiekonzepte inkl. Fallbeispiel. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 44 Rekonstruktive Zahnmedizin – Seminar Klinik: Klinik für Rekonstruktive Zahnmedizin und Myoarthropathien Rekonstruktive Zahnmedizin- Seminar Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Dozent/in: Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Prof. Dr. N.U. Zitzmann Dr. P. Lenherr, Dr. I. Kraljevic, Dr. A. Gintaute, Dr. J. Müller Seminar-/Kurszeit: Montag 13:00-17:00 Uhr Dienstag, 14:00 – 17:00 Uhr Mittwoch 13:00-17:00 Uhr Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: UZK, kleiner Hörsaal oder Studentenklinik 23473 S01A 13.00- Einführung klinischer Kurs: Mo 18.09.2017 Hörsaal Video’s: M01, M02, M03, M04 17.00 S01B 13.00- Tutoriat, Kursordnung, Patientenmanagement, Platzvorbereitung, Flow Chart, Assistentenzuteilung, Patientenzuteilung, Alginat, Platzvorbereitung, Server Homepage MAP: Video Herstellung Michiganschiene: Befund, Abformung, Bissnahme, Laborherstellung, Schienenabgabe Befund: Mo 18.09.2017 Hörsaal / Studentenklinik 2 Video’s A01, F01 S01C 17.00 KG Repetitorium, Befund festsitzend, Befund abnehmbar dentale Fotografie Klinik: Platzvorbereitung, Alginat OK/ UK, Dentale Fotografie 13.00- 1. Sitzung: 17.00 Erstellen der relevanten Unterlagen, Zeitplan Klinik: Befundtraining, Bissnahme MAP, Fotodokumentation Behandlungsplanung I: Mo 18.09.2017 Hörsaal / Studentenklinik 2 S02 14.00- Di 19.09.2017 Hörsaal 17.00 S03 14.00- Di 26.09.2017 Hörsaal 17.00 Flowchart, Planungsunterlagen, Fallbesprechung Ass/OA, Kursleiterabnahme Administration I: KG Führung, Ablauf KV erstellen, KV Zahntechniker, Ergänzungsleistung, Sozialhilfe, Krankenkasse, Anzahlung, Behandlungsplanung II: Einführung Präsentation Keynote/PowerPoint, Behandlungsablauf-Schema, Organisation Dentalhygiene Administration II: Abrechnung, Laborlieferschein, Überweisungsschreiben Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch S04 Di 03.10.2017 Hörsaal 14.0017.00 Bissnahme: Festsitzend mit/ohne Checkbite, Verarbeitung Checkbite Teilprothetisch: Bissschablone mit Wachswall Abnehmbar: Bisschablone mit Wachswall. Handbissnahme, [Pfeilwinkelregistrat] Diagnostik: Fix, Teilprothetik, Hybrid- und Totalprothetik, Diagnostisches Wax-up, Mock up, Set-up Fallvorstellung: P. Lenherr S05 Di 10.10.2017 Hörsaal Video’s: F02, F03, F04, F05, F06, F07 14.0017.00 Video Festsitzend I: Befund, Diagnostisches Wax-up, Präparation, Direktes Provisorium, Herstellung Schalenprovisorium, Eingliedern Schalenprovisorium, Provisorisches Zementieren, Theorie: Diagnostisches Wax-up, Wundverband Pfeilerzahn, Unterfütterung Provisorien, Handling provisorischer Zement, Mundhygieneinstruktion, DH-Recall Fallvorstellung: P. Lenherr S06 14.00- Video Festsitzend II: Di 17.10.2017 17.00 Herstellung individueller Löffel, Klinische und radiologische Hörsaal Video’s Reevaluation, Meisterabformung, Herstellung Meistermodell, Farbwahl, Try-in Wax-up, Gerüsteinprobe, Checkliste Ge- F08, F09, F10, F11, F12 rüsteinprobe, Rohbrandeinprobe, Zementieren VMK-Brücke, Recall S07 14.00- Theorie: Reevaluation, Retraktionsfadentechnik, Checkliste Gerüsteinprobe, Checkliste Rohbrandeinprobe, Handling Zemente/ Befestigungskomposite Einführung Implantatvorlesung Fallvorstellung: P. Lenherr Implantatsuprastrukturen: Di 24.10.2017 Hörsaal 17.00 S08 14.00- Di 31.10.2017 Hörsaal 17.00 Video: Modellvermessung, Gerüstzeichnung, Auflager einschleifen, klinischer Ablauf Fallvorstellung: P. Lenherr S09 14.00- Modellgussprothetik II: Di 07.11.2017 Hörsaal 17.00 Hands-on: Planungs-Seminar, Gerüstdesign Fallvorstellung: P. Lenherr S10 14.00- Video Abnehmbar I: Di 14.11.2017 Hörsaal 17.00 Anamnese, Befund, Erstabformung, Herstellung individueller Löffel, Meisterabformung Zahnlos, Meisterabformung ge- Video: Handling Implantatsuprastrukturen, Abformung, Bissnahme Theorie: Safety-Sheet Hands-on: Implantatprothetik-Suprastrukturen (Nobel Biocare, Straumann) Modellgussprothetik I: Video’s: A02, A03, A04, mischt, Herstellung Meistermodell, Herstellung Bisschablone und Wachswall A05 Fallvorstellung: P.Lenherr Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 45 S11 14.00- Video Abnehmbar II: Di 21.11.2017 Hörsaal Video’s: 17.00 Ausrichten Wachswall intraoral, Pfeilwinkelregistrat, Einartikulieren Meistermodelle, Frontzahnauswahl, Frontzahnaufstellung, Schliffkorrekturen an Prothese, Frontzahneinprobe, Sei- A06, A07, A08 A09, A10 S12 14.00- Di 28.11.2017 