Latein – die Sprache Europas - am Hanns-Seidel

Warum heute Latein lernen?
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...weil man schreibt, wie man spricht
...weil das Lateinabitur als „planbar“ gilt
...weil Lateinkenntnisse für viele Studienfächer verpflichtend sind
...weil Latein die muttersprachliche Kompetenz fördert
...weil es wissenschaftliches Denken und Schlüsselqualifikationen vermittelt
...weil Latein das Erlernen weiterer Fremdsprachen erleichtert
...weil es die Grundlagen europäischer Kultur vermittelt
...weil Latein einen wesentlichen Teil umfassender Allgemeinbildung abdeckt
...weil man Fremd- und Lehnwörter besser und leichter versteht
...weil Latein auch eine philosophische Orientierungshilfe bietet
...weil Lateiner besondere „Typen“ sind
...weil es keine Entscheidung gegen eine moderne Fremdsprache ist
Man schreibt, wie man spricht
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 Die Unterrichtssprache im Fach Latein ist Deutsch.
 Schülern mit Schwierigkeiten bei Hörverständnis und Aussprache (z.B. in
Englisch) kommt Latein entgegen.
 Für die Aussprache des Lateinischen müssen keine neuen Laute gelernt werden.
 Vorteil auch für die Eltern (z.B. beim Abfragen).
 Der Text wird zumeist in schriftlicher Form präsentiert.
 Vorteil für eher visuell statt auditiv lernende Schüler.
 Entscheidend ist nicht die aktive Beherrschung der Sprache, sondern der
Schwerpunkt liegt auf Lernen, Systematik und Verständnis von Sprache an sich.
 systematisch und strukturiert arbeitende Schüler fühlen sich hier wohl!
Man schreibt, wie man spricht.
Latein ist eine systematische und klar strukturierte Sprache.
Latein gilt als „planbares“ Abiturprüfungsfach
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 Grammatik und Grundwortschatz sind mit der 8. Jahrgangsstufe weitgehend
abgeschlossen.
 Ab der 9. Klasse bleibt viel Zeit für Wiederholung.
 In Jahrgangsstufe 9 und 10 werden freiwillige Intensivierungsstunden in Latein
angeboten.
 Vergessener, versäumter oder nicht verstandener Stoff kann aufgeholt werden.
 Ein sehr hoher Prozentsatz derjenigen, die Latein in der Oberstufe belegen,
machen in Latein auch Abitur.
 In der Oberstufe wird gezielt für das Abitur trainiert.
 Die Schüler werden am HSG gut auf das Abitur vorbereitet.
 Der Abiturjahrgang 2013 war in Latein um mehr als eine halbe Note besser als
der bayerische Durchschnitt.
Auch im Hinblick auf ein gutes Abitur ist Latein
keine schlechte Wahl!
Latein ist entweder vorgeschrieben (Latinum) oder
zumindest überaus hilfreich für viele Studienfächer
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Studienfächer, die das Latinum zwingend voraussetzen bzw. für die Lateinkenntnisse
empfohlen werden, sind z.B.:
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Medizin
Pharmazie (Arzneimittelkunde)
Jura (Rechtswissenschaft)
Englisch (Anglistik)
Französisch, Spanisch, Italienisch (Romanistik)
Deutsch (Germanistik)
Geschichte und Archäologie (Altertumswissenschaft)
Religion (Theologie) und Philosophie
Kunstgeschichte
Musikwissenschaft
Pädagogik (Erziehungswissenschaft)
auch alle Lehrämter
für diese Fächer!
Lateinkenntnisse erleichtern in jedem Fall die zügige Aneignung
von Fachterminologie in den unterschiedlichsten Fächern!
Latein fördert die muttersprachliche Kompetenz
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 Im Vordergrund steht das treffende Übersetzen lateinischer Texte in gutes
Deutsch.
 Latein schult die Ausdrucksfähigkeit und erweitert den Wortschatz in der
deutschen Muttersprache!
 Latein ist logisch aufgebaut und bietet daher eine sichere Grundlage für das
generelle Funktionieren von Grammatik und Sprache.
 Dem Schüler wird oft erst im lateinischen Grammatikunterricht die deutsche
Grammatik richtig klar!
Latein schult den korrekten und versierten Umgang mit der
deutschen Muttersprache!
Eine Studie der Universität Köln belegt: Studenten mit einem in der Schulzeit erworbenen
Latinum haben ein deutlich besseres deutsches Lese- bzw. Textverständnis.
Auch das weit überdurchschnittlich gute Abschneiden der Gymnasien mit L1-Angebot z.B.
beim zentral durchgeführten bayerischen Deutschtest belegt die Leistungen des Faches Latein
im Bereich der allgemeinen Sprachkompetenz und der deutschen Muttersprache eindrucksvoll!
