Landesinstitut für Schulentwicklung

Allgemein bildende Schulen
Alle weiterführenden Schularten
Entwurfsfassung
Lernprozesse sichtbar machen
Arbeiten mit Kompetenzrastern
und Lernwegelisten
Englisch als erste Fremdsprache
basierend auf der Anhörungsfassung
des gemeinsamen Bildungsplans 2016 Sek I
Landesinstitut für
Schulentwicklung
Qualitätsentwicklung
und Evaluation
Schulentwicklung
und empirische
Bildungsforschung
Stuttgart 2015 ▪ NL-44 Anlage Lernwegelisten
Bildungspläne
Redaktionelle Bearbeitung
Redaktion
Sybille Hoffmann, Landesinstitut für Schulentwicklung
Autorinnen
AG Kompetenzraster Französisch SJ 2014/15
Stefan Ferguson
Birgit Gugeller
Sybille Hoffmann
Angela Kreim
Nuria Löwen
Klaus Siegel
Stand
Juli 2015
Impressum
Herausgeber
Landesinstitut für Schulentwicklung (LS)
Heilbronner Straße 172, 70191 Stuttgart
Telefon: 0711 6642-0
Telefax: 0711 6642-1099
E-Mail: [email protected]
www.ls-bw.de
Druck und
Vertrieb
Landesinstitut für Schulentwicklung (LS)
Heilbronner Straße 172, 70191 Stuttgart
Telefon: 0711 6642-1204
www.ls-webshop.de
Urheberrecht
Inhalte dieses Heftes dürfen für unterrichtliche Zwecke in den Schulen und Hochschulen des Landes Baden-Württemberg vervielfältigt werden. Jede darüber hinausgehende fotomechanische oder anderweitig technisch mögliche Reproduktion ist nur mit
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Urheberrechte der Copyrightinhaber werden ausdrücklich anerkannt. Sollten dennoch
in einzelnen Fällen Urheberrechte nicht berücksichtigt worden sein, wenden Sie sich
bitte an den Herausgeber. Bei weiteren Vervielfältigungen müssen die Rechte der Urheber beachtet bzw. deren Genehmigung eingeholt werden.
© Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart 2015
SPRECHEN
VERSTEHEN
LFS 1
1 Ich kann verstehen, Ich kann kurze Anweisungen und
Fragen im Klassenzimmer verwas ich höre und
stehen, wenn sehr deutlich und
sehe.
langsam gesprochen wird.(GME1)
SCHREIBEN
LFS 4
Ich kann kurze Geschichten
verstehen, wenn deutlich und
langsam gesprochen wird.
(GME1)
LFS 5
Ich kann kurze Gespräche
verstehen, wenn deutlich und
langsam gesprochen wird.
(GME1)
LFS 6
Ich kann kurze bildgestützte
Präsentationen verstehen, wenn
deutlich und langsam gesprochen wird. (GME1)
2. Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen. (GME1)
3 Ich kann Texte lesen Ich kann kurze Anleitungen und
Erklärungen im Klassenzimmer
und verstehen.
verstehen. (GME1)
Ich kann kurze Gebrauchstexte
verstehen, die mit Bildern
unterstützt sind. (GME1)
Ich kann kurze Geschichten,
Gedichte und Szenen verstehen.
(GME1)
Ich kann kurze Sachtexte verstehen. (GME1)
Ich kann kurze persönliche
Korrespondenz verstehen.
(GME1)
Ich kann eine kurze Kinder- und
Jugendlektüre mit Hilfe von
Bildern und Wortschatzhilfen
verstehen. (GME1)
4 Ich kann an
Gesprächen
teilnehmen.
Ich kann in einem kurzen Kennenlerngespräch Fragen stellen
und beantworten. (GME1)
Ich kann in Alltagssituationen
nach konkreten Informationen
fragen und Informationen
geben. (GME1)
Ich kann anderen zu persönlichen Erfahrungen und Erlebnissen Fragen stellen und diese
beantworten. (GME1)
Ich kann in Alltagssituationen
Vorschläge, Wünsche und Bitten
äußern und darauf reagieren.
(GME1)
Ich kann in kurzen Gesprächen
zu vertrauten Themen andere
nach ihrer Meinung fragen und
meine Meinung sagen. (GME1)
Ich kann mich mit meinem
Lehrer/meiner Lehrerin und
meinen Mitschülern/Mitschülerinnen im Klassenzimmer verständigen. (GME1)
1. Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen. (GME1)
5 Methoden und
Strategien
2. Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen. (GME1)
Ich kann kurze bekannte Texte
sinngestaltend vorlesen und
auswendig vortragen.
8 Ich kann Texte
schreiben.
Ich kann Menge und Ort von
Lebewesen und Gegenständen
angeben und ausdrücken, wem
etwas gehört. (GME1)
13 Aussprache und
Sprachmelodie
Ich kann in vollständigen Sätzen
über persönliche Erfahrungen
und Erlebnisse sprechen.
Ich kann in vollständigen Sätzen
sagen, wovon ein kurzer Text
handelt.
Ich kann ein vertrautes Thema
vorstellen.
Ich kann Wörter und Wendungen
schreiben. (GME1)
Ich kann eine Reihe von kurzen,
vollständigen Sätzen schreiben.
(GME1)
Ich kann in einem kurzen Tagebucheintrag über persönliche
Erfahrungen und Erlebnisse
schreiben. (GME1)
Ich kann kurze persönliche
Korrespondenz schreiben und
beantworten. (GME1)
Ich kann kurze Geschichten,
Gedichte und Szenen angeleitet
schreiben. (GME1)
Ich kann Informationen aus
kurzen Gebrauchstexten in die
jeweils andere Sprache übertragen. (GME1)
Ich kann Informationen aus
kurzen mündlichen Mitteilungen
und Erklärungen in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME1)
Ich kann in kurzen Gesprächen
Informationen in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME1)
Ich kann Informationen aus
kurzen Sachtexten in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME1)
Ich kann Informationen aus
kurzer persönlicher Korrespondenz in die jeweils andere
Sprache übertragen. (GME1)
Ich kann Handlungen in der
Gegenwart ausdrücken und
näher beschreiben. (GME1)
Ich kann Handlungen in der
Vergangenheit ausdrücken.
(GME1)
Ich kann Handlungen in der
Zukunft ausdrücken. (GME1)
Ich kann Lebewesen, Sachverhalte und Gegenstände vergleichen. (GME1)
Ich kann Sätze und Satzglieder
untersuchen, bilden und miteinander verbinden. (GME1)
1. Ich kann angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu erarbeiten. (GME1)
11 Methoden und
Strategien
12 Wortschatz
Ich kann in vollständigen Sätzen
sagen, was auf einem Bild zu
sehen ist.
2. Ich kann schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und überarbeiten. (GME1)
Ich kann Wörter und kurze Sätze
richtig abschreiben und nach
Gehör richtig aufschreiben.
(GME1)
9 Ich kann Inhalte
von der einen in die
andere Sprache
übertragen.
10 Grammatik
Ich kann in vollständigen Sätzen
über mich und mein Umfeld
sprechen.
1. Ich kann mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet vorbereiten, halten und bewerten. (GME1)
7 Methoden und
Strategien
SPRACHMITTELN
LFS 3
Ich kann kurze Beschreibungen
verstehen, wenn deutlich und
langsam gesprochen wird.
(GME1)
1. Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen. (GME1
2 Methoden und
Strategien
6 Ich kann zu
anderen sprechen.
SPRACHLICHE MITTEL
LFS 2
Ich kann kurze Mitteilungen
verstehen, wenn deutlich und
langsam gesprochen wird.
(GME1)
2. Ich kann angeleitet Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern. (GME1)
Mensch und Natur(GME1)
Alltag zu Hause und in der Schule Feste, Freizeit und Reisen (GME1)
(GME1)
Zahlen, Uhrzeit, Datum und
Währung (GME1)
1. Ich kann Wörter und Sätze richtig aussprechen. (GME1)
Pronomen und Stützwörter
(GME1)
Grundlegende modale Hilfsverben in der Gegenwart(GME1)
Landesinstitut
fürSchulentwicklung
Schulentwicklung
Landesinstitut für
Englisch: Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016 Sek I – Klassen 5/6 (Anhörungsfassung vom 11. Mai 2015)
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 1
E1.01
Kompetenz
Ich kann kurze Anweisungen und Fragen im Klassenzimmer verstehen, wenn sehr deutlich und langsam gesprochen
wird.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- Aus der Grundschule kennst du bestimmt schon einige Fragen und Anweisungen auf Englisch. Auch weißt du bestimmt schon, wie du zeigen
kannst, ob du etwas verstanden hast oder nicht.
Wofür du das benötigst:
Damit du dich im Klassenzimmer mit deinen Lehrerinnen und Lehrern und deinen Mitschülerinnen
und Mitschülern von Anfang an auf Englisch verständigen kannst, ist es wichtig, dass du einfache
Anweisungen und Fragen verstehst und darauf
schnell und angemessen reagieren kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Satzmelodie von Aussage-, Aufforderungs- und
Fragesätzen erkennen und unterscheiden.
GME1
02
Ich kann W- Fragen verstehen.
GME1
(where, what colour , what time …)
03
Ich kann Arbeitsanweisungen und Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen.
GME1
(classroom phrases)
04
Ich kann Trainingsanweisungen verstehen und ausführen.
GME1
05
Ich kann höfliche von unhöflichen Aufforderungen unterscheiden.
GME1
06
Ich kann englische und deutsche Höflichkeitsformeln verglei- GME1
chen.
07
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 2
E1.02
Kompetenz
Ich kann kurze Mitteilungen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
z.B. Abfahrtszeiten, Preise, Ortsangaben…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E12.05 Wortschatz: Zahlen, Datum, Uhrzeit und Währung.
Wofür du das benötigst:
Auf Reisen im Ausland verstehst du Informationen
auf Bahnhöfen, Flughäfen und Wegbeschreibungen und kannst dich so besser zurechtfinden.
Auch kannst du ein unbekanntes Wort mit Hilfe
von englischen Worterklärungen erschließen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Mengenangaben verstehen.
GME1
02
Ich kann Preisangaben verstehen.
GME1
03
Ich kann Uhrzeiten verstehen.
GME1
04
Ich kann das Datum verstehen.
GME1
05
Ich kann Temperaturangaben verstehen.
GME1
06
Ich kann Ortsangaben verstehen.
GME1
07
Ich kann Worterklärungen verstehen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 3
E1.03
Kompetenz
Ich kann kurze Beschreibungen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
z.B. Ortsbeschreibung, Wegbeschreibung…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- In der Grundschule sind dir bestimmt schon Geschichten aus einem
Bilderbuch vorgelesen worden und dabei hast du gelernt wie du die Bilder, die Stimme deines Lehrers/deiner Lehrerin oder seinen/ihren Gesichtsausdruck zum Verständnis nutzen kannst.
Wofür du das benötigst:
Hier lernst du zu verstehen, wenn andere ihre
Familie, ihr Lieblingstier oder ihr Hobby näher
beschreiben. So kannst du mehr über andere
erfahren und sie besser kennenlernen. Auch verstehst du kurze Wegbeschreibungen und kannst
dich so im Ausland besser zurechtfinden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Personenbeschreibungen und Tierbeschreibungen
verstehen.
GME1
02
Ich kann Beschreibungen von Orten und Gegenständen verstehen.
GME1
03
Ich kann Beschreibungen von Tätigkeiten und Sachverhalten GME1
verstehen.
04
Ich kann kurze Wegbeschreibungen verstehen.
GME1
05
Ich kann einer Beschreibung Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
06
Ich kann einer Beschreibung offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
07
Ich kann einer Beschreibung versteckte Detailinformationen
entnehmen.
ME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 4
E1.04
Kompetenz
Ich kann kurze Geschichten verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
z. B. Hörtext, vorgelesene Geschichte, Cartoon im Fernsehen…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- In der Grundschule sind dir bestimmt schon Geschichten aus einem
Bilderbuch vorgelesen worden und dabei hast du geübt, wie du Bilder,
die Stimme deines Lehrers/deiner Lehrerin oder auch seinen/ihren Gesichtsausdruck beim Vorlesen zum Verständnis nutzen kannst.
Wofür du das benötigst:
Wenn man mit anderen zusammen ist, erzählt
man sich häufig Geschichten und Erlebnisse von
früher. So lernst du andere Menschen besser kennen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann dem Handlungsverlauf einer Geschichte folgen.
GME1
02
Ich kann einer Geschichte die Hauptaussagen entnehmen.
GME1
03
Ich kann Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
04
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
05
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
ME1
06
Ich kann die Wirkung von Musik, Nebengeräuschen und der
Sprechweise untersuchen.
GME1
07
Ich kann die Eigenschaften und Verhaltensweisen der Figuren GME1
erschließen.
08
Ich kann die Beziehungen zwischen Figuren erschließen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 5
E1.05
Kompetenz
Ich kann kurze Gespräche verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird
z. B. Filmszene, Clip, Hörtext…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Gesprächen unter Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern folgen und dich dann
auch daran beteiligen.
Indem du hörst, mit welchen Formulierungen,
welcher Aussprache und Sprachmelodie sie miteinander sprechen, kannst du deren Äußerungen
als Vorbild für eigene Gespräche nutzen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann das Thema des Gesprächs und die Sprechsituation
verstehen.
GME1
02
Ich kann dem Gesprächsverlauf folgen.
GME1
03
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
04
Ich kann Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
05
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
ME1
(z. B. Unterschied zwischen Gesagtem und Gemeintem)
06
Ich kann die Sprache und die Sprechweise untersuchen.
GME1
07
Ich kann die Wirkung von Musik, Nebengeräuschen und Bildern untersuchen.
GME1
08
Ich kann die Eigenschaften und Verhaltensweisen der Sprechenden erschließen.
GME1
09
Ich kann die Beziehung zwischen den Sprechenden erschließen.
GME1
10
Ich kann Höflichkeitsformeln erkennen.
GME1
11
Ich kann Anredeformen erkennen.
GME1
12
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 6
E1.06
Kompetenz
Ich kann kurze bildgestützte Präsentationen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
z.B. Grammatikinput, Präsentation eines Mitschülers/einer Mitschülerin, Infoclip…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E7.01 Du kannst mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet
vorbereiten, halten und bewerten.
- Du weißt bestimmt schon, wie du nachfragen kannst, wenn du etwas
nicht verstanden hast oder etwas genauer wissen möchtest.
Wofür du das benötigst:
Deine Mitschülerinnen und Mitschüler, sowie
deine Lehrerinnen und Lehrer halten immer wieder kurze Vorträge zu verschiedenen Themen auf
Englisch, sei es zur Sprache selbst oder zu landeskundlichen Themen. Hier übst du, möglichst viel
zu verstehen und deinen Lernpartnern/Lernpartnerinnen ein genaues Feedback zu
geben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann das Thema der Präsentation erkennen.
GME1
02
Ich kann die Hauptpunkte einer Präsentation verstehen.
GME1
03
Ich kann Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
04
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
05
Ich kann das Handout zum Verständnis nutzen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.01
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule bestimmt schon gelernt, wie du die Körpersprache und den Stimmeinsatz der Sprechenden zum Verstehen nutzen
kannst.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text hörst oder ein Video anschaust, möchtest du manchmal nur verstehen,
worum es im Großen und Ganzen geht oder du
möchtest konkrete Informationen haben. Je
nachdem was dein Ziel ist, kannst du auf verschiedene Weise schnell an die gewünschten
Informationen kommen und dir bei Verständnisschwierigkeiten helfen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen verstehen
und die Überschrift und Gestaltung der Aufgabe zum Verständnis nutzen
GME1
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt und GME1
dies zum Verständnis nutzen.
03
Ich kann die Körpersprache zum Verständnis nutzen
GME1
04
Ich kann die Lautstärke, das Sprechtempo, den Tonfall und
Sprechpausen zum Verständnis nutzen.
GME1
05
Ich kann die Sprachmelodie zum Verständnis nutzen.
GME1
06
Ich kann Nebengeräusche zum Verständnis nutzen.
GME1
07
Ich kann mich auf Schlüsselwörter konzentrieren.
GME1
08
Ich kann bei Verständnisschwierigkeiten weiterhin folgen
bzw. neu anknüpfen.
GME1
09
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME1
(z. B. aus meiner Muttersprache, meiner Zweitsprache, einer anderen Fremdsprache…)
10
Ich kann mich beim Hören auf das Wesentliche konzentrieren.
GME1
11
Ich kann gezielt Einzelinformationen heraushören.
GME1
12
Ich kann das, was ich verstehe, in Notizen festhalten und
meine Notizen ordnen.
GME1
13
Ich kann nachfragen, wenn ich etwas nicht verstanden habe.
GME1
14
Ich kann ein zweites Abspielen eines Hörtextes zum Überprü- GME1
fen meiner Antworten nutzen.
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.02
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule bestimmt schon gelernt, Photos und Zeichnungen zum Verstehen von kurzen Lesetexten zu nutzen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text lesen willst, möchtest du
manchmal nur verstehen, worum es im Großen
und Ganzen geht oder du möchtest konkrete
Informationen haben. Je nachdem was dein Ziel
ist, kannst du verschiedene Strategien anwenden,
mit denen du schnell an die gewünschten Informationen kommst und dir bei Schwierigkeiten
helfen kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen und Aufgabenformate verstehen und zum Verständnis nutzen.
GME1
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt und GME1
dies zum Verständnis nutzen.
03
Ich kann das Layout und Bilder zum Verständnis nutzen.
GME1
04
Ich kann Worterklärungen und Begriffserklärungen zum
Verständnis nutzen.
GME1
05
Ich kann unbekannte Wörter und Begriffe nachschlagen.
GME1
06
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME1
(z. B. aus meiner Muttersprache, meiner Zweitsprache, einer anderen Fremdsprache…)
07
Ich kann in Texten wichtige Stellen und Schlüsselwörter
markieren oder unterstreichen.
GME1
08
Ich kann Sinnabschnitte finden und Texte nach ihren Sinnab- GME1
schnitten benennen und gliedern.
09
Ich kann den Text überfliegen.
GME1
(skimming)
10
Ich kann gezielt nach Einzelinformationen suchen.
GME1
(scanning)
11
Ich kann zwischen den Zeilen lesen.
ME1
12
Ich kann Notizen über den Text machen und meine Notizen
ordnen.
GME1
13
Ich kann Textbelege finden und angeben.
GME1
14
Ich kann beim wiederholten Lesen meine Lösungen prüfen
und verbessern.
GME1
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Einen Text in Sinnabschnitte mit Überschriften
gliedern.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 1
E3.01
Kompetenz
Ich kann kurze Anleitungen und Erklärungen im Klassenzimmer verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- Du kennst bestimmt bereits aus der Grundschule einige englischsprachige schriftliche Arbeitsanweisungen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du deine Lernmaterialien eigenständig
bearbeitest, begegnest du vielen Aufgaben, Hinweisen und Erklärungen auf Englisch. Wenn du
diese verstehst, musst du nicht immer jemanden
fragen, wie du vorgehen sollst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Worterklärungen verstehen.
GME1
02
Ich kann englischsprachige Regeln und Vorschriften verstehen.
GME1
03
Ich kann englischsprachige Tipps, Erklärungen und Hinweise GME1
auf Lernmaterialien verstehen
04
Ich kann englischsprachige Arbeitsaufträge auf Lernmaterialien verstehen.
GME1
(handlungsleitende Verben)
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 2
E3.02
Kompetenz
Ich kann kurze Gebrauchstexte verstehen, die mit Bildern unterstützt sind.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Überall im Alltag begegnen dir Bildtexte verschiedener Art, sei es in der Werbung, im Straßenverkehr oder auf Lebensmittelverpackungen. Wenn
du solche Texte lesen kannst, findest du dich im
Supermarkt oder Straßenverkehr leichter zurecht.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Botschaften auf Schildern verstehen.
GME1
02
Ich kann Werbeposter und Produktverpackungen verstehen.
GME1
03
Ich kann Rechnungen und Quittungen verstehen.
GME1
04
Ich kann Fahrpläne und Stadtpläne verstehen.
GME1
05
Ich kann Stundenpläne und Regelhinweise in der Schule
verstehen.
GME1
06
Ich kann kurze Rezepte, Mal- und Bastelanleitungen verstehen.
GME1
07
Ich kann die Hauptaussage eines Gebrauchstextes verstehen. GME1
08
Ich kann einem Gebrauchstext Informationen zu Großbritannien entnehmen.
09
Ich kann einem Gebrauchstext offensichtliche Detailinforma- GME1
tionen entnehmen.
GME1
(beware of dog = Warnung vor dem Hunde)
10
Ich kann einzelne Wörter und Wendungen mit ihren deutschen Entsprechungen vergleichen.
GME1
11
Ich kann das Zusammenspiel von Bild und Text untersuchen. GME1
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Wähle eine bestimmte Textsorte aus (Straßenschilder, Fahrpläne..) und suche im Internet einige
Beispiele heraus. Präsentiere die wichtigsten
Informationen deinen Mitschülerinnen und Mitschülern.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 3
E3.03
Kompetenz
Ich kann kurze Geschichten, Gedichte und Szenen verstehen.
z. B. Comic, Märchen, Abenteuergeschichte…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen
Wofür du das benötigst:
Geschichten und Szenen sind kleine Kunstwerke,
die uns etwas erzählen. Das ist unterhaltsam und
entspannend. Ganz nebenbei lernst du den Gebrauch neuer Wörter und Formulierungen kennen
und kannst einige von ihnen selbst beim Schreiben oder Sprechen verwenden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Bildergeschichte oder einen Comic verstehen.
GME1
02
Ich kann einen Erzähltext verstehen.
GME1
03
Ich kann eine Dialogszene verstehen.
GME1
04
Ich kann ein Gedicht oder einen Liedtext verstehen.
GME1
05
Ich kann dem Handlungsverlauf folgen.
GME1
06
Ich kann Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
07
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
08
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
ME1
09
Ich kann das Verhalten von Figuren und die Beziehungen
zwischen Figuren verstehen.
GME1
10
Ich kann Sinnzusammenhänge zwischen einzelnen Textteilen GME1
erkennen.
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 4
E3.04
Kompetenz
Ich kann kurze Sachtexte verstehen.
z. B. über Land und Leute in Großbritannien, über Tiere, über eine berühmte Person oder ein Ereignis…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen
Wofür du das benötigst:
Das Internet ist eine Fundgrube, aus der man
jederzeit Wissen beziehen kann. Willst du dich
gezielt informieren, ist es wichtig, dass du Webseiten schnell auf die nötigen Informationen hin
absuchen kannst. Hier lernst du, Wichtiges von
Unwichtigem zu unterscheiden und die neuen
Informationen zu ordnen. Dann kannst du anderen dein Wissen weitererzählen oder jemandem,
der kein Englisch kann, das Wichtigste auf Deutsch
erklären.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Hauptaussage eines Sachtextes verstehen.
GME1
02
Ich kann einem Sachtext die Hauptinformationen entnehmen.
GME1
03
Ich kann einem Sachtext Informationen zu Großbritannien
entnehmen.
GME1
04
Ich kann einem Sachtext offensichtliche Detailinformationen
entnehmen.
GME1
05
Ich kann den thematischen Wortschatz aus einem Sachtext
herausarbeiten.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 5
E3.05
Kompetenz
Ich kann kurze persönliche Korrespondenz verstehen.
z. B. Einladungskarte, E-Mail, SMS…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen
Wofür du das benötigst:
Englisch ist DIE Sprache, mit der sich Menschen
aus unterschiedlichen Ländern austauschen. Eine
E-Mail ist in wenigen Sekunden am anderen Ende
der Welt – hier lernst du, englische E-Mails und
Kurznachrichten zu lesen, so dass du dich mit
Freunden und Bekannten aus anderen Ländern
übers Netz unterhalten kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Postkarten und Briefe verstehen.
GME1
02
Ich kann eine SMS verstehen.
GME1
03
Ich kann eine E-Mail verstehen.
GME1
04
Ich kann Blogeinträge und Einträge in sozialen Netzwerken
verstehen.
GME1
05
Ich kann die Hauptaussage des Textes verstehen.
GME1
06
Ich kann Korrespondenz die Hauptaussagen entnehmen.
GME1
07
Ich kann Informationen zu Großbritannien entnehmen.
GME1
08
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME1
09
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
ME1
(z. B. versteckte Kritik)
10
Ich kann Zusammenhänge zwischen einzelnen Textteilen
erkennen.
GME1
11
Ich kann Höflichkeitsformeln und Anredeformen erkennen.
GME1
12
Ich kann verschiedene Arten von Korrespondenz vergleichen. GME1
13
Ich kann Korrespondenz untersuchen.
GME1
(z. B. die Sprache, die Aussagen/Meinungen der Schreibenden, die Beziehung
zwischen Schreibenden und Addressaten…)
14
Ich kann die Textsortenmerkmale erkennen.
GME1
(z.B. Betreffzeile, Grußformeln..)
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 6
E3.06
Kompetenz
Ich kann eine kurze Kinder- und Jugendlektüre mit Hilfe von Bildern und Wortschatzhilfen verstehen.
z. B. Abenteuerroman, Science Fiction…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Beim Lesen eines Buches kannst du in eine andere
Welt eintauchen und dich in die Figuren hineinversetzen.
Im Laufe deiner Schulzeit wirst du auf Deutsch
und auf Englisch immer wieder Lektüren lesen,
über sie sprechen und schreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann verstehen, worum es in jedem Kapitel im Großen
und Ganzen geht.
GME1
02
Ich kann dem Handlungsverlauf folgen.
GME1
03
Ich kann Sinnzusammenhänge zwischen den einzelnen Kapi- GME1
teln erkennen.
04
Ich kann meiner Lektüre Informationen zu Großbritannien
oder anderen englischsprachigen Ländern entnehmen.
GME1
05
Ich kann meiner Lektüre offensichtliche Detailinformationen
entnehmen.
GME1
06
Ich kann meiner Lektüre versteckte Detailinformationen
entnehmen.
ME1
07
Ich kann das Verhalten der Figuren und ihre Beziehungen
zueinander erschließen.
GME1
08
Ich kann eine Textstelle genauer untersuchen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Du kannst dein Buch deinen Lernpartnerinnen
und Lernpartnern präsentieren – wenn sie danach
Lust haben, das Buch selbst zu lesen, ist das der
beste Gradmesser für deinen Erfolg.