Hörsaal Video’s: A11, A12, A13 A14, A15 17.00 S13 14.00- Di 05.12.2017 Hörsaal 17.00 Video’s: A16, A17, A18, A19 S14 Mi 13.12.2017 Hörsaal tenzahnaufstellung Theorie: Artikulatoren, Okklusionskonzepte, Frontzahnauswahl Fallvorstellung: P. Lenherr Video Abnehmbar III: Gesamteinprobe, Gerüstzeichnung, Gerüst in Wachs, Gerüst in Metall, Gesamteinprobe auf Gerüst, Prothesenpressen, Prothesenabgabe Theorie: Instruktion Prothesenabgabe, Instruktion Mundhygiene, Überweisung, DH, Recall Fallvorstellung: P. Lenherr Video Abnehmbar IV: Herstellung Röntgenschablone, Indirekte Unterfütterung, Nobel-Clinician-Planung Theorie: Administration 3: Zwischenrechnung, Überweisung, Jahresabschluss 16.00- Fallvorstellung: P. Lenherr Bei Bedarf 18.00 Fallvorstellung: P. Lenherr Bitte beachten: Klinischer Kurs ausnahmweise am Dienstag 12.12.2017 von 14-17 Uhr in Studentenklinik II Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 46 47 Seminar 01A: Einführung klinischer Kurs Lernziele: a. Allgemeine Lernziele: Die Studierenden sind fähig, sämtliche administrativen Auf- gaben im Zusammenhang mit ihrem klinischen Patientenfall selbständig zu koordinieren und durchzuführen. b. Die Studierenden können einen Ihnen zugewiesenen Patien- tenfall mit Unterstützung der Assistierenden/ Oberassistierenden planen und Alternativlösungen diskutieren. c. Die Studierenden sind mit den theoretischen und klinischen Aspekten der einzelnen Therapieschritte vertraut. d. Die Studierenden sind verantwortlich für den reibungslosen, klinischen Behandlungsablauf zum Wohle des Patienten. e. Die Studierenden kennen die Kursordnung und die Richtlinien für das Bestehen des Kurses. (Testatheft, quantitative und qualitative Leistungen) Tutoriat: 1) Die Studierenden suchen selbständig bzw. unter Leitung des Tutors die für das Thema relevante Literatur. 2) Die Studierenden kennen die relevante Literatur für das Ihnen zugeteilte Thema (max. 6 Literaturstellen). 3) Die Studierenden vertiefen ihr Wissen in einer spezifischen Thematik. 4) Die Studierenden fassen die für das Thema relevanten Ergebnisse auf einer A4 Seite zusammen. Herstellung Michiganschiene: 1) Die Studierenden können selbständig eine Alginatabformung nehmen und eine Bissregistrierung mittels Moyco- wachsplatte durchführen. 2) Die Studierenden können eine Michiganschiene selbständig im Labor herstellen. 3) Die Studierenden können die Schiene dem Kojenpartner abgeben und korrekt einschleifen. Kerninhalte: Administration, KG-Führung, Behandlungsplanung, Synoptic, Teilprothetik, Kronen- und Brückenprothetik, Hybridprothetik, Totalprothetik, Literatursuche, kritische Literatursichtung, themarelevante Zusammenfassung Myoarthropathien des Kausystems. Seminar 01B: Befund Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Krankengeschichte als juristisches Dokument und den damit einhergehenden sorgfältigen Umgang. 2) Die Studierenden kennen die erforderlichen Massnahmen für eine umfassende Befunderhebung beim bezahnten/ teilbezahnten/ zahnlosen Patienten. 3) Die Studierenden kennen die korrekte Platzvorbereitung. 4) Die Studierenden kennen die Hilfsmittel und Anforderungen der dentalen Fotografie und wissen bei der intraoralen Foto- Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch dokumentation korrekt zu assistieren. Kerninhalte: Grundlagen Dokumentationspflicht, Aufbau/Ordnung Krankengeschichte (KG), Einträge im Journalblatt, Patientenmanagement (Administration, Gesprächsführung, Terminvergabe), Fotospiegel und – verarbeitung. Seminar 01C: 1. Sitzung / Klinik Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen grundlegende Verhaltensweisen beim Umgang mit dem rekonstruktiv zu versorgenden Patienten. 2) Die Studierenden vereinbaren selbstständig Termine unter Angabe des Namens, Kursort, Datum, Zeit, Behandlungsschritt (Kursdauer 3-4 h). 3) Die Studierenden kennen die spezifischen Hygieneaspekte bei der Behandlung in der Rekonstruktiven Zahnmedizin. 4) Die Studierenden kennen die erforderlichen Massnahmen für eine umfassende Befunderhebung beim bezahnten/ teilbezahnten/ zahnlosen Patienten. Patientenmanagement (Administration, Gesprächsführung, Terminvergabe), Hygienerichtlinien, Anamnese, klinische und radiologische Befunde, Mundhygiene, Ernährung. Seminar 02: Behandlungsplanung I / Administration I Lernziele: 1) Die Studierenden können selbständig die erhobenen Befunde auswerten, Diagnosen stellen. 