Einladung zu einem Gastvortrag 3. Februar 2014 um 9.50 Uhr in S1|03 21 Mag.Phil.FrankNickel,DoktorandanderTUDresden MitEnglischzumDeutschen.VomNutzendesFremdsprachenvorwissensinJapan. DeutschistnurinwenigenLändernderWelteineSprache,diemanalltäglichhört.Deutsch istnurnochinwenigenLänderneineSprache,diemanalsersteFremdsprachelernt. EnglischhingegenistinsehrvielenLändernpräsentunddiesinvielerleiForm.Obin Plakat‐oderFernsehwerbung,imGesprächvonTouristenindenStraßenoderim Schulunterricht.EnglischwirdzumeistalsersteFremdsprachegelehrtundgelernt.Obwohl EnglischundDeutschnahverwandtsindunddieFremdspracheDeutschmeistensnachder FremdspracheEnglischgelerntwird,wirdbisherkeinodereinnursehrgeringerNutzen hierausgezogen.GleichesgiltfürInternationalismen,siekommeninvielenSprachenvor, werdenabernurseltenkonkretimFremdsprachenunterrichtberücksichtigt. WarumbeschäftigeichmichmitdiesemThemainmeinerDissertation?Deutschistinder BeliebtheitbeiStudenteninJapanvonPlatz2aufdiehinterenRängegefallen.Während diesverschiedeneGründehat,gewinntesanWichtigkeit,ineinerZeit,inderniemand mehrZeitfürdasLerneneinerFremdsprachehat,ökonomischzuseinundbereits Bekannteszu(re)aktivieren.MeinZielistes,einGlossarzusammenzustellen,dasvon Lehrkräftenbenutztwerdenkann,umimUnterrichtZeitundEnergiezusparen,beider EinführungvonneuemVokabular.InmeinerDissertationerforscheich,obeseine ausreichendeMengeangleichemVokabulargibt,zwischendemSchulenglisch,den Fremdwörtern,dieimJapanischengenutztwerden,undzwischendemDeutschen. EinKompendiumsollamEndedesProzessesstehen.HierbeiergebensicheinigeFragen, dieesgiltweiterzuerforschenundgenauerzubetrachten. WenndasjapanischeBildungsministeriumvoneinerflächendeckendenBildungsoffensive fürdasEnglischespricht,istesanderZeit,Deutschnichtmehrisoliertzulernen,sondern nachundmitEnglischunddesAlltagswissens. AlleInteressiertensindherzlicheingeladen. TU Darmstadt Fachgebiet Sprachwissenschaft ‐ Mehrsprachigkeit Prof. Dr. Britta Hufeisen und Team [email protected]‐darmstadt.de