Du kannst ein Lesetagebuch führen und es deiner
Lehrerin/deinem Lehrer vorlegen.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 1
E4.01
Kompetenz
Ich kann mich mit meinem Lehrer/meiner Lehrerin und meinen Mitschülern/Mitschülerinnen im Klassenzimmer verständigen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du dich auf Englisch mit deinen Lehrerinnen
und Lehrern und Klassenkameradinnen und Klassenkameraden verständigen kannst, musst du
nicht ständig zwischen Deutsch und Englisch hin
und her wechseln. Wenn du später im englischsprachigen Ausland bist, kannst du auch immer
auf Englisch sagen, wenn du etwas nicht verstehst
und um Hilfe oder Erklärungen bitten.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann mit jemandem Kontakt aufnehmen, auf die Kontaktaufnahme reagieren und diese beenden.
GME1
02
Ich kann fragen und sagen, wo sich etwas im Raum befindet
und dabei auf meine Gesprächspartner reagieren.
GME1
03
Ich kann nach Schulsachen fragen und auf die entsprechenden Fragen reagieren.
GME1
04
Ich kann Bitten und Aufforderungen äußern und auf Bitten
und Aufforderungen reagieren.
GME1
05
Ich kann für Fragen und Aufforderungen jeweils die passende GME1
Sprachmelodie einsetzen.
06
Ich kann Höflichkeitsformeln verwenden
GME1
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Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 2
E4.02
Kompetenz
Ich kann in einem kurzen Kennenlerngespräch Fragen stellen und beantworten.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E12.01 Thematischer Wortschatz: Mensch und Natur
- E12.05 Themenunabhängiger Wortschatz: Pronomen und Stützwörter
Wofür du das benötigst:
Du kannst Kinder und Jugendliche aus verschiedenen Ländern, die du sympathisch findest, ansprechen und Ihr könnt gegenseitig mehr über
einander erfahren.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann jemanden höflich ansprechen, nach dem Befinden
fragen und darauf reagieren.
GME1
02
Ich kann Fragen zur Person und Familie stellen und beantworten.
GME1
03
Ich kann darüber sprechen, was ich besitze und nicht besitze. GME1
04
Ich kann auf die Aussagen meines Gesprächspartners reagieren und diese kurz kommentieren.
GME1
05
Ich kann ein Gespräch höflich beenden.
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir eine Gesprächspartnerin/einen Gesprächspartner und versuche mehr über ihn/sie zu
erfahren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 3
E4.03
Kompetenz
Ich kann in Alltagssituationen nach konkreten Informationen fragen und Informationen geben.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E10.01 Du kannst Menge und Ort von Lebewesen und Gegenständen
angeben und ausdrücken, wem etwas gehört.
- E12.04 Thematischer Wortschatz: Zahlen, Uhrzeit, Datum und Währung
Wofür du das benötigst:
Du kannst im englischsprachigen Ausland alle
möglichen Situationen bewältigen, z. B. nach dem
Weg oder der Uhrzeit fragen. Du kannst auch
deinen Eltern helfen, wenn sie nicht so gut Englisch können. Da auch in nicht englischsprachigen
Ländern die meisten Menschen Englisch können,
kannst du dich auch dort verständigen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Uhrzeit und das Datum erfragen und darauf
antworten.
GME1
02
Ich kann Fragen zu Preisen, Mengen und Anzahl stellen und
beantworten.
GME1
03
Ich kann nach dem Ort oder Weg fragen und Auskunft geben.
GME1
04
Ich kann auf eine Mitteilung reagieren.
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 4
E4.04
Kompetenz
Ich kann anderen zu persönlichen Erfahrungen und Erlebnissen Fragen stellen und diese beantworten.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E10.3 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
- E12.02 Thematischer Wortschatz: Alltag zu Hause und in der Schule
- E12.03 Thematischer Wortschatz: Feste, Freizeit und Reisen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du die Gewohnheiten deiner Familie und
deines Landes mit anderen vergleichst, kannst du
bestimmte Unterschiede wahrnehmen und verstehen. Das ist wichtig, um Missverständnisse und
falsche Annahmen über andere Kulturen zu vermeiden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann mit anderen über Erfahrungen in Schule und Alltag
sprechen.
GME1
02
Ich kann mit anderen über Erfahrungen im Urlaub und der
Freizeit sprechen.
GME1
03
Ich kann mit anderen über Feste, Feiertage und Traditionen
sprechen.
GME1
04
Ich kann fragen wo jemand schon überall war und darauf
antworten.
GME1
05
Ich kann Vorlieben und Abneigungen ausdrücken.
GME1
06
Ich kann Vorlieben und Abneigungen kurz begründen.
E1
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Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 5
E4.05
Kompetenz
Ich kann in Alltagssituationen Vorschläge, Wünsche und Bitten äußern und darauf reagieren.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E4.06 Du kannst in kurzen Gesprächen zu vertrauten Themen andere
nach ihrer Meinung fragen und deine Meinung sagen.
- E12.06 Themenunabhängiger Wortschatz: Grundlegende modale Hilfsverben in der Gegenwart
Wofür du das benötigst:
Wenn du im Ausland andere Jugendliche triffst,
möchtest du sie vielleicht näher kennenlernen
und mit ihnen Zeit verbringen. Du lernst hier, wie
ihr besprechen könnt, was ihr zusammen unternehmen wollt. Auch kannst du dich jetzt mit anderen verabreden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Einladungen aussprechen und auf sie reagieren.
GME1
02
Ich kann Freizeitpläne vorbringen und auf Vorschläge anderer reagieren.
GME1
03
Ich kann jemanden zu etwas auffordern und auf Aufforderungen reagieren.
GME1
04
Ich kann Höflichkeitsformeln verwenden.
GME1
05
Ich kann Zustimmung und Ablehnung ausdrücken.
GME1
06
Ich kann Zustimmung und Ablehnung kurz begründen.
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Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 6
E4.06
Kompetenz
Ich kann in kurzen Gesprächen zu vertrauten Themen andere nach ihrer Meinung fragen und meine Meinung sagen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Wofür du das benötigst:
Du möchtest sicher mit anderen über Filme, Bücher oder auch die Schule diskutieren. Gerade
unterschiedliche Meinungen machen solche Gespräche richtig interessant!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Meinungen zu Schule, Alltag und Freizeit austauschen.
GME1
02
Ich kann Meinungen zu echten Personen und Lebewesen
sowie Figuren aus Filmen und Büchern austauschen.
GME1
03
Ich kann Meinungen zu Regeln und Vorschriften austauschen. GME1
04
Ich kann andere nach ihrer Meinung fragen und meine Meinung formulieren.
GME1
05
Ich kann anderen beipflichten und widersprechen.
GME1
06
Ich kann nach den Gründen für eine Meinung fragen und
meine Meinung kurz begründen.
E1
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Ich kann meine Gefühle ausdrücken.
plus
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.01
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule bestimmt schon gelernt, wie man sich mit
Gestik und Mimik verständigen kann.
- Du hast sicher schon einige kurze Wendungen gelernt, die du in einem
Gespräch benutzen kannst.
Wofür du das benötigst:
Ein echtes Gespräch ist etwas Gegenseitiges, es
braucht mindestens zwei Gesprächspartner, die
einander zuhören, Fragen stellen und auf diese
jeweils eingehen. Hier lernst du wie du ein Gespräch führen und in Gang halten kannst – damit
es nicht zu ungewollten Schweigepausen kommt!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Aufgabenstellung und die Aufgaben nutzen um
ein Gespräch vorzustrukturieren.
GME1
02
Ich kann mich auf meine Rolle im Gespräch vorbereiten.
GME1
03
Ich kann ein Gespräch beginnen, in Gang halten und beenden.
GME1
04
Ich kann bei Missverständnissen genauer nachfragen und um GME1
Klärung bitten.
05
Ich kann neu ansetzen und etwas auf andere Weise sagen.
GME1
06
Ich kann nachfragen, ob ich verständlich spreche.
GME1
07
Ich kann um Hilfe bitten und anderen helfen.
GME1
08
Ich kann darauf achten, dass sich Fragen und Antworten
abwechseln.
GME1
09
Ich kann die englischen Gesprächskonventionen beachten
und höflich sein.
GME1
10
Ich kann nach festgelegten Kriterien Feedback geben, Feedback annehmen und nutzen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Beobachte ein Gespräch, das deine Mitschülerinnen und/oder Mitschüler auf Englisch führen und
bewerte es nach Kriterien. Mache dann Verbesserungsvorschläge und berichte in einer kurzen
Präsentation darüber.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.02
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast bestimmt schon geübt, dir zu helfen, wenn du ein Wort nicht
weißt: Durch Vormachen, Zeigen oder einen bestimmten Gesichtsausdruck!
Wofür du das benötigst:
Für Referate, aber auch Gespräche gilt: Sprechen
ist nicht Ablesen! Hier geht es darum, dich möglichst frei und flüssig auszudrücken und dabei
auch noch möglichst spontan zu reagieren. Das
geht auch wenn man noch nicht so lange Englisch
lernt. Tricks und Tipps lernst du hier!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Füllwörter verwenden, um flüssig zu sprechen.
GME1
02
Ich kann Verknüpfungswörter benutzen, um zusammenhängend zu sprechen.
GME1
03
Ich kann etwas umschreiben, wenn ich ein Wort nicht weiß.
GME1
04
Ich kann etwas vormachen oder zeigen, wenn ich ein Wort
nicht weiß.
GME1
05
Ich kann meine Körpersprache einsetzen.
GME1
(Gestik, Mimik, Haltung, Augenkontakt, Körperkontakt, Nähe/Distanz)
06
Ich kann meine Stimme, die Sprachmelodie und Pausen
bewusst einsetzen, um überzeugend zu sprechen.
GME1
07
Ich kann Wortgerüste und Notizen nutzen, um zunehmend
frei zu sprechen.
GME1
(read and look up)
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 1
E6.01
Kompetenz
Ich kann kurze bekannte Texte sinngestaltend vorlesen und auswendig vortragen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E13.01 Du kannst Wörter und Sätze richtig aussprechen.
- Du hast in der Grundschule schon englische Reime und Rollentexte
auswendig gelernt und vorgetragen.
Wofür du das benötigst:
Wolltest du nicht auch schon einmal Sängerin/Sänger oder Schauspielerin/Schauspieler
werden? Hier lernst du, Texte gestaltend vorzutragen und dabei auf deine Körpersprache zu achten.
Das brauchst du übrigens immer, wenn du vor
einem Publikum sprechen möchtest.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Reime, Verse und kurze Gedichte vortragen.
GME1
02
Ich kann mit einem Lernpartner Dialoge vortragen.
GME1
03
Ich kann etwas sinngestaltend vorlesen.
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Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir einen Text aus, der dir besonders gut
gefallen hat und trage ihn vor. Du kannst auch
gemeinsam mit einem Partner sprechen.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 2
E6.02
Kompetenz
Ich kann in vollständigen Sätzen über mich und mein Umfeld sprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.01 Du kannst kurze, bekannte Texte vorlesen und auswendig vortragen.
- E10.01 Du kannst Menge und Ort von Lebewesen und Gegenständen
angeben und ausdrücken, wem etwas gehört.
- E12.02 Thematischer Wortschatz: Alltag zu Hause und in der Schule.
Wofür du das benötigst:
Hier lernst du dich vorzustellen und zu erzählen,
woher du kommst, was du magst oder gar nicht
leiden kannst.
Deine Mitschüler und Mitschülerinnen sind auf
dich gespannt!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann über meine Familie sprechen.
GME1
02
Ich kann über mein Haustier sprechen.
GME1
03
Ich kann über mein Zimmer und meine Wohnung/mein Haus
sprechen.
GME1
04
Ich kann über meine Heimatstadt und mein Heimatland
sprechen.
GME1
05
Ich kann darüber sprechen, was ich mag und nicht mag.
GME1
06
Ich kann kurz begründen, warum ich etwas mag oder nicht
mag.
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Stelle dich und deine Familie in einigen Sätzen
vor. Du kannst auch noch über dein Haustier und
dein Zimmer sprechen.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 3
E6.03
Kompetenz
Ich kann in vollständigen Sätzen sagen, was auf einem Bild zu sehen ist.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E10.02 Du kannst Handlungen in der Gegenwart ausdrücken und näher
beschreiben.
- E10.01 Du kannst Menge und Ort von Lebewesen angeben und ausdrücken, wem etwas gehört..
Wofür du das benötigst:
Wenn du vor Publikum über ein vertrautes Thema
sprechen möchtest, helfen Bilder oft, den Inhalt zu
verdeutlichen. Hier lernst du, ausgewählte Bilder
näher zu beschreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann aufzählen, welche Dinge und Lebewesen auf einem
Bild zu sehen sind.
GME1
02
Ich kann sagen, wo sich etwas auf einem Bild befindet.
GME1
03
Ich kann sagen, was auf einem Bild passiert.
GME1
04
Ich kann eine Bildergeschichte erzählen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Beschreibe, was alles auf einem Bild zu sehen ist.
Achte dabei auf vollständige Sätze und das
present progressive.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 4
E6.04
Kompetenz
Ich kann in vollständigen Sätzen über persönliche Erfahrungen und Erlebnissesprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.01 Du kannst mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet
vorbereiten, halten und bewerten.
- E 10.03 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
Wofür du das benötigst:
Was wir erlebt haben, ist Teil von uns. Vergangene
Erlebnisse haben oft Einfluss darauf, wie wir uns
heute verhalten und wie wir denken. Damit wir
einander besser verstehen, ist es notwendig, mehr
voneinander zu wissen. Hier lernst du, über deine
Erlebnisse und Erfahrungen zu sprechen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann über meinen Tagesablauf und Schulalltag sprechen. GME1
02
Ich kann über meine Freizeit und Ferien sprechen.
03
Ich kann über Feste und Feiertage in meiner Kultur sprechen. GME1
04
Ich kann etwas in die richtige Reihenfolge bringen und aufzählen.
GME1
05
.Ich kann Vorlieben und Abneigungen ausdrücken.
GME1
06
Ich kann Vorlieben und Abneigungen kurz begründen.
E1
07
Ich kann meine Gefühle ausdrücken.
plus
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir ein Erlebnis aus, das dir in besonders
guter Erinnerung ist und spreche darüber.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 4
E6.05
Kompetenz
Ich kann in vollständigen Sätzen sagen, wovon ein kurzer Text handelt.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.01: Du kannst mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet
planen, halten und bewerten.
Wofür du das benötigst:
Kennst du das Gefühl, ein Buch gelesen zu haben,
das dich absolut fasziniert und beschäftigt? Oder
einen Film? Wie du anderen davon erzählen
kannst und sie überreden kannst, diesen Genuss
mit dir zu teilen, kannst du hier lernen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die wichtigsten Inhalte eines Sachtexts wiedergeben.
GME1
02
Ich kann die Handlung einer Geschichte erzählen.
GME1
03
Ich kann die handelnden Figuren und ihre Beziehung beschreiben.
GME1
04
Ich kann den Ort des Geschehens beschreiben
GME1
05
Ich kann sagen, ob ich einen Text mag oder nicht mag.
GME1
06
Ich kann meine Meinung kurz begründen.
E1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Welchen Text hast du im Unterricht in letzter Zeit
gelesen? Stelle ihn in eigenen Worten nochmals
kurz deinen Mitschülerinnen und Mitschülern vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 6
E6.06
Kompetenz
Ich kann ein vertrautes Thema vorstellen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.01: Du kannst mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet
vorbereiten, halten und bewerten.
- E9.05 Du kannst Informationen aus kurzen Sachtexten jeweils in die
andere Sprache übertragen.
Wofür du das benötigst:
Manchmal bist du von einem Thema so begeistert,
dass du dies unbedingt anderen mitteilen möchtest. Hier lernst du, wie du ein Thema, für das du
brennst, anderen nahebringen kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann zu meinem Thema eine kleine Recherche durchführen und Informationen finden.
GME1
02
Ich kann mein Publikum zum Thema hinführen.
GME1
03
Ich kann erklären, warum mich das Thema interessiert.
GME1
04
Ich kann meine Meinung zu einem Thema sagen.
GME1
05
Ich kann meine Meinung kurz begründen.
E1
06
Ich kann angeben, woher ich meine Informationen habe.
GME1
07
Ich kann Nachfragen des Publikums beantworten.
GME1
08
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir ein Thema aus, das dich interessiert,
und stelle es deinen Mitschülern und Mitschülerinnen anschaulich vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.01
Kompetenz
Ich kann mündliche Beiträge und Präsentationen angeleitet vorbereiten, halten und bewerten.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule schon geübt, wie du Ideen sammeln kannst.
- Du weißt schon, wie du Wörter in deinem Englischbuch nachschlagen
kannst.
Wofür du das benötigst:
Wenn du ein kleines Referat auf Englisch halten
möchtest, solltest du bestimmte Schritte beachten, damit dein Vortrag logisch und zusammenhängend ist und du gut vorbereitet bist.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Wortschatz anwenden.
GME1
02
Ich kann eine kurze Gliederung erstellen.
GME1
03
Ich kann Wörter, Begriffe und Fakten nachschlagen.
GME1
04
Ich kann Vorlagen und Strukturierungshilfen nutzen.
GME1
05
Ich kann die korrekte Aussprache von Wörtern herausfinden.
GME1
06
Ich kann passende Verbindungswörter auswählen, um inhalt- GME1
liche Zusammenhänge darzustellen.
07
Ich kann meine Körpersprache und die Nähe/Distanz zum
Publikum wirkunsvoll einsetzen.
GME1
08
Ich kann Pausen, mein Spechtempo und meine Stimmlautstärke bewusst einsetzen.
GME1
09
Ich kann ansprechende Bilder, Plakate und Folien zeigen, um GME1
mein Thema anschaulich darzustellen.
10
Ich kann Präsentationen nach Kriterien bewerten, Feedback
geben und selbst nutzen.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.02
Kompetenz
Ich kann schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und überarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule schon geübt, wie du Ideen sammeln und sie
aufschreiben kannst.
- Du weißt schon, wie du Wörter in deinem Englischbuch nachschlagen
kannst.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text schreiben möchtest, solltest
du bestimmte Schritte beachten, damit dein Text
ideenreich ist logisch aufgebaut ist und so wenig
sprachliche Fehler wie möglich enthält. Hier
lernst du, wie du vorgehen kannst!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Schreibaufgaben verstehen und
umsetzen.
GME1
02
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Wortschatz und Ideen anwenden.
GME1
03
Ich kann eine kurze Gliederung erstellen.
GME1
04
Ich kann unbekannte Wörter und Begriffe nachschlagen.
GME1
05
Ich kann passende Verbindungswörter auswählen, um inhalt- GME1
liche Zusammenhänge darzustellen.
06
Ich kann Texte nach Kriterien bewerten und Feedback geben. GME1
07
Ich kann Texte korrekturlesen und überarbeiten.
GME1
08
Ich kann meine Texte ansprechend gestalten und herausgeben.
GME1
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir die erste Version eines Textes aus, den
du einmal geschrieben hast. Bewerte deinen Text
nach Kriterien und überarbeite ihn. Dokumentiere,
was du alles verbessert hast und zeige das deinem
Lehrer/deiner Lehrerin.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 1
E8.01
Kompetenz
Ich kann Wörter und kurze Sätze richtig abschreiben und nach Gehör richtig aufschreiben.
z. B. ins Vokabelheft oder auf Karteikarten schreiben, Diktate schreiben..
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule geübt, einzelne Wörter fehlerfrei abzuschreiben.
- Du kannst bekannte Wörter im Schriftbild wiedererkennen.
Wofür du das benötigst:
Englische Wörter werden oft ganz anders ausgesprochen und geschrieben. Damit Menschen auch
verstehen was du schreibst, musst du üben, die
richtige Rechtschreibung anzuwenden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Groß- und Kleinschreibung beachten.
GME1
02
Ich kann Satzzeichen richtig setzen.
GME1
03
Ich kann kurze Sätze fehlerfrei abschreiben.
GME1
04
Ich kann das Lautbild von Wörtern dem Schriftbild zuordnen. GME1
05
Ich kann bekannte Wörter nach Diktat richtig aufschreiben.
GME1
06
Ich kann einen kurzen Text nach Diktat richtig aufschreiben.
GME1
07
Ich kann die Rechtschreibung eines Textes korrigieren und
überarbeiten.
GME1
08
Ich kann das englische Alphabet und buchstabierte Wörter
richtig aufschreiben.
GME1
09
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 2
E8.02
Kompetenz
Ich kann Wörter und Wendungen schreiben.
z. B. Poster gestalten, Lückentexte ausfüllen, Listen schreiben….
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule sicher schon geübt, aus Wortschlangen
Wörter zu bilden oder kleine Kreuzworträtsel zu machen. Viellleicht hast
du auch schon einmal Lückentexte vervollständigt.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einzelne Wörter schreiben kannst, kannst
du daraus auch vollständige Sätze bilden und
später auch ganze Texte schreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Wörter bilden.
GME1
02
Ich kann Wörter, die mir zu einem Thema einfallen, aufschreiben.
GME1
03
Ich kann Wörter anordnen und strukturieren.
GME1
04
Ich kann Poster gestalten und beschriften.
GME1
05
Ich kann Listen schreiben.
GME1
06
Ich kann Lückentexte, Formulare und Fragebögen ausfüllen.
GME1
07
Ich kann mit Wörtern spielerisch umgehen.
GME1
(Reime schreiben, Wortbilder erstellen…)
08
09
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 3
E8.03
Kompetenz
Ich kann eine Reihe von kurzen, vollständigen Sätzen schreiben.
z. B. meine Meinung niederschreiben, meine Familie beschreiben, eine Bildergeschichte erzählen..
Was dir dabei helfen kann:
- .E7.02: Du kannst schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und
überarbeiten.
- E10.01 Du kannst Menge und Ort von Lebewesen und Gegenständen
angeben und ausdrücken, wem etwas gehört.
- E10.02 Du kannst Handlungen in der Gegenwart ausdrücken und näher
beschreiben.
Wofür du das benötigst:
Wenn du eine E-Mail-Freundschaft mit einem
Freund aus einem englischsprachigen Land aufbauen möchtest, musst du dich zunächst einmal
vorstellen. Hier kannst du lernen, dich selbst und
die Menschen, die dir wichtig sind, zu beschreiben,
so dass man dich besser kennenlernen kann.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann mich, meine Familie, Haustiere und Freunde beschreiben.
GME1
02
Ich kann mein Zimmer, meine Wohnung und meinen Wohnort beschreiben.
GME1
03
Ich kann meine Schule beschreiben.
GME1
04
Ich kann Lebewesen und Figuren aus Geschichten beschreiben.
GME1
(Aussehen, Eigenschaften, Verhalten…)
05
Ich kann beschreiben, was ich auf einem Bild sehe
GME1
06
Ich kann eine Bildergeschichte versprachlichen.
GME1
07
Ich kann Sprechblasen in einem Comic füllen.
GME1
08
Ich kann mit jemandem gemeinsam einen kurzen Dialog
schreiben.
GME1
09
Ich kann meine Meinung zu verschiedenen Themen in ganzen GME1
Sätzen aufschreiben.
10
Ich kann meine Meinung kurz begründen.
E1
11
Ich kann meine Gefühle beschreiben.
plus
12
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 4
E8.04
Kompetenz
Ich kann in einem kurzen Tagebucheintrag über persönliche Erfahrungen und Erlebnisse schreiben.
z. B. schöne Erlebnisse, schlimme Erlebnisse…
Was dir dabei helfen kann:
- E7.02 Du kannst schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und
überarbeiten.
- E8.03 Du kannst eine Reihe von kurzen vollständigen Sätzen schreiben.
- E10.03 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
Wofür du das benötigst:
Vielleicht gehörst du auch zu jenen Menschen, die
die Erlebnisse eines Tages am Abend in einem
Tagebuch aufschreiben und das ist natürlich geheim. Hier lernst du nicht nur aufzuschreiben, was
passiert ist, sondern wie du dich dabei gefühlt
hast. Und das ist ausschlaggebend, ob es für dich
ein guter oder schlechter Tag war.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann über Erfahrungen im Alltag und in der Schule
schreiben.
GME1
02
Ich kann über Erfahrungen in der Freizeit und beim Reisen
schreiben.
GME1
03
Ich kann über Feste und Feiertage schreiben.
GME1
04
Ich kann typische Merkmale eines Tagebucheintrags verwen- GME1
den.
05
06
07
08
09
10
11
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Welcher Tag in deinem Leben hat sich am meisten
in deinem Gedächtnis eingegraben? Schreibe
einen Tagebucheintrag dazu!
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 5
E8.05
Kompetenz
Ich kann kurze persönliche Korrespondenz schreiben und beantworten.
z. B. Einladungskarte, E-Mail, SMS…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.05 Du kannst kurze persönliche Korrespondenz verstehen.
- E7.02 Du kannst schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und
überarbeiten.
- E8.03 Du kannst eine Reihe von kurzen vollständigen Sätzen schreiben.
Wofür du das benötigst:
Wie bleibt man mit Menschen in Verbindung, wenn
man nicht direkt mit ihnen sprechen kann? Natürlich auch mit E-Mails, SMS, Briefen oder auch nur
kurzen Notizen. Du kannst aber so auch neue
Menschen kennenlernen, z. B. durch eine Brieffreundschaft oder Chats im Internet. Auf Englisch
kannst du auch mit Menschen kommunizieren, die
ganz andere Muttersprachen haben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Postkarte schreiben und beantworten.
GME1
02
Ich kann eine E-Mail schreiben und beantworten.
GME1
03
Ich kann eine SMS schreiben und beantworten.
GME1
04
Ich kann eine kurze Nachricht oder Notiz für jemanden
schreiben.
GME1
05
Ich kann einen Eintrag in sozialen Netzwerken schreiben und GME1
Einträge kommentieren.
06
Ich kann einen Brief schreiben und beantworten.
GME1
07
Ich kann Zustimmung oder Ablehnung mitteilen.
GME1
08
Ich kann meine Zustimmung oder Ablehnung begründen.
E1
09
Ich kann typische Merkmale von Korrespondenz verwenden.
GME1
10
Ich kann Höflichkeitsformeln angemessen verwenden.
GME1
11
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Verfasse eine E-Mail an deine beste Freundin oder
deinen besten Freund.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 6
E8.06
Kompetenz
Ich kann kurze Geschichten, Gedichte und Szenen angeleitet schreiben.
z. B. Partnerdialog, Liedtext, anderes Ende für eine Geschichte ausdenken…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.03 Du kannst kurze Geschichten, Gedichte und Szenen verstehen.
