Wahlpflichtbereich I - Johann-Gottfried-Herder

Sprachenwahl im WP I-Bereich
zum Schuljahr 2016/17
Sprachenkoordination: Herr Schultz
Fachvertreter Latein: Herr Wehner
Fachvertreter Französisch: Herr Berresheim
Die Qual der Wahl…
• Cogito ergo sum
oder
• Savoir vivre?
Sprachenwahl im WP I-Bereichheutiges Programm
• Allgemeine Einführung zu Fremdsprachen am Herder
• Erste Fragerunde
• Vorstellung der Fächer Latein und Französisch mit
jeweils einer Fragerunde im Anschluss
• Hinweise, die bei der Wahl an der Schule zu
berücksichtigen sind
• Zweite Fragerunde
• Weitere wichtige Hinweise für Oberstufe und Studium
• Dritte und letzte Fragerunde
Allgemeine Einführung zu Fremdsprachen und
WP I-Wahl am Herder
• WP I – Wahl entscheidet über die zweite
Fremdsprache, die die Kinder belegen müssen
• Nur zur Klasse 6 kann Französisch oder Latein am
Herder gewählt werden.
Weitere Sprachenfolge: Zur Klasse 8 im WP II-Bereich
oder zur EF können die SuS noch Spanisch
hinzuwählen.
Sprachenfolge am Herder im Pflicht- oder
Wahlpflichtbereich
•
•
•
•
5. Klasse: Englisch
6. Klasse: WP I Französisch oder Latein
8. Klasse: WP II unter fünf Fächern Spanisch
EF: Spanisch (neu einsetzend)
Ergänzt wird das sprachliche Angebot durch
muttersprachlichen Unterricht an verschiedenen
Schulen in Köln.
Laufbahntechnische Verpflichtungen im
Fremdsprachenbereich
• Alle Fremdsprachen aus der EP/SEK I können frühestens
zur Oberstufe abgewählt werden.
• eine Fremdsprache aus diesem Bereich muss bis zum
Abitur belegt werden, in der Regel Englisch
• Es wird ausdrücklich empfohlen, Latein bis zum Ende der
EF zu wählen, weil man nur nach fünf Jahren das Latinum
erhält,
• Das Latinum gilt nach wie vor für einige Studienfächer als
eine Studieneingangs- oder Abschlussbedingung.
Was heißt das für die
anstehende Wahl im WP I-Bereich?
• Sowohl Latein als auch Französisch sind wichtige
Fächer, die bis zur Oberstufe nicht abgewählt
werden können und als Hauptfach gelten.
• In beiden Fächern werden wie in allen
Hauptfächern Klassenarbeiten geschrieben
(Klasse 6-7 sechs, Klasse 8 fünf (plus MP in
Französisch, Klasse 9 vier).
• Die Termine werden zentral festgelegt, damit alle
Kurse parallel schreiben können.
• In beiden Fächern wird mit Lernplänen gearbeitet.
Einrichtung der Kurse
im WP I-Bereich
• Aufgrund der Verteilung in der Anwahl der Fächer
Latein und Französisch können i.d.R. nicht alle SuS im
Klassenverband zusammenbleiben.
• Die Einteilung erfolgt nach organisatorischen und
pädagogischen Gesichtspunkten (zum Beispiel sollte
ein gesundes Verhältnis Jungen-Mädchen erreicht
werden).
• Kein Kind kommt in einen Kurs mit gänzlich
unbekannten Kindern
Erste Fragerunde
Vorstellung der Fächer
• Latein
• Französisch
Hinweise, die bei der Wahl an der Schule
zu berücksichtigen sind
• Stundentafel: Latein und Französisch werden z.Z. in der
Jg. 6-8 jeweils vierstündig (offiziell drei plus eine LPStunde) und in der Jg.9 dreistündig unterrichtet.
• Insgesamt nimmt aber die Notwendigkeit zu
kontinuierlicher Arbeit nicht nur in der neuen
Fremdsprache, sondern in allen Fächern zu. Dies ist eine
wesentliche Herausforderung für alle SuS in der weiteren
EP und der Sek I.
Neue Herausforderungen, bei denen die SuS die
Unterstützung von Eltern und LehrerInnen brauchen
• Durch weniger Lernzeiten (LP1-Stunden) müssen die
Kinder zuhause kontinuierlich Vokabelarbeit und ggf.
Nachbereitungen der Stunden leisten.
• Die Kinder brauchen insbesondere Unterstützung bei
der Zeiteinteilung und beim Setzen von Prioritäten
Was brauche ich für wann?
