Unterrichtsbesuch kompetenzorientiert Muster

Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien
Studienseminar Koblenz, Teildienststelle Altenkirchen
Fachseminar Geschichte
Entwurf für den 5. Unterrichtsbesuch
Unterrichtsreihe: Deutsche Geschichtskultur
Thema: stern-Stunden der „Geschichte der Deutschen“
Referendar:
Fachlehrer:
Klasse:
Datum:
Stunde:
Raum:
12 LK-1
1. GEPLANTE UNTERRICHTSREIHE
Deutsche Geschichtskultur, vgl. Lehrplan Gemeinschaftskunde. Grundfach und Leistungsfach mit
Schwerpunkt Geschichte, mit Schwerpunkt Sozialkunde, mit Schwerpunkt Erdkunde in den
Jahrgangsstufen 11 bis 13 der gymnasialen Oberstufe (Mainzer Studienstufe), S. 23: „Deutschlands
Weg zur Demokratie: 1. Das Ringen um eine Demokratie in Deutschland“.
1) stern-Stunden der „Geschichte der Deutschen“
2) Erinnerungsort deutscher Geschichte: Das Brandenburger Tor im Wandel der Zeit
3) „Die Deutschen“ – Eine Erfolgsgeschichte? (am Beispiel „Wilhelm und die Welt“)
2. KOMPETENZEN
Hauptintention: Die SchülerInnen erstellen und prüfen die Titelseite eines Nachrichtenmagazins zum
Thema „Die Geschichte der Deutschen“, um den gegenwärtigen öffentlichen Umgang mit der
deutschen Geschichte kritisch zu diskutieren.
Geschichtskulturelle Kompetenz: Die SchülerInnen kennen Darstellungen historischer Themen in
gegenwärtigen Printmedien. Sie können die Verwendung populärer Personen, Orte oder Ereignisse
und deren Positionierung auf dem Titelbild eines Nachrichtenmagazins als Strategie beschreiben, um
Leser zu gewinnen und die Verkaufszahlen eines Magazins zu steigern. Sie erweitern dadurch ihre
Kompetenz um die ökonomische und ästhetische Dimension der Geschichtskultur.
Urteilskompetenz: Die SchülerInnen kennen die temporale Dimension von Geschichtsbewusstsein.
Sie können beurteilen das momentan vorherrschende Interesse der Öffentlichkeit an deutscher
Geschichte und die unterschiedliche Akzentuierung geschichtsträchtiger Ereignisse in Vergangenheit,
Gegenwart und Zukunft beurteilen.
3. GEPLANTER UNTERRICHTSVERLAUF
Artikulationsform
Beschreibung des Lernprozesses
Einstieg
Die SchülerInnen äußern ihre Assoziationen zum Magazin stern EXTRA mit dem Titel „Die
Geschichte der Deutschen“. Sie analysieren den Titel und vergleichen dessen Wirkung und
Implikation mit anderen Titeln [„Geschichte der Deutschen“; „Deutsche Geschichte“;
„Geschichte Deutschlands“]. Dabei nehmen sie eine zeitliche Einordnung der „Geschichte
der Deutschen“ vor und bewerten den Untertitel des Magazins [„Von den Germanen bis
zur Wiedervereinigung“].
Erschließung
Erarbeitung
Steuerung
Sozialform
Material:
Folie „stern EXTRA – Die
Geschichte der Deutschen“
Aufgabe:
Analysiere … + Vergleiche (AFB II)
Bewerte… (AFB III)
Moderation:
verbale Impulse
Die SchülerInnen ermitteln Kriterien zur Gestaltung der Titelseite des Magazins [Auswahl
Material:
Folie „stern EXTRA – Die
und Anordnung der abgebildeten Personen/Symbole/Ereignisse/Erinnerungsorte;
künstlerische Effekte] und problematisieren die damit verbundenen Interessen des Verlags Geschichte der Deutschen“
Aufgabe:
[hohe Verkaufszahlen; breite Leserschaft; historischer Mainstream; historische
Ermittele… (AFB II)
Verzerrung].
Problematisiere… (AFB III)
Moderation:
verbale Impulse
offenes UG
Die SchülerInnen versetzen sich in die Position der Redaktion des Magazins und gestalten
in Gruppenarbeit ein Cover, welches die zuvor herausgearbeiteten Kriterien und
Interessen berücksichtigt.
GA
Material:
Folie „stern EXTRA – Die
Geschichte der Deutschen“
Aufgabe:
Gestalte…(AFB III)
Moderation:
Arbeitsauftrag „Versetzt euch in die
gelenktes UG
Position der stern-Redaktion. Gestaltet
die Titelseite der EXTRA-Ausgabe und
berücksichtigt die Vorgaben eures
Verlags.“
Sicherung/Präsentat Die SchülerInnen präsentieren die erstellten Titelseiten und erläutern ihre Auswahl und
Darstellung. Die MitschülerInnen bewerten die Lernprodukte aus der Sicht der Leserschaft
ion
und diskutieren anschließend die Umsetzung der Vorgaben des Verlags.
Material:
Lernprodukte der SchülerInnen
Aufgabe:
Erläutere… (AFB II)
Bewerte… (AFB III)
Diskutiere… (AFB III)
Moderation:
Hör- und Beobachtungsauftrag
SV, gelenktes
UG
„Bewertet das Cover aus der Sicht des
interessierten Lesers.“; verbale
Impulse
Vertiefung
Die SchülerInnen vergleichen ihre eigenen Lernprodukte mit der Originaltitelseite der stern
EXTRA-Ausgabe. Sie setzen sich mit der Auswahl der Personen [Karl der Große, Adolf
Hitler, Maria Theresia, Martin Luther, Friedrich II., Albert Einstein], des Erinnerungsortes
[Brandenburger Tor] und des Ereignisses [Kaiserkrönung Wilhelms I. 1871] und deren
ästhetischer Umsetzung auseinander.
Material: Folie „Cover stern
EXTRA“
Aufgabe:
Vergleiche… (AFB III)
Setze dich auseinander… (AFB III)
Moderation:
verbale Impulse
gelenktes UG
Anmerkung: Für den zweiten Teil der Doppelstunde erhalten die SchülerInnen folgenden Arbeitsauftrag: „Patriotismus ist das beste Mittel gegen Einsamkeit, schreibt
Wladimir Kaminer zur neuen stern-Serie zur Geschichte der Deutschen“ (http://www.stern.de/politik/geschichte/deutsche-geschichte-ohne-keule-kein-patriotismus575331.html, 22.02.2011). Nimm Stellung zu diesem Zitat unter Berücksichtigung der gegenwärtigen Situation in Deutschland. Skizziere die Entwicklung des Patriotismus in
Deutschland seit dem Kaiserreich und wage einen Ausblick auf die zukünftige Entwicklung.