- E7.02 Du kannst schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und
überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Sprache ist nicht nur zur Verständigung da; man
kann auch mit ihr spielen und kleine Kunstwerke
erschaffen. Du kannst Figuren erfinden, dich in sie
hineinversetzen und ihre Gedanken und Gefühle
beschreiben. So arbeiten Schriftsteller – bestimmt
auch die deiner Lieblingsbücher.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann kurze Szenen, Gedichte und Geschichten weiterschreiben.
GME1
02
Ich kann kurze Szenen, Gedichte und Geschichten umschreiben.
GME1
03
Ich kann ausgehend vom Ende einer Geschichte eine Geschichte schreiben.
GME1
04
Ich kann eine Geschichte aus einem anderen Blickwinkel
erzählen.
GME1
05
Ich kann ausgehend von einem Bild/Foto eine eigene Geschichte, ein Gedicht oder eine Szene schreiben.
GME1
06
Ich kann typische Merkmale der jeweiligen Textsorte verwenden.
GME1
(Geschichte, Gedicht, Liedtext, dialogische Szene...)
07
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche nach einem Foto oder Bild, das dich anspricht. Verfasse ausgehend davon eine kurze
Geschichte, einen kurzen Dialog oder ein kurzes
Gedicht.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 2
E9.02
Kompetenz
Ich kann Informationen aus kurzen Gebrauchstexten in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Straßenschilder, Ladenschilder, Fahrpläne, Werbeplakate…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.02 Du kannst kurze Gebrauchstexte verstehen, die mit Bildern unterstützt sind.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Menschen aus dem Ausland, die kein
Deutsch können, helfen, sich in deiner Stadt zurechtzufinden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus einem englischen Ge-brauchstext GME1
mündlich ins Deutsche übertragen.
02
Ich kann Informationen aus einem deutschen Ge-brauchstext GME1
mündlich ins Englische übertragen.
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME1
04
Ich kann Informationen sinngemäß übertragen.
GME1
05
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem Alltag GME1
übertragen.
(6 pm, große Pause...)
06
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe erklären.
ME1
(Pfandflasche, Kehrwoche...)
07
Ich kann die wichigsten Informationen aus einem englischen
Gebrauchstext schriftlich auf Deutsch festhalten.
ME1
(z. B. Notiz für jemanden schreiben)
08
09
10
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche Bilder von einigen Straßenschildern heraus
und erkläre deren Botschaft in der jeweils anderen
Sprache. Kannst du auch etwas über die Bildersprache sagen?
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 3
E9.03
Kompetenz
Ich kann Informationen aus kurzen mündlichen Mitteilungen und Erklärungen in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Wegbeschreibungen, Durchsagen am Flughafen oder am Bahnhof, Nachrichten auf dem Anrufbeantworter….
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E1.02 Du kannst kurze Mitteilungen und Erklärungen verstehen, wenn
deutlich und langsam gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Du kannst für andere wichtige Informationen in
ihrer Sprache aufschreiben, z. B. als Notiz. Am
Bahnhof kannst du z. B. wichtige Durchsagen für
Menschen übertragen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus englischen Mitteilungen und
Erklärungen mündlich ins Deutsche übertragen.
GME1
02
Ich kann Informationen aus deutschen Mitteilungen und
Erklärungen mündlich ins Englische übertragen.
GME1
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME1
04
Ich kann Informationen sinngemäß übertragen.
GME1
05
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem Alltag GME1
übertragen
(6 pm, 17:15 Uhr, große Pause..)
06
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe erklären.
ME1
(große Pause...)
07
Ich kann die wichtigsten Informationen aus einer englischen
Mitteilung schriftlich auf Deutsch festhalten.
ME1
(z. B. Notiz/Merkzettel für jemand schreiben)
08
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Hast du eine Mailbox auf deinem Handy? Wähle
einige Nachrichten aus und übertrage die wichtigsten Informationen ins Englische!
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 4
E9.04
Kompetenz
Ich kann in kurzen Gesprächen Informationen in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Einkaufsgespräch, Bestellen im Restaurant..
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E1.05 Du kannst kurze Gespräche verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Wofür du das benötigst:
Menschen, die sich unterhalten möchten, aber die
jeweils andere Sprache nicht beherrschen, brauchen Hilfe! Jemand, der beide Sprachen versteht
und spricht, kann zwischen den Gesprächspartnern/Gesprächspartnerinnen vermitteln. Menschen, die das beruflich machen, heißen Dolmetscher/Dolmetscherinnen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Gesprächssituation und die Bedürfnisse der
Gesprächspartner erkennen.
GME1
02
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME1
03
Ich kann Informationen sinngemäß übertragen.
GME1
04
Ich kann landestypische Begriffe aus dem Alltag übertragen.
GME1
(size 6, Leberkäswecken…)
05
Ich kann landestypische Begriffe aus dem Alltag erklären.
ME1
(Spätzle, Maultaschen, Schorle, SMV...)
06
Ich kann bekannte Höflichkeitsformeln verstehen und in die
andere Sprache übertragen.
ME1
07
Ich kann Missverständnisse zwischen den Gesprächspartnern erkennen und beheben
plus
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 5
E9.05
Kompetenz
Ich kann Informationen aus kurzen Sachtexten in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Sachtexte über Land und Leute in Großbritannien, über Tiere und Pflanzen, über eine Sehenswürdigkeit…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.04 Du kannst kurze Sachtexte verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du ein kurzes Referat auf Englisch halten
musst, möchtest du vielleicht auch Informationen
aus einem deutschen Text mitaufnehmen. Diese
musst du aber sinngemäß ins Englische übertragen können! Dies gilt natürlich auch umgekehrt
für Präsentationen auf Deutsch, in die Informationen aus englischen Texten miteinfließen!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus englischen Sachtexten mündlich
auf Deutsch wiedergeben.
GME1
02
Ich kann Informationen aus deutschen Sachtexten mündlich
auf Englisch wiedergeben.
GME1
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME1
04
Ich kann Informationen sinngemäß übertragen.
GME1
05
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem Alltag GME1
übertragen.
(Größe 38, trick or treat...)
06
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem
Alltag erklären.
ME1
(Kehrwoche, Note 1...)
07
Ich kann die wichtigsten Informationen aus einem englischen ME1
Sachtext schriftlich auf Deutsch festhalten.
08
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Welches Thema zu Großbritannien interessiert
dich? Finde dazu einen Sachtext, der auf Deutsch
geschrieben ist, und fasse die wichtigsten Punkte
auf Englisch zusammen.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 6
E9.06
Kompetenz
Ich kann Informationen aus kurzer persönlicher Korrespondenz in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Einladungskarte, Glückwunschkarte, Urlaubspostkarte, SMS…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.04 Du kannst kurze persönliche Korrespondenz verstehen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst für andere Menschen Post in ihre Muttersprache übertragen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus englischer Post mündlich ins
Deutsche übertragen.
GME1
02
Ich kann Informationen aus deutscher Post mündlich ins
Englische übertragen.
GME1
03
Ich kann Informationen sinngemäß übertragen.
GME1
04
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem Alltag GME1
übertragen
(Nikolaustag)
05
Ich kann Anredeformen und Grußformeln angemessen übertragen.
GME1
(sehr geehrte..., liebe... )
06
Ich kann vorgegebene landestypische Begriffe aus dem
Alltag erklären
ME1
(S-Bahn, Nikolaustag...)
07
Ich kann Höflichkeitsformeln erkennen und in die andere
Sprache übertragen.
ME1
08
Ich kann Informationen aus englischer Post schriftlich auf
Deutsch wiedergeben.
ME1
09
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche eine E-Mail oder Postkarte heraus, die du in
letzter Zeit erhalten hast. Übertrage dann die
wichtigsten Informationen ins Englische!
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 1
E10.01
Kompetenz
Ich kann Menge und Ort von Lebwesen und Gegenständen angeben und ausdrücken, wem etwas gehört.
Was dir dabei helfen kann:
- Aus der Grundschule kennst du schon die englischen Zahlen bis 60.
- Du kannst bestimmt schon den bestimmten vom unbestimmten Artikel
unterscheiden (the - a/an).
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
-
Wofür du das benötigst:
Wenn du Menschen, Tiere, aber auch Dinge näher
bezeichnen möchtest, kannst du passende Adjektive verwenden. Manchmal ist es aber auch wichtig anzugeben, wem etwas gehört – dann brauchst
du die Genitivform oder ein besitzanzeigendes
Pronomen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Einzahl und Mehrzahl
GME1
singular and plural
02
Mengenangaben
GME1
quantifiers: much, many, a little, a few, some/any
numbers: cardinal and ordinal numbers
03
Zählbare und nichtzählbare Nomen
GME1
countable/uncountable nouns
04
Genitiv
GME1
s-genitive, of-genitive
05
Fragewörter
GME1
question words
06
Präpositionen
GME1
prepositions
07
There is/there are
GME1
08
Das deutsche "haben"
GME1
have got, haven´t got
09
Das deutsche "sein"
GME1
be, isn´t
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Beschreibe ein Bild, auf dem verschiedene Personen und Gegenstände zu sehen sind. Nenne deren
Anzahl und sage wo sie sich jeweils im Bild befinden. Du kannst auch mit einem Partner einen
Dialog ausarbeiten, in dem ihr euch gegenseitig
Fragen stellt.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 2
E10.02
Kompetenz
Ich kann Handlungen in der Gegenwart ausdrücken und näher beschreiben.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Um auszudrücken was du regelmäßig machst,
brauchst du die einfache Gegenwartsform. Wenn
du sagen möchtest, was gerade im Moment vor
sich geht, musst du im Englischen die „-ing“ Form
verwenden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Einfache Gegenwartsform im Aussagesatz
GME1
simple present
02
Einfache Gegenwartsform im Fragesatz mit Kurzantworten
GME1
simple present, short answers
03
Einfache verneinte Gegenwartsform, auch zusammengezogene Form
GME1
simple present, contracted forms
04
Verlaufsform im Aussagesatz
GME1
present progressive
05
Verlaufsform im Fragesatz und Kurzantworten
GME1
present progressive, short answers
06
Verlaufsform im verneinten Satz und zusammengezogene
Form
GME1
present progressive, contracted forms
07
Signalwörter für das simple present und das present progres- GME1
sive
signal words: always, every day, never…
signal words: at the moment, now…
08
Unterschiedliche Verwendung simple present und present
progressive
GME1
09
Adverbien des Ortes, der Zeit und der Häufigkeit
GME1
adverbs of place, time, frequency…
10
Unterschied Vollverb - Hilfsverb im Satzbau
plus
full verb - modal auxiliary
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Beschreibe, was auf einem Bild alles vor sich geht
– dazu brauchst du das present progressive.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 3
E10.03
Kompetenz
Ich kann Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du erzählen möchtest was du gestern oder
in den Ferien gemacht hast, brauchst du die einfache Vergangenheitsform. Wenn du hingegen
sagen möchtest, wo du schon überall warst und
welche Orte du dehalb kennst, brauchst du das
present perfect.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Einfache Vergangenheitsform im Aussagesatz
GME1
simple past
02
Einfache Vergangenheitsform im Fragesatz mit Kurzantworten
GME1
simple past, short answers
03
Verneinte einfache Vergangenheitsform
GME1
simple past
04
Signalwörter für das simple past
GME1
yesterday, a week ago, last year..
05
Vergangenheitsform mit Bezug zur Gegenwart im Aussagesatz
GME1
present perfect
06
Vergangenheitsform mit Bezug zur Gegenwart im Fragesatz
mit Kurzantworten
GME1
present perfect
07
Verneinte Vergangenheitsform mit Bezug zur Gegenwart
GME1
present perfect
08
Signalwörter für das present perfect
GME1
not…yet, already, never..
09
Unregelmäßige Verben
GME1
irregular verbs
10
Unterschiedliche Verwendung simple past - present perfect
plus
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Nimm einen Text, in dem das simple present verwendet wird, und setze ihn in die Vergangenheit
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 4
E10.04
Kompetenz
Ich kann Handlungen in der Zukunft ausdrücken.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du von deinen Plänen und Vorhaben erzählen möchtest, brauchst du das going-to-future.
Möchtest du stattdessen sagen, wie du dir die
fernere Zukunft ausmalst, braucht du das willfuture.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Will future im Aussagesatz
GME1
02
Will future im Fragesatz mit Kurzantworten
GME1
03
Will future im verneinten Satz
GME1
04
Signalwörter für das will future
GME1
(in ten years, in 2020..)
05
Going-to future im Aussagesatz
ME1
06
Going-to future im Fragesatz und Kurzantworten.
ME1
07
Going-to future im verneinten Satz
ME1
08
Unterschiedliche Verwendung will future und going-to future
ME1
plus
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Wie sieht unsere Welt in hundert Jahren aus?
Schreibe deine Zukunftsvisionen auf und benutze
dabei das will future. Oder du schreibst was du dir
diesen Sommer so alles vorgenommen hast – dazu
brauchst du das going-to future.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 5
E10.05
Kompetenz
Ich kann Lebewesen, Sachverhalte und Gegenstände vergleichen.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du Menschen oder Tiere vergleichen möchtest, musst du wissen wie man die entsprechenden Adjektive umformen muss. Das
kennst du bestimmt schon aus dem Deutschen
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Komparativ der Adjektive
GME1
comparative: faster, more interesting
02
Superlativ der Adjektive
GME1
superlative: fastest, most interesting
03
Ausdruck von Gleichheit
GME1
as…as
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Schreibe einen kurzen Text, indem du verschiedene Menschen und Tiere miteinander vergleichst:
Ihr Aussehen und ihre Gewohnheiten - wer läuft
schneller, wer schläft länger, wer ißt mehr und wer
ist größer/kleiner…?
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 6
E10.06
Kompetenz
Ich kann Sätze und Satzglieder untersuchen, bilden und miteinander verbinden.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Um zusammenhängend sprechen oder schreiben
zu können, solltest du lernen, vollständige Sätze
zu bilden. Wenn du aus vielen kurzen Sätzen auch
noch einen längeren und komplexeren Satz bilden
kannst, klingt dein Englisch richtig gut!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Satzglieder
GME1
subject predicate, object
02
Hauptsätze und Nebensätze, Wortstellung
GME1
main clauses, subordinate clauses, word order
03
Konjunktionen
GME1
conjunctions
04
Verknüpfungswörter
GME1
linking words
05
Aufforderungssätze
GME1
commands: do/don´t!
06
Fragesätze
GME1
yes/no questions, wh-questions, question words
07
Kurzantworten
GME1
short answers
08
Verneinte Sätze
GME1
negation
09
Question tags
GME1
10
some/any in Aussagesätzen, verneinten Sätzen und Fragesät- GME1
zen.
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Du kannst aus Wortgerüsten vollständige Sätze
bilden. Oder du unterstreichst in vorgegebenen
Sätzen die Satzglieder mit unterschiedlichen
Farben und bestimmst die Satzart.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
übergreifend E11.01
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu erarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- Du kennst aus der Grundschule schon einige deutsche Begriffe für
grammatikalische Strukturen.
Wofür du das benötigst:
Grammatik ist ein wichtiger Baustein einer Sprache. Wenn du Formen richtig bildest und verwendest, sprichst und schreibst du verständlich. Hier
lernst du, wie du das alleine üben und ausbauen
kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann grammatikalische Strukturen auf Englisch benennen.
GME1
02
Ich kann grammatikalische Strukturen nachschlagen.
GME1
03
Ich kann eine englische grammatikalische Struktur mit dem
Deutschen vergleichen.
GME1
04
Ich kann eine grammatikalische Fehleranalyse machen.
plus
05
Ich kann eine neue grammatikalische Regel selbst erschließen.
plus
06
Ich kann eine kleine Präsentation zu einem grammatikalischen Thema halten.
plus
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
übergreifend E11.02
Kompetenz
Ich kann angeleitet Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule bestimmt schon geübt, einzelne Wörter
richtig abzuschreiben.
Wofür du das benötigst:
Vokabeln sind ein wichtiger Baustein einer Fremdsprache. Wenn du Wörter richtig schreibst und
verwendest, sprichst und schreibst du verständlich. Hier lernst du wichtige Strategien, um deinen
Wortschatz auszubauen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Techniken des Auswendiglernens anwenden.
GME1
02
Ich kann Techniken des Dokumentierens von Wörtern anwenden.
GME1
(Vokabelheft, Karteikarten)
03
Ich kann die Aussprache von Wörtern herausfinden.
GME1
04
Ich kann Wörter in ihrem Zusammenhang lernen und üben.
GME1
05
Ich kann Wörter nachschlagen.
GME1
06
Ich kann Wortfelder erstellen und einen thematischen Wortschatz zusammentragen.
GME1
07
Ich kann Wörter strukturieren.
GME1
08
Ich kann Wortbildungsregeln anwenden, um unbekannte
Wörter zu verstehen.
GME1
(Lernprogramme)
09
Ich kann Hilfsmittel zum Festigen und Üben meines Wortschatzes nutzen.
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.01
Kompetenz
Mensch und Natur
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Mit dem hier ausgewiesenen Wortschatz kannst
zu erweitern
du Menschen, Tiere und Orte beschreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Familienmitglieder
GME1
sister, brother, uncle...
02
Berufe
GME1
teacher, doctor, electrician…
03
Körperteile
GME1
eyes, arms, hands...
04
Farben
GME1
red, blue, pink…
05
Kleidung
GME1
shirt, dress, shoes…
06
Haustiere und wilde Tiere
GME1
pet, lion, cow…
07
Landschaften
GME1
lake, mountain,forest…
08
Pflanzen
GME1
apple tree, flower, daffodile..
09
Wetter und Klima
GME1
rain, heat, snow, clouds…
10
Adjektive zur Beschreibung von Lebewesen
GME1
tall, big, funny…
11
Krankheiten
GME1
cold, headache, fever…
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.02
Kompetenz
Alltag zu Hause und in der Schule
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Mit dem hier ausgewiesenen Wortschatz kannst
zu erweitern
deinen Schulalltag und deinen Tagesablauf beschreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Schulfächer
GME1
English, geography, PE...
02
Schulsachen
GME1
folder, textbook, blackboard…
03
Räume und Orte in der Schule
GME1
gym, hallway, classroom...
04
Aktivitäten in der Schule
GME
study, write, talk, to take a test…
05
Personen und Funktionen in der Schule
GME1
form teacher, headmaster, janitor..
06
Tagesablauf
GME1
breakfast, lesson, lunch…
07
Lebensmittel
GME1
a sandwich, a bowl of soup, a bottle of…
08
Gebäude und Geschäfte
GME1
shop, train station, bakery…
09
Möbel und Gegenstände
GME1
chair, fridge, toaster…
10
Räume
GME1
living room, bedroom…
11
Verkehrsmittel
GME1
by bus, by train, to ride..
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.03
Kompetenz
Feste, Freizeit und Reisen
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Mit dem hier ausgewiesenen Wortschatz kannst
zu erweitern
du über deine Urlaube, deine Freizeit und Feste
und Traditionen in deiner Kultur sprechen und
schreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Religiöse Feste und Feiertage
GME1
Easter, Hannukah, Eid al- Fitr…
02
Lokale und landestypische Feste
GME1
Bonfire Night, Halloween, Thanksgiving, Valentine´s day…
03
Persönliche Feste
GME1
birthday, first school day, wedding day..
04
Spezialitäten und Traditionen
GME1
food, drinks, traditional costumes…
05
Ländernamen und Städtenamen
GME1
United Kingdom, Great Britain, London…
06
Transportmittel
GME1
by plane, by car, by ferry, to ride a train…
07
Freizeitbeschäftigungen
GME1
spare time, hobby, game, to hike, to go camping…
08
Sport
GME1
football, bicycle, tennis…
09
Musik und Kunst
GME1
HipHop, classical music, opera, theatre, cinema...
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.04
Kompetenz
Zahlen, Uhrzeit, Datum und Währung
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Du kannst Zeit-, Mengen- und Preisangaben mazu erweitern
chen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Kardinalzahlen
GME1
one, two,three…
02
Ordnungszahlen
GME1
first, second, third…
03
Uhrzeit
GME1
time
04
Monatsnamen
GME1
months
05
Wochentage
GME1
days of the week
06
Datum
GME1
date
07
Preis und Währung
GME1
price and currency
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.04
Kompetenz
Pronomen und Stützwörter
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Pronomen heißen auch Fürwörter, d.h. sie stehe
zu erweitern
für („pro“) ein Hauptwort („Nomen“). So kannst du
zum Beispiel ein Hauptwort wie „sister“ auch mit
dem Personalpronomen „she“ ersetzen. So wird
dein Text abwechslungsreicher.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Personalpronomen
GME1
I, you, he, she – me, you, him, her…
02
Demonstrativpronomen
GME1
this, that, these, those
03
Besitzanzeigende Pronomen
GME1
possessive pronouns: my, your, his, her….
04
Stützwort "one"
GME1
propword "one"
05
Bestimmter und unbestimmter Artikel
GME1
definite and indefinite article
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.06
Kompetenz
Grundlegende modale Hilfsverben in der Gegenwart.
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
Du kannst ausdrücken, was du kannst und was
erarbeiten.
erlaubt, verboten und verpflichtend ist.
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz
zu erweitern
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Fähigkeit
GME1
can – can´t
02
Pflicht und Muße
GME1
must, needn´t, have to, not have to
03
Erlaubnis und Verbot
GME1
mustn´t, may, may not
04
Unterschied Hilfsverb und Vollverb
plus
full verbs vs. modal auxiliaries
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Gestalte ein Plakat mit den Regeln an deiner Schule und stelle es vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
13 Aussprache und Sprachmelodie
übergreifend E13.01
Kompetenz
Ich kann Wörter und Sätze richtig aussprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in der Grundschule sicher schon geübt, deiner Lehrerin/deinem
Lehrer aufmerksam zuzuhören und ihr/ihm nachzusprechen.
Wofür du das benötigst:
Verständlich sprechen heißt nicht nur die richtigen
Wörter zu benutzen, sondern diese auch korrekt
auszusprechen. Auch kann ein Satz eine völlig
andere Aussage bekommen, wenn du die Satzmelodie veränderst. Deshalb ist es wichtig, die Aussprache von Lauten, Wörtern und Sätzen wahrzunehmen und dann selbst bewusst einzusetzen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann einzelne Laute richtig aussprechen.
GME1
(stimmhaft/stimmlos, gerundet, nasal, plosiv)
02
Ich kann Laute unterscheiden und zuordnen.
GME1
03
Ich kann Wortbetonungen korrekt verwenden.
GME1
04
Ich kann die Sprachmelodie von Aussage-, Aufforderungsund Fragesätzen selbst richtig anwenden.
GME1
05
Ich kann die Aussprache unbekannter Wörter durch digitale
Medien herausfinden
GME1
(online dictionary)
06
Ich kann die Lautschrift nutzen, um die Aussprache unbekannter Wörter zu erschließen.
ME1
G2
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
SPRECHEN
VERSTEHEN
LFS 7
1 Ich kann verstehen, was ich höre
und sehe.
Ich kann zunehmend längere
Mitteilungen und Erklärungen in
verschiedenen Varianten des
Englischen verstehen, wenn
deutlich gesprochen wird. (GME2/3)
2 Methoden und
Strategien
SPRACHMIT- SCHREITELN
BEN
Ich kann Songs und Musikvideos
verstehen und untersuchen, wenn
ich weiß, worauf ich achten soll.
(GME2/3)
LFS 9
LFS 10
LFS 11
Ich kann zunehmend längere
Gespräche und Diskussionen in
verschiedenen Varianten des
Englischen verstehen, wenn deutlich
gesprochen wird. (GME2/3)
Ich kann zunehmend längere
informative Sendungen und
Vorträge in verschiedenen Varianten
des Englischen verstehen, wenn
deutlich gesprochen wird. (GME2/3)
Ich kann Werbespots verstehen und
untersuchen, wenn ich weiß, worauf
ich achten soll. (GME2/3)
LFS 12
Ich kann zunehmend längere
Auszüge aus Hörbüchern und
Hörspielen sowie Filmausschnitte
verstehen und untersuchen.
(GME2/3)
3. Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hörtexte zu verstehen.(GME2)
4. Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen. (GME2)
3 Ich kann Texte
lesen und verstehen.
Ich kann zunehmend längere
Gebrauchstexte aus dem Alltag
verstehen. (GME2/3)
Ich kann zunehmend komplexere
Sachtexte und Berichte verstehen.
(GME2/3)
Ich kann Werbetexte verstehen und
untersuchen. (GME2/3)
Ich kann zunehmend längere
persönliche und berufsbezogene
Korrespondenz verstehen und
untersuchen. (GME2/3)
Ich kann Buch- und Filmempfehlungen verstehen und untersuchen.
(GME2/3)
Ich kann zunehmend längere
literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen. (GME2/3)
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
Ich kann mich mit meinen Mitschülerinnen und Mitschülern bei
gemeinsamen Aufgaben verständigen. (GME2/3)
Ich kann in einem Interview Fragen
stellen und auf Fragen zunehmend
detailliert antworten. (GME2/3)
Ich kann Informationen aus Lese/Hörtexten und Filmen austauschen
und kommentieren. (GME2/3)
Ich kann in Alltagssituationen Rat
einholen und Ratschläge und
Empfehlungen geben. (GME2/3)
Ich kann im Alltag Dienstleistungsgespräche führen.
(GME2/3)
Ich kann ein Bewerbungsgespräch
führen. (GM2/3)
5 Methoden und
Strategien
6 Ich kann zu anderen sprechen.
3. Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.(GME2)
4. Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen. (GME2
Ich kann meine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen. (GME2/3)
7 Methoden und
Strategien
SPRACHLICHE MITTEL
LFS 8
Ich kann Geschichten und Erlebnisse
zunehmend detailliert und lebendig
nacherzählen. (GME2/3)
Ich kann Gegenstände und Vorgänge zunehmend genau beschreiben
und erklären. (GME2/3)
Ich kann Inhalte aus Sachtexten
zunehmend strukturiert zusammenfassen und vergleichen. (GME2/3)
Ich kann Bilder und Wort-BildKombinationen zunehmend
detailliert beschreiben und in
Ansätzen interpretieren. (GME2/3)
Ich kann ein Thema zunehmend
zusammenhängend und medial
unterstützt präsentieren. (GME2/3)
3. Ich kann zunehmend selbständig mündliche Beiträge und Präsentationen vorbereiten, halten und bewerten. (GME2
4. Ich kann zunehmend selbständig schriftliche Texte planen, bewerten und überarbeiten. (GME2)
8 Ich kann Texte
schreiben.
