Bemerkungen

Datum: 07.01.2017
Bonifatius-Zentrum 33102 Paderborn
Bemerkungen geladen aus: D:\SCHULE\SJ-2016-2017\Statistik 2016\Zeugnis-2015-2016-HJ-2
Bemerkungen
ALLGEMEIN
2) Die Leistungen entsprechen in einigen Fächern nicht den Anforderungen der Regelklasse.
3) Die Leistungen entsprechen nicht den Anforderungen einer Regelklasse.
4) Die Leistungen entsprechen nicht in allen Fächern den Anforderungen der Regelklasse.
5) Er/sie nimmt probeweise am Unterricht der Regelklasse 9 teil.
6) Der Unterricht der Klasse 7-8 L entspricht noch nicht dem einer Regelklasse.
7) Er/sie nimmt an einem Jahrespraktikum teil.
8) Die Leistungen entsprechen noch nicht den Anforderungen der Sekundarstufe I.
9) Er/sie hat an dem Projekt mit der Universität Paderborn - Chancen der Vielfalt nutzen lernen - erfolgreich teilgenommen.
10) Er/sie bemüht sich zu wenig, um ausreichende Leistungen zu erbringen.
11) Die Leistungen entsprechen in den Fächern Erdkunde und Biologie noch nicht den Anforderungen der Sekundarstufe I.
12) Er/sie nahm am Unterricht einer Auffangklasse teil.
13) Der Unterricht entspricht noch nicht den Anforderungen des Regelbereichs.
14) Alle Noten beziehen sich auf Leistungen, die die Schülerin/der Schüler in der Klasse 9_2 bzw. 9_1 Fö
15) erbracht hat. Erst im Dezember wechselte Er/sie in die Klasse 9_3 Fö.
16)
17)
18) Die Fehlzeiten basieren auf einem Krankenhausaufenthalt.
19)
20) Er/sie konnte aufgrund des eingeschränkten Schulbesuches im Herkunftsland dem Unterrichtsstoff nicht folgen.
21)
22) Er/sie hat mit Erfolg ein Betriebspraktikum absolviert.
23) Er/sie hat am Unterricht einer Klasse teilgenommen, die im SJ 2012/13 an zwei Tagen in der
24) Woche ein Betriebspraktikum absolviert hat. Der Fachunterricht war darauf ausgerichtet,
25) Inhalte für eine erfolgreiche Aufnahme einer Ausbildung zu vermitteln.
26) Die Leistungsbewertung bezieht sich auf diese Inhalte.
27)
28) Unter Berücksichtigung der kurzen Verweildauer in der Schule ist der Lernfortschritt befriedigend.
29) Er entspricht jedoch noch nicht dem allgemeinen Leistungsniveau der Auffangklasse.
30) Er/sie hat aufgrund hoher, unentschuldigter Fehlzeiten keine Leistung erbracht.
31) Er/sie hat mehr als die Hälfte der Schulzeit unentschuldigt gefehlt.
32) Bei Anwesenheit verweigerte er in der Regel die Leistung.
33) Er/sie hat auf eigenen Wunsch die Schule gewechselt am 22.12.2010.
Beurteilungen . . . Fächer
35) Die Leistungen in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 3.
36) Die Unterrichtsinhalte im Fach Chemie entsprechen der Klassenstufe 5-6.
37) der Klasse 10A (Typ A) teil.
38) Er/sie hat aufgrund hoher - teilweise unentschuldigter - Fehlzeiten keine Leistung erbracht.
39) Die Leistungen in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 6.
40) Die Unterrichtsinhalte in Mathematik umfassten in der Regel textvereinfachte Sachaufgaben.
Fächer, die noch nicht beurteilt werden können
42) Das Fach Physik kann noch nicht beurteilt werden.
43) Das Fach Deutsch kann noch nicht beurteilt werden.
44) Das Fach Mathematik kann noch nicht beurteilt werden.
45) Das Fach Englisch kann noch nicht beurteilt werden.
46) Das Fach Hauswirtschaft kann noch nicht beurteilt werden.
47) Das Fach Musik kann noch nicht beurteilt werden.
48) Das Fach Kunst kann noch nicht beurteilt werden.
49) Das Fach Sport kann noch nicht beurteilt werden.
50) Das Fach Biologie kann noch nicht beurteilt werden.
51) Das Fach Erdkunde kann noch nicht beurteilt werden.
52) Das Fach Geschichte / Politik kann nicht beurteilt werden.
53) Das Fach Chemie kann noch nicht beurteilt werden.