Latein vermittelt wissenschaftliches Denken und
Schlüsselqualifikationen
 Viele lateinische Formen unterscheiden sich nur in einem einzigen
Buchstaben. (videt: er sieht; vidit: er sah)
 Latein trainiert Konzentration, Genauigkeit,
Kombinationsfähigkeit und Scharfsinn. Im Lateinunterricht lernen
die Schüler, vor dem Handeln zu denken.
 Bei jeder Übersetzung muss man Wesentliches von Unwesentlichem
unterscheiden, Zusammenhänge erkennen und die Einzelheiten in eine
Gesamtstruktur einordnen. Jede Übersetzung ist damit zugleich auch eine
Konzentrationsübung, die Durchhaltewillen erfordert.
 Latein schult analytisches und problemlösendes Denken,
Abstraktionsvermögen und Selbstdisziplin.
Latein schult das logische Denken und vermittelt unverzichtbare
Schlüsselqualifikationen!
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Latein erleichtert das Erlernen weiterer Fremdsprachen
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 Mehr als 50% der englischen und über 70% der romanischen Wörter gehen
auf das Lateinische zurück!
 Latein ist die Muttersprache Europas und das Fundament für das Erlernen
romanischer Sprachen: Französisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch u.a.
 Mit Latein als Grundlage lernen sich diese Sprachen wesentlich leichter.
Gerade in einem vereinten Europa sind Sprachkenntnisse unverzichtbar!
Beispiele für die enge Verbindung der romanischen Sprachen:
Latein
portus
familia
lacus
flores
Franz.
port
famille
lac
fleurs
Span.
puerto
familia
lago
flores
Italien.
porto
famiglia
lago
fiori
Rum.
portu
familia
lac
florile
Portug.
porto
família
lago
flores
Engl.
port
family
lake
flowers
Deutsch
Hafen
Familie
See
Blumen
 Latein dient als allgemeines Modell von Sprache.
 Der Zugang zu den Strukturen anderer, auch außerromanischer Sprachen
wird erleichtert.
Lateinschüler haben große Vorteile beim Erlernen weiterer
Fremdsprachen!
Latein vermittelt die Grundlagen europäischer Kultur
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 Von der Alltags- und Gedankenwelt der Römer sind gerade Jugendliche
fasziniert. Durch die Beschäftigung mit einer fremden Kultur werden sie
offen für Neues.
 Der offene Umgang mit dem Fremden fördert Toleranz und kulturelle
Offenheit.
 Die antike Literatur hat ihre Spuren im Sprachgebrauch hinterlassen:
Odyssee, bezirzen, Trojaner,...
 Die Beschäftigung mit den antiken Schriften macht unsere Lebenswelt
erst verständlich.
 Es werden neben anderen Texten die Schriften römischer Dichter und
Philosophen übersetzt. Deren Werke haben die geistigen Grundlagen des
heutigen Europa gelegt (z.B. Rechtsgrundsätze, Kalender,...).
 Latein zeigt, wer wir sind, woher wir kommen und was uns bis heute
verbindet.
Latein macht die unsere gemeinsame europäische Tradition
bewusst und fördert Toleranz und kulturelle Offenheit!
Latein vermittelt einen wesentlichen Teil
umfassender Allgemeinbildung
Hätten Sie´s gewusst…?
 Mythologie
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Wie hieß der Göttervater?
Woran erkenne ich die Darstellung eines Merkur?
Wer hat Hektor vor den Toren Trojas getötet?
 Geschichte
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Wer war der erste römische Kaiser?
Was ist der Limes?
 Gesellschaft
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Ab welchem Alter konnte eine römische Frau heiraten?
Was versteht man in der Antike unter einem Circus?
IV + XV = ?
 Literatur
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Von welchem römischen Dichter erhält man Tipps, wie man ein Mädchen für sich gewinnt?
Welche rhetorischen Stilmittel sind im Slogan „quadratisch, praktisch, gut“ versteckt?
Wie heißt das Nationalepos der Römer?
Latein vermittelt „nebenbei“ eine große
Bandbreite an Allgemeinwissen!