Ich kann meine Meinung schriftlich
darlegen und begründen. (GME2/3)
Ich kann Gebrauchstexte aus dem
Alltag verfassen. (GME2/3)
Ich kann zunehmend strukturierte
Berichte verfassen. (GME2/3)
Ich kann zunehmend längere
persönliche und berufsbezogen
Korrespondenz schreiben und
beantworten. (GME2/3)
Ich kann Orte, Figuren und Handlungen aus literarischen Texten und
Filmen beschreiben und kommentieren. (GME2/3)
Ich kann zunehmend längere
literarische Texte verfassen.
(GME2/3)
9 Ich kann Inhalte
von der einen in
die andere Sprache übertragen.
Ich kann Informationen aus
zunehmend längeren Gebrauchstexten mündlich in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME2/3)
Ich kann Informationen aus zunehmend längeren Mitteilungen und
Erklärungen mündlich in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME2/3)
Ich kann in zunehmend komplexeren Gesprächssituationen Informationen mündlich in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(GME2/3)
Ich kann Information aus Sachtexten und Berichten mündlich in die
jeweils andere Sprache übertragen.
(GME2/3)
Ich kann Informationen aus
Gesprächen, mündlichen Mitteilungen und Nachrichten schriftlich in
der jeweils anderen Sprache
festhalten.(ME2/G3)
Ich kann zunehmend längere
berufsbezogene und persönliche
Korrespondenz, Sachtexte und
Berichte schriftlich in die jeweils
andere Sprache übertragen.
(ME2/G3)
10 Grammatik
Ich kann Handlungen näher
beschreiben, vergleichen und
kommentieren. (GME2/3)
Ich kann Personen, Gegenstände
und Sachverhalte näher bestimmen
und beschreiben. (GME2/3)
Ich kann mögliche und unwahrscheinliche Bedingungen formulieren. (GME2/3)
Ich kann vergangene Handlungen in
ihrer Abfolge und ihrem Verlauf
darstellen. (ME2/G3)
Ich kann Handlungen aus unterschiedlicher Perspektive darstellen.(ME2/G3)
Ich kann wiedergeben, was andere
sagen oder gesagt haben.
(GME2/G3)
3. Ich kann zunehmend selbständig Methoden einsetzen um Grammatik zu erarbeiten. (GME2)
11 Methoden und
Strategien
12 Wortschatz
13 Aussprache und
Sprachmelodie
4. Ich kann zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern. (GME2).
Lebenswelten von Teenagern
(GME2/3)
Lebensorte, aktuelle Themen und
deren Geschichte. (GME2/3)
Modale Hilfsverben in der Vergangenheit und Zukunft. (GME2/3)
Zunehmend differenzierter Verknüpfungswortschatz(GME2/3)
Pronomen(GME2/3)
2. Ich kann die Aussprache und Sprachmelodie zunehmend sicher und bewusst einsetzen.
Spezielle Verb-und Adjektivverbindungen (GME2/3)
Landesinstitut
fürSchulentwicklung
Schulentwicklung
Landesinstitut für
Englisch: Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016Sek I – Klassen 7-9/10 (Anhörungsfassung vom 11. Mai 2015)
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 7
E1.07
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere Mitteilungen und Erklärungen in verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn
deutlich gesprochen wird.
z. B. Durchsagen am Bahnhof, Flughafen, detaillierte Wegbeschreibungen…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E1.02 Du kannst kurze Mitteilungen verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Englisch ist die Weltsprache und somit wirst du
nicht nur in englischsprachigen Ländern mit englischen Durchsagen und Hinweisen konfrontiert.
Auf internationalen Flughäfen, auf Bahnhöfen, in
öffentlichen Verkehrsmitteln weltweit hörst du
zusätzlich zur Landessprache meistens noch eine
englische Version.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann öffentliche An- und Durchsagen verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann zunehmend detaillierte Wegbeschreibungen verste- GME2
hen.
GME3
03
Ich kann Anleitungen und Hinweise verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann Radio- und Fernsehmeldungen verstehen.
(weather forecast, traffic news, lottery…)
GME2
GME3
05
Ich kann technische Informationen verstehen.
GME3
06
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
08
Ich kann die Textsorte und deren typische Merkmale erkennen.
GME2
GME3
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 8
E1.08
Kompetenz
Ich kann Songs und Musikvideos verstehen und untersuchen, wenn ich weiß, worauf ich achten soll.
z. B. Rocksong, HipHop, Country….
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Im Radio und im Internet hörst du regelmäßig
englische Songs und schaust dir dazu Musikvideos
an. Oft steckt in den Songtexten und Videos mehr
als du auf Anhieb verstehst. Es lohnt sich bei vielen Liedern noch einmal genauer hinzuhören und
hinzusehen, dann entdeckst du viele spannende,
inhaltliche Details und auch sprachliche Raffinessen, mit denen du deinen Wortschatz erweitern
kannst. Vielleicht hat ein Song auch eine Botschaft?
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
02
Ich kann Songtexte verstehen.
(song lyrics)
GME2
GME3
Ich kann die Umsetzung des Songs im Musikvideo untersuchen.
GME2
GME3
(Ort, Handlung, Outfits, Tanzeinlagen, Kameraführung…)
03
Ich kann die Botschaft eines Songs verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann die Geschichte verstehen, die ein Song erzählt.
GME2
GME3
05
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
(Metaphern, Reime, Refrain…)
06
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann den Liedtext untersuchen .
GME2
GME3
08
Ich kann einen Song angeleitet in seinem gesellschaftlichen,
historischen und/oder kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME2
GME3
09
10
11
12
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Untersuche deinen derzeitigen Lieblingssong mit
Musikvideo so, wie du es hier geübt hast.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 9
E1.09
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere Gespräche und Diskussionen in verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn
deutlich gesprochen wird.
z. B. Filmszene, Talkshows, Ausschnitt aus Theaterstück, Sitcom..
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen
- E1.05 Du kannst kurze Gespräche verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Du hast mit Sicherheit schon einmal nach Videos
mit deinem Lieblingsstar gesucht. Dabei bist du
bestimmt auf Interviews gestoßen, die z.B. in einer
Talkshow stattgefunden haben. Es macht Spaß,
wenn man dabei immer mehr von dem Gespräch
versteht.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Interviews verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann eine Diskussion verstehen.
GME2
GME3
03
Ich kann Gespräche verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann Anlass, Thema und Ergebnis verstehen.
GME2
GME3
05
Ich kann den Hauptaussagen eines Gesprächs folgen.
GME2
GME3
06
Ich kann einem Gespräch offensichtliche Detailinformationen GME2
entnehmen.
GME3
07
Ich kann versteckte Botschaften und versteckte Detailinformationen verstehen und den Unterschied zwischen Gesagtem und Gemeintem erkennen.
GME2
GME3
08
Ich kann die Haltungen von und die Beziehungen zwischen
den Sprechenden erschießen.
GME2
GME3
09
Ich kann Missverständnisse und Konfliktsituationen erkennen.
GME2
GME3
10
Ich kann angeleitet ein Gespräch in seinem gesellschaftlichen, historischen und/oder kulturellen Zusammenhang
verstehen.
GME2
GME3
11
Ich kann in einem Gespräch kulturtypische Verhaltensweisen GME2
erkennen und mit der eigenen Kultur vergleichen.
GME3
12
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 10
E1.10
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere informative Sendungen und Vorträge in verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird.
z. B. Ausschnitt aus Dokumentarfilm, Reportage, educational video clip, Schülerpräsentationen…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen
- E1. 06 Du kannst kurze bildgestützte Präsentationen verstehen, wenn
deutlich und langsam gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Wenn du im englischsprachigen Ausland Urlaub
machst, kannst du dort im Fernsehen oder im
Radio Nachrichten oder Reportagen mitverfolgen.
Auch über das Internet hast du die Möglichkeit
englischsprachige Sendungen anzusehen und
diese immer besser zu verstehen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Präsentationen und Vorträge verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann Fernseh- und Radionachrichten verstehen.
GME2
GME3
03
Ich kann Auszüge aus Dokumentarfilmen und Reportagen
verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann Live-Reportagen verstehen.
GME2
GME3
05
Ich kann das Thema einer Sendung bzw. eines Vortrags verstehen.
GME2
GME3
06
Ich kann einem Vortrag/ einer Sendung die Hauptaussagen
entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann einem Vortrag/ einer Sendung offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
08
Ich kann die Absicht und die Botschaft der Sprechenden/ der
Regisseure verstehen.
GME2
GME3
09
Ich kann Informationen zu englischsprachiger Länder entnehmen und angeleitet in ihrem kulturellen Zusammenhang
verstehen.
GME2
GME3
10
Ich kann Vergleiche zur eigenen Kultur ziehen.
GME2
GME3
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 11
E1.11
Kompetenz
Ich kann Werbespots verstehen und untersuchen, wenn ich weiß, worauf ich achten soll.
z. B. Radiowerbung, Fernsehwerbung
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Nicht nur in englischsprachigen Ländern, sondern
auch bei uns finden sich immer mehr englische
Ausdrücke in Werbespots. Die Werbung bedient
sich dabei vieler sprachlicher Spielereien, die du
immer besser verstehen und deuten kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann kommerzielle Werbespots verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann Werbespots für einen guten Zweck verstehen.
GME2
GME3
(Spendenaufruf, Wohltätigkeitsveranstaltung…)
03
Ich kann die Werbebotschaft verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
05
Ich kann versteckte Detailinformationen und Botschaften
erkennen.
GME2
GME3
06
Ich kann die Zielgruppe erkennen.
GME2
GME3
07
Ich kann Informationen zur Kultur englischsprachiger Länder GME2
entnehmen und mit meiner eigenen Kultur vergleichen.
GME3
08
Ich kann Webestrategien und ihre Wirkung untersuchen.
(Musik, Sprache, Sprechweise...).
09
Ich kann Werbespots angeleitet in ihrem gesellschaftlichen,
historischen und/ oder kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME2
GME3
GME2
GME3
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 12
E1.12
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere Auszüge aus Hörbüchern und Hörspielen sowie Filmausschnitte verstehen und untersuchen.
z. B. Spielfilmausschnitt, Auszug aus Hörroman…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen
- E1.04 Du kannst kurze Geschichten verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Du kannst dir englische Videos und Filmsequenzen
im Internet oder auf DVD ansehen. Es macht Spaß,
auch einmal die Originalstimmen deiner Lieblingsschauspieler zu hören und zu verstehen, was sie
sagen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann dem Handlungsverlauf folgen.
GME2
GME3
02
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
03
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
04
Ich kann Filmausschnitte und Hörsequenzen angeleitet in
ihrem gesellschaftlichen, historischen und/ oder kulturellen
Zusammenhang verstehen.
GME2
GME3
05
Ich kann die Eigenschaften und Verhaltensweisen der Figuren GME2
erschließen.
GME3
06
Ich kann die Haltungen von und die Beziehungen zwischen
den Figuren erschließen.
GME2
GME3
07
Ich kann eine Szene genauer untersuchen .
GME2
GME3
(z. B. Musik, Nebengeräusche, Setting, Kameraführung…)
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.03
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu
verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text hörst oder ein Video anschaust, möchtest du entweder nur verstehen,
worum es im Großen und Ganzen geht oder konkrete Informationen heraushören. Je nachdem
was dein Ziel ist, kannst du auf verschiedene Weise schnell an die gewünschten Informationen
kommen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen und Aufgabenformate verstehen und zum Verständnis nutzen.
GME2
(Bilder, Überschrift auf dem Aufgabenblatt, handlungsleitende Verben)
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt,
und dies zum Verständnis nutzen.
GME2
03
Ich kann den kulturellen Zusammenhang erkennen und zum
Verständnis nutzen.
GME2
04
Ich kann die Körpersprache zum Verständnis nutzen.
GME2
(Gestik, Mimik).
05
Ich kann die Lautstärke, das Sprechtempo und Pausen zum
Verständnis nutzen.
GME2
06
Ich kann den Tonfall und die Sprachmelodie zum Verständnis GME2
nutzen.
07
Ich kann bei Verständnisschwierigkeiten weiterhin folgen
bzw. neu anknüpfen.
GME2
08
Ich kann Nebengeräusche zum Verständnis nutzen.
GME2
09
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME2
(Worbildungskenntnisse, inhaltlicher Zusammenhang)
10
Ich kann mich beim Hören auf das Wesentliche konzentrieren.
GME2
11
Ich kann gezielt Einzelinformationen heraushören.
GME2
12
Ich kann mir Notizen beim Hören machen und diese strukturieren.
GME2
13
Ich kann Schlüsse ziehen, indem ich z. B. auf Wortwahl,
Nichtgesagtes, Anspielungen etc. achte.
GME2
14
Ich kann beim wiederholten Hören meine Lösungen prüfen
und verbessern.
GME2
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.04
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text lesen willst, möchtest du
manchmal nur verstehen, worum es im Großen
und Ganzen geht oder du möchtest konkrete
Informationen haben. Je nachdem, was dein Ziel
ist, kannst du verschiedene Strategien anwenden,
mit denen du schnell an die gewünschten Informationen kommst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen und Aufgabenformate verstehen und zum Verständnis nutzen.
GME2
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt,
und dies zum Verständnis nutzen.
GME2
03
Ich kann das Layout und Bilder der Texte zum Verständnis
nutzen.
GME2
04
Ich kann Worterklärungen und Begriffserklärungen in den
Fußnoten zum Verständnis nutzen.
GME2
05
Ich kann den kulturellen Zusammenhang erkennen und zum
Verständnis nutzen.
GME2
06
Ich kann unbekannte Wörter und Begriffe nachschlagen.
GME2
07
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME2
08
Ich kann in Texten wichtige Stellen und Schlüsselwörter
markieren und unterstreichen.
GME2
09
Ich kann Sinnabschnitte finden und Texte nach ihren Sinnab- GME2
schnitten benennen und gliedern.
10
Ich kann den Text überfliegen.
GME2
skimming
11
Ich kann gezielt nach Einzelinformationen suchen.
GME2
scanning
12
Ich kann mir Notizen vom Text machen und diese strukturieren.
GME2
13
Ich kann Schlüsse ziehen, indem ich zwischen den Zeilen
lese.
GME2
14
Ich kann beim wiederholten Lesen meine Lösungen prüfen
und verbessern.
GME2
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Einen Text in Sinnabschnitte mit Überschriften
gliedern.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 7
E3.07
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere Gebrauchstexte aus dem Alltag verstehen.
z. B. Flyer, Formulare, Bedienungsanleitungen…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
- E3.02 Du kannst kurze Gebrauchstexte verstehen, die mit Bildern unterstützt sind.
Wofür du das benötigst:
Überall im Alltag begegnen dir Gebrauchstexte
verschiedener Art: Wenn du herausfinden willst,
wie du ein Produkt bedienst oder wenn du ein
englisches Rezept nachkochen möchtest. Vor
allem bei Reisen musst du oft Formulare auf Englisch verstehen und ausfüllen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Bedienungsanleitungen, Beipackzettel und Rezepte GME2
verstehen.
GME3
02
Ich kann Fahrpläne und Stadtpläne verstehen.
GME2
GME3
03
Ich kann öffentliche Aushänge verstehen.
GME2
GME3
(z. B. Hausordnungen, Veranstaltungshinweise)
04
Ich kann Formulare und Vordrucke verstehen.
GME2
GME3
05
Ich kann Broschüren und Flyer verstehen.
GME2
GME3
06
Ich kann Speise- und Getränkekarten verstehen.
GME2
GME3
07
Ich kann einem Gebrauchstext Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
08
Ich kann einem Gebrauchstext Informationen zur Kultur
englischsprachiger Länder entnehmen und mit meiner eigenen Kultur vergleichen.
GME2
GME3
09
Ich kann für Gebrauchstexte typische Begriffe und Redewendungen entnehmen und mit dem Deutschen vergleichen.
GME2
GME3
10
Ich kann typische Merkmale von Gebrauchstexten erkennen.
GME2
GME3
11
12
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
An welchen Ort in England oder in den USA würdest du gerne reisen? Was möchtest du dort unternehmen? Finde eine Informationsbroschüre zu
diesem Ort und entnehme ihr die Informationen,
die für deine Reise wichtig sind.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 8
E3.08
Kompetenz
Ich kann zunehmend komplexere Sachtexte und Berichte verstehen.
z. B. Reisebericht, Unfallbericht, Infoboxen aus dem Lehrbuch, Lexikoneinträge…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
- E3.04 Du kannst kurze Sachtexte verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du eine Präsentation auf Englisch halten
möchtest, musst du zunächst englischsprachige
Sachtexte zu deinem Thema lesen und verstehen,
um sie für deine Präsentation nutzen zu können.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann einen Ereignisbericht verstehen.
(Sportbericht, Unfallbericht…)
02
Ich kann einen Erlebnisbericht verstehen.
GME2
GME3
(Praktikumsbericht, Reisebericht, Blog...)
GME2
GME3
03
Ich kann informative Sachtexte zu soziokulturellen Themen
verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann einem Bericht oder Sachtext die Hauptaussage
entnehmen.
GME2
GME3
05
Ich kann einem Bericht oder Sachtext die Hauptinformationen entnehmen.
GME2
GME3
06
Ich kann einem Bericht oder Sachtext Detailinformationen
entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann einem Bericht oder Sachtext Informationen zur
Gesellschaft und Kultur englischsprachiger Länder entnehmen.
GME2
GME3
08
Ich kann Informationen aus verschiedenen Sachtexten zusammentragen, um eine Aufgabe zu lösen.
GME3
09
Ich kann den thematischen Wortschatz entnehmen und
strukturieren.
GME2
GME3
10
Ich kann die Textsorte erkennen und typische Merkmale
eines Sachtextes oder Berichts benennen.
GME2
GME3
11
Ich kann Informationen aus Sachtexten prüfen, vergleichen
und bewerten.
GME2
GME3
12
Ich kann aus einem Sachtext korrekt zitieren und Quellenangaben machen.
GME2
GME3
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir ein Thema aus und finde dazu mehrere
kurze Sachtexte, denen du Informationen entnimmst. Entscheide dann, welcher Text am informativsten und zuverlässigsten war und begründe
dies!
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 9
E3.09
Kompetenz
Ich kann Werbetexte verstehen und untersuchen.
z. B. Reisebroschüre, Filmposter, Modewerbung…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Überall begegnet uns Werbung: in der Stadt, zu
Hause, wenn wir im Internet surfen oder Zeitschriften lesen. Wenn wir verstehen, wie Werbung
uns beeinflusst, können wir bewusster entscheiden, ob wir etwas kaufen möchten oder nicht.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Produktwerbung verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann Werbung für einen guten Zweck verstehen.
GME2
GME3
(z. B. Spendenaufruf…)
03
Ich kann Werbung für touristische Reisen verstehen.
(z. B. Urlaubskatalog…)
GME2
GME3
04
Ich kann die Werbebotschaft verstehen.
GME2
GME3
05
Ich kann Werbung offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
06
Ich kann Werbung versteckte Detailinformationen und Botschaften entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann die Zielgruppe erkennen.
GME2
GME3
08
Ich kann Werbestrategien und ihre Wirkung untersuchen .
(Sprache, Bilder, Layout)
GME2
GME3
09
Ich kann Werbung angeleitet in ihrem kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME2
GME3
10
Ich kann Werbetexte vergleichen.
GME2
GME3
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Untersuche eine Werbeanzeige, die du im Internet
gefunden hast und stelle sie deinen Mitschülerinnen und Mitschülern vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 10
E3.10
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere persönliche und berufsbezogene Korrespondenz verstehen und untersuchen.
z. B. Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Chat, Kommentare in sozialen Netzwerken, Liebesbrief…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
- E3.05 Du kannst kurze persönliche Korrespondenz verstehen.
Wofür du das benötigst:
Egal ob privat oder beruflich – wir haben alle
ständig mit Korrespondenz zu tun, vor allem mit
E-Mails und SMS. Hier kannst du üben, englischsprachige Korrespondenz zu lesen und zu untersuchen. Das hilft dir wiederum, selbst E-Mails auf
Englisch zu verfassen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann persönliche Korrespondenz verstehen.
02
Ich kann berufsbezogene Korrespondenz verstehen.
(Brief, E-Mail, Chat, Notiz...)
GME2
GME3
(Lebenslauf, Bewerbungsschreiben)
GM2
GM3
03
Ich kann erkennen, worum es dem Verfasser/der Verfasserin
geht.
GME2
GME3
04
Ich kann Korrespondenz die Hauptaussagen entnehmen.
GME2
GME3
05
Ich kann Korrespondenz offensichtliche Detailinformationen
entnehmen.
GME2
GME3
06
Ich kann Korrespondenz versteckte Detailinformationen und
Botschaften entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann die Haltung von und die Beziehung zwischen den
Korrespondierenden erschließen.
GME2
GME3
08
Ich kann die Absicht des Verfassers /der Verfasserin erschließen.
GME2
GME3
09
Ich kann die Textsorte erkennen und tpyische Merkmale
benennen.
GME2
GME3
10
Ich kann Sinnzusammenhänge zwischen einzelnen Teilen der GME2
Korrespondenz erkennen.
GME3
11
Ich kann kulturtypische Umgangsformen (z. B. Höflichkeitsformeln, Anrede) erkennen.
GME2
GME3
12
Ich kann Merkmale englischer Korrespondenz mit dem Deutschen vergleichen.
GME2
GME3
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Erstelle eine Liste mit den wichtigsten Arten und
Merkmalen englischer Korrespondenz und trage
sie deinen Mitschülerinnen und Mitschülern vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 11
E3.11
Kompetenz
Ich kann Buch- und Filmempfehlungen verstehen und untersuchen.
z. B. Filmkritik, Buchkritik…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du anderen ein Buch oder einen Film vorstellen möchtest, solltest du dabei auch darauf
eingehen, wie der Film bzw. das Buch durch das
Publikum oder durch die Leserinnen und Leser
aufgenommen wurde. Es ist auch manchmal interessant zu vergleichen, wie ein bestimmter Film im
Ausland und in deinem Heimatland aufgenommen
wurde.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Buchempfehlung verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann eine Filmempfehlung verstehen.
GME2
GME3
03
Ich kann die Gesamteinschätzung der Autorin oder des Autors erkennen.
GME2
GME3
04
Ich kann Informationen zum Inhalt des Buchs/ des Films
entnehmen.
GME2
GME3
05
Ich kann die Hauptargumente der Buch-/Filmempfehlung
sowie konkrete Beispiele entnehmen.
GME2
GME3
06
Ich kann den Aufbau und die Struktur einer Buch- oder Filmempfehlung erkennen.
GME2
GME3
07
Ich kann die Textsortenmerkmale einer Buch- und Filmempfehlung erkennen sowie typische sprachliche Wendungen
entnehmen.
GME2
GME3
08
Ich kann Buch- und Filmempfehlungen vergleichen.
GME2
GME3
09
Ich kann die Kritik angeleitet in ihrem gesellschaftlichen,
historischen und/oder kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME2
GME3
10
11
12
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Was ist dein derzeitiger Lieblingsfilm? Finde zwei
Kritiken und vergleiche sie miteinander.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 12
E3.12
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen.
z. B. Geschichte, Szenen, Dramenauszug, Jugendlektüre…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
- E3.03 Du kannst kurze Geschichten, Gedichte und Szenen verstehen.
Wofür du das benötigst:
Im Laufe deiner Schulzeit begegnest du zunehmend auch englischsprachiger Literatur. Dadurch
erweiterst du nicht nur deinen Wortschatz, sondern lernst auch immer etwas über die Kultur und
Geschichte englischsprachiger Länder. Vor allem
macht es aber auch Spaß übers Lesen in andere
Länder und Kulturen "einzutauchen".
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann einen Auszug aus einem Drama oder Filmskript
verstehen.
GME2
GME3
02
Ich kann eine Erzählung verstehen.
GME2
GME3
03
Ich kann eine literarische Ganzschrift lesen und verstehen.
GME2
GME3
04
Ich kann dem Handlungsverlauf folgen.
GME2
GME3
05
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
06
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME2
GME3
07
Ich kann die Sprache untersuchen.
GME2
GME3
08
Ich kann die Figuren und deren Handeln näher untersuchen.
GME2
GME3
09
Ich kann die Haltungen von und die Beziehung zwischen den
Figuren erschließen.
GME2
GME3
10
Ich kann die Textsorte erkennen und typische Merkmale
benennen.
GME2
GME3
11
Ich kann das Skript/die Lektüre angeleitet vor dem entsprechenden gesellschaftlichen und historischen Hintergrund
erschließen.
GME2
GME3
12
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 7
E4.07
Kompetenz
Ich kann mich mit meinen Mitschülerinnen und Mitschülern bei gemeinsamen Aufgaben verständigen.
z. B. Gruppenarbeit, Lernprojekt, Organisation einer Klassenfahrt…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E4.01 Du kannst dich mit deinem Lehrer/ deiner Lehrerin und deinen
Mitschüler/innen im Klassenzimmer verständigen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen
Wofür du das benötigst:
Egal ob Gruppenarbeit, Partnerarbeit oder Projektarbeit – du solltest bei Englischaufgaben lernen, dich auf Englisch zu verständigen. So nutzt
du die Zeit auch zum Englischsprechen!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Aufgabe und die Vorgaben vorstellen und erläutern.
GME2
GME3
02
Ich kann Vorschläge und Ideen vorstellen und erläutern.
GME2
GME3
03
Ich kann Aufforderungen an andere formulieren und Aufforderungen annehmen/ablehnen.
GME2
GME3
04
Ich kann Einwände machen und diese begründen.
GME2
GME3
05
Ich kann meine Ergebnisse vorstellen und die Ergebnisse
anderer kommentieren.
GME2
GME3
06
Ich kann Kompromisse finden und vorschlagen.
GME2
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 8
E4.08
Kompetenz
Ich kann in einem Interview Fragen stellen und auf Fragen zunehmend detailliert antworten.
z. B. Umfrage, Zeitzeugeninterview, Interview mit einem Star
Was dir dabei helfen kann:
- E6.10 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
- E5.03 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E.5.04 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du für ein Projekt recherchierst, möchtest
du vielleicht auch Menschen interviewen, die
Expertenwissen haben oder die ein Ereignis persönlich erlebt haben. Hier kannst du die entsprechenden Fragetechniken üben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Umfrage durchführen.
