Tagebuch für den Auslandsaufenthalt
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Tagebuch für den Auslandsaufenthalt Dein Auslandsaufenthalt ist ein sehr wichtiger Teil Deines Studiums. Er ist eine Möglichkeit, die erlernte Sprache praktisch anzuwenden und die Kultur des Landes aus erster Hand zu erleben. Im Ausland zu leben, kann Dir einen Einblick in Gedanken, Lebensweise, Verhalten und Sprachweise anderer geben. Außerdem kann es Dir Deine eigene Sprache und Kultur näherbringen und Deine Welterfahrung bereichern. Abgesehen von diesen wichtigen Erfahrungen kann es auch Spaß machen, Leute kennenzulernen, Freunde zu finden und dabei noch die Sprache zu lernen. Wie dem auch sei, um das Beste aus Deinem Jahr im Ausland zu machen, solltest Du zuerst darüber nachdenken, wie dieser Aufenthalt Deine sprachliche, kulturelle und persönliche Entwicklung beeinflussen wird. Natürlich werden nicht alle Deine Erlebnisse in diesem Tagebuch Platz finden. Wir hoffen aber, daß es Dir hilft, auf Deine Erfahrungen zurückzublicken und einen aktiven und positiven Beitrag zu Deiner sprachlichen und kulturellen Entwicklung leisten wird. Solltest Du bereits ein Tagebuch im ersten Semester ausgefüllt haben, dann wird Dir dieses Layout sicherlich bekannt vorkommen. Fülle es bitte trotzdem vollständig aus. Ein Auslandsaufenthalt ist eine wunderbare Gelegenheit, Deine fremdsprachliche Kompetenz und kulturelle Bewußtheit zu verbessern. Deine Sprachkenntnisse in formellen und informellen Situationen zu erweitern und dabei die vier Sprachfertigkeiten anzuwenden. spezifische Vokabeln für Dein Studium zu lernen. Autonomie als Sprachenlernende zu entwickeln. persönliche Selbständigkeit als Person zu entwickeln. gewisse Planungs- und Organisationsfähigkeiten zu entwickeln, Dir eigene Ziele zu setzen und eigene Entscheidungen zu treffen, vor allem das Lernen betreffend. Techniken zu entdecken, die Dir helfen, effizienter zu lernen. .........................................................................................................(andere*) ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... * Notiere Deine eigenen Ideen! Das Ziel dieses Tagebuchs ist es, Dir bei der Niederschrift Deines Erfolges im Erlernen der Sprache und kultureller Bewußtheit zu helfen. Die nächsten Seiten sollen Dir ein paar Ideen vermitteln, wie man dieses Tagebuch am besten führt. Weiterhin sollen sie Dir helfen, Prioritäten zu setzen. Wie man ein Tagebuch führen sollte 1 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Selbst wenn Du nie motiviert genug bist, ein eigenes Tagebuch zu schreiben, solltest Du doch regelmäßige Einträge in diesem Tagebuch für den Auslandsaufenthalt vornehmen. Wir haben versucht, das Tagebuch zu gliedern, und haben Richtlinien aufgestellt, denen Du folgen kannst. Auf diesem Weg möchten wir Dir etwas Hilfe beim unabhängigen Lernen während Deines Auslandaufenthaltes geben. Solltest Du aber etwas schreiben oder einen Kommentar abgeben wollen, der nirgendwo Platz zu finden scheint, kannst Du dies auf den Rückseiten der Tagebuchblätter tun. Fülle bitte am Anfang Deines Auslandaufenthaltes die Raster zu kultureller Bewußtheit und Sprache aus (Seiten 6-9). Das wird Dich auf Deine Bedürfnisse und Prioritäten aufmerksam machen und Dir einige Ideen vermitteln, worauf Du Dich bei Deinen Tagebucheintragungen beziehen solltest (Seiten 10-23). Wenn Du Deine Eintragungen beendet hast, dann kehre wieder zu den Rastern zurück und fülle Spalte 3 aus (Niveau am Ende der Tagebucheintragungen). Das wird Dir zeigen, welche Fortschritte Du gemacht hast. ~~~~~ Wieviel muß ich schreiben? Vielleicht möchtest Du das Tagebuch zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Woche ausfüllen, wenn es in Deinen Zeitplan paßt. So wäre es vielleicht gut, Dir dann Gedanken aufzuschreiben, wenn sie Dir einfallen, und diese später ins Tagebuch zu übertragen. Natürlich kannst Du auch noch zusätzlich Seiten einheften, wenn Du viele Ideen hast und der Platz nicht ausreicht. Vielleicht möchtest Du ja auch Zeitungsausschnitte, -anzeigen; Theater- und Kinokarten beilegen – einfach alles, was Du interessant gefunden hast, entweder von einem sprachlichen oder kulturellen Gesichtspunkt aus. Um die Anforderungen für eine Benotung zu erfüllen, mußt Du 6 Einträge vornehmen, von denen mindestens 2 in der Sprache sein sollen, die Du lernst. Wir schlagen vor, daß Du in diese Sprache wechselst, sobald Du Dich daran gewöhnt hast, in dieser Sprache zu schreiben und zu sprechen. ~~~~~ Wir hoffen, daß das Führen dieses Tagebuchs eine lohnende Erfahrung sein wird. Durch das Führen des Tagebuchs und das Aufschreiben Deiner Erfahrungen wirst Du hoffentlich später nicht nur auf Deine Sprachentwicklung, sondern auch auf Deine persönliche Entwicklung zurückblicken können und sehen, welche Fortschritte Du gemacht hast. Bevor Du das Tagebuch an Dein Department zurücksendest, wäre es sicherlich interessant für Dich, wichtige Seiten zu kopieren. Das können z. B. Vokabellisten sein oder auch Zitate. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Merkpunkt: Du kannst in diesem Tagebuch alles aufschreiben, was Dir im Zusammenhang mit Sprache oder Kultur interessant, ungewöhnlich oder einfach nur anders erscheint! Wir würden uns freuen, wenn Du uns mitteilen könntest, ob und wie Dir dieses Tagebuch geholfen hat! 2 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Was möchtest Du aus Deiner Zeit im Ausland machen? Wahrscheinlich wirst Du viel mehr während Deines Auslandaufenthalts erleben, als Du je niederschreiben könntest. Aber trotzdem kann Dir das Niederschreiben Deiner Erfahrungen dabei helfen, Deine Entwicklung zu verfolgen. ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Ziele: Denke zuerst genau darüber nach, was Du eigentlich lernen möchtest, während Du Dich im Ausland befindest. Zusammenhänge: Versuche Dir die vielen unterschiedlichen Umstände vorzustellen, denen Du ausgesetzt werden könntest, z. B. mit Freunden reden, Präsentationen geben, fernsehen, Zeitungen lesen, Zeit an der Uni oder auf der Arbeit verbringen. Sprachfertigkeiten: Entscheide selbst, welche Aspekte der Fremdsprache Du verbessern mußt: z. B. Notizen machen, Arbeitsberichte schreiben, das Erweitern von Fach-Vokabular oder spezieller Grammatik. Die Raster auf den Seiten 8 & 9 werden Dir dabei helfen. Kulturelle Bewußtheit: Weiterhin solltest Du auch eine Bewußtheit für die neue Kultur entwickeln und versuchen, sie, soweit es geht, anzunehmen, um das Beste aus Deinem Auslandaufenthalt zu machen. Dabei können Dir die Raster auf den Seiten 6 & 7 helfen. Lerntechniken: Vielleicht mußt Du auch andere Fähigkeiten entwickeln, z. B. Zeitplanung, Zielsetzung, um einen Erfolg zu erzielen. Dazu kannst Du Dir nochmal die Tips auf der folgenden Seite ansehen. ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 3 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Tips, um Techniken zum Sprachlernen zu verbessern Finde eine Lernmethode, die für Dich paßt Fühlst Du Dich unsicherer bei Deinen mündlichen Fähigkeiten als bei Deinen schriftlichen? Wenn es möglich ist, solltest Du Dich dann mit einem Thema im voraus beschäftigen, von dem Du weißt, daß Du darüber sprechen mußt, z. B. im Unterricht. Notiere Dir wichtige neue Wörter. Versuche einige davon zur selben Zeit zu lernen. Du kannst z. B. Zettel mit diesen Wörtern darauf in Deinem Raum aufhängen oder Karten benutzen, die Du im Bus mitnehmen kannst usw. Lerne Wörter immer nach Themengruppen oder suche Dir ein Bild, das Du mit dem Wort verbinden kannst. Benutze diese neuen Wörter regelmäßig. Plane andere Aktivitäten neben Konversationen. Wenn möglich, schau Dir am besten Videos oder TV-Programme zu einem speziellen Thema an, über das Du sprechen möchtest. Das wird Dir helfen, bestimmte Vokabeln kennenzulernen und zu hören wie sie klingen. Du kannst dieselben Hörübungen auch später wiederverwenden, um zu überprüfen, wieviel Du schon gelernt hast. Imitation Versuche Dir soviel wie möglich von der Art wie Menschen in Deiner Umgebung reden abzuschauen, besonders von Deinem/Deiner besten FreundIn. Er/Sie ist ein Muttersprachler. Imitiere Klang und Sprachmuster. Mach Dir keine Gedanken wegen Fehlern. Bemühe Dich erst um Sprachflüssigkeit und dann um Richtigkeit. Wenn Du sprichst, konzentriere Dich auf das Sprechen, und daß Du den Inhalt rüberbringst. Fehler kannst Du auch noch später korrigieren. Höre nicht auf zu sprechen, nur, weil Du ein bestimmtes Wort nicht finden kannst. Umschreibe einfach, was Du möchtest. Wenn gar nichts mehr geht, rate einfach. Lerne, mit einer gewissen Unsicherheit zu leben, wenn Du Freunden zuhörst, Fernsehen schaust, Zeitungen oder Anzeigen liest. Solltest Du einmal etwas nicht vestehen, frage nicht gleich nach oder greife sofort nach dem Wörterbuch. Durchdenke verschiedene Möglichkeiten, was das Wort bedeuten könnte, bis Du die passende Bedeutung gefunden hast. Du brauchst auch nicht jedes Wort zu verstehen oder zu lernen. Konzentriere Dich einfach auf die wichtigsten Wörter. Denke in der Sprache. Strenge Dich bewußt an, in der Sprache, die Du lernst, zu denken. Überdenke im Kopf noch einmal Gespräche oder denke Dir selbst welche aus. Lache über Deine Fehler. Erinnere Dich immer daran, daß es nicht einfach ist, eine Sprache zu lernen. Es dauert alles seine Zeit. Deshalb ist es wichtig, daß Du Dein Selbstbewußtsein nicht verlierst. Planung hilft. Versuche Dein Leben gut durchzuorganisieren. Plane im voraus, blicke zurück und verfestige Dein Wissen. Du wirst merken, daß Du in diesem Jahr mehr als sonst auf Dich allein gestellt sein wirst. Mache daraus eine positive und lohnende Erfahrung. Notiere hier Deine eigenen Ideen: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Tips, um kulturelle Bewußtheit zu entwickeln Ähnlichkeiten und Unterschiede: Ein nützliches Vorgehen ist es, im Hinblick auf kulturelle Aspekte Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Kultur Deines Heimatlandes und des Landes, in dem Du gerade lebst, herauszufinden. Das könnte Dir dabei helfen, Dir der anderen Kultur bewußt zu werden. Ungewöhnliche Reaktionen: Es kann Dir auch passieren, daß Leute eigenartig auf etwas reagieren, das Du tust oder sagst. Wenn Du dies bemerkst, dann solltest Du Dir über den Grund dafür Gedanken machen. Vielleicht kannst Du die Leute fragen, warum sie so reagiert haben, oder Du kannst die Situation mit anderen diskutieren. Sich unwohl fühlen: Vielleicht fühlst Du Dich in manchen Situationen unwohl. Keine Panik! Das könnte der Schlüssel zu einer Entdeckungsreise in die Kultur des Landes sein, in dem Du Dich befinden wirst. Versuche Dir Notizen zu diesen Situationen zu machen, die Du Dir später nochmals ansehen kannst. Das wird Dir helfen herauszufinden, warum Du Dich so gefühlt hast. Auch diesen Vorfall kannst Du in das Tagebuch eintragen. Ausprobieren! Solltest Du ein Verhalten an Leuten bemerken, das Dir kulturell akzeptabel erscheint, Dir aber fremd vorkommt, imitiere es einfach in einer sicheren Umgebung. (z. B. berühren sich Menschen in anderen Kulturen sehr viel mehr als die Briten.) Beobachte Deine Reaktion und die anderer (sollte es welche geben). Dieses Tagebuch: Das sollte auch nicht vergessen werden: Dieses Tagebuch kann Dir helfen, Deine kulturelle Bewußtheit zu verbessern. Manchmal hilft schon das Niederschreiben von Eindrücken, Dinge für Dich klarer erscheinen zu lassen. Vielleicht stellst Du fest, wieviel Du gelernt hast, wenn Du Dir die Einträge nochmal durchliest. Trage Deine eigenen Ideen hier ein: _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ Denke daran! Mit anderen über Erlebnisse zu diskutieren, die Du hattest, kann Dir helfen, eine andere Kultur besser zu verstehen. Solltest Du feststellen, daß Du Integrationsschwierigkeiten hast, könnte es daran liegen, daß Du nicht genügend Einheimische kennst. 5 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Vergiß nicht, Du kannst allein durch Deinen Aufenthalt im Ausland soviel lernen. Denke daran, Ereignisse und Deine Reaktionen darauf aufzuschreiben. 6 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Kulturelle Bewußtheit Dies ist keine vollständige Liste von Kategorien. Nutze deshalb auch die freigelassenen Felder, um Deine eigenen Ideen einzutragen. Verwende die Seite 5 für Anregungen dafür, wie man eine kulturelle Bewußtheit entwickelt. Was ist Dein gegenwärtiges Niveau? Trage die Zahl ein, die Deiner Meinung nach am besten Deinen derzeitigen Wissensstand auf den folgenden Gebieten beschreibt. 5 = sehr gut. Ich bin mit diesem Aspekt vertraut und kann mich, wenn ich es möchte, der Kultur entsprechend verhalten. Das ist das Niveau, das ich erreichen möchte. 