Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis .............................................................................................................. I
Abkürzungsverzeichnis .................................................................................................. IV
Tabellenverzeichnis .......................................................................................................... V
Abbildungsverzeichnis ................................................................................................... VI
1
Einführung ...............................................................................................................7
2
Emotion und Kognition im Fremdsprachenunterricht. Lerntheoretische Analyse 12
2.1
Warum brauchen wir Emotionen im Unterricht?.....................................12
2.1.1
Gedächtnis und Emotionen ........................................................ 13
2.1.2
Positive und negative Stimmung im Unterricht ......................... 14
2.1.3
Ohne Emotion keine Aufmerksamkeit ......................................16
2.1.4
Flow im Fremdsprachenunterricht .............................................17
2.1.5
Emotionen im Fremdsprachenunterricht produktiv nutzen .......18
2.3
Was ist Emotion? ..................................................................................... 21
2.4
Biologie der Emotionen ...........................................................................23
2.5
Emotionstheorien ..................................................................................... 24
2.5.1
Die behavioristische Theorie ..................................................... 25
2.5.2
Die kognitive Emotionstheorie .................................................26
2.5.3
Neurobiologische Emotionstheorie ...........................................27
3
Zum Phänomen der Angst...................................................................................... 29
3.1
Angstforschung in der Sprachlehrforschung ...........................................31
3.2
Angst im Kontext des Fremdsprachenunterrichts ....................................33
3.3
Fremdsprachenverwendungsangst (Foreign Language Anxiety).............34
3.3.1
Kommunikationsangst (Communication Apprehension) ...........35
3.3.2
Prüfungsangst (Test Anxiety) ..................................................... 35
3.3.3
Furcht vor negativer Bewertung (Fear of negative Evaluation)36
3.4
Analyse mit Beispielen aus der Praxis ..................................................... 37
4
Fremdsprachenverwendungsangst .........................................................................40
4.1
Angst beim Hören .................................................................................... 40
4.2
Angst beim Schreiben ..............................................................................42
4.3
Angst beim Lesen .................................................................................... 44
4.4
Angst beim Sprechen ...............................................................................45
5
Entstehungsursachen und relevante Faktoren in Bezug auf Sprechangst im
Fremdsprachenunterricht........................................................................................ 47
5.1
Extraversion/ Introversion .......................................................................48
5.2
Sprechangst als sprachliches Problem im Fremdsprachenunterricht .......49
5.3
Erziehungsstil ........................................................................................... 50
II
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
Konkurrenzgeist....................................................................................... 51
Selbstsicherheit und Selbstvertrauen ....................................................... 52
Perfektionismus ....................................................................................... 53
Sprachlerneignung ................................................................................... 54
Fehlerkorrektur ........................................................................................ 55
Motivation ............................................................................................... 56
6
Erklärungsansätze zur Sprechangst ....................................................................... 58
6.1
Lerntheoretisch-behaviorale Erklärungsansätze ...................................... 58
6.2
Psychodynamischer Erklärungsansatz ..................................................... 59
6.3
Kognitiver Erklärungsansatz der Angst ................................................... 60
6.4
Manifestation der Sprechangst ................................................................ 61
7
Möglichkeiten zum Abbau der Sprechangst .......................................................... 63
7.1
Kognitive Technik ................................................................................... 66
7.2
Behaviorale Technik ................................................................................ 68
7.3
Psychophysiologische Technik ................................................................ 71
7.4
Integrativer Ansatz .................................................................................. 74
8