02
Ich kann in einem Rollenspiel ein Interview mit einer berühm- GME2
ten Person durchführen.
GME3
03
Ich kann ein Zeugeninterview führen.
(Unfallzeuge, Zeitzeuge…)
GME2
GME3
GME2
GME3
04
Ich kann ein Interview mit einem/r Gesprächspartner/partnerin anderer Herkunft über Unterschiede zwischen den
Kulturen führen.
GME2
GME3
05
Ich kann Fragetechniken anwenden.
GME2
GME3
06
Ich kann Strategien des Ausweichens und Ablenkens anwenden.
GME2
GME3
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Führe eine Umfrage zum Thema Handynutzung
oder Ausgehzeiten durch und interviewe deine
Mitschülerinnen und Mitschüler.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 9
E4.09
Kompetenz
Ich kann Informationen aus Lese-/Hörtexten und Filmen austauschen und kommentieren.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn ihr arbeitsteilig ein Thema erarbeitet, ist es
wichtig, anderen mitzuteilen, was du alles gelesen
hast und sie auf denselben Stand zu bringen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann nach Informationen fragen und die wichtigsten
Informationen wiedergeben.
GME2
GME3
02
Ich kann nach Textbelegen fragen und meine Aussagen am
Text belegen.
GME2
GME3
03
Ich kann nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in Texten fragen und Vergleiche anstellen.
GME2
GME3
04
Ich kann nach dem kulturellen Zusammenhang und Hintergrund fragen und diesen erklären.
GME2
GME3
05
Ich kann Kommentare abgeben und andere nach ihrer Meinung fragen.
GME2
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 10
E4.10
Kompetenz
Ich kann in Alltagssituationen Rat einholen und Ratschläge und Empfehlungen geben.
z. B. Konflikte, Liebeskummer, Schmerzen, Entscheidungen….
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du z. B. im Ausland krank wirst, kannst du
dem Arzt deinen Zustand schildern und um Rat
und Hilfe bitten.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann über persönliche Probleme sprechen.
GME2
GME3
02
Ich kann ein Geständnis machen und auf ein Geständnis
reagieren.
GME2
GME3
03
Ich kann mit einem Arzt über gesundheitliche Probleme
sprechen.
GME2
GME3
04
Ich kann ein Problem oder eine Situation zunehmend detailliert beschreiben.
GME2
GME3
05
Ich kann mein Mitgefühl bekunden.
GME2
GME3
06
Ich kann um Rat fragen und Ratschläge geben.
GME2
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Überlege dir, welche Art von Problemsituation du
mit einem Partner/ einer Partnerin besprechen
möchtest und teilt eure Rollen auf. Präsentiert im
Anschluss das Rollenspiel vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 11
E4.11
Kompetenz
Ich kann im Alltag Dienstleistungsgespräche führen.
z. B. Bestellungen am Telefon, Reservierungen, Bestätigungen…
Was dir dabei helfen kann:
- E4.03 Du kannst in Alltagssituationen nach konkreten Informationen
fragen und Informationen geben.
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst telefonisch etwas im Ausland bestellen
oder reservieren. Das musst du können, wenn du
Urlaub im Ausland machen möchtest oder im
Ausland über das Telefon einkaufen möchtest.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Einkaufsgespräche in Läden führen.
GME2
GME3
02
Ich kann Einkaufsgespräche am Telefon führen.
GME2
GME3
03
Ich kann Reservierungen und Stornierungen vornehmen.
GME2
GME3
04
Ich kann Behördengänge machen.
GME3
05
Ich kann nach Informationen fragen und Informationen geben.
GME2
GME3
06
Ich kann etwas überzeugend empfehlen und auf Empfehlungen reagieren.
GME2
GME3
07
Ich kann mich beschweren und/oder meine Zufriedenheit
bekunden und auf Rückmeldung reagieren.
GME2
GME3
08
Ich kann höfliche Umgangsformen benutzen.
GME2
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Stelle dir vor, du möchtest über eine Telefonhotline etwas bestellen. Übe mit einem Partner ein
solches Einkaufsgespräch und führe es vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 12
E4.12
Kompetenz
Ich kann ein Bewerbungsgespräch führen.
z. B. Ferienjob, Praktikum, Nebenjob, Lehre..
Was dir dabei helfen kann:
- E6.02 Du kannst in vollständigen Sätzen über dich und dein Umfeld
sprechen.
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du dich für ein Praktikum, eine Lehre oder
einen Job im Ausland bewirbst, wirst du wahrscheinlich zu einem Bewerbungsgespräch (job
interview) eingeladen. Hier lernst du, wie du auf
Englisch einen guten Eindruck machen kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Smalltalk machen.
GM2
GM3
02
Ich kann mich im professionellen Rahmen vorstellen.
GM2
GM3
03
Ich kann nach der Motivation fragen und erklären, warum ich GM2
einen Job möchte.
GM3
04
Ich kann nach beruflichen Erfahrungen fragen und diese
erzählen.
05
Ich kann nach beruflichen Zielen fragen und diese darstellen. GM2
GM3
06
Ich kann nach persönlichen Stärken fragen und diese darstel- GM2
len.
GM3
07
Ich kann nach eigenen Ideen und Vorstellungen fragen und
diese erläutern.
GM2
GM3
08
Ich kann höfliche Umgangsformen im beruflichen Umfeld
beachten.
GM2
GM3
GM2
GM3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Was ist dein Traumjob? Stelle dir vor, du wirst zu
einem Bewerbungsgespräch eingeladen. Finde
einen Partner, der das Gespräch mit dir führen
möchte, und tragt es zusammen vor.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.03
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.02 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich in einem Gespräch auszutauschen.
Wofür du das benötigst:
Ein echtes Gespräch ist etwas Gegenseitiges. Es
braucht mindestens zwei Gesprächspartner, die
einander zuhören, Fragen stellen und auf diese
jeweils eingehen. Hier lernst du wie du ein Gespräch führen und in Gang halten kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Aufgabenstellung und die Aufgaben nutzen um
ein Gespräch vorzustrukturieren.
GME2
02
Ich kann meine Rolle im Gespräch vorbereiten und Notizen
machen.
GME2
03
Ich kann ein Gespräch beginnen, in Gang halten und beenden.
GME2
04
Ich kann bei Verständnisschwierigkeiten um Klärung bitten,
umformulieren und neu ansetzen.
GME2
05
Ich kann jemandem zustimmen und widersprechen.
GME2
06
Ich kann Interesse bekunden und genauer nachfragen.
GME2
07
Ich kann nachfragen, ob ich verstanden werde.
GME2
08
Ich kann um Hilfe bitten und selbst unterstützen.
GME2
09
Ich kann jemanden höflich unterbrechen und das Wort ergreifen.
GME2
10
Ich kann darauf achten, dass sich Fragen und Antworten
abwechseln.
GME2
11
Ich kann kulturspezifische Gesprächskonventionen beachten, um im Gespräch höflich zu sein.
GME2
12
Ich kann das Thema wechseln und ein Gespräch selbst lenken.
GME2
13
Ich kann zu einem Gespräch nach festgelegten Kriterien
Feedback geben, annehmen und nutzen.
GME2
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Einige dich mit einer Gesprächspartnerin/ einem
Gesprächspartner auf ein Thema, das euch beide
interessiert. Unterhaltet euch mindestens 5 Minuten ohne Unterbrechung und achtet darauf, dass
ihr beide ungefähr gleich viel sprecht.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.04
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbständig Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.01 Du kannst angeleitet Methoden und Strategien anwenden, um
dich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen.
Wofür du das benötigst:
Für Referate, aber auch für Gespräche gilt: Sprechen ist nicht Ablesen! Hier geht es darum, dich
möglichst frei und flüssig auszudrücken und dabei
auch noch möglichst spontan zu reagieren. Du
findest hier Strategien und Tricks, die dir helfen,
immer flüssiger und zusammenhängender zu
sprechen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Füllwörter verwenden, um flüssig zu sprechen.
GME2
02
Ich kann Verknüpfungswörter benutzen, um zusammenhängend zu sprechen.
GME2
03
Ich kann etwas umschreiben, wenn ich ein Wort nicht weiß.
GME2
04
Ich kann meine Körpersprache einsetzen um das Gesagte zu
unterstreichen.
GME2
(Gestik, Mimik, Haltung, Augenkontakt, Körperkontakt, Nähe/Distanz)
05
Ich kann etwas vormachen oder zeigen, wenn ich ein Wort
nicht weiß.
GME2
06
Ich kann meine Stimme, Sprachmelodie, Sprechtempo und
Pausen bewusst einsetzen, um überzeugend zu sprechen.
GME2
07
Ich kann Wortgerüste und Notizen nutzen, um zunehmend
frei und in vollständigen Sätzen zu sprechen.
GME2
(read and look up)
09
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Stelle ein Thema deiner Wahl dar und verwende
dabei so viele Füll- und Verknüpfungswörter wie
möglich.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 7
E6.07
Kompetenz
Ich kann meine Meinung zunehmend spontan darlegen und begründen.
z. B. zu einer Idee, einem Bild, einem Zitat…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Wofür du das benötigst:
Egal ob du ein Referat gehalten hast und im Anschluss noch zu deiner Meinung befragt wirst oder
dich in einer Gruppendiskussion befindest - es ist
wichtig, dass du spontan Stellung zu einer Sache
oder einem Thema beziehen kannst und andere
von deinem Standpunkt überzeugen kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann zu einem Zitat und/oder einer Überschrift Stellung
nehmen.
GME2
GME3
02
Ich kann zu einem Bild/einem Plakat Stellung nehmen.
GME2
GME3
03
Ich kann zur Meinung von anderen Stellung beziehen.
GME2
GME3
04
Ich kann verschiedene Wendungen zum Ausdruck meiner
Meinung nutzen.
GME2
GME3
05
Ich kann meine Meinung begründen.
GME2
GME3
06
Ich kann eine Behauptung aufstellen.
GME2
GME3
07
Ich kann Argumente formulieren.
E2
E3
08
Ich kann meine Argumente mit Beispielen untermauern.
E2
E3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 8
E6.08
Kompetenz
Ich kann Geschichten und Erlebnisse zunehmend detailliert und lebendig nacherzählen.
z. B. Handlung eines Films, Handlung einer Erzählung, eigene persönliche Erlebnisse…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.03 Du kannst mündliche Beiträge und Präsentationen zunehmend
selbständig vorbereiten, halten und bewerten.
- E10.10 Du kannst vergangene Handlungen in ihrer Abfolge und ihrem
Verlauf darstellen.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du eine Buchpräsentation hältst, möchtest
du vielleicht die gelesene Geschichte nacherzählen, denn nicht alle haben das Buch gelesen. Wie
du das unterhaltsam und spannend machen
kannst, kannst du hier üben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine gelesene Geschichte nacherzählen.
GME2
GME3
02
Ich kann einen Spielfilm nacherzählen.
GME2
GME3
03
Ich kann gehörte Geschichten nacherzählen.
GME2
GME3
04
Ich kann selbst Erlebtes nacherzählen.
GME2
GME3
05
Ich kann die Handlung in der richtigen Reihenfolge wiedergeben.
GME2
GME3
06
Ich kann meine Nacherzählung lebendig gestalten.
GME2
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 9
E6.09
Kompetenz
Ich kann Gegenstände und Vorgänge zunehmend genau beschreiben und erklären.
z. B. Wegbeschreibung, Bedienungsanleitung, Rezepte…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.03 Du kannst Präsentationen zunehmend selbständig vorbereiten,
halten und bewerten.
- E10.08 Du kannst Personen, Gegenstände und Sachverhalte näher bestimmen und beschreiben.
Wofür du das benötigst:
Kennst du ein leckeres Rezept aus deiner Kultur
und möchtest einer Person aus einem anderen
Land erklären, wie man ein Gericht herstellt? Hier
kannst du unter anderem üben, wie du anderen
ein Rezept auf Englisch erklärst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann erklären, wie ein Gerät bedient wird.
GME2
GME3
02
Ich kann Vorgänge erklären (Rezept, Spielanleitung,...).
GME2
GME3
03
Ich kann den Weg detailliert erklären.
GME2
GME3
04
Ich kann typische sprachliche Wendungen für Erklärungen
benutzen.
GME2
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Fertige eine Skizze deiner Nachbarschaft/ deines
Ortes an und erkläre einen bestimmten Weg von
dir zu Hause zu einem von dir ausgewählten Ziel.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 10
E6.10
Kompetenz
Ich kann Inhalte aus Sachtexten zunehmend strukturiert zusammenfassen und vergleichen.
z. B. kulturelle, historische und gesellschaftliche Themen englischsprachiger Länder, berühmte Persönlichkeiten…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
- E3.08 Du kannst zunehmend komplexere Sachtexte und Berichte verstehen.
- E7.03 Du kannst zunehmend selbständig mündliche Beiträge und Präsentationen vorbereiten, halten und bewerten.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Sachtexte bieten dir die Möglichkeit mehr über
die Kultur, Gesellschaft und Geschichte englischsprachiger Ländern zu erfahren. Indem du
Sachtexte auch miteinander vergleichst, erhältst
du ein umfangreicheres und differenzierteres
Wissen über verschiedene Sachverhalte.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die wichtigsten Inhalte eines Sachtextes wiedergeben.
GME2
GME3
02
Ich kann ausgewählte Aspekte näher beschreiben.
GME2
GME3
03
Ich kann Inhalte aus verschiedenen Sachtexten gegenüberstellen und vergleichen.
GME2
GME3
04
Ich kann die Zuverlässigkeit der Informationen prüfen und
meine Ergebnisse vorstellen.
GME2
GME3
05
Ich kann aus einem Sachtext zitieren.
GME2
GME3
06
Ich kann meine Quellen angeben.
GME2
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 11
E6.11
Kompetenz
Ich kann Bilder und Wort-Bild-Kombinationen zunehmend detailliert beschreiben und in Ansätzen interpretieren.
z. B. Foto, Werbeplakat, Karikatur…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E6.03 Du kannst in vollständigen Sätzen sagen, was auf einem Bild zu
sehen ist.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Im Alltag begegnest du regelmäßig Bildern jeglicher Art. Sie zu beschreiben und zu erklären, hilft
dir auch im Kontakt mit Touristen oder Gastschülern/innen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Bilder und Fotos im Detail beschreiben.
GME2
GME3
02
Ich kann Werbeplakate im Detail beschreiben.
GME2
GME3
03
Ich kann eine Karikatur im Detail beschreiben und in Ansätzen interpretieren.
GME2
GME3
04
Ich kann die Aussage wiedergeben.
GME2
GME3
05
Ich kann die Absicht des Künstlers/der Künstlerin nennen.
GME2
GME3
06
Ich kann Hintergrundinformationen nennen und erläutern.
GME2
GME3
(Künstler, Erscheinungsdatum, Erscheinungsort…)
07
Ich kann das Zusammenspiel von Text und Bild erklären.
GME2
GME3
08
Ich kann den kulturellen und historischen Zusammenhang
erklären.
GME2
GME3
09
Ich kann beschreiben, wie ein Bild auf mich wirkt.
GME2
GME3
10
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Wähle aus einer Auswahl von Karikaturen, die dir
deine Lehrerin/ dein Lehrer zur Verfügung stellt,
eine aus, die dich am ehesten anspricht. Beschreibe, erkläre und kommentiere sie.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 12
E6.12
Kompetenz
Ich kann ein Thema zunehmend zusammenhängend und medial unterstützt präsentieren.
z. B. Themen aus Geschichte, Biologie, Geographie, Sport…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.03 Du kannst Präsentationen zunehmend selbständig vorbereiten,
halten und bewerten.
- E6.03 Du kannst in vollständigen Sätzen sagen, was auf einem Bild zu
sehen ist.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Ein Thema zu präsentieren, wird nicht nur in der
Schule regelmäßig von dir verlangt. Auch im späteren Berufsalltag sind Präsentationen ein wichtiger Bestandteil.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Buchpräsentation halten.
GME2
GME3
02
Ich kann ein Sachthema vorstellen, zu dem ich Experte/Expertin bin.
GME2
GME3
03
Ich kann ein Thema aus einem anderen Schulfach vorstellen. GME2
GME3
04
Ich kann eine Hinführung zum Thema machen.
GME2
GME3
05
Ich kann Sachinformationen aus verschiedenen Quellen
zusammentragen und strukturiert darstellen.
GME2
GME3
06
Ich kann meine persönliche Einschätzung darlegen.
GME2
GME3
07
Ich kann meine Quellen nenen.
GME2
GME3
08
Ich kann ein Spektrum verschiedener Medien einsetzen um
mein Thema zu präsentieren.
GME2
GME3
09
Ich kann mein Publikum miteinbeziehen.
GME2
GME3
10
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Wähle und recherchiere einen Sachverhalt, der
dich stark interessiert, um ihn dann deiner Klasse
oder deiner Lehrerin/ deinem Lehrer zu präsentieren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.03
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbstständig mündliche Beiträge und Präsentationen vorbereiten, halten und bewerten.
Was dir dabei helfen kann:
- E7.01 Du kannst Präsentationen angeleitet vorbereiten, halten und
bewerten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du ein kleines Referat auf Englisch halten
möchtest, solltest du bestimmte Schritte beachten, damit dein Vortrag logisch und zusammenhängend ist und du gut vorbereitet bist.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Ideen und Wortschatz anwenden.
GME2
02
Ich kann eine Gliederung erstellen.
GME2
03
Ich kann Wörter, Begriffe und Fakten nachschlagen.
GME2
04
Ich kann die korrekte Aussprache von Wörtern herausfinden.
GME2
05
Ich kann passende Verbindungswörter auswählen, um inhalt- GME2
liche Zusammenhänge darzustellen.
06
Ich kann meine Körpersprache und Nähe/Distanz zum Publikum bewusst einsetzen.
GME2
(Mimik, Gestik).
07
Ich kann ansprechende Bilder, Plakate und Folien zeigen, um GME2
mein Thema anschaulich zu machen.
08
Ich kann Pausen, die Stimmlautstärke und das Stimmtempo
bewusst einsetzen.
GME2
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Ich kann Präsentationen nach Kriterien bewerten, Feedback
geben und nutzen.
GME2
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LN
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.04
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbstständigschriftliche Texte planen, bewerten und überarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- E7.02 Du kannst schriftliche Texte angeleitet planen, bewerten und
überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn einen Text schreiben möchtest, solltest du
bestimmte Schritte beachten, damit dein Text
logisch aufgebaut ist und so wenig Fehler wie
möglich enthält. Hier lernst du, wie du vorgehen
kannst!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Schreibaufgaben verstehen und
umsetzen.
GME2
02
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Ideen und Wortschatz anwenden.
GME2
03
Ich kann eine Gliederung erstellen.
GME2
04
Ich kann Wörter, Begriffe und Fakten nachschlagen.
GME2
05
Ich kann passende Verknüpfungswörter auswählen, um
inhaltliche Zusammenhänge darzustellen.
GME2
06
Ich kann Texte nach Kriterien bewerten und Feedback geben GME2
und nutzen.
07
Ich kann Texte überarbeiten und verbessern.
GME2
08
Ich kann meine Texte ansprechend gestalten und herausgeben.
GME2
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Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir die erste Version eines Textes aus, den
du einmal geschrieben hast. Bewerte deinen Text
nach Kriterien und überarbeite ihn. Dokumentiere
was du alles verbessert hast und zeige das deinem
Lehrer/deiner Lehrerin.
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 7
E8.07
Kompetenz
Ich kann meine Meinung schriftlich darlegen und begründen.
z. B. Filmempfehlung, Buchempfehlung, Stellungnahme zu einem Thema…
Was dir dabei helfen kann:
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
- E7.04 Du kannst zunehmend selbständig schriftliche Texte planen,
bewerten und überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du schriftlich berichtest oder etwas beschreibst, sei es, dass du einen Film oder eine
Buchempfehlung oder eine Charakterisierung
einer literarischen Figur verfassen möchtest, ist
fast immer auch deine eigene Meinung gefragt.
Wie du deine Meinung schlüssig und überzeugend
darlegen kannst, lernst du hier.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann meine Meinung zu einem Text, Buch oder Film
schriftlich darlegen und begründen.
GME2
GME3
02
Ich kann meine Meinung zu einem umstrittenen Sachverhalt
schriftlich darlegen und begründen.
GME2
GME3
03
Ich kann meine Meinung zu einer Person und/oder literarischen Figur und deren Handeln schriftlich darlegen und
begründen.
GME2
GME3
04
Ich kann zur Meinung anderer schriftlich Stellung nehmen
und dies begründen.
GME2
GME3
05
Ich kann eine Behauptung formulieren.
GME2
GME3
06
Ich kann meine Behauptung mit Argumenten stützen.
GME2
GME3
07
Ich kann meine Argumente mit Beispielen untermauern.
GME2
GME3
08
Ich kann verschiedene Wendungen zum Ausdruck meiner
Meinung nutzen.
GME2
GME3
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 8
E8.08
Kompetenz
Ich kann Gebrauchstexte aus dem Alltag verfassen.
z. B. Flyer, Bedienungsanleitung, Rezept, Werbung…
Was dir dabei helfen kann:
- E7.04 Du kannst schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten.
- E3.07 Du kannst zunehmend längere Gebrauchstexte aus dem Alltag
verstehen.
- E3.09 Du kannst Werbetexte verstehen und untersuchen.
Wofür du das benötigst:
Kennst du ein leckeres Rezept aus deiner Kultur
und möchtest es einer Person aus einem anderen
Land zukommen lassen? Hier kannst du unter
anderem üben, wie du ein Rezept auf Englisch
verfasst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Bedienungsanleitungen und Rezepte verfassen.
GME2
GME3
02
Ich kann Flyer und Broschüren verfassen.
GME2
GME3
03
Ich kann öffentliche Aushänge verfassen.
GME2
GME3
04
Ich kann Werbetexte verfassen und gestalten.
GME2
GME3
05
Ich kann adressatengerecht und zielorientiert schreiben.
GME2
GME3
06
Ich kann typische Textsortenmerkmale von Gebrauchstexten GME2
anwenden.
GME3
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 9
E8.09
Kompetenz
Ich kann zunehmend strukturierte Berichte verfassen.
z. B. persönliche Blogeinträge, Unfallbericht, Sportbericht…
Was dir dabei helfen kann:
- E10.3 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
- E10.11 Du kannst Handlungen aus unterschiedlicher Perspektive darstellen.
- E3.08 Du kannst zunehmend komplexere Sachtexte und Berichte verstehen.
- E7.04 Du kannst zunehmend selbständig schriftliche Texte planen,
bewerten und überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Vielleicht hat deine Schule eine Partnerschule aus
dem Ausland und du möchtest für deren Schülerzeitung Berichte schreiben darüber, was bei euch
in der Schule geschieht. Später im Beruf kann es
öfter sein, dass du einen Sachstandsbericht in
englischer Sprache schreiben musst..
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann einen Ereignisbericht verfassen.
(Unfall, Sportereignis).
02
Ich kann einen persönlichen Erlebnisbericht verfassen.
(Reise, Praktikum)
GME2
GME3
GME2
GME3
03
Ich kann strukturiert wiedergeben, was geschehen ist.
GME2
GME3
04
Ich kann die typischen Textsortenmerkmale anwenden.
GME2
GME3
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LN
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 10
E8.10
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere persönliche und berufsbezogene Korrespondenz schreiben und beantworten.
z. B. Bewerbungsschreiben, Chat, E-Mail..
Was dir dabei helfen kann:
- E8.05 Du kannst kurze persönliche Korrespondenz schreiben und beantworten
- E7.04 Du kannst zunehmend selbstständig schriftliche Texte planen,
bewerten und überarbeiten.
- E8.07 Du kansnt deine Meinung schriftlich darlegen und begründen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du dich für einen Arbeitsplatz im Ausland
bewerben möchtest oder für ein Praktikum, dann
musst du einen Lebenslauf auf Englisch verfassen
und ein englisches Bewerbungsschreiben schicken. Das kannst du hier üben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann persönliche Korrespondenz verfassen und beantworten
GME2
GME3
(Brief, E-Mail, Chatverlauf, Notiz…)
02
Ich kann berufsbezogene Korrespondenz verfassen und
beantworten.
GM2
GM3
(Bewerbungsschreiben, Lebenslauf…)
03
Ich kann adressatengerecht schreiben.
GME2
GME3
04
Ich kann typische Textsortenmerkmale anwenden.
GME2
GME3
05
Ich kann Höflichkeitsformeln und die Anredeformen angemessen verwenden.
GME2
GME3
06
Ich kann das Sprachregister jeweils anpassen.
Plus
(informell, formell..)
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Suche dir ein Praktikumsangebot im Ausland aus
und verfasse ein passendes Bewerbungsschreiben.
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 11
E8.11
Kompetenz
Ich kann Orte, Figuren und Handlungen aus literarischen Texten und Filmen beschreiben und kommentieren.
Was dir dabei helfen kann:
- E8.07 Du kannst deine Meinung schriftlich darlegen und begründen.
- E3.12 Du kannst zunehmend längere literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen.
- E7.04 Du kannst schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten.
- E10.08 Du kannst Personen, Gegenstände und Sachverhalte näher bestimmen und beschreiben.
Wofür du das benötigst:
Wenn du eine Buch- oder Filmkritik schreiben
möchtest, solltest du auch auf einzelne Figuren
und den Handlungsort näher eingehen können.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann das Aussehen von Figuren beschreiben.
GME2
GME3
02
Ich kann das Handeln und Sprechen von Figuren beschreiben.
GME2
GME3
03
Ich kann die Eigenschaften von Figuren beschreiben.
GME2
GME3
04
Ich kann die Entwicklung einer Figur beschreiben.
GME2
GME3
05
Ich kann die Beziehung zwischen Figuren beschreiben.
GME2
GME3
06
Ich kann meine Beobachtungen am Text belegen.
GME2
GME3
07
Ich kann einen abwechslungsreichen Wortschatz verwenden. GME2
GME3
08
Ich kann Figuren und deren Handeln kommentieren.
GME2
GME3
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Beschreibe deine Lieblingsfigur aus deinem Lieblingsfilm.