2) Die Studierenden können das Hauptanliegen im Zusammenhang mit der finanziellen Lage des Patienten im Gespräch erfassen. 3) Die Studierenden können aus Befund, Diagnose und Prog-nose, Hauptanliegen ein individuelles Therapieziel aufstellen und einen Problemkatalog auflisten. 4) Die Studierenden können die Therapiewahl mit Berücksich-tigung von Therapiealternativen begründen. 5) Die Studierenden können selbständig mit Hilfe der erstellten Unterlagen einen Behandlungsplan (Makrotiming) aufstellen. 6) Die Studierenden können selbständig mit Hilfe des detaillierten Behandlungsplanes (Mikrotiming) einen zahnärztlichen Kostenvoranschlag vorbereiten. 7) Die Studierenden kennen das Procedere der Befundaufnahme und Kursleiterabnahme. 8) Die Studierenden kennen die verschiedenen ZahnarztTarife (Zahnarzt/Zahntechniker). 9) Studierenden kennen die Behandlungsempfehlungen für Patienten mit Ergänzungsleistungen und Versicherungen. Kerninhalte: Modellanalyse, Beurteilung bestehende prothetische Versorgung gemäss Richtlinien, Behandlungsanliegen, Finanzen (Selbstzahler, Versicherung, Ergänzungsleistung), Behandlungsplanung (Diagnose, Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 48 Prognose, Problemkatalog, Therapiewahl, Therapiealternativen, Makrotiming, Mikrotiming, Flowchart) Kursleiterabnahme, ZahnarztTarif, Zahntechniker-Tarife, Taxpunktwerte UZK, Erstellung Kostenvoranschlag (blaues Tarifblatt für Kostenvoranschlag [KV], Anfordern Labor KV, Visum Assistent, provisorischer KV korrigieren Assistent, Kontrolle & Visum Oberassistent), Erstellung spezieller Kostenvoranschläge (IV, Sozialversicherung, Ergänzungs-leistungen), Behand- lungsempfehlungen der Kantonszahnärzte (www.Kantonszahnaerzte.ch). 49 Seminar 03: Behandlungsplanung II / Administration II Lernziele: Kerninhalte: 1) Die Studierenden kennen das Vorgehen der Abrechnung. (Anzahlung 1. & 2.Drittel des KV, Zwischenrechnung, Schlussrechnung). 2) Die Studierenden kennen die Richtlinien jeglicher Kommunikation mit dem Zahntechniker. Erstellung Abzahlungsvertrag, Erstellen Zwischen-, Schlussrechnung, Kommunikation mit dem Labor. Seminar 04: Bissnahme / Diagnostik Lernziele: 1) 2) 3) 4) 5) Kerninhalte: Die Studierenden kennen die verschiedenen Möglichkeiten einer Bissnahme beim Voll- oder Teilbezahnten sowie beim Zahnlosen. Die Studierenden können selbständig im Labor eine Bissschablone mit Wachswall für den Zahnlosen/Teilbezahnten herstellen. Die Studierenden können selbstständig den SAMGesichts-bogen am Patienten montieren. Die Studierenden können selbständig Situationsmodelle einartikulieren. Die Studierenden kennen die Nomenklatur und das diagnos-tische Vorgehen bezüglich Kronen- & Brücken-, Hybrid- und Teilprothetik. SAM-Gesichtsbogenbestandteile (Bogen, Ohroliven, Nasionstütze, Bissgabel, Bissgabelträger, Transferstand Labor), -funktion (Hygiene, Desinfektion, Vorbereitung Bissgabel, Montage a m Patienten, Demonstration SAM-Artikulator OK Einartikulieren mit SAM-Transferstand im Labor, mittelwertige Einstellung SAM Artikulator: Benettwinkel: 15°, Kondylenbahnneigung: 40° (Einartikulieren mit 30°), Wax-up, Mock up, Set-up. Seminar 05: Video Festsitzend I / Theorie Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die erforderlichen Massnahmen für eine um- fassende Befunderhebung beim bezahnten Patienten. 2) Die Studierenden können aus Befund, Diagnose und Prognose, Haupt- anliegen ein individuelles Therapieziel aufstellen, einen Problemkatalog auflisten und einen Therapie-vorschlag erstellen. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 3) Die Studierenden können selbständig ein diagnostisches Wax-up ge- mäss klinischen Parameter auf dem Gipsmodell herstellen. 4) Die Studierenden können selbständig im Labor gemäss diagnosti- schem Wax-up ein indirektes Kunststoffprovisorium herstellen. 5) Die Studierenden können selbständig eine direktes oder indirektes Kunststoffprovisorium am Patienten herstellen und einglie- dern. 6) Die Studierenden können selbständig eine Reevaluation durchführen und kennen die Voraussetzungen für eine Meisterabformung. Kerninhalte: 50 Befundaufnahme, Behandlungsplanung, Diagnostisches Wax-up, Pfeilerzahnpräpara- tion gemäss Richtlinien, Herstellung direktes/indirektes Kunststoffprovisorium, Ree- valuation (klinisch, radiologisch), klinische Vorbereitung, Vorbereitung Pfeilerzähne, Implantate, Abformpfosten, Abformlöffel, Handling Abformmaterial (Permadyne), Prozedere Meisterabformung, Desinfektion, Lagerung, Farbwahl, Try-in Wax-up, Qualitätskontrolle (Rückkontrolle Modell, Gerüst auf Modell), Gerüsteinprobe Rohbrandein probe, Handling Rekonstruktion, Zement/ Befestigungskompositwahl, Vorbereitung Eingliederung, Prozedere zementieren/ adhäsives Einsetzen, Überschussentfernung, Okklusionskontrolle, Kontrollröntgenbild. Seminar 06: Video Festsitzend II / Theorie Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die Anforderungen an einen individuellen Löffel. 