Ein kurzer Überblick über bis jetzt durchgeführte Untersuchungen zur Sprechangst
............................................................................................................................... 75
9
Empirische Analyse ............................................................................................... 80
9.1
Beobachtungen vor der Hypothesenbildung ............................................ 80
9.2
Selbsteinschätzungen der Kursteilnehmer ............................................... 83
9.3
Hauptfragestellung................................................................................... 84
9.3.1
Umsetzung der Hauptfragestellung in Hypothesen ................... 85
9.4
Versuchspersonen .................................................................................... 86
9.5
Verwendete Messinstrumente und statistische Verfahren ....................... 88
9.5.1
Fragebogen zur Messung der Angst im Fremdsprachenunterricht
(Foreign Language Classroom Anxiety) von Horwitz et al. ..... 88
9.5.2
STAI-Angstskala (State-Trait-Anxiety-Inventory) von Spielberger
................................................................................................... 91
9.6
Versuchsbedingungen .............................................................................. 93
9.7
Beschreibung des Experiments ................................................................ 93
9.8
Kontrollbedingungen ............................................................................... 98
9.9
Versuchsdurchführung............................................................................. 98
9.10
Datenanalyse ............................................................................................ 99
9.10.1 Ergebnisse der Analyse der Sprechangst ................................... 99
9.10.2 Ergebnisse und Analyse der Zustandsangst ............................ 106
9.11
Gesamtergebnisse .................................................................................. 109
10
Diskussion ............................................................................................................ 116
10.1
Ausblick und Forschungsperspektiven .................................................. 118
10.2
Zusammenfassung ................................................................................. 120
III
11
Literaturverzeichnis.............................................................................................. 122
12
Anhang .................................................................................................................133
12.1
Voruntersuchung. Selbsteinschätzungsfragebogen................................ 133
12.2
Zum Ablauf der Umfrage (Anweisung für Lehrer) ............................... 135
12.2.1 Fragebogen zur Sprechangst (Fragebogen N 1) ..................... 137
12.2.2 Vorlage für das Sprechspiel ..................................................... 141
12.2.3 Fragebogen zur Zustandsangst (Fragebogen N 2 und N 4) .....142
12.2.4 Fragebogen zur Sprechangst (Fragebogen N 3) ...................... 143
12.3
Rohdaten ................................................................................................ 144
12.3.1 Rohdaten zur Selbsteinschätzung. Teil A. (20 Items) ............144
12.3.2 Rohdaten zur Angst im Fremdsprachenunterricht (33 Items). 145
12.3.3 Sprechangst vor und nach dem Training (15 Items) ................147
12.3.4 Überprüfung der Sprechangst auf Signifikanz......................... 149
12.3.5 Rohdaten zur Zustandsangst .................................................... 150
12.3.6 Überprüfung der Zustandsangst vor und nach dem Training (Die
Daten der Niedrigänstlichen sind mitberechnet) ..................... 152
12.3.7 Überprüfung der Zustandsangst der Hochängstlichen vor und nach
dem Training. ...........................................................................153
12.3.8 Skalierung der Daten der hochängstlichen Personen der
Integrationsgruppe ...................................................................154
12.4
Vergleich der fünf Gruppen nach SPA und ZA .....................................155
12.5
Unterrichtsmaterialien für den Abbau der Sprechangst ......................... 157
12.5.1 Typische Übungen für die kognitive Gruppe .......................... 157
12.5.2 Typische Übungen für die behaviorale Gruppe ....................... 163
12.5.3 Typische Übungen für die psychophysiologische Gruppe ......171
12.5.4 Typische Übungen für die integrative Gruppe ........................ 174
12.6
Methodische Hinweise und Vorschläge zur Durchführung des Trainings179
12.6.1 Methodische Hinweise für die kognitive Gruppe .................... 179
12.6.2 Methodische Hinweise für die behaviorale Gruppe ................180
12.6.3 Methodische Hinweise für die psychophysiologische Gruppe 181
12.6.4 Methodische Hinweise für die integrative Gruppe .................. 183
12.7
Übersetzung der Fragebögen .................................................................185
12.7.1 Übersetzung ins Türkische ...................................................... 185
12.7.2 Übersetzung ins Russische ...................................................... 188
12.7.3 Übersetzung ins Arabische ...................................................... 191