1 = sehr geringe Kenntnisse. Das ist weit entfernt von dem Niveau, das ich erreichen möchte. Keine Ahnung? Verwende 1 oder 2 für den Anfang. Aspekt Wie ist Dein derzeitiger Wissens-stand?* Wie wichtig ist dieser Aspekt für Dein Jahr im Ausland? Datum: ______ (sehr wichtig, wichtig, nicht sicher, unwichtig, etc.) Wissensstand am Ende der Tagebucharbeit Datum: ______ ALLTAG Tagesablauf (z.B. Schlafgewohnheiten) Essenszeiten, Essen- / Trinkverhalten (z. B. was, wo, mit wem) Zeit (z. B. Pünktlichkeit, Zuspätkommen) Toleranz bei (Deine Ideen) ................................................ ....................................................................... ARBEIT/STUDIUM Arbeits-/Studienzeiten Art der Vorlesungen, Seminare, Labore etc. / oder Arbeitsverpflichtungen Beziehungen unter den Studenten, Studenten und Professoren / Arbeitsklima Studentenleben Arbeitsleben im Allgemeinen / zw. oder Bürokratie (z. B. Ausfüllen von Formularen, Lizensen, Erlaubniserklärungen für bestimmte Tätigkeiten) ....................................................................... ....................................................................... 7 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Wie ist Dein derzeitiger Wissensstand?* Aspekt Wie wichtig ist dieser Aspekt für Deinen Auslandsaufenthalt? (sehr wichtig, wichtig, nicht sicher, unwichtig etc.) Niveau am Ende der Tagebucharbeit? GESELLSCHAFT / “KULTUR” Geschichte (z. B. früheres Reich, Kolonie, Integration von Minderheiten) frühere Politik (Wahlbestimmungen, Zeitungen, Demonstrationen, in Gesprächen) TV, Gesellschaftsschichten (z. B. Unterscheidungen verschiedener sozialer Schichten, Hierarchien) Literatur ( z. B. Lesegewohnheiten der Leute) Kunst (z. B. öffentliches Interesse an, Haltung gegenüber Kunst) Musik (z. B. öffentliche/private Veranstaltungen)) Wissenschaft (öffentliches Interesse / Präsenz in den Medien) ...................................................................... ..................................................................... ÖFFENTLICHES LEBEN Nationalfeiertage (z. B. Datum und Bräuche) Religiöse Ereignisse Prozessionen) (z. B. Kirchgang, Medien (z. B. Wichtigkeit, Einfluß, Vielfalt) Öffentliches Leben (z. Schlafzeiten, Treffen) B. Öffnungsszeiten, Geräuschpegel ( z. B. zu bestimmten Zeiten am Tag, fär Altersgruppen) ....................................................................... ....................................................................... ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN Umgangsformen (z. B. Bitte & Begrüßungen & Verabschiedungen) Danke, Kleiderordnung (z. B. wann man Krawatten tragen sollte, Kleider, Modeerscheinungen) Familienbindung (Leben mit Häufigkeit/Art von Besuchen) einer Familie, Geselligkeit (z. B. zu Hause, in Kneipen, Parks) Non-verbale Kommunikation Berührungen) Humor (z. B. Witze, Programme/Filme) (z. B. Sarkasmus, Gesten, Comedy, ....................................................................... ....................................................................... *Keine Ahnung? Verwende 1 oder 2 für den Anfang. 8 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Sprache Was ist Dein gegenwärtiges Niveau? Trage die Zahl ein, die Deiner Meinung nach am besten Deinen Wissensstand auf den folgenden Gebieten beschreibt. 5 = sehr gut. Das ist das Niveau, das ich erreichen möchte. 1 = sehr geringe Kenntnisse. Das ist weit entfernt von dem Niveau, das ich erreichen möchte. Keine Ahnung? Verwende 1 oder 2 für den Anfang. Niveau am Anfang Deines Aufenthaltes?* Aktivität Wie wichtig ist das? (sehr wichtig, wichtig, nicht sicher, nicht wichtig) Datum: ________ Niveau am Ende der Tagebucharbeit? Datum: \--_____ HÖRVERSTÄNDNIS Bei Gesprächen, Filmdialogen Bei Bekanntmachungen Am Telephon In Vorlesungen, bei Sitzungen Um sich Notizen zu machen (Deine Ideen).............................. .................................................... SPRECHEN Mit Deinen Freunden In formellen Situationen Bei Presentationen ................................................... Aussprache: Individueller Klang Intonation ................................................... LESEN Von informellen Texten, Anzeigen, Notizen z. B. Von formellen Texten, Gebrauchsanweisungen z. B. Thema- / Arbeitsbezogen, z. B.. wissenschaftlich, literarisch, geschäftlich ................................................... 9 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Niveau am Anfang Deines Aufenthaltes?* Aktivität Wie wichtig ist das? (sehr wichtig, wichtig, nicht sicher, nicht wichtig) Datum: ________ Niveau am Ende der Tagebucharbeit? Datum: ______ LESEFÄHIGKEITEN Vokabularerweiterung Temposteigerung Notizen machen / Exzerpte ................................................... SCHREIBEN Informeller Stil, z.B. Freunde, E-mails Formeller Stil, Geschäftsbriefe Briefe z.B. an Aufsätze, Genauigkeit / Grammatik Notizen machen, Protokoll führen ................................................... Vokabular Generell Fachbezogen Umgangssprache ................................................... GRAMMATIK Satzstellung Verben/Zeitformen ................................................... Andere Ideen? ................................................... * Denke daran: falls Du nicht sicher bist, dann verwende 1 oder 2 für den Anfang. Du müßtest jetzt für einen guten Start gerüstet sein! 10 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Logbuch für das Auslandsjahr Zweites Semester Hinweise für alle Sprachaufgaben: Konzentriere dich in der nächsten Woche auf eine oder höchstens zwei Sprachfertigkeiten (d.h. Hören, Lesen, Sprechen oder Schreiben). a) Finde zuerst heraus, in welchen Situationen du diese Fertigkeiten hauptsächlich gebrauchst! Weiter unten findest du einige Beispiele. Du brauchst zumindestens zwei Situationen, die du vergleichen kannst! b) Vergleiche und beurteile deine sprachlichen Leistungen in diesen Situationen! c) Finde die Faktoren heraus, die deine Leistung oder dein Sprachverständnis beeinflussen. d) Nächste(r) Schritt(e): Mache Pläne zur Verbesserung deiner Leistung. Der erste Teil der Eintragung von nächster Woche dient dazu, die Ergebnisse deiner Arbeit aufzuschreiben und zu planen, wie du an