2) Die Studierenden können selbständig eine Meisterabformung von Pfeilerzähnen oder Implantaten durchführen und beurteilen. 3) Die Studierenden können selbständig eine Try-in Wax-up Einprobe gemäss Checkliste durchführen. 4) Die Studierenden können selbständig eine einfache Farbwahl, mit dem Zahntechniker zusammen eine komplexe Farbwahl durchführen. 5) Die Studierenden können selbständig die Passgenauigkeitund Gestaltung eines Gerüstes evaluieren. 6) Die Studierenden können selbstständig eine Rohbrandeinprobe gemäss klinischer Richtlinien durchführen. 7) Die Studierenden können selbstständig den Zement / Befestigungskomposit auswählen und korrekt verarbeiten. Kerninhalte Abformlöffel, Handling Abformmaterial (Permadyne), Prozedere Meisterabformung, Desinfektion, Lagerung, Farbwahl, Try-in Wax-up, Qualitätskontrolle (Rückkontrolle Modell, Gerüst auf Modell), Gerüsteinprobe Rohbrandein-probe, Handling Rekonstruktion, Zement/ Befestigungskompositwahl, Vorbereitung Eingliederung, Prozedere zementieren/adhäsives Einsetzen, Überschussentfernung, Okklusionskontrolle, Kontrollröntgenbild. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 51 Seminar 07: Implantatstrukturen: Video / Theorie / Hands-on Lernziele: 1) Die Studierenden berücksichtigen die Sicherheitsvorschriften beim Umgang mit Implantatkomponenten am Patienten. 2) Die Studierenden kennen die wichtigsten Komponenten des Nobel Replace Implantatsystems (Firma Nobel Biocare). 3) Die Studierenden können selbständig Implantatkomponenten einsetzen oder entfernen. 4) Die Studierenden kennen das Procedere der Abformung mit Implantatstrukturen. 5) Die Studierenden kennen die Möglichkeiten einer implantatgestützten Bissnahme. Kerninhalte: Nobel Replace Komponenten, Schraubendreher, Ein-, Ausschrauben Suprastrukturen (Deckschrauben, Abutments, Abformpfosten) Drehmomentratsche, Chlorhexidingel, Sicherheitsvorschriften (Anschlingen verschluckbarer Teile), Safety-Sheet, Abformpfosten, Bissnahme auf Implantatsuprastrukturen. Seminar 08: Modellgusprothetik I: Video Lernziele: 1) Die Studierenden können selbständig eine Modellanalyse beim Zahnlosen/Teilbezahnten durchführen. 2) Die Studierenden können selbständig ein Modellgussgerüst planen (Gerüstzeichnung) und diagnostische Mass- nahmen auf dem Modell vorbereiten. 3) Die Studierenden können selbständig die geplante Präprationen (Auflager, Führungsflächen) am Patienten durchführen. 4) Die Studierenden kennen den klinischen Ablauf zur Herstellung eines Modellgussgerüstes. Kerninhalte Intermaxilläre und intramaxilläre Modellanalyse, Einschubrichtung festlegen, diagnostische Präparation auf Gipsmodell (Auflager, Führungsflächen), Präparationshilfe (Schablone mit Pins), , Präparation am Patient, Auswahl Retentionselement, Meisterabformung, Meistermodell, Gerüstzeichnung/Laborauftrag, Dublierung feuerfestes Modell, Gerüst- modellation in Wachs, Dokumentation, Modellguss, Ausarbeitung, Poli- tur, Gerüsteinprobe, Übertragung Zahnaufstellung, Gesamteinprobe in Wachs auf Gerüst (Ausdehnung Prothesenschild, Übergänge Basis- Prothesenzahn-Gerüst, Mundhygienefähigkeit, Farbwahl Basiskunststoff, individuelle Charakterisierung Prothesenzähne / Prothesenbasis, Kontrolle Bisshöhe und Okklusion, Radierung AH-Linie). Seminar 09: Modellgussprothetik II: Hands-on Lernziele: 1) 2) Kerninhalte: Die Studierenden kennen verschiedene Standardsituationen sowie Vor- und Nachteiler der jeweils verschiedenen Gerüstdesign-Optionen. Die Studierenden vertiefen Ihr Wissen hinsichtlich Gerüstdesign und Planungsoptionen. Planungsseminar, Gerüstdesign, Standardsituationen. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Seminar 10: Video Abnehmbar I Lernziele: 1) 2) 3) 4) Kerninhalte: Die Studierenden können selbständig Anamnese, Befundaufnahme und Erstabformung eines zahnlosen Patienten gemäss Richtlinien durchführen. Die Studierenden kennen die klinischen Voraussetzungen für eine definitive Abformung beim Zahnlosen/Teilbezahnten. Die Studierenden können selbständig einen individuellen Abformlöffel vorbereiten, die Abformung durchführen. Die Studierenden können selbständig im Labor eine das Meistermodell herstellen und eine Bissschablone mit Wachswall für den Zahnlosen/Teilbezahnten anfertigen. Situationsabformung (Alginat, Fit Checker), Bissschablonen beim Zahnlosen/Teilbezahnten, Behandlungsplanung (Diagnose, Prognose, Problemkatalog, Therapiewahl, Therapiealternativen, Makrotiming), definitive Abformung beim Zahnlo- sen/Teilbezahnten (ZnO-Eugenol, Impregum), Desinfektion, Mo- dellherstellung, Herstellung Bissschablonen beim Zahnlosen / Teilbezahnten, Modellherstellung, Herstellung Bissschablonen beim Zahnlosen/Teilbezahnten. Seminar 11: Video Abnehmbar II / Theorie Lernziele: 1) Die Studierenden können selbständig gemäss Richtlinien die Bissschablonen intraoral adaptieren. 2) Die Studierenden können selbständig gemäss Richtlinien die Wachswälle ausrichten. 3) Die Studierenden können selbständig eine Handbissnahme mit Bissschablonen ausführen. 4) Die Studierenden können selbständig ein Pfeilwinkelregistrat mit Bissschablonen ausführen. 5) Die Studierenden kennen verschiedene Prothesen-Zahntypen (anatomische/condyloforme). 6) Die Studierenden können selbständig die Farbwahl mit Hilfe des zugehörigen Farbschlüssels treffen. 7) Die Studierenden können gemäss Richtlinien eine Auswahl der Front- und Seitenzahngarnituren treffen. 8) Die Studierenden können selbständig eine individuelle Frontzahnaufstellung gemäss Wachswallvorlage aufstellen. 9) Die Studierenden kennen die Richtlinien für die Bissrückkontrolle und Frontzahneinprobe am Patienten. 10) Die Studierenden kennen die Richtlinien für die Bissrückkontrolle und Frontzahneinprobe am Patienten. 11) Die Studierenden können selbständig eine Seitenzahnaufstellung gemäss Richtlinien im Labor aufstellen 12) Die kennen die Richtlinien für die Gesamteinprobe am Patienten. 13) Die Studierenden können selbständig Korrekturen der Zahnaufstellung am Patienten vornehmen 14) Die Studierenden besorgen nach zufriedenstellender Einprobe das schriftliche Einverständis des Patienten. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 52 53 Kerninhalte: Bissschablone adaptieren, Wachswälle ausrichten (Camper’sche Ebene, Okklusionsebene, autonome Kaustabilität, Zungenäquator, Ruheschwebelage, Phonetik, minimaler Sprechabstand, Bukkal Korridor, Wangenkontakt, Bestimmung Oberlippenlänge, Sichtbarkeit OK Frontzähne), Einzeichnen Ästhetiklinien (Mittel-, Eckzahnlinie, Lachlinie), Verschlüsselung Wachswall mit Silikonputtymasse, Handbissnahme beim Zahnlosen/Teilbezahnten mit ZnO-Eugenol (Temp Bond) auf Wachswall, Pfeilwinkelregistrat (Montage Registrierplatten OK/UK, Fixation Stützstift, Wachswall OK 2mm kürzen, blauer Fettmalstift UK (Neocolor), 2-3x Pfeilwinkelregistrat mit Exkursionsbewegungen, Verschlüsselung mit Plexiglasplättchen und Klebewachs 0,5-1mm hinter Pfeilspitze (gothischer Bogen), Rückkontrolle und intraorale Verschlüsselung OK/UK mit Rosahartgips, sorgfältige En-Block Entnahme), Prothesenzahntypen (anatomisch/condyloform), Auswahl Prothesenzahngarnitur (Front-, Seitenzähne), Farbwahl (Candulor, Chromascop, Vita), Zahnbestellung, Übertragen Ästhetiklinien von Wachswall auf Gipsmodell, Frontzahnaufstellung OK/UK, Bissrückkontrolle, Einprobe am Patient gemäss Richtlinien. Korrekturen (Zahnform, Aufstellung), Seitenzahnaufstellung OK/UK (MörserPistill-Prinzip, reduzierte Okklusion, Kopfbiss, Kreuzbiss), bilateral balancierte Okklusion, Gruppenführung, Gesamteinprobe (Kaustabilität, Okklusionsebene, Okklusion, Zungenäquator, Mittellinie, Lachlinie, Bukkalkorridor, Lippen-, Wangenstütze, Phonetik (F-/S-/M-Laute), schriftliches Einverständnis des Patienten (Zahnfarbe, -form, individuelle Aufstellung). Seminar 12: Video Abnehmbar III / Theorie Lernziele: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Kerninhalte: Die Studierenden können selbständig die Qualitätskontrollen bei der Herstellung des Gerüsts auf dem Modell und im Munde durchführen. Die Studierenden können selbständig die Qualitätskontrol-len bei der Herstellung des Gerüsts auf dem Modell und im Munde durchführen. Die Studierenden können die individuelle Gestaltung und Charakterisierung der Prothesenzähne und Prothesenbasis zusammen mit dem Zahntechniker definieren. Die Studierenden können die Prothesenabgabe klinisch vorbereiten (Desinfektion) und gemäss Richtlinien