Was brauche ich morgen für meine LP-Stunde?
Wann sind die nächsten Klassenarbeiten?
Zweite Fragerunde
Weitere wichtige Hinweise für die
Oberstufe und das Studium
• …für Latein:
Um das Latinum zu erlangen, muss man Latein bis
zum Ende der EF belegen, was in der Regel drei
Stunden mehr Unterricht in der EF im Vergleich zu
SuS ohne Latein bedeutet.
Weil man in der Oberstufe eine fortgeführte
Fremdsprache belegen muss, sollten Lateinschüler
am Herder Englisch und/oder Spanisch (WP II)
weiterwählen, da ja Französisch nicht möglich ist.
Certi-Lingua Exzellenz-Label
Dies Zertifikat
Kompetenzen
bescheinigt
besondere
• in den Fremdsprachen (durch zwei
fortgeführte moderne Fremdsprachen,
eine als LK),
• der
Bilingualität
(durch
die
Weiterbelegung
eines
bilingualen
Sachfaches in der SEK II) und
• der europäischen oder internationalen
Handlungskompetenz (u.a. durch ein
Begegnungsprojekt
mitsamt
Und zu guter Letzt…
Für welches Studium benötige
ich Latein bzw. das Latinum?
• Grundsätzlich
gilt,
dass
das
Latinum
keine
Zugangsvoraussetzung für ein Hochschulstudium ist.
• Nach wie vor gibt es aber Studiengänge, in denen
Lateinkenntnisse nötig sind.
• Die Anzahl der Studienfächer, die das Latinum oder andere
Lateinkenntnisse voraussetzen, hat in den letzen Jahren
abgenommen, so ist es für Medizin Tiermedizin oder Jura
keine zwingende Voraussetzung mehr.
• Grundsätzlich gibt es aber noch eine ganze Reihe von
geisteswissenschaftlichen oder sprachlichen Studiengängen,
die das Latinum als Voraussetzung für Studienzugang oder
Studienabschluss vorsehen.
• Bitte beachten Sie ausdrücklich, dass diese Hinweise nur die
grundsätzliche aktuelle Situation zusammenfassen, von denen
einige Hochschulen abweichen können oder sich die zukünftige
Entwicklung abheben kann.
• Aktuelles Beispiel für die Universität Köln:
In den folgenden Studiengängen ist Latein z.Z.
Studienvoraussetzung oder muss im Laufe des Studiums
nachgewiesen werden:
Romanistik, Deutsch, Literaturwissenschaften, Linguistik und
Phonetik, Philosophie und Praktische Philosophie,
Mittelalterstudien, Kunstgeschichte, Antike Sprachen und
Studien, Englisch, English Studies, Geschichte, Archäologie,
romanistische Sprachen (Französisch, Spanisch, Italienisch),
katholische Religionslehre, evangelische Religionslehre,
Zahnmedizin
Schlussfolgerung für die Wahl
Vielleicht ist einfach die Neugierde auf und die Freude
an einer neuen Sprache, Kultur oder Welt das
ausschlaggebende Argument, bevor Sie und Ihre
Kinder sich zu sehr den Kopf zerbrechen. Und
vielleicht stellen Sie nicht die Frage nach dem ‚Wozu?‘
in den Vordergrund. Das ist im Sinne der
Allgemeinbildung auch nicht das Ziel. Dann ist Spaß in
beiden Sprachen garantiert – etwas Fleiß und
Ausdauer vorausgesetzt.
Also:
‚Cogito ergo sum‘ oder doch lieber
‚Savoir vivre‘?
Wir wünschen Ihnen und Euch eine gute Wahl zur neu
einsetzenden zweiten Fremdsprache am Herder
Dritte und letzte
Fragerunde
Transfereffekte von Latein für andere
Fächer und kulturelle Fähigkeiten
Befürworter des Lateinunterrichts führen drei
Argumente an:
• Erstens erleichtere Latein das Verständnis der
kulturellen Wurzeln der westlichen Welt.
• Zweitens seien erhebliche Transfereffekte zu
erwarten, da Latein die Entwicklung intelligenter
Lern- und Argumentationsstrategien fördere.
• Drittens werden Lerneffekte für das Erlernen
anderer
Fremdsprachen
durch
Latein
als
‚Brückensprache‘ angenommen (grammatikalische
Strukturen und Wortschatz).
Empirische Studien jedoch haben diese Thesen für
das zweite und dritte Argument grundsätzlich nicht
bestätigen können.