dieser Fertigkeit weiterarbeiten willst. Hörverständnis: (Hier findest du ein ausführlicheres Beispiel, aber du kannst ähnliche Situationen für Leseverständnis, Sprechen und Schreiben finden.) a) SITUATION Bandbreite der Beschreibung der Faktoren 1 physische Umgebung Ablenkungen (z.B. erträglich (z.B. ungestört (z.B. ruhiger Hintergrundsgeräusche kleinere Fernsehabend zu ) Unterbrechungen) Hause) 2 Arbeit / Freizeit Arbeit / Studium 3 Grad der Formalität sehr formell Prüfung) 4 Themenbereich unbekanntes Thema 5 Teilnahme Gespräch am passives Zuhören (z.B. Möglichkeit eigene Fernsehen) teilzunehmen (z.B. Gesprächsanteile Diskussion in einem Seminar) 6 Teilnehmer Gespräch am Anzahl 7 Wichtigkeit Erfolges inoffizielles Treffen Freizeit (z.B. formell-privat (z.B. sehr informell Eltern von Freunden Gespräch treffen) Freunden) bekanntes Thema ihre Muttersprache eines wichtig für Studium/ wichtig für einen selbst Arbeit / Aufenthalt im Gastland (z.B. mit vertrautes Thema Vertrautheitsgrad ziemlich unwichtig Eine genaue Beschreibung einer einzigen Situation könnte folgendermaßen aussehen: Einen Abend mit 5 anderen Erasmusstudenten (6) in einem lauten (1) Gasthaus (3) verbracht. hörte ihnen nur zu (5). Sie planten den nächsten Schiausflug (2). Ich möchte am Schiausflug teilnehmen (7), verstehe aber nichts von Schifahren und kenne die Orte nicht, über die gesprochen wurde (4). Ich b)Vergleich / Beurteilung: Wieviel verstehst du in verschiedenen Situationen? (z.B. macht es einen Unterschied, ob Deutschsprachige schnell sprechen? verstehst du mehr, wenn du selbst Fragen stellst, usw.) c) Welche Faktoren beeinflussen dein Verständnis (z.B.: Hintergrundgeräusche, Thema, Müdigkeit, usw.) 11 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 d) Nächste Schritte (z.B. vor der nächsten Diskussion ins Thema einlesen; Gelegenheiten suchen, um verschieden Dialekte zu hören, usw.) Leseverständnis: (z.B.: Skripten, Mitschriften, Zeitungen, Anschläge, Anweisungen, Formulare) Schreiben: (z.B.: Briefe, Formulare, Berichte, Aufsätze) Sprechen: (z.B.: bei der Arbeit, beim Studium, Gespräche, Vorträge, Befragungen, Diskussionen) Schreibe dein nächstes Beispiel auf diese Seite! Logbuch für das Auslandsjahr 2. Semester a) Fortschritt in der Sprache: Woche vom Eintrag 1 _____________ (Datum) Welche Sprachfertigkeit(en) hast du gewählt? Hörverständnis Leseverständnis Schreiben Sprechen a) Situationen, in denen du die Sprachfertigkeit verwendest ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Vergleich / Beurteilung ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Einflußfaktoren ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... d) Nächste Schritte (Planung) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 12 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 ..................................................................................................................................................... 13 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Kulturverständnis Für dieses Thema müssen zwei kleine Forschungsprojekte durchgeführt werden, die jeweils über drei Wochen laufen. Der erste Forschungsbericht soll auf Englisch, der zweite auf Deutsch verfaßt werden. Forschungsprojekt Nummer 1 1. Stufe: Feststellung des Forschungsbereichs Finde einen Bereich, der dich interessiert und den du näher untersuchen möchtest. Dabei könnte es sich zum Beispiel um etwas handeln, das dir bei den Leuten oder in dem Land, in dem du zur Zeit lebst, aufgefallen ist, um etwas, das dich verwirrt oder um ein Vorurteil über Deutschland, Österreich oder die Schweiz. Die Forschungsfrage kann aus einem der folgenden Themenbereiche kommen: Politik Veranstaltungen Gesellschaft geschichtlicher Hintergrund typische Lebensart Studentenleben ein Studiengang Wissenschaft Humor Essen und Trinken Statistik Bürokratie Universitätssystem usw. Leute Auf den Seiten 6 und 7 dieses Logbuches findest du noch weitere Ideen. Forschungsbereich:.................................................................................................................. ................................................................................................................................................ Was interessiert dich besonders daran? .................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Was ist deine derzeitige Einstellung zu dem Thema? ................................................................ ................................................................................................................................................ Wie lautet die allgemeine Meinung darüber? ............................................................................ ................................................................................................................................................ Was willst du mit genaueren Nachforschungen zu dem Thema erreichen? ................................ ................................................................................................................................................ Andere Bemerkungen............................................................................................................... ................................................................................................................................................ Für die nächste Woche Denke während der kommenden Woche über deinen Forschungsbereich nach und plane, wie du genauere Untersuchungen dazu durchführen könntest. Nächste Woche wirst du Untersuchungen durchführen, die dir tiefere Einsichten in deine eigenen Einstellungen oder die Meinungen anderer Leute bringen sollte. Als Forschungsinstrumente kannst du Fragebögen, Beobachtungen oder Experimente benutzen. 14 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Logbuch für das Auslandsjahr 2. Semester a) Fortschritt in der Sprache: Woche vom Eintrag 2 _____________ (Datum) Welche Sprachfertigkeit(en) hast du letzte Woche gewählt? Hörverständnis Leseverständnis Nächste Schritte (Planung von ........................................................................ Schreiben der Sprechen letzten Woche): ..................................................................................................................................................... Beurteilung von Erfolgen / Mißerfolgen: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Nächste Aufgabe: Sprachfertigkeit(en) für die nächste Woche: Hörverständnis Leseverständnis Schreiben Sprechen a) Situationen, in denen du die Sprachfertigkeit verwendest ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Vergleich / Beurteilung ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Einflußfaktoren ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 15 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... d) Nächste Schritte (Planung) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 16 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Verständnis für die Kultur: Forschungsprojekt Nummer 1 2. Stufe: Durchführung Forschungsbereich (siehe Eintrag in der letzten Woche) : ....................................................... ................................................................................................................................................ Je nach Forschungsbereich mußt du jetzt aus der folgenden Liste ein Forschungsinstrument wählen. (Für genauere Erklärungen der Instrumente siehe die entsprechende Seite im englischen Text) Fragebögen / Umfragen Beobachtung Interkulturelles Experiment Eine Kombination zweier oder mehrere Instrumente Andere: Wenn du ein anderes Instrument oder eine andere Forschungsmethode benutzen möchtest, beschreibe sie hier bitte mit eigenen Worten: ................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Welches der oben genannten Instrumente hast du gewählt und warum? Skizziere wie du es einsetzen wirst. Erinnere dich an deine Erfahrungen beim ersten Forschungsprojekt! Hierher gehören auch alle verwendeten Unterlagen oder Materialien, wie z.B. dein Fragebogen oder Fragenkatalog (Verwende die Rückseite, wenn hier nicht genug Platz ist!): ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Für nächste Woche: In der kommenden Woche mußt du die Forschungsaufgabe durchführen! 17 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Logbuch für das Auslandsjahr a) Fortschritt in der Sprache: 2. Semester Eintrag 3 Woche vom _____________ (Datum) Welche Sprachfertigkeit(en) hast du letzte Woche gewählt? Hörverständnis Leseverständnis Nächste Schritte (Planung von ........................................................................ Schreiben der Sprechen letzten Woche): ..................................................................................................................................................... Beurteilung von Erfolgen / Mißerfolgen: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Nächste Aufgabe: Sprachfertigkeit(en) für die nächste Woche: Hörverständnis Leseverständnis Schreiben Sprechen a) Situationen, in denen du die Sprachfertigkeit verwendest ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Vergleich / Beurteilung ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Einflußfaktoren ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 18 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 ..................................................................................................................................................... d) Nächste Schritte (Planung) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 19 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Verständnis für die Kultur: Forschungsprojekt Nummer 1 3. Stufe: Bewertung Forschungsbereich (siehe Eintrag in der letzten Woche) : ....................................................... Wie hast du dich als ForscherIn gefühlt? .................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Wie erfolgreich war die Forschungsaufgabe? Notiere hier alle Ergebnisse deiner Forschung: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Hast du solche oder ähnliche Ergebnisse erwartet? Beschreibe den Unterschied zwischen Erwartung und Wirklichkeit genauer: ............................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Wie wissenschaftlich-genau war deine Forschung? Begründe diese Einschätzung! Glaubst du, daß du auf dem Gebiet weiterforschen mußt? Wenn ja, wie? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Auf welche Weise hat dieses Forschungsprojekt zu deinem Verständnis für die Kultur oder Sprache deines Gastlandes beigetragen? Welchen Einfluß hatte es auf deine Einstellungen oder Meinungen? ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Hat sich durch das Projekt deine Beziehung zu deiner eigenen Kultur verändert? Wenn ja, wie? ................................................................................................................................................ Für nächste Woche Du hast hiermit das Ende des ersten kleinen Projekts erreicht und kannst Dir nun Gedanken über das zweite machen! Dies kann entweder eine Weiterentwicklung dieser Untersuchung sein, einen ähnlichen oder einen vollkommen anderen Inhalt haben. Von nun ab wirst Du Deine Ergebnisse in der Zielsprache nierderschreiben. ............................................................................................................................................................ 20 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Year abroad diary Second Semester Guidelines for all language development tasks: Over the next week, concentrate on one or two language skills. a) Identify the main contexts in which you use the skill(s)! Some examples are given below. You need at least two contexts for the skill(s) you have chosen! b) Compare your performance in these situations! Evaluate your performance! c) Identify the influential factors which affect your performance or comprehension! d) Next step(s): Identify what you need to improve and ways you feel would help you to do that! Use the first part of next week’s entry to write about the outcomes and follow up your goals! Listening: (This is the most detailed example to get you started; but you can easily adapt the contexts and descriptions to Speaking, Writing and Reading!) a) CONTEXT range of descriptive factors 1 physical setting distracting background noise) 2 social / professional 3 (e.g. manageable (e.g. minor interruptions) undisturbed (e.g. quiet tv evening at home) work / study inofficial