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I N H A LT S V E R Z E I C H N I S
Das Konzept – einige Tipps zur Lernwerkstatt Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. Weltgeschichte und ihre Folgen für Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1 Die Staatenwelt nach dem Ersten Weltkrieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Arbeitsplan 1 – Die Staatenwelt nach dem Ersten Weltkrieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9–10
Station 1 – Nachfolgestaaten Österreich-Ungarns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Station 2 – Österreich – Ausrufung der Ersten Republik (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Station 2a (leicht) – Österreich – Ausrufung der Ersten Republik (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Station 2b (schwierig) – Österreich – Ausrufung der Ersten Republik (3) . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Station 3 – Deutschland wird Republik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Station 4 – Friedensverträge – Deutschland – Österreich (als Kleinstaat) . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Station 5 – Der Völkerbund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2 Gesellschaftliche Veränderungen und Weltwirtschaftskrise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Arbeitsplan 2 – Gesellschaftliche Veränderungen und Weltwirtschaftskrise . . . . . . 20–21
Station 1 – Die „Goldenen 20er Jahre“ und der Börsenkrach in den USA (1) . . . . . . . . . . . . . 22
Station 1 – Die „Goldenen 20er Jahre“ und der Börsenkrach in den USA (2) . . . . . . . . . . . . . 23
Station 2 – Die moderne Gesellschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Station 3a (leicht) – Neuerungen in Österreich (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Station 3b (schwierig) – Neuerungen in Österreich (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Station 4 – „Schwarzer Freitag” (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Station 4 – „Schwarzer Freitag” (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Station 4 – „Schwarzer Freitag” (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Station 5 – „New Deal” – eine Chance für jeden Amerikaner! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Station 6 – Export der Krise – Deutschland – Österreich (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Station 6 – Export der Krise – Deutschland – Österreich (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Station 6 – Export der Krise – Deutschland – Österreich (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Station 6 – Export der Krise – Deutschland – Österreich (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Wissen aktuell (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Wissen aktuell (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.3 Das Zeitalter der Diktaturen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.3.1 Der Kommunismus und die UdSSR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Arbeitsplan 3 – Der Kommunismus und die UdSSR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39–40
Station 1a (leicht) – Ende des Zarenreiches – Anfang des Kommunismus (1) . . . . . . . . . . . . 41
Station 1a (leicht) – Ende des Zarenreiches – Anfang des Kommunismus (2) . . . . . . . . . . . . 42
Station 1b (schwierig) – Ende des Zarenreiches – Anfang des Kommunismus (3) . . . . . . . . 43
Station 2 – Who is Who? – Lenin (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Station 2 – Who is Who? – Lenin (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Station 3 – Stalinismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Station 3 – Who is Who? – Stalin (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Station 3 – Who is Who? – Stalin (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Station 4 – Planwirtschaft der UdSSR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.3.2 Das faschistische Italien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Arbeitsplan 4 – Das faschistische Italien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52–53
Station 1 – Die Merkmale des Faschismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Station 2 – Der Aufbau des faschistischen Staates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Station 3 – Ein „Zuckerl” für jede/n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Station 4 – Who is Who? – Benito Mussolini (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Station 4 – Who is Who? – Benito Mussolini (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Station 5a ( leicht) – Südtirol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Station 5b (schwierig) – Südtirol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
1.3.3 Das nationalsozialistische Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Arbeitsplan 5 – Das nationalsozialistische Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63–64
Station 1 – Hunger, Elend, Verzweiflung – die NS-Diktatur entsteht (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Station 1a (leicht) – Hunger, Elend, Verzweiflung – die NS-Diktatur entsteht (2) . . . . . . . . . 66
Station 1b (schwierig) – Hunger, Elend, Verzweiflung – die NS-Diktatur entsteht (3) . . . . . 67
Station 2 – Abkürzungen über Abkürzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Station 3 – Wer und was im Deutschen Reich? (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Station 3 – Wer und was im Deutschen Reich? (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Station 4 – Worauf stützte sich die NS-Herrschaft? (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Station 4 – Worauf stützte sich die NS-Herrschaft? (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Station 5 – Who is Who? - Adolf Hitler (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Station 5 – Who is Who? - Adolf Hitler (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Station 6 – Widerstand (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Station 6 – Widerstand (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