durch-führen. Die Studierenden können selbständig die Handhabung, individuelle Mund- und Prothesenhygiene erfolgreich instruieren. Die Studierenden können den Patienten in der Nachsorge unterstützen und effektiv Druckstellen evaluieren und beseitigen. Die Studierenden können eine Remontage mit Einschleifmassnahmen gemäss Richtlinien durchführen. Die Studierenden können selbständig Matrizen auf zahn-, implantatgetragenen Attachments korrekt einpolymerisieren. Die Studierenden können selbständig das individuelle Recallintervall inklusive Dentalhygienikerin festlegen. Modellguss, Ausarbeitung, Politur, Gerüsteinprobe, Übertragung Zahnaufstellung, Gesamteinprobe in Wachs auf Gerüst (Ausdeh- nung Prothesenschild, Übergänge Basis-Prothesenzahn-Gerüst, Mundhygienefähigkeit, Farbwahl Basiskunststoff, Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 54 individuelle Charakterisierung Prothesenzähne/Prothesenbasis, Kontrolle Bisshöhe und Okklusion, Radierung AH-Linie, Kontrolle zahntechnische Verarbeitung der Rekonstruktion, Desinfektion, Pro- theseninkorporation gemäss Richtlinien, Patienteninstruktion bezgl. Handhabung, Mund-, Prothesenhygiene gemäss Richtlinien, Nachsorge, Druckstellen, Nachregistrieren, Remontage, Rückkontrolle, polyvalentes Einschleifen, Matrizeneinpolymerisieren (Dalbo Plus/ Locator), Recall. Seminar 13: Video Abnehmbar IV / Theorie Lernziele: 1) Die Studierenden kennen die verschiedenen klinischen und radiologischen Massnahmen für die Implantatdiagnostik. 2) Die Studierenden können selbständig Röntgenschablonen für die Implantatdiagnostik im Labor herstellen. 3) Die Studierenden können selbständig Implantate anhand eines OPT/Klarsichtfolie unter spezieller Berücksichtigung anatomischer Strukturen planen. Kerninhalte: Schleimhaut-, Knochendickenmessung, Knochensondierung (Bone Sounding), Herstellung verschiedener Röntgenschablonen (Titanpins, Gutta-Percha Marker) für Einzelzahnröntgen, OPT, DVT, CT (3D-Planung), Umarbeitung Röntgenschablone in Operationsschablone, Desinfektion Schablone, Hands-on: Implantatplanung mit OPT/Klar-sichtfolie (Sinus maxillaris, Apertura piriformis, N.alveolaris inferior, Foramen mentale). Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 55 Traumatologie, Implantatchirurgie Klinik/Institut: Klinik für Zahnärztliche Chirurgie, -Radiologie, Mund- und Kieferheilkunde Traumatologie, Implantatchirurgie Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Fachgebiet: Zeitpunkt: Jahreskurs Vorlesungs-/Kurszeit: Donnerstag, 10:15 – 12:00 Uhr oder Freitag, 9:15 – 11:00 Uhr u n d Mittwoch 14.12. 14:15 – 16 Uhr, mit 2.MSJ Verantwortliche(r) Dozentin/in: Prof. Dr. Dr. J. Th. Lambrecht PD Dr. S. Kühl Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: UZK, grosser Hörsaal 23329 Dozent Datum Titel der Veranstaltung FR 22.09.2017 FR 29.09.2017 FR 06.10.2017 FR 13.10.2017 FR 20.10.2017 DO 26.10.2017 Zahnärztliche Traumatologie / Praktische Übungen, KVG Formular Dr. J. Bühler Zahnärztliche Traumatologie, Praktische Übungen, TTS + DKS Übungen/KVG Formular Prof. Dr. Filippi + Dr. Züger Zahnärztliche Traumatologie, Praktische Übungen, Intermax. Fixation Prof. Dr. Filippi + Dr. Züger Implantatchirurgie Historie Prof. Lambrecht Implantatchirurgie 1 PD Dr. Kühl Implantatchirurgie 2 -> U117 oder kleiner Hörsaal PD Dr. Kühl Implantatchirurgie 3 -> U117 oder kleiner Hörsaal PD Dr. Kühl Implantatchirurgie 4 -> U117 oder kleiner Hörsaal PD Dr. Kühl DO 02.11.2017 DO 09.11.2017 FR 17.11.2017 DO 23.11.2017 DO Reserve Implantatchirurgie 5 -> U117 oder kleiner Hörsaal 30.11.2017 DO 07.12.2017 Praktische Übungen Straumann -> U117 MI 13.12.2017 14:15-16 Uhr Interdisziplinäre Onkologie bei Kopf-Halstumoren FR 22.12.2017 Praktische Übungen Straumann -> U117 Chirurgische Implantologie - Videos - XUND PD Dr. Kühl PD Dr. Kühl + Dr. A. Zürcher PD Dr. Kühl + Ass. PD Dr. Kühl Prof Dr. M. Kraft Prof. Zimmermann Prof. Rochlitz Prof. Lambrecht Samstag, 18.11.2017: 50. Oberrheinischer Zahnärztetag, Universität Freiburg. (www.oberrheinische.eu ) Der Besuch dieser Tagung ist für Zahnmedizinstudierende im 2.MSJ dann obligatorisch. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 56 Traumatologie Lernziele 1) Die Studierenden kennen die historische Entwicklung der Frakturversorgung und der Frakturlehre im Kiefer- und Gesichtsbereich. 