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Besseres Verständnis von (unbekannten)
Fremd- und Lehnwörtern
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Auch die deutsche Sprache wurde durch die lateinische Sprache sehr stark beeinflusst. Schon mit
Grundkenntnissen des Lateinischen lassen sich viele Fremd- und Lehnwörter erschließen. Die folgende
Tabelle zeigt dies an relativ bekannten und einfachen Wörtern aus den verschiedensten Bereichen:
Fremd-/Lehnwort
Lateinischer Ursprung
Division
dividere (teilen)
Fraktur
frangere (zerbrechen)
Dolormin
dolor (Schmerz), minor (kleiner)
„Agenda 2010“
agere (tun) => „was zu tun ist“
Ministerpräsident
minister (Diener), praesidere (leiten)
Jurisdiktion
ius (das Recht), dicere (sprechen)
legal
lex (das Gesetz)
Administrator
administrare (verwalten)
Videosignal
videre (sehen), signum (Zeichen)
...und noch viele viele mehr:
Audi Nivea Volvo pro & contra quasi alias inflationär anno informativ extrem intim total Existenz Realismus Finale Sekunde Expansion Kompromiss
Ritus Advent Oktav plausibel tolerieren kooperativ antik rustikal konzertiert potentiell senil Kollision Kommission Konstruktion Pazifismus
Präludium Dirigent Dissonanz konfus offiziell irreparabel integer manuell kriminell renitent akzeptabel Moneten Kreatur Dividende Rotation
Sakrament Pluralismus Regierung Republik depressiv reaktionär latent aktiv passiv progressiv steril animalisch super Kommilitone Tribunal Illusion
Marine Nukleus Erosion Abitur Emanzipation liberal jovial servil kolonial ambulant transitiv letal konträr konform Tradition Mission Konfirmation
Kommunion Primat Moratorium Sanatorium Note et cetera post scriptum senil Maniküre Pediküre martialisch bestialisch, etc., etc......
Ohne Lateinkenntnisse versteht man Fremdwörter nicht auf
Anhieb, sondern man muss deren Bedeutung auswendig lernen!
Der Lateinunterricht bietet auch eine
philosophische Orientierungshilfe
● Ab der 10. Klasse werden im Original(!) lateinische Autoren gelesen, die sich
intensiv mit Fragen des menschlichen Verhaltens und Zusammenlebens
auseinandergesetzt haben.
 Die Schüler werden dazu angeregt sich weltanschaulich zu orientieren und über
den Sinn des Lebens nachzudenken.
● Auch griechische Schriftsteller und Philosophen sind Teil des Unterrichts
(Sokrates, Platon, Aristoteles,...)
 Die Schüler werden mit den Anfängen der abendländischen Philosophie und
damit der Wiege der europäischen Kultur vertraut gemacht.
● Die lebenspraktischen Ratschläge römischer Philosophen besitzen
Allgemeingültigkeit und werden im Lateinunterricht intensiv diskutiert.
 Die Schüler setzen sich mit ihrem eigenen Leben auseinander und entwickeln
eine gereifte reflektierte Geisteshaltung gegenüber sich selbst!
Lateinunterricht ist auch ein Stück
Philosophieunterricht!
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An Latein werden besonders Freude haben:
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 Schüler, die eine Sache immer ganz genau wissen wollen.
 Schüler, die Konzentration und Ausdauer aufbringen, um auch mal
umfangreichere Bücher zu lesen wie "Harry Potter", "Der Herr der Ringe“, etc...
 Schüler, die Freude an Denkspielen, Puzzles oder Schach haben (oft sind das
auch Kinder, die sich für Mathematik und die Naturwissenschaften stark
interessieren).
 Schüler, die sich gern und intensiv auf eine Sache konzentrieren, die Sinn für
Ordnungen und Systeme (Sammlungen) haben.
 Schüler, die gerne auch mal allein sind, die dann nicht sofort am Fernseher
oder an Computerspielen sitzen, die sich sinnvoll mit sich selbst beschäftigen
wollen.
Non scholae, sed vitae discimus!
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Für Latein heißt nicht gegen eine moderne Fremdsprache!
Latein sollten Schüler wählen, denen das systematische Denken liegt. Sie können am HSG dennoch eine
zweite und sogar dritte moderne Fremdsprache lernen:
1. Wahlkurs Italienisch (ab der 9. Jahrgangsstufe)
 Möglichkeit (nicht nur) für Lateinschüler, eine weitere moderne Fremdsprache relativ leicht zu
erlernen.
 Beim Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Cavalese (Italien) können die Schüler ihre
Italienischkenntisse praktisch anwenden!
Diesen italienischen Text kann ein
Lateinschüler in der 9. Jahrgangsstufe
verstehen!
Die Lateinlehrbücher greifen übrigens
sehr oft auf die modernen
Fremdsprachen aus!
2. In der 10. Jahrgangsstufe kann Latein durch Spanisch ersetzt werden!
 Latein ist als grammatische und lexikalische Basis für Spanisch durchaus hilfreich.
Die Entscheidung für Latein bedeutet keineswegs den
Verzicht auf eine weitere moderne Fremdsprache!