54) Die Leistungen in Technik können noch nicht beurteilt werden.
55) Das Fach Wirtschaftslehre kann noch nicht beurteilt werden.
56) Eine Beurteilung im Fach Sport ist aufgrung hoher Fehlzeiten nicht möglich.
57) Eine Beurteilung im Fach Biologie ist aufgrung hoher Fehlzeiten nicht möglich.
Datum: 07.01.2017
Bonifatius-Zentrum 33102 Paderborn
Bemerkungen geladen aus: D:\SCHULE\SJ-2016-2017\Statistik 2016\Zeugnis-2015-2016-HJ-2
Bemerkungen
58) Eine Beurteilung im Fach Hauswirtschaft ist aufgrung hoher Fehlzeiten nicht möglich.
59) Er/sie kann aufgrund der Fehlzeiten in einigen Fächern nicht beurteilt werden.
60) Wegen der kurzen Verweildauer können seine Fächer noch nicht beurteilt werden.
61) Wegen der kurzen Verweildauer können nicht alle Fächer beurteilt werden.
62) Er/sie kann aufgrund länger andauernder Erkrankung nicht beurteilt werden.
63) Eine Zensierung ist in einigen Fächern wegen der fehlenden Deutschkenntnisse noch nicht möglich.
64) Eine Beurteilung ist aufgrund mangelnden Unterrichtsbesuches nicht möglich.
65) Er/sie kann im Fach Berufswahlorientierung noch nicht beurteilt werden.
66) Er/sie arbeitet in einer Arbeitsgemeinschaft Englisch auf Grundschulniveau.
67)
68)
69)
70) Die Leistungen im Wahlpflichtfach Technik können noch nicht beurteilt werden.
71) Die Leistungen im Fach Physik beziehen sich mehr auf das Erlernen von einigen grundlegenden Fachbegriffen
72) als auf physikalische Inhalte.
73) Die Leistungen in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 2.
74)
75)
76)
77) Er/sie ist ständig ohne Sportzeug zum Unterricht erschienen.
78) Er/sie fehlte häufig unentschuldigt im Sportunterricht.
79) Die Lerninhalte in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 7.
80) Er/sie hat an einer Arbeitsgemeinschaft Sport mit besonderem Erfolg teilgenommen.
81) Er/sie hat nicht am Sportunterricht teilgenommen.
Leistungen schwach ausreichend
83) Die Leistungen im Fach Hauswirtschaft sind nur schwach ausreichend.
84) Die Leistungen in Mathematik sind ausreichend plus. Sie muss mündlich stärker mitarbeiten.
85) Die Leistungen im Fach Deutsch sind nur schwach befriedigend.
86) Die Leistungen in Mathematik sind schwach befriedigend.
87) Die Leistungen in Mathematik sind befriedigend plus.
88) Die Leistungen im Fach Deutsch sind nur schwach ausreichend.
89) Die Leistungen im Fach Geschichte sind nur schwach ausreichend.
90) Die Leistungen in Physik sind nur schwach ausreichend.
91) Die Leistungen im Fach Chemie sind nur schwach ausreichend.
92) Die Leistungen im Fach Sport sind nur schwach ausreichend.
93) Die Leistungen in Arbeitslehre/Wirtschaft, Geschichte, Mathematik und Englisch sind nur schwach ausreichend.
94) Die Leistungen im Fach Arbeitslehre/Wirtschaft sind nur schwach ausreichend.
95) Die Leistungen im Fach Biologie sind nur schwach ausreichend.
96) Die Leistungen im Fach Erdkunde sind nur schwach ausreichend.
97) Die Leistungen in Mathematik sind nur schwach ausreichend.
98)
99)
100) Er/sie hat sich in Mathematik um Fortschritte bemüht.
101) Er/sie steigt in Mathematik vom G - Kurs in den E - Kurs auf.
102) Er/sie steigt in Mathematik vom E - Kurs in den G - Kurs ab.
103) Die Leistungen in Mathematik entsprechen nicht den Anforderungen der Jahrgangsstufe.
104) Er/sie hat statt Sport an zusätzlichem Deutsch Förderunterricht teilgenommen.
105) Er/sie hat statt Sport an zusätzlichem Deutsch Förderunterricht mit Erfolg teilgenommen.
106) Die Leistungen in allen Fächern entsprechen der Jahrgangsstufe 4/5.
107) Die Leistungen in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 6/7.
108) Die Leistungen in Mathematik entsprechen der Jahrgangsstufe 4/5.