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 12
E8.12
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere literarische Texte verfassen.
z. B. Songtext, Gedicht, Szene, Rap, Geschichte umschreiben, erweitern, Perspektivwechsel…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.12 Du kannst zunehmend längere literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen.
- E7.04 Du kannst schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du deine Gefühle und Gedanken ausdrücken
möchtest, kannst du das tun, indem du sie aufschreibst, vielleicht als Song oder als Gedicht.
Genau das machen Künstlerinnen und Künstler.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann ein Gedicht oder Songtext schreiben.
GME2
GME3
02
Ich kann mit anderen gemeinsam eine dialogische Szene
schreiben.
GME2
GME3
03
Ich kann einen inneren Monolog oder Tagebucheintrag
schreiben.
GME2
GME3
04
Ich kann eine Erzählung schreiben.
GME2
GME3
05
Ich kann literarische Textvorlagen umschreiben.
GME2
GME3
(z. B. Perspektivwechsel)
06
Ich kann literarische Textvorlagen erweitern.
GME2
GME3
07
Ich kann typische Textsortenmerkmale anwenden.
GME2
GME3
08
Ich kann Sprache kreativ und spielerisch einsetzen.
GME2
GME3
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS7
E9.07
Kompetenz
Ich kann Informationen aus zunehmend längeren Gebrauchstexten mündlich in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Reisebroschüre, Beipackzettel, Bedienungsanleitung, Rezept, Hausordnung…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um Lesetexte zu verstehen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E3.07 Du kannst zunehmend längere Gebrauchstexte aus dem Alltag
verstehen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Gästen aus dem Ausland helfen, sich im
Alltagsleben in Deutschland zurechtzufinden. Falls
deine Familie nicht gut Englisch kann, kannst du
auf Reisen im Ausland mit wichtigen Informationen helfen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus englischen Gebrauchstexten
mündlich ins Deutsche übertragen.
GME2
GME3
02
Ich kann Informationen aus deutschen Gebrauchstexten
mündlich ins Englische übertragen.
GME2
GME3
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME2
GME3
04
Ich kann Informationen sinngemäß und adressatengerecht
übertragen.
GME2
GME3
05
Ich kann landestypische Begriffe erkennen, übertragen und
erklären.
GME2
GME3
(z. B. gallon, mile, Schorle, Kehrwoche)
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS8
E9.08
Kompetenz
Ich kann Informationen aus zunehmend längeren Mitteilungen und Erklärungen mündlich in die jeweils andere Sprache
übertragen.
z. B. Wetterbericht, Verkehrsmeldungen, Warnhinweise, Ankündigungen…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um Hörtexte zu verstehen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E1.07 Du kannst zunehmend längere Mitteilungen und Erklärungen in
verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Gästen aus dem Ausland helfen, sich im
Alltagsleben in Deutschland zurechtzufinden. Falls
deine Familie nicht gut Englisch kann, kannst du
auf Reisen im Ausland mit wichtigen Informationen helfen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus Mitteilungen und Erklärungen
mündlich ins Deutsche übertragen.
GME2
GME3
02
Ich kann Informationen aus Mitteilungen und Erklärungen
mündlich ins Englische übertragen.
GME2
GME3
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME2
GME3
04
Ich kann Informationen sinngemäß und adressatengerecht
übertragen.
GME2
GME3
05
Ich kann Höflichkeitsformeln erkennen und übertragen.
GME2
GME3
06
Ich kann landestypische Begriffe erkennen und übertragen.
GME2
GME3
(z. B. school assembly, call 911..)
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS9
E9.09
Kompetenz
Ich kann in zunehmend komplexeren Gesprächssituationen Informationen mündlich in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Konfliktgespräch, Beratungsgespräch, Einkaufsgespräch…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um dich in einem Gespräch auszutauschen.
- E5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E1.09 Du kannst zunehmend längere Gespräche und Diskussionen in
verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Menschen, die die jeweils andere Sprache nicht beherrschen, helfen zu kommunizieren.
Wenn diese Menschen aus unterschiedlichen
Kulturen kommen, ist es wichtig, auch die kulturellen Unterschiede zu beachten, damit es während des Gesprächs nicht zu Missverständnissen
kommt.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME2
GME3
02
Ich kann Informationen sinngemäß und adressatengerecht
übertragen.
GME2
GME3
03
Ich kann Höflichkeitsformeln erkennen und übertragen.
GME2
GME3
04
Ich kann die Anredeformen angemessen übertragen.
(du/Sie, Mrs, Sir...)
GME2
GME3
Ich kann landestypische Begriffe erkennen, übertragen und
beschreiben.
GME2
GME3
05
(z. B. prom, date, school assembly, Note sehr gut, Lehre, homecoming)
06
Ich kann sensible Sprechabsichten erkennen und feinfühlig
übertragen.
GME3
(z.B. Ablehnung, Kritik…)
07
Ich kann Missverständnisse erkennen und geschickt beheben.
GME3
08
Ich kann Informationen kulturell einordnen und für die ande- GME3
re Seite erläutern.
09
Ich kann das verwendete Sprachregister erkennen und angemessen übertragen.
Plus
(formell, informell, umgangssprachlich, Jugendsprache…)
10
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS10
E9.10
Kompetenz
Ich kann Informationen aus Sachtexten und Berichten mündlich in die jeweils andere Sprache übertragen.
Was dir dabei helfen kann:
- E3.08 Du kannst zunehmend komplexere Sachtexte und Berichte verstehen.
- E3.11 Du kannst Buch- und Filmempfehlungen verstehen und untersuchen.
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
-
Wofür du das benötigst:
Wenn du ein Referat auf Englisch halten musst,
liest du vielleicht auch deutsche Texte zu deinem
Thema. Diese solltest du nicht Wort für Wort übersetzen, sondern lediglich sinngemäß ins Englische
übertragen. Dasselbe gilt natürlich auch umgekehrt!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus einem deutschen Sachtext
mündlich ins Englische übertragen.
GME2
GME3
02
Ich kann Informationen aus Sachtexten, Berichten sowie
Buch- und Filmempfehlungen mündlich ins Deutsche übertragen.
GME2
GME3
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME2
GME3
04
Ich kann Informationen sinngemäß und adressatengerecht
übertragen.
GME2
GME3
05
Ich kann landestypische Begriffe erkennen und übertragen.
GME2
GME3
(z. B. prom, date, school assembly, Note sehr gut, Lehre, social security number...)
06
Ich kann Informationen kulturell und historisch einordnen
und dem Publikum erläutern.
GME3
(z. B. segregation, amendment to the constitution...)
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS11
E9.11
Kompetenz
Ich kann Informationen aus Gesprächen, mündlichen Mitteilungen und Nachrichten schriftlich in der jeweils anderen
Sprache festhalten.
z. B. Notiz für jemanden, kurzes Gesprächsprotokoll, to-do-list, Tischvorlagen, Nachricht vom Anrufbeantworter…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Hörtexte zu verstehen.
- E1.07 Du kannst zunehmend längere Mitteilungen und Erklärungen in
verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird.
- E1.09 Du kannst zunehmend längere Gespräche und Diskussionen in
verschiedenen Varianten des Englischen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird.
Wofür du das benötigst:
In beruflichen Besprechungen oder Telefonaten
musst du womöglich Informationen notieren und
an Kolleginnen und Kollegen weitergeben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann das Ergebnis von Gesprächen sowie Informationen
aus mündliche Mitteilungen und Nachrichten auf Deutsch
aufschreiben.
ME2
ME3
02
Ich kann das Ergebnis von Gesprächen sowie Informationen
aus mündliche Mitteilungen und Nachrichten auf Englisch
aufschreiben.
ME2
ME3
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
ME2
ME3
04
Ich kann Informationen sinngemäß, adressatengerecht und
genau übertragen.
ME2
ME3
05
Ich kann landestypische Begriffe erkennen und übertragen.
(z. B. Lehre, Werkrealschule, Black history month)
ME2
ME3
Ich kann Informationen kulturell einordnen und erklären.
ME3
06
..)
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS12
E9.12
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere persönliche und berufsbezogene Korrespondenz, Sachtexte und Berichte schriftlich in die
jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, E-Mail…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.8 Du kannst zunehmend längere Sachtexte und Berichte verstehen.
- E3.10 Du kannst zunehmend längere persönliche und berufsbezogene
Korrespondenz verstehen und untersuchen.
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst für andere Menschen Post in ihre Muttersprache übertragen. Auch im Berufsleben wirst
du sicher mit englischen E-Mails oder Sachstandsberichten zu tun haben und muss deren
Inhalt ins Deutsche übertragen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Informationen schriftlich ins Deutsche übertragen.
ME2
ME3
02
Ich kann die Informationen schriftlich ins Englische übertragen.
ME2
ME3
03
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
ME2
ME3
04
Ich kann Informationen sinngemäß und adressatengerecht
übertragen.
ME2
ME3
05
Ich kann Höflichkeitsformeln in Korrespondenz erkennen und ME2
angemessen übertragen.
ME3
06
Ich kann Anredeformen in Korrespondenz angemessen über- ME2
tragen.
ME3
(z. B. to whom it may concern, liebe.., sehr geehrte...)
07
Ich kann landestypische Begriffe erkennen, übertragen und
erklären.
ME2
ME3
(z. B. Note sehr gut, Lehre, mittlere Reife, GPA, honor course...)
08
Ich kann bei Korrespondenz die Absichten der Schreibenden
erkennen und feinfühlig übertragen.
ME3
(z.B. Ablehnung, Kritik…)
09
Ich kann Informationen kulturell einordnen und erklären.
ME3
10
Ich kann bei Korrespondenz das verwendete Sprachregister
erkennen und angemessen übertragen.
Plus
(formell, informell, umgangssprachlich, Jugendsprache…)
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.07
Kompetenz
Ich kann Handlungen näher beschreiben, vergleichen und kommentieren.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
- Du kannst englische Adjektive sicher steigern.
Wofür du das benötigst:
Wenn sagen möchtest, ob du etwas gut, schlecht,
schnell oder langsam getan hast, musst du Adverbien benutzen. Du kannst mit einem Satzadverb
sogar eine ganze Satzaussage kommentieren:
„Zum Glück habe ich die Prüfung bestanden.“
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Unterschied Adjektiv-Adverb
GME2
adjective vs. adverb
02
Adverbien der Art und Weise
GME2
adverbs of manner
03
Adverbien des Grades
GME2
adverbs of degree
04
Vergleich und Steigerung der Adverbien
GME2
comparison of adverbs
05
Stellung der Adverbien im Satz
GME2
position of adverbs
06
Adverbialsätze
GME2
adverbial clauses of time, reason, purpose, concession and contrast: before...,
because..., in order to..., in spite..., although…
07
Satzadverbien
ME2
adverbs of comment: luckily, unfortunately, allegedly
08
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10
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LN
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.08
Kompetenz
Ich kann Personen, Gegenstände und Sachverhalte näher bestimmen und beschreiben.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Mit Relativsätzen kannst du Menschen, aber auch
Geschehnisse näher beschreiben. Manchmal ist
auch unklar, welche Person in einem Satz genau
bezeichnet werden soll – dann kann ein Relativsatz Klarheit schaffen!
=> Which girl? The girl who we just saw!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Bestimmender Relativsatz
GME2
non-defining relative clause
02
Relativpronomen
who, which, that
03
whose (ME2)
GME2
ME2
Relativsätze ohne Relativpronomen
GME2
contact clauses
04
Nicht bestimmender Relativsatz
ME2
non-defining relative clause
05
Kommasetzung in englischen Relativsätzen
Plus
06
07
08
09
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14
LN
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.09
Kompetenz
Ich kann mögliche und unwahrscheinliche Bedingungen formulieren.
Was dir dabei helfen kann:
- E10.3 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
- E10.4 Du kannst Handlungen in der Zukunft ausdrücken.
- E11.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du Handlungen ausdrücken möchtest, die
nur unter bestimmten Umständen oder Bedingungen stattfinden, musst du im Englischen die
sogenannten if-Sätze verwenden. Mit ihnen kannst
du z. B. erzählen, was du alles tun würdest, wenn
du eine Millionärin/ ein Millionär wärst!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Bedingungssatz Typ 1
GME2
conditional clause type 1
02
Allgemeine Regeln und Gesetze
GME2
general rules: If the temperature is below 0, water freezes.
03
Bedingungssatz Typ 2
GME2
conditional clause type 2
04
conditional I
GME2
would buy, would do…
05
Unterschied if - when
GME2
06
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08
09
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LN
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.10
Kompetenz
Ich kann vergangene Handlungen in ihrer Abfolge und ihrem Verlauf darstellen (ME2/G3).
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
- E10.3 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
- E10.2 Du kannst Handlungen in der Gegenwart ausdrücken und näher
beschreiben.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Ereignisse in der Vergangenheit darstellen, die noch VOR einem anderen Ereignis in der
Vergangenheit stattgefunden haben. Das nennt
man auch „Vorvergangenheit“.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Unterschiedliche Verwendung einfache Vergangenheitsform
und Vergangenheitsform mit Bezug zur Gegenwart
ME2
G3
Simple past vs. present perfect
02
Vorvergangenheit im Aussagesatz
past perfect
03
Vorvergangenheit im Fragesatz
past perfect
04
Vorvergangenheit im verneinten Satz
past perfect
05
06
Ausdruck von Vorzeitigkeit in Haupt-und Nebensätzen
ME2
G3
ME2
G3
ME2
G3
simple past - past perfect
ME2
G3
Verlaufsform des Perfekts im Aussagesatz
E2
present perfect progressive, since/for
07
Verlaufsform des Perfekts im Fragesatz
E2
present perfect progressive, since/for
08
Verlaufsform des Perfekts im verneinten Satz
E2
present perfect progressive, since/for
09
Verlaufsform in der einfachen Vergangenheit: Aussagesatz
E2
simple past progressive, while
10
Verlaufsform in der einfachen Vergangenheit: Fragesatz
E2
simple past progressive
11
Verlaufsform in der einfachen Vergangenheit: Verneinung
E2
simple past progressive, while
12
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.11
Kompetenz
Ich kann Handlungen aus unterschiedlicher Perspektive darstellen (ME2/G3).
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
- E10.3 Du kannst Handlungen in der Vergangenheit ausdrücken.
- E10.2 Du kannst Handlungen in der Gegenwart ausdrücken und näher
beschreiben.
Wofür du das benötigst:
Das Passiv wird häufig in sachlichen und nüchternen Berichten verwendet. Es wird gebraucht,
wenn es unwichtig oder unbekannt ist wer die
Handlung getätigt hat. Im Deutschen ist das genauso: „Gestern wurde im Geschäft eingebrochen.“ Der Täter ist (noch) unbekannt!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Unterscheidung aktive und passive Satzkonstruktionen
active voice vs. passive voice
02
Passiv in der einfachen Gegenwart
passive voice, simple present
03
Passiv in der einfachen Vergangenheit
passive voice, simple past
04
Passiv mit und ohne Agens
by-agent
ME2
G3
ME2
G3
ME2
G3
ME2
G3
05
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Vorgeschlagener Lernnachweis
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
übergreifend E10.12
Kompetenz
Ich kann wiedergeben, was andere sagen oder gesagt haben.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Die indirekte Rede brauchst du, um Aussagen
anderer Menschen zu wiederholen. Damit kannst
du z. B. zeigen, ob du gerade deine eigene Meinung oder die Meinung von anderen wiedergibst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Unterscheidung direkte und indirekte Rede
GME2
direct - indirect /reported speech
02
Verben zur Wiedergabe von Äußerungen
GME2
reporting verbs
03
Aussagesätze in der indirekten Rede ohne Zeitverschiebung
GME2
reported speech without backshift
04
Veränderung von Adverbialen des Ortes/ der Zeit und der
Pronomen
GME2
change of adverbials and pronouns (here -> there)
05
Aussagesätze in der indirekten Rede mit Zeitverschiebung
backshift of the tenses
06
Fragen in der indirekten Rede ohne Zeitverschiebung
reported questions: if/whether, wh-questions
07
Fragen in der indirekten Rede mit Zeitverschiebung
reported requests: ask s.o. to do s.th.
08
Aufforderungen und Bitten in der indirekten Rede
ME2
G3
ME2
G3
ME2
G3
ME2
G3
09
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LN
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Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
Sprachliche Mittel (Grammatik)
übergreifend E11.03
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu erarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.01 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Grammatik ist ein wichtiger Baustein einer Sprache. Wenn du Formen richtig bildest und verwendest, sprichst und schreibst du verständlich. Hier
lernst du, wie du das alleine üben und ausbauen
kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann grammatikalische Strukturen auf Englisch benennen.
GME2
02
Ich kann grammatikalische Strukturen nachschlagen.
GME2
03
Ich kann englische und deutsche grammatikalische Strukturen vergleichen.
GME2
04
Ich kann eine grammatikalische Fehleranalyse durchführen.
GME2
05
Ich kann eine neue grammatikalische Regel selbst erschließen.
GME2
06
Ich kann eine kleine Präsentation zu einem grammatikalischen Thema halten.
GME2
07
08
09
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
Sprachliche Mittel (Wortschatz)
übergreifend E11.04
Kompetenz
Ich kann zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern.
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E11.02 Du kannst angeleitet Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz Immer wenn du englische Texte liest oder hörst.,
zu erweitern.
begegnest du neuen Wörtern und Wendungen, mit
denen du deinen Wortschatz erweitern kannst.
Wenn du kontinuierlich solche neuen Wörter
lernst, wird dein Wortschatz immer reichhaltiger
und du kannst dich immer präziser ausdrücken.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Techniken des Auswendiglernens anwenden.
GME2
02
Ich kann Techniken des Auswendiglernens anwenden.
GME2
03
Ich kann Techniken des Dokumentierens und Strukturierens
von Wörtern anwenden (Vokabelheft, Karteikarten, word
banks…).
GME2
04
Ich kann die Aussprache von Wörtern herausfinden.
GME2
05
Ich kann Wörter in ihrem Zusammenhang lernen.
GME2
06
Ich kann Wörter nachschlagen.
GME2
07
Ich kann Wortfelder erstellen und einen thematischen Wortschatz zusammentragen.
GME2
08
Ich kann Strategien der Umschreibung anwenden.
GME2
09
Ich kann Wortbildungsregeln zur Erweiterung meines Wortschatzes anwenden.
GME2
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LN
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Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.07
Kompetenz
Lebenswelten von Teenagern
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in Klasse 5 und 6 schon viele englische Wörter und Wortverbindungen gelernt und kannst dich beim Lernen neuer Wörter auf bekannte englische Wörter, aber auch bekannte Wörter aus anderen Sprachen stützen.
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Mit diesem Wortschatz kannst du über die Lebenswirklichkeiten von Teenagern bei dir zu Hause und in anderen Ländern sprechen und schreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Freundschaft; Liebe und Zugehörigkeit
peer group, friendship, dating…
02
Lebensformen und Familienmodelle
family models, conflicts, divorce..
03
Vorbilder und Abgrenzung von der Erwachsenenwelt
role models, rebellion, mainstream culture, subculture…
04
Zugehörigkeit, Ausgrenzung und Mobbing
peer groups, discrimination, bullying, victim blaming…
05
Sexuelle Vielfalt
LGBTIQ, gender roles, sexism…
06
Kulturelle und ethnische Vielfalt
racism, minorities, ethnicities…
07
Religiöse Vielfalt
secular societies, islamphobia, fundamentalism…
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
08
Vielfalt der körperlichen Erscheinungsformen und Begabungen GME2
ableism, special needs students, nerds, mentally gifted…
GME3
09
Internet
possibilities, dangers, surveillance, data, social media (Facebook, Twitter,
Instagramm, AskFM...), cyber bullying…
10
Orientierung in der Berufswelt
professions, internships, job training, career advice, application, job interview,
CV, Business English…
11
Medien und Unterhaltung
entertainment industry, movies, music,shows,sports…
12
Konsumverhalten
commericals, online shopping, malls, fashion, fastfood…
13
Krisen, Krankheiten und Gefahren
anorexia, drug addiction, teenage pregnancy, drinking and driving…
14
Schulsysteme
middle school, high school..
15
Freizeit und Hobbies
sports, parties, fashion, culture
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
Fertige eine Mindmap zu einzelnen Themenbereichen an.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.08
Kompetenz
Lebensorte, aktuelle Themen und deren Geschichte.
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast in Klasse 5 und 6 schon viele englische Wörter und Wortverbindungen gelernt und kannst dich beim Lernen neuer Wörter auf bekannte
englische Wörter, aber auch bekannte Wörter aus anderen Sprachen
stützen.
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Mit diesem Wortschatz kannst du über das Leben
in großten Städten und auf dem Land sprechen
und schreiben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Leben und Zusammenleben in Großstädten
crime, smog,, ethnicities, traffic…
02
Geschichte und Sehenswürdigkeiten von Großstädten
New York, London, Washington…
03
Verkehr und Mobilität
commuting, automobile industry, traffick jams, planes…
04
Leben auf dem Land
ranch, village…
05
Umgang mit der Natur
environmentalism, fracking, meat production, global warming..
06
Umgang mit Tieren
veganism, vegetarianism, animal rights, endangered species, zoos…
07
08
Flucht und Migration
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
immigration, refugees, nationalities, assmiliation…
GME2
GME3
Aktuelle Themen und Ereignisse und deren historischer Hintergrund
GME2
GME3
hacking, whistleblowers, shootings…
09
Orte und deren Geschichte.
New York, London…
GME2
GME3
10
11
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13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Fertige eine Mindmap zu einzelnen Themenbereichen an.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.09
Kompetenz
Modale Hilfsverben auch in der Zukunft und der Vergangenheit
Was dir dabei helfen kann:
- E12.6. Grundlegende Modale Hilfsverben in der Gegenwart
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Mit modalen Hilfsverben kannst du zum Beispiel
ausdrücken, was du kannst, darfst oder vielleicht
tust. Jetzt kannst du dieses auch in der Vergangenheit und Zukunft ausdrücken.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Vergangenheit von can: could
GME2
02
Vergangenheit von have to : had to
GME2
03
Ausdruck von Wahrscheinlichkeit: may, might
GME2
04
Ausdruck von Fähigkeiten : be able to
GME2
05
Ausdruck von Erlaubnis: be allowed to
GME2
06
Ausdruck von höflichen Bitten mit Verneinung und Fragen:would, could, would you mind…
GME2
07
Bitten um und Geben von Ratschlägen: should
GME2
08
Halbmodale Verben: Das deutsche "etwas gewohnt sein":
used to
ME3
09
Halbmodale Verben: Das deutsche "sich etwas trauen, etwas
wagen": dare
Plus
10
11
12
13
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LN
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© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Schreibe einen Text über Vorschriften, Verbote
und Regeln für Teenager in Deutschland und den
USA.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.10
Kompetenz
Zunehmend differenzierter Verknüpfungswortschatz
Was dir dabei helfen kann:
- Du kennst und verwendest bestimmt schon einige Verknüpfungswörter
wie and, or, but.
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Mit Verknüpfungswörtern kannst du deine Ideen
und Gedanken in Texten logisch verknüpfen. So
wird dein Text zusammenhängender und strukturierter und ist besser verständlich.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Aufzählung
firstly, secondly, first of all, furthermore, in addition to, finally…
02
Beispiele anführen
for instance, such as…
03
Gründe und Folgen angeben
due to, because of, as a result of, therefore…
04
Betonungen
as a matter of fact, in reality…
05
Gegensätze
on the one hand, however, whereas…
06
Zugeständnis
of course, admittedly…
07
Einwände
still, after all…
08
Zeitliche Bezüge
in the long run, down the line, at the same time…
09
Ausdruck der Meinung
in my opinion, I believe, I think…
10
Zusammenfassung und Schluss
in conclusion, all in all, to sum up…
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
GME2
GME3
11
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Finde einen Text, der keine Verknüpfungswörter
enthält. Verbessere ihn dann, indem du die Gedanken logisch mit linking words verknüpfst.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.13
Kompetenz
Pronomen
Was dir dabei helfen kann:
- Du weißt was Pronomen sind und verwendest z. B. Possisiv-und Personalpronomen sicher.
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Pronomen können als Stellvertreter oder Begleiter
eines Nomens (Hauptwort) auftreten. Im ersten
Fall kannst du damit ein Hauptwort ersetzen, im
zweiten Fall kannst du es näher bestimmen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Possesivpronomen
GME2
possesive pronouns: mine, yours…
02
Possivpronomen als Teil einer of-Konstruktion
GME2
that book of yours, that pencile of mine…
03
Reflexivpronomen
GME2
reflexive pronouns: themselves, myself…
04
Reflexive Verben im Deutschen und ihre englischen Entsprechungen
GME2
to afford, to remember, to worry…
05
Betonungen durch Reflexivpronomen
GME2
emphatic use of reflexive pronouns: do it yourself…
06
Reziproke Pronomen
GME2
reciprocal pronouns; each other, one another…
07
Untescheidung englische und deutsche reflexive Verben
GME2
to kiss, to meet…
08
Englische Entsprechungen für das deutsche „man"
one, they, you
09
10
11
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13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
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GME2
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz und Themenfelder
übergreifend E12.14
Kompetenz
Spezielle Verb-und Adjektivverbindungen
Was dir dabei helfen kann:
- Du hast Wortverbindungen wie „good to see you“, „stop talking“ „ I
want you to open your books“ bestimmt schon oft gehört.
- E11.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Im Englischen gibt es Konstruktionen mit Verben
und Adjektiven, die nicht unbedingt nach einer
bestimmten Regel gebildet werden können. Das
betrifft nämlich nur bestimmte Verben/Adjektive
und ist nicht immer mit dem Deutschen vergleichbar. Sie solltest du einfach lernen, damit du sie
richtig verwendest.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Adjektive nach Verben des Fühlens und Empfindens
GME2
to feel good, to seem nice…
02
Das deutsche “wollen” und “möchten”
E2
to want so. to do sth., would like so.to do sth.
03
Präpositionale Verben
GME2
prepositional verbs: tolook for, to look after
04
Infinitve nach bestimmten Adjektiven
GME2
great to see you, nice to have…
05
Gerundien nach bestimmten Verben
GME2
to stop doing sth., to hate doing sth.
06
Gerundien nach Adjektiven in Verbindung mit Präpositionen
Plus
interested in, tired of, good at, feel about, insist on…
07
Gerundien und Infinitve nach Verben der Wahrnehmung
verbs of perception: see so.do sth, hear so. doing sth.