1.3.4 Diktatur in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
78
Arbeitsplan 6 – Diktatur in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79–80
Station 1 – Politische Unruhen und ihre Auswirkungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Station 2 – Die österreichische Bundesverfassung (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Station 2 – Die österreichische Bundesverfassung (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Station 3 – Das „Rote Wien“ (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Station 3 – Das „Rote Wien“ (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Station 4 – Austrofaschismus – Rücktritt aller drei Nationalratspräsidenten (1) . . . . . . . . . . 86
Station 4 – Austrofaschismus – Rücktritt aller drei Nationalratspräsidenten (2) . . . . . . . . . . 87
Station 5 – Verhinderung des Wiederzusammentretens des Parlaments (1) . . . . . . . . . . . . . 88
Station 5a (leicht) – Verhinderung des Wiederzusammentretens des Parlaments (2) . . . . . 89
Station 5b (schwierig) – Verhinderung des Wiederzusammentretens des Parlaments (3) 90
Station 6 – Austrofaschismus – Ständestaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Station 7 – Ständestaat und Nationalsozialismus – „Anschluss“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
2 Der Zweite Weltkrieg – Katastrophe der Weltgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
2.1 Kriegsausbruch, Ausweitung zum Weltkrieg und der „Totale Krieg“ . . . . . . . . . . . 95
Arbeitsplan 7 – Kriegsausbruch, Ausweitung zum Weltkrieg und der„Totale Krieg“ 96–97
Station 1 – Übersicht (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Station 1 – Übersicht (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Station 2 – Der Zweite Weltkrieg (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Station 2 – Der Zweite Weltkrieg (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Station 3 – Feldpostbriefe, die Verbindung zur Heimat und Familie (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Station 3a (leicht) – Feldpostbriefe, die Verbindung zur Heimat und Familie (2) . . . . . . . . . 103
Station 3b (schwierig) – Feldpostbriefe, die Verbindung zur Heimat und Familie (3) . . . . 104
Wissen aktuell (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Wissen aktuell (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
2.2 Massenvernichtung von Menschen im NS-Machtbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Arbeitsplan 8 – Massenvernichtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108–109
Station 1 – Feindbilder des NS-Regimes und Euthanasie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
Station 2 – Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Station 3 – Antisemitismus in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Station 4 – „Nürnberger Gesetze“ und ihre Auswirkungen (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Station 4 – „Nürnberger Gesetze“ und ihre Auswirkungen (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Station 4 – „Nürnberger Gesetze“ und ihre Auswirkungen (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Station 5 – Die systematische Vernichtung von Juden („Holocaust“) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Station 6 – Widerstand im NS-Machtbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Wissen aktuell (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Wissen aktuell (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.3 Österreich als Teil des NS-Staates – die „Ostmark“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Arbeitsplan 9 – Österreich als Teil des NS-Staates – die „Ostmark“ . . . . . . . . . . . . . 121–122
Station 1 – Die Errichtung der NS-Herrschaft in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Station 2 – „Arisierungen“, Pogrome, Konzentrationslager, Zwangsarbeiter . . . . . . . . . . . . . 124
Station 3 – NS-Mitläufer, Kriegsverbrecher und überzeugte Nationalsozialisten (1) . . . . . 125
Station 3 – NS-Mitläufer, Kriegsverbrecher und überzeugte Nationalsozialisten (2) . . . . . 126
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Begriffs- und Personenquiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Begriffs- und Personenquiz – Anleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Begriffs- und Personenquiz – „Who was who?“ und „Was bedeutete was?“ . . . . . . . . . . . . . . 130
Begriffs- und Personenquiz – „Who was who?“ und „Was bedeutete was?“ . . . . . . . . . . . . . . 131
Begriffs- und Personenquiz – „Who was who?“ und „Was bedeutete was?“ . . . . . . . . . . . . . . 132
Begriffs- und Personenquiz – „Who was who?“ und „Was bedeutete was?“ . . . . . . . . . . . . . . 133
Begriffs- und Personenquiz – „Who was who?“ und „Was bedeutete was?“ . . . . . . . . . . . . . . 134
2.4 Neonazis und Wiederbetätigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Arbeitsplan 10 – Neonazis und Wiederbetätigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136–137
Station 1 – Verfassungsgesetz über das Verbot der NSDAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Station 2 – Woran erkennt man Neonazitexte und Internetseiten? (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Station 2 – Woran erkennt man Neonazitexte und Internetseiten? (2) . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Station 3 – Woran erkennt man Neonazis, ihre Einladungen und Veranstaltungen? (1) 141
Station 3 – Woran erkennt man Neonazis, ihre Einladungen und Veranstaltungen? (2) 142
Wissen aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144–188