Leistungen in Englisch
110) Er/sie hat am regulären Englischunterricht teilgenommen.
111) Er/sie steigt in Englisch vom G - Kurs in den E - Kurs auf.
112) Er/sie steigt in Englisch vom E - Kurs in den G - Kurs ab.
113) Die Leistungen in Englisch sind nur schwach ausreichend
114) Die Lerngruppe arbeitet in Englisch mit dem Lehrwerk Let's go 1.
Datum: 07.01.2017
Bonifatius-Zentrum 33102 Paderborn
Bemerkungen geladen aus: D:\SCHULE\SJ-2016-2017\Statistik 2016\Zeugnis-2015-2016-HJ-2
Bemerkungen
115) Die Lerngruppe arbeitet in Englisch mit dem Lehrwerk Let's go 2.
116) Die Lerngruppe arbeitet in Englisch mit dem Lehrwerk Let's go 3.
117) Die Lerngruppe arbeitet in Englisch mit dem Lehrwerk Let's go 4.
118) Die Lerngruppe arbeitet in Englisch mit dem Lehrwerk Let's go 5.
119) Aufgrund seiner geringen Anstrengungsbereitschaft bleibt er im Fach Englisch weit unter seinen Möglichkeiten.
120) Aufgrund ihrer geringen Anstrengungsbereitschaft bleibt sie im Fach Englisch weit unter ihren Möglichkeiten.
121) Aufgrund seiner großen Anstrengungsbereitschaft sind seine Lernfortschritte im Fach Englisch überdurchschnittlich.
122) Aufgrund ihrer großen Anstrengungsbereitschaft sind ihre Lernfortschritte im Fach Englisch überdurchschnittlich.
123) Er/sie ist im Fach Englisch aufgrund der vielen Fehlzeiten nicht zu beurteilen.
124) Er/sie nimmt mit Freude am Englischunterricht für Sprachanfänger teil.
125) Die Englischnote bezieht sich auf die Leistungen, die Denise in Let's go 2 erbracht hat.
126) Seit kurzem arbeitet sie in Let's go 5.
127) Aufgrund eines Klassenwechsels kam Er/sie als Sprachanfänger erst vor vier Wochen in die Englisch
128) Anfänger Gruppe und kann daher noch nicht beurteilt werden.
129) Bei Ihm/ihr sind die schlechten Leistungen teilweise auf unregelmäßigen Schulbesuch zurückzuführen.
130) Er/sie hat sich in Englisch um Fortschritte bemüht.
131) Die schlechten Leistungen in einigen Fächern sind auch auf hohe Fehlzeiten zurückzuführen.
132) Er/sie hat am Projekt 'Fit-Food for school' teilgenommen.
133)
134)
135)
Teilnahme an Praktika
137) Er/sie hat mit gutem Erfolg ein zweiwöchiges Betriebspraktikum absolviert.
138) Er/sie hat mit sehr gutem Erfolg am Berufsorientierungsprojekt teilgenommen.
139) Er/sie hat mit gutem Erfolg am Berufsorientierungsprojekt teilgenommen.
140) Er/sie hat mit befriedigendem Erfolg am Berufsorientierungsprojekt teilgenommen.
141) Er/sie hat mit ausreichendem Erfolg am Berufsorientierungsprojekt teilgenommen.
142) Er/sie hat an einem Tag wöchentlich an einem Betriebspraktikum teilgenommen.
143) Er/sie hat an einem Tag wöchentlich an einem Betriebspraktikum mit Erfolg teilgenommen.
144)
145)
Hier beginnen die Bemerkungen (hauptsächlich) für die Berichte
Mathematik
148) textvereinfachte Sachaufgaben
149) formales Rechnen, einfache Sachaufgaben
150)
151)
152)
153)
154)
155)
Deutsch (Vom Negativen zum Positiven)
Ergänzende Bemerkungen zu 'Schriftliche Leistungen'
Allgemeine Motivation
159) Er/sie zeigt nur sehr wenig Motivation Deutsch lernen zu wollen.
160)
161)
162) Er/sie muss endlich damit beginnen Deutsch sprechen zu wollen. Er/sie spricht ausschließlich in Seiner/ihrer Muttersprache.
163)
164)
165) Er/sie ist sehr motiviert und ist bemüht sich sprachlich in Seinem/ihrem neuen Heimatland zu integrieren.
166)
167)
Anstrengungsbereitschaft
169) Seine/ihre Anstrengungsbereitschaft ist wenig ausgeprägt und sehr schwankend.