08
09
10
11
12
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Plus
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
13 Aussprache und Sprachmelodie
übergreifend E13.02
Kompetenz
Ich kann Aussprache und Sprachmelodie zunehmend sicher und bewusst einsetzen.
Was dir dabei helfen kann:
- E13.01 Du kannst Wörter und Sätze richtig aussprechen.
Wofür du das benötigst:
Verständlich sprechen heißt nicht nur dir richtigen
Wörter zu benutzen, sondern diese auch korrekt
auszusprechen. Auch kann ein Satz eine völlig
andere Aussage bekommen, wenn du die Satzmelodie veränderst. Deshalb ist es wichtig, die Aussprache von Lauten und Wörtern und Sätzen
wahrzunehmen und dann selbst bewusst einzusetzen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann bekannte Wörter weitgehend korrekt aussprechen.
GME2
02
Ich kann Wortbetonungen von bekannten Wörtern korrekt
aussprechen.
GME2
03
Ich kann für unterschiedliche Äußerungen die richtige
Sprachmelodie benutzen.
GME2
04
Ich kann die Aussprache unbekannter Wörter durch digitale
Medien herausfinden.
GME2
online dictionary
05
Ich kann die Lautschrift nutzen, um die Aussprache unbekannter Wörter zu erschließen.
GME2
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren
SPRECHEN
VERSTEHEN
LFS 13
1 Ich kann verstehen, was ich höre
und sehe.
Ich kann zunehmend längere
Ansprachen und Reden in
verschiedenen Varianten des
Englischen verstehen und
untersuchen.(GME3)
3 Ich kann Texte
lesen und verstehen.
Ich kann formelle Korrespondenz verstehen und untersuchen. (GME3)
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
Ich kann mit anderen eine
Diskussion zu aktuellen gesellschaftlichen Themen führen.
(GME3)
SCHREIBEN
SPRACHMITTELN
LFS 18
Ich kann einen Spielfilm verstehen und analysieren, wenn
ich weiß, worauf ich achten
soll. (GME3)
Ich kann argumentative und
appellative Texte verstehen
und untersuchen. (GME3)
Ich kann eine Kurzgeschichte
verstehen und untersuchen
(short story). (GME3)
Ich kann Gedichte verstehen,
untersuchen und angeleitet
interpretieren. (Plus)
6. Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen. (GME3)
Ich kann Statistiken versprachlichen und erklären. (GME3)
Ich kann die Vor-und Nachteile
eines Sachverhaltes nennen
und meinen eigenen Standpunkt dazu begründet darlegen. (GME3)
5. Ich kann selbständig mündliche Beiträge und Präsentationen vorbereiten, halten und bewerten. (GME3)
6. Ich kann selbständig schriftliche Texte planen, bewerten und überarbeiten. (GME3)
8 Ich kann Texte
schreiben.
Ich kann formelle Korrespondenz schreiben und beantworten. (GME3)
Ich kann die Vor-und Nachteile
eines Sachverhaltes darlegen
und den eigenen Standpunkt
formulieren (comment). (GME3)
Ich kann Texte mit Aufforderungscharakter verfassen.
(GME3)
9 Ich kann Inhalte
von der einen in
die andere Sprache
übertragen.
Ich kann Informationen aus
zunehmend längeren Reden
und Ansprachen mündlich und
schriftlich in die jeweils andere
Sprache übertragen. (GME3)
Ich kann Informationen aus
argumentativen und appellativen Texten mündlich und
schriftlich in die jeweils andere
Sprache übertragen. (GME3)
Ich kann Informationen aus
formeller Korrespondenz
mündlich und schriftlich in die
jeweils andere Sprache übertragen. (GME3)
10 Grammatik
Ich kann verschiedene Formen
von Adverbialsätzen erkennen
und selbst verwenden. (GME3)
Ich kann das Passiv in verschiedenen Zeiten und Varianten verwenden. (GME3)
Ich kann über alternative
Verläufe vergangener Ereignisse spekulieren. (ME3)
Ich kann mein soziokulturelles
Wissen in einem informativen
Sachtext darstellen. (GME3)
Ich kann Relativsätze durch
Partizipien und Infinitive
verkürzen. (Plus)
Ich kann Handlungen durch
Partizipialkonstruktionen
logisch in Bezug setzen.(Plus)
5. Ich kann selbstständig Methoden einsetzen um Grammatik zu erarbeiten. (GME3)
11 Methoden und
Strategien
13 Aussprache und
Sprachmelodie
LFS 17
5. Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mich mit anderen in einem Gespräch auszutauschen. (GME3)
5 Methoden und
Strategien
12 Wortschatz
LFS 16
6. Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen. (GME3)
7 Methoden und
Strategien
SPRACHLICHE MITTEL
LFS 15
5. Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hörtexte zu verstehen. (GME3)
2 Methoden und
Strategien
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 14
6. Ich kann selbstständig Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern.(GME3)
Regionen englischsprachiger
Länder und deren Kultur
(GME3)
Das deutsche „sollen“(GME3)
Das deutsche „lassen“
(ME3)
Infinitivkonstruktionen (GME3)
3. Ich kann die Aussprache und Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen.
Ich kann zukünftige Ereignisse
in ihrer Abfolge und ihrem
Verlauf darstellen.(Plus)
Landesinstitut für Schulentwicklung
Englisch: Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016 Sek I – Klasse 10 (Anhörungsfassung vom 11. Mai 2015)
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 13
E1.13
Kompetenz
Ich kann zunehmend längere Ansprachen und Reden in verschiedenen Varianten des Englischen verstehen und untersuchen.
z. B. Geburtstagsansprache, Trauerrede, politische Rede…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.05 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du im englischsprachigen Ausland auf einem Geburtstag oder einer Hochzeit eingeladen
bist, halten dort Gastgeber und Gäste oft Ansprachen. Auch in Schulen in den U.S.A. oder England
werden auf Schulversammlungen häufig Reden
gehalten. Du fühlst dich bestimmt mehr als Teil
einer Gemeinschaft, wenn du versteht, worum es
in solchen Reden und Ansprachen geht.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann feierliche Ansprachen im privaten Umfeld verstehen.
GME3
02
Ich kann Ansprachen im schulischen/ beruflichen Umfeld
verstehen.
GME3
03
Ich kann Ausschnitte aus politischen Reden verstehen.
GME3
04
Ich kann den Anlass und das Thema verstehen.
GME3
05
Ich kann die Botschaft verstehen.
GME3
06
Ich kann die Absicht der Rednerin/ des Redners verstehen.
GME3
07
Ich kann die Hauptaussagen entnehmen.
GME3
08
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME3
09
Ich kann versteckte Detailinformationen und Botschaften
entnehmen.
GME3
10
Ich kann den Aufbau der Ansprache bzw. der Rede untersuchen.
GME3
11
Ich kann die Sprache und die Sprechweise sowie ihre Wirkung untersuchen.
GME3
(rhetorische Mittel: Wiederholungen, Metaphern …)
12
Ich kann das Gehörte im gesellschaftlichen, historischen
und/ oder kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME3
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
1 Ich kann verstehen, was ich höre und sehe.
LFS 14
E1.14
Kompetenz
Ich kann einen Spielfilm verstehen und analysieren, wenn ich weiß, worauf ich achten soll.
z. B. Komödie, Drama, Abenteuer, Science Fiction…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.05 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
mündliche Beiträge und Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
- E1.12 Du kannst zunehmend längere Auszüge aus Hörbüchern und
Hörspielen sowie Filmausschnitte verstehen und untersuchen.
Wofür du das benötigst:
Stammt dein Lieblingsfilm aus einem englischsprachigen Land? Wenn ja, dann ist es doch toll,
ihn einmal im Original anzuschauen, ihn zu verstehen und zu untersuchen. Vielleicht entdeckst
du inhaltliche und sprachliche Details, die dir
vorher noch gar nicht aufgefallen sind. Bei der
Synchronisation gehen nämlich viele Details, vor
allem auch Witz und Humor, häufig verloren.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann dem Handlungsverlauf im Großen und Ganzen folgen.
GME3
02
Ich kann die Erzählweise eines Filmes analysieren.
GME3
03
Ich kann die Charaktere und deren Entwicklung analysieren.
GME3
(Aussehen, Persönlichkeit, Handeln, Sprache…)
04
Ich kann die Beziehungen zwischen den Charakteren und
deren Entwicklung verstehen.
GME3
05
Ich kann kulturtypische Verhaltens- und Sprechweisen erkennen und untersuchen.
GME3
06
Ich kann die Handlungsorte genauer untersuchen.
GME3
07
Ich kann Informationen zur Kultur und Geschichte des Landes, in dem der Film spielt, entnehmen.
GME3
08
Ich kann das Filmgenre und seine typischen Merkmale erkennen.
GME3
09
Ich kann die Kameraeinstellung untersuchen.
GME3
10
Ich kann den Einsatz von Musik, Gegenständen Kostümen,
etc. und deren Wirkung untersuchen.
GME3
11
Ich kann den Film in seinem gesellschaftlichen, historischen
und/ oder kulturellen Zusammenhang verstehen.
GME3
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.05
Kompetenz
Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/ Hörsehtexte zu verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
Wofür du das benötigst:
- E2.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
Wenn du einen Text hörst oder einen Film ananwenden, um mündliche Beiträge und Hör-/ Hörsehtexte zu verstehen. schaust, möchtest du manchmal nur verstehen,
worum es im Großen und Ganzen geht oder du
möchtest konkrete Informationen haben. Je
nachdem, was dein Ziel ist, kannst du auf verschiedene Weise schnell an die gewünschten
Informationen kommen und dir bei Verständnisschwierigkeiten selbst helfen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen und Aufgabenformate verstehen und zum Verständnis nutzen.
GME3
(Bilder, Überschrift auf dem Aufgabenblatt, handlungsleitende Verben)
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt
und dies zum Verständnis nutzen.
GME3
03
Ich kann den kulturellen Zusammenhang erkennen und zum
Verständnis nutzen.
GME3
04
Ich kann die Körpersprache zum Verständnis nutzen.
GME3
(Gestik, Mimik)kkj
05
Ich kann die Lautstärke, das Sprechtempo und Pausen zum
Verständnis nutzen.
GME3
06
Ich kann den Tonfall und die Sprachmelodie zum Verständnis GME3
nutzen.
07
Ich kann bei Verständnisschwierigkeiten weiterhin folgen
bzw. neu anknüpfen.
GME3
08
Ich kann Nebengeräusche zum Verständnis nutzen.
GME3
09
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME3
(Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprachen, Wortbildungskennnisse, Zusammenhang...)
10
Ich kann mich beim Hören auf das Wesentliche konzentrieren.
GME3
11
Ich kann gezielt Einzelinformationen heraushören.
GME3
12
Ich kann mir Notizen beim Hören machen und diese strukturieren.
GME3
13
Ich kann beim wiederholten Hören meine Lösungen prüfen
und verbessern.
GME3
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
2 Methoden und Strategien
übergreifend E2.06
Kompetenz
Ich kann selbstständig Methoden und Strategien anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text liest möchtest du manchmal
nur verstehen, worum es im Großen und Ganzen
geht oder konkrete Informationen entnehmen. Je
nach deinem Ziel, kannst du verschiedene Strategien anwenden, mit denen du schnell an die gewünschten Informationen kommst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann englischsprachige Aufgabenstellungen und Aufgabenformate verstehen und zum Verständnis nutzen.
GME3
(handlungsleitende Verben, Aufgabenformulierungen…)
02
Ich kann feststellen, um welche Textsorte es sich handelt und GME3
dies zum Verständnis nutzen.
03
Ich kann das Layout und Bilder der Texte zum Verständnis
nutzen.
GME3
04
Ich kann englischsprachige Worterklärungen und Begriffserklärungen zum Verständnis nutzen.
GME3
05
Ich kann den kulturellen Zusammenhang erkennen und zum
Verständnis nutzen.
GME3
06
Ich kann unbekannte Wörter, Begriffe undFakten nachschlagen.
GME3
07
Ich kann unbekannte Wörter erschließen.
GME3
(Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprachen, Wortbildungskenntnisse, Zusammenhang…)
08
Ich kann in Texten wichtige Stellen und Schlüsselwörter
markieren und unterstreichen.
GME3
09
Ich kann Sinnabschnitte finden, ihnen eine passende Überschrift geben und Texte gliedern.
GME3
10
Ich kann den Text überfliegen.
GME3
(skimming)
11
Ich kann gezielt nach Einzelinformationen suchen.
GME3
(scanning)
12
Ich kann Notizen vom Text machen und strukturieren.
GME3
13
Ich kann zwischen den Zeilen lesen.
GME3
14
Ich kann beim wiederholten Lesen meine Lösungen prüfen.
GME3
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Einen Text in Sinnabschnitte mit Überschriften
gliedern.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 13
E3.13
Kompetenz
Ich kann formelle Korrespondenz verstehen und untersuchen.
z. B. Mahnschreiben, Anfrage, Angebot…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.10 Du kannst zunehmend längere persönliche und berufsbezogene
Korrespondenz verstehen und untersuchen.
Wofür du das benötigst:
Formeller Korrespondenz wirst du häufig im Berufsleben begegnen. Da immer mehr Unternehmen weltweit und international agieren, ist es sehr
hilfreich, wenn du in der Lage bist, auch englischsprachige formelle Korrespondenz zu verstehen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine formelle Anfrage verstehen.
GME3
02
Ich kann ein geschäftliches Angebot verstehen.
GME3
03
Ich kann Beschwerde- und Mahnschreiben verstehen.
GME3
04
Ich kann eine formelle Einladung verstehen.
GME3
05
Ich kann Absicht, Anlass und Thema erfassen.
GME3
06
Ich kann die Hauptaussagen entnehmen.
GME3
07
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME3
08
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME3
09
Ich kann Zusammenhänge zwischen den einzelnen Teilen
formeller Korrespondenz erkennen.
GME3
10
Ich kann den Aufbau und die Struktur formeller Korrespondenz untersuchen.
GME3
11
Ich kann die Textsorte erkennen und deren Merkmale benen- GME3
nen.
12
Ich kann kulturtypische Schreibweisen erkennen und mit
dem Deutschen vergleichen.
GME3
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 14
E3.14
Kompetenz
Ich kann argumentative und appellative Texte verstehen und untersuchen.
z. B. Aufrufe, Auszüge aus Reden, Leserbrief, Zeitungskommentar…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Ständig versuchen Menschen, dich von irgendetwas zu überzeugen. Wenn du typische Strategien
kennst, kannst du besser beurteilen, ob du derselben Meinung bist oder nicht. Du kannst dann
kritisch lesen und das ist wichtig, um sich nicht
beeinflussen oder gar manipulieren zu lassen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann öffentliche Aufrufe und Redetexte verstehen.
GME3
(Petitionen, Reden…)
02
Ich kann einen Zeitungskommentar verstehen.
GME3
03
Ich kann einen Leserbrief verstehen.
GME3
04
Ich kann eine argumentative Stellungnahme verstehen.
GME3
(comment)
05
Ich kann das Thema und die zentrale These erfassen.
GME3
06
Ich kann die Absicht der Verfasserin/des Verfasseres erkennen.
GME3
07
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME3
08
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME3
09
Ich kann den Aufbau des Textes untersuchen.
GME3
10
Ich kann den Text auf rhetorische Stilmittel und deren Wirkung untersuchen.
GME3
11
Ich kann die Textsorte erkennen und deren Merkmale benen- GME3
nen.
12
Ich kann den Text vor seinem gesellschaftlichen und historischen Hintergrund erschließen.
GME3
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche im Internet eine der vielen OnlinePetitionen heraus, am besten zu einem Thema,
das dich interessiert. Untersuche den Aufbau und
die Argumentation in der Petition.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 15
E3.15
Kompetenz
Ich kann eine Kurzgeschichte (short story) verstehen und untersuchen.
Was dir dabei helfen kann:
- E2.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.12 Du kannst zunehmend längere literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen.
-
Wofür du das benötigst:
Gerade in der Schule begegnest du häufig Kurzgeschichten, da sie einen guten Einstieg in die Welt
der Literatur darstellen. Aber auch wenn du eine
Geschichte selbst schreiben möchtest, solltest du
die grundsätzlichen Merkmale einer Kurzgeschichte kennen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann der Handlung einer Kurzgeschichte folgen.
GME3
02
Ich kann offensichtliche Detailinformationen entnehmen.
GME3
03
Ich kann versteckte Detailinformationen entnehmen.
GME3
04
Ich kann den Erzähler und die Erzählperspektive erkennen.
GME3
05
Ich kann die Erzählweise untersuchen.
GME3
(story, plot, suspense, turning point...)
06
Ich kann die Figuren angeleitet charakterisieren.
GME3
07
Ich kann die Atmosphäre einer Kurzgeschichte untersuchen.
GME3
08
Ich kann die Haltungen von und die Beziehung zwischen den
Figuren erschließen.
GME3
09
Ich kann typische Merkmale einer Kurzgeschichte (short
story) erkennen.
GME3
10
Ich kann eine Kurzgeschichte vor ihrem gesellschaftlichen
und historischen Hintergrund erschließen.
GME3
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Welche Kurzgeschichte habt Ihr in der Schule
gelesen? Beschreibe die Figurenkonstellation in
der Geschichte und wähle eine Figur aus, die du
näher beschreibst (Aussehen, Persönlichkeit,
Handeln…).
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
3 Ich kann Texte lesen und verstehen.
LFS 16
E3.16
Kompetenz
Ich kann Gedichte verstehen, untersuchen und in Ansätzen interpretieren (Plus)
Liebesgedicht, Naturgedicht…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E3.03 Du kannst kurze Geschichten, Gedichte und Szenen verstehen.
- E3.012 Du kannst zunehmend längere literarische Texte in ihrem Zusammenhang verstehen und untersuchen.
Wofür du das benötigst:
Gedichte sind Kunstwerke. Bei ihnen geht es nicht
nur darum sie zu verstehen, sondern sie wertzuschätzen. „Brauchen“ im eigentlichen Sinne tun
wir sie nicht, aber sie verschönern unser Leben
und können uns berühren. Oft steckt in ihnen
inhaltlich und sprachlich so viel mehr, als wir zu
Beginn wahrnehmen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann das Thema des Gedichtes erkennen.
Plus
02
Ich kann das lyrische Ich erkennen und untersuchen.
Plus
03
Ich kann die Aussage der einzelnen Verse und Strophen erfassen.
Plus
04
Ich kann das Reimschema und seine Wirkung erfassen.
Plus
05
Ich kann stilistische Mittel finden und ihre Wirkung untersuchen.
Plus
06
Ich kann angeleitet eine Deutungshypothese aufstellen und
am Gedicht belegen.
Plus
07
Ich kann die Überschrift mit dem Gedicht in Zusammenhang
bringen.
Plus
08
Ich kann die sprachliche Analyse mit dem Gedicht in Zusammenhang bringen.
Plus
09
Ich kann das Gedicht in seinen kulturellen und historischen
Zusammenhang einordnen.
Plus
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Wähle aus einer Auswahl von Gedichten, die dir
deine Lehrerin/dein Lehrer zur Verfügung stellt,
eins aus, das dich anspricht. Untersuche und
interpretiere das Gedicht, so wie du es hier geübt
hast.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
4 Ich kann an Gesprächen teilnehmen.
LFS 13
E4.13
Kompetenz
Ich kann mit anderen eine Diskussion zu aktuellen gesellschaftlichen Themen führen.
z B. Ehe für alle, Polizeigewalt in den USA, Fleischkonsum und Veganismus…
Was dir dabei helfen kann:
- E6.10. Du kannst deine Meinung spontan darlegen und begründen.
- E5.05 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
dich in einem Gespräch auszutauschen.
- E.5.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Wofür du das benötigst:
In einer Demokratie gibt es viele unterschiedliche
Meinungen und Sichtweisen, die in Diskussionen
ausgetauscht werden. Dabei ist Zuhören mindestens genauso wichtig wie gute Argumente für den
eigenen Standpunkt anbringen. Beides kannst du
hier üben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Diskussion eröffnen und moderieren.
GME3
02
Ich kann Argumente vorbringen und auf Argumente reagieren.
GME3
03
Ich kann meine Argumente mit Beispielen untermauern.
GME3
04
Ich kann anderen zustimmen und beipflichten und dies begründen.
GME3
05
Ich kann zusammenfassen, was andere bereits gesagt haben. GME3
06
Ich kann den Verlauf der Diskussion mitgestalten.
07
Ich kann Kritik unter Beachtung der kulturellen Unterschiede E3
angemessen äußern.
GME3
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Suche dir eine Diskussionsgruppe und einigt euch
auf ein kontroverses Thema. Verteilt die Rollen
und diskutiert mindestens 10 Minuten.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.05
Kompetenz
Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um mich in einem Gespräch auszutauschen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich in einem Gespräch auszutauschen.
- E.5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen
Wofür du das benötigst:
Ein echtes Gespräch ist etwas Gegenseitiges. Es
braucht mindestens zwei Gesprächspartner, die
einander zuhören, Fragen stellen und auf diese
jeweils eingehen. Hier lernst du wie du ein Gespräch führen und in Gang halten kannst – damit
es nicht zu unbeabsichtigten Schweigepausen
kommt.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann die Aufgabenstellung und die Aufgaben, nutzen um
ein Gespräch vorzustrukturieren.
GME3
02
Ich kann meine Rolle im Gespräch vorbereiten und Notizen
machen.
GME3
03
Ich kann ein Gespräch beginnen, in Gang halten und beenden.
GME3
04
Ich kann bei Verständnisschwierigkeiten um Klärung bitten.
GME3
05
Ich kann neu ansetzen und etwas anders formulieren.
GME3
06
Ich kann jemandem zustimmen und/ oder wiedersprechen.
GME3
07
Ich kann Interesse bekunden und genauer nachfragen.
GME3
08
Ich kann das gegenseitige Verständnis sichern.
GME3
09
Ich kann um Hilfe bitten und selbst Hilfe geben.
GME3
10
Ich kann das Wort ergreifen.
GME3
11
Ich kann darauf achten, dass sich Fragen und Antworten
abwechseln.
GME3
12
Ich kann kulturspezifische Gesprächskonventionen beachten.
GME3
13
Ich kann das Thema wechseln und ein Gespräch selbst lenken.
GME3
14
Ich kann nach festgelegten Kriterien Feedback geben, annehmen und nutzen.
GME3
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
5 Methoden und Strategien
übergreifend E5.06
Kompetenz
Ich kann selbständig Methoden und Strategien anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
Was dir dabei helfen kann:
- E5.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um dich in einem Gespräch auszutauschen.
- E.5.04 Du kannst zunehmend selbständig Methoden und Strategien
anwenden, um flüssig und zusammenhängend zu sprechen
Wofür du das benötigst:
Für Referate, aber auch für Gespräche gilt: Sprechen ist nicht Ablesen! Es geht vielmehr darum,
dich möglist frei und flüssig auszudrücken und
dabei auch noch möglichst spontan zu reagieren.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Füllwörter verwenden, um flüssig zu sprechen.
GME3
02
Ich kann Verknüpfungswörter benutzen, um zusammenhängend zu sprechen.
GME3
03
Ich kann etwas umschreiben, wenn ich ein Wort nicht weiß.
GME3
04
Ich kann meine Körpersprache einsetzen, um das Gesagte zu
unterstreichen.
GME3
(Gestik, Mimik, Haltung, Augenkontakt, Nähe/ Distanz)
05
Ich kann meine Stimme, die Sprachmelodie und Pausen
bewusst einsetzen, um das Gesagte zu untersteichen.
GME3
06
Ich kann etwas vormachen oder zeigen, wenn ich ein Wort
nicht weiß.
GME3
07
Ich kann Wortgerüste und Notizen nutzen, um frei und in
ganzen Sätzen zu sprechen.
GME3
(read and look up)
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 13
E6.13
Kompetenz
Ich kann Statistiken versprachlichen und erklären.
z. B. Ergebnis einer Umfrage, Ergebnis einer Untersuchung…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.06 Du kannst selbständig Mehtoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.05 Du kannst selbständig Präsentationen vorbereiten, halten und
bewerten.
- Du hast bestimmt schon in anderen Fächern Statikstiken ausgewertet
(Geschichte, Geographie, Biologie....).
- E12.04 Zahlen, Uhrzeit, Datum und Währung
Wofür du das benötigst:
Bei deinen Präsentationen möchtest du anderen
eventuell auch Informationen aus Statistiken
mitteilen. Diese musst du dann gut darstellen und
erklären können.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus einer Tabelle wiedergeben und
erklären.
GME3
02
Ich kann Informationen aus einem Kurvendiagramm wiedergeben und erklären.
GME3
03
Ich kann Informationen aus einem Kreisdiagramm wiedergeben und erklären.
GME3
04
Ich kann Informationen aus einem Säulendiagramm wiedergeben und erklären.
GME3
05
Ich kann Informationen aus einem Stabsdiagramm wiedergeben und erklären.
GME3
06
Ich kann Statistiken auswerten.
GME3
07
Ich kann die gewonnenen Informationen in ihrem Zusammenhang erklären.
GME3
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
6 Ich kann zu anderen sprechen.
LFS 14
E6.14
Kompetenz
Ich kann die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes nennen und meinen eigenen Standpunkt dazu begründet darlegen.
z. B. Für und Wider von Schuluniformen, von Gesamtschulen, von Grenzkontrollen…
Was dir dabei helfen kann:
- E5.06 Du kannst selbständig Mehtoden und Strategien anwenden, um
flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
- E7.05 Du kannst selbstständig Präsentationen vorbereiten, halten und
bewerten.
- E6.07 Du kannst deine Meinung zunehmend spontan darlegen und
begründen.
Wofür du das benötigst:
Egal ob in der Schule, im Beruf oder privat im
Freundeskreis - es ist wichtig, dass du deine eigene Meinung klar äußern und auch begründen
kannst. So kannst du deine Interessen vertreten
und dich bei Dingen, die dir wichtig sind, durchsetzen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann den Sachverhalt strukturiert vorstellen.
GME3
02
Ich kann Argumente und Beispiele für einen Sachverhalt
nennen.
GME3
(pro)
03
Ich kann Argumente und Beispiele gegen einen Sachverhalt
nennen.
GME3
(con)
04
Ich kann eine abschließende Stellungnahme abgeben und
diese begründen.
GME3
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.05
Kompetenz
Ich kann mündliche Beiträge und Präsentationen selbständig vorbereiten, halten und bewerten.