meeting socialising level of formality very formal (e.g. exam) formal-private (e.g. meeting friend’s parents) very relaxed (e.g. chat with friends) 4 nature of topic unfamiliar vaguely known very well known 5 type of interaction passive listening (e.g. tv) possibility of participation (e.g. seminar discussion) conversational exchange 6 participants number mother tongue level of familiarity 7 importance of success influential study/work/stay country influential for self fairly unimportant in for TL An full description of just one situation could be: An evening spent in a noisy (1) pub (3) with 5 other Erasmus exchange students (6), when I listened to them (5) planning their next skiing trip (2) in which I wanted to participate (7) although I didn’t know anything about skiing or about the place they were talking about (4). b) Comparison / Evaluation: How much can you understand in the different situations? (e.g. little if native speakers speak fast; more if I can ask questions...) c) What factors have an influence on that? (e.g. background noise; topic; tiredness...) d) Next steps (e.g. read up on a topic before a discussion/meeting; seek opportunity to listen to different accents/dialects) Reading: (e.g. lecture handouts, newspapers, notices, instructions, forms....) Writing: (e.g. letters, forms, reports, essays...) Speaking: (e.g. work, studies, conversation, presentation, interview, discussion...) Use the next page to write up your first example of skill(s)! 21 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Year abroad diary Second Semester Entry 4 a) Language Development: Week ending (Date)__________ Skill(s) chosen: Writing Listening Reading Speaking a) Context ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Comparison / Evaluation ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Influential factors ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... d) Next steps (planned) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 22 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Cultural Awareness: You will undertake two small research tasks over a period of three weeks each. You will write up one research task in English and the other in the target language. Research Task 2 Stage 1 : Identification Identify an area you are interested in investigating. This could be something you have noticed about the country/people where you are living, it could be something which puzzles you, it could be a stereotype of the target language country and/or it could cover an topic such as: Politics events life style bureaucracy university system society people science statistics historical information student life course of study humour food etc. You can also consult pages 6 & 7 of this diary to give you ideas. Area for investigation: ............................................................................................................. ................................................................................................................................................ What interests you about this? ................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ What are your current beliefs about this? ................................................................................. ................................................................................................................................................ What are commonly-held opinions about this? ......................................................................... ................................................................................................................................................ What would you hope to achieve in investigating this area further? .......................................... ................................................................................................................................................ Any other comments you wish to make.................................................................................... ................................................................................................................................................ For next week Spend the week thinking about this area of investigation and how you might be able to investigate it further. Next week you are going to carry out an investigation, which will inform your or others’ beliefs. You will use a method such as questionnaires, observation or experiment. 23 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Year abroad diary Second Semester a) Language Development: Skill(s) chosen last week: Listening Entry 5 Week ending (Date)__________ Reading Writing Speaking Next steps planned last week: ................................................................................................ ..................................................................................................................................................... Observations on success / failure: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Next task: Skill(s) chosen for next week: Listening Reading Writing Speaking a) Context ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Comparison / Evaluation ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Influential factors ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 24 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 d) Next steps (planned) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 25 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Cultural Awareness: Research Task 2 Stage 2: Implementation Area of investigation (see your entry last week) : ......................................... ............................................................................................................................................... Depending on your area, you will choose a method of investigating further. Choose from the following methods: Questionnaires/surveys: You may use these if you want to ask a number of people questions and use the data you collect to inform you. Questionnaires/surveys can be particularly useful for finding out finite information, for example, people’s rising and sleeping times and for collecting a number of responses on the same