2) Die Studierenden kennen die Problematik der Knochenbruchheilung und der Weichgewebsheilung sowie die Systematik der Gesichtsweichgewebsverletzungen. Kerninhalte Allgemeine Traumatologie, allgemeine Therapieprinzipien der Traumatologie, spezielle Traumatologie des UK, spezielle Traumatologie der Kiefergelenkfortsätze sowie Mittelgesichtsfrakturen. Implantatchirurgie Lernziele Die Studierenden kennen …. 1) - die historischen Grundlagen der Implantatchirurgie, - die Indikationen und Kontraindikationen enossaler Implantate, - die biologischen Einheilungsmechanismen der Implantate, - die Prinzipien der Implantatbehandlungsplanung, - die grundlegenden bildgebenden Verfahren. 2) die klinischen Voraussetzungen der Implantatchirurgie, insbesondere Knochenqualität, Knochenangebot, Osseointegration und funktionelle Ankylose, Belastung, Weichgewebsindikation, Ästhetik und Schnittführungen. 3) die klinischen Standardsituationen der enossalen Implantologie, insbesondere die Einzelzahnlücke in der Front, die laterale Schaltlücke, die Freiendsituation im OK und UK, den teilbezahnten UK und den zahnlosen OK und UK. 4) die Prinzipien der Augmentation, insbesondere die gesteuerte Knochenregeneration, die Alveolarkammerhaltung, Defektfüllung, Kondensierung, Knochenspaltung Inlay-Graft (Sinus lift, Sinus graft) und die Distraktion. 5) die Grundlagen der Implantatnavigation, die dadurch erzielbaren Genauigkeiten und die computerunterstützte Planung und Schablonenfertigung. 6) den chirurgischen Einsatz von Implantaten für die Kieferorthopädie, deren Entwicklung mit Mikroplatten und Minischrauben sowie das Gaumenimplantat. 7) die Grundlagen des Tissue Engineering von Knochen und das Tissue Engineering mit Hydroxylapatit. 8) die Komplikationen der Implantatchirurgie, insbesondere die Nahtdehiszenz, die Nervverletzungen, die Schleimhautkomplikationen, die Periimplantitis, die Knochenresorption im Vergleich zwischen Inlay- und Onlay- Plastik. Kerninhalte Anatomie- und atrophiebedingte Veränderungen der Kieferknochen, Oberflächengestaltung enossaler Implantate, Verhalten und Bakteriologie der periimplantären Gingiva, Indikationen, Diagnostik und Nachsorge von Implantaten, präprothetische und periimplantäre Chirurgie, operatives Vorgehen in Abhängigkeit vom Atrophiegrad. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 57 Zahnärztliche Chirurgie Klinik/Institut: Fachgebiet: Zeitpunkt: Studienjahr: Klinik für Zahnärztliche Chirurgie, -Radiologie, Mund- und Kieferheilkunde Zahnärztliche Chirurgie Herbstsemester 2017 1. Master-Studienjahr Verantwortliche(r) Dozent/in: Prof. Dr. A. Filippi Vorlesungs-/Kurszeit: Ort: Nr. im Vorlesungsverzeichnis: Dienstag, 10.00 – 11.00 Uhr UZK Hebelstrasse 3, kleiner Hörsaal 23326 Datum Titel der Veranstaltung 19.09.2017 Vorlesungsfrei zugunsten Studentenklinik 26.09.2017 Zahnentfernung Prof. Filippi 03.10.2017 Alternative Möglichkeiten der Zahnentfernung OÄ Dr. Zürcher 10.10.2017 Komplikationen nach Zahnentfernung OÄ Dr. Zürcher 17.10.2017 Retinierte und verlagerte Zähne - Einführung Prof. Filippi 24.10.2017 Retinierte/verlagerte Weisheitszähne Prof. Filippi 31.10.2017 Retinierte/verlagerte andere Zähne Prof. Filippi 07.11.2017 Zahnerhaltende Chirurgie: Periradikuläre Chirurgie 1 Prof. Filippi 14.11.2017 Zahnerhaltende Chirurgie: Periradikuläre Chirurgie 2 Prof. Filippi 21.11.2017 Zahnerhaltende Chirurgie: Intentionelle -, Transreplantation Prof. Filippi 28.11.2017 Zahnerhaltende Chirurgie: Zahntransplantation Prof. Filippi 05.12.2017 Zystenoperationen Prof. Filippi 12.12.2017 Chirurgie der oralen Weichgewebe 1 OÄ Dr. Zürcher 19.12.2017 Chirurgie der oralen Weichgewebe 2 Prof. Filippi Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch Dozent Titel der Veranstaltung: Zahnentfernung: 1 - 3 Lernziele: Kerninhalte: 58 Die Studierenden …. 1) kennen die generellen Prinzipien, die Kontraindikationen und Indikationen zur Zahnentfernung. 2) kennen die Grundlagen der generellen Anästhesie und das gesamte Spektrum der Lokalanästhesie im Kiefer- und Gesichtsbereich. 3) können einen Patienten zur Zahnentfernung vorbereiten, beherrschen das Instrumentarium, sind in der Lage extrahierte Zähne zu kontrollieren und die Versorgung der Alveole sowie die Nachsorge des Patienten sicherzustellen. 4) kennen das spezielle Vorgehen bei der Zahnentfernung, insbesondere die Position vom Behandelnden und Patient, die Entfernung von Milchzähnen, Frontzähnen, Prämolaren, Molaren im OK und UK sowie die Prinzipien der Serienextraktionen. 