Was dir dabei helfen kann:
- E7.03 Du kannst Präsentationen zunehmend selbständig vorbereiten,
halten und bewerten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du ein Referat auf Englisch hältst, solltest du
beim Planen und Halten bestimmte Aspekte beachten, so dass dein Vortrag logisch und gut verständlich ist. Je besser du vorbereitet bist, desto
weniger nervös wirst du sein!
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Ideen und Wortschatz anwenden.
GME3
02
Ich kann eine Gliederung erstellen.
GME3
03
Ich kann Wörter, Begriffe und Fakten nachschlagen.
GME3
04
Ich kann die korrekte Aussprache von Wörtern herausfinden.
GME3
05
Ich kann passende Verbindungswörter auswählen, um inhalt- GME3
liche Zusammenhänge darzustellen.
06
Ich kann meine Körpersprache bewusst einsetzen.
GME3
(Mimik, Gestik, Nähe/ Distanz zum Publikum, Blickkontakt..)
07
Ich kann meine Stimme bewusst einsetzen.
GME3
(Tempo, Lautstärke, Sprachmelodie, Pausen…)
08
Ich kann meinen Vortrag medial unterstützen.
GME3
(Foliengestaltung, Auswahl von Bildern, Graphiken, Videos…)
09
Ich kann meine Quellen angeben.
GME3
10
Ich kann Präsentationen nach Kriterien bewerten sowie
Feedback geben und nutzen.
GME3
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
7 Methoden und Strategien
übergreifend E7.06
Kompetenz
Ich kann schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- E7.04 Du kannst schriftliche Texte zunehmend selbständig planen, bewerten und überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du einen Text schreiben möchtest, solltest
du bestimmte Schritte beachten, so dass dein Text
alle deine Ideen enthält, aber auch logisch und
verständlich ist. Hier sind die einzelnen Schritte im
Schreibprozess aufgelistet.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Strategien zum Sammeln und Strukturieren von
Ideen und Wortschatz anwenden.
GME3
02
Ich kann eine Gliederung erstellen.
GME3
03
Ich kann englischsprachige Schreibaufgaben verstehen und
umsetzen.
GME3
(handlungsleitende Verben, Aufgabenstellungen…)
04
Ich kann Wörter, Begriffe und Fakten nachschlagen
GME3
05
Ich kann passende Verbindungswörter auswählen um inhaltliche Zusammenhänge darzustellen.
GME3
06
Ich kann die Textsorte auswählen und die Textsortenmerkmale anwenden.
GME3
07
Ich kann einen abwechslungsreichen und vielfältigen Wortschatz verwenden.
GME3
08
Ich kann Texte nach Kriterien korrekturlesen, bewerten und
überarbeiten.
GME3
09
Ich kann anderen Feedback geben und Feedback nutzen.
GME3
10
Ich kann Texte ansprechend gestalten und herausgeben.
GME3
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 13
E8.13
Kompetenz
Ich kann formelle Korrespondenz schreiben und beantworten.
z. B. Mahnschreiben, Anfrage, Angebot…
Was dir dabei helfen kann:
- E8.10 Du kannst zunehmend längere und berufsbezogene Korrespondenz schreiben und beantworten.
- E3.13 Du kannst formelle Korrespondenz verstehen und untersuchen.
- E7.06 Du kannst schriftliche Texte selbständig planen, bewerten und
überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du im Beruf später mit Kundinnen und Kunden bzw. Geschäftspartnerinnen und Geschäftspartnern aus dem Ausland zu tun hast, solltest du
formelle E-Mails auf Englisch schreiben können.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine formelle Anfrage schreiben und beantworten.
GME3
02
Ich kann ein geschäftliches Angebot schreiben und beantworten.
GME3
03
Ich kann eine Beschwerde schreiben und darauf reagieren.
GME3
04
Ich kann ein Mahnschreiben verfassen.
GME3
05
Ich kann formelle Einladungen schreiben und darauf reagieren.
GME3
06
Ich kann adressatengerecht schreiben.
GME3
07
Ich kann kulturspezifische Höflichkeitsformeln und Anredeformen verwenden.
GME3
08
Ich kann die Textsortenmerkmale von formeller Korrespondenz anwenden.
GME3
09
Ich kann Sprachregister anpassen.
plus
(informell, formell…)
10
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13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 14
E8.14
Kompetenz
Ich kann die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes darlegen und meinen eigenen Standpunkt dazu formulieren (comment).
z. B. Für und Wider von Schuluniformen, Ausgehzeiten, von Grenzkontrollen…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.14 Du kannst argumentative und appellative Texte verstehen und
untersuchen.
- E7.06 Du kannst schriftliche Texte selbständig planen, bewerten und
überarbeiten.
- E8.07 Du kannst deine Meinung schriftlich darlegen und begründen.
Wofür du das benötigst:
In Prüfungsaufgaben wird häufig verlangt, dass du
eine schriftliche persönliche Stellungnahme
zu einem kontroversen Thema abgibst. Im
Englischen nennt man das comment.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann den Sachverhalt kurz vorstellen.
GME3
02
Ich kann Argumente für einen Sachverhalt nennen.
GME3
03
Ich kann Argumente gegen einen Sachverhalt nennen.
GME3
04
Ich kann Argumente strukturiert darstellen und für jedes
neue Argument einen Abschnitt machen.
GME3
(paragraph)
05
Ich kann für meine Argumente Beispiele anführen.
GME3
06
Ich kann meinen Standpunkt formulieren.
GME3
07
Ich kann meinen Standpunkt begründen.
GME3
08
Ich kann eine abschließende persönliche Stellungnahme
formulieren.
GME3
09
10
11
12
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 15
E8.15
Kompetenz
Ich kann Texte mit Aufforderungscharakter verfassen.
z. B. Aufruf, Petition…
Was dir dabei helfen kann:
- E3.14 Du kannst argumentative und appellative Texte verstehen und
untersuchen.
- E7.06 Du kannst schriftliche Texte selbständig planen, bewerten und
überarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Wenn du andere dazu bewegen möchtest, sich für
etwas einzusetzten, das dir wichtig ist, brauchst
du gute Überzeugungsstrategien.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann eine Petition schreiben.
GME3
02
Ich kann eine Rede schreiben.
GME3
03
Ich kann ein Flugblatt schreiben.
GME3
04
Ich kann meine Absicht nennen.
GME3
05
Ich kann meine Motivation erläutern.
GME3
06
Ich kann addressatengerecht schreiben.
GME3
07
Ich kann Stilmittel zielführend einsetzen um überzeugend zu
schreiben.
GME3
z. B. Metaphern, Vergleiche, Bezugnahmen, Anspielungen…
08
Ich kann das Sprachregister an die jeweilige Leserschaft
anpassen.
Plus
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
8 Ich kann Texte schreiben.
LFS 16
E8.16
Kompetenz
Ich kann mein soziokulturelles Wissen in einem informativen Sachtext darstellen.
z. B. Text über einen amerikanischen Präsidenten, 9/11, das amerikanische Schulwesen…
Was dir dabei helfen kann:
- E7.06 Du kannst schriftliche Texte selbständig planen, bewerten und
überarbeiten.
- E3.08 Du kannst zunehmend komplexere informative Sachtexte und
Berichte verstehen.
Wofür du das benötigst:
Wenn du eine Präsentation hältst, musst du
manchmal den Inhalt der Präsentation in schriftlicher Form abgeben.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann über eine berühmte Persönlichkeit schreiben.
GME3
(Barack Obama, Abraham Lincoln, Hillary Clinton…)
02
Ich kann über einen Ort und/ oder eine Sehenswürdigkeit
schreiben.
GME3
(Ellis Island, Liberty Bell, Lincoln Memorial...)
03
Ich kann über ein Ereignis oder eine historische Gegebenheit
schreiben
GME3
(Independence Day, slave trade, 9/11…)
04
Ich kann über Zustände und Institutionen in anderen Ländern schreiben.
GME3
(Schulsystem, Regierungssystem...)
05
Ich kann recherchieren und die Fakten prüfen.
GME3
06
Ich kann das Wichtigste strukturiert zusammenfassen.
GME3
07
Ich kann meine Quellen angeben.
GME3
08
Ich kann korrekt zitieren.
GME3
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 13
E9.13
Kompetenz
Ich kann Informationen aus zunehmend längeren Reden und Ansprachen mündlich und schriftlich in die jeweils andere
Sprache übertragen.
z. B. Festansprache, politische Rede…
Was dir dabei helfen kann:
- E1.13 Du kannst zunehmend längere Ansprachen und Reden in verschiedenen Varianten des Englischen verstehen und untersuchen.
- E2.05 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Hör-/Hörsehtexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Du kannst Gästen auf einem Fest, die die Sprache
nicht verstehen, die wichtisten Punkte einer Ansprache mitteilen und sie so am Fest besser teilhaben lassen. Im beruflichen Kontext kannst du
die wichtigsten Punkte einer Ansprache oder einer
mündlichen Information schriftlich für andere
festhalten.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus Reden und Ansprachen mündlich GME3
ins Deutsche übertragen.
02
Ich kann Informationen aus Reden und Ansprachen mündlich GME3
ins Englische übertragen.
03
Ich kann Informationen aus Reden und Ansprachen schriftlich ins Deutsche übertragen.
GME3
04
Ich kann Informationen aus Reden und Ansprachen schriftlich ins Englische übertragen.
GME3
05
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME3
06
Ich kann Informationen sinn- und addressatengerecht übertragen.
GME3
07
Ich kann Höflichkeitsformeln und Andredeformen erkennen
und angemessen übertragen.
GME3
08
Ich kann Stilmittel erkennen und angemessen übertragen.
GME3
09
Ich kann landestypische Begriffe erkennen, übertragen und
erklären.
GME3
(Hispanic, Caucasian, African-American...)
10
Ich kann Informationen kulturell einordnen und erklären.
GME3
11
Ich kann das verwendete Sprachregister erkennen und angemessen übertragen.
Plus
(formell, informell, Jugendsprache…)
12
13
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 14
E9.14
Kompetenz
Ich kann Informationen aus argumentativen und appelativen Texten mündlich und schriftlich in die jeweils andere
Sprache übertragen.
z. B. Leserbrief, Filmkritik, Buchkritik..
Was dir dabei helfen kann:
- E3.14 Du kannst argumentative und appellative Texte verstehen und
untersuchen.
- E2.06 Du kannst selbständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
Wofür du das benötigst:
Manchmal ist es sinnvoll, die Stellungnahme einer
englischsprachigen Autorin/ eines englischsprachigen Autors mit der einer deutschen Autorin/
eines deutschen Autors zu vergleichen. Dazu
musst du die jeweiligen Texte übertragen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Informationen aus argumentativen und appelativen GME3
Texten schriftlich ins Deutsche übertragen.
02
Ich kann Informationen aus argumentativen und appelativen GME3
Texten schriftlich ins Englische übertragen.
03
Ich kann Informationen aus argumentativen und appelativen GME3
Texten mündlich ins Deutsche übertragen.
05
Ich kann Informationen aus argumentativen und appelativen GME3
Texten mündlich ins Englische übertragen.
06
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden.
GME3
07
Ich kann Informationen sinn- und addressatengerecht übertragen.
GME3
08
Ich kann die Argumentation erkennen und in der anderen
Sprache wiedergeben.
GME3
09
Ich kann landestypische Begriffe und Redewendungen erkennen, übertragen und erklären.
GME3
(to pass for white, to act white..)
10
Ich kann Stilmittel erkennen und angessen übertragen.
GME3
11
Ich kann Informationen kulturell einordnen und erklären.
GME3
12
Ich kann das verwendete Sprachregister erkennen und angemessen übertragen.
Plus
(formell, informell, Jugendsprache…)
13
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
9 Ich kann Inhalte von der einen in die andere Sprache
übertragen.
LFS 15
E9.15
Kompetenz
Ich kann Informationen aus formeller Korrespondenz mündlich und schriftlich in die jeweils andere Sprache übertragen.
z. B. Angebot, Anfrage, Mahnung…
Was dir dabei helfen kann:
- E2.06 Du kannst selbstständig Methoden und Strategien anwenden, um
Lesetexte zu verstehen.
- E2.06 Du kannst formelle Korrespondenz verstehen und untersuchen.
Wofür du das benötigst:
In vielen Berufen hast du heutzutage mit englischsprachigem E-Mail-Verkehr zu tun, aber nicht jeder
kann gut genug Englisch, um alles zu verstehen.
Dehalb ist es oft wichtig, die wichtigsten Informationen für andere in deren Sprache darzustellen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann formelle Korrespondenz schriftlich ins Deutsche
übertragen.
GME3
02
Ich kann formelle Korrespondenz schriftlich ins Englische
übertragen.
GME3
03
Ich kann formelle Korrespondenz mündlich ins Deutsche
übertragen.
GME3
04
Ich kann formelle Korrespondenz mündlich ins Englische
übertragen.
GME3
05
Ich kann wichtige von unwichtigen Informationen unterscheiden
GME3
06
Ich kann Informationen sinn- und addressatengerecht übertragen.
GME3
07
Ich kann Höflichkeitsformeln und Andredeformen erkennen
und angemessen übertragen.
GME3
08
Ich kann beim Übertragen die Textsortenmerkmale berücksichtigen.
GME3
09
Ich kann erkennen, was zwischen den Zeilen steht und dieses GME3
einfühlsam übertragen.
(Kritk, Ungeduld..)
10
Ich kann landestypische Begriffe erkennen, übertragen und
beschreiben.
GME3
(bounced check, debit card, credit card…)
11
Ich kann das verwendete Sprachregister erkennen und angemessen übertragen.
Plus
(formell, informell)
12
13
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 13
E10.13
Kompetenz
Ich kann verschiedenen Formen von Aderbialsätzen erkennen und selbst verwenden.
z. B. nach while, because, if, so that...
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- Du kennst schon einige Konjuntionen und verwendest sie sicher.
- Du kannst Haupt- und Nebensätze erkennen und sicher bilden.
Wofür du das benötigst:
Mit Adverbialsätzen kannst du deine Gedanken in
einem komplexen Satz logisch strukturieren und
darstellen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Temporale Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
while, when, as soon as….
02
Kausale Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
because, since, as…
03
Konditionale Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
if, unless, in case..
04
Finale Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
in order that..
05
Konsekutive Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
so that, that…
06
Komparative Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
as if, as though…
07
Konzessive Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
although, though, even though…
08
Adversative Adverbialsätze und geläufige Konjunktionen
GME3
whereas, while..
09
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11
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 14
E10.14
Kompetenz
Ich kann das Passiv in verschiedenen Zeiten und Varianten verwenden.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- Du kannst die Zeitformen im Aktiv sicher bilden.
- Du kannst das Passiv in der Gegenwart sicher verwenden.
Wofür du das benötigst:
Das Passiv wird häufig in sachlichen und nüchternen Berichten verwendet, v. a. wenn es unwichtig
oder sogar unbekannt ist, wer eine Handlung
ausgeübt hat.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Verben mit zwei Objekten
GME3
verbs with two objects
02
Verben mit Präpositionen
GME3
prepositional verbs
03
Passiv in der Vergangenheitsform mit Gegenwartsbezug
E3
passive voice: present perfect
04
Passiv in der Vorvergangenheit
E3
passive voice: past perfect
05
Passiv in der Zukunftsform
E3
passive voice:will-future
06
Passiv in der Zukunftsform
E3
passive voice: going-to-future
07
Passiv in der Verlaufsform
E3
passive voice: present progressive
08
Passiv in der Infinitivform
E3
passive voice: infinitive
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Schreibe einen Sachbericht und verwende dabei
das Passiv in der Vergangenheit. Kannst du auch
präpositionale Verben und Verben mit zwei Objekten verwenden?
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 15
E10.15
Kompetenz
Ich kann über alternative Verläufe vergangener Ergebnisse spekulieren. (ME3)
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- Du kannst Konditionalsätze (if-clauses) sicher bilden.
- Du kannst das past perfect sicher bilden.
Wofür du das benötigst:
Die Vergangenheit lässt sich nicht mehr verändern. Aber es kann interessant sein zu überlegen,
was gewesen wäre, wenn ein Mensch anders gehandelt hätte als es tatsächlich der Fall war. Historikerinnen und Historiker nennen solche Überlegungen „if-history“: Was wäre gewesen, wenn das
World Trade Center am 11. September 2001 nicht
angegriffen worden wäre? Oder wenn du auf eine
andere weiterführende Schule gegangen wärst?
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Bedingungssatz Typ 3
ME3
conditional clause type 3
02
Conditional II
ME3
conditional perfect
03
Gegensatz if - when
ME3
04
Kontrastierung deutsche und englische Konditionalsätze
ME3
05
06
07
08
09
10
11
12
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14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 16
E10.16
Kompetenz
Ich kann Relativsätze durch Partizipien und Infinitive verkürzen. (Plus)
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- Du kannst Relativsätze erkennen und bestimmen.
Wofür du das benötigst:
Deine Texte werden präziser, wenn du die oft sehr
langen Relativsätze durch Infinitiv- oder Partizipialkonstruktionen ersetzt.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Verkürzung von aktiven Aussagen.
Plus
present participle
02
Verkürzung von passiven Aussagen.
Plus
past participle
03
Verkürzung von Verlaufsformen in passiven Aussagen.
Plus
being + past participle
04
Infinitv statt einem Relativsatz
Plus
a nice person to talk to, the last to know…
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 17
E10.17
Kompetenz
Ich kann Handlungen durch Partizipialkonstruktionen logisch in Bezug setzen. (Plus)
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- E10.14 Du kannst die verschiedenen Formen von Aderbialsätzen bestimmen und selbst verwenden.
Wofür du das benötigst:
Du kannst mit Partizipien die oft sehr langen Adverbialsätze verkürzen. So wird dein Text präziser
und stilistisch hochwertiger.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Temporaler Bezug bei Gleichzeitigkeit
Plus
Hearing the news, she started crying.
02
Temporaler Bezug bei Vorzeitigkeit
Plus
Having joined the team, she became team captain.
03
Kausaler Bezug
Plus
Being a student, he didn´t have a lot of money.
04
Konditionaler Bezug
Plus
Taking the plane, we will save time.
05
Konsekutiver Bezug
Plus
We were too slow, making it impossible to arrive on time.
06
Komparativer Bezug
Plus
She remained silent, as if wanting to be left alone.
07
Konzessiver Bezug
Plus
Not being prepared for the exam, she nevertheless passed it.
08
Adversativer Bezug
Plus
Instead of studying, she went to the pool.
09
Instrumentaler/modaler Bezug
Plus
She typed the paper, using her friend´s computer.
10
11
12
13
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
10 Grammatik
LFS 18
E10.18
Kompetenz
Ich kann zukünftige Ereignisse in ihrer Abfolge und ihrem Verlauf darstellen. (Plus)
Was dir dabei helfen kann:
- E11.05 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu
erarbeiten.
- Du kannst das will-future sicher bilden und anwenden.
Wofür du das benötigst:
Mit dem future perfect kannst du abgeschlossene
Handlungen in der Zukunft ausdrücken. Mit dem
future progressive kannst du zukünftige Handlungen in ihrem Verlauf darstellen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Verlaufsform des Futur Aussagesatz
Plus
future progressive
02
Verlaufsform des Futur in der Verneinung
Plus
future progressive
03
Verlaufsform des Futur in Fragen
Plus
future progressive
04
Futur II im Aussagesatz
Plus
future perfect
05
Futur II in der Verneinung
Plus
future perfect
06
Futur II in der Frage
Plus
future perfect
07
Verlaufsform des Futur II im Aussagesatz
Plus
future perfect progressive
08
Verlaufsform des Futur II in der Frage
Plus
future perfect progressive
09
Verlaufsform des Futur II in der Verneinung
Plus
future perfect progressive
10
11
12
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
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Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
übergreifend E11.05
Kompetenz
Ich kann selbständig Methoden einsetzen, um Grammatik zu erarbeiten.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.03 Du kannst zunehmend selbständig Methoden einsetzen, um
Grammatik zu erarbeiten.
Wofür du das benötigst:
Grammatik ist ein wichtiger Baustein einer Sprache. Wenn du Formen richtig bildest und verwendest, sprichst und schreibst du verständlich. Hier
lernst du, wie du das alleine üben und ausbauen
kannst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann grammatikalische Strukturen auf Englisch benennen.
GME3
02
Ich kann grammatikalische Nachschlagewerke nutzen.
GME3
03
Ich kann eine englische grammatikalische Struktur mit dem
Deutschen vergleichen.
GME3
04
Ich kann eine grammatikalische Fehleranalyse durchführen.
GME3
05
Ich kann grammatikalische Regeln selbst erschließen.
GME3
06
Ich kann Präsentationen zu Grammatik halten.
GME3
07
08
09
10
11
12
13
14
LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
11 Methoden und Strategien
übergreifend E11.06
Kompetenz
Ich kann selbständig Methoden einsetzen, um meinen Wortschatz zu erweitern.
Was dir dabei helfen kann:
- E11.04 Du kannst zunehmend selbstständig Methoden einsetzen, um
deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Je größer dein Wortschatz ist, desto besser kannst
du dich ausdrücken und umso differenzierter sind
deine Texte. Hier lernst du, wie du deinen Wortschatz selbstständig kontinuierlich erweitern
kannst, unabhängig davon, welche Vokabeln du
für einen Test lernen musst.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann Methoden zum Dokumentieren, Strukturieren und
Lernen von Wörtern und Wortverbindungen anwenden.
GME3
02
Ich kann Umschreibungstechniken nutzen.
GME3
03
Ich kann Nachschlagewerke nutzen.
GME3
04
Ich kann neuen Wortschatz im Zusammenhang üben.
GME3
05
Ich kann ein breites Spektrum von Wortbildungsregeln anwenden.
GME3
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LN
Vorgeschlagener Lernnachweis
© Landesinstitut für Schulentwicklung 2015
Mit der Lehrerin oder dem Lehrer vereinbaren.
Landesinstitut für Schulentwicklung
Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz
LFS 13
E12.13
Kompetenz
Thematischer Wortschatz: Regionen englischsprachiger Länder und deren Kultur
Was dir dabei helfen kann:
- Dein Wortschatz ist in den letzten Jahren immer mehr angewachsen und
bestimmt nicht nur im Englischen. Beim Lernen neuer Wörter kannst du
dich auf deinen bereits vorhandenen Wortschatz stützen.
- 11.06 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz
zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Den hier ausgewiesenen Wortschatz brauchst du,
um über die jeweiligen Themen sprechen und
schreiben zu können.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
United Kingdom: England, Wales, Scotland, Northern Ireland
GME3
02
U.S.A.: New England, American South, Midwest, West, Alasca
GME3
03
Geographie in den Regionen
GME3
04
Alltagskultur in den Regionen
GME3
05
Sprache in den Regionen
GME3
06
Geschichte in den Regionen
GME3
07
Kunst, Architektur und Musik in den Regionen
GME3
08
Aktuelle politische und gesellschaftliche Themen regional
und überregional
GME3
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Vorgeschlagener Lernnachweis
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz
LFS 14
E12.14
Kompetenz
Themenunabhängiger Wortschatz: Das deutsche "sollen"
Was dir dabei helfen kann:
- E11.06 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Das deutsche"sollen" kann im Englischen durch
unterschiedliche Hilfsverben ausgedrückt werden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Bitten und Erteilen von Rat
should, have to, you´d better
ought to
02
Richtiges und falsches Handeln
should, it would be better if
to be suppossed to
03
GME3
ME3
Pflicht
to be suppossed to
04
GME3
E3
to be to
ME3
E3
Angebote und Vorschläge
Plus
shall I.../ shall we…?
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Englisch
12 Wortschatz
LFS 15
E12.15
Kompetenz
Themenunabhängiger Wortschatz: Das deutsche "lassen" (ME3)
Was dir dabei helfen kann:
- E11.06 Du kannst selbstständig Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
Das deutsche Verb "lassen" muss im Englischen
durch unterschiedliche Verbkonstruktionen ausgedrückt werden.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
jemanden veranlassen etwas zu tun
ME3
to have so. do sth., to make so. do sth.
02
etwas machen lassen, etwas erledigen lassen
ME3
to have sth. done, to get sth. done
03
jemandem etwas erlauben, etwas zulassen
ME3
to let so. do sth.
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Kompetenzbereich
Lernfortschritt
Lernwegeliste
Englisch
12 Wortschatz
LFS 16
E12.16
Kompetenz
Themenunabhängiger Wortschatz: Infinitivkonstruktionen
Was dir dabei helfen kann:
- E11.06 Du kannst selbständig Methoden einsetzen, um deinen Wortschatz zu erweitern.
Wofür du das benötigst:
In bestimmten Zusammenhänge, z. B. nach bestimmten Adjektiven und Verben, steht im Englischen der Infinitv, nicht aber im Deutschen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Finite und nichtfinite Verbformen
GME3
to want, to expect, to recommend, to advise
02
Ausdruck des Willens/ Ausdruck einer Empfehung
GME3
to wait for, hope for, arrange for…
03
Nach Verben mit der Präposition "for"
GME3
important for, good for, bad for…
04
Nach Adjektiven mit der Präposition "for"
GME3
great for him to be able to attend
05
Nach "too" + Adjektiv
GME3
too good to be true
06
Nach "some/ any"
GME3
something to eat, anything to talk about
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Fach
Kompetenzbereich
Lernfortschritt
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Englisch
13 Aussprache und Sprachmelodie
übergreifend E13.03
Kompetenz
Ich kannd die Aussprache und die Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen.
Was dir dabei helfen kann:
- E13.02 Du kannst die Aussprache und die Sprachmeldodie sicher und
bewusst einsetzen.
Wofür du das benötigst:
Ein und derselbe Satz kann eine völlig andere
Bedeutung bekommen, wenn du die Satzmelodie
veränderst.
Wenn du gut verstanden werden möchtest, musst
du Wörter richtig aussprechen und Wortbetonungen korrekt setzen.
Lernmaterialien
Was du hier lernen kannst:
Lernschritte (LS), Lernthemen (LT) und Lernprojekte (LP)
01
Ich kann auch unbekannte Wörter korrekt aussprechen.
GME3
02
Ich kann Wortbetonungen von bekannten Wörtern korrekt
aussprechen.
GME3
03
Ich kann für unterschiedliche Äußerungen die richtige Satzmelodie benutzen.
GME3
04
Ich kann die Aussprache unbekannter Wörter durch digitale
Medien herausfinden.
GME3
online dictionary
05
Ich kann die Lautschrift nutzen, um die Aussprache unbekannter Wörter zu erschließen.
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GME3