170) Anstrengungsbereitschaft und Konzentration müssen sich erheblich verbessern.
171) Seine/ihre Leistungen entsprechen nicht Seinem/ihrem Leistungsvermögen.
Datum: 07.01.2017
Bonifatius-Zentrum 33102 Paderborn
Bemerkungen geladen aus: D:\SCHULE\SJ-2016-2017\Statistik 2016\Zeugnis-2015-2016-HJ-2
Bemerkungen
172) Er/sie bleibt aufgrund mangelnder Anstrengungsbereitschaft unter Seinem/ihrem Leistungsvermögen.
173) Er/sie arbeitet nicht gewissenhaft und sorgfälltig genug und bleibt daher unter Seinem/ihrem Leistungsvermögen.
174)
175)
176)
177) Er/sie hat große Verständnisprobleme und müsste daher kontinuierlich und ausdauernd und gewissenhaft arbeiten.
178) Er/sie müsste schon aufgrund seines Alters viel motivierter selbstständig arbeiten, um sich in Deutschland in angemessener Zeit schulisch erfolgreich zu integr
179)
180) Er/sie arbeitet eifrig und motiviert.
181) Er/sie arbeitet eifrig und motiviert, aber nicht konzentriert genug.
182) Er/sie arbeitet ausdauernd, aber nicht konzentriert genug.
183) Er/sie arbeitet mit großem Fleiß, konzentriert, sehr systematisch und sachgerecht.
184)
185)
186) Leistungsbereitschaft und Konzentration sind vorbildlich.
Ergänzende Bemerkungen zur Lesefähigkeit
188) Er/sie kann noch keine Texte selbstständig lesen.
189) Da Er/sie erst in dieser Klasse das Alphabet erlernt hat, fällt Ihm/ihr das Lesen noch schwer.
190) Er/sie kann bekannte Texte nur sehr stockend lesen und verwechselt noch viele Laut-Buchstaben-Zuordnungen. Er/sie müsste zu Hause auch mehr üben.
191) Er/sie kann bekannte Texte nur langsam lesen und müsste zu Hause noch mehr üben.
192) Er/sie hat beim Lesen bekannter Texte Fortschritte gemacht, da Er/sie fleißiger übte.
193) Er/sie kann bekannte Texte lesen.
194) Er/sie kann bekannte Texte flüssig lesen.
195) Er/sie kann neue Texte langsam lesen, versteht aber noch nicht immer deren Sinn.
196) Er/sie kann neue Texte langsam lesen, hat aber noch Probleme mit der lautgerechten Aussprache.
197) Er/sie kann neue Texte schon recht flüssig lesen, versteht aber noch nicht immer deren Sinn.
198) Er/sie kann neue Texte schon recht flüssig lesen, müsste sich jedoch um eine klarere Aussprache und eine bessere Betonung bemühen.
199) Er/sie liest jeden Text flüssig, auch ohne den Sinn zu verstehen.
200) Er/sie liest schon ganz gut, die Artikulation einzelner Laute fällt Ihm/ihr jedoch noch schwer.
201) Er/sie liest jeden Text flüssig und erschließt sich meist den Inhalt.
Ergänzende Bemerkungen zu 'Mündliche Sprachfähigkeit'.
203) Er/sie bemüht sich viel zu wenig um eine Verbesserung Seines/ihres Sprachvermögens.
204) Er/sie kann sich noch nicht auf Deutsch verständigen und bemüht sich auch nicht um Fortschritte.
205) Er/sie kann sich noch nicht auf Deutsch verständigen und bemüht sich auch nicht genug um Fortschritte.
206) Er/sie muss sich viel mutiger und aktiver um eine Verbesserung Seines/ihres Sprachvermögens bemühen.
207) Bei mehr Anstrengungsbereitschaft könnte Er/sie Sein/ihr Sprachvermögen deutlich schneller verbessern.
208)
209)
210) Er/sie versucht eifrig Deutsch zu sprechen, muss sich aber mehr um ein grammatikalisch korrektes Deutsch bemühen.
211) Er/sie muss mutiger beginnen Deutsch auch zu sprechen.
212)
213)
214)
215) Für die kurze Zeit in Deutschland kann Er/sie sich schon gut verständigen.
216) Für die kurze Zeit in Deutschland kann Er/sie sich schon sehr gut verständigen.
217) Mit erstaunlichem Sprachgefühl und Ehrgeiz lernt Er/sie die Sprache Seines/ihres neuen Heimatlandes.
218)
219)
220)