point. Observation: You may use this method if you want to confirm or disprove a commonly-held belief but don’t wish to ask direct questions. For example, if you wish to investigate the belief (either yours or others’) that young people greet each other in different ways from older ones, you can choose a place and method of observation which will inform you about it. Your observation may include linguistic as well as cultural factors. Intercultural experiment: You may use this method if you wish to find out something about cultural attitudes towards you as a foreigner in the country. It requires your “testing out” certain behaviours and noticing the responses that you get. For example, if you have noticed that the locals haggle at the market, you may want to try this out and compare the responses of the market sellers. You can draw conclusions from such activities which will help you to understand what is acceptable behaviour for a foreigner. A combination of the above methods: You may find your investigation requires a combination of any of the 3 methods proposed above. Other: You may have another method which you wish to use. Outline it here: ...................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Which of the above methods are you going to choose? Why you have chosen it ? Outline how you are going to use it. You can also include or attach any evidence here, such as your questionnaire (continue over the page if you need more space): ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ For next week: You will carry out your investigation this week! 26 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Year abroad diary Second Semester a) Language Development: Skill(s) chosen last week: Listening Entry 6 Week ending (Date)__________ Reading Writing Speaking Next steps planned last week: ................................................................................................ ..................................................................................................................................................... Observations on success / failure: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Next task: Skill(s) chosen for next week: Listening Reading Writing Speaking a) Context ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... b) Comparison / Evaluation ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... c) Influential factors ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 27 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 d) Next steps (planned) ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 28 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 b) Cultural Awareness: Research Task 2 Stage 3: Evaluation Area of investigation (see your entry last week) : .............................................................. How did you feel as a researcher? ............................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ How did the research task go? Write the results of your investigation here: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Are the results what you expected? Give details................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ How reliable was your investigation? What makes you so sure? Do you think you need to investigate further? If so, how? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ How has this investigation contributed to your understanding of the target language culture/country? How has it affected your attitudes/beliefs? ......................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Has it made you view your own culture/country differently? If so, how?................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Congratulations! You now finished your second project! If you would like to make any comments or note down observations you made, you can use the back of this page: ..................................................................................................................................................... 29 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Beurteilung Die Note, die für Deine Arbeit mit diesem Tagebuch vergeben wird, setzt sich aus 3 Elementen zusammen: 1) Dein Tagebuch, das von einem Tutor/einer Tutorin im MLTC beurteilt wird; 50% 2) ein Bericht über Deine Auslandsjahrerfahrung, der wiederum von einem Tutor/ einer Tutorin beurteilt wird; 20% 3) Deine eigene Beurteilung dieser Erfahrung, die durch eine Note auf der 16-PunkteSkala der Universität ausgedrückt wird, entsprechend den unten angegebenen Kriterien (s. Seite 33) 30% 1) Tagebuch Du solltest mindestens 6 Tagebucheintragungen vornehmen, von denen mindestens 2 in der Zielsprache* sein sollten. Dein Tagebuch wird nach den folgenden Kriterien beurteilt: Belege für eine positive Entwicklung der Sprachfertigkeiten; Belege für eine Weiterentwicklung der kulturellen Bewußtheit; Deine eigenen Reflexionen über erzielten Fortschritt und Weiterentwicklung. 2) Bericht Schreib einen Bericht über den Zeitraum, den Du bis jetzt im ZS-Land** verbracht hast Er sollte etwa 500 Wörter umfassen. Es wäre wünschenswert, ihn in der Sprache des Landes zu schreiben, in dem Du gerade arbeitest oder studierst. Er bezieht sich: a) auf Deine Entwicklung als Sprachenlernende/r; b) Deine Erfahrung mit der Kultur des Landes, in dem Du lebst; c) alle Bereiche, in denen Du Dich während Deines Auslandaufenthaltes als Person weiterentwickelt hast. Du könntest mit den folgenden Punkten beginnen: weshalb Du dich entschieden hast, im Ausland zu studieren oder zu arbeiten; was Deiner Meinung nach die größten Herausforderungen für Dich waren; was Deine Hauptziele für den Auslandsaufenthalt waren. Es wird dir helfen, dich zu erinnern, wenn du nochmals Deine Tagebucheintragungen durchliest und Dich dabei auf folgende Punkte konzentrierst, die Du in Deinem Bericht beschreiben kannst: 30 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 die Hauptgebiete, in denen sich Deine Fähigkeit, die Fremdsprache zu benutzen, verbessert hat (bringe Beispiele, wenn möglich); Sprachlerntechniken, die Du während Deines Auslandsaufenthaltes kontinuierlich benutzt hast; diejenigen Aspekte im Bereich der Arbeit, des Studiums oder des Lebens im ZS-Land, die Dich am meisten überrascht haben; Dinge, die Du an Dir ändern mußtest, um Dich wohler und als ein Teil deiner Umgebung zu fühlen (bei der Arbeit, in der Universität, mit Freunden); die Ereignisse und Situationen, die besonders großen Einfluß auf deine Meinungsbildung hinsichtlich des Auslandsaufenthaltes hatten; und zum Schluß beschreibe, wie Du damit umgegangen bist, die neuen Lerntechniken und neuen Ansichten, auf die Du Dich im Bericht bezogen hast, zu erwerben und zu integrieren. Dein Tutor/deine Tutorin wird Deinen Bericht im Lichte der Belege in Deinen Tagebucheintragungen beurteilen. Schreib Deinen Bericht hier: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 31 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 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..................................................................................................................................................... ............................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 32 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .................. (Falls der Platz nicht ausreicht, benutze Extraseiten und hefte sie in das Tagebuch ein.) 33 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 3) Selbsteinschätzung BEVOR Du mit der Selbsteinschätzung beginnst, gehe bitte noch einmal auf die Tagebuchseiten 6-9 zurück und identifiziere die Bereiche, in denen Du den größten Erfolg oder Fortschritt verzeichnen konntest. Versuche mit Hilfe Deines Tagebuches und Deines Berichtes die Zeit, die Du im Gastland verbracht hast, einzuschätzen im Hinblick auf: a) jeglichen Fortschritt, den Du in der Sprachfertigkeit erzielt hast, b) Deine Erfahrung im Leben, bei der Arbeit oder beim Studium im ZS-Land; c) Deine Fortschritte im Umgang mit schwierigen Situationen im ZS-Land. 16 Konnte große Fortschritte in den Gebieten verzeichnen, in denen ich Erfolge erzielen wollte und wende die ZS in allen arbeitstechnischen sowie sozialen Bereichen an. Fortschritte in der Geläufigkeit und Genauigkeit haben ein höheres Niveau erreicht als ich das je erwartet hätte, bevor ich das ZS-Land bereiste. Verstehe fast alle Muttersprachler ohne Rücksicht auf Akzent und Sprechgeschwindigkeit. Mein Niveau in der Sprache und kulturellen Bewußtheit würde mir die Sicherheit geben, ohne weiteres im ZS-Land zu leben und zu arbeiten. Kann mich mit Problemen und schwierigen Situationen aktiv auseinandersetzen. 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 Konnte bedeutende Fortschritte in den Gebieten verzeichnen, in denen ich Erfolge erzielen wollte, und wende die ZS in allen arbeitstechnischen sowie sozialen Bereichen an, außer in äußerst schwierigen Situationen (>70% der Zeit). Kann Muttersprachler verstehen, außer diejenigen, die mit einem starken Akzent oder sehr schnell reden. Im allgemeinen sicheres Gefühl mit kulturellen und gesellschaftlichen Aspekten des ZS-Landes, aber Leitung/Hilfe von Muttersprachlern ab und zu notwendig. Kann mich mit den meisten Problemen und schwierigen Situationen auseinandersetzen. Konnte einige Fortschritte in den Gebieten verzeichnen, in denen ich Erfolge erzielen wollte und wende die ZS in mehr als der Hälfte der arbeitstechnischen und sozialen Bereichen an (>50% der Zeit). Benutze hin und wieder meine Muttersprache in schwierigen Situationen (oder bei Müdigkeit oder mit Freunden). Kann die meisten Muttersprachler verstehen, muß aber manchmal um Wiederholung oder Klärung bitten. Benötige des öfteren Leitung/Hilfe von Muttersprachlern in kulturellen und gesellschaftlichen Aspekten. Kann mit einigen Problemen und schwierigen Situation umgehen; benötige manchmal die Hilfe von Muttersprachlern. Konnte kleine Fortschritte in den Gebieten verzeichnen, in denen ich Erfolge erzielen wollte und wende die ZS hauptsächlich bei der Arbeit/an der Universität an (>40% der Zeit). Benutze des öfteren meine Muttersprache in schwierigen Situationen, wenn ich müde bin oder mit Freunden. In vielen Situationen fehlendes Selbstbewußtsein bei der Anwendung der ZS, obwohl Hauptinhalt/Botschaft in Gesprächen im allgemeinen kommuniziert wird. Finde es schwierig, ohne Führung im ZS-Land/in der ZS-Kultur zurecht zu kommen. Kann mit den meisten alltäglichen Ereignissen umgehen, benötige aber die Hilfe von Muttersprachlern in schwierigen Situationen. 34 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 4 Konnte kaum Fortschritte in den Gebieten verzeichnen, in denen ich Erfolge erzielen wollte und wende die ZS etwa 30% der Zeit an, hauptsächlich bei der Arbeit/an der Universität. Kann einige Muttersprachler verstehen, muß aber oftmals um Wiederholung/Klärung bitten. Muttersprachler haben Schwierigkeiten, mich zu verstehen und meine Botschaften/Inhalte werden nur selten erfolgreich kommuniziert. Kein Selbstbewußtsein in der Anwendung der ZS, hervorgerufen durch Fehler, Unsicherheit. Schwierigkeiten im Umgang mit Alltagssituationen. 3 1 Konnte fast keine Fortschritte in der Sprache machen. Wende ZS nur dann an, wenn ich muß (bei der Arbeit/an der Universität) Verstehe kaum, was Leute zu mir sagen, und sie wiederum verstehen wenig von dem, was ich ihnen sage. Nahezu alle meine Freunde sind meiner Nationalität. Werde nicht wieder ins ZS-Land gehen. 0 War nicht im Ausland ODER Machte keinen Fortschritt in der ZS 2 Welcher Grad auf der 16-Punkte-Skala reflektiert Deine Entwicklung in der Sprachfertigkeit und der kulturellen Bewußtheit? Sei ehrlich! Wenn Du das Gefühl hast, eine spezielle Note zu verdienen, aber deine Kriterien nicht nach dem Schema (s.o.) anwenden kannst, benutze bitte das Linienfeld unten, um Deine Argumente für die Beurteilung vorzubringen: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... __________________________________________________________________________ Bevor Du Dein Tagebuch einreichst, gehe sicher, daß Du alle notwendigen Aufgaben zur Zeugniserwerb ausgeführt hast: 35 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 Aufgabe: mind. 6 Tage- 500 Wörter für ausgefüllte bucheinträge (2 Bericht Tabellen (S. 6-9) in ZS) Note/Grad für Selbsteinschätzung fertig ...and finally: Could you please give us your opinion on the diary. What worked well? What could be improved? 36 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98 37 Original ideas and work MLTC, University of Sheffield 1997/98