5) kennen die Komplikationen der Entfernung nicht retinierter Zähne im Allgemeinen, z. B. durch abgerutschte Instrumente, Nachbarzahnläsionen, Kronenfrakturen oder Wurzelfrakturen sowie durch thermisches Trauma verursachte Komplikationen oder Nervläsionen. 6) kennen die Kieferhöhleneröffnung als Komplikation der Zahnentfernung im OK, deren medikamentöse und physikalische Therapie, die Möglichkeit der Spontanheilung und die chirurgische Therapie (Wangenlappenplastik, Palatinallappenplastik, Kieferhöhlenoperation über die Fossa canina) sowie die Behandlung der Kieferhöhlenzysten. 7) kennen die Komplikationen, verursacht durch Verlagerung von Zähnen und Zahnteilen in das Gewebe, sowie deren Behandlung und die Behandlung der trockenen Alveole. 8) kennen die Prinzipien der präimplantologischen Zahnentfernung, insbesondere die Methoden der schonenden Zahnentfernung und die Stabilisierung des Alveolarfortsatzes (ridge preservation). Allgemeinchirurgische Grundlagen, Lokalanästhesie, Zwischenfälle nach Lokalanästhesie, Techniken der Zahnextraktion, Zahnextraktion bei akuten Entzündungsprozessen, Komplikationen während der Zahnextraktion, Komplikationen nach Zahnextraktion, operative Zahnentfernung. Titel der Veranstaltung: Retinierte Zähne: 1 - 3 Lernziele: Die Studierenden kennen …. 1) die Prinzipien der Operation von retinierten und verlagerten Zähnen, vor allem der Weisheitszähne im UK, deren Indikationen zur operativen Entfernung und Kontraindikationen, die präoperative Diagnostik und Medikation, die Risiken, die Operationstechnik und die Nachbehandlung. 2) die Komplikationen aufgrund der Entfernung von Weisheitszähnen inkl. der Traumatisierung sensibler Trigeminusäste, der postoperativen Infektionen, der Läsionen der benachbarten zweiten Molaren, der Kieferfrakturen, der perioperativen Blutungskomplikationen sowie der durch Anästhesie bedingte Nervtraumata. 3) die postoperativen Schwellungs- und Schmerzzustände, die intraoperativen Wurzelfrakturen, die Komplikationen, welche aus dem Belassen von Weisheitszähnen entstehen, die Infektionen auf der Basis Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch 59 einer Perikoronitis, die Resorptionen der benachbarten Wurzeln des zweiten Molaren sowie die Ausbildung odontogener Zysten, der Entwicklung von Neoplasien und die Frakturgefahr des Kiefers. 4) die Prinzipien der operativen Entfernung retinierter Weisheit zähne im OK, oberer Eckzähne und sonstiger retinierter Zähne mit den analogen Lerninhalten. Kerninhalte: Operative Zahnentfernung von Wurzeln und Wurzelreste, unteren Weisheitszähnen, oberen Weisheitszähnen, oberen Eckzähnen, unteren Prämolaren und Eckzähnen, überzähligen Zähnen. Titel der Veranstaltung: Chirurgie der intraoralen Weichgewebe: 1 + 2 Lernziele: Die Studierenden …. 1) kennen die verschiedenen Formen der Biopsien: Exzisionsbiopsie, Inzisionsbiopsie, Stanzbiopsie, Bürstenbiopsie. 2) kennen die grundlegenden parodontalchirurgischen Eingriffe: Gingivektomie, Mucogingivalchirurgie, Lappenoperationen. 3) kennen die Operationsmethoden im Bereich der präprothetischen Chirurgie. 4) haben einen Begriff von der Chirurgie der kleinen Speicheldrüsen der Mundhöhle und dem Lippenbereich. 5) kennen die verschiedenen Möglichkeiten der intra- und extraoralen Abszesseröffnung, der Abszessausbreitung in den verschiedenen Logen sowie der physikalischen, medikamentösen sowie lokalen Nachbehandlungen. 6) sind in der Lage, die chirurgische Behandlung der intraoralen gutartigen Tumoren zu beschreiben. 7) kennen die epithelialen Vorstadien maligner Läsionen und deren Vorsorge. Kerninhalte: Parodontalchirurgische Eingriffe, Kürretage, Gingivektomie, Lappenoperationen, Gingivoplastik, Osteoplastik, Vestibulumplastik, freies Mucosatransplantat, Behandlung von Entzündungsprozessen im Bereich der Mundhöhle, Tumorexzisionen, Tumorbiopsien, Chirurgie der kleinen Speicheldrüsen. Titel der Veranstaltung: Zahnerhaltende Chirurgie: 1 - 5 Lernziele: Die Studierenden kennen …. 1) die Prinzipien der Wurzelspitzenresektion, Zahntransplantation, intentioneller Replantation und Transreplantation. 2) die Indikationen und Kontraindikationen der Zahnerhaltenden Chirurgie. 3) die Möglichkeiten der interdisziplinären Zusammenarbeit innerhalb der Zahnerhaltenden Chirurgie. 4) die Abläufe der jeweiligen Eingriffe. Kerninhalte: Wurzelspitzenresektion, intentionelle Replantation, Transplantation, Transreplantation. Studienführer 1.MSJ / HS 2017 / Prof. Dr. N.U